第一篇：統計實訓新要求.

江蘇財經職業技術學院

2011 年 5月 第一步：分組研究討論，設計研究方案，確定調查課題

1.利用1天時間，學生通過上網（也可以結合其他傳媒方式），搜集社會熱點問題，查閱社會經濟統計信息，引導學生在了解社會經濟統計信息內容的同時，理解統計的含義，明晰統計的意義與作用，增強學生學習統計的興趣與熱情。另外在查閱大量經濟信息的同時，又可訓練學生網上檢索現代化信息的技能，提高學生運用現代化信息手段的能力。

2．訓練內容

為使學生能夠掌握查閱信息能力，我們擬定了如下6項參考信息內容。而學生可以依據興趣鎖定其中的一個或多個問題查閱，也可拋開這些信息內容，自行確定。通過登錄相關信息網站或國家以及地方統計信息網站來做此項實訓訓練：

1.關注我國教育體制問題，如我國中小學生睡眠時間狀況調查、高考文理分科情況調查等等。

2.關注我國大學生就業問題，如大學生就業專業對口狀況調查、就業比例狀況調查、專業工資狀況調查等等。

3.關注與大學生日常生活密切相關的某些商品消費或使用狀況問題，如化妝品消費調查、手機使用狀況調查等等。

4.關注高職院校實施教學管理狀況問題，如圖書館使用狀況調查、大學生逃課狀況及其原因調查等等。

5.關注我國社會經濟問題，如城鄉居民人均收入調查，社會零售商品價格調查，過橋過路費，房地產價格等等。

6.關注國際社會經濟、文化、環境等問題，如經濟危機狀況調查、環境狀況調查等等。

3．方法步驟

1.確定項目教學小組。學期伊始，統計學任課教師應組織授課班級的學生進行討論分組，要求每3人為一項目小組，再據民意選出組長，有明確的分工。

2.以項目小組為單位，進行如下訓練：

(1)搜索社會熱點問題。在“百度”網站中，檢索關鍵詞，以搜索共同關注的社會熱點問題，或登錄國家或地方統計局網站搜索相關信息，國家和各省統計局網站中統計數據頁面下有各自每年的統計年鑒，其中內容很豐富。另外，若想了解大學生生活費收支狀況，就可以輸入網址名“http：//www.tmdps.cn”，登錄到“百度”網站，再在搜索欄內輸入“大學生生活費”關鍵詞，就可以搜索到一系列與大學生生活費相關社會經濟統計信息。

(2)閱讀與社會熱點問題相關的社會經濟統計信息。搜索社會熱點問題后，查閱相關的社會經濟統計信息。

(3)電子文件處理。各項目小組將搜索到的相關電子信息，以Word文檔形式另存，然后再對該電子文件進行必要文檔格式處理（全文正文宋體；總標題：格式標題3號、字體黑體；正文小四宋體，全文段落行距：1.5倍行距）。2.8,2.5,2.5,2.5.4.選題要求：

（1）確定的統計項目內容要有充分的意義；

（2）對收集的數據必須豐富有力，能夠滿足進行相關統計分析的數據需求；（3）經過多種方法的分析后，要形成分析報告，能夠反映統計對象的特點。（4）提醒：政府職能部分和統計局的數據大而全，自擬的數據收集難度較大。

第二步：統計整理、估計、預測與分析

1.整理

形成各種統計表，利用excel進行編輯生成，表格式要按照課本的要求進行編排，盡量多個表格配合描述。2．估計與預測

能夠使用一定的方法對統計對象下一階段的數據進行估計和預測，使用多種方法（包括相關分析語回歸分析，區間估計、點估計，長期趨勢與季節預測等等）。3．分析

利用多種指標和指數來分析統計對象的數據特征，反映對象的發展規律，運用綜合的方法進行，形成統計圖、表等直觀材料加以說明。

時間：3天

具體方法參照實訓指導書

第三步：實訓報告—調查報告

一、書面報告 電子檔，打印，1.調查方案：目的、意義，調查對象，調查方法，數據來源，指標，預期結果。2.3.4.調查整理：統計分組，形成統計表和統計圖

指標分析：根據調查方案中的指標進行指標計算（表）。

動態數列分析：根據課本內容分析每個表格的數據得出長期趨勢和季節變動，找出淡季和旺季，并進行下一年總量指標和季節數據的預測。5.相關與回歸分析：找到兩個或更多相關標志，進行線性分析，并進行回歸方程的計算，得到下一階段的預測。6.分析報告：（1）結論（2）建議。根據以上分析數據得到分析報告，包括對象發展規律，與當前社會現象的關系，等等內容，可參考網上。

