第一篇：給長輩洗腳主持詞（精選）

“念親恩，九九話重陽”敬老活動主持稿

（一）了解重陽節的來歷、風俗習慣以及詩歌 甲：親愛的老師、同學們

合：大家——上午好！

甲：“歲歲重陽，今又重陽，彩云追月，桂花飄香，秋高氣爽勝春光。” 一年一度的傳統節日——重陽節又來到了。（側過身問乙）你知道重陽節是哪一天嗎？

乙：知道，是每年農歷的九月初九。雖然每年都過著重陽節，但是又有多少人知道重陽節的由來呢？

甲：中國傳統節日應當被我們牢記，讓它在我們手中得到傳承。乙：下面請由

帶來的短文《重陽節的起源和傳說》。重陽節的起源：

九九重陽，早在春秋戰國時的《楚詞》中已提到了。晉代文人陶淵明在《九日閑居》詩序文中同時提到菊花和酒。大概在魏晉時期，重陽日已有了飲酒、賞菊的做法。到了唐代重陽被正式定為民間的節日。到明代，九月重陽，皇宮上下要一起吃花糕以慶賀，皇帝要親自到萬歲山登高，以暢秋志，此風俗一直流傳到清代。

重陽節的傳說：

和大多數傳統節日一樣，重陽節也有古老的傳說。

相傳在東漢時期，汝河有個瘟魔，只要它一出現，家家就有人病倒，天天有人喪命，這一帶的百姓受盡了瘟魔的蹂躪。

一場瘟疫奪走了青年恒景的父母，他自己也因病差點兒喪了命。病愈之后，他辭別了心愛的妻子和父老鄉親，決心出去訪仙學藝，為民除掉瘟魔。恒景四處訪師尋道，訪遍各地的名山高士，終于打聽到在東方有一座最古老的山，山上有一個法力無邊的仙長，恒景不畏艱險和路途的遙遠，在仙鶴指引下，終于找到了那座高山，找到了那個有著神奇法力的仙長，仙長為他的精神所感動，終于收留了恒景，并且教給他降妖劍術，還贈他一把降妖寶劍。恒景廢寢忘食苦練，終于練出了一身非凡的武藝。

這一天仙長把恒景叫到跟前說：“明天是九月初九，瘟魔又要出來作惡，你本領已經學成，應該回去為民除害了”。仙長送給恒景一包茱萸葉，一盅菊花酒，并且密授避邪用法，讓恒景騎著仙鶴趕回家去。

恒景回到家鄉，在九月初九的早晨，按仙長的叮囑把鄉親們領到了附近的一座山上，發給每人一片茱萸葉，一盅菊花酒，做好了降魔的準備。中午時分，隨著幾聲怪叫，瘟魔沖出汝河，但是瘟魔剛撲到山下，突然聞到陣陣茱萸奇香和菊花酒氣，便戛然止步，臉色突變，這時恒景手持降妖寶劍追下山來，幾個回合就把溫魔刺死劍下，從此九月初九登高避疫的風俗年復一年地流傳下來。（總結）老師：

同學講的故事讓我們知道了重陽節的由來，讓我們對這一個節日又有了一個更深刻的認識，讓我們用掌聲謝謝他。甲：因為古老的《易經》中把“六”定為陰數，把“九”定為陽數，九月九日，日月并陽，兩九相重，故而叫重陽，也叫重九，古人認為是個值得慶賀的吉利日子，并且從很早就開始過此節日。九九重陽，因為與“久久”同音，九在數字中又是最大數，有長久長壽的含意。今天的重陽節，被賦予了新的含義，在1989年，我國把每年的九月九日定為老人節，傳統與現代巧妙地結合，成為尊老、敬老、愛老、助老的老年人的節日。

（二）感恩家長

甲：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。自古以來，尊敬老人，孝順父母就是我們中華民族的傳統美德。

乙：《詩經》上“哀了父母，生我肋帶”，贊美了父母的養育之恩； 甲：唐詩中“誰言寸草心，報得三春暉”，表達了孝敬父母的渴望。乙：下面就讓我們來聽聽大家親身感受或發生在自己身邊的父母、長輩真心付出、無私關愛子女，以及作為子女真誠回報、感恩于行的感人故事。

