第一篇：東仁堡小學作風建設提升年工作總結)

東仁堡小學作風建設提升年工作總結

2015年，我校根據區教體局《中共寶雞市金臺區教育體育局工委關于開展作風建設提升年活動實施方案》相關文件要求，精心組織，周密安排，以弘揚新風正氣，抵制歪風邪氣為目標，扎實開展作風建設提升年各項活動，取得了一定成效，現將我校作風建設提升年工作總結如下：

一、深入開展思想動員，深化學習教育

1、學校高度重視，精心部署動員

我校對作風建設提升年活動高度重視，多次召開領導班子會議進行認真研究，精心部署，嚴格執行區局作風建設提升年年活動實施方案，成立了由校長擔任組長的“作風建設提升年”活動領導小組，制定了活動實施方案，詳細明列了各階段各項工作內容，扎實推進我校作風建設工作。為確保活動取得實效，學校積極組織召開作風建設提升年活動動員大會，充分認識新形勢下加強和改進學校作風建設的重大意義，在全體教職工大會上和各年級組層層開展動員，發動全體教職員工以飽滿的政治熱情和認真嚴肅的態度，積極投身到學校作風建設提升年活動中來，通過校園廣播、校園網站、校園電視臺、宣傳欄等平臺，大力營造活動氛圍，使此項活動人人皆知，深入人心，為學校作風建設提升年活動的深入開展和順利推進打下了良好的思想基礎。

2、加強理論學習，作風效能建設明顯提升

學校始終把思想教育放在突出位置，緊密結合教職工隊伍思想工作實際，認真組織開展學習討論，提高認識，增強轉變作風的責任感和緊迫感，堅持加強思想建設與推進作風建設相結合，把學習教育貫穿始終。我們一是講求方式方法，不斷創新學習方式。通過全體教職工大會、暑期學習會、“黨員講壇”活動和小組學習等形式，把集中學習與個人自學相結合，做筆記與撰寫心得體會相結合，學習交流與總結經驗相結合，重視學風的轉變，把學習過程作為解放思想、更新觀念的過程，并用于指導實踐，改變了過去理論學習比較枯燥、單調、沉悶的現象，真正做到了“兩不誤、兩促進”。二是突出學習重點，積極組織開展學習黨的十八屆三中、四中、五中全會和總書記一系列重要講話精神，大力弘揚黨的光榮傳統和優良作風，深入開展理想信念、宗旨觀念和黨性、黨風、黨紀教育，引導學校班子成員和教職工強化政策意識、服務意識、責任意識，公正意識和效率意識，樹立良好的教師形象，自覺踐行社會主義核心價值觀，進一步增強了全體教師對提升作風效能建設的自覺性和責任感。截止目前，學校“黨員講壇”活動已開展六期，下發各項各類意見征求、討論表格200余張，學習心得體會每人2篇。通過不斷的學習教育，進一步提高了我校教職員工的思想認識和轉變作風的自覺性和主動性，激發了全體教職員工昂揚向上的精神狀態，為做好我校各項工作的開展提供精神動力。

二、強化隊伍建設，改進工作作風

1、加強師德建設，提高整體素質

一年來，學校把思想作風建設擺在首位，大力弘揚高尚師德師風，倡導依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，尊重家長，廉潔從教，為人師表的職業道德風范。一是利用每周例會時間，積極組織全體教職員工深入學習教育方針政策、師德先進人物典型事跡、《中小學教師職業道德規范》和《寶雞市教師職業道德“十條禁令”》等相關法規政策，促進教師政治素質和師德素養不斷有新的提升，以良好的人格魅力教育、影響、感染學生。二是通過以人為本、重在激勵的管理方法，做到思想先行，管人先管心，實行師德“一票否決”制度，及時矯正師德師風方面存在的問題，堅持每學期與每位教師簽訂《教師師德師風承諾書》，定期對教師的師德師風進行檢查，把檢查結果與績效考核、職務聘任、評優獎勵等掛鉤，有效的增強了廣大教職工的責任意識、奉獻意識，使學校的工作作風得到了有效的轉變。通過作風建設提升年活動的不斷深入，學校現已初步形成了精神振奮、高效務實、埋頭苦干、樂于奉獻、開拓創新、與時俱進的良好作風。在日常工作中，老師們能夠時刻遵守師德，愛生重教，先后涌現出了米彭鴻、徐清銘等一批師德標兵，起到了良好的模范帶頭作用。

2、加強領導班子作風建設，弘揚團結務實風氣

領導干部是學校各部門工作的主持者、領頭雁，班子成員更要樹立起勇于開拓、甘于奉獻、作風正派的良好形象。我們一是狠抓政治理論學習，定期召開校領導班子作風建設會議，深入開展馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”、科學發展觀以及十八大報告和新黨章、《中國共產黨廉潔自律準則》、《中國共產黨紀律處分條例》等相關文件的學習，制定并完善了領導班子學習培訓制度、會議工作制度、監督制度等相關方面的各項規章制度。二是樹立“管理就是服務”的思想。學校全體班子成員以身作則，率先垂范，身體力行，在教職員工中講正氣，樹新風，做模范，無論在教學、管理、服務上，還是在各項專項工作中，班子成員都能事必躬親，直接指導，深入一線解決實際問題，認真對待師生所反映的真實情況、真實想法，虛心接受師生反映的意見、建議和要求，對教師關注的職稱評定、評獎評優等熱點問題，公開辦事程序、辦事原則和辦事結果，增加透明度，確保公開、公正、公平，進一步在干部群眾中樹立了求真務實的工作形象。三是注重堅持民主集中制。學校在管理方式上堅持層級管理原則，在工作中團結協作，不搞內耗，時刻著眼于學校的可持續性發展，充分發揮班子整體效能，同時又突出部門管理的獨立性，由辦公室協調運作。“一把手”注重發揮政治上的導向作用、民主上的表率作用、工作上的指導作用、團結上的協調作用。班子其他成員按照各自的分工，創造性地開展工作，促進了決策的民主化、科學化。由此，使班子成員之間的全局觀念、合作意識及整體合力得到了增強，實現了工作效率、人際融洽和班子整體效能的最大化。四是牢固樹立厲行節約、勤儉辦學的意識。全體班子成員以身作則，廉潔奉公，堅決反對鋪張浪費和大手大腳，抵制拜金主義、享樂主義和奢靡之風，在各項工作中嚴格貫徹落實勤儉節約的原則，把有限的資金和資源用在刀刃上，有效防范了各種不正之風和腐敗問題的發生。

