第一篇：高中語文議論文閱讀知識點(diǎn)歸納及答題技巧

www.tmdps.cn高考圈-讓高考沒有難報(bào)的志愿

高中語文議論文閱讀知識點(diǎn)歸納及答題技巧

引入：

1、議論文的特點(diǎn)：以議論為主要的表達(dá)方式，可兼用其他表達(dá)方式；以鮮明的態(tài)度表明觀點(diǎn)或主張；以充分的材料證明其觀點(diǎn)或主張。

2、議論文的三要素：論點(diǎn)——對所論述的問題所持的觀點(diǎn)、態(tài)度。論點(diǎn)有中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)兩種，有的議論文只有中心論點(diǎn)，有的議論文中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)均有。

論據(jù)——對論點(diǎn)進(jìn)行論證的材料、依據(jù)。

論據(jù)有事實(shí)論據(jù)（代表性的確鑿的事例與史實(shí)、統(tǒng)計(jì)的數(shù)字等）；道理論據(jù)（自然科學(xué)的定義、定理，名言警句，俗語諺語等）

論證——用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程和方法。

3、議論文的分類：

立論——從正面論述其觀點(diǎn)、說明其觀點(diǎn)的正確。

駁論——批駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)，然后確立其正確觀點(diǎn)。

議論文按論證方式分類可分為：立論文和駁論文。

一、把握中心論點(diǎn)

1、從題目入手 ①題目即為觀點(diǎn)。例：《抱著長不大》、《孝心無價(jià)》；②有的題目是論題，從文中找出直接回答這個(gè)論題的語句，就能把握論點(diǎn)。例：《美的斷想。》

2、從文中運(yùn)用的論據(jù)推斷出論點(diǎn)。論據(jù)是支撐論點(diǎn)的材料。即抓住文中所運(yùn)用的事實(shí)或道理論據(jù)用來證明什么，尤其要抓住的是作者對論據(jù)所闡述的話，也能把握論點(diǎn)。

例：《什么是自制力》[先說明自制力是什么，再引用狐貍的事例論證是怎樣的自制力，最后提出反問以結(jié)尾。]

3、捕捉文章的“中心句”。根據(jù)論點(diǎn)常見位置[一般在篇首或篇末，也有在篇中的]來尋找。[篇首]例：《論事業(yè)成效及藝術(shù)修養(yǎng)的關(guān)系》[開門見山地提出論點(diǎn)]

《談骨氣》審視開頭是不是中心論點(diǎn)，也要慎重，必須通讀全文，才可確認(rèn)。[篇末]例：《論各類老師》[舉了四個(gè)不同老師類型的例子后，進(jìn)而總結(jié)。]

放在結(jié)尾的，往往先提出分論點(diǎn)，層層論述，在結(jié)尾處歸納出中心論點(diǎn)。

4、借助理清論證思路來把握論點(diǎn)。要很好地研究文章和題目的各種關(guān)系，才能歸納出來。

先分析、后歸納的結(jié)構(gòu)，論點(diǎn)常出現(xiàn)在篇末；總、分、總結(jié)構(gòu)，論點(diǎn)一般是在開頭。[先分析、后歸納]例：《不應(yīng)該壓制大膽的設(shè)想》[總分總結(jié)構(gòu)]例：《語言文字是民族生命的一部分》[提出問題→分析問題→解決問題]

5、審察論題。通過閱讀明確文章的論題是什么，對文章的論題還是能把握的，然后在這一論題中作者的看法、主張是什么，這樣一來作者的觀點(diǎn)就會(huì)比較明確。例：《不應(yīng)該壓制大膽的設(shè)想》

論點(diǎn)：論題+作者的觀點(diǎn)、態(tài)度[明確的判斷]

6、有的文章中心論點(diǎn)在中間提出。放在文中的這種文章，往往觀點(diǎn)的提出有一個(gè)過程，經(jīng)過一番論辯后，再提出中心論點(diǎn)，一般駁論性的文章、讀后感一類文章，好采取此種方法。

^O^/不管放在何處，只要留心題目、論點(diǎn)的位置、分析議論展開后的段落、層次結(jié)構(gòu)，中心論點(diǎn)是可以找到的。

議論文一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)，有的議論文還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)。如：《懷疑與學(xué)問》中：中心論點(diǎn)：“學(xué)者先要會(huì)疑”、“學(xué)則須疑”。

分論點(diǎn)①：懷疑是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E。

www.tmdps.cn高考圈-讓高考沒有難報(bào)的志愿

分論點(diǎn)②：懷疑是從積極方面建設(shè)新學(xué)說啟迪新發(fā)明的基本條件

區(qū)別中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)要明確分論點(diǎn)是用來補(bǔ)充或證明中心論點(diǎn)的。

二、①分析論證方法 ②不同論證方法產(chǎn)生的不同作用 ③如何辨析主要論證方法

①舉例論證：——運(yùn)用典型事例說明論點(diǎn)。用確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)。

例：《不應(yīng)該壓制大膽的想象》 有力地駁倒了錯(cuò)誤言論

②道理論證：——引用經(jīng)典或名言、諺語、警句等證明論點(diǎn) 通過講道理來證明論點(diǎn)。

例：《真正的人生需要磨練》 作者更有力地提出論點(diǎn)

③對比論證：——借助形象的比喻來說明論點(diǎn)。用正反兩方面的道理或事實(shí)通過對比來論證。

例：《論“基本屬實(shí)”》 突出文章的論點(diǎn)

④比喻論證：——用反向事例或事理對比說明論點(diǎn)。

用比喻的方式來證明論點(diǎn)。

例：《語言文字是民族生命的一部分》 它使語言形象生動(dòng)，它通俗易懂地論證了??[論點(diǎn)]

三、①明確論據(jù)類型 ②不同論據(jù)的不同作用

1、道理論據(jù)：深刻而有力地證明了?? 例：《無私奉獻(xiàn)》

[如果是警句，則說它具有警策作用，增加了文章的說服力 例：《談“擺闊”》]

事實(shí)論據(jù)：確鑿而準(zhǔn)確地證明了?? 例：《無私奉獻(xiàn)》

2、文中提及多個(gè)事例，是否過多。例：《真正的人生需要磨練》《有錢就幸福嗎》《談骨氣》析：考慮這個(gè)問題，往往從人物的所處年代、國籍、身份來考慮的。①、朝代是否相同，從古至今。②、是國內(nèi)還是國外的。③、提及幾個(gè)人物分別是從事什么工作的。

[①②點(diǎn)體現(xiàn)了典型性，更具有說服力。③點(diǎn)體現(xiàn)了普遍性。]

如果幾個(gè)事例分開分段來寫，則要考慮看是否是因?yàn)椤坝缮砭痈呶坏娜酥v到生活中的普通人”[或相反]

2、概括論據(jù)的答式→誰+做什么事+結(jié)果怎樣 歸納時(shí)，要突出論證論點(diǎn)的一面

總之，要揭示論點(diǎn)與論據(jù)，也即觀點(diǎn)與材料的內(nèi)在聯(lián)系，看論據(jù)是否能成為論點(diǎn)存在的充足理由。^O^/特別注意的是：有些分列幾個(gè)小論點(diǎn)闡述中心論點(diǎn)的文章，那些分論點(diǎn)、小論點(diǎn)同時(shí)又是中心論點(diǎn)的論據(jù)。

四、論證結(jié)構(gòu)

基本結(jié)構(gòu)：引論——開頭部分，提出問題。

本論——主體部分，分析問題。

結(jié)論——結(jié)尾部分，解決問題。

論證結(jié)構(gòu)：并列式——文章的層次、段落之間、論據(jù)之間是平行的、并重的。

層進(jìn)式——論述的層次一層比一層推進(jìn)、深入。

總分式——先總后分

先分后總

先總再分后總

分析結(jié)構(gòu)有兩個(gè)重點(diǎn)：一是分析段落、層次，二是分析論證方法的使用。

分析段落層次時(shí)，首先看文章到什么地方完成了提出問題的任務(wù)；從什么地方開始分析問題；到什么地方結(jié)束，歸納出結(jié)論。在分析問題時(shí)，還要注意論證方法的使用，如有的段集中使用事實(shí)舉例的論證方法，有的段則側(cè)重引用名人名言進(jìn)行論證，有的段則集中闡述道理進(jìn)行論證。^O^/注意：段落的領(lǐng)起句往往是關(guān)鍵，要緊緊抓住它進(jìn)行分析認(rèn)知。

總之，對文章進(jìn)行上述分析之后，一般說來，文章的結(jié)構(gòu)、思路就很清楚了，最后可以歸納形成一個(gè)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)圖。

www.tmdps.cn高考圈-讓高考沒有難報(bào)的志愿

五、品位議論文語言

1、議論文語言：準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、邏輯性、生動(dòng)性。

2、全文論述嚴(yán)密準(zhǔn)確，仍用了類似“可能”這樣的詞。

例：《中國的革命》[具體題目具體分析]

3、用了幾組排比句，其作用是：突出強(qiáng)調(diào)了??[緊扣文中的意思，提煉出主要觀點(diǎn)]

用了幾組比喻句，其作用是：形象生動(dòng)地描寫了??