1.按照實訓內容分步驟完成，2.選題、計算、估計預測和分析，3.最后要得出分析結論，4.相關的重要表、圖畫到報告中

二、課堂匯報

各組按照統計內容準備一個5分鐘的課件，根據選題和實訓情況，同時遵循隨機的原則將在第五天抽取15個組進行課堂匯報。

周1上午：全體

周1下午、周2上午：

1班 周2下午、周3上午：

2班 周3下午、周4上午：

1班 周4下午、周5上午：

2班

周5下午：全體：匯報

1.封面 2.格式 3.內容 4.ppt，報告

5.所有電子檔打包收齊交給我。

第二篇：SPSS統計軟件實訓報告

一、實訓目的

SPSS統計軟件實訓課是在我們在學習《統計學》理論課程之后所開設的一門實踐課。其目的在于，通過此次實訓，使學生在掌握了理論知識的基礎上，能具體的運用所學的統計方法進行統計分析并解決實際問題，做到理論聯系實際并掌握統計軟件SPSS的使用方法。，二、實訓時間與地點：

時間：2012年1月9日至2012年1月13日 地點：唐山學院北校區A座502機房

三、實訓要求：

這次實訓內容為上機實訓，主要學習SPSS軟件的操作技能，以及關于此軟件的一些理論和它在統計工作中的重要作用。對我們的主要要求為，運用SPSS軟件功能及相關資料來完成SPSS操作，選擇有現實意義的課題進行計算和分析，最后遞交統計分析報告，加深學生對課程內容的理解的。我們小組的研究課題是社會消費品零售總額的分析。

四、實訓的主要內容與過程：

此次實訓，我大概明白了SPSS軟件的基本操作流程，也掌握了如何排序、分組、計算、合并、增加、刪除以及錄入數據；學會了如何計算定基發展速度、環比發展速度等動態數列的計算；明白了如何進行頻數分析、描述分析、探索分析以及作圖分析；最大的收獲是學會了如何運用SPSS軟件對變量進行相關分析、回歸分析和計算平均值、T檢驗和假設性檢驗。通過這次試訓，我基本上掌握了SPSS軟件的主要操作過程，也學會了運用SPSS軟件進行各種數據分析。這些內容，也就是我們SPSS統計軟件實訓的主要內容。

四、實訓結果與體會

五天的SPSS軟件實訓終于結束了，雖然實訓過程充滿了酸甜苦辣，但實訓結果卻是甜的?？粗〗M的課題報告，心里有種說不出來的感觸。高老師在對統計理論及 SPSS 軟件功能模塊的講解的同時更側重于統計分析在各項工作中的實際應用，使我們不僅掌握 SPSS 軟件及技術原理而且學會運用統計方法解決工作和學習中的實際問題這個實訓。我真真正正學到了不少知識，另外，也提高了自己分析問題解決問題的能力。小組中每個人完成不同的任務，我的任務主要是用動態分析來了解農產品的價格變動，并利用圖表結合得出結論報告。通過對spss軟件對數據的實踐處理，我感覺顯著性檢驗問題還是比較簡單的，但對具體數據分析的目的性，實用性以及自己在做研究時如何使用，還有待進一步實踐和提高。

SPSS 有具體的使用者要求的分析深度，同時是一個可視化的工具，使我們非常容易使用，這樣我們可以自己對結果進行檢查。電算化老師曾經說過，學習軟件其實只是學習軟件的操作流程，而要真正掌握整個軟件，就得自己摸索探究，真真正正弄懂它，還要下一定的功夫的。我也深刻體會到了這點。前幾次實訓都是關于會計實驗的，雖然時間安排比此次實訓緊，任務量大，但實訓結束后，基本的試訓內容都完全掌握。而這次實訓，雖然時間安排較為輕松，內容也不多，操作起來也有一定的難度，另外受外界因素的影響，根本就聽不見看不見老師講的，即便后來老師一講就去前面，由于沒有條件跟著操作，導致一部分內容總是不熟練，請教同學他們也不會，不過，問題也總會用解決的辦法。經過我堅持不懈的努力，在本次實訓結束之前，我終于彌補了自己不熟練的那部分內容。