三、強化學校管理，提升辦學水平

1、依法治校，規范辦學行為近年來，學校秉承“以生為本”的教育思想，踐行“敦厚仁愛”的辦學理念，積極落實相關政策法規，規范辦學行為，健全落實崗位責任制，嚴格做到依法治校，依法執教。每學年，學校圍繞依法治校、履行職責、轉變作風等方面與教職工簽訂相關責任承諾書；認真開好每年一次的職工代表大會，認真聽取教職工的意見和建議，不斷完善政務共公開、校務公開制度，增強學校工作的透明度，嚴格執行學校收費和財務管理公示制度，加大黨務公開推行力度，健全黨內情況通報制度，落實黨員的知情權、參與權、選舉權和監督權，杜絕各類違規、違紀問題的發生；加強教育行為規范，嚴格落實各項規章制度，堅決杜絕有償家教、收受家長錢物等行為，嚴禁教師強迫、誘導學生購買教輔資料；嚴禁教師舉辦或參與在校外舉辦的各類收費培訓班，補習班；對違反規定的教職工進行嚴肅處理，進一步了規范教師行為，增強職業道德意識，切實維護學校正常的教學秩序。

2、完善制度，建立長效機制

學校始終堅持把建章立制作為學校開展“作風建設提升年”活動的有力抓手和重要內容，作為推進作風持續轉變的有效保障，按照“立足實際、著眼長遠、務實管用、便于執行”的基本思路，通過組織學校領導班子成員，動員廣大教職工認真討論，集思廣益，從“增強黨性，提升素質”“辦人民滿意的教育，促進學生全面發展”“改進作風，深入基層”“嚴守規定，清正廉潔”四方面入手，制定和完善了作風建設的長效機制；通過多種方式向全體教師、學生家長、社區群眾等方面廣泛征求意見，結合教育發展的新形勢和學校實際情況形成了《東仁堡小學章程章程》草案并對學校各項制度、職責等進行了認真的梳理和修訂，形成了有利于黨員干部加強黨性修養和教職工工作作風養成的制度環境，從制度上堵塞滋生不正之風的漏洞，通過嚴格的制度規范言行，固化作風建設成果，推動了學校作風建設的常態化。

四、抓好德育工作，促進班風、學風建設

德育工作的扎實開展是學校作風建設的重要載體，是加強學校校風、班風和學風建設的有效途徑。我校從2013年起重點打造據有東小特色的德育教育品牌，目前已初見成效。在德育教育的實施過程中，我們一是不斷創新德育活動，努力營造良好的德育環境，充分發揮校園文化建設優勢，豐富德育活動載體，不斷深化和改革以“最美少年”、“最美班級”“校園吉尼斯”評選為主題的德育活動內容，通過不斷完善“最美少年”系列活動方案，改革活動形式，創新活動內容，使“最美少年”成為深入東小每個學生心里的最美追求，成為每個學生欣賞美、創造美的最好推動力。二是積極落實“德潤寶雞·書香陳倉”德育主題，大力開展“書香養德”讀書勵志活動，完善班級“圖書角”建設，把班級文化建設與“最美班級”評選有效結合起來，落實班級各項規章制度，強化班級管理，進一步加強班風和學風建設，用優良的班風促學風的形成，使每一個班級成為學生求知和成長的樂園。三是加大德育教育宣傳力度，充分利用校園廣播站、電視臺、網站、國旗下演講、板報宣傳欄及校外實踐活動基地等宣傳陣地，弘揚中華傳統美德、宣傳身邊先進教師、突出學生的感人事跡，通過正面引導、放大亮點，對學生進行人生觀、世界觀、價值觀、文明習慣、遵紀守法等方面的教育；同時，狠抓細節，樹立典型，用身邊的榜樣感染和教育學生，真正做到學校無小事，事事教育人，校園無閑處，處處皆育人。今年，全校共有299名學生被評為“最美少年”；32個班級榮獲“最美班級”稱號；“校園吉尼斯”活動已成功舉辦七屆，學校逐步形成了“悠悠書韻、敦仁爾雅”的校風，“謙謙書氣、靜待花開”的教風和“瑯瑯書聲、悅讀悅美”的學風。

一年來，隨著作風建設提升年活動的廣泛深入開展，學校作風建設工作取得了明顯的效果。校領導班子工作作風得到明顯的轉變，為師生服務的意識大大增強，各職能部門的工作效率和服務質量不斷提升，全體教職員工的思想政治水平、職業道德修養不斷提高，主人翁意識和教書育人的責任心日漸增強，積極向上的氣氛也日趨濃厚，學校管理、教學常規和其他方面工作也取得了長足的進步。雖然，我們在作風建設提升年活動中取得了一些成績，但距離上級的要求還有一定的差距，對作風建設工作還需要再認識、再深化、再提高，今后，我們將立足當前，著眼長遠，以良好的精神面貌帶領全體教職工銳意進取，開拓創新、把學校作風建設推向新的高度，為學校的改革發展做出新的貢獻。

金臺區東仁堡小學 2015年12月28日

第二篇：東仁堡小學素質教育先進學校經驗材料

落實素質教育

促進全面發展

打造教育品牌

——寶雞市金臺區東仁堡小學素質教育優秀學校經驗材料 寶雞市金臺區東仁堡小學始建于1913年，是一所區屬全日制公辦小學，現有教學班34個，學生1900余名，教職工92人。一代又一代的東小人承載著百年的歷史，風雨兼程、揮灑汗水，秉承“好書立仁”的辦學理念，以“美”為抓手，積極參與教改實驗，使這所古老的學校在堅守傳統的同時不斷煥發年輕的光彩。先后榮獲國家現代教育實驗校、省級示范小學、省級藝術教育示范小學、省級文明校園、全國先進實驗校、市級綠色校園、市級語言文字規范示范校等多項榮譽，在素質教育方面，學校大膽革新、腳踏實地，走出了具有東小特色的教育之路，在全市、乃至全省形成了一定的影響力。