甲：故事

1、有一年秋天，廣西有一個旅游團，去貴州游玩。在坐纜車的時候，發生故障，纜車從一千米高的空中重重地摔上地面。有一對夫婦，在撞地死亡的瞬間，高高地把兒子舉起，自己的下半身都摔 3 碎了，卻仍然像鋼鐵般地把兒子舉在頭頂上，死了仍然保持這樣的姿勢。這個兒子，只是嘴唇受了點輕傷，活了下來。

乙：故事2、2004年9月底，在深圳一家律師事務所工作的田世國得知母親劉玉環患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫院作了血樣檢查；配型成功后，瞞著母親，毅然將自己的一個腎臟移植給她。

甲：故事3、2004年8月，5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕帶著相機、背著鼓囊囊的背包，啥也沒想“咚”的一聲跳了下去。把孩子抱在胸前的一瞬間，童童流著眼淚說：“媽，我以為我死了呢。”劉燕眼淚倏地流下來，“兒子，你是媽媽的全部。”

乙：故事4、2003年2月，60歲的父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執的父親不容拒絕地告訴胡立新：“什么比你的命還重要？我寧可自己沒命，也不能看著你死！

甲：故事5、2004年11月，撫順勞動公園內，陶女士一抬頭，突然發現兒子的右手已在黑熊的嘴里，把孩子手拽回來已經來不及了！陶女士猛地把雙手伸進了黑熊的嘴里，一只手代替兒子的小手“喂”給黑熊，另一只手護住兒子的小手，拼命地從黑熊的嘴中往外奪。

乙：故事6、2005年2月，成都生人黎文鋼一家四口乘坐的出租車沖進東風渠。在冰涼的河水里，絕望的掙扎中，黎文鋼艱難地碎了窗玻璃，準備拉著爸爸媽媽逃生。瀕臨死亡時，父母使勁地掰開兒子的手，把他推出車窗

甲：故事

7、汶川地震后，搶救人員發現一位母親的時候，她已經死了，是被垮塌下來的房子壓死的。清理完廢墟，人們發現她的身 下躺著她的孩子。包在一個紅底黃花的小被子里，大概有三四個月大。他毫發未傷，安靜地睡著。救援醫生解開被子準備給孩子做檢查時，發現有一部手機塞在被子里。醫生看到了一條已經寫好的短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”。手機在現場傳遞著，每個看到短信的人都落淚了。

乙：故事

8、泥石流來臨時，33歲的母親楊露梅，在黑暗中竭力將4歲的幼子托出泥石流，直至8小時后獲救。由于長時間被困泥石流中，加之一直奮力托舉著兒子，她的左肩關節、胯部布滿外傷，全身多處軟組織挫傷，左下肢至今沒有知覺。

甲：這些故事，讓我們深深的體會到了，父母的愛、長輩的愛永遠是天地間永恒的旋律。

甲：媽媽，您的手變粗糙了；爸爸，您的眼角有皺紋了。爺爺奶奶，你的白發又多了。

乙：爸爸媽媽，爺爺奶奶，看著眼前的我們，原諒我曾經的任性、不懂事，只記住這一刻吧，我是那么的愛你。

（三）、洗腳

甲：幾多母愛，女兒無以為報。乙：幾多父愛，兒子無以為報。

合：今天，我們要為親愛的爸爸、媽媽——洗腳。老師：和長輩一起把水倒好（1）請長輩坐好。

（2）對長輩說一句真誠的祝福。

（3）先給長輩泡腳，趁泡腳的時候，給長輩的腳和小腿按一按，捏 一捏，（4）泡好了，把腳來回搓一搓，搓好后，把腳抬起了，細心的用毛巾擦干，（5）幫長輩把襪子和鞋穿上。

爸爸媽媽，爺爺奶奶們，還記得第一次抱起眼前這個孩子嗎？那時她不會笑不會說話，只會哭，只會鬧。但你能知道那是他在和你溝通，后來他會叫爸爸媽媽，學習走路時，會搖搖晃晃的，朝你走來，會沖你笑，會在你背上，會在你旁邊安然入睡，會給你唱在幼兒園里學的歌謠，還會跳幾個可愛的舞蹈給你看，現在這個孩子長大了，他正在你的面前，表現他愛你的方式，為你洗一次腳。