學習SPSS軟件，對于我們這些將來要時刻與數據打交道的人是有很大的幫助的，它主要的是運用SPSS軟件結合所學統計知識對數據進行需要的處理，相對于EXCEL處理，SPSS軟件處理不僅效率高，而且操作簡單。我個人覺得，SPSS軟件是一門專業性較強的課程，對于我們財務管理專業的學生是一門必備的課程，也是一門必須熟練掌握的課程，很慶幸，我是抱著將來要學習運用SPSS軟件進行此次實訓的。這次實訓，使我對統計工作的過程和 SPSS應用的流程取得一定的感性認識，拓展了視野，鞏固所學理論知識，提高了分析問題、解決問題的能力，也增強了我的職業意識、勞動觀點以及適應社會的能力，最重要的是它使我獲得了思想和課題分析處理上的雙豐收。

在SPSS學習中,我對它的認識由淺入深，循序漸進,在實踐中遇到的各種問題也能逐個攻克。學習這種在日常工作中有價值的分析方法，會使我們更能輕易應付日后的社會的信息工作;掌握這種高級的技能,對我們工作就業也提供了競爭優勢.但是，軟件的學習并不是一蹴而就的，在這個科技高速發達和知識不斷更新的時代，我們應該不斷學習不斷更新自己的知識體系，爭取做一名國家所需要的優秀的統計者。

唐 山 學 院

實 訓 報 告

經濟管理系

系 別：________________________

SPSS統計軟件實訓

實 訓 名 稱：________________________ 10國貿本2 班 級：________________________ 姓 名 學 號：______張巖巖_206________ 指 導 教 師：________________________ 高愛青 邊麗潔

2012年月 12日

唐 山 學 院

實 訓 日 志

經濟管理系 系 別：________________________ SPSS統計軟件實訓 實 訓 名 稱：________________________ 10國貿本2 班 級：________________________ 姓 名 學 號：________________________ 張巖巖

206 高愛青

邊麗潔 指 導 教 師：________________________

2012年

1月12日

第三篇：統計模擬實訓的研究

目錄

第1章 統計模擬實訓的必要性..............................................................1 第2章 統計模擬實訓的重要性..............................................................2 第3章 統計模擬實訓實際操作..............................................................3 3.1時間的安排....................................................................................3 3.2實訓目的的確定............................................................................4 3.3內容的安排....................................................................................4 3.3.1工業增加值統計...................................................................4 3.3.2工業產品質量統計...............................................................5 3.3.3工業企業勞動時間的統計...................................................6 第4章 目前統計模擬實訓中存在的問題..............................................7 第5章 對今后模擬實訓教學的設想......................................................7

高等教育旨在培養高素質的應用型人才,培養學生的綜合職業能力。這在目前高等教育中已基本上成為共識。那如何實現這一教育宗旨?具體到統計學專業教學中,一個重要方面就是加強統計學專業的實踐性教學———統計模擬實訓。但何時安排統計模擬實訓，如何進行模擬實訓，以及實訓的內容的確定，這些也是教學計劃中需要考慮的。

第1章 統計模擬實訓的必要性

統計是統計理論和統計實踐的總稱，所以統計學專業學生既要學習統計理論，又要掌握基本的統計實際操作及工作流程。而在長期的統計教學中，一直存在著理論和實踐脫節的現象，以致培養出來的學生理論掌握得較好，到實際工作中卻難以適應。培養學生從事實踐工作的能力，是高等職業教育培養目標的一項主要任務。然而，組織學生到單位去實習，要受到很多條件限制，往往只是流于形式。具體表現在: 1.企業單位的經濟管理，特別是企業產量、質量、銷售等統計報表有很強的法律嚴肅性和保密性。實習單位讓從未接觸過這些報表的學生從事這類操作往往不大放心，學生到了實習單位往往從事打雜工作，而專業動手能力無法得到真正的鍛煉。

2.學生除了書本知識外，既無生產經驗，又無社會經驗，在實習過程中，事事要實習單位人員帶教，多數企業一般難以承受。而且，由于任何單位所需要的統計人員數量有限，我們寄希望于要將大批量學生輸入企事業單位實習，達到實習理想的目的，這種效果未必顯著。

3.學生的獨立工作、學習能力較弱，自覺性、主動性不強。實習單位往往認為給他們增添了麻煩；同時，學生在無教師管理的環境中，往往容易放任自流。

鑒于上述情況，在學校開展統計模擬實訓，為學生創造適當的條件，選擇恰當的實訓主體，不失為一個較好的解決問題的辦法。如我們可以根據未來的學生畢業后的流向，選擇工業企業———移植一些真實的工廠業務，讓學生真正地進 行各種統計工作。這樣,培養了學生實際操作能力，為他們以后走向工作崗位打下了一定的基礎。因此,從一定意義上說，統計模擬實訓教學是連接統計理論和統計實踐的橋梁。