一、明晰辦學理念，凸顯素質教育內涵。

學校秉承“以人為本、全面發展”的辦學思想，踐行“好書立仁”的辦學理念和“書香校園”的辦學特色，通過校本課程、課堂教學、課外活動等多種形式，培養師生“讀書好、好讀書、讀好書”的優秀品質，樹立積極向上的人生信念，形成“悠悠書韻、敦仁爾雅”的校風，“謙謙書氣，靜待花開”的教風和“朗朗書聲、悅讀悅美”的學風，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀，樹立積極向上的人生信念，校長崔婷還對全校師生及家長進行了全面的理念解讀，統一了大家的認識和方向。其次，學校加強校園文化建設，營造良好育人環境。在小廣場開設地面游戲活動，在地面上繪上“九天空”“跳方格”等游戲活動圖案，在教學樓門廳新建成了值周公示欄及文明禮儀墻，使校園的每一個角落都充分體現出素質教育的引導和熏陶，使素質教育有落地生根的肥沃土壤。

二、重視德育滲透，奠基素質教育基石。德育是素質教育的基礎，我校落實陜西省“立德樹人”的方針，在學校教育中時時處處重視德育教育，為學生的成功人生奠基。本著“孩子的成長不容等待”的師者責任心，分析問題，尋找抓手，以“尊重、賞識、關愛、觸動”為德育觀，立足“大處著眼（立德樹人）、小處著手（一言一行）”的目標，堅持“狠抓細節、正面引導”的原則，以“放大亮點、榜樣激勵”為手段，以“體驗為主、觸動心靈”為方式，以“自我教育、自主管理”為追求，認認真真地開展學生德育活動。

1．立足實際，校本德育品牌促提升。

2013年11月，我們開創了以“發現美、欣賞美、感悟美、創造美”為主題的“敦厚仁愛、最美少年”自主德育品牌，十類“最美少年”涵蓋學生良好習慣養成方方面面。我們倡導全體教師用“尊重、賞識”的眼光去發現每個孩子身上的閃光點，及時肯定孩子的一個好行為，一點小變化，一次積極地嘗試，一次大膽的表現，給全體學生一個明確的追求“真、善、美”的引導。雷打不動的每月一次的“最美少年”表彰儀式充分發揮了儀式育德的積極作用，宣讀名單、推薦人授章、最美少年宣誓、感言、校領導贈書、家長送祝福、合影留念等環節緊扣觸動心靈的目標，深深觸動了每一位孩子、老師、家長的心靈，每次儀式，都會出現許多的感動與溫暖。儀式后豐富多彩的社會實踐活動吸引了所有孩子的目光，服務社區、走進消防隊、體驗北首嶺、親近民俗村、參觀文化館、感念寶天英雄、關愛留守同齡人等社會實踐活動，既讓最美少年開闊眼界、提升素養，又讓其他孩子羨慕和向往，同時努力向榜樣看齊，爭當“最美少年”。活動開展一年多來，校園的氛圍慢慢變了，文明禮貌、主動環保、積極進取、陽光樂觀的空氣彌漫在校園的每個角落，更重要的是通過此活動延伸出的家長志愿者服務活動，促進了家校合力，拉進了家校距離，融洽了家校關系，并在社會上產生了廣泛的影響，營造了良好的為未成年人成長助力的社會氛圍。

2．人人參與，自主展示平臺亮自我。

為了讓每個孩子都體驗被尊重、被賞識、被關愛的快樂，充分樹立自信，健康成長，我們依據校園地理特點，打造了“東小校園吉尼斯”舞臺，為每個孩子提供展示特長、實現夢想的舞臺。每學期初，校園吉尼斯每月比賽內容以海報形式與同學們見面，每月第三周為“班級吉尼斯”比賽時間，由各班中隊干部組織本班學生開展班級吉尼斯比賽活動，推薦班級紀錄保持者；每月最后一周周三下午1:50——2:20定為“校園吉尼斯”決賽時間，由學校大隊干部組織各班勝出的吉尼斯冠軍，進行各年級段的“校園吉尼斯”挑戰活動，每月的“最美少年”表彰活動中進行東小吉尼斯頒獎。魅力魔方、十秒速記、搖呼啦圈、一分鐘說成語、連續神投等比賽活動的層層選拔讓每個孩子都動起來了，每一階段的活動均由學生自發組織、自主管理。孩子們積極參與、大膽表現、各有所長、百花齊放，童年因多姿多彩而快樂無邊。

其次，每周一次的自主班會，學生根據政教處的教育主題，輪流組織班隊會，自己制定班會方案，自己設計布置黑板，自己準備道具課件，雖然只有短短的四十分鐘，但卻是孩子們每周期待的時刻。

3．全體海選，自主管理社團展風采。

為了培養孩子們的主人翁意識，發揮優秀學生的模范引領作用，實現學生的自我管理、自我服務、自我引領，我校所有學生管理社團均采用自主申報、展示能力、層層海選的方式進行，通過這種方式產生了學校大隊干部、“紅領巾廣播站”、“啄木鳥環保小分隊”、“紅領巾文明監督崗”、“紅領巾文明乘車引領小分隊”、“紅領巾值周組”、“班級圖書管理崗”等各種組織。紅領巾廣播站形成了在站長帶領下，采編播一體的工作模式，全部由學生獨立完成；每周四下午的大隊干部例會，大隊長和全體大隊干部自主組織，分析問題，尋找對策；文明乘車監督崗的同學并沒有因為“創文”結束而停止行動??

三、豐富課程體系，落實素質教育細節。

我校按照“國家課程—地方課程—校本課程”的三級課程體系，充分落實素質教育的每個細節。開齊開足課程，克服各方面困難，盡可能保證專業、專職教師擔任教學任務，落實教學內容，規范教學管理，杜絕科任課被擠占的現象。學校出臺《東仁堡小學減輕學生過重課業負擔管理制度》，并進行了課內外作業調研，開展主題教研活動，使全校教師統一認識，絕不以犧牲學生的身心健康換取高成績。

1．課堂教學，提高自主學習能力。

課堂是教學的主陣地，為了達到“輕負高效”的目標，經過幾年的實踐，我校總結出了“4+x”高效課堂教學模式并全面推廣實施。“4+x”教學模式堅持“保住底線——打牢學生共同發展的基礎，發展差異——發展不同學生的基礎，鼓勵冒尖——培養學生的個性特長”的原則；凸顯“備課——看學生是否學得清楚，上課——看學生是否學得主動，反饋——看學生是否學得靈活”的目標。“4”為課堂的四個版塊、四個步驟，是課堂之骨骼；“X”不是另起爐灶，而是教師根據課型特點、學生實際、自身特長對基本步驟進行進一步的完善、補充、延伸、優化，是課堂之血肉。從而讓“教”與“學”既有基本的規范，又有個性化的生成創造，在“教”與“學”的互動中，學生的學習能力得到提升。為了改革備課模式，學校骨干團隊研發了《東仁堡小學導學案模板（A版B版）》，規范了課堂教學，把教學重點放在課堂，減少學生課后學習壓力。