甲 ：媽媽我想對您說，話到嘴邊又咽下，爸爸我想對您笑，眼里卻點點淚花

乙：媽媽您的黑發泛起了霜花，您的臉頰印著這多牽掛爸爸您的腰身倦得不再挺拔，您的眼睛為何失去了光華 4 媽媽，您的手變粗糙了；爸爸，您的眼角有皺紋了。

甲：爸爸媽媽，看著眼前的孩子，原諒他曾經的任性、不懂事，忘記所有的不開心，好嗎？只記住這一刻吧，他是那么的愛你。

乙：媽媽，您別擔心了，我的衣服夠暖和了；爸爸，您少做點活吧，我的生活費夠了。

甲：爸爸，您今天終于沒穿破襪子了，長大后，我一定給您買很多新襪子，讓您天天換著穿。

乙：媽媽，對不起，讓你難過了，我曾經迷戀網絡，忽略您的關心，忽視您的愛，忘記您對我的期待。對不起，媽媽。

甲：對不起，爸爸，我成績不是很好，但您放心，我一定會努力的。

乙： 爸爸，媽媽，您的小腿怎么變細了，我長大后一定讓您過上更幸福的生活。

甲：各位家長，好好感受一下孩子對你們的愛吧。雖然，孩子有時很頑皮，但他們真的很可愛。

乙：同學們，請站在這里別動，一步都別挪動。請好好看看眼前這個人的臉。這張臉或許并不漂亮，他又黑又黃，還有斑，有皺紋，或許還有因受傷而留的疤痕。如果沒有照片，你還能回憶起這張臉年輕的時候嗎？我們得承認，這張臉比第一次遇時更老了，眼前這個人，曾用這張臉做各種表情逗你笑，讓你開心，這張臉曾真心的為你開懷 大笑，也曾為你生氣過，無奈過，更心疼過。他在你看不到的世界里為你做著你不知道的一切，在你看得到的世界里，裝作無所謂，只為你心安，或許你還覺得理所當然，一切的一切，都因為眼前的這個人非常愛你，看著他的雙眼，仔細瞧瞧，你能從中看到他這些年歷經的滄桑、心酸、艱難，還有因為你的存在而給她的小小幸福嗎？從他的雙眼中，你能看到這些年他對你深沉的愛嗎？ 下面是對同學們勇氣的考驗了。同學們當著全校老師和同學，大聲的說出最想對爺爺奶奶、爸爸媽媽說的一句話。

（四）擁抱父母，向父母說“辛苦了”。《天亮了》

親愛的爸爸（媽媽），我長大了！我懂事了！我知道節約了！我不貪 玩調皮上網了！我知道努力學習了！爸爸（媽媽），你們放心吧！爸爸媽媽，我愛你們！

（五）結束語

甲：愛，不是一時，而是一世 ；

乙：愛，不是只給父母洗腳，而是回家給其他長輩洗腳，錄成視頻考到學校。愛，不是只在今天關愛家人，而是天天如此堅持到底。丙：我相信每一個同伴都能做到，請爸爸媽媽監督我們，并為我們做出評價。

合： 同學們，記住今天，記住父母，記住自己對父母作出的莊嚴承諾。讓我們用行動一起證明我們的承諾吧！敬老之情，感恩于心啟動儀式到此結束！

第二篇：給父母洗腳

給父母洗腳月的華中科技大學進入了真正的春天。在這個春天里，該校能源與動力工程學 院 2003 級的學生夏琰感到了發生在自己身上的某種微妙的變化——自信和快 樂。

夏琰覺得這種變化和寒假里的一項作業有關。在這個寒假里，能源與動力工程學 院 2003 級的四百多名新生被要求完成一份家庭作業:回家給父母洗一次腳。

夏琰完成了她的作業。“太別扭了”，為母親洗了腳的夏琰這樣描述她開始時的感 受。

不只夏琰有這樣的感覺，反應最強烈的是那些男生們。“大男人干這事總是不好 意思的”，說話的男生低頭垂目的樣子，充分注釋了他的“羞澀”感受。

“當我在班上傳達顧老師布置的作業時，班里突然靜了幾十秒，接著大家就竊笑 起來”。曾任一班之長、現任年級團干部的徐亞威回憶，當時大家的感覺一是出 乎意料，二是難以接受，覺得這個作業太形式化，太不符合中國人的感情表達方式了。