第2章 統計模擬實訓的重要性

在統計教學中，加強模擬實訓的教學內容，可以增強學生對企業活動的感性認識，理解統計學中的基本理論和方法，培養學生的動手操作能力。1．統計模擬實訓教學是對傳統課堂教學的突破

所有教學方式和方法的目的都是讓學生學到知識和獲得能力。傳統課堂教學方式通常是通過演繹推理來傳授知識，然后用例子來論證，教師講課時再輔之以練習等方法傳遞統計基本理論公式和方法的處理。而且在講課中，教師舉例和練習常常采用簡化形式，脫離實際，導致學生對統計只有一些很抽象的理性認識，缺乏更完整、準確的感性認識。統計模擬實訓教學使學生在實訓中通過對具體統計報表的實際操作、處理來促進學習，促進理論和實踐的結合。其特色是在學習過程中成為更為積極主動的角色。這種教學方式是從歸納和操作的角度，而不是演繹的角度開展對某一具體統計操作的學習。通過對企業生產經營全過程進行綜合、系統、全面的操作訓練，可培養學生的實際動手能力，使學生對整個統計工作有一個總括的認識，使高度概念化、結構化的統計教學注入了新的生機和活力。2．增強了職業意識，強化了技修訓練

一般統計教學偏重于理論知識，對學生的職業意識和實際操作能力重視不夠，這有悖于素質教育的整體培養目標。所以，一些學生參加工作以后，雖然有較強的理論知識，但實際操作能力很差。統計模擬實訓的任務就是培養和提高學生的實際操作能力，使學生能夠親手操作。比如：讓他們掌握企業中產品的產量、產值、產品的質量的統計和分析，以及商品的銷售量、銷售額的統計、統計報表的編制，相應的數據分析。這就大大縮短了從理論到實際的距離。由于他們完全融于統計職業的氛圍中，按照規范的業務流程和操作規則進行“實戰”演習，因 2 而可以學到書本上和課堂上學不到的知識———寫、算、對、報等，大大提高了職業意識，強化了實際操作的能力。3．突出了學生的主體作用，激發了學習興趣

統計學科內容復雜，學生進入大學之前幾乎沒有任何統計知識，所以學習的任務非常艱巨。在課堂教學中，由于客觀條件的種種限制,教師講得多，演示得少，使學生聽得多，看得少，動得少。因此，學生只憑空記憶，感到枯燥無味，容易失去興趣。比如：在講統計數據分析中只是給出了結論，但在實際中復雜的情況下統計結果不同數據分析的結果也不盡相同。結論就顯得空泛了。統計模擬實訓就使理論變得很容易理解，同時也能出現不同的結果，這樣結合理論來分析研究。學生如同當上了企業的統計人員一樣，感覺新鮮、好奇，因此，也提高了學習的主動性、積極性。

4．解決了校外實習難問題，節約了開支

一般統計實習主要采用的是到企事業單位進行實習的傳統形式。從理論上講，這種實習方式是非常好的，開展校內模擬實訓并非否定校外實習。校外實習對于統計學專業的學生在專業實訓未必理想，卻能讓學生接觸社會。但是從實際情況來，校外實習存在著許多問題：一是聯系困難，隨著企業所有制的改變，以及統計崗位的特殊性，企業很難大批量接受實習學生；二是開支大，每次校外實習都要聯系實習單位、接送實習學生、巡回指導等，耗費了許多人力、物力和財力；三是實習效果差。學校里的模擬學習靈活、簡便，解決了校外實習困難，又節約了許多開支。

第3章 統計模擬實訓實際操作

3.1時間的安排

在高等教育中一般是四年制本科，在這四年里所學的專業知識都是由淺入深，由簡到雜。而在這過程中，在何時安排模擬實訓是非常重要的，既要使學生的基礎知識掌握的夠多，又要考慮模擬實訓對畢業工作中能起到的作用。所以在大四的上半學年里安排了統計模擬實訓。3.2實訓目的的確定

統計模擬實訓按教學要求需用時兩周，第一周是收集數據，整理數據段；第二周是對數據的計算和對結果的分析的過程。由于時間和外部條件的限制，實訓的目的確定為：

1.了解工業企業工業產品統計的理論意義 2.掌握工業企業工業產品統計的基本方法 3.3內容的安排

模擬實訓是為以后就業打基礎。因此，針對性地選擇模擬實訓內容中所涉及的企業是非常重要。在選擇企業時，應盡量選擇與學生專業相關的崗位以及相關的數據內容，這樣才能最大地發揮出學生自身蘊藏的專業知識，為學生的今后的擇業增加砝碼。還能使學生進一步掌握了課本上的知識，并從實踐中學到了許多課本以外的技能，而且對專業和專業領域的了解遠遠超越了在校時的狹隘理解，上升到了更高的層面。根據這些情況選擇了錦州鐵路機械廠作為統計模擬實訓的企業，同時該廠也提供了原始數據資料。并根據原始資料安排如下的實訓內容：