在實踐中，我們也梳理出了課堂高效的六個關鍵點：分組科學、要求明確、時間保證、問題精當、點撥及時、多元評價，為老師們的教學再次規范。并經過一年時間的醞釀，2016年出臺了《東仁堡小學“點亮星光·最美課堂”》評價體系，注重過程評價，根據學生量化積分，一月一評比，對表現突出的個人和小組在學校樓道的版面進行展示。

2．體育教育，提升學生身體素質。

我們嚴格落實陽光活動，并力求突出校本特色，活動內容明確，班主任、體育教師落實到位，充分發揮指導監督作用。體育組、音樂組老師每學期精心編排學生喜歡的課間操，迄今為止，共編排了《東小禮儀操》《奔跑吧》《健康快樂動起來》《活力東小》以及手語操《美好的未來》《相信愛》6套原創課間操，這些操或節奏歡快、或歌詞向上，深受師生的喜愛。到了冬季，陽光活動以田徑項目為主，全校集體冬跑，并配上了富有節奏感的音樂，使學生在嚴寒的冬季點燃運動的熱情。其次，還有大繩項目的統一訓練，全校34個教學班，集體進行大繩練習，并在學期末逐班在舞臺上展示，對各班的成績進行公示，評選冬季三跳“最美班級”。

每學年的第一個學期，我們按照上級的統一安排進行學生體質健康測試，請專業的醫療機構為全校學生體檢，并將學生的問題及時反饋給家長，醫療機構為學校提供全面的分析報告，學校根據報告反映出的共性問題調整教育教學策略，保證學生身心健康。體育組對《標準》中的項目進行嚴格的檢測，及時登記測試成績，教導處及時審核，確保如實輸入。

學校堅持每學期開展一次全校性的運動會，運動會上既有跑步、跳遠等傳統項目，也有螃蟹夾球、背人接力等趣味項目，學生參與面廣，參與率達到90%以上。同時，學校還將運動會這項常規工作作為提升學生自主管理能力、培養良好意志品質的契機。運動會期間的音樂、廣播、電子屏全部由學生社團完成，檢錄、計時等崗位也有熱情的學生志愿者參與，文明監督崗、環保小衛士也都盡職盡責，一千多名學生坐過的場地干凈如初。每次運動會都顯示出東小學生團結協作、頑強拼搏、愛校如家的良好品質。

3．藝術教育，培養學生藝術素養。

東仁堡小學的藝術教育理念是：人人參與、陶冶情操、愉悅心靈、美隨一生。所謂“人人參與”，就是要面向每一個孩子，將教育的重點放在日常的學習和熏陶上，而不是用個別有特長的孩子、精心打造的節目和比賽來體現學校的辦學水準；所謂“陶冶情操”，就是讓孩子們在人人都參與的藝術教育活動中學習技能、培養情趣、發掘潛能、提高審美能力，從而具備高尚、高雅的藝術素養；所謂“愉悅心靈”，就是我們的目的不僅僅是掌握技能和方法，而是通過各種形式讓孩子受到美的熏陶和感染，同時重視心理健康教育，讓每個孩子都擁有陽光的心態；所謂“美隨一生”，就是希望小學六年的學習能成為孩子們一生的財富，希望他們可以成為身心健康、能夠欣賞美、傳播美、創造美的有素養、有品位的人。

每年的“六一”是孩子們最快樂的時光，我們會和學區其他五所學校一起共同慶祝這個美好的節日。作為學區長學校，我們精心組織策劃，準備設備，從主持人到音響操作都由學生操作完成，一個個精心挑選的節目為學有所長的孩子提供了展示的平臺。舞臺上，舞蹈、獨唱、小品、快板等多樣的形式，成為送給全體學生的一道藝術大餐。尤其是我校的藝術教師勇于創新，無伴奏合唱、學生鋼琴伴奏都做出了大膽的嘗試；小劇團的精彩劇目是學生每年翹首期待的壓軸節目，現代的、古代的、搞笑的、嚴肅的，都帶給觀眾耳目一新的感受。我們還將學生的書畫作品制作成版面，手工作品擺放在展臺上，我校的繪畫作品想象大膽、構思巧妙、色彩鮮艷，以絕對的優勢在學區評選中出線，學生們在現場駐足欣賞的同時，也與其他各校進行交流，整個節日沉浸在濃濃的藝術氣息中。其次，我們還會利用元旦、國慶等節日，開展班級慶祝活動，給更多孩子展示的機會；我校的藝術教師和學生也會走進社區、街頭，讓人們感受到藝術的魅力，將藝術帶來的快樂分享給更多的人。

多年前，我們發現科任教學隨意性大、缺少考核監管的現象，經過在全校范圍內討論和意見征集，制訂了較為科學全面的《東仁堡小學科任教師考評制度》，從教學內容的完成到學習效果的呈現，從常規積分到學生的問卷，從四個方面全面衡量教師一學期的工作，此項制度一直堅持至今。2014年，金臺區開展了體音美檢測工作，我們將此項工作與我校的教師考評工作相結合，認真測試，如實客觀地上報檢測數據。2016年9月，區教研室對我校的體音美檢測工作進行了抽查，被抽查學生良好的藝術素養、扎實的理論功底得到了各位教研員的高度評價。同時，學校體音美檢測工作資料齊全、檔案規范，顯示出日常教學的穩步推進。

4．校本課程，促進學生個性發展。

選修課是我校的一大特色，也是我校素質教育的重要載體，實施了十余年，積累了一定的經驗，也遭遇了發展中的瓶頸期，我們急需柳暗花明又一村的改革。近年，我們對選修課進行大面積的調整，強化體育和藝術教育，促進學生個性化發展，開設各類選修班四十余個，全校師生共同參與，在讓教師享受事業帶來的成就與幸福的同時也盡可能多的給學生更多自主選擇的權力，讓每個孩子都可以找到適合自己的選修課，讓每周五下午成為老師教得幸福、學生學得快樂的最美時光。全校一千九百多名學生打破年級界限實行走班制，孩子們根據自己的愛好選擇相應的選修班，與自己志同道合的老師一起學習。田徑隊、籃球隊、足球隊、三跳隊、跆拳道、合唱班、舞蹈班、人物速寫班、兒童畫班、國畫班、書法班、電腦繪畫班、手工制作班、小劇團等都讓學生陶醉其中，感受藝術魅力。每學期的最后一個月是選修課展示月，這一個月是屬于孩子們的，在這個月里，所有的孩子臉上都洋溢著喜悅，他們每個人都有機會，要么登臺演出、要么展示作品，即使演出青澀、作品稚嫩，但是孩子們都體會到了社團帶給自己的愉悅。

