第一篇：第九屆專業技能比武大賽說課比賽總結

第九屆專業技能比武大賽說課比賽總結

總結人：崔茹

本次第九屆專業技能比武大賽由我們部門承辦，相較于上次活動，此次比賽得到的收獲頗多，對于此次比賽的各個方面都有很多心得，從比賽舉辦過程各個細節處也學到很多的東西，故針對此次活動的舉辦，我有以下幾個方面要說：

一·此次活動的優點

1、部門人員能夠很好的協調，明確各自職責，各司其職，盡心盡職完成本職工作，并互相幫助。

2、活動前期準備充足，人員聯系，比賽日程地點等的通知，及時到位。

3、活動事先各個細節方面的考慮，仔細周到，如萬一比賽場地熄燈等緊急情況的應對措施等。4、5、6、活動現場秩序較井然，未出現過度混亂的狀況。評委與選手，選手與觀眾互動自然，現場授課氣氛較好。此次比賽評分表格的設計也較周到，清晰明了，方便評委的評分評判。

7、8、初賽后期分數統計及人員通知也及時到位。

比賽前期的活動宣傳頁及時到位，參賽選手都能很好的理解比賽的宗旨及相關比賽要求，并能夠按照比賽要求出色發揮。

二．此次活動的缺點

1、比賽前期對于觀眾進出場的秩序問題沒有過分強調，以致于初賽現場有大部分觀眾流失，現場因此而稍顯凌亂。

2、初賽時，我部門人手不夠，很多地方的銜接工作，缺乏人員參與。應在賽前從其他部門請求人員支援。

3、個別選手的課件由于軟件版本及格式問題無法在大教室播放，應在賽前充分考慮到這點，找到緊急的應對措施。

三．此次活動的心得

每次活動都讓人成長，雖然這是這學期部門舉辦的最后一次活動，也許下學期大家難以再聚在一起工作，但的確這次活動讓我們秘書處的凝聚力增強了，部門成員之間的關系更加緊密，大家在此次活動中相互協作，盡心盡力為活動作出貢獻，當然此次活動的舉辦最大的功臣應當屬于張夢學姐，她不僅為此次活動做了大量充足的準備，考慮到了比賽前前后后大大小小的問題，比賽過程中也一直不停奔波來回協調，無疑她為部門舉辦的這次活動做了最大的貢獻，我十分慶幸在這樣一個大家庭里，每一次活動都讓人成長，潛移默化中我們的能力也有所提高，相信下次應對這些活動時會更加得心應手一些。也謝謝部門其他成員的鼓勵與幫助，身為主持人的我站在臺上可以清晰的感受到部門每個成員在比賽時繃緊的神經及認真負責的態度。總之，大家一起加油吧。未來會更好！~~~

第二篇：教科院第八屆專業技能比武大賽活動總結

教科院第八屆專業技能比武大賽活動

總結

2011年 11月18日晚近9點，教科院第八屆專業技能比武大賽決賽在一片和諧的掌聲中落下帷幕，這預示著專業技能大賽至此結束。時光飛逝，此次大賽準備，宣傳等環節近20天的時間也將湮滅在時光的塵埃里。但從開始策劃，宣傳，準備，正式開始著一項項過程中。我，作為主辦方教科院學生會秘書處的干事，再次有諸多感受，經驗和總結一番。

活動初賽：

時間:11月11日晚6點 地點：原來園1號樓413 主辦方：教科院學生會秘書處 承辦方：教科院學生會學習督察部 比賽內容：3-5分鐘課程導入 比賽范圍：小學語數外課程內容

比賽評委：學生會主席李海宏，前主席兼教科院輔導員助理陳興宇等

參賽選手：大一選手60人

大二選手12人 參賽順序：比賽前兩天通過抽簽決定 活動決賽：

時間：11月18日晚6點 地點：原來園1號樓413 主辦方：教科院學生會秘書處 承辦方：教科院學生會學習督察部 比賽內容：20分鐘說課 比賽范圍:

不限

比賽評委：學生會主席李海宏，前主席兼教科院輔導員助理陳興宇等

參賽選手：通過初賽選拔出的8名選手 獎項設置： 一等獎：1名 二等獎：2名 三等獎：3名 優秀獎：4名 一 準備階段

早在10月份的時候，我們秘書處部長和干事就已經將策劃書寫好，但由于新進干事對于策劃書基本上是初次涉及，有很多生疏的地方，并且對專業技能大賽也較為陌生，所以在策劃書的整體考慮上和內容都有較多忽略，但策劃書交至副部長張琳學姐處后，由于她在去年此活動上有所涉及，在此方面給干事們很多寶貴經驗和意見。

所以在后來準備大賽階段算是有條不紊的進行，從宣傳和準備抽簽條借教室等方面發展順利。只是因為大二考試占用教室等原因，教室借用方面費了很大麻煩，并且是有多媒體的教室，所以外聯部在此方面也貢獻頗多。

二 宣傳階段

此次比賽我們選擇在晚自習去各班進行口頭宣傳，這種方法是最直接最明了，也是最容易引起學生關注的。比賽分為初賽和決賽兩個環節，初賽大致是3-5分鐘的課堂導入，原來計劃是由選手自行選擇導入范圍及年級。但由于參加的選手中有大二學生，鑒于他們對此次比賽較為熟悉，在準備階段更容易，秉著公平公正的原則，所以在宣傳中途決定將課程導入的內容限定在小學語數外以內。

很快，同學們的好奇以及熱情被激起，報名的人數 三 初賽階段

初賽的大致規則是由72位參賽選手自行抽簽決定出場順序。初賽當天，秘書處以及學習部的干事很早就來到工作現場安排大致位置和分發計分表格。待選手依次到場后，初賽正式開始。過程較為順利，選手們的導入方式也是各種各樣，謎語，提問，幻燈片等各種新奇方式層出不窮。其中大二選手鹿珊選擇英語教學，并通過歌曲等形式給觀眾和評委留下了深刻印象。此次出塞在完美中落幕，決定出了兩位優秀獎和進入決賽的8位選手名單。但美中不足得有兩點：

1、原定的72位選手實際只到了42人，體現了有些選手的不負責任和缺乏參與感

2、由于大二選手的經驗較為豐富，進入決賽的8位選手中有5位大二的，3位大一的，這給了大一新生一次榜樣和學習的機會，希望能引起關注，同時也說明了大二選手準備充足，經驗豐富。

四 決賽階段

決賽規則是20分鐘的模擬課堂說課。決賽當天依照順序有條不紊的舉行，待每位選手展示完之后，增加的由評委點評的過程則是一大亮點，評委雖然不是專業教師，但是是教科院的精英學生，其中有上任秘書處部長，有經驗豐富的輔導員助理陳興宇學長，他們從選手的態度、講課時的從容不迫表現以及普通話、教學對象是否符合等方面對選手進行指導和意見。可謂面面俱到，用心良苦。決賽最終產生一二三等獎，由于初賽和決賽都有不俗表現的鹿珊同學不負眾望在預期中獲得頭名！

五 缺漏和不足

此次比賽在過程中并沒有太大紕漏，只是在過程中出現了一些小小失誤。

1、初賽的時候沒有提前統計出不來的選手，在比賽的時候有些混亂。

2、在選手展示時有用到ppt的狀況，其中有一些超鏈接音樂的，由于沒有提前考慮到，導致在展示時有些停頓。但后來及時調整，不是太影響到效果，但是還是給我們一些教訓和經驗，問題考慮要全面！

此次大賽，意在培養同學們作為師范生的從教能力，提高中和素質，大招濃厚的校園文化范圍，豐富同學們的文化生活，構建良好的人文氣息。從比賽結果和師生反映來看，達到了預期效果。我們教科院學生會秘書處同學習部交出了一份滿意的答卷！

教科院學生會秘書處

徐健

第三篇：說課比賽總結

中青年教師說課比賽總結

龍泉實驗學校

龍泉實驗學校說課比賽總結

為了進一步推動我校素質教育的實施，推進我校課堂教學模式的改革，促進、加快教師的專業成長，提高課堂教學效率和教師的教學水平，加強校本培訓，根據龍泉實驗學校舉辦首屆說課比賽活動。