4、用排比段開頭：使語言更優(yōu)美 例：《智者無言》

六、議論文開頭的幾種特點(diǎn)及其作用

1、舉事例[寓言故事、對比論證??引入] 以此引出論點(diǎn)，更有吸引力

例：《為生活設(shè)定目標(biāo)》 以一個(gè)事例來引出論點(diǎn)，更有吸引力

注：它的表達(dá)方式為 記敘。議論文中記敘的作用[特點(diǎn)]：概括性文字

2、以設(shè)問引入 引發(fā)讀者的思考，然后再從分析后提出文章的中心論點(diǎn)

例：《學(xué)而知之》 以設(shè)問開頭，增加讀者閱讀的興趣，引發(fā)讀者的思考

3、引用詩歌、名人名言 作為論據(jù)來論證中心論點(diǎn)，更加突出論證中心

例：《真正的人生需要磨練》 作用：

1、引入

2、作為道理論據(jù)來論證文章的中心論點(diǎn)

共同目的：

1、引起讀者的閱讀興趣

2、從分析后得出中心論點(diǎn)。

另外，也有是 在開頭舉了反面例子后加以否定的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推導(dǎo)出論點(diǎn)。

例：《成功是一種感受》

七、要注意段、句的開頭的標(biāo)志性詞語。

分段時(shí)的技巧——尋找標(biāo)志性詞語如：由此、可見、當(dāng)然

標(biāo)志著出現(xiàn)對比論證的詞語。如：相反

八、考慮文章話語、順序可否調(diào)換

1、文章的內(nèi)在邏輯順序

2、前后呼應(yīng)

十一、引號作用

1、特定稱謂

2、引用

3、特指

4、表肯定

5、表否定

6、表強(qiáng)調(diào)

7、表諷刺

十二、鋪墊、伏筆的作用：

使下文情節(jié)展開更順暢，不突兀[常出現(xiàn)在記敘文、小說中，在議論文中少見]

十三、駁論文中，后面的話駁斥前面的話的作用：

答：前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更完整，語言更警策有力。

十四、關(guān)于駁論文：

批駁對方的三個(gè)突破口：

①直接駁論點(diǎn)。例：《有錢就幸福嗎？》《嚴(yán)師未必出高徒》

②通過駁倒對方論證來駁倒對方論點(diǎn)。例：《中國人失掉自信力了嗎》

③通過駁倒對方的論據(jù)來駁倒對方的論點(diǎn)。

駁論文的一般論證思路：例《駁“金錢萬能”》

提出問題——————————————分析問題——————————解決問題

先提出對方的錯(cuò)誤觀點(diǎn)“??” 舉例論證分析和道理論證 旗幟鮮明地提出了自己的觀點(diǎn)

樹立了批駁的靶子 批駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)

十五、注意文章中非議論成分的作用。

議論文語言雖以議論為主，但也要運(yùn)用其他表現(xiàn)手段，也有一些非議論成分。特別是雜文一類。如某些例證要用到描寫，講清事實(shí)要用到敘述，講明寫作緣由和一些事物的特點(diǎn)等 www.tmdps.cn高考圈-讓高考沒有難報(bào)的志愿

要用到說明，而愛憎喜惡等感情的抒發(fā)，則要用到抒情。注意閱讀這些成分，可幫助你更確切、更具體地了解所論證問題的實(shí)質(zhì)。

十六、指代性詞語的具體意思在上下文里找。

如：這?? 這個(gè)意義??

第二篇：初中議論文知識點(diǎn)及答題技巧

二、議論文

第一部分：議論文基本知識

論文是對某個(gè)問題或某件事進(jìn)行分析、評論，表明自己的觀點(diǎn)、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。議論文有四要素，即論點(diǎn)、論題、論據(jù)和論證。又可分為三部分：是什么，為什么，怎么做。

議論文又叫說理文，它是一種剖析事物、論述事理、發(fā)表意見、提出主張的文體。作者通過擺事實(shí)、講道理、辨是非等方法，來確定其觀點(diǎn)正確或錯(cuò)誤，樹立或否定某種主張。議論文應(yīng)該觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分、語言精煉、論證合理、有嚴(yán)密的邏輯性。

議論文是以議論為主要表達(dá)方式，通過擺事實(shí)，講道理，直接表達(dá)作者的觀點(diǎn)和主張的常用文體。它不同于記敘文以形象生動(dòng)的記敘來間接地表達(dá)作者的思想感情，也不同于說明文側(cè)重介紹或解釋事物的形狀、性質(zhì)、成因、功能等。總之，議論文是以理服人的文章，記敘文和說明文則是以事感人，以知授人的文章。

議論是作者對客觀事物進(jìn)行分析、評論、說服，以表明自己的見解、主張、態(tài)度的表達(dá)方式，通常由論點(diǎn)、論據(jù)、論證三部分構(gòu)成。議論文題目分為論題，論點(diǎn)，寓意型。論題型為作者觀點(diǎn)但以簡潔為主，所以中心論點(diǎn)一般不能直接抄論題，論點(diǎn)型，論點(diǎn)型一般沒有觀點(diǎn)傾向性，例如：君子之交淡如水。寓意型一般與論題論點(diǎn)并存且不能直接作為中心論點(diǎn)要還原本意。

議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證

總的來說，議論文的論點(diǎn)是要解決“要證明什么”，論據(jù)是要解決“用什么來證明”，而論證是解決“如何進(jìn)行證明”的問題。論點(diǎn)

論點(diǎn)，是正確、鮮明闡述作者觀點(diǎn)的句子，是一篇文章的靈魂、統(tǒng)帥。任何一篇文章只有一個(gè)中心論點(diǎn)，一般可以有分論點(diǎn)。

論點(diǎn)應(yīng)該正確、鮮明、概括，是一個(gè)完整的判斷句，絕不可模棱兩可。

①正確性：論點(diǎn)的說服力根植于對客觀事物的正確反映，而這又取決于作者的立場、觀點(diǎn)、態(tài)度、方法是否正確，如果論點(diǎn)本身不正確，甚至是荒謬的，再怎么論證也不能說服人。因此，論點(diǎn)正確是議論文的最起碼的要求。

②鮮明性：贊成什么、反對什么，要非常鮮明，千萬不能模棱兩可，含糊不清。

③新穎性：論點(diǎn)應(yīng)該盡可能新穎、深刻，能超出他人的見解，不是重復(fù)他人的老生常談，也不是無關(guān)痛癢、流于一般的泛泛而談，應(yīng)該盡可能獨(dú)特、新穎。

論點(diǎn)的位置一般有四個(gè)：文題、開頭、文章中間、結(jié)尾。但較多情況是在文章的開頭，段落論點(diǎn)也是如此。當(dāng)開始與結(jié)尾出現(xiàn)類似的語句時(shí)，開頭的為論點(diǎn)，結(jié)尾處的是呼應(yīng)論點(diǎn)。有的議論文的論點(diǎn)在文章中用明確的語句表達(dá)出來，我們只要把它們找出來即可；有的則沒有用明確的語句直接表述出來，需要讀者自己去提取、概括。概括出的句子不應(yīng)含有修辭等手法。

注意：反問句與比喻句不能作為論點(diǎn)，必須是陳述句。

論據(jù)是支撐論點(diǎn)的材料，是作者用來證明論點(diǎn)的理由和根據(jù)，分為事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)兩種。1．事實(shí)論據(jù)：事實(shí)在議論文中論據(jù)作用十分明顯，分析事實(shí)，看出道理，檢驗(yàn)它與

文章點(diǎn)在邏輯上是否一致。（代表性的事例，確鑿的數(shù)據(jù)，可靠的史實(shí)等）。事實(shí)論據(jù)又包括事例和數(shù)據(jù)。2．道理論據(jù)：作為論據(jù)的理論總是讀者比較熟悉的，或者是為社會(huì)普遍承認(rèn)的，它們是對大量事實(shí)抽象，概括的結(jié)果。理論論據(jù)又包括名言警句、諺語格言以及作者的說理分析。

使用論據(jù)的要求：①確鑿性。我們必須選擇那些確鑿的、典型的事實(shí)。引用經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的理論材料作為論據(jù)時(shí)，必須注意所引理論本身的精確涵義。②典型性。引用的事例應(yīng)該具有廣泛的代表性，代表這一類事物的普遍特點(diǎn)和一般性質(zhì)。③論據(jù)與論點(diǎn)的統(tǒng)一。論據(jù)是為了證明論點(diǎn)的，因此，兩者聯(lián)系應(yīng)該緊密一致。

論證是用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程。論證的目的在于揭示出論點(diǎn)和論據(jù)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。論證的基本結(jié)構(gòu)層次：三段論式的結(jié)構(gòu)。提出問題(引論)→分析問題(本論)→解決問題(結(jié)論)常見的論證結(jié)構(gòu)：a、總分式結(jié)構(gòu) b、對照式結(jié)構(gòu) c、層進(jìn)式結(jié)構(gòu) d、并列式結(jié)構(gòu)

層進(jìn)式結(jié)構(gòu)也稱遞進(jìn)式、層遞式，就是按照邏輯關(guān)系，由淺入深，層層遞進(jìn)，縱向開掘的一種結(jié)構(gòu)方式。層進(jìn)式主要有兩種類型：

一是將中心論點(diǎn)分成幾個(gè)分論點(diǎn)時(shí)，這些分論點(diǎn)之間構(gòu)成的是由淺入深、由簡單到復(fù)雜的關(guān)系。層次間可用諸如“不僅??而且??”“??況且”等關(guān)聯(lián)詞語過渡。這種結(jié)構(gòu)俗稱“剝筍法”，一層一層地“剝殼”，最后顯出其本質(zhì)。

二是按照“提出問題、分析問題、解決問題”的思路安排論證結(jié)構(gòu)，即按“是什么→為什么→怎么樣”的順序來寫。這種論證結(jié)構(gòu)的好處是層次清楚，邏輯嚴(yán)密，論證深刻。

運(yùn)用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)要注意以下幾點(diǎn)：

一、層進(jìn)式的各個(gè)部分之間的關(guān)系要恰當(dāng)，要符合人們的認(rèn)知規(guī)律，不可隨意顛倒；

二、層進(jìn)式各個(gè)部分之間的過渡要自然，要用一些過渡性詞語承上啟下；

三、在按“是什么→為什么→怎么樣”的順序?qū)懽鲿r(shí)，要明確回答各部分的內(nèi)容。

語言特點(diǎn)

①準(zhǔn)確、嚴(yán)密。②概括性和簡潔性。③使用修辭，體現(xiàn)其用詞鮮明、生動(dòng)和感情色彩。邏輯性體現(xiàn)

議論文的語言必須準(zhǔn)確、鮮明、嚴(yán)密、有針對性。段落與段落之間 要有非常清楚的邏輯關(guān)系，如總分、對照、層進(jìn)、并列等。借助起過渡性作用的語句來突出這種關(guān)系。如：“有”、“還有”“雖 然、但是”“固然”“誠然”“由此”是等。