四、收獲成績榮譽，堅定素質教育信心。

經過一代又一代東小人多年的努力，學校的教育逐漸形成特色和品牌，在各類各級比賽獲得佳績。2014年市級校本研修現場會在我校舉行，我校教師較高的專業素養以及對待教學深入的思考都給與會領導留下了深刻的印象。在全區的教師基本功大賽中，我校的教師以良好的專業素養贏得好評。在學校的百年校慶上，我校教師大顯身手，成為學校素質教育的最好代言。我校的“小飛人”田徑隊成立十余年，多次在金臺區田徑比賽獲得佳績，2017年、2015年、2014年、2013年均榮獲小學團體總分第一名，2016年榮獲第二名；2015年9月我校在寶雞市“奧運爭光”選材運動會中榮獲團體第二名，“小飛人”田徑隊多次代表金臺區、寶雞市、參加省市級比賽，張勇老師被評為陜西省優秀教練員、金臺區優秀教練員。

我校“螢火蟲”合唱團已成立十三年，現已發展成為學校的傳統優勢品牌，合唱團現有合唱隊員70余名，2012年合唱《鈴蘭》、《太陽出來了》獲省級一等獎，并代表陜西省參加全國比賽，榮獲二等獎。童聲合唱及伴舞《在燦爛的陽光下》受邀參加了2014年寶雞少兒春晚的演出。2015年合唱《閑聊波爾卡》、《盧溝謠》在學區、金臺區、寶雞市各級比賽中一路過關健將，均獲第一名。2016年《五彩繽紛的大地》、《八只小鵝》獲金臺區合唱比賽第一名，寶雞市合唱比賽二等獎，并作為唯一的一所小學應邀參加寶雞市教育系統合唱藝術節。2017年，《落雨大》《找饃饃》榮獲金臺區合唱比賽第一名，寶雞市合唱比賽一等獎，并應邀參加寶雞市教育系統教師節慶祝活動。其次，“雨蝶”舞蹈隊的舞蹈《俏皮奶奶》獲全區藝術展演一等獎，《浪花花腳丫丫》獲全區二等獎。“靈藝”小劇團的經典劇目《守株待兔》獲學區演出一等獎，《半夜雞叫》在2014全國藝術教育電視展評活動中獲第一名，并受邀參加了陜西省2015春晚演出。在教師的指導下，我校學生在省級春芽杯、區級藝術節、環保繪畫比賽、科技創新比賽及寶雞電視臺舉辦的主持人大賽等活動中都有精彩的表現。學校近年培養出省級教學能手7人，省級學科帶頭人培養對象1人，市級教學能手9人，市級學科帶頭人4人，區級教學能手20余人。

素質教育任重道遠，我們將繼續秉承我校的辦學理念，求真務實、積極探索，用自己的點滴付出讓孩子們擁有一個陽光般的童年！

第三篇：東堡小學體育工作總結

東堡小學體育工作總結 2010、3

本學期東堡小學體育教學工作從全面落實“健康第一”的思想出發，牢固樹立和堅持教育面向全體學生的原則，進一步從觀念上理解和認識了實施素質教育、改革課堂教學模式的關鍵性和重要性，在全面提高學生素質的思想指導下，我校體育工作始終把提高學生身體素質、培養學生良好品質和健康心理作為工作的出發點。根據學期工作計劃的要點，很好地完成了各項工作目標任務，現就本學期學校體育

工作做如下總結：

一、以“健康第一”為指導，切實抓好體育教學工作。學習落實“課標”的教育理念，改革學習方式、教學方法和評價方式，體育教師在教學實踐中認真反思，努力鉆研，不斷地更新教育觀念，恰當地選用新的教法和新的學法。在教學中，教師從現代課堂教學要求出發，加強教育教學理論的學習，并進行有目的、有計劃的教學實踐，增強了科研意識，提高了教學質量。并做到了經常性地對教學工作進行檢查、總結，及時發現問題，解決問題，逐步認識和掌握新課程標準下體育教學新的規律。根據所制定的體育教學工作計劃教學進度，結合教學的實際情況上好每節體育課。

二、常抓不懈，推動了“二操一活動”有序的開展學校“兩操一活動”是反映學生整體面貌的形象“工程”，是學校整體推進素質教育的一個窗口，抓好“兩操”也是學校管理工作方面的一項重要內容。抓好“兩操”更能促進學校的全民健身活動的開展。一學期來，體育活動繼續嚴格規范廣播操進出場的紀律及做操質量。做到了出操靜、齊、快，動作規范、美觀。繼續實施“領操周周換”制度，不斷改進廣播操動作質量和集體舞優美動作，樹立各班領操員榜樣模范作用。召開了校體育委員會議，加強體育檢查工作，定人定班定時間，督促兩操一活動的正常開展，進一步落實了體育檢查結果每周點評制度。針對全年級廣播操質量不高的情況，通過組織全年級廣播操比賽，以比賽促質量，大大地改進了全校做操質量及組織紀律性。

三、多方努力，齊抓共管，做好《學生體質健康標準》的測試登記工作《學生體質健康標準》是促進學生體質健康發展、激勵學生積極進行身體鍛煉的教育手段，是學生體質健康的個體評價標準，是《國家體育鍛煉標準》在學校的具體實施，為順利完成學體育《標準》測試工作，提高我校體育《標準》成績，特制定了學校《健康標準》達標計劃,要求各達標班級認真開展《標準》訓練和測試工作，在校長領導下，由體育組牽頭，以一到六年級班主任為組織者，以任課體育教師為指導，體育教師，多方努力，齊抓共管，共同組織實施，積極發動全體適齡健康兒童踴躍參加體育鍛煉，高要求、高質量地完成推行《學生體質健康標準》活動。通過多方面的努力，本學期《學生體質健康標準》測試順利進行，成績優良。

