第一篇：中考議論文答題技巧

中考議論文閱讀答題技巧

1、論點(diǎn)（證明什么）論點(diǎn)應(yīng)該是作者看法的完整表述，在形式上是個(gè)完整的簡(jiǎn)潔明確的句子。從全文看，它必能統(tǒng)攝全文。表述形式往往是個(gè)表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子。

A．把握文章的論點(diǎn)。中心論點(diǎn)只有一個(gè)（統(tǒng)帥分論點(diǎn)）⑴明確：分論點(diǎn)可有N個(gè)（補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn)）⑵方法 ①?gòu)奈恢蒙险遥喝鐦?biāo)題、開(kāi)篇、中間、結(jié)尾。②分析文章的論據(jù)。（可用于檢驗(yàn)預(yù)想的論點(diǎn)是否恰當(dāng)）③摘錄法（只有分論點(diǎn)，而無(wú)中心論點(diǎn)）B．分析論點(diǎn)是怎樣提出的：①擺事實(shí)講道理后歸結(jié)論點(diǎn)； ②開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出中心論點(diǎn)；③針對(duì)生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過(guò)分析論述，歸結(jié)出中心論點(diǎn)； ④敘述作者的一段經(jīng)歷湖，歸結(jié)出中心論點(diǎn)； ⑤作者從故事中提出問(wèn)題，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點(diǎn)。

2、論據(jù)（用什么證明）⑴論據(jù)的類型：①事實(shí)論據(jù)（舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點(diǎn)）；②道理論據(jù)（引用名言要分析）。

⑵論據(jù)要真實(shí)、可靠，典型（學(xué)科、國(guó)別、古今等）。⑶次序安排（照應(yīng)論點(diǎn)）；⑷判斷論據(jù)能否證明論點(diǎn)； ⑸補(bǔ)充論據(jù)（要能證明論點(diǎn)）。

3、論證（怎樣證明）

⑴論證方法（須為四個(gè)字）①舉例論證（例證法）事實(shí)論據(jù)記敘②道理論證（引證法和說(shuō)理）道理論據(jù)議論③對(duì)比論證（其本身也可以是舉例論證和道理論證）④比喻論證在說(shuō)明文中為打比方，散文中為比喻。

4、議論文的結(jié)構(gòu)⑴一般形式：①引論（提出問(wèn)題）―――②本論（分析問(wèn)題）―――③結(jié)論（解決問(wèn)題）。

⑵類型：①并列式②總分總式③總分式④分總式⑤遞進(jìn)式。

5、議論文的語(yǔ)言⑴嚴(yán)密（修飾性、限制性的語(yǔ)言的運(yùn)用）；

6、常見(jiàn)考點(diǎn)

①、議論文的論點(diǎn)考點(diǎn)：第一，分清所議論的問(wèn)題及針對(duì)這個(gè)問(wèn)題作者所持的看法（即分清論題和論點(diǎn)）。第二，注意論點(diǎn)在文中的位置：

（1）在文章的開(kāi)頭，這就是所謂開(kāi)宗明義、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的寫(xiě)法。

（2）在文章結(jié)尾，就是所謂歸納全文，篇末點(diǎn)題，揭示中心的寫(xiě)法。這種寫(xiě)法在明確表達(dá)論點(diǎn)時(shí)大多有。所以，總之，因此，總而言之，歸根結(jié)底等總結(jié)性的詞語(yǔ)。

第三、分清中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)：分論一般位于段首或有標(biāo)志性詞語(yǔ)：首先、其次、第三等

第四、要注意論點(diǎn)的表述形式：有時(shí)題目就是中心論點(diǎn)。一篇議論文只有一個(gè)中心論點(diǎn)。

第五、通過(guò)論據(jù)來(lái)反推論點(diǎn)：論據(jù)是為證明論點(diǎn)服務(wù)的，分析論據(jù)可以看出它證明什么，肯定什么，支持什么，這就是論點(diǎn)。

②、議論文的論據(jù)考點(diǎn)：論據(jù)是論點(diǎn)立足的根據(jù)，一般全為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。

1、用事實(shí)作論據(jù)。事例必須真實(shí)可靠，有典型意義，能揭示事物本質(zhì)并與論點(diǎn)有一定的邏輯聯(lián)系。

③、議論文的結(jié)構(gòu)、層次考點(diǎn)：結(jié)構(gòu)有：并列式結(jié)構(gòu)、對(duì)照式結(jié)構(gòu)、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)、總分式結(jié)構(gòu)。

作者如何證明論點(diǎn)的？答題思路是：作者為了證明??觀點(diǎn)，首先使用了??論據(jù)，然后對(duì)??論據(jù)進(jìn)行了怎樣的分析，從而證明了??觀點(diǎn)。關(guān)鍵要說(shuō)清楚證明過(guò)程的層次性。

④、議論文的論證方法考點(diǎn)

論證方法是指運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法，是論點(diǎn)和論據(jù)之間邏輯關(guān)系的紐帶，中考要求掌握的有以下四種：

1、舉例論證：是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)的方法。因?yàn)椤笆聦?shí)勝于雄辯”，所以舉出確鑿典型的事實(shí)來(lái)證明論點(diǎn)，能增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。

2、道理論證：是引用具有權(quán)威性的言論證明論點(diǎn)的方法。所以這種方法使用得當(dāng)，有很強(qiáng)的論證力量。分析引證法的作用，應(yīng)先弄清引用了誰(shuí)的言論，是為了證明什么，再把握引證法的特殊作用——具有權(quán)威性，論證有力。

3、比喻論證：就是通過(guò)形象的比喻來(lái)證明論點(diǎn)的方法。這種方法可深入淺出地把道理講得通俗形象，容易被人接受。

4、對(duì)比論證：是用正反兩方面的事實(shí)和道理進(jìn)行鮮明對(duì)比，從而證明論點(diǎn)的方法。分析對(duì)比論證方法作用，兩個(gè)方面XX比較，使其對(duì)與錯(cuò)更加分明，正確的觀點(diǎn)更容易被讀者接受。

答題思路：（1）道理論據(jù)，增加論據(jù)的權(quán)威性。（2）事實(shí)論據(jù)，從哪個(gè)角度來(lái)證明論點(diǎn)。（3比喻論證，或生動(dòng)形象證明了??，或深入淺出證明了??（要根據(jù)本體和喻體之間的關(guān)系來(lái)確定）。（4）對(duì)比論證，兩個(gè)方面比較，使其對(duì)與錯(cuò)更加分明，正確的觀點(diǎn)更容易被讀者接受。

5、、開(kāi)放性、拓展題考點(diǎn)

這種題一般都是，考查學(xué)生閱讀文章后所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)或理性思考。解題時(shí)需結(jié)合文章發(fā)揮個(gè)人從閱讀中獲得的感悟。答題方式：相當(dāng)于寫(xiě)一篇小的議論文，要有論點(diǎn)、論據(jù)。注意必須引用名言或名人軼事來(lái)證明自己的觀點(diǎn)或認(rèn)識(shí)。

第二篇：中考議論文答題技巧

2012中考議論文閱讀答題技巧

議論文閱讀答題技巧

1、議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。

2、論證方式 立論：直接闡明自己的觀點(diǎn)或主張。駁論：通過(guò)反駁錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，樹(shù)立自己的正確觀點(diǎn)。

3、怎樣找論點(diǎn)？論點(diǎn)是文中體現(xiàn)作者主要觀點(diǎn)的判斷句。提煉論點(diǎn)的方法有：看標(biāo)題是論點(diǎn)還是論題；看開(kāi)頭，是否能統(tǒng)攝全文；看結(jié)尾，找總結(jié)性的句子；看論據(jù)的針對(duì)性；把分論點(diǎn)做加法。