第二部分：答題技巧

（一）論點(diǎn)的把握

答題思路

·論點(diǎn)位置一般在：(1)標(biāo)題；(2)開頭；(3)篇末；(4)論述過程中(注意承上啟下的過渡句)；(5)表述不集中，需要概括。

·論點(diǎn)概括要注意：(1)要抓住中心詞；(2)要使用陳述句式；(3)要有明顯的傾向性，要旗幟鮮明；(4)語言要簡潔，文意要通順；要立足得分。

（二）論據(jù)

常考題型及方法

1、概括論據(jù)（找出和論點(diǎn)要點(diǎn)相對應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行概括）格式：何人做何事（事件的表述要符合論點(diǎn)）注：假如題目給定概括的例子，那么要注意仿寫

2、文章運(yùn)用了某某的事例（引用了名言）有什么作用 格式：

運(yùn)用了??事例（簡單概括），證明了??（論點(diǎn)或分論點(diǎn)）。（或與??所論證內(nèi)容一致）

3、補(bǔ)充事實(shí)論據(jù) 注意：

1）論據(jù)要能證明論點(diǎn)；2）要有典型性、權(quán)威性；3）積極思考課本上學(xué)習(xí)過的名人。

4、論據(jù)能否被替換 思路：

如果不能。1）不能；2）論據(jù)內(nèi)容是??；3）本段觀點(diǎn)是??；4）兩者相符合，所以不能。如果能。1）原論據(jù)??；2）新論據(jù)??；3）本段論點(diǎn)??；4）換掉更典型，更有代表性，更能證明觀點(diǎn)

注意：可能原文中的論據(jù)與上下文有照應(yīng)。

5、關(guān)于論據(jù)的位置 1）論據(jù)能否互換位置（刪）

2）給定論據(jù)，放回原文中的什么位置，為什么？ 思路：

·能否互換位置：首先概括論據(jù)，然后看是否和文本（上下文句子）照應(yīng)（比如論據(jù)有可能是按時(shí)間順序排列）。·能否刪除某一論據(jù)：首先概括論據(jù)，然后分析是否證明論點(diǎn)，最后看是否和文本（上下文句子）照應(yīng)（比如論據(jù)有可能是按時(shí)間順序排列）。·給定論據(jù)放回原文：首先概括論據(jù)，然后分析證明哪個(gè)分論點(diǎn)，最后看是否和文本（上下文句子）照應(yīng)（比如論據(jù)有可能是按時(shí)間順序排列），并關(guān)注過渡句。

（三）論證方法

1、舉例論證

格式：舉??（概括事例）證明了??（如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)），從而使論證更具體，更有說服力。

2、引用論證

格式：（如果是講道理）論證了??觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入。

（如果是引用）使用了引證法，通過引用??證明??的觀點(diǎn)，使論證更有說服力。（或更有趣味性，吸引讀者往下讀）

3、對比論證

格式：把??和??加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了??的觀點(diǎn)。

（四）論證結(jié)構(gòu)

常見題型及應(yīng)對方法

1、直接通過選擇和填空的方式判斷論證結(jié)構(gòu)

思路：首先看文章到什么地方完成了提出問題的任務(wù)；從什么地方開始分析問題；到什么地方結(jié)束，歸納出結(jié)論。由此判斷是總分、并列、層進(jìn)還是對照。還有一點(diǎn)要注意的是：段落的領(lǐng)起句往往是關(guān)鍵，要緊緊抓住它進(jìn)行分析理解。

2、提問A段到B段之間能否互換

思路：首先判斷兩個(gè)段落之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，然后找一句總起句或總結(jié)句，在順序上與兩個(gè)段落的排列一致。

3、下面文字是從文中挖出來的，你認(rèn)為放到哪個(gè)位置最合適。

思路：從文章中抽出的段落含有分論點(diǎn)，判斷這個(gè)分論點(diǎn)與其他分論點(diǎn)之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，并根據(jù)總起或總結(jié)句與分論點(diǎn)的照應(yīng)順序來找準(zhǔn)位置。

(5)分析文章的論證思路

首先應(yīng)該了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結(jié)論）。

分析議論文的論證思路，其實(shí)，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語。做這個(gè)題目，尤其要注意開頭結(jié)尾的表述。開頭的內(nèi)容有：

（1）、提出中心論點(diǎn)；（2）、引出論題；以上二個(gè)方面，要具體回答出提出中心論點(diǎn)或引出論題的具體方式，有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。結(jié)尾的內(nèi)容：

（1）、深化中心論點(diǎn)，提出??的結(jié)論；

（2）、重復(fù)或強(qiáng)化??的中心論點(diǎn)；

（3）、發(fā)出??的號召或勸勉人們??；

（4）、補(bǔ)充論證了??。（有時(shí)候會(huì)考查這方面作用，其作用是使論證更嚴(yán)密。）

做這類題目，就是把文章的引論、本論、結(jié)論具體化地陳述出來。如《人的高貴在于靈魂》一文，我們可以這樣表述：首先引用法國思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的蘆葦”提出中心論點(diǎn)“人的高貴在于靈魂”，然后舉阿基米德、王爾德事例證明了“珍惜內(nèi)在的精神財(cái)富甚于外在的物質(zhì)財(cái)富”，最后舉一個(gè)火車上讀書的少女為例向人們發(fā)出“人應(yīng)該保持純正的精神追求”的勸勉。

(6)議論文語言特點(diǎn)分析

議論文語言特點(diǎn)分析的角度比較固定，只有二個(gè)角度：（1）語言特點(diǎn)；（2）語體特點(diǎn)。做這類題目，要掌握語言風(fēng)格一些關(guān)鍵詞：簡明平實(shí)、形象生動(dòng)、幽默風(fēng)趣、含蓄委婉、富有文采等）。而語體特點(diǎn)，就是抓住邏輯嚴(yán)密四個(gè)字做文章就可以了。一個(gè)應(yīng)特別注意的事項(xiàng)就是做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。

(7)議論文寫作特點(diǎn)分析

議論文寫作特點(diǎn)分析的角度比較多，如修辭手法、論證方法、寫作手法等

（1）、修辭：如比喻，可結(jié)合比喻特點(diǎn)談，那就是形象生動(dòng)；如排比，增強(qiáng)了文章論證的氣勢；如引用古詩文，使文章富有文采等。

（2）、論證方法：參考論證方法的作用談。

（3）、寫作手法比較固定，常見的就是：（1）、舉例論證與道理論證相結(jié)合（夾敘夾議）；（2）、以??論證方法為主。同樣，做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。

第三篇：議論文閱讀知識點(diǎn)歸納及答題技巧t

議論文閱讀知識點(diǎn)歸納及答題技巧

引入：

1、議論文的特點(diǎn)：以議論為主要的表達(dá)方式，可兼用其他表達(dá)方式；以鮮明的態(tài)度表明觀點(diǎn)或主張；以充分的材料證明其觀點(diǎn)或主張。

2、議論文的三要素：論點(diǎn)——對所論述的問題所持的觀點(diǎn)、態(tài)度。論點(diǎn)有中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)兩種，有的議論文只有中心論點(diǎn)，有的議論文中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)均有。論據(jù)——對論點(diǎn)進(jìn)行論證的材料、依據(jù)。

論據(jù)有事實(shí)論據(jù)（代表性的確鑿的事例與史實(shí)、統(tǒng)計(jì)的數(shù)字等）；道理論據(jù)（自然科學(xué)的定義、定理，名言警句，俗語諺語等）

論證——用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程和方法。

3、議論文的分類：

立論——從正面論述其觀點(diǎn)、說明其觀點(diǎn)的正確。駁論——批駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)，然后確立其正確觀點(diǎn)。議論文按論證方式分類可分為：立論文和駁論文。

一、把握中心論點(diǎn)

1、從題目入手 ①題目即為觀點(diǎn)。例：《抱著長不大》、《孝心無價(jià)》；②有的題目是論題，從文中找出直接回答這個(gè)論題的語句，就能把握論點(diǎn)。例：《美的斷想。》

2、從文中運(yùn)用的論據(jù)推斷出論點(diǎn)。論據(jù)是支撐論點(diǎn)的材料。即抓住文中所運(yùn)用的事實(shí)或道理論據(jù)用來證明什么，尤其要抓住的是作者對論據(jù)所闡述的話，也能把握論點(diǎn)。例：《什么是自制力》[先說明自制力是什么，再引用狐貍的事例論證是怎樣的自制力，最后提出反問以結(jié)尾。]

3、捕捉文章的“中心句”。根據(jù)論點(diǎn)常見位置[一般在篇首或篇末，也有在篇中的]來尋找。[篇首]例：《論事業(yè)成效及藝術(shù)修養(yǎng)的關(guān)系》[開門見山地提出論點(diǎn)]

《談骨氣》審視開頭是不是中心論點(diǎn)，也要慎重，必須通讀全文，才可確認(rèn)。[篇末]例：《論各類老師》[舉了四個(gè)不同老師類型的例子后，進(jìn)而總結(jié)。]

放在結(jié)尾的，往往先提出分論點(diǎn)，層層論述，在結(jié)尾處歸納出中心論點(diǎn)。

4、借助理清論證思路來把握論點(diǎn)。要很好地研究文章和題目的各種關(guān)系，才能歸納出來。先分析、后歸納的結(jié)構(gòu)，論點(diǎn)常出現(xiàn)在篇末；總、分、總結(jié)構(gòu)，論點(diǎn)一般是在開頭。[先分析、后歸納]例：《不應(yīng)該壓制大膽的設(shè)想》[總分總結(jié)構(gòu)]例：《語言文字是民族生命的一部分》[提出問題→分析問題→解決問題]

5、審察論題。通過閱讀明確文章的論題是什么，對文章的論題還是能把握的，然后在這一論題中作者的看法、主張是什么，這樣一來作者的觀點(diǎn)就會(huì)比較明確。例：《不應(yīng)該壓制大膽的設(shè)想》論點(diǎn)：論題+作者的觀點(diǎn)、態(tài)度[明確的判斷]

6、有的文章中心論點(diǎn)在中間提出。放在文中的這種文章，往往觀點(diǎn)的提出有一個(gè)過程，經(jīng)過一番論辯后，再提出中心論點(diǎn)，一般駁論性的文章、讀后感一類文章，好采取此種方法。