四、抓好各業余訓練隊伍的競訓工作，為更好地統籌安排教師，做到教練員、運動員、訓練時間、訓練場地器材四落實，體育組及早

地制訂了切實可行的計劃.五、重視場地器材建設，當好領導參謀根據教育部去年印發的《中小學體育器材設施配備目錄》，逐步配齊體育器材設施，并切實落實體育室器材出借登記、管理制度。本學期，為貫徹落實《學生體質健康標準》的測試要求，對學生進行了身高、體重、坐位體前屈等的測

試。

六、查漏補缺，重視學校體育檔案資料的整理使用和保管工作，做好學校體育工作綜合評估的自評、上報、驗收。

總之，學校體育工作在領導重視，教師積極配合的情況下，學生的身體得到了鍛煉，為學生抵抗疾病創造了良好的條件。全校學生感冒、有病的很少，無論站隊、做操都無暈倒的現象。說明我校師生都能積極參加體育鍛煉，身心都得到了健康的發展。

第四篇：小學“作風建設提升年”活動方案

小學“作風建設提升年”活動方案

小學“作風建設提升年”活動實施方案

為進一步加強我校作風建設，提高工作效能和服務質量，根據當前教育發展形勢和任務的需要，確定XX年為xx小學“作風建設提升年”，現制定如下實施方案：

一、總體要求

堅持以黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神為指導，以“守紀律、講規矩、轉作風、提效能”為主題，以解決群眾反映強烈的干部教職工作風方面存在的突出問題為主抓手，以學習教育、問題查擺、整改落實為主要活動形式，用一年的時間，在全街校廣泛開展“作風建設提升年”活動，通過活動開展，促進干部作風進一步好轉，師德師風建設進一步加強，工作效能和服務質量進一步提升，為促進我校教育事業又好又快發展提供有力保障。

二、目標任務

開展“作風建設提升年”活動主要目的是通過活動開展，引導xx小學廣大干部教職工弘揚優良作風，實現思想認識進一步提高，作風進一步轉變，工作效能進一步提升。活動的主要任務是著力解決好目前xx小學干部教師隊伍作風建設中存在的以下問題：

（一）干部隊伍作風建設方面

1、學習意識不強的問題。不重視學習，不堅持學習，黨組織活動不經常、不認真，對政治理論、法律法規和新政策、新形勢了解的不透徹、不全面，對教育新理論、新知識掌握的不系統、不深入，缺乏用新思想、新理論指導教育改革發展的意識和能力。

2、責任意識不強的問題。不認真履職盡責，缺乏干事創業、爭創一流的進取精神，“船到碼頭車到站”的思想嚴重，寧可不干事，確保不出事，混日子、熬年頭；黨風廉政建設主體責任落實不到位，執紀監督不力，不愿動真，不敢碰硬，當老好人，對干部教師的監督管理失之于寬、失之于軟，助長了一些不良風氣；擔當意識缺失，居其位不謀其政、不擔其責，遇到疑難問題繞著走，有了問題就上交，導致信訪問題不斷，小問題升溫成大矛盾。

3、規矩意識不強的問題。缺乏紀律觀念、制度意識、程序觀念，有令不行，有禁不止，對上級組織安排的工作講條件、打折扣，執行制度越“紅線”、搞變通，甚至利用職務和崗位之便徇私情、謀私利；不能嚴格遵守“八項規定”，違規經商，工作上不務實，喜歡做表面，生活上熱衷于講排場、吃吃喝喝、搞小圈子。

4、民主意識不強的問題。喜歡搞“一言堂”，重大決策不經民主討論，在單位黨員納新、量化考核、評先樹優、職稱評聘、學校招生等工作中暗箱操作、隨意指定，黨務、政務、校務、財務不公開、不透明。

5、表率意識不強的問題。黨性意識淡薄，不履行黨員義務，不發揮模范作用，單位蹲不住，工作靠不上，不精通教學及常規管理業務，不謀劃改革發展，習慣于發號施令、當“二傳手”，群眾威信較低。

（二）教職工隊伍作風建設方面

6、宗旨淡化的問題。缺乏理想追求和奉獻教育的情懷，把教書育人看作是謀生的手段，工作只求過得去，不求過得硬，不鉆研業務，不精于教學，擺資格、吃老本，師能低下，學生滿意度低；工作上拈輕怕重，崗位挑肥揀瘦，一旦評上職稱就要求換崗位、下講臺、退二線；評不上職稱就撂挑子、不帶課、等退休。

7、師德滑坡的問題。個人利益至上，利欲熏心，唯利是圖，違規向學生收費，推銷攤派教輔材料，誘導學生到指定地點購買學習用品從中獲利；置上級三令五申于不顧，受利益驅動開辦小餐桌或輔導班、培訓班，搞有償家教；為師不廉，以教謀私，托家長辦私事，利用排位、選干等職業之便向家長索要財物，接受家長宴請或饋贈。

8、愛心缺失的問題。責任意識淡薄，不能愛崗敬業，只知教書，不知育人，對學生缺乏愛心、耐心，偏愛尖子生，漠視中等生，歧視后進生，教育方式簡單粗暴，對學生諷刺挖苦，體罰或變相體罰學生。

9、工作慵懶松散的問題。不遵守工作紀律，遲到早退，中午飲酒，上課接打手機，上班時間上網聊天、玩游戲、逛淘寶；在職不在崗，在崗不出力，小病大養，無病呻吟，違規從事第二職業。

10、服務效能低下的問題。服務意識不強，衙門作風嚴重，對群眾、家長態度傲慢、頤指氣使，門難進、臉難看、話難聽、事難辦；工作效能低下，不作為、慢作為，辦事拖拉，推諉扯皮。

三、方法步驟

xx小學“作風建設提升年”活動貫穿XX年全年，活動分為學習動員、問題查擺、整改提高3個階段，分9個重點環節進行。

（一）學習動員階段（3月—4月）

1、召開動員會議。制定具體的活動實施方案，召開xx小學“作風建設提升年”活動動員大會，對活動開展進行動員部署，層層動員，廣泛參與。

2、組織學習培訓。學習培訓貫穿活動始終，以個人自學和集體教育培訓相結合的方式開展。要明確學習內容，主要學習《中國共產黨黨章》、《中國共產黨廉潔自律準則》、《中國共產黨紀律處分條例》、《習近平關于嚴明黨的紀律和規矩論述摘編》、《事業單位工作人員處分暫行規定》、中央“八項規定”和“六項禁令”、xx市委市政府《關于進一步整治機關“慵懶散奢疏”行為的實施意見》、《xx市教育局關于進一步加強教職工考勤管理嚴明工作紀律的通知》、《中小學教師職業道德規范》、《xx市教育局關于中小學教師違反職業道德規范責任追究實施辦法》及單位制度規定等學習材料。要與我街道正在開展的“兩學一做”（學黨章黨規，學系列講話，做合格黨員）主題活動相結合，引導廣大黨員增強看齊意識、黨性意識和規矩意識。要活化學習形式，可采取邀請專家作報告、參觀廉政教育基地、舉行先進教師事跡報告會等形式，教育廣大干部職工自覺落實規范從教的各項規定，樹立正確的世界觀、權力觀、事業觀。嚴格學習要求，學習過程做到“四有”：單位有計劃、集體有記錄、個人有筆記、人人有心得。