3.3.1工業增加值統計 1．工業增加值的定義

工業增加值是指工業企業在報告期內以貨幣形式表現的工業生產活動的最終成果；是工業企業全部生產活動的總成果扣除了在生產過程中消耗或轉移的物質產品和勞務價值后的余額；是工業企業生產過程中新增加的價值。2．計算工業增加值的意義

增加值是國民經濟核算的一項基礎指標。各部門增加值之和即是國內生產總值，它反映的是一個國家（地區）在一定期時期內所生產的和提供的全部最終產品和服務的市場價值的總和，同時也反映了生產單位或部門對國內生產總值的貢獻。因此，建立增加值統計，將為計算國內生產總值提供可靠依據，是建立資金流量的基礎。工業企業建立增加值統計，可以反映工業企業的投入、產出和經濟 4 效益情況，為改善工業企業生產經營提供依據，并促進工業企業會計和統計核算的協調。

3．工業增加值的計算方法

在計算工業增加值時要按照三個原則來計算，即本期生產原則、最終成果原則和市場價格的原則。

工業增加值的計算方法有兩種，即生產法和收入法（又稱要素分配法）。生產法是指從工業生產過程中的產品和勞務價值形成的角度入手，剔除生產環節中投入的中間產品價值，從而得到新增價值的方法。其計算公式為：

工業增加值=工業總產出-工業中間投入

錦州鐵路機械廠計算增加值的方法為領料數乘以單價等于增加值。3.3.2工業產品質量統計 1.質量統計的意義和內容

產品質量統計包括產品合格率統計和產品工序能力統計兩個方面。通過計算產品工序能力指數的高低Cp，來判斷產品的質量情況。2.質量統計方法

產品合格率=合格品數／產品總數 ×100%。工序能力指數是指工業企業研究生產設備、工藝對產品質量的保障程度的一個綜合指標。根據公式Cp=（Tu-TL）/6S求得工序能力指數。3.質量統計的結果

根據統計實訓報告書中的統計數據。如果產品的公差中心和產品技術特性中心重合，根據公式Cp=（Tu-TL）/6S求得工序能力指數；如果產品的公差中心和產品技術特性中心不重合，則利用公式Cp’=Cp（1-2ε/T）其中ε=|M-|求得工序能力指數。

若Cp＜0.67，加工精度不夠，必須加以改進，結論是工序能力嚴重不足。若0.67＜Cp＜1，產品落在公差范圍內的可靠性0.945-0.9973之間，表示改正精度不足，應該采取措施。

若1＜Cp＜1.33，產品落在公差范圍內的可靠性0.9973-0.999937之間，表示改正精度比較理想，可繼續生產。

若1.33＜Cp，產品落在公差范圍內的可靠性大于0.999937，表示改正精度過高，可能有粗活細做，應重新研究公差范圍，避免生產設備使用上浪費。

3.3.3工業企業勞動時間的統計

根據所編輯的實訓報告書中企業勞動時間統計資料，對制度工時（工日）、出勤工時（工日）、缺勤工時（工日）、非生產工時（工日）、停工工時（工日）及加班加點工時（工日）進行詳細的記錄，編制生產工人勞動時間構成圖；根據資料和構成圖求得出勤率、出勤工日（工時）利用率、制度工日（工時）利用率。1.勞動生產率概念及分類

勞動生產率是指勞動者在一定時期內創造的勞動成果與其相適應的勞動消耗量的比值。

勞動生產率按其計算的范圍可分為：

（1）個別勞動生產率。包括個人勞動生產率和企業勞動生產率。前者按個別勞動者的勞動耗費來計算；后者按個別企業的勞動耗費來計算。

（2）社會勞動生產率。是以全社會為單位來計算單位產品所耗費的社會平均必要勞動量。

勞動生產率按其決定的條件可分為：

（1）勞動的社會生產率，是指由社會生產力的發展程度所決定的生產率。（2）勞動的自然生產率，是指由勞動的自然條件所決定的生產率。2.何提高勞動生產率

有人對企業從人力資源方面來提高勞動生產率著手，作出的以下總結： 人力資源的經濟投入，人員的合理組織和配置，通過教育和培訓提高企業員工的素質，人員的激勵，企業文化建設