^O^/不管放在何處，只要留心題目、論點(diǎn)的位置、分析議論展開后的段落、層次結(jié)構(gòu)，中心論點(diǎn)是可以找到的。

議論文一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)，有的議論文還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)。如：《懷疑與學(xué)問》中：中心論點(diǎn)：“學(xué)者先要會(huì)疑”、“學(xué)則須疑”。

分論點(diǎn)①：懷疑是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E。

分論點(diǎn)②：懷疑是從積極方面建設(shè)新學(xué)說啟迪新發(fā)明的基本條件區(qū)別中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)要明確分論點(diǎn)是用來補(bǔ)充或證明中心論點(diǎn)的。

二、①分析論證方法 ②不同論證方法產(chǎn)生的不同作用 ③如何辨析主要論證方法

①舉例論證：——運(yùn)用典型事例說明論點(diǎn)。用確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)。例：《不應(yīng)該壓制大膽的想象》 有力地駁倒了錯(cuò)誤言論②道理論證：——引用經(jīng)典或名言、諺語、警句等證明論點(diǎn) 通過講道理來證明論點(diǎn)。

例：《真正的人生需要磨練》 作者更有力地提出論點(diǎn)

③對比論證：——借助形象的比喻來說明論點(diǎn)。用正反兩方面的道理或事實(shí)通過對比來論證。例：《論“基本屬實(shí)”》 突出文章的論點(diǎn)

④比喻論證：——用反向事例或事理對比說明論點(diǎn)。用比喻的方式來證明論點(diǎn)。例：《語言文字是民族生命的一部分》 它使語言形象生動(dòng)，它通俗易懂地論證了……[論點(diǎn)]

三、①明確論據(jù)類型 ②不同論據(jù)的不同作用

1、道理論據(jù)：深刻而有力地證明了…… 例：《無私奉獻(xiàn)》[如果是警句，則說它具有警策作用，增加了文章的說服力 例：《談“擺闊”》]事實(shí)論據(jù)：確鑿而準(zhǔn)確地證明了…… 例：《無私奉獻(xiàn)》

2、文中提及多個(gè)事例，是否過多。例：《真正的人生需要磨練》《有錢就幸福嗎》《談骨氣》析：考慮這個(gè)問題，往往從人物的所處年代、國籍、身份來考慮的。①、朝代是否相同，從古至今。②、是國內(nèi)還是國外的。③、提及幾個(gè)人物分別是從事什么工作的。[①②點(diǎn)體現(xiàn)了典型性，更具有說服力。③點(diǎn)體現(xiàn)了普遍性。]

如果幾個(gè)事例分開分段來寫，則要考慮看是否是因?yàn)椤坝缮砭痈呶坏娜酥v到生活中的普通人”[或相反]

2、概括論據(jù)的答式→誰+做什么事+結(jié)果怎樣 歸納時(shí)，要突出論證論點(diǎn)的一面

總之，要揭示論點(diǎn)與論據(jù)，也即觀點(diǎn)與材料的內(nèi)在聯(lián)系，看論據(jù)是否能成為論點(diǎn)存在的充足理由。^O^/特別注意的是：有些分列幾個(gè)小論點(diǎn)闡述中心論點(diǎn)的文章，那些分論點(diǎn)、小論點(diǎn)同時(shí)又是中心論點(diǎn)的論據(jù)。

四、論證結(jié)構(gòu)

基本結(jié)構(gòu)：引論——開頭部分，提出問題。本論——主體部分，分析問題。結(jié)論——結(jié)尾部分，解決問題。

論證結(jié)構(gòu)：并列式——文章的層次、段落之間、論據(jù)之間是平行的、并重的。層進(jìn)式——論述的層次一層比一層推進(jìn)、深入。總分式——先總后分先分后總先總再分后總

分析結(jié)構(gòu)有兩個(gè)重點(diǎn)：一是分析段落、層次，二是分析論證方法的使用。

分析段落層次時(shí)，首先看文章到什么地方完成了提出問題的任務(wù)；從什么地方開始分析問題；到什么地方結(jié)束，歸納出結(jié)論。在分析問題時(shí)，還要注意論證方法的使用，如有的段集中使用事實(shí)舉例的論證方法，有的段則側(cè)重引用名人名言進(jìn)行論證，有的段則集中闡述道理進(jìn)行論證。^O^/注意：段落的領(lǐng)起句往往是關(guān)鍵，要緊緊抓住它進(jìn)行分析認(rèn)知。

總之，對文章進(jìn)行上述分析之后，一般說來，文章的結(jié)構(gòu)、思路就很清楚了，最后可以歸納形成一個(gè)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)圖。

五、品位議論文語言

1、議論文語言：準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、邏輯性、生動(dòng)性。

2、全文論述嚴(yán)密準(zhǔn)確，仍用了類似“可能”這樣的詞。例：《中國的革命》[具體題目具體分析]

3、用了幾組排比句，其作用是：突出強(qiáng)調(diào)了……[緊扣文中的意思，提煉出主要觀點(diǎn)]用了幾組比喻句，其作用是：形象生動(dòng)地描寫了……

4、用排比段開頭：使語言更優(yōu)美 例：《智者無言》

六、議論文開頭的幾種特點(diǎn)及其作用

1、舉事例[寓言故事、對比論證……引入] 以此引出論點(diǎn)，更有吸引力例：《為生活設(shè)定目標(biāo)》 以一個(gè)事例來引出論點(diǎn)，更有吸引力

注：它的表達(dá)方式為 記敘。議論文中記敘的作用[特點(diǎn)]：概括性文字

2、以設(shè)問引入 引發(fā)讀者的思考，然后再從分析后提出文章的中心論點(diǎn)例：《學(xué)而知之》 以設(shè)問開頭，增加讀者閱讀的興趣，引發(fā)讀者的思考

3、引用詩歌、名人名言 作為論據(jù)來論證中心論點(diǎn)，更加突出論證中心例：《真正的人生需要磨練》 作用：

1、引入

2、作為道理論據(jù)來論證文章的中心論點(diǎn)共同目的：

1、引起讀者的閱讀興趣

2、從分析后得出中心論點(diǎn)。

另外，也有是 在開頭舉了反面例子后加以否定的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推導(dǎo)出論點(diǎn)。例：《成功是一種感受》

七、要注意段、句的開頭的標(biāo)志性詞語。

分段時(shí)的技巧——尋找標(biāo)志性詞語如：由此、可見、當(dāng)然標(biāo)志著出現(xiàn)對比論證的詞語。如：相反

八、考慮文章話語、順序可否調(diào)換

1、文章的內(nèi)在邏輯順序

2、前后呼應(yīng)

十一、引號作用

1、特定稱謂

2、引用

3、特指

4、表肯定

5、表否定

6、表強(qiáng)調(diào)

7、表諷刺

十二、鋪墊、伏筆的作用：

使下文情節(jié)展開更順暢，不突兀[常出現(xiàn)在記敘文、小說中，在議論文中少見]

十三、駁論文中，后面的話駁斥前面的話的作用：答：前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更完整，語言更警策有力。

十四、關(guān)于駁論文：批駁對方的三個(gè)突破口：①直接駁論點(diǎn)。例：《有錢就幸福嗎？》《嚴(yán)師未必出高徒》②通過駁倒對方論證來駁倒對方論點(diǎn)。例：《中國人失掉自信力了嗎》③通過駁倒對方的論據(jù)來駁倒對方的論點(diǎn)。駁論文的一般論證思路：例《駁“金錢萬能”》

提出問題——————————————分析問題——————————解決問題先提出對方的錯(cuò)誤觀點(diǎn)“……” 舉例論證分析和道理論證 旗幟鮮明地提出了自己的觀點(diǎn)樹立了批駁的靶子 批駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)

十五、注意文章中非議論成分的作用。

議論文語言雖以議論為主，但也要運(yùn)用其他表現(xiàn)手段，也有一些非議論成分。特別是雜文一類。如某些例證要用到描寫，講清事實(shí)要用到敘述，講明寫作緣由和一些事物的特點(diǎn)等要用到說明，而愛憎喜惡等感情的抒發(fā)，則要用到抒情。注意閱讀這些成分，可幫助你更確切、更具體地了解所論證問題的實(shí)質(zhì)。

十六、指代性詞語的具體意思在上下文里找。如：這…… 這個(gè)意義……

附：議論文閱讀知識儲(chǔ)備與答題技巧

一、知識儲(chǔ)備：

1、議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。

2、論證方法：道理論證、舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證。

二、常見題型及答題技巧。

1、論證方法的識別：

事例（含概括事例）-------舉例論證

引名言，講道理-------道理論證

運(yùn)用比喻證明觀點(diǎn)-------比喻論證

把正反事實(shí)或道理進(jìn)行對比-------對比論證

2、分析論證方法的作用：

句式：使用××論證的方法＋論證了××觀點(diǎn)＋效果

①、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。

格式：使用了舉例論證的論證方法，列舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)），從而使論證更具體更有說服力。②、道理論證：通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括更深入。

格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入。③、比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。

格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。

④、對比論證：對比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。

格式：使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的觀點(diǎn)。

⑤、引用論證：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者下讀。

格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用……證明……的觀點(diǎn)，使論證更有說服力。（或更有趣味性，激發(fā)讀者閱讀興趣）

3、分析論據(jù)的類型和作用：

論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)二種類型

答題要點(diǎn)二個(gè)方面：（1）、明確論據(jù)類型；（2）、具體分析作用。

這個(gè)題目就其實(shí)質(zhì)是考查論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系，無論是與分論點(diǎn)與中心論點(diǎn)的關(guān)系還是論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系，都是證明與被證明的關(guān)系，所以，規(guī)范性答題格式如下：

這是……論據(jù)，在文中起著證明……（論點(diǎn)，如如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)。）

補(bǔ)充論據(jù)作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個(gè)方面：（1）、看清楚要求補(bǔ)充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是名言還是事例；（2）、補(bǔ)充名人事例要注意字?jǐn)?shù)限制。當(dāng)然，作為應(yīng)考，可以準(zhǔn)備“勤奮”、“處世”等常見主題的名人事例和名言。名言字?jǐn)?shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準(zhǔn)備那些較長名言或不熟悉的名人事例。