4、提出論點(diǎn)的方法：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山；由現(xiàn)象引出；由問(wèn)題引出；由名言引出。

5、怎樣分析作者的論證思路？先通過(guò)??引出論點(diǎn)，再用例子（或名言、或者從某個(gè)角度）加以論證，最后得出??的結(jié)論。

6、分析一段話的作用。結(jié)構(gòu)上：開(kāi)頭引起下文、中間承上啟下、結(jié)尾總結(jié)全文。內(nèi)容上：論證了作者的??論點(diǎn)，體現(xiàn)議論文論證的嚴(yán)密性。

7、論據(jù)的種類。事實(shí)論據(jù)：事例、史實(shí)、數(shù)據(jù)。道理論據(jù)：道理、格言、名人名言、俗語(yǔ)、公理。

8、引用名人名言（或名人事例）的作用？做道理（或事實(shí)）論據(jù)，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力，更好地證明作者的??觀點(diǎn)。

9、議論文的一般結(jié)構(gòu)：提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題。

10、論證方法的種類及其作用：舉例論證：用典型事例證明??論點(diǎn)，更有說(shuō)服力。道理論證：更具權(quán)威性，更有說(shuō)服力，有力的論證??觀點(diǎn)。比喻論證：生動(dòng)形象的論證了作者的??觀點(diǎn)，把道理講的生動(dòng)形象、通俗易懂、易被接受。對(duì)比論證：從正反兩方面論證了??觀點(diǎn)，是非曲直明確，使文章更全面、更嚴(yán)密，給人深刻印象。

11、議論文的開(kāi)頭擺出錯(cuò)誤的觀點(diǎn)（或現(xiàn)象）有何作用？（立論文）為了引出作者自己的觀點(diǎn)。（駁論文）為了樹(shù)立批駁的靶子。

12、結(jié)合作者的觀點(diǎn)補(bǔ)寫(xiě)事實(shí)論據(jù)。公式：某人+某事+結(jié)果（要注意論據(jù)的真實(shí)性、典型性和側(cè)重點(diǎn)）

13、刪去文中的某段話（或某個(gè)詞語(yǔ)）可以嗎？為什么？公式：段意（或這個(gè)段落和詞語(yǔ)的作用）+（如果刪去，會(huì)使論證不嚴(yán)密。）

14、議論文開(kāi)頭引用故事的作用？引出作者的觀點(diǎn)；作為文章的事實(shí)論據(jù)，有力的論證作者的觀點(diǎn)；增強(qiáng)文章的趣味性，吸引讀者。

議論文閱讀知識(shí)儲(chǔ)備與答題技巧

一、知識(shí)儲(chǔ)備：

1、議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。

2、論證方法：道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、引用論證、比喻論證。

3、論證方式：立論、駁論。（議論文可由此標(biāo)準(zhǔn)分為立論文與駁論文二大類。）

二、常見(jiàn)題型及答題技巧。

1、論證方法的識(shí)別：

事例（含概括事例）-------舉例論證

引名言，講道理-------道理論證

運(yùn)用比喻證明觀點(diǎn)-------比喻論證

把正反事實(shí)或道理進(jìn)行對(duì)比-------對(duì)比論證

2、分析論證方法的作用：

句式：使用××論證的方法＋論證了××觀點(diǎn)＋效果

①、舉例論證：通過(guò)舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。

格式：使用了舉例論證的論證方法，列舉??（概括事例）證明了??（如果有分論點(diǎn)，則寫(xiě)出它證明的分論點(diǎn)，否則寫(xiě)中心論點(diǎn)），從而使論證更具體更有說(shuō)服力。

②、道理論證：通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括更深入。

格式：使用了道理論證的論證方法，論證了??了觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入。③、比喻論證：通過(guò)比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。

格式：使用了比喻論證的論證方法，將??比作??，證明了??的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。

④、對(duì)比論證：對(duì)比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。

格式：使用了對(duì)比論證的論證方法，將??和??加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了??的觀點(diǎn)。⑤、引用論證：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者下讀。

格式：使用了引用論證的論證方法，通過(guò)引用??證明??的觀點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力。（或更有趣味性，激發(fā)讀者閱讀興趣）

3、分析論據(jù)的類型和作用：

論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)二種類型

答題要點(diǎn)二個(gè)方面：（1）、明確論據(jù)類型；（2）、具體分析作用。

這個(gè)題目就其實(shí)質(zhì)是考查論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系，無(wú)論是與分論點(diǎn)與中心論點(diǎn)的關(guān)系還是論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系，都是證明與被證明的關(guān)系，所以，規(guī)范性答題格式如下：

這是??論據(jù)，在文中起著證明??（論點(diǎn)，如如果有分論點(diǎn)，則寫(xiě)出它證明的分論點(diǎn)，否則寫(xiě)中心論點(diǎn)。）

補(bǔ)充論據(jù)作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個(gè)方面：（1）、看清楚要求補(bǔ)充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是名言還是事例；（2）、補(bǔ)充名人事例要注意字?jǐn)?shù)限制。當(dāng)然，作為應(yīng)考，可以準(zhǔn)備“勤奮”、“處世”等常見(jiàn)主題的名人事例和名言。名言字?jǐn)?shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準(zhǔn)備那些較長(zhǎng)名言或不熟悉的名人事例。2012中考議論文閱讀答題技巧

4、文章提出中心論點(diǎn)的方式：

①、文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)；

②、文章開(kāi)頭提出中心論點(diǎn)；

③、文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)；

④、文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)。

⑤、文章沒(méi)有直接提出中心論點(diǎn)，但始終圍繞??展開(kāi)論述。

5、中心論點(diǎn)的識(shí)別：

一看題目，二看首尾，三看是否是明晰的判斷，四看是否統(tǒng)帥全文，四看論據(jù)證明的觀點(diǎn)

6、分析文章的論證思路

首先應(yīng)該了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問(wèn)題（引論）——分析問(wèn)題（本論）——解決問(wèn)題（結(jié)論）。

分析議論文的論證思路，其實(shí)，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語(yǔ)。做這個(gè)題目，尤其要注意開(kāi)頭結(jié)尾的表述。

開(kāi)頭的內(nèi)容有：

（1）、提出中心論點(diǎn)；（2）、引出論題；以上二個(gè)方面，要具體回答出提出中心論點(diǎn)或引出論題的具體方試，有的是通過(guò)名人名言、有的是通過(guò)名人佚事、有的是通過(guò)趣聞笑話等。

結(jié)尾的內(nèi)容：

（1）、深化中心論點(diǎn)，提出??的結(jié)論；

（2）、強(qiáng)調(diào)??的中心論點(diǎn)；

（3）、發(fā)出??的號(hào)召或希望人們??；

（4）、補(bǔ)充論證了??。（其作用是使論證更嚴(yán)密。）

做這個(gè)題目，就是把文章的引論、本論、結(jié)論具體化地陳述出來(lái)。如《人的高貴在于靈魂》一文，我們可以這樣表述：首先引用法國(guó)思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的蘆葦”提出中心論點(diǎn)“人的高貴在于靈魂”，然后舉阿基米德、王爾德事例證明了“珍惜內(nèi)在的精神財(cái)富甚于外在的物質(zhì)財(cái)富”，最后舉一個(gè)火車(chē)上讀書(shū)的少女為例向人們發(fā)出“人應(yīng)該保持純正的精神追求”的勸勉。

7、議論文題目分析：

一、作用分析1點(diǎn)明論點(diǎn)、2交待論題、3點(diǎn)明議論由頭

方法：主謂短語(yǔ)和動(dòng)賓短語(yǔ)一般是論點(diǎn)，如：珍惜××，學(xué)會(huì)××，繼續(xù)保持艱苦奮斗的作風(fēng)