3、組織演講活動。層層開展“守紀律、講規矩、轉作風、提效能”主題演講比賽，演講活動要做到人人參與。在層層推薦選拔的基礎上，參加街道教委組織的演講比賽活動，通過演講活動，弘揚先進典型，推進作風建設。

（二）問題查擺階段（5月-9月）

4、開展對照檢查活動。對照《方案》所列在干部隊伍作風建設和教職工隊伍作風建設方面存在的10個方面的問題，干部和教職工人人都要填寫《問題清單》和《整改清單》，找準個人存在的差距和不足，擬定整改措施。

5、召開專題組織生活會。以支部為單位召開一次專題組織生活會，集中開展批評和自我批評，剖析問題要切中要害，批評不能流于表面，切實達到不護短、不遮丑，真正達到紅紅臉、出出汗的效果。

6、強化執紀監督。要主動接受群眾監督，要暢通群眾監督渠道，公開設立監督電話、電子郵箱、意見箱等，廣泛收集群眾意見，及時處理群眾反映的問題。同時，要在公示欄醒目位置公布xx小學“作風建設提升年”活動監督電話、電子郵箱（xx）。對于群眾舉報、投訴問題，學校將組織調查處理，查處結果采取不同形式進行公開。

學校要對單位干部教職工問題查擺情況進行歸納分析，并形成書面材料。

（三）整改提高階段（10月-12月）

7、制定整改方案。針對重點問題，按照整改有目標、推進有措施、落實有責任、完成有時限的“四有”要求，制定整改任務清單、時間表。學校要對干部教職工的整改方案審閱把關，并對整改落實情況進行督促檢查，及時進行通報。

8、開展專項整治。定期收集和梳理在干部教職工作風建設方面存在的問題，對群眾反映強烈、集中體現的問題，將組織開展專項整治活動，加大治理力度，強化監督措施，切實規范干部教職工從政從教行為。

9、完善制度建設。針對活動推進過程中發現的問題，要進一步健全完善內部監督機制和工作運行機制，從源頭上扎牢制度的籠子，真正把紀律規矩挺在前面，為教育改革發展提供制度保障。

活動結束后，學校要全面總結活動開展情況，并形成書面總結。

四、工作要求

一是強化領導責任。xx小學“作風建設提升年”活動在街道教委統一組織領導下開展。成立由張傳浦同志任組長的活動領導小組，領導小組下設辦公室，辦公室設在工會辦公室，學校“一把手”要切實承擔起第一責任人的職責，對活動開展嚴格把關，堅決防止搞形式、走過場。

二是強化監督指導。班子成員按照分包確立分包級部，監督指導每一個階段和每一個環節的活動開展情況，xx小學“作風建設提升年”活動領導小組定期不定期進行督查，及時通報活動開展情況，確保本次活動深入扎實，富有成效。

三是強化統籌兼顧。開展“作風建設提升年”活動要堅持實事求是，要結合學校的工作實際，合理安排好活動開展，要正確處理好教育教學與活動的關系，不能因活動而影響正常教學工作開展，做到統籌兼顧，相互促進。

二0一六年三月二十日

第五篇：街道“作風建設提升年”活動實施方案

街道“作風建設提升年”活動實施方案1

為認真貫徹落實習近平總書記關于進一步糾正“四風”、加強作風建設的重要指示和《中共湖南省委關于大力提倡求真務實真抓實干集中整治形式主義官僚主義的意見》精神，堅決整治形式主義、官僚主義，切實加強作風建設，根據街道工作實際，街道黨工委決定在全體黨員干部中開展“作風建設提升年”活動。

一、工作目標

堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指引，認真貫徹落實習近平總書記關于進一步糾正“四風”、加強作風建設的重要指示和《中共湖南省委關于大力提倡求真務真抓實干集中整治形式主義官僚主義的意見》精神。自覺踐行“兩個維護”，堅決做到“四個必須”，把嚴明政治紀律和政治規矩落實到具體的人和事，絕不允許對黨中央決策部署置若罔聞、熟視無睹，絕不允許搞上有政策、下有對策，絕不允許有令不行、有禁不止，絕不允許做選擇、打折扣、搞變通，絕不允許弄虛作假，絕不允許自行其是、陽奉陰違、尾大不掉、妄議中央。針對黨員干部中存在的形式主義、官僚主義突出問題及不良傾向，深入查擺問題，認真開展專項整治，落實“馬上就辦”要求，不斷鞏固拓展作風建設成果，以風清氣正的黨風政風凝聚黨心民心、帶動社風民風不斷向好，為實現街道高質量發展提供堅強有力的紀律保障。

二、整治重點

圍繞推進上級重大決策部署落實、推進高質量發展、“三大攻堅戰”、掃黑除惡、產業項目建設、民營經濟發展等重點工作，特別是對關鍵崗位在工作中表現出來的形式主義，官僚主義開展集中整治;嚴肅查處誣告陷告、刻意報復他人的行為;查處和糾正發生在群眾身邊、損害經濟社會發展環境的“中梗阻”式腐敗問題。堅決整治“不作為、慢作為、亂作為、假作為”四個方面的15種突出表現和行為。

(一)堅決整治“不作為”

1.不敢為的問題。在“兩個維護”上立場不堅定，“四個意識”不強，是非觀念模糊，面對問題不敢較真碰硬;對推動高質量發展存在畏難情緒，不敢攻堅克難;怕干得多錯得多，借口規定約束多懶政怠政;遇到困難問題就推躲，責任承擔上推下卸等問題。

2.不愿為的問題。工作不積極主動，存在“等、靠、要”思想;工作避重就輕，不肯真抓實干;不思進取，被動作為，一味埋怨牢騷等問題。

3.不善為的問題。工作中缺乏清晰思路和具體舉措，習慣于上行下效，長期打不開局面;工作分不清輕重緩急，“眉毛胡子”一把抓，效率低下;作風不嚴不實，工作不接地氣，一線掌握情況等問題。