4、文章提出中心論點(diǎn)的方式：①、文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)；②、文章開頭提出中心論點(diǎn)；③、文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)；

④、文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)。

⑤、文章沒有直接提出中心論點(diǎn)，但始終圍繞……展開論述。

5、中心論點(diǎn)的識

一看題目，二看首尾，三看是否是明晰的判斷，四看是否統(tǒng)帥全文，四看論據(jù)證明的觀點(diǎn)

6、分析文章的論證思路

首先應(yīng)該了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結(jié)論）。分析議論文的論證思路，其實(shí)，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語。做這個(gè)題目，尤其要注意開頭結(jié)尾的表述。開頭的內(nèi)容有：（1）、提出中心論點(diǎn)；（2）、引出論題；以上二個(gè)方面，要具體回答出提出中心論點(diǎn)或引出論題的具體方試，有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。結(jié)尾的內(nèi)容：（1）、深化中心論點(diǎn)，提出……的結(jié)論；（2）、強(qiáng)調(diào)……的中心論點(diǎn)；（3）、發(fā)出……的號召或希望人們……；（4）、補(bǔ)充論證了……。（其作用是使論證更嚴(yán)密。）

做這個(gè)題目，就是把文章的引論、本論、結(jié)論具體化地陳述出來。如《人的高貴在于靈魂》一文，我們可以這樣表述：首先引用法國思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的蘆葦”提出中心論點(diǎn)“人的高貴在于靈魂”，然后舉阿基米德、王爾德事例證明了“珍惜內(nèi)在的精神財(cái)富甚于外在的物質(zhì)財(cái)富”，最后舉一個(gè)火車上讀書的少女為例向人們發(fā)出“人應(yīng)該保持純正的精神追求”的勸勉。

7、議論文題目分析：

一、作用分析1點(diǎn)明論點(diǎn)、2交待論題、3點(diǎn)明議論由頭 方法：主謂短語和動(dòng)賓短語一般是論點(diǎn)，如：珍惜××，學(xué)會(huì)××，繼續(xù)保持艱苦奮斗的作風(fēng) 并列短語一般論述事物之間的關(guān)系，如想和做，成與敗 題目中有談、論、說、議的一般是論題。

二、效果分析：點(diǎn)明了文章論述的內(nèi)容，明確了文章論點(diǎn) 運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象的提出了論點(diǎn)等。

8、議論文開頭的作用：

1、開門見山，提出中心論點(diǎn)。

2、針對現(xiàn)實(shí)中某種現(xiàn)象（或事例或觀點(diǎn)）進(jìn)行分析，然后提出論點(diǎn)（或提出論題），具有很強(qiáng)的針對性

3、引用名言提出論點(diǎn)或論題，同時(shí)，名言又是證明論點(diǎn)的論據(jù)。

4、由某個(gè)故事或事例引出論點(diǎn)或論題，同時(shí)，故事和事例又是證明論點(diǎn)的論據(jù)。

5、擺出錯(cuò)誤的論點(diǎn)和論據(jù)，為下文的批駁樹立靶子。

6、用生動(dòng)的比喻或故事（如寓言）引出論點(diǎn)，既能激發(fā)讀者的閱讀興趣，又能把抽象的道理形象化，便于讀者接受。

9、議論文結(jié)尾的作用：（1）、深化中心論點(diǎn)，提出……的結(jié)論；（2）、強(qiáng)調(diào)……的中心論點(diǎn)；（3）、發(fā)出……的號召或希望人們……；（4）、補(bǔ)充論證了……。（其作用是使論證更嚴(yán)密。）

（6）、提出問題，發(fā)人深思，其發(fā)人去關(guān)注或思考某個(gè)問題

10、議論文語言特點(diǎn)分析：

議論文語言特點(diǎn)分析的角度比較固定，只有二個(gè)角度：

（1）語言特點(diǎn)；簡明平實(shí)、形象生動(dòng)、幽默風(fēng)趣、含蓄委婉、富有文采等（2）語體特點(diǎn)。語體特點(diǎn)，就是抓住邏輯嚴(yán)密四個(gè)字做文章就可以了。

一個(gè)應(yīng)特別注意的事項(xiàng)就是做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。

常用句式：這個(gè)詞體現(xiàn)了議論文語言的嚴(yán)密性。

11、議論文寫作特點(diǎn)分析

議論文寫作特點(diǎn)分析的角度比較多，如修辭手法、論證方法、寫作手法等（1）、修辭： 比喻：把××比作××，形象生動(dòng)，把抽象的道理形象化，有力的論述了的××論點(diǎn)，便于讀者理解和接受；

排比，增強(qiáng)了文章論證的氣勢，增強(qiáng)了文章的說服力和感染力； 引用，引用古詩文，使文章富有文采，同時(shí)有力證明了××論點(diǎn)。引用名言，有力證明了××論點(diǎn)。反問：增強(qiáng)語氣，發(fā)人深思

設(shè)問：啟發(fā)讀者思考，強(qiáng)調(diào)某種觀點(diǎn)（2）、論證方法：參考論證方法的作用談。（3）、寫作手法比較固定，常見的就是：（1）、舉例論證與道理論證相結(jié)合（夾敘夾議）；（2）、以……論證方法為主。（3）、針對生活中的進(jìn)行分析，具有很強(qiáng)的針對性等。同樣，做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。

12、文段結(jié)構(gòu)作用：（1）、引出下（全）文；（2）、總結(jié)前（全）文；（3）承上啟下。作為議論文段的作用，必須結(jié)合文體特征具體加答。如開頭段作用往往起著引出中心論點(diǎn)（論題），那么，我們可以參考下面的二個(gè)具體答題規(guī)范格式的例子使用或變通使用：

①、開頭通過寫……的事例，提出中心論點(diǎn)……（或引出……的論題）。②、開頭通過引用名言，提出中心論點(diǎn)……（或引出……的論題）。③開頭通過引用名人趣事（或……的奇聞趣事），提出中心論點(diǎn)……（或引出……的論題），也起到吸引讀者下讀的作用，增強(qiáng)了論述的趣味性。結(jié)尾段的作用，請參照8：“結(jié)尾的作用”回答。

13、啟發(fā)思考類題目：

一、觀點(diǎn)必須符合主流思想意識，二、把文章中心換個(gè)角度闡述一下即可。

三、注意聯(lián)系實(shí)際題必須聯(lián)系實(shí)際。

談骨氣

吳晗

我們中國人是有骨氣的。

戰(zhàn)國時(shí)代的孟子，有幾句很好的話：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”意思是說，高官厚祿收買不了，貧窮困苦折磨不了，強(qiáng)暴武力威脅不了，這就是所謂大丈夫。大丈夫的這種種行為，表現(xiàn)出了英雄氣概，我們今天就叫做有骨氣。

我國經(jīng)過了奴隸社會(huì)、封建社會(huì)的漫長時(shí)期，每個(gè)時(shí)代都有很多這樣有骨氣的人，我們就是這些有骨氣的人的子孫，我們是有著優(yōu)良革命傳統(tǒng)的民族。

當(dāng)然，社會(huì)不同，階級不同，骨氣的具體含義也不同。這一點(diǎn)必須認(rèn)識清楚。但是，就堅(jiān)定不移地為當(dāng)時(shí)的進(jìn)步事業(yè)服務(wù)這一原則來說，我們祖先的許多有骨氣的動(dòng)人事跡，還有它積極的教育意義，是值得我們學(xué)習(xí)的。

南宋末年，首都臨安被元軍攻入。丞相文天祥組織武裝力量堅(jiān)決抵抗。失敗被俘后，元朝勸他投降，他寫了一首詩，其中有兩句是：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”意思是人總是要死的，就看怎樣死法，是屈辱而死呢，還是為民族利益而死?他選取了后者，要把這片忠心記錄在歷史上。文天祥被拘囚在北京一個(gè)陰濕的地牢里，受盡了折磨，元朝多次派人勸他，只要投降，便可以做大官，但他堅(jiān)決拒絕，終于在公元1283年被殺害了。

孟子說的幾句話，在文天祥身上都表現(xiàn)出來了。他寫的有名的《正氣歌》，歌頌了古代有骨氣的人的英雄氣概，并且以自己的生命來抗拒壓迫，號召人民繼續(xù)起來反抗。

另一個(gè)故事是古代有一個(gè)窮人，餓得快死了，有人丟給他一碗飯，說：“嗟!來食!”(喂，來吃!)餓人拒絕了“嗟來??的施舍，不吃這碗飯，后來就餓死了。不食嗟來之食這個(gè)故事很有名，傳說了千百年，也是有積極意義的。那人擺著一副慈善家的面孔，吆喝一聲“喂，來吃!”這個(gè)味道是不好受的。

不食嗟來之食，表現(xiàn)了l中國人民的骨氣。

還有個(gè)例子。民主戰(zhàn)士聞一多是在1946年7月15日被國民黨槍殺的。在這之前，朋友們得到要暗殺他的消息，勸告他暫時(shí)隱蔽，他毫不在乎，照常工作，而且更加努力。明知敵人要?dú)⑺诒缓η皫追昼娺€大聲疾呼，痛斥國民黨特務(wù)，指出他們的日子不會(huì)很長久了，人民民主一定得到勝利。毛主席在《別了，司徒雷登》一文中指出：??許多曾經(jīng)是自由主義者或民主個(gè)人主義者的人們，在美國帝國主義者及其走狗國民黨反動(dòng)派面前站起來了。聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。”高度贊揚(yáng)他表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。

孟子的這些話，雖然是在兩千多年以前說的，但直到現(xiàn)在，還有它積極的意義。當(dāng)然我們無產(chǎn)階級有自己的英雄氣概，有自己的骨氣。這就是決不向任何困難低頭，壓不扁，折不彎，頂?shù)米。瑖槻坏梗瑸榱松鐣?huì)主義、共產(chǎn)主義建設(shè)的勝利，我們一定能夠克服任何困難，奮勇前進(jìn)!