并列短語(yǔ)一般論述事物之間的關(guān)系，如想和做，成與敗

題目中有談、論、說(shuō)、議的一般是論題。

二、效果分析：點(diǎn)明了文章論述的內(nèi)容，明確了文章論點(diǎn)

運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象的提出了論點(diǎn)等。

8、議論文開(kāi)頭的作用：

1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出中心論點(diǎn)。

2、針對(duì)現(xiàn)實(shí)中某種現(xiàn)象（或事例或觀點(diǎn)）進(jìn)行分析，然后提出論點(diǎn)（或提出論題），具有很強(qiáng)的針對(duì)性

3、引用名言提出論點(diǎn)或論題，同時(shí)，名言又是證明論點(diǎn)的論據(jù)。

4、由某個(gè)故事或事例引出論點(diǎn)或論題，同時(shí)，故事和事例又是證明論點(diǎn)的論據(jù)。

5、擺出錯(cuò)誤的論點(diǎn)和論據(jù)，為下文的批駁樹(shù)立靶子。

6、用生動(dòng)的比喻或故事（如寓言）引出論點(diǎn)，既能激發(fā)讀者的閱讀興趣，又能把抽象的道理形象化，便于讀者接受。

9、議論文結(jié)尾的作用：

（1）、深化中心論點(diǎn)，提出??的結(jié)論；

（2）、強(qiáng)調(diào)??的中心論點(diǎn)；

（3）、發(fā)出??的號(hào)召或希望人們??；

（4）、補(bǔ)充論證了??。（其作用是使論證更嚴(yán)密。）

（5）、總結(jié)全文，得出中心論點(diǎn)

（6）、提出問(wèn)題，發(fā)人深思，其發(fā)人去關(guān)注或思考某個(gè)問(wèn)題

10、議論文語(yǔ)言特點(diǎn)分析：

議論文語(yǔ)言特點(diǎn)分析的角度比較固定，只有二個(gè)角度：

（1）語(yǔ)言特點(diǎn)；簡(jiǎn)明平實(shí)、形象生動(dòng)、幽默風(fēng)趣、含蓄委婉、富有文采等

（2）語(yǔ)體特點(diǎn)。語(yǔ)體特點(diǎn)，就是抓住邏輯嚴(yán)密四個(gè)字做文章就可以了。

一個(gè)應(yīng)特別注意的事項(xiàng)就是做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。

常用句式：這個(gè)詞體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性。

11、議論文寫(xiě)作特點(diǎn)分析

議論文寫(xiě)作特點(diǎn)分析的角度比較多，如修辭手法、論證方法、寫(xiě)作手法等

（1）、修辭：

比喻：把××比作××，形象生動(dòng)，把抽象的道理形象化，有力的論述了的××論點(diǎn)，便于讀者理解和接受；

排比，增強(qiáng)了文章論證的氣勢(shì)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力和感染力；

引用，引用古詩(shī)文，使文章富有文采，同時(shí)有力證明了××論點(diǎn)。

引用名言，有力證明了××論點(diǎn)。

反問(wèn)：增強(qiáng)語(yǔ)氣，發(fā)人深思

設(shè)問(wèn)：?jiǎn)l(fā)讀者思考，強(qiáng)調(diào)某種觀點(diǎn)

（2）、論證方法：參考論證方法的作用談。

（3）、寫(xiě)作手法比較固定，常見(jiàn)的就是：（1）、舉例論證與道理論證相結(jié)合（夾敘夾議）；（2）、以??論證方法為主。（3）、針對(duì)生活中的進(jìn)行分析，具有很強(qiáng)的針對(duì)性等。同樣，做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。

12、文段結(jié)構(gòu)作用：

（1）、引出下（全）文；（2）、總結(jié)前（全）文；（3）承上啟下。

作為議論文段的作用，必須結(jié)合文體特征具體加答。

如開(kāi)頭段作用往往起著引出中心論點(diǎn)（論題），那么，我們可以參考下面的二個(gè)具體答題規(guī)范格式的例子使用或變通使用：

①、開(kāi)頭通過(guò)寫(xiě)??的事例，提出中心論點(diǎn)??（或引出??的論題）。

②、開(kāi)頭通過(guò)引用名言，提出中心論點(diǎn)??（或引出??的論題）。

③開(kāi)頭通過(guò)引用名人趣事（或??的奇聞趣事），提出中心論點(diǎn)??（或引出??的論題），也起到吸引讀者下讀的作用，增強(qiáng)了論述的趣味性。

結(jié)尾段的作用，請(qǐng)參照8：“結(jié)尾的作用”回答。

13、啟發(fā)思考類題目：

一、觀點(diǎn)必須符合主流思想意識(shí)，二、把文章中心換個(gè)角度闡述一下即可。

三、注意聯(lián)系實(shí)際題必須聯(lián)系實(shí)際。2012中考議論文閱讀答題技巧

14、常用名言：

磨練 諺語(yǔ)：困難是人生的教科書(shū)。

古語(yǔ)：自古英雄多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。

仁愛(ài) 歌詞：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。

愛(ài)是人類最美麗的語(yǔ)言

追求 屈原：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

堅(jiān)強(qiáng) 貝多芬：我要扼住命運(yùn)的咽喉。

理想 托爾斯泰：理想是指路明燈。

價(jià)值 司馬遷：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

道德 孔子：君子成人之美，不成人之惡。

謙虛 王陽(yáng)明：謙受益，滿召損。

徐悲鴻：人不可無(wú)傲氣，但不可無(wú)傲骨。

善良 劉備：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

困難 茅以升：困難只能?chē)樀古撤驊袧h。

貧富 孟子：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。

機(jī)遇 狄更斯：機(jī)會(huì)不會(huì)上門(mén)找人，只有人去找機(jī)會(huì)。

朋友 傅玄：近朱則赤，近墨則黑。

寬容 魏征：君子揚(yáng)人之善，小人記人之過(guò)。

信用 孔子：一言既出，駟馬難追。

嫉妒 艾青：嫉妒是心靈上的腫瘤。

處世 論語(yǔ)：己所不欲，勿施于人。

團(tuán)結(jié) 歌詞：團(tuán)結(jié)就是力量。

曹雪芹：?jiǎn)谓z不成線，獨(dú)木不成林。

知識(shí) 培根：知識(shí)就是力量。

莎士比亞：知識(shí)就是我們借以飛上天堂的羽翼。

勤奮 韓愈：業(yè)精于勤荒于嬉。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。意志 班固：繩鋸木斷，水滴石穿。

范曄：精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。

自省 孔子：吾日三省吾身。

批評(píng) 諺語(yǔ)：良藥苦口利于病。

自強(qiáng) 易經(jīng)：天行健，君子以自強(qiáng)不息。

屈原：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

興趣 興趣是最好的老師。

美 孔子：愛(ài)美之心，人皆有之。

羅丹：美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。

第三篇：中考議論文閱讀答題技巧

中考議論文閱讀答題技巧

教學(xué)目標(biāo)：了解議論文知識(shí)點(diǎn)，掌握考點(diǎn)、?？碱}型。

教學(xué)重難點(diǎn)：論點(diǎn)、議論文的結(jié)構(gòu)、論證方法及其作用、議論文的語(yǔ)言。

1、論點(diǎn)（證明什么）

論點(diǎn)應(yīng)該是作者看法的完整表述，在形式上是個(gè)完整的簡(jiǎn)潔明確的句子。從全文看，它必能統(tǒng)攝全文。表述形式往往是個(gè)表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子。

A．把握文章的論點(diǎn)。中心論點(diǎn)只有一個(gè)（統(tǒng)帥分論點(diǎn)）⑴明確：分論點(diǎn)可有N個(gè)（補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn)）⑵方法：①?gòu)奈恢蒙险遥喝鐦?biāo)題、開(kāi)篇、中間、結(jié)尾。