本次大賽不僅是我校中青年教師蓬勃向上的精神風貌的一次展示，也是落實我校新課程改革的實際行動，取得了很好的效果。所有教師無論在教育教學理論上，還是在教學實踐上都有較大的收獲。在學校領導、各處室、全體教師及各教研組的大力支持下，比賽取得了圓滿的成功，達到了如期的目的，現總結如下：

1、活動有計劃有安排。本次活動教導處做了詳細的比賽安排，制定了比賽方案，擬定評分標準，賽前又召開了評委會，共同商討評分事宜，研究評分細則，科學地統一了記分標準。做好了大量的前期工作，為比賽的順利進行打下了基礎。

2、評委認真、敬業、公正。評委都非常認真敬業，做到了不缺席，并堅持公正客觀地評課，確保了本次活動高效率、高質量、高水平。

3、各教研組和全體老師積極響應。此次比賽學科覆蓋層面廣，有語文組、數學組、外語組分別組織了初賽選拔工作。在本次比賽過程中，各教研組長組織教師精心設計說課稿，在制作課件等問題上，老師相互幫助，毫無保留地給予參賽教師細心的指導，體現了團結協作的精神。學校中青年教師參與熱情高漲，能夠認真準備，認真對待，認真反思總結。13位中青年教師從初賽中脫穎而出，給大家呈現一份內容豐富、形式新穎、品質高雅的文化大餐。

4．說課的整體水平高。參賽教師從思想上高度重視此次比賽活動，他們查閱資料、與人研討、制作課件、對說課稿反復斟酌，精心準備，表現了比較高的駕馭理論、駕馭教材和科學設計的能力。多數教師語言流暢優美，富于激情和感染力。課件既美觀又實用，處理教材得當，教學設計活潑新穎，說課有根有據，教育理論知識豐富、有內涵。在教材分析，重難點的把握上，理論與實際的結合上做得比較好。比賽結束后，老師們都感覺我們學校真是人才濟濟，如果每年都能有這樣的活動一定能涌現出一大批極具培養潛質的年輕人。

5、聽課教師面特別大。本次活動成功地為全校教師搭建了一個展示自我，互相學習交流的平臺。活動影響大，參與面廣，在全校掀起了互助互學、相互探討的熱潮，取得了意想不到的效果。聽課教師聽課認真，虛心學習，會場紀律良好，掌聲雷鳴，給說課教師支持和鼓勵。通過互相學習，使自己在理論方面、鉆研教材、處理教材方面都得到了很大的提高。每位教師在這次活動中都能有或多或少的不同程度的收獲，不少老師對說課的環節有了一個更清晰的認識，認為此次活動的開展對平時的備課有一定的指導意義。說課作為一種教學教研改革的手段，能有效調動教師投身教學改革、學習教育理論、鉆研課堂教學的積極性，我們將把說課活動作為校本研究繼續開展。

附：本次說課比賽成績。

第四篇：說課比賽總結

閆坪中學說課比賽總結

為了進一步推動我校素質教育的實施，推進我校課堂教學模式的改革，促進、加快教師的專業成長，提高課堂教學效率和教師的教學水平，加強校本培訓，根據閆坪中學“課內比教學”活動安排舉辦首屆說課比賽活動。

本次大賽不僅是我校中青年教師蓬勃向上的精神風貌的一次展示，也是落實我校新課程改革的實際行動，取得了很好的效果。所有教師無論在教育教學理論上，還是在教學實踐上都有較大的收獲。在學校領導、各處室、全體教師及各教研組的大力支持下，比賽取得了圓滿的成功，達到了如期的目的，現總結如下：

1、活動有計劃有安排。本次活動教研室做了詳細的比賽安排，制定了比賽方案，擬定評分標準，賽前又召開了評委會，共同商討評分事宜，研究評分細則，科學地統一了記分標準。做好了大量的前期工作，為比賽的順利進行打下了基礎。