“回家給父母洗一次腳”的要求，隨著顧馨江老師發給每位學生父母的一封信和 四百多名回家過年的學生，進入了城市、農村的家庭。年級輔導老師、作業的布 置者顧馨江老師告訴記者：有一半的同學完成了作業。

“寒假作業做了嗎?”返校的學生之間有這樣的一句問話，但回答一般只有“做 了”或者“沒有”。“沒什么可交流的。不管是洗了的還是沒洗的,大部分人覺得 那種感覺不太正常,蠻別扭的。”夏琰說。

盡管大家都在沉默，但“洗腳作業”還是觸動了內心一些微妙的東西。在一次主 題團會上,訴說的閘門因為某種氣氛而打開。“很多同學說到自己的家庭和父母的 時候都哭了。”團干部徐亞威說。洗和不洗就是不一樣“他們真的是很害羞的那 種。”黑龍江女孩孫微這樣形容她的父母。

同樣，孫微和父母表達感情的方式也是很“害羞”的。“我一直想給他們洗一次 腳，從放假回家的第一天起我就惦記著這件事，但就是開不了口。”

直到那封信的到達。信到家時已經是大年初二。看到信,父母的第一反應是推辭。

“晚上 9 點的時候我又提出來了，我說‘媽媽，你看這是學校留的作業，我必須 完成，我得給你洗一次’，她就同意了。”

孫微打來水，母女之間突然什么話也沒有了，電視獨自響著。媽媽的腳放入水中，孫微的一雙手碰到媽媽的皮膚。那一瞬間，孫微觸到了媽媽腳上粗糙的老皮，“我 媽媽年輕的時候很漂亮，現在的媽媽真的老了很多。”

孫微說她很久沒有和媽媽這么近地接觸過了。她從高中開始就住校,學校離家遠，一個月難得回家一次，高三時回去的就更少，回家也只是問父母要錢或拿點日用 品。

腳洗了大約 10 分鐘，母女倆沒有說一句話。“我當時使勁低著頭，沒敢看我媽，我怕我會哭。我當時想了很多以前的事，母子連心，我想我媽媽肯定也想了很多。”

“我覺得父母為我們付出的真的很多。我爸爸特別喜歡吃臭豆腐，但我就是聞不 了那個味道，所以我在家時，他再想吃也沒吃過一口。洗腳那天，我爸不在家，后來我就走了。我當時就想，以后一定要給他補洗一次。”

這個當年高考時發誓東北三省所有大學都不上、一定要離家遠點的女孩，忽然覺 得有種和父母親近的需要： “我返校的時候，他們來送我，我看著他們，眼淚不 由自主地流下來了。”

夏琰說，洗過一次覺得好多了，下一次回家再洗的時候，就會覺得舒服很多。她

認為，對父母表達愛的方式很多，這只是其中一種，而且是需要特意去做的那種，和父母多交流也是一件挺不錯的事。

盡管如此，夏琰在給媽媽洗腳的時候也沒敢抬頭，她怕自己感情失控。上初中時，老師布置過一個作業：回家對父母說“我愛你”，“當時我覺得怪怪的，我們平時 從不這樣表達感情。”憋了很久，夏琰終于在一天晚上突然對正看電視的媽媽說 “媽媽，我愛你。”爸爸、媽媽嚇了一跳，馬上說“我們也愛你。”

“我突然大哭起來，有一種火山爆發的感覺。他們也覺得很突然，很感動。”