②分析文章的論據(jù)。（可用于檢驗(yàn)預(yù)想的論點(diǎn)是否恰當(dāng)）。③摘錄法（只有分論點(diǎn)，而無(wú)中心論點(diǎn)）

B．分析論點(diǎn)是怎樣提出的： ①擺事實(shí)講道理后歸結(jié)論點(diǎn)； ②開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出中心論點(diǎn)；

③針對(duì)生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過(guò)分析論述，歸結(jié)出中心論點(diǎn)； ④敘述作者的一段經(jīng)歷湖，歸結(jié)出中心論點(diǎn)；

⑤作者從故事中提出問(wèn)題，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點(diǎn)。

2、論據(jù)（用什么證明）

⑴論據(jù)的類型：①事實(shí)論據(jù)（舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點(diǎn)）；

②道理論據(jù)（引用名言要分析）。

⑵論據(jù)要真實(shí)、可靠，典型（學(xué)科、國(guó)別、古今等）。⑶次序安排（照應(yīng)論點(diǎn)）； ⑷判斷論據(jù)能否證明論點(diǎn)； ⑸補(bǔ)充論據(jù)（要能證明論點(diǎn)）。

3、論證（怎樣證明）

⑴論證方法（須為四個(gè)字）：

①舉例論證（例證法）事實(shí)論據(jù) 記敘；

②道理論證（引證法和說(shuō)理）道理論據(jù) 議論； ③對(duì)比論證（其本身也可以是舉例論證和道理論證）；

④比喻論證 比喻 在說(shuō)明文中為打比方，散文中為比喻。⑵分析論證過(guò)程：

①論點(diǎn)是怎樣提出的；

②論點(diǎn)是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實(shí)，是否有正反兩面的分析說(shuō)理）； ③聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu)，是否有總結(jié)。

⑶論證的完整性（答：使論證更加全面完整，避免產(chǎn)生誤解）⑷分析論證的作用：證明該段的論點(diǎn)。

4、議論文的結(jié)構(gòu)

⑴一般形式：①引論（提出問(wèn)題）―――②本論（分析問(wèn)題）―――③結(jié)論（解決問(wèn)題）。⑵類型：①并列式；②總分總式；③總分式；④分總式；⑤遞進(jìn)式。

5、議論文的語(yǔ)言

⑴嚴(yán)密（修飾性、限制性的語(yǔ)言的運(yùn)用）； ⑵生動(dòng)（成語(yǔ)、各種修辭手法的運(yùn)用）；

⑶詞序（從生活邏輯和上下文的照應(yīng)上判斷）； ⑷句序（關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用，特別要注意遞進(jìn)關(guān)系）。

6、駁論文的閱讀

⑴作者要批駁的錯(cuò)誤觀點(diǎn)是什么？

⑵作者是怎樣進(jìn)行批駁的，用了那些道理和論據(jù)； ⑶由此，作者樹(shù)立的正確的觀點(diǎn)是什么？

7、常見(jiàn)考點(diǎn)

①、議論文的論點(diǎn)考點(diǎn)：

第一，分清所議論的問(wèn)題及針對(duì)這個(gè)問(wèn)題作者所持的看法（即分清論題和論點(diǎn)）。

第二，注意論點(diǎn)在文中的位置：

（1）在文章的開(kāi)頭，這就是所謂開(kāi)宗明義、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的寫(xiě)法。

（2）在文章結(jié)尾，就是所謂歸納全文，篇末點(diǎn)題，揭示中心的寫(xiě)法。這種寫(xiě)法在明確表達(dá)論點(diǎn)時(shí)大多有。所以，總之，因此，總而言之，歸根結(jié)底等總結(jié)性的詞語(yǔ)。

第三、分清中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)： 分論一般位于段首或有標(biāo)志性詞語(yǔ)：首先、其次、第三等 第四、要注意論點(diǎn)的表述形式：有時(shí)題目就是中心論點(diǎn)。一篇議論文只有一個(gè)中心論點(diǎn)。

第五、通過(guò)論據(jù)來(lái)反推論點(diǎn)： 論據(jù)是為證明論點(diǎn)服務(wù)的，分析論據(jù)可以看出它證明什么，肯定什么，支持什么，這就是論點(diǎn)。

②、議論文的論據(jù)考點(diǎn)：論據(jù)是論點(diǎn)立足的根據(jù)，一般全為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。

1、用事實(shí)作論據(jù)。事例必須真實(shí)可靠，有典型意義，能揭示事物本質(zhì)并與論點(diǎn)有一定的邏輯聯(lián)系。議論文中，對(duì)所舉事例的敘述要簡(jiǎn)明扼要，突出與論點(diǎn)有直接關(guān)系的部分。明確論據(jù)時(shí)，不僅要知道文中哪些地方用了事實(shí)論據(jù)，還要會(huì)概括事實(shí)論據(jù)。概括時(shí)，要做到準(zhǔn)確，必須依據(jù)論點(diǎn)將論據(jù)本質(zhì)特點(diǎn)把握住，然后用確切的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

2、用作論據(jù)的言論，應(yīng)有一定的權(quán)威性，直接引用時(shí)要原文照錄，以真核對(duì)，不能斷章取義；間接引用時(shí)不能曲解愿意。

③、議論文的結(jié)構(gòu)、層次考點(diǎn)： 結(jié)構(gòu)有：并列式結(jié)構(gòu)、對(duì)照式結(jié)構(gòu)、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)、總分式結(jié)構(gòu)。此考點(diǎn)的基本形式：作者如何證明論點(diǎn)的？

答題思路是：作者為了證明??觀點(diǎn)，首先使用了??論據(jù)，然后對(duì)??論據(jù)進(jìn)行了怎樣的分析，從而證明了??觀點(diǎn)。關(guān)鍵要說(shuō)清楚證明過(guò)程的層次性。

④、議論文的論證方法考點(diǎn) 答題思路：

（1）道理論據(jù)，增加論據(jù)的權(quán)威性。（2）事實(shí)論據(jù)，從哪個(gè)角度來(lái)證明論點(diǎn)。

（3）比喻論證，或生動(dòng)形象證明了??，或深入淺出證明了??（要根據(jù)本體和喻體之間的關(guān)系來(lái)確定）。

（4）對(duì)比論證，兩個(gè)方面比較，使其對(duì)與錯(cuò)更加分明，正確的觀點(diǎn)更容易被讀者接受。⑤、議論文的語(yǔ)言特色考點(diǎn)：

A、準(zhǔn)確表現(xiàn)為：① 概念使用準(zhǔn)確；② 定語(yǔ)、狀語(yǔ)等修飾成分恰當(dāng)。B、嚴(yán)密表現(xiàn)為：判斷和推理嚴(yán)密，語(yǔ)言表達(dá)周密，邏輯性強(qiáng)。

C、鮮明表現(xiàn)為：表述明確，不模棱兩可，態(tài)度明確，愛(ài)憎分明，恰當(dāng)使用修辭方法和特殊句式，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性和說(shuō)服力。

D、概括簡(jiǎn)潔表現(xiàn)為：議論文中事實(shí)敘述不細(xì)致，較籠統(tǒng)。用議論文的目的是以理服人。不宜詳細(xì)敘事。否則會(huì)喧賓奪主。這一點(diǎn)一般的議論文都有體現(xiàn)，就不再舉例說(shuō)明了。

答題思路：

如加點(diǎn)詞語(yǔ)有什么作用？思路：

（1）確定、回答詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的（表層）含義；

（2）詞語(yǔ)對(duì)表達(dá)中心或闡明觀點(diǎn)的（深層、比喻或引申）作用；這類題主要考語(yǔ)言的準(zhǔn)確周密性和形象生動(dòng)性。