議論文知識點(diǎn)

一、論點(diǎn)——是作者對某個(gè)問題所持的見解和主張

1、論點(diǎn)的引入：

（1）、開門見山提出中心論點(diǎn)。例如：《談骨氣》開篇就提出“我們中國人是有骨氣的”（2）、針對現(xiàn)象提出問題，再提出中心論點(diǎn)。例如：《想和做》針對“空想”和“死做”的現(xiàn)象提出論點(diǎn)。

（3）、根據(jù)親身經(jīng)歷的某個(gè)生活事例提出論點(diǎn)（4）、從故事中引出問題，在提出論點(diǎn)

（5）、用某種方法提出中心論點(diǎn)。比如，比喻、對比等等

2、論點(diǎn)位置。A、經(jīng)常放在文章開頭，B，放在文章中間C、防在文章結(jié)尾。D、標(biāo)題直接提出E、沒在文章中直接表現(xiàn)，是要讀者概括的（把握論點(diǎn)的位置有助于我們找論點(diǎn)）

3、論點(diǎn)的類型。

論點(diǎn)包括：中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。初中的議論文一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)，①有的文章圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)，分論點(diǎn)是為中心論點(diǎn)服務(wù)的；②有的文章有幾個(gè)并列的分論點(diǎn)。考試中常見題型：

1、論點(diǎn)是怎樣提出來的2、歸納和找出文章的論點(diǎn)或是中心論點(diǎn)

二、論據(jù)——是用來證明論點(diǎn)的事實(shí)和道理。

1、論據(jù)的類型：

①事實(shí)論據(jù)——包括歷史事實(shí)、故事、現(xiàn)實(shí)生活中的事例、社會(huì)中存在的現(xiàn)象等。②道理論據(jù)——道理論據(jù)指經(jīng)過人們實(shí)踐檢驗(yàn)的，為社會(huì)所公認(rèn)的正確理論，包括社會(huì)科學(xué)理論，如哲學(xué)理論，自然科學(xué)原理、定理、公式及廣為流傳的諺語、格言、警句等。

2、論據(jù)的作用：不管是道理論據(jù)還是事實(shí)論據(jù)，它們在議論文中的作用都是用來證明論點(diǎn)的。——這是大體的思路。常見的考題形式：1）、概括論據(jù)的內(nèi)容。

2）、補(bǔ)充和論點(diǎn)內(nèi)容一致的論據(jù)。（這就要求學(xué)生A、要掌握比較全面全面的論據(jù)，B、思考這個(gè)論據(jù)是否符合這個(gè)論點(diǎn)。）

3）、判斷某一個(gè)段落和句子是屬于事實(shí)論據(jù)還是道理論據(jù)。4）、論據(jù)的作用。

三、論證——是運(yùn)用論據(jù)來證明論點(diǎn)的方法。

（一）論證方法的一般類型：

1、事實(shí)論證——列舉確鑿、充分、有代表性的事實(shí)來證明論點(diǎn)的方法。包括：運(yùn)用歷史事

實(shí)、現(xiàn)實(shí)事例、故事、列舉生活現(xiàn)象來證明論點(diǎn)的。（其實(shí)，在文章中，運(yùn)用事實(shí)論據(jù)的地方，就一定用事實(shí)論證的方法）

2、道理論證——運(yùn)用經(jīng)過人們實(shí)踐檢驗(yàn)的，為社會(huì)所公認(rèn)的正確理論，包括社會(huì)科學(xué)理論，如哲學(xué)理論，自然科學(xué)原理、定理、公式及廣為流傳的諺語、格言、警句等來證明論點(diǎn)的方法。

3、對比論證——拿正反兩方面的材料做對比，在對比中證明論點(diǎn)的方法。

4、比喻論證——用人們熟知的事物做比喻，從而來證明論點(diǎn)的方法。

5、引用論證——引用名人名言、諺語、警句等來證明論點(diǎn)的方法。

（二）論證方法在考試中的題型。

1、判斷某段、某句采用什么論證方法。

2、采用某種論證方法在文章中的作用。

3、圍繞某個(gè)論點(diǎn)，作者是怎樣論證的。

四、議論文的結(jié)構(gòu)。

（一）、基本結(jié)構(gòu)：提出問題——分析問題——解決問題。這個(gè)基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，可以分為兩大類：

1、縱式：——逐漸深入的論述結(jié)構(gòu)。例如《發(fā)問的精神》第二部分。常見的有：①層層深入、②起—承—轉(zhuǎn)—合。

2、橫式：——圍繞一個(gè)論點(diǎn)并列展開論述的。常見的有：①總——分——總；②總——分；③分——總。

（二）、考試中常見的題型。

1、全文結(jié)構(gòu)的劃分和對重點(diǎn)語段的層次劃分

2分析過度句的作用，或者是起始句、結(jié)尾句的作用。

五、論證的方式：

1、立論——在論證過程中，通過論述逐漸確立自己觀點(diǎn)的過程。

2、駁論——批駁別人錯(cuò)誤觀點(diǎn)的過程。駁論的方式有三種：A、直接批駁對方論點(diǎn)的B、通過駁倒對方論據(jù)來駁倒對方論點(diǎn)的C、通過駁倒對方論證來駁倒對方論點(diǎn)的。

（立論、駁論是相對而言，大多數(shù)文章中，駁中有立）

六、議論文的語言

1、議論文語言風(fēng)格——概括性強(qiáng)、嚴(yán)密周到。好的議論文，不僅能以理服人，而且能以情動(dòng)人，具有強(qiáng)烈的感性色彩。其中的語言飽含感情，擲地有聲。

2、閱讀議論文，就要抓住這些關(guān)鍵性句子中的關(guān)鍵性詞語，反復(fù)琢磨。例如：請看2004年的咸寧市的一道議論文語言品析題：

書籍是會(huì)提高人的：從野蠻到文明，從庸俗到崇高。高爾基曾這樣說過：“每一本書都是一個(gè)小小的梯子，我向這上面爬著，從獸類到人類，走到更為理想的境地，到那生活的憧憬的路上來了。”

問：文中“獸類”一詞的含義和作用是什么？

準(zhǔn)確地說出“獸類”的含義必須理解全段的意思，并結(jié)合作者的推理思路來進(jìn)行。例文的中心意思是說明書籍的作用，即“提高人”，再具體一點(diǎn)就是使人“從野蠻到文明，從庸俗到崇高”，“文明”、“崇高”是人類區(qū)別于動(dòng)物的屬性，反過來，“獸類”一詞在這里指的是“野蠻”、“庸俗”，形象地說明了書籍的作用。

同學(xué)們在品味詞語含義時(shí)，要注意以下五個(gè)方面的詞語：①體現(xiàn)作者觀點(diǎn)的詞語；②表現(xiàn)文章主題思想的詞語；③反映深層次含義的詞語；④反映具體語言環(huán)境的詞語；⑤對文章結(jié)構(gòu)起照應(yīng)連接作用的詞語。

七、就相關(guān)問題提出自己的見解和主張關(guān)注熱點(diǎn)，體驗(yàn)生活

縱觀近年中考，議論性文章閱讀的選文往往緊跟社會(huì)熱點(diǎn)，代表社會(huì)主流思潮。一心“讀死書”的人是無法應(yīng)對當(dāng)今中考的。因而，對古詩文、名言警句、名人軼事、文學(xué)名著等必須廣泛涉獵，擇其重點(diǎn)進(jìn)行積累。在此基礎(chǔ)上，更有必要的是走進(jìn)生活，用心去體驗(yàn)感悟，手中有事例，人心就會(huì)更敏銳而富有智慧。

第四篇：議論文答題技巧

議論文答題技巧(語文版九年級)

中學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng) → 教學(xué)文摘 → 議論文答題技巧(語文版九年級)2009-06-14

1、分清論點(diǎn)和論題。

① 論點(diǎn)：觀點(diǎn)、主張。如反對自由主義。

② 論題：論述的問題。如論自由主義。

2、論點(diǎn)在文中的位置。

①標(biāo)題，例《應(yīng)有格物致知精神》

②開頭，例《談骨氣》、《懷疑與學(xué)問》

（指示型）： ③文中，例《想和做》、《發(fā)問的精神》

④結(jié)尾，例《哨子》、《論求知》

（蘊(yùn)含型）：歸納段意、層意，概括。

3、分清中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。

（1）中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)是統(tǒng)帥與被統(tǒng)帥的關(guān)系。

（2）分論點(diǎn)是用來補(bǔ)充或證明中心論點(diǎn)的。

例：奮斗，是實(shí)現(xiàn)理想的階梯（中心論點(diǎn)）

分論點(diǎn)一：理想的階梯，屬于刻苦勤奮的人（目的）

分論點(diǎn)二：理想的階梯，屬于珍惜時(shí)間的人（態(tài)度）

分論點(diǎn)三：理想的階梯，屬于迎難而上的人（意志）

考試中常見題型：

①論點(diǎn)是怎樣提出來的 ②歸納和找出文章的論點(diǎn)或是中心論點(diǎn)

4、注意論點(diǎn)的表述形式（表肯定或否定的判斷句）。

文章的論點(diǎn)一般是非常精練的語言，明確地表達(dá)作者的看法和主張，一般不用比喻句，很少用反問句式，不會(huì)用設(shè)問、疑問等句式。

5、通過論據(jù)反推論點(diǎn)。

論據(jù)是為證明論點(diǎn)服務(wù)的，分析論據(jù)可以看出它證明什么，肯定什么，支持什么，這就是論點(diǎn)。

6、辨析議論文的論證方法。

基本方法：擺事實(shí)，講道理。

（1）舉例論證——列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點(diǎn)。

（2）道理論證——用名言/諺語以及人們公認(rèn)的定理來證明論點(diǎn)。

常用方法：

（3）對比論證——拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對比，在對比中證明論點(diǎn)。

（4）比喻論證——用人們熟知的事物作比喻來證明論點(diǎn)。

考試題型：

①判斷某段、某句采用什么論證方法。

②采用某種論證方法在文章中的作用。

③圍繞某個(gè)論點(diǎn)，作者是怎樣論證的。

7、論證方法的作用。

舉例論證：使用了舉例論證的方法，舉……（概括事例）證明了……，從而使論證更具體、更有說服力。

引用論證：(引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù))：增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性；