可能是不習慣這樣的感情表達，或者害怕突如其來的感情沖擊，夏琰的爸爸在夏 琰給她媽媽洗腳的時候，飛也似地“逃”到床上。夏琰沒能給爸爸洗成。

“洗了以后你會發現它不是一個作業那么簡單，洗和沒洗絕對是不一樣的。也許 有人會說這是一種形式，但如果他們真正為父母洗一次，他們就不會這樣說了。” 完成作業的同學如是說。洗腳太做作了

另外一些洗了腳的同學并沒把這事看得那么重。尹俊俊說,回到家的第一天就和 媽媽說了，第二天父親先讓他洗了，洗了之后發現很舒服，就每天都讓他洗。父

親是個體戶，看到兒子懂得孝敬父母很高興。尹俊俊的媽媽平時和兒子無話不談，覺得洗個腳也沒什么。

而沒有完成洗腳作業的同學有的說是忘記了；有的說是父母認為沒有必要，自己 也就沒有堅持；有的是自己和父母都覺得不好意思。來自湖南岳陽的傅維炎說，沒給父母洗腳，是覺得洗腳太做作，太形式化了。自己粗枝大葉的，不會因為洗 次腳就和父母的感情增進多少。

有的同學說，自己無論如何也過不了這個坎兒，將來掙錢了，可以給父母買很多 好吃的，可以照顧他們，但洗腳這種事他們做不出來。

江蘇連云港的張家燦反對用這種方式和父母溝通。他說，這個作業他是故意不做 的，而且下次還不會做。因為它太刻意了，對父母的愛不該通過這種強制的方式 來表達。

和張家燦同宿舍的兩個男生都贊同他的觀點。

“如果到了給父母洗腳時才發現對父母的愛,那這個人就白活了。”張家燦告訴記 者，他小學一年級的時候就懂得父母的不容易。父母是做水產生意的，每天披星 戴月，特別辛苦，寒假張家燦每天都去攤位上給父母幫忙。

“對父母的愛應該在平常的小事中體現。”這位個頭有 1.90 米的小伙子說。

張家燦說，他和父母應該能夠體會對方的情感。他每個周六都給家里打電話，電 話總是響了一兩聲就通了，他明白那是媽媽守在電話旁等他。農村的和城里的和同學的訪談進行到十多位時，一條規律似乎就顯現出來：來自農村的學生比城 里的學生更難完成作業。讓農村的孩子與父母表達或交流情感似乎有點奢侈，或 者說，上了大學會使孩子和父母產生更多隔閡。

來自安徽太和農村的劉棟材沒完成作業，因為他一直想找個只有他和父親在家的 時間，覺得只有這樣他才能說出口，但家里兄弟姐妹太多，一直找不到這樣的機 會。

父親在他的印象里是威嚴的： “小時候沒少挨打，所以我從來就不敢和他溝通”。

“對我爸來說，最好的孝順就是學習好，將來能有出息。我爸希望我們走出農村，所以拼命地讓我們上學。”

劉棟材家里還有三個兄妹在讀高中，兩個在讀初中，大哥去年考得不好，今年仍 在復讀。劉棟材家是臨近幾個村惟一一個所有孩子都在上學的家庭，而且所有的 孩子都在遠離父母的異地讀書。家里十多畝地，勞力只有父母兩個，“他們一年 到頭都很忙”。

劉棟材有點后悔沒有給父親洗腳。

他高中的時候就開始借錢讀書。他現在讀大學完全靠貸款支撐，第一學期貸了五 千多元。平時父親不讓他往家里打電話，怕花錢，但父親上學期突然來了一趟學 校,走時留下一句話： “你的成績單是對我最好的孝敬。”

來自湖北房縣的席炎炎給當農民的父親洗了腳。三五分鐘草草洗完之后，父親說 “謝謝”。“謝謝”，是這對父子間絕少使用的詞。

“當時我流淚了，覺得很久沒有和他那么親近了。”席炎炎說，“我爸學歷低，人 也比較嚴肅，我和他說不到一塊兒。我盡量避免回家，放假我總是最晚離開學校，又最早回來。今年我年初五就回校了。”