又如詞語(yǔ)順序是否可以顛倒？答題思路：（1）解釋詞語(yǔ)的含義；

（2）闡明詞語(yǔ)之間的時(shí)間或事理程序的先后順序，強(qiáng)調(diào)其先后順序或?qū)哟涡浴＂?、議論文中非議論成分考點(diǎn)

答題思路：議論文中非議論成分，都是為論點(diǎn)服務(wù)的（不同表達(dá)方式，作用不相同，要看使用非議論成分的目的來(lái)確定）

議論文備考指南

一、考查范圍

1、能準(zhǔn)確把握文章的論點(diǎn)（包括中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)），能用自己的話概括論點(diǎn)。

2、能理解并分析論據(jù)（事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)）對(duì)論證論點(diǎn)的作用。

3、把握文章的論證方法（主要有事實(shí)論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證等）。理解并分析論證方法對(duì)論證論點(diǎn)的作用。

4、理清議論文的基本結(jié)構(gòu)，即提出問(wèn)題（引論）——分析問(wèn)題（本論）——解決問(wèn)題（結(jié)論）；了解議 論文的寫(xiě)作特點(diǎn)。

5、能結(jié)合語(yǔ)境，理解關(guān)鍵詞語(yǔ)、語(yǔ)句、段落的含義及作用，體會(huì)議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性。

6、能結(jié)合文章內(nèi)容，提出自己獨(dú)到的見(jiàn)解；能補(bǔ)充用以證明作者觀點(diǎn)的論據(jù)；對(duì)作者的觀點(diǎn)能做出一定的評(píng)價(jià)。

二、答題技巧

1、論點(diǎn)的位置

議論文的論點(diǎn)有多種方式：有的用名人名言引出，有的是根據(jù)材料引出，有的由故事引出等。怎樣尋找和總結(jié)議論文的中心論點(diǎn)呢，要主要看議論文的如下幾個(gè)位置。

①看議論文的標(biāo)題，尋找或總結(jié)中心論點(diǎn)。有的議論文的標(biāo)題就是文章的中心論點(diǎn)。

②看議論文的開(kāi)頭，尋找或總結(jié)中心論點(diǎn)。開(kāi)宗明義、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山往往是議論文常用的寫(xiě)法，因許多議論文的中心論點(diǎn)都出現(xiàn)在開(kāi)頭部分。

③看議論文的結(jié)尾，尋找或總結(jié)中心論點(diǎn)。一些議論文，通過(guò)擺事實(shí)講道理后，至文末得出結(jié)論，該結(jié)論即文章的中心論點(diǎn)。

④分析議論文的論據(jù)，總結(jié)中心論點(diǎn)。一些議論文的中心論點(diǎn)不是非常明顯，需要分析文章所用的論據(jù)才能總結(jié)出來(lái)，這樣的議論文要分析文章的論據(jù)是為了證明什么的，這“證明什么”就是文章的中心論點(diǎn)。

⑤歸納綜合分論點(diǎn)，總結(jié)中心論點(diǎn)。有的議論文的中心論點(diǎn)分解為好幾個(gè)分論點(diǎn)，這就需要逐個(gè)對(duì)分論點(diǎn)進(jìn)行分析，再綜合歸納，總結(jié)出中心論點(diǎn)。

2、句子在文章中的作用

句子在文章中的作用。要分析句子或段落在文章中的作用：結(jié)合上下文，一看在結(jié)構(gòu)上有何作用，如承上啟下，承上，啟下，過(guò)渡。

結(jié)構(gòu)上作用：主要看句子或段落在文中的位置，如果用在文章的開(kāi)頭，主要是：引起下文，總領(lǐng)全文；如果用在文章的中間，主要是: 承上啟下，總結(jié)上文，引出下文等；如果用在文章的結(jié)尾，主要是：總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭（題目），深化文章的主旨，畫(huà)龍點(diǎn)睛等。

這個(gè)段落在文章的中間，總結(jié)是不太可能的，又因?yàn)槲恼碌念}目是中心論點(diǎn)，所以也不可能是點(diǎn)題，這樣，最有可能的就是過(guò)渡。

3、補(bǔ)充論據(jù)

針對(duì)文章的觀點(diǎn)補(bǔ)充用以證明作者觀點(diǎn)的論據(jù)。對(duì)這樣的題目一定要看清楚舉什么樣的例子，針對(duì)著這樣的題目，先明確本段觀點(diǎn)，運(yùn)用正面事例支撐觀點(diǎn)，可從提示中選擇也可從課外選擇舉名人事例，有說(shuō)服力，并能展示出自己的知識(shí)面，但一定要寫(xiě)準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。運(yùn)用的格式：人物＋事例＋簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明流暢，內(nèi)容要與上文銜接恰當(dāng)，前后貫通。這個(gè)題目，只要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，說(shuō)出幾個(gè)有理想的人物對(duì)我們來(lái)說(shuō)是不困難的。

4、議論文語(yǔ)言嚴(yán)密性考察

議論文語(yǔ)言嚴(yán)密性的把握。議論文的語(yǔ)言的特點(diǎn)：準(zhǔn)確，嚴(yán)密，簡(jiǎn)潔，鮮明。這樣的題型同樣需要分四步走：

①判斷,一般是不能刪

②解釋這個(gè)詞語(yǔ)在這句話中的含義, ③比較：即比較刪掉這個(gè)詞語(yǔ)與沒(méi)有刪掉以前的區(qū)別，一定要結(jié)合具體的句子進(jìn)行分析，意思變?yōu)椤??”，與實(shí)際不符，不符合客觀現(xiàn)實(shí)，使文章的論述不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)取?/p>

④結(jié)尾一定要有這樣的句子：這體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。加上“可能”表示不確定，去掉就變成了“一定”，太絕對(duì)化，一定要結(jié)合語(yǔ)句去作具體分析。

5、議論文結(jié)構(gòu)

文章的整體感知能力和議論文的結(jié)構(gòu)。議論文的一般結(jié)構(gòu)是：提出問(wèn)題――分析問(wèn)題――解決問(wèn)題(即引論――本論――結(jié)論)。作者的思路就是思考的線索，把握了作者寫(xiě)作的思路就把握了文章的脈絡(luò)和主要內(nèi)容，因此在閱讀時(shí)理清思路是十分重要的。先看看開(kāi)頭提出了什么問(wèn)題，是從幾個(gè)方面分析論證的，其中著重論述的是哪個(gè)方面，再進(jìn)一步研究這么安排的道理。這樣文章的結(jié)構(gòu)就很清楚了。這樣的題目可以借用這樣的表述模板：先通過(guò)??引出論點(diǎn)活分論點(diǎn)，再用??的例子或名言加以論證，最后得出??的結(jié)論。仔細(xì)閱讀文章，文章是按照時(shí)間的先后順序由國(guó)外到國(guó)內(nèi)，由現(xiàn)象到本質(zhì)對(duì)事件進(jìn)行分析，可見(jiàn)，寫(xiě)作思路是清晰的。

6、開(kāi)放性題目

評(píng)價(jià)議論文中作者的觀點(diǎn)。這是開(kāi)放性的題目。近幾年鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá)閱讀感悟的探究題一直在增加，試題中經(jīng)常出現(xiàn)“你是否同意本文作者的觀點(diǎn)，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā钡念}型，回答此類問(wèn)題時(shí)，不管同意還是不同意，只要“有創(chuàng)見(jiàn)或見(jiàn)解精辟，表述清晰流暢”，能自圓其說(shuō)，就能得滿分。這樣的題目答案不惟一，我們可以同意作者的觀點(diǎn)，也可以不同意，總之要言之有理，自圓其說(shuō)，要寫(xiě)出自己的真實(shí)看法和情 感，但有一點(diǎn)是需要考生注意的，那就是世界觀要正確，情感態(tài)度要積極。