第4章 目前統計模擬實訓中存在的問題

統計模擬實訓教學增加了學生對統計實務操作的感性認識，促進了學生理論知識與實際相結合。但由于會計模擬實訓的建設尚處在發展階段，所以難免會存在一些問題。

1.實訓所選用的資料“過于真實”，影響了統計模擬實訓的可操作性。在選擇模擬實訓資料時,過于強調“真實”而將某一企業某一時期的統計資料毫無遺漏地照抄照搬，缺乏代表性。

2.在實訓教學中突出強調數據整理以及統計分析技能，而忽視了統計原始數據的形成及監督環節。目前的統計模擬實訓基本是要求學生完成“數據整理———統計分析———得出結論”的循環，缺少了“原始數據記錄和審查監督”這一重要環節。這主要是由于教師在準備資料過程中沒有準備不真實、不合法的數據供學生選擇，使學生從觀念上淡化了原始數據錄入和審核這些重要工作。

3.在實訓教學中偏重手工模擬,忽視計算機模擬?，F在，大多數企業基本上實現了計算機數據統計和錄入，利用軟件分析統計結果，但我們在統計模擬實驗教學中仍以手工模擬為主，這樣致使學生畢業后不能很快適應工作。

4.實訓結果和報告大都類似，同學不乏有相互抄襲現象。

第5章 對今后模擬實訓教學的設想

1．拓寬統計模擬實訓內容

單一以工業企業為模擬對象已經難以滿足社會對統計教學的要求。在編寫統計模擬實驗教材時，可以一個跨行業的企業集團為藍本，以其下屬工業企業、商業企業、房地產企業、外貿企業為模塊分別模擬教材，再給出一些母公司本部的經濟業務，內容也不再只限于產品和銷售的相關統計。這樣設計出來的統計模擬教材，可以使學生就不同統計方向進行模擬實習，也可以使學生對母公司總體發展進行統計分析以模擬實習。使學生畢業后能適應各行業、各層次的社會需求。

2．提高模擬實訓的目標與要求

在學生完成統計模擬實訓的基礎上，可進一步要求其進行系統、全面的統計分析，要求學生對該企業產品銷售量、企業經濟增長、以及企業在市場的競爭力、企業的未來發展情況等作出評價并提出相應對策。一是可以培養學生分析問題、解決問題的能力，參與企業經營管理的能力；二是由指導教師對學生有代表性的分析報告作出評判，分析利弊，以達到標準、規范的要求。

3．在統計模擬實訓中，利用電子計算機對統計數據進行處理

在統計模擬實訓中，可以要求學生在完成手工模擬實訓后，以現有資料為基礎，利用電子計算機對統計數據重新處理分析。通過手工操作與電算化操作兩相印證，既培養學生計算機操作能力，又達到培訓復合型人才的目標。

4．統計數據和統計方法可以在手工實訓和計算機實訓中互相補充 首先，將教師所提供的統計原始數據，在手工統計模擬實訓室中進行整理，再根據同學自己整理的數據進行實訓，從而使理論與實際有機地結合在一起，不斷發現問題和解決問題，達到舉一反三的目的；并且提出最優的解決方案。其次，把手工統計的數據再在計算機模擬實訓室中，利用統計軟件再次得以重演，從而使學生進一步了解統計數據、統計方法、統計分析在企業中的實際作用。

5．增加外界接觸和交流的機會

為了提高統計模擬實訓的真實性和權威性，學校應改變教師的工作環境，多創造校內實踐機會，如，獲取專業技術信息的電子閱覽室、圖書閱覽室；教師參加課程實驗室建設、建立校內實習基地等。此外，還要與企業建立多方聯系，如，校企合作辦學，是促使教師深入生產第一線的最佳途徑。通過合作辦學，能使專業課教師更好地掌握專業技能。與企業合作過程中了解和掌握技術生產過程，掌握企業生產經營過程。教學水平也相應有所提高。

6．建立新的實訓考試辦法

過去的實訓考核辦法主要是以考勤和實驗報告為準，造成學生之間互相抄襲，為改變此弊端，統計實訓考核應從單一標準轉向多元化，即注重以下幾方面:基本操作技能；理論聯系實踐的能力；實訓后的總結及實訓報告。