2、評委認真、敬業、公正。評委都非常認真敬業，做到了不缺席，并堅持公正客觀地評課，確保了本次活動高效率、高質量、高水平。

3、各教研組和全體老師積極響應。此次比賽學科覆蓋層面廣，有語文組、數學組、外語組、綜文組、綜理組5個教研組分別組織了初賽選拔工作。在本次比賽過程中，各教研組長組織教師精心設計說課稿，在制作課件等問題上，老師相互幫助，毫無保留地給予參賽教師細心的指導，體現了團結協作的精神。學校中青年教師參與熱情高漲，能夠認真準備，認真對待，認真反思總結。9位中青年教師從初賽中脫穎而出，給大家呈現一份內容豐富、形式新穎、品質高雅的文化大餐。

4．說課的整體水平高。參賽教師從思想上高度重視此次比賽活動，他們查閱資料、與人研討、制作課件、對說課稿反復斟酌，精心準備，表現了比較高的駕馭理論、駕馭教材和科學設計的能力。多數教師語言流暢優美，富于激情和感染力。課件既美觀又實用，處理教材得當，教學設計活潑新穎，說課有根有據，教育理論知識豐富、有內涵。在教材分析，重難點的把握上，理論與實際的結合上做得比較好。比賽結束后，老師們都感覺我們學校真是人才濟濟，如果每年都能有這樣的活動一定能涌現出一大批極具培養潛質的年輕人。

5、聽課教師面特別大。本次活動成功地為全校教師搭建了一個展示自我，互相學習交流的平臺。活動影響大，參與面廣，在全校掀起了互助互學、相互探討的熱潮，取得了意想不到的效果。聽課教師聽課認真，虛心學習，會場紀律良好，掌聲雷鳴，給說課教師支持和鼓勵。通過互相學習，使自己在理論方面、鉆研教材、處理教材方面都得到了很大的提高。每位教師在這次活動中都能有或多或少的不同程度的收獲，不少老師對說課的環節有了一個更清晰的認識，認為此次活動的開展對平時的備課有一定的指導意義。

說課作為一種教學教研改革的手段，能有效調動教師投身教學改革、學習教育理論、鉆研課堂教學的積極性，我們將把說課活動作為校本研究繼續開展。

附：本次說課比賽獲獎名單

一等獎：李俊賈順瓊楊濤

二等獎：熊全權羅風云丁芳曹海菊黃成曹志寬

第五篇：說課比賽總結

社科組說課比賽活動總結

為了進一步推動我校素質教育的實施，推進我校課堂教學模式的改革，促進、加快教師的專業成長，提高課堂教學效率和教師的教學水平，加強校本培訓，根據我校教研活動安排舉辦本次說課比賽活動。

現總結如下：

1、活動有計劃有安排。本次活動教研室做了詳細的比賽安排，制定了比賽方案，擬定評分標準，賽前又召開了評委會，共同商討評分事宜，研究評分細則，科學地統一了記分標準。做好了大量的前期工作，為比賽的順利進行打下了基礎。

2、評委認真、敬業、公正。評委都非常認真敬業，做到了不缺席，并堅持公正客觀地評課，確保了本次活動高效率、高質量、高水平。

3、全體老師積極響應。此次比賽中，本組教師普遍年齡大，但人人能夠認真準備，認真對待，認真反思總結。

4．說課的整體水平高。參賽教師從思想上高度重視此次比賽活動，多數教師語言流暢優美，富于激情和感染力。處理教材得當，教學設計活潑新穎，說課有根有據，教育理論知識豐富、有內涵。在教材分析，重難點的把握上，理論與實際的結合上做得比較好。比賽結束后，老師們都感覺效果比較好。

5、聽課教師面特別大。本次活動成功地為全校教師搭建了一個展示自我，互相學習交流的平臺。活動影響大，參與面廣，在全校掀起了互助互學、相互探討的熱潮，取得了意想不到的效果。聽課教師聽課認真，虛心學習，會場紀律良好，掌聲雷鳴，給說課教師支持和鼓勵。通過互相學習，使自己在理論方面、鉆研教材、處理教材方面都得到了很大的提高。每位教師在這次活動中都能有或多或少的不同程度的收獲，不少老師對說課的環節有了一個更清晰的認識，認為此次活動的開展對平時的備課有一定的指導意義。

說課作為一種教學教研改革的手段，能有效調動教師投身教學改革、學習教育理論、鉆研課堂教學的積極性，我們將把說課活動作為校本研究繼續開展。