第四篇：2014年中考議論文閱讀答題技巧

2014年中考議論文閱讀答題技巧

1.尋找或提煉論點(diǎn)。論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。找準(zhǔn)論點(diǎn)的方法：一看題目，二看開(kāi)頭，三看結(jié)尾，四看中間，五自己歸納。但它的位置通常在標(biāo)題和開(kāi)頭，答題時(shí)應(yīng)首先考慮。

2.概括作者思路。主要考查學(xué)生對(duì)文章的整體把握，答題時(shí)應(yīng)對(duì)各段內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確概括和巧妙串聯(lián)。語(yǔ)言表述為：先通過(guò)……引出論點(diǎn)或分論點(diǎn)，再用……事例或名言加以論述，最后得出……的結(jié)論 3.論證方法。主要從兩方面進(jìn)行考查：

1)辨析論證方法。常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證

(2)分析論證方法的作用。語(yǔ)言表述為：①舉例論證：舉出……的事例，具體有力地論證了……的觀點(diǎn)。②道理論證：引用……的名言或引用格言、俗語(yǔ)等，充分有力地論證了……的觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。③對(duì)比論證：從正反兩方面進(jìn)行論述，突出地論證了……的觀點(diǎn)。④比喻論證：以事喻理，形象生動(dòng)地論證了……的觀點(diǎn)，使論證淺顯易懂，易被接受。有時(shí)一段文字中不止一種論證方法，答題時(shí)要找全。

4.補(bǔ)充論據(jù)。這是近年來(lái)常見(jiàn)的題型，看起來(lái)要求比較寬泛，但補(bǔ)寫(xiě)的論據(jù)也要求典型，有代表性，說(shuō)服力強(qiáng)。例如2004年黑龍江卷《成功》第4題：“請(qǐng)為本文補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)關(guān)于勤奮的名人事例。”要答好這類題，需要平時(shí)留心生活，多讀書(shū)多積累主要考查學(xué)生平時(shí)的知識(shí)積累，要求補(bǔ)寫(xiě)出能夠證明中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)的事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)。①補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)時(shí)，要選擇真實(shí)而典型的事例，概括敘述，緊扣論點(diǎn)。所選事實(shí)和觀點(diǎn)要統(tǒng)一，否則就失去了事實(shí)論據(jù)的說(shuō)服力。②補(bǔ)充道理論據(jù)時(shí)，要引用具有權(quán)威性的名言警句、詩(shī)文名句或格言、俗語(yǔ)等。引用時(shí)要完整準(zhǔn)確，不可張冠李戴，不可斷章取義。

5.分析關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子或語(yǔ)段的含義及作用。答這類題時(shí)一要聯(lián)系文章內(nèi)容，尤其是要聯(lián)系文章的中心論點(diǎn)；二要結(jié)合語(yǔ)境，結(jié)合上下文揣摩其具體含義。分析作用時(shí)，首先要找出論點(diǎn)，其次確定本段在文中地位，然后分析其對(duì)論證論點(diǎn)的作用(更嚴(yán)密、更有權(quán)威性、更有說(shuō)服力)。如果考查的是在結(jié)構(gòu)上的作用，通常情況下是起承上啟下的過(guò)渡作用。

6.仿寫(xiě)?？疾閷W(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，要求仿照所給出的句子再寫(xiě)一兩句話。仿寫(xiě)時(shí)應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：①句式一致。要分析例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把例句中每一句話分割成幾部分，確定保留與變化部分。②修辭相同。如果所給例句運(yùn)用了某種修辭，仿寫(xiě)句子時(shí)一定要注意與例句的修辭相同。③字?jǐn)?shù)相等。仿寫(xiě)時(shí)字?jǐn)?shù)要盡可能與所給例句一樣多。④語(yǔ)意連貫。所寫(xiě)句子要符合整段文字的內(nèi)容，感情色彩、語(yǔ)體風(fēng)格應(yīng)保持一致。

8.拓展。請(qǐng)你就本文觀點(diǎn)談一點(diǎn)看法：答題時(shí)，首先應(yīng)明確同意與否，然后展開(kāi)聯(lián)想，聯(lián)系實(shí)際加以論證或闡述。三 考點(diǎn)講解

議論文就是議論說(shuō)理的文章，是以議論為主要表達(dá)方式的一種文體，它主要通過(guò)擺事實(shí)，講道理，運(yùn)用事實(shí)材料、邏輯推理來(lái)闡發(fā)作者的觀點(diǎn)，表明贊成什么，反對(duì)什么。議論文的特點(diǎn)是以理服人。

議論文按論證方式可分為立論文和駁論文兩大類型。考點(diǎn)1 提煉或概括文章的論點(diǎn)

無(wú)論是立論還是駁論或立論駁論相結(jié)合，每一篇議論文都應(yīng)當(dāng)有作者明確的論點(diǎn)。論點(diǎn)是作者對(duì)所論述問(wèn)題的主要見(jiàn)解和主張，是文章的中心，只有準(zhǔn)確把握論點(diǎn)，才能準(zhǔn)確理解文章中提出的見(jiàn)解和所要解決的問(wèn)題。閱讀時(shí)應(yīng)注意：第一，要區(qū)分中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系。一篇議論文一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)，有的議論文還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)，分論點(diǎn)是用來(lái)補(bǔ)充或證明中心論點(diǎn)的，它們從屬于中心論點(diǎn)，是作者闡明中心論點(diǎn)的幾不方面，同時(shí)也是該部分的論點(diǎn)。論點(diǎn)是一個(gè)明確的判斷或陳述，有明顯的傾向性，在形式上論點(diǎn)應(yīng)是一個(gè)完整的句子，論點(diǎn)不能是疑問(wèn)句，不能只有一個(gè)短語(yǔ)，不能使用比喻。第三，要把握論點(diǎn)的位置。中心論點(diǎn)一般在文章的標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾處，如果一篇文章開(kāi)篇部分有明確表明觀點(diǎn)的語(yǔ)句，文末又有相同或相近的語(yǔ)句，以開(kāi)篇為論點(diǎn)。此外，議論文題目一種是論點(diǎn)，一種是話題，應(yīng)注意區(qū)分。論題是作者論述的對(duì)象和范圍；論點(diǎn)是作者對(duì)論題所持的看法，它應(yīng)該是明確地判斷，在形式上應(yīng)該是完整的句子。論點(diǎn)不能是疑問(wèn)句，不能只有一個(gè)短語(yǔ)，不能使用比喻。

考點(diǎn)2 掌握論據(jù)的類型及作用

論據(jù)是證明論點(diǎn)的材料和依據(jù)，論據(jù)與論點(diǎn)是證明與被證明的關(guān)系，兩者在邏輯上始終保持著一致。證明論點(diǎn)的依據(jù)主要有事實(shí)依據(jù)和理論依據(jù)兩類，因此，事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)是論據(jù)的兩種基本形式。

事實(shí)論據(jù)是指有代表性的事例、史實(shí)以及科學(xué)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)圖表，它的特點(diǎn)是概括簡(jiǎn)潔，緊扣論點(diǎn)邊敘邊議。在文章中事實(shí)論據(jù)有的具體敘述，有的概括敘述，具體的事實(shí)論據(jù)容易辨認(rèn)，概述的事實(shí)論據(jù)有時(shí)容易忽略，閱讀時(shí)應(yīng)細(xì)心辨認(rèn)。對(duì)一篇文章中所列舉的幾個(gè)事實(shí)論據(jù)，要能夠分析事例的典型性和代表性，從事實(shí)中看出道理分析事例排列的合理性，以及詳略安排等特點(diǎn)。