總之，統計教學是一項系統工程，教學的目標、內容，教材的編寫，實訓時間的安排以及考核的要求是一整套有機的組合。這種組合應該是合理、科學、便于操作的，應最大限度地滿足社會對統計人才的要求。統計模擬實訓不能只是對企業具體業務的模擬，還應有一定的超前意識。在教材編寫中，要注意統計改革的方向和我國的國情，使學生通過具有針對性的實訓和扎實的理論基礎學習，能成為社會需要的應用型發展人才。

第四篇：SPSS統計軟件實訓報告

一、實訓目的SPSS統計軟件實訓課是在我們在學習《統計學》理論課程之后所開設的一門實踐課。其目的在于，通過此次實訓，使學生在掌握了理論知識的基礎上，能具體的運用所學的統計方法進行統計分析并解決實際問題，做到理論聯系實際并掌握統計軟件SPSS的使用方法。，二、實訓時間與地點：

時間：2012年1月9日至2012年1月13日

地點：唐山學院北校區A座502機房

三、實訓要求：

這次實訓內容為上機實訓，主要學習SPSS軟件的操作技能，以及關于此軟件的一些理論和它在統計工作中的重要作用。對我們的主要要求為，運用SPSS軟件功能及相關資料來完成SPSS操作，選擇有現實意義的課題進行計算和分析，最后遞交統計分析報告，加深學生對課程內容的理解的。我們小組的研究課題是社會消費品零售總額的分析。

四、實訓的主要內容與過程：

此次實訓，我大概明白了SPSS軟件的基本操作流程，也掌握了如何排序、分組、計算、合并、增加、刪除以及錄入數據；學會了如何計算定基發展速度、環比發展速度等動態數列的計算；明白了如何進行頻數分析、描述分析、探索分析以及作圖分析；最大的收獲是學會了如何運用SPSS軟件對變量進行相關分析、回歸分析和計算平均值、T檢驗和假設性檢驗。通過這次試訓，我基本上掌握了SPSS軟件的主要操作過程，也學會了運用SPSS軟件進行各種數據分析。這些內容，也就是我們SPSS統計軟件實訓的主要內容。

四、實訓結果與體會

五天的SPSS軟件實訓終于結束了，雖然實訓過程充滿了酸甜苦辣，但實訓結果卻是甜的?？粗〗M的課題報告，心里有種說不出來的感觸。高老師在對統計理論及 SPSS 軟件功能模塊的講解的同時更側重于統計分析在各項工作中的實際應用，使我們不僅掌握 SPSS 軟件及技術原理而且學會運用統計方法解決工作和學習中的實際問題這個實訓。我真真正正學到了不少知識，另外，也提高了自己分析問題解決問題的能力。

小組中每個人完成不同的任務，我的任務主要是用動態分析來了解農產品的價格變動，并利用圖表結合得出結論報告。通過對spss軟件對數據的實踐處理，我感覺顯著性檢驗問題還是比較簡單的，但對具體數據分析的目的性，實用性以及自己在做研究時如何使用，還有待進一步實踐和提高。

SPSS 有具體的使用者要求的分析深度，同時是一個可視化的工具，使我們非常容易使用，這樣我們可以自己對結果進行檢查。電算化老師曾經說過，學習軟件其實只是學習軟件的操作流程，而要真正掌握整個軟件，就得自己摸索探究，真真正正弄懂它，還要下一定的功夫的。我也深刻體會到了這點。前幾次實訓都是關于會計實驗的，雖然時間安排比此次實訓緊，任務量大，但實訓結束后，基本的試訓內容都完全掌握。而這次實訓，雖然時間安排較為輕松，內容也不多，操作起來也有一定的難度，另外受外界因素的影響，根本就聽不見看不見老師講的，即便后來老師一講就去前面，由于沒有條件跟著操作，導致一部分內容總是不熟練，請教同學他們也不會，不過，問題也總會用解決的辦法。經過我堅持不懈的努力，在本次實訓結束之前，我終于彌補了自己不熟練的那部分內容。

學習SPSS軟件，對于我們這些將來要時刻與數據打交道的人是有很大的幫助的，它主要的是運用SPSS軟件結合所學統計知識對數據進行需要的處理，相對于EXCEL處理，SPSS軟件處理不僅效率高，而且操作簡單。我個人覺得，SPSS軟件是一門專業性較強的課程，對于我們財務管理專業的學生是一門必備的課程，也是一門必須熟練掌握的課程，很慶幸，我是抱著將來要學習運用SPSS軟件進行此次實訓的。這次實訓，使我對統計工作的過程和 SPSS應用的流程取得一定的感性認識，拓展了視野，鞏固所學理論知識，提高了分析問題、解決問題的能力，也增強了我的職業意識、勞動觀點以及適應社會的能力，最重要的是它使我獲得了思想和課題分析處理上的雙豐收。