4.不會為的問題。工作缺乏協調溝通，不能形成工作合力，業務能力不強，政策把握不準，執行任務有偏差等問題。

(二)堅決整治“慢作為”

5.敷衍塞責的問題。工作中“踢皮球”，服務群眾“門好進、臉好看、事難辦”，推諉扯皮，部門各行其是，官僚主義和衙門作風嚴重，對群眾反映強烈的事項置若罔聞、層層推拖等問題。

6.墨守成規的問題。“放管服”改革不到位，工作中形成思維定式，不能適應形勢發展需要，不準確識變，不主動創新，干事瞻前顧后、患得患失，推進改革虛與委蛇等問題。

7.消極應付的問題。貫徹執行上級決策部署反應慢、落地遲，遇事等待觀望，效能低下，一次能辦成的事讓群眾多次跑返，該辦的事情延時辦結，亟待解決的問題議而不定、久拖不決，作風拖沓、貽誤工作落實時機等問題。

(三)堅決整治“亂作為”

8.人為設障的問題。擅自改變辦事程序，提高辦事門檻，故意刁難、變相設卡尋租，亂收費、亂罰款、亂攤派，增加群眾和基層負擔;搞暗箱操作，不給好處不辦事、給了好處亂辦事等問題。

9.失職瀆職的問題。對待群眾態度生硬、作風粗暴，玩忽職守;在社會保障、政策扶持款物分配等事項中不公平公正，違反規定亂決策、亂拍板、亂執行等問題。

10.以權謀私的問題。私設小金庫，搞賬外賬，利用職務便利，要求管理服務對象成下屬單位安排消費娛樂或報銷費用，為親友或特定關系人謀取不正當利益等問題。

11.用權任性的問題。放縱妄為，不依規依依程序辦事，超越邊界，過度執法、選擇性執法、權利尋租，充當不正之風和腐敗問題“保護傘”等問題。

(四)堅決整治“假作為”

12.失責失信的問題。服務群眾和企業不講誠信，重承諾輕兌現，對招商引資項目重引進、輕落地，新官不理舊賬等問題。

13.華而不實的問題。不從實際出發，不顧民生民力，不顧長遠利益，做表面文章，搞“形象工程”“政績工程”等行為。以會議落實會議，文件材料“假大空”，照搬照抄，空泛議論等問題。

14.欺上瞞下的問題。蒙騙上級，執行決策部署時“喊口號、裝樣子”，打折扣、做選擇、搞變通，謊報情況;偽造資料應付上級檢查，糊弄群眾，對下隱瞞實情等問題。

15.脫離實際的問題。調查研究搞形式、走過場，打造“經典調研線路”，出具“假證明”辦理審批事項，督查檢查考核名目多、頻率高，重留痕、輕實績等問題。

三、工作措施

(一)廣泛宣傳發動。

街道各部門要高度重視，創新方式加大宣傳力度，街道黨政辦負責組織力量宣傳我街道抓作風、促發展的堅定決心和工作成效，黨建站要通過把開展“作風建設提升年”活動情況納入黨建述職評議考核，從嚴壓實各級黨組織責任，要依托主題黨日等活動，做到黨員干部人人知曉，全員參與，要進一步解放思想，深入學習討論，廣泛征求意見，提高廣大黨員領導干部大局意識，切實轉變工作作風，攻堅克難、奮發進取，在政務服務中推動“馬上辦、就近辦、網上辦、上門辦、一次辦”。

(二)加強監督檢查。

由街道紀工委牽頭，對“作風建設提升年”活動開展情況進行督促檢查。聚焦突出問題，針對重點部門、重點環節和“關鍵少數”，開展專項督查和跟蹤檢查，以真督實查促推活動深入開展。街道設立“作風建設提升年”活動舉報郵箱及電話，舉報電話:

xxx,郵箱(xxx)。

(三)嚴肅執紀問責。

運用好監督執紀四種形態，對問題較小、情節輕微的，及時提醒教育;對因濫用職權、玩忽職守造成群眾損失的直接責任人，一律嚴查快辦。加大“一案雙查”力度，對因作風不正造成嚴重后果或影響較大的，不僅追究當事人責任，還要追究單位相關領導責任。對推進不力、進展緩慢，整改走形式、機關作風長期未見好轉的單位，約談單位主要負責人。

(四)開展警示教育。

對形式主義、官僚主義突出問題和典型案例，及時通報曝光。充分利用黨日活動，干職工大會加強對黨員干部開展形式主義，官僚主義突出問題和典型案例的警示教育。對群眾反映問題集中、違紀違規行為多發頻發的單位或系統，督促適時召開全體干職工警示教育大會。

(五)抓好巡視(察)整改。

以高度負責的態度、務實過硬的舉措，支持配合做好巡視(察)“后半篇”文章，深化鞏固區委巡察組反饋意見整改，認真抓好本級巡察工作，針對巡察中發現的問題，制定問題清單、任務清單、責任清單，按時間節點有序有力推進，確保巡察整改工作落到實處。

四、工作要求

(一)落實“兩個責任”。

街道各級黨組織要提高政治站位，把整治形式主義、官僚主義作為當前正風肅紀的首要任務、長期任務，自覺擔負起作風建設主體責任，加強對本單位、本系統干職工的日常管理和監督。改進考核方式，黨政辦要將各單位作風建設提升年活動開展情況納入績效考核。街道紀工委要堅持問題導向，切實強化監督執紀問責，對形式主義、官僚主義典型案件及時查處通報，以嚴明的紀律將“作風建設提升年”活動推向深入。

(二)加強組織領導。

為確保活動順利開展，成立XX市XX街道“作風建設提升年”活動領導小組，領導小組辦公室設街道紀檢監察室，以積極的工作措施，在全街道形成上下聯動、齊抓共管的工作格局，積極營造黨員干部敢作為、有擔當、不怠政，不懶政、干事創業、清正廉潔的工作氛圍。

(三)堅持糾建并舉。

街道各部門要將“作風建設提升年”活動與業務工作緊密結合，進一步理清工作思路，堅持什么問題突出就重點解決什么問題，做到工作不落實不放過，問題不解決不放過。建立長效機制，真正以活動統籌推進發展，以發展檢驗活動成果，做到在活動中整改、在整改中提升、在提開中深化、在深化中堅持。