(引用名人逸事、奇聞趣事)：增強(qiáng)論證的趣味性。

使用了引用論證的方法，通過引用……證明……的觀點(diǎn)，使論證更有說服力（更有趣味性，吸引讀者）對比論證： 使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的觀點(diǎn)。

比喻論證：把道理講得通俗易懂，容易被人接受，使論證更加生動(dòng)形象，更利于讀者明白。

使用了比喻論證的論證方法，將……比較……，證明了……觀點(diǎn)，從而把抽象深刻的道理闡述得生動(dòng)形象，淺顯易懂。

8、論據(jù)的作用：（不管是道理論據(jù)還是事實(shí)論據(jù)，作用都是用來證明論點(diǎn)的。）

常見的考題形式：

①概括論據(jù)的內(nèi)容。

②補(bǔ)充和論點(diǎn)內(nèi)容一致的論據(jù)。（A、要掌握比較全面全面的論據(jù)，B、思考這個(gè)論據(jù)是否符合這個(gè)論點(diǎn)。）

③判斷某一個(gè)段落和句子是屬于事實(shí)論據(jù)還是道理論據(jù)。

④論據(jù)的作用。

9、補(bǔ)寫論據(jù)。

①補(bǔ)寫的論據(jù)要能證明觀點(diǎn)，即論點(diǎn)與論據(jù)一致。

答題時(shí)先要把握段落論述的中心，再看段中例舉的事例，把握好觀點(diǎn)和論據(jù)后，要迅速地選擇與段落論據(jù)相同或相似的事例，從而確保論點(diǎn)與論據(jù)一致。

②補(bǔ)寫論據(jù)的內(nèi)容要典型、真實(shí)、準(zhǔn)確。

補(bǔ)寫的論據(jù)一定要有代表性、典型性，還必須是真實(shí)發(fā)生的事例。

③補(bǔ)寫論據(jù)的語言要簡明、概括、連貫。

選準(zhǔn)論據(jù)后最重要的是用簡明、概括、連貫的語言表達(dá)出來。最簡便的方法是：看文中例證的句式進(jìn)行仿寫。

10、議論文的一般結(jié)構(gòu)：

提出問題―分析問題―解決問題(引論―本論―結(jié)論)。

(1)縱式：逐漸深入的論述結(jié)構(gòu)。①層層深入、②起—承—轉(zhuǎn)—合。（層進(jìn)式）

(2)橫式：圍繞一個(gè)論點(diǎn)并列展開論述的。①總—分—總；②總—分；③分—總。（總分式）

考試常見題型：

①全文結(jié)構(gòu)的劃分和對重點(diǎn)語段的層次劃分 ②分析過渡句的作用，或者是起始句、結(jié)尾句的作用。

11、關(guān)鍵詞、句在文中的含義。

①特殊意義

②深層含義

加點(diǎn)詞處于文中的總起句中，需要根據(jù)下文的具體表述來理解含義；

加點(diǎn)詞處于總結(jié)句中，則需要根據(jù)上文的表述來理解；還可以從修辭限定角度去考查。

議論文中關(guān)鍵句的作用：(聯(lián)系上下文理解畫線句的含義)能揭示中心，提挈全文，具有較強(qiáng)概括力多居于段首的中心句；

能歸納、提示上下文，在結(jié)構(gòu)上起起、承、轉(zhuǎn)、合作用的過渡句；

能概括總結(jié)全段內(nèi)容，處于段尾的總結(jié)句；

巧用修辭、表意蘊(yùn)藉的含蓄句。

12、議論文的語言。

⑴嚴(yán)密（修飾性、限制性的語言的運(yùn)用）；

⑵生動(dòng)（成語、各種修辭手法的運(yùn)用）；

⑶詞序（從生活邏輯和上下文的照應(yīng)上判斷）；

⑷句序（關(guān)聯(lián)詞語的使用，特別要注意遞進(jìn)關(guān)系）。

13、論證的方式：

1、立論——在論證過程中，通過論述逐漸確立自己觀點(diǎn)的過程。

2、駁論——批駁別人錯(cuò)誤觀點(diǎn)的過程。

駁論的方式：

A、直接批駁對方論點(diǎn)的

B、通過駁倒對方論據(jù)來駁倒對方論點(diǎn)的

C、通過駁倒對方論證來駁倒對方論點(diǎn)的。

（立論、駁論是相對而言，大多數(shù)文章中，駁中有立）

14、文段結(jié)構(gòu)作用：

（1）、引出（全）下文；（2）、總結(jié)前（全）文；（3）承上啟下。

開頭段作用：引出中心論點(diǎn)（論題）

①開頭通過寫……的事例，提出中心論點(diǎn)…（或引出…的論題）。

②開頭通過引用名言，提出中心論點(diǎn)…（或引出…的論題）。

③開頭通過引用…的奇聞趣事，提出中心論點(diǎn)…（引出…的論題），起到吸引讀者的作用，增強(qiáng)了論述的趣味性。結(jié)尾段的作用：

①深化中心論點(diǎn)，提出…的結(jié)論；

②重復(fù)或強(qiáng)化…的中心論點(diǎn)；

③發(fā)出…的號召或勸勉人們…；

④補(bǔ)充論證了…。（作用：使論證更嚴(yán)密。）

15、議論文的論證思路：

首先舉了…的例子，運(yùn)用了…論證方法，證明了…的論點(diǎn)。

第五篇：議論文答題技巧（精選）

議論文復(fù)習(xí)

一、議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。

二、論證方法：道理論證、舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證。

三、論證方式：立論、駁論。（議論文可由此標(biāo)準(zhǔn)分為立論文與駁論文二大類。）

四、常見題型及答題技巧。

1、分析論證方法的作用：作用二個(gè)要點(diǎn)。具體如下：

①、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。

格式：使用了舉例論證的論證方法，舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)），從而使論證更具體更有說服力。②、道理論證：通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括更深入。

格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入。③、比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。

格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。

④、對比論證：對比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。

格式：使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的觀點(diǎn)。⑤、引用論證：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者下讀。

格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用……證明……的觀點(diǎn)，使論證更有說服力。（或更有趣味性，吸引讀者下讀）

2、分析論據(jù)的類型和作用：論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)二種類型答題要點(diǎn)二個(gè)方面：（1）、明確論據(jù)類型；（2）、具體分析作用。這個(gè)題目就其實(shí)質(zhì)是考查論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系，無論是與中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系，都是證明與被證明的關(guān)系，所以，規(guī)范性答題格式如下：

這是……論據(jù)，在文中起著證明……（論點(diǎn)，如如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)。）

補(bǔ)充論據(jù)作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個(gè)方面：（1）、看清楚要求補(bǔ)充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是名言還是事例；（2）、補(bǔ)充名人事例要注意字?jǐn)?shù)限制。當(dāng)然，作為應(yīng)考，可以準(zhǔn)備“勤奮”、“處世”等常見主題的名人事例和名言。名言字?jǐn)?shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準(zhǔn)備那些較長名言或不熟悉的名人事例。

3、文章提出中心論點(diǎn)的方式：

①、文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)；

②、文章開頭提出中心論點(diǎn)；

③、文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)；

④、文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)。

⑤、文章沒有直接提出中心論點(diǎn)，但始終圍繞……展開論述。

4、分析文章的論證思路

首先應(yīng)該了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結(jié)論）。

分析議論文的論證思路，其實(shí)，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語。做這個(gè)題目，尤其要注意開頭結(jié)尾的表述。開頭的內(nèi)容有：

（1）、提出中心論點(diǎn)；（2）、引出論題；以上二個(gè)方面，要具體回答出提出中心論點(diǎn)或引出論題的具體方試，有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。

結(jié)尾的內(nèi)容：

（1）、深化中心論點(diǎn)，提出……的結(jié)論；

（2）、重復(fù)或強(qiáng)化……的中心論點(diǎn)；

（3）、發(fā)出……的號召或勸勉人們……；

（4）、補(bǔ)充論證了……。（有時(shí)候會(huì)考查這方面作用，其作用是使論證更嚴(yán)密。）做這個(gè)題目，就是把文章的引論、本論、結(jié)論具體化地陳述出來。如《人的高貴在于靈魂》一文，我們可以這樣表述：首先引用法國思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的蘆葦”提出中心論點(diǎn)“人的高貴在于靈魂”，然后舉阿基米德、王爾德事例證明了“珍惜內(nèi)在的精神財(cái)富甚于外在的物質(zhì)財(cái)富”，最后舉一個(gè)火車上讀書的少女為例向人們發(fā)出“人應(yīng)該保持純正的精神追求”的勸勉。

5、議論文語言特點(diǎn)分析：

議論文語言特點(diǎn)分析的角度比較固定，只有二個(gè)角度：（1）語言特點(diǎn)；（2）語體特點(diǎn)。做這類題目，要掌握語言風(fēng)格一些關(guān)鍵詞：簡明平實(shí)、形象生動(dòng)、幽默風(fēng)趣、含蓄委婉、富有文采等）。而語體特點(diǎn)，就是抓信邏輯嚴(yán)密四個(gè)字做文章就可以了。一個(gè)應(yīng)特別注意的事項(xiàng)就是做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。

6、議論文寫作特點(diǎn)分析

議論文寫作特點(diǎn)分析的角度比較多，如修辭手法、論證方法、寫作手法等

（1）、修辭：如比喻，可結(jié)合比喻特點(diǎn)談，那就是形象生動(dòng)；如排比，增強(qiáng)了文章論證的氣勢；如引用古詩文，使文章富有文采等。

（2）、論證方法：參考論證方法的作用談。

（3）、寫作手法比較固定，常見的就是：（1）、舉例論證與道理論證相結(jié)合（夾敘夾議）；（2）、以……論證方法為主。同樣，做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。