理論論據(jù)是指經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐檢驗(yàn)的，為人們所熟悉的、所公認(rèn)的名人名言、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、自然科學(xué)道理、公式定律等。道理論據(jù)可以直接引用也可以部分引用，還可以間接或概括引述，這些引用方式要注意從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用中認(rèn)真加以辨認(rèn)。還要注意，議論文引用的名言（包括諺語(yǔ)等），除做論據(jù)外，有的也用來(lái)作論點(diǎn)，有的作為結(jié)論語(yǔ)，起到強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)的作用；也有在引用名人的話申；既包含事實(shí)論據(jù)，又包含道理論據(jù)，不能將一切名言都視為道理論據(jù)。道理論據(jù)是對(duì)大量事實(shí)抽象、概括的結(jié)果，它應(yīng)當(dāng)是讀者比較熟悉或?yàn)樯鐣?huì)所普遍承認(rèn)的。閱讀道理論據(jù)，應(yīng)該能夠從作者提供的道理中聯(lián)系相應(yīng)的事實(shí)，并以此檢驗(yàn)這些道理論據(jù)能不能證明論點(diǎn)。同時(shí)，要留意積累一定的事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)?？键c(diǎn)3 辨析論證方法及作用

議論文中的論點(diǎn)和論據(jù)是通過(guò)論證組織起來(lái)的。論證方法是論據(jù)和論點(diǎn)之間的聯(lián)系方式，是運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的方法。論點(diǎn)是解決“需要證明什么”，論據(jù)是解決“用什么來(lái)證明”，論證方法是解決“怎樣證明”。論證是指運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法，是論點(diǎn)與論據(jù)之間邏輯聯(lián)系的紐帶。常見(jiàn)的論證方法有：舉例論證（例證法或擺事實(shí)）、道理論證（講道理）、對(duì)比論證、比喻論證。

舉例論證是列舉確鑿、充分、有代表性的事例或史實(shí)來(lái)證明論點(diǎn)的方法。因?yàn)椤笆聦?shí)勝于雄辯”，所以舉出確鑿典型的事實(shí)會(huì)增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。分析舉例論證的作用應(yīng)首先明確作者列舉了一個(gè)什么典型事例，是為了證明什么，然后再把握舉例論證的特殊作用一增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。如《懶惰的智慧》第2段舉職業(yè)勞動(dòng)中的例子，論證沒(méi)有懶漢的思想，人們將因面對(duì)單調(diào)的勞作而疲憊不堪。

道理論證是用經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的真理，自然科學(xué)的原理、定律、公式及古今中外的名言警句等來(lái)證明論點(diǎn)的方法。因?yàn)檫@些道理具有權(quán)威性，所以這種方法使用得當(dāng)就有很強(qiáng)的論證力量。分析道理論證的作用應(yīng)先弄清引用了誰(shuí)的言論，是為了證明什么，再把握道理論一證的特殊作用—具有權(quán)威性，論證有力。如《懷疑與學(xué)問(wèn)》就恰當(dāng)?shù)匾妹砸稣擖c(diǎn)并證明論點(diǎn)。

對(duì)比論證是用正反兩方面的事實(shí)或道理進(jìn)行對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)的方法。分析對(duì)比論證的作用首先分辨文中用什么和什么作對(duì)比，然后分析這樣的對(duì)比是為了證明什么論點(diǎn)的，最后，把握對(duì)比論證的特殊作用一正確錯(cuò)誤分明，是非曲直明確，給人印象鮮明深刻。如《紀(jì)念白求恩》一文中將白求恩同志和少數(shù)人的做法進(jìn)行對(duì)比，突出了白求恩精神的偉大及向白求恩學(xué)習(xí)的必要性。

比喻論證就是通過(guò)形象的比喻來(lái)證明論點(diǎn)的方法。這種論證方法，可以把道理講得通俗形象，容易被人接受。如《繼續(xù)保持艱苦奮斗的作風(fēng)》一文用了幾個(gè)比喻論證：以“糖衣裹著的炮彈的攻擊”比喻資產(chǎn)階級(jí)思想的腐蝕侵襲，以“萬(wàn)里長(zhǎng)征走完了第一步”比喻我們的革命事業(yè)才剛剛開(kāi)始。這樣，用人們熟知的事物作比喻，就把一些深刻抽象的道理深人淺出地說(shuō)明了。

議論文的論證方式分為立論和駁論兩大類型，立論是以充足的論據(jù)正面證明作者自己論點(diǎn)正確的論證方式。駁論是以有力的論據(jù)反駁別人錯(cuò)誤論點(diǎn)的論證方式。立論和駁論都是一種證明，無(wú)非一個(gè)是從正面證明其正確，而另一個(gè)是從反面證明其錯(cuò)誤。它們可以使用基本相同的論證方法。考點(diǎn)4 理清文章的結(jié)構(gòu)

一般來(lái)說(shuō)，議論文最基本的結(jié)構(gòu)是提出問(wèn)題（引論）—分析問(wèn)題（本論）—解決問(wèn)題（結(jié)論）。這種結(jié)構(gòu)又可分為兩大類：逐層深人的論述結(jié)構(gòu)，即“縱式”；并列展開(kāi)的論述結(jié)構(gòu)，即“橫式”。由此派生出來(lái)的還有，tII'橫式”的有“總論一分論一總論”式，先提出論點(diǎn)，而后從幾個(gè)方面論述，最后總結(jié)歸納，考點(diǎn)5 品析議論的語(yǔ)言特點(diǎn)

議論文的語(yǔ)言，就整體風(fēng)格而言，有的流暢凝練，有的大雅似俗，有的幽默傳神，有的語(yǔ)重心長(zhǎng)；就具體語(yǔ)句而言，一般句子較長(zhǎng)，概括性強(qiáng)，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)較多，書(shū)面語(yǔ)色彩較鮮明。閱讀分析議論文的語(yǔ)言，要注意理解富有概括力的句子和關(guān)鍵性的詞語(yǔ)，它們內(nèi)涵豐富，意義深刻，要反復(fù)琢磨。還要留意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，理清句子之間形成的邏輯關(guān)系，注意修飾語(yǔ)在句子中的作用。文章中的舉例論證，應(yīng)認(rèn)真分析概括性敘述語(yǔ)言以及事例之后的闡述。好的議論文，不僅能以理服人，而且能以情感人，具有強(qiáng)烈的感情色彩，應(yīng)細(xì)加體味。此外，有些議論文語(yǔ)言具體生動(dòng)，如運(yùn)用比喻、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反語(yǔ)等修辭手法，也應(yīng)仔細(xì)地體味它們的生動(dòng)性和深刻性?？键c(diǎn)6 拓展知識(shí)的遷移能力

創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)是課程改革的重要任務(wù)。拓展知識(shí)不是考查文本的知識(shí)，而是在理解文本的基礎(chǔ)上把閱讀體驗(yàn)引向理性的思考中，讓學(xué)生參與作者的文思，補(bǔ)充概括事例，最后要求說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解·這一類試題能夠充分發(fā)揮各自的長(zhǎng)抄，激發(fā)創(chuàng)造的欲望，顯示出思維和能力水平上的層次性。解錢(qián)此類試題應(yīng)緊扣選文的中心和

材料，并能聯(lián)系自己的知識(shí)積累談出感受或看法，不要泛泛而論，要有創(chuàng)新意識(shí)，有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。

總之，掌握了這些基本知識(shí)，我們就可以區(qū)分出一篇文章的觀點(diǎn)與材料，探究出材料與觀點(diǎn)之間的證明與被證明的關(guān)系，通過(guò)探究分析文章的觀點(diǎn)是否正確，材料是否翔實(shí)，說(shuō)理是否透徹。

【2016·上海卷】

（一）閱讀下文，完成第14—18題（19分）讓行走成為人生的必修課

①晨光初露，夕陽(yáng)西下，在城市的公共綠地，在鄉(xiāng)間的草叢花徑，總不乏行走的身影。行走正在作為一種生活時(shí)尚，被越來(lái)越多的人們認(rèn)同。