席炎炎十多歲喪母，從初中開始就一直住校，“覺得家里容不下我”，無論什么事，高興的還是煩惱的，第一個想告訴的決不會是父親，“我和我爸沒有共同語言”。

盡管席炎炎說今年“五一”和暑假都不打算回家，但他其實還是很想爸爸的，也 知道爸爸很想他。“上中學回家時，我爸總會給我做很多好吃的，但兩個人總也 熱鬧不起來，實在不行我就用當時的國內外大事來打破僵局，但他對這個也不太 感興趣，他和我說農村的事，我也沒興趣。”教育似乎徹底改變了這對父子的關 系。

席炎炎說家里常年只有父親一個人，很孤單，但他還是不想改變和父親的關系，因為兩人都習慣了。

“如果顧老師讓我們再給父母洗一次腳，我還會給他洗；但要是不布置，我不會主動去洗。”席炎炎說。

來自城市的學生就和父母親親近很多。不少學生告訴記者，他們和父母無話不談。如果覺得有些事父母會不同意，他們一般采取的策略是軟磨硬泡、慢慢同化或者 干脆不說。

城里的孩子和父母關系的親密程度，似乎更多地取決于家庭成員的性格、文化背 景。已快 20 歲的這些大學生們，不少人在家里還和父母撒嬌。一位同學說他不

好好吃飯，都上高一了，媽媽還常常把飯端到他跟前，“就差親自喂了”。一位家 住武漢的男生，到現在還讓媽媽鉆進被窩幫他撓癢癢。一位來自貴州的女同學說 她出門上學父母像丟了魂似的，每天不知道做什么好。

而農村家庭的學生更多地承受著生活的重壓,顯得懂事成熟。他們大多數從初中

開始就在縣中學寄宿,很多人七八年沒怎么和父母接觸，對父母 “敬” 更多于 “親”。

“洗腳”與人格教育空檔

輔導員顧馨江洗腳的想法來自一則廣告:一位母親每晚給老人洗腳,感染了自己的 孩子。當然,受感染的還有顧馨江。2001 年的一個晚上,他堅持給父母洗了腳，那 時候他剛剛大學畢業。

上大學的時候，有一次他突然回家，發現父母的餐桌上只有一碟小蘿卡、一碟小 白菜。他突然體會到父母供他上大學的不易,心中有一種愧疚，也有一種責任感。那次洗腳是一次報答，但他也從中找到了一種“成人”的感覺。

“人老腳先老，我給父母洗腳才發現他們確實老了，自己應該挑起家里的重擔了。我想讓學生們也能感受到父母雙腳的粗糙，從而有所觸動。”

顧老師認為，目前的應試教育有一個很大的空檔，缺乏對學生品格、成人意識、責任感、自我設計意識的培養與塑造。

夏琰的母親任淑玲說，孩子上高中的時候，基本上是飯來張口衣來伸手，父母對 她的要求就是學習。“這也?

荒芄趾⒆櫻茄把沽Φ奈侍狻！閉馕荒蓋姿怠?

任女士承認，夏琰上高中的時候，自己把她管得特別嚴，好讓她一條道奔高考。母女關系一度非常緊張，曾經“冷戰”達一個星期之久，每天做好飯擺上桌，夏 琰就出來吃，吃完了一推碗就走，誰也不理誰。

但高考成績優秀的夏琰卻在大學第一學期出了問題： 學習跟不上，同學關系緊張，情緒焦慮，心理極不穩定。任女士認為，這是因為以前忙于高考，孩子根本無暇 學習與人交往和應付社會的技巧。

劉棟材的父親劉炯對孩子的逼迫更近于“殘酷”，要求 6 個孩子都必須考前三名。孩子不聽話，他就用家里包著鐵皮的棍子打。

劉炯說孩子們都挺懂事，上高中時人家的孩子一學期花三四千元，自己的四個孩 子還花不到一千。四個人在縣城租了個十幾平方米的房子，平時吃的糧食、青菜 都從家里帶，紅薯葉子炒炒就是一個菜。劉炯認為，農村孩子的路只有高考，除 了成績之外，其他的都顧不上了。