7、文段結(jié)構(gòu)作用：

（1）、引出（全）下文；（2）、總結(jié)前（全）文；（3）承上啟下。

作為議論文段的作用，必須結(jié)合文體特征具體加答。

如開頭段作用往往起著引出中心論點(diǎn)（論題），那么，我們可以參考下面的二個(gè)具體答題規(guī)范格式的例子使用或變通使用：

①、開頭通過寫……的事例，提出中心論點(diǎn)……（或引出……的論題）。

②、開頭通過引用名言，提出中心論點(diǎn)……（或引出……的論題）。

③開頭通過引用名人趣事（或……的奇聞趣事），提出中心論點(diǎn)……（或引出……的論題），也起到吸引讀者下讀的作用，增強(qiáng)了論述的趣味性。

結(jié)尾段的作用，請參照4：“結(jié)尾的內(nèi)容”回答。

七、以德治國與讀書求知

①高尚品德的形成，是離不開讀書的，只有精于讀書的人，才能使自己的品德高尚，成為“以德治國”的模范。

②讀書，既是對人類知識營養(yǎng)的吸收，又是對自己人格的完善。讀書，是人生的藝術(shù)享受，其樂無窮，美不勝收。要做到自覺地讀書，既是一種文明的習(xí)慣，又是一種境界。進(jìn)入新世紀(jì)后，新問題層出不窮，知識領(lǐng)域不斷更新，經(jīng)濟(jì)全球化和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，正在給人類社會(huì)帶來一場深刻的變革。不讀書，就跟不上時(shí)代的發(fā)展。國際科學(xué)競爭，實(shí)際上是人才競爭。要在這種競爭中抓住機(jī)遇，發(fā)展自己，就必須讀書求知。

③讀書求知，對道德大廈的塑造，更是必不可少的“心靈工程”。《今世說》上有名言曰：“靜坐自無妄為，讀書即是立德。”讀書與德，確實(shí)不可分開。無德是一種愚昧，“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)患”（劉向《說苑》）。不讀書的人，只會(huì)在黑暗中摸索，不可能脫離愚昧的苦海。無德，是一種邪惡的品性，是獸性的一種表現(xiàn)。“學(xué)則正，否則邪”（揚(yáng)雄《法方學(xué)行》）；“學(xué)則治，不學(xué)則亂”（黃宗羲《明儒學(xué)案》）。由此可見，讀書對人的道德品質(zhì)的形成，有著重要的作用，我們要成為“以德治國”的模范。必須認(rèn)真讀書。④當(dāng)然，讀書要有選擇。我們不僅要讀書，而更重要的是要讀好書。“***”癡迷者的一個(gè)沉痛教訓(xùn)，一是不讀書，心靈愚昧；二是雖讀書，但讀的是李洪志《轉(zhuǎn)法輪》一類鼓吹邪說的壞書。陳果、劉思影就是受李洪志歪理邪說的毒害而走上絕路的。到目前為止，已有239名“***”練習(xí)者為上“天國”而自殺身亡。這種悲劇的產(chǎn)生，便是愚昧的產(chǎn)物。事實(shí)證明，讀好書，能使人走向光明，進(jìn)入德的境界；讀壞書、邪書，會(huì)使人走向絕路；不讀書則會(huì)導(dǎo)致人進(jìn)入黑暗的深淵。只有多讀好書，才能治邪、治惡，促使美善之樹長出文明的花朵；無德，是靈魂的卑鄙，是干壞事、辦錯(cuò)事的一種動(dòng)因。“讀一切好書，就是和許多高尚的人說話”（笛卡爾語），“種種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣，漸漸熔化”（雨果語）。“腹中有書氣自華”，多讀好書可以使自己的人格高尚，靈魂偉大，不干壞事，少辦錯(cuò)事。孫中山、毛澤東、周恩來等革命先驅(qū)和魯迅、茅盾、鄧拓等有作為的作家，都是一生手不釋卷、博覽名著的知識淵博者；反之，歷史上那些昏君奸臣、邪惡歹徒、民族敗類一類人物，很少有喜歡讀書的，是談不上讀好書。例如：慈禧太后喪權(quán)辱國，__________________________，_____________________________。如果這些人能夠讀點(diǎn)好書，他們會(huì)成為歷史罪人嗎？“常玉不琢，不成文章。君子不學(xué)，不成其德”，要培養(yǎng)高尚的道德，應(yīng)當(dāng)從讀書開始。一個(gè)不讀書的國家，只能是一個(gè)愚昧的國家，而愚昧的國家是不能進(jìn)行“以德治國”的。

⑤要落實(shí)“以德治國”的戰(zhàn)略思想，須營造好“以德治國”的社會(huì)環(huán)境。而倡導(dǎo)讀書求知，使讀書成為國人的“國風(fēng)”，便是營造好這種環(huán)境的根本途徑。讓我們?nèi)巳硕寄闷饡荆橙∪祟悓氋F的精神營養(yǎng)吧！

1．仔細(xì)閱讀全文后概括出全文的中心

答：____________________________________________________________________

2．第③自然段主要采用____________的論證方法，闡明了_____________的關(guān)系。

3．第④自然段主要采用____________、__________的論證方法，闡明了_____________ __________的道理。（2分）

4．請你為第③自然段另外選擇一條有關(guān)讀書的名言作為論據(jù)寫在下面：

答：________________________________________________________________________

5．選出引號內(nèi)加點(diǎn)的詞語在感情色上與其他三項(xiàng)不相同的一項(xiàng)【答】（）

A．成為“以德治國”的模范

B．更是必不可少的“心靈工程”

C．已有239名“***”練習(xí)者為上“天國”而自殺身亡

D．使讀書成為國人的“國風(fēng)”

6．請你從歷史上或現(xiàn)實(shí)生活中選取兩個(gè)典型事例填在下面空白處，與上下文意思相聯(lián)接，構(gòu)成一個(gè)排比句，作為第④段的論據(jù)。

例如：慈禧太后喪權(quán)辱國，____________________，____________________。

與真理為友

美國哈佛大學(xué)前任校長拉里·薩莫斯，在清華大學(xué)演講時(shí)，有過一段極為精彩的描述：“在哈佛，一個(gè)剛進(jìn)大學(xué)的新生可以對校長說?你錯(cuò)了?，這就是哈佛的文化：思想勝于權(quán)威。”

思想與權(quán)威，其實(shí)是對立的兩面。

思想崇尚的是自信與平等，激蕩與創(chuàng)新，始終追求突破與變革。而權(quán)威，則信奉服從與控制，傳統(tǒng)與秩序，絕不允許任何批評與挑戰(zhàn)。

一個(gè)世界倘若沒有思想，那便是一個(gè)黑暗的世界。如果沒有思想而又充斥權(quán)威，那黑暗將永無盡頭。

思想勝于權(quán)威，是哈佛的文化，也是人類進(jìn)步的文化。在歷史發(fā)展的進(jìn)程中，我們常能看到思想的火花在強(qiáng)大的權(quán)威面前，勇敢地跳躍、閃光，直至熊熊地燃燒。

思想勝于權(quán)威，靠的是科學(xué)與真理。16世紀(jì)著名的波蘭天文學(xué)家哥白尼，以畢生精力寫成了不朽著作《天體運(yùn)行論》，向延續(xù)了一千多年的“地心說”，發(fā)起了顛覆性的挑戰(zhàn)，教會(huì)為之震怒，世界為之震動(dòng)。堅(jiān)信科學(xué)與真理的哥白尼，以一句“我不會(huì)在任何責(zé)難面前退縮下來”做了回應(yīng)。哥白尼的“日心說”理論毫不留情地終結(jié)了被中世紀(jì)封建神學(xué)奉為至寶的“地心說”理論的地位。歌德說：“哥白尼的學(xué)說撼動(dòng)人類意識之深，自古以來無一種創(chuàng)見、無一種發(fā)明可與之相比。”哥白尼以自己的思想和學(xué)說，將人類的世界觀整個(gè)顛倒了過來。

思想勝于權(quán)威，靠的是理想與激情。美國《獨(dú)立宣言》的起草者托馬斯·杰佛遜，面對強(qiáng)大的英國殖民勢力，在人類歷史上第一次把“人人平等”寫入《獨(dú)立宣言》，被美國第二屆大陸會(huì)議一致通過，并以此作為美國國家的立國之基、獨(dú)立之魂。它像照耀黑暗王國的一線光明，點(diǎn)燃了美國人民的激情之火。誠如馬克思所說“這是人類歷史上第一份人權(quán)宣言”。

思想勝于權(quán)威，靠的是膽略與勇氣。曾經(jīng)用閉關(guān)鎖國導(dǎo)致危機(jī)重重的日本，至19世紀(jì)中葉，決意“維新”求變。1868年，明治政府發(fā)表維新誓文，昭告天下：萬機(jī)決于公論，破舊有之陋習(xí)，求知識于世界。日本以這種膽略與勇氣，將維新成為全民的統(tǒng)一意志，絕處求生，走出災(zāi)難，邁上了現(xiàn)代強(qiáng)國之路。

思想勝于權(quán)威，究其因果，這思想實(shí)質(zhì)上是一種積極進(jìn)取的新思想、大思想、科學(xué)思想，代表了真理，代表了進(jìn)步，代表了創(chuàng)新。而權(quán)威敗于思想，這權(quán)威看似強(qiáng)大，似乎不可一世，實(shí)際上代表了傳統(tǒng)，代表了落后，代表了守舊。權(quán)威在思想面前最終敗下陣來，則是必然的，也是歷史的規(guī)律。

如果我們都能“與真理為友”，思想勝于權(quán)威還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

1、這篇文章的論點(diǎn)是什么？主要論證方法是什么？

2、文章開頭引用了美國哈佛大學(xué)前任校長的話，有什么作用？

3、請用一句話概括文中劃線文段中的事例，不超過30個(gè)字。

4、理解文中兩句話的意思。

（1）思想的火花在強(qiáng)大的權(quán)威面前，勇敢地跳躍、閃光，直至熊熊地燃燒。（2）（人人平等的理想）像照耀黑暗王國的一線光明，點(diǎn)燃了美國人民的激情之火。

5、舉出你在學(xué)習(xí)與生活中經(jīng)歷過的，能與此文觀點(diǎn)相照應(yīng)的一個(gè)事例。