在SPSS學習中,我對它的認識由淺入深，循序漸進,在實踐中遇到的各種問題也能逐個攻克。學習這種在日常工作中有價值的分析方法，會使我們更能輕易應付日后的社會的信息工作;掌握這種高級的技能,對我們工作就業也提供了競爭優勢.但是，軟件的學習并不是一蹴而就的，在這個科技高速發達和知識不斷更新的時代，我們應該不斷學習不斷更新自己的知識體系，爭取做一名國家所需要的優秀的統計者。

實 訓 報 告

經濟管理系系別：________________________

SPSS統計軟件實訓 實 訓 名 稱：________________________

10國貿本2 班級：________________________

姓 名 學 號：______張巖巖_206________ 指 導 教 師：________________________ 高愛青 邊麗潔

2012年1 月 12日

實 訓 日 志

經濟管理系 系別：________________________

SPSS統計軟件實訓 實 訓 名 稱：________________________

10國貿本2 班級：________________________

姓 名 學 號：________________________ 張巖巖206

高愛青邊麗潔 指 導 教 師：________________________

2012年

1月12日

第五篇：焊接專業實訓項目統計二

焊接專業實訓項目統計表

第一章 認識焊接和焊接裝配圖樣

實訓重點：認識焊接和焊接方法，識讀焊接裝配圖樣，了解焊接裝配圖的特點，掌握焊接裝配圖中焊縫的標注方法

第二章 認識焊條電弧焊及弧焊電源

實訓重點：1.了解焊條電弧焊的工作原理，2.熟悉弧焊電源的使用方法，2.了解焊條的性能和選用依據

第三章 引弧與平敷焊

實訓重點：1.了解焊接電弧及其特點，以及影響焊條電弧穩定性的因素；2.掌握引弧方法；3.通過平敷焊操作熟悉運條方法；4.掌握焊道起頭接頭和收尾的方法。第四章 V形坡口平位單面焊雙面成形

實訓重點：1.了解對接平焊的多層焊和多層多道焊操作方法；2.掌握V形坡口對接平焊操作方法；3.合理選擇平位單面焊雙面成形焊接工藝參數；4.學會運用斷弧焊法和連弧焊法進行打底層焊接；4.掌握平位單面焊雙面成形操作技術 第五章 立角焊

實訓重點：掌握立角焊的挑弧鋸齒形三角形和月牙形運條方法 第六章 立位單面焊雙面成形 實訓重點：1.正確運用挑弧焊法或斷弧焊法進行立位打底層焊接2.熟練掌握起頭接頭填充焊和蓋面焊操作技術；3.合理運用運條方法，并善于控制熔池形狀與溫度；4.掌握V型坡口立位單面焊雙面成形技術。第七章 橫位單面焊雙面成形 實訓重點：1.運用斷弧焊法或連弧焊法進行橫位打底層焊接；2.熟悉橫焊斜圓圈運條法；3.會進行多層多道焊操作；4.掌握橫位單面焊雙面成形操作技術。第八章 板對接仰焊

實訓重點：1.運用反握焊鉗的方法進行仰焊操作；2.增強仰焊操作的能力；3.運用短弧焊接薄焊道；4.靈活掌握仰焊打底斷弧焊法和連弧焊法；5.掌握板對接仰焊的操作技術。第九章 垂直固定管單面焊雙面成形

實訓重點：1了解管對接定位焊的方法。.2會運用轉腕運條技法進行垂直固定管焊接操作，3熟知垂直固定管多層多道焊技術，4掌握垂直固定管單面焊雙面成形的操作技術。操作提示：施焊時要把握三個要領：“一看”“二聽”“三準”?！耙豢础?/p>

第十章：水平固定管板焊接

實訓重點：1.適應水平固定管板焊接時的焊條角度的變化，2.掌握水平固定管板焊接技術 第十一章：工字梁裝配—焊接

實訓重點：1.了解裝配工藝過程，能控制焊接變形，2.保證工字梁的整體幾何尺寸符合圖樣要求，3.了解焊接變形產生的原因、影響因素及控制措施，4.通過焊接工字梁的裝配與焊接訓練，掌握裝配—焊接操作技能。第十二章：儲氣罐的焊接與檢驗

實訓重點：1.了解簡單壓力容器加工制作的工藝方法，2.掌握壓力容器的裝配—焊接工藝，3.熟知焊接結構質量檢驗內容及其方法。