新生在人校時都被要求做了心理調查，調查反映大學生的心理問題比較嚴重。學 生普遍覺得活得比較累，不適應大學教學方式，與同學、老師溝通上存在障礙，有嚴重的失落感。

顧老師說，對有問題的學生，學校的心理咨詢機構能起的作用很有限，只能指出 某某學生有心理問題，但不提供具體的解決方法。

他認為，學生父母在中國的大學教育中是不應該缺席的。他舉國外學校在學生畢 業典禮時邀請父母參加的做法為例，強調父母在孩子教育中的終身性。他希望更 多地和家長們聯系，讓孩子和父母情感互動，參與到大學教育中來。在學院四百 多名學生中，有 60%的家庭供養大學生極為艱難，在這種狀況下，讓孩子體察父 母的艱辛，能夠促使其樹立成人意識和責任感，而成人意識和責任感正是學習的 動力。

學院負責學生工作的副書記陳仁明在接受記者采訪時，多次提到“馬加爵”這個 名字。他說讓他感到驚訝的是現在大學生的封閉和冷漠，認為這種冷漠情緒對培 養高素質人才是很不利的。他覺得，洗腳本是一份很正常的作業，在學生當中引 起這么大反響并在社會上引起不小的關注,本身就說明了某種不正常。

第三篇：給爸爸媽媽洗腳

給爸爸媽媽洗腳

孝是中華民族的傳統美德。古有為母親嘗三年湯藥的漢文帝，有為母親冬天能吃上魚，躺在冰上用體溫把冰化開取魚的王祥??他們各個都是仁孝之子。而今人們逐漸淡漠了，所以給我們留了一項特殊的寒假作業——為父母洗腳。

說實話，這是我第一次給父母洗腳。我打開水龍頭，等到水熱后，拿了兩個盆接水。我既怕水太熱，又怕水太涼，試了好幾次，才把水溫調好。我又拿了些玫瑰花瓣和一些鹽，分別放進兩個水盆里，然后端進屋。“爸爸，這是鹽水浴，給你泡腳的。媽媽，這是玫瑰花浴，給你泡腳的。”然后讓他們把腳放進水里，我拿起香皂，給爸爸洗腳。我用了很多香皂，生怕洗不干凈。爸爸笑著說：“我這香皂打算用一個月，照你這么個用法連半個月也用不到了。”我看到爸爸腳后跟有一塊繭子，可能是爸爸為承擔家庭負擔，多年在基建工地上工作的印記，我不禁心里好似有一股暖流流竄周身，好感動。洗完腳爸爸說：“真舒服，要是天天能這樣就好了。”我給媽媽洗腳時，媽媽說：“你的小手好嫩呀，真舒服。”媽媽的腳雖然沒有爸爸那樣粗糙，但是我也能從她的腳上看出她為我的成長付出的辛勞：用這雙腳抱著我多次往返在媽媽上下班的路上；領著我在公園里游玩；和我一起在運動場上鍛煉身體??

給爸爸媽媽洗腳，是讓我們會感恩，會孝敬父母，繼承和發揚中華民族傳統美德。爸爸媽媽請放心吧，我一定會用實際行動來報答你們的恩情。

第四篇：給奶奶洗腳

給奶奶洗腳

李嘉欣

指導老師：尚本

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運??”。感恩，是每個子女必須做到的。情有很多種，有對父母的親情，朋友的友情等等。但又有誰有勇氣來表達這真摯的情誼呢？

星期天，老師讓我們回家給父母洗腳，爸媽沒在家，只有年邁的奶奶供我上學，供我生活。星期天我沒對奶奶說，想給她一個驚喜，一向什么都不會的我，竟自己燒了一鍋水，水燒開了，我吧它端到奶奶身旁。奶奶先是一驚，然后臉上綻開了笑容說：“喲，今天自己洗腳了。”我說：“No,No，奶奶，今天我給您洗腳。”“啥，給我洗腳，不用不用，只要你有這份孝心就成了。”

我是奶奶的心肝，她自然拗不過我。我把奶奶的鞋子脫了，襪子也脫了，一股腳臭味撲鼻而來。我有些不想干了，但是心里想：奶奶養我多不容易，奶奶都沒叫苦叫累，我怎么能嫌棄奶奶呢。我摸了摸水，水溫正好，然后把奶奶的腳輕輕地放了進去。奶奶的腳很干很黑，我知道奶奶是農活干多了，心里不由得一陣酸楚。我輕輕地撫摸著奶奶的腳，奶奶說：“真美，好久沒這么舒服了。”還說她小時候的故事。我偷偷地抬起頭卻發現奶奶的眼圈紅了，我心里有種莫名滋味，就像被醋壇子跑過一樣。我給奶奶洗完了腳，拿抹布擦了擦。奶奶摸著我的頭欣慰地說：“閨女長大了，知道孝順奶奶了。”我擦了擦濕潤的眼圈，鄭重的對奶奶說：“奶奶，以后每個星期天我都會給您洗腳的。”

那次簡單的洗腳卻是撥動我心弦的事，奶奶老了，孫女總是要孝順的，我在心里悄悄的說：“奶奶，等我長大了，您就等著享福吧！“生活就像一杯清茶，一首婉轉動聽的歌，一幅五彩斑斕的畫。奶奶,I love you!

第五篇：給奶奶洗腳（推薦）

給奶奶洗腳

今天下午德育課上，老師為我們播放了《2015尋找最美孝心少年頒獎典禮》，看完后，老師給我們布置了一個特殊的作業——給家里的長輩洗一次腳，我以為老師是開玩笑，但老師很嚴肅的說：“這是全校所有的學生必須完成的作業。”教室里頓時沸騰起來，大家議論紛紛。在回家的路上，我想，我從來也沒給別人洗過腳啊，但老師布置的作業必須得完成，給誰洗腳呢？一路上我都在思索著。

回到家后，我寫完了各科作業，坐在椅子上發起愁來，奶奶不一會就回來了，奶奶見我愁眉苦臉的樣子，非常關心的問我：“小薇，怎么啦？哪不舒服嗎？”說著，伸手摸摸我的額頭。我對奶奶說：“沒有不舒服，今天??老師布置了一項作業??”“嗯，那你就快做吧。”奶奶不在追問，就去做飯了。

晚上八點了，我還在猶豫不決，奶奶拖著疲憊的身子端起盆要去洗腳了，這時，我的心跳加快，腦中始終閃著“作業、作業”這兩個字，我終于鼓起勇氣搶過奶奶手中的盆子，尷尬地說：“奶奶，今天??我給您??洗腳。”奶奶說：我又不是七八十歲的老太婆，不用你洗，我自己洗就行，看電視去吧。”“不，奶奶，這是老師布置的作業，必須完成”我說。我非常堅決的搶過奶奶手里的盆，我從水缸里舀了半舀子涼水倒進水盆，又拿來暖壺倒了一些熱水，我用手試了試水溫，有點涼，又倒進一點熱水，水溫剛剛好，我讓奶奶坐在椅子上，為奶奶脫去鞋，脫掉襪子，我的手在微微顫抖著，奶奶看出我的窘迫，她輕輕撥開我的手，親切的對我說：“你別洗了，還是我自己來吧。”“不，我來”，我猛地把手伸進盆里，輕輕地撩起水沖洗著奶奶的腳，由于常年的勞作，奶奶的腳上有一層厚厚老繭，我小心翼翼的撫摸著，問：“奶奶，疼嗎？”奶奶笑著說：“傻孩子，繭子怎么會疼呢？記得，你小時候非常淘氣，我給你洗腳的時候，你總是用那雙小腳丫拍打著水面，濺的我滿身都是水，你還哈哈大笑，真頑皮呀，現在你長大了，能給奶奶洗腳了，唉！奶奶是老嘍！”我抬起頭，看見了奶奶眼睛里晶瑩的淚珠，我對奶奶微微一笑，說：“我給您洗腳是應該的。”我又撩起水，輕輕地搓著奶奶的腳，搓著奶奶的腳的每一個部位，洗好了，我用毛巾把奶奶的腳輕輕地擦干，奶奶笑了，笑的那么燦爛，那么幸福，從奶奶的笑容中，我發現了那淚珠是那樣甜蜜。

奶奶，以后我每天晚上都給您洗腳，就算一輩子我也愿意。奶奶，我愛您！