②行走時(shí)一項(xiàng)強(qiáng)健體魄的體育活動(dòng)。它能讓你久坐的身板，佝僂的腰

背，如花一般向外部世界呈現(xiàn)開(kāi)放．． 的姿態(tài)。心臟搏動(dòng)得更加有力，血液流動(dòng)得更為迅速。③19世紀(jì)美國(guó)作家梭羅說(shuō)：“行走之于我是一種收貨大于利益的活動(dòng)，因?yàn)閺闹形业玫搅舜罅糠墙疱X(qián)可以衡量的益處?！笔堑?，行走更是一項(xiàng)豐富的精神活動(dòng)。

④行走，讓你放松心情，獲得心靈的自由。它讓人們暫時(shí)卸下生活重?fù)?dān)，拋卻煩惱，忘記自身的身份，孩子般地度過(guò)一段簡(jiǎn)單快樂(lè)的時(shí)光，享受當(dāng)年朱自清先生漫步荷塘月色時(shí)，那種“什么都可以想，什么都可以不想”的自由心境。

⑤行走的人們，關(guān)閉了手機(jī)，遠(yuǎn)離了微信，不經(jīng)意間就會(huì)發(fā)現(xiàn)自然的美麗風(fēng)景：亂石間生長(zhǎng)出的一棵樹(shù)，天上飛過(guò)的鳥(niǎo)群，順道而流的小溪??（）身處大都市，行走也會(huì)讓你發(fā)現(xiàn)，春天，街心公園還是鳥(niǎo)語(yǔ)花香；秋天，梧桐樹(shù)照例被秋風(fēng)染成一片金黃。從某種意義上說(shuō)，行走就是以平等的姿態(tài)，體驗(yàn)自然力量的真是存在，激發(fā)對(duì)生命的熱愛(ài)之情。

⑥行走有利于促進(jìn)思考，邂逅創(chuàng)造的靈感。

⑦春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的思想家孔子、墨子，是在行走游說(shuō)的過(guò)程中，逐漸形成了自己的思想流派：漢代的司馬遷，行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)，寫(xiě)就了中國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史《史記》。古希臘哲學(xué)家亞里斯多德，在雅典呂布昂學(xué)園從事哲學(xué)研究的時(shí)候，喜歡一邊行走一邊與學(xué)生談

話，因此而擁有“漫步者”的雅號(hào)；18世紀(jì)德國(guó)康德總是沿著同一條路行走思考，后人便將此命名為“哲學(xué)家之路”；梭羅把他以“行走”為主題的哲學(xué)隨筆，命名為《散步》?？梢?jiàn)，無(wú)論中外，那些卓越的思想家、哲學(xué)家、文學(xué)家，多是行走的熱愛(ài)者。影響世界的不多創(chuàng)新思想，某種程度上可以說(shuō)是走出來(lái)的。

⑧行走的意義非同尋常，應(yīng)該成為人生的必修課。年輕的朋友們，請(qǐng)邁開(kāi)你的雙腿，甩開(kāi)你的雙臂，開(kāi)始行走吧！

14.第②段加點(diǎn)詞“開(kāi)放”在文中的意思是。（2分）15.填入第⑤段口內(nèi)的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（）。（2分）A．只要 B．所以 C．即使 D．如果 16.根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面的填空。（8分）

17.下列理解符合文意的一項(xiàng)是（）（3分）A．行走已經(jīng)成為人們認(rèn)同的生活時(shí)尚 B．行走能獲得非金錢(qián)可以衡量的益處 C．只有行走才能發(fā)現(xiàn)自然的美麗風(fēng)景 D．影響世界的思想家都是行走出來(lái)的

18.有人認(rèn)為，第⑦段可以刪去一個(gè)外國(guó)哲學(xué)家的事例，你同意嗎？請(qǐng)闡述理由。（4分）14.伸展（舒展）15.C 16.(1)行走的意義非同尋常，應(yīng)該成為人

生的必修課。(2)行走時(shí)一項(xiàng)豐富的精神活動(dòng)。(3)行走可以體驗(yàn)自然力量的真實(shí)存在，激發(fā)對(duì)生命的熱愛(ài)之情。(4)行走有利于促進(jìn)思考，邂逅創(chuàng)造的靈感。17.B 18.答案示例1：同意，這幾個(gè)事例屬于同一類，因?yàn)樗麄兌际怯绊懯澜绲闹軐W(xué)家，同事列舉來(lái)證明行走有利于促進(jìn)思想邂逅靈感，顯得累贅，所以可以刪去。

答案示例2：不同意，因?yàn)檫@幾個(gè)哲學(xué)家所處的時(shí)代不同，國(guó)別不同，可以多角度證明行走有利于促進(jìn)思想邂逅靈感，所以不能刪去。

④假如人生沒(méi)有磨難，人類就可能會(huì)成為愚不可及的白癡蠢蛋。富貴溫柔真如同一把無(wú)形利劍，它削去了人的錚錚鐵骨、堅(jiān)強(qiáng)意志、奮斗精神和沖天豪氣，將猛虎變?yōu)樨堖?，將雄獅變?yōu)榫d羊，將雄鷹變?yōu)槁槿福瑢埛N變?yōu)樘??古語(yǔ)說(shuō)：“富貴不過(guò)三代”，又說(shuō)“從來(lái)紈绔少偉男”。清代八旗子弟的歷史悲劇就是明鑒。

⑤假如人生沒(méi)有磨難，人類就會(huì)喪失很多優(yōu)秀品質(zhì)。膽識(shí)、進(jìn)取、意志和堅(jiān)韌等一串串閃光的字眼便沒(méi)有任何社會(huì)意義，甚至可能會(huì)從字典中刪除，黯然“下崗”。然而，現(xiàn)實(shí)中，正是這些千古不朽的社會(huì)理念在支撐著人生的框架，在構(gòu)建著人生的坐標(biāo)，在書(shū)寫(xiě)著人生的底蘊(yùn)，在指引著人生的航向??

⑥所以，假如人生沒(méi)有磨難，其本身就是一種災(zāi)難。

⑦磨難乃人類的良師。它令人振作，催人奮進(jìn)，教人警醒，激人超越。正是磨難本身使人產(chǎn)生了對(duì)于環(huán)境的種種“適應(yīng)性”，誘發(fā)了人的種種潛智潛能。環(huán)境需要聽(tīng)力，人便提高了耳朵的聽(tīng)覺(jué)功能；環(huán)境需要視力，人便提高了眼睛的視覺(jué)功能；環(huán)境需要思維，人便促使大腦日益聰睿精進(jìn)。

⑧磨難實(shí)乃人類文明成果的孵化器、催生劑和奠基石。關(guān)于磨難，司馬遷曾深有感慨地說(shuō)：“西伯拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃賦《離騷》，左丘失明厥有《國(guó)語(yǔ)》。”此真乃千古良言，歷久彌珍！我們甚至還可以將司馬遷的名句續(xù)寫(xiě)下來(lái)：太史公受辱而作《史記》，杜甫流落乃成《三吏》《三別》，吳敬梓落第方有《儒林外史》，曹雪芹困頓而著《紅樓夢(mèng)》。中國(guó)歷史上這些輝煌燦爛的文明成果，無(wú)一不是因作者飽受磨難而成。假如當(dāng)初這些文化先賢沒(méi)有遭受如此磨難，恐怕人類就不會(huì)有這些文化精品出現(xiàn)了！

⑨有人說(shuō)過(guò)，人的臉型就是一個(gè)“苦”字，天生就該受盡各種苦難。

此言似乎不謬。想想人的一生，在自己的哭聲中臨世，在親人的哭聲中辭世，中間百十年的生涯，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與艱難、困苦、疾病、災(zāi)禍打交道。然而正是由于人類歷盡磨難而甘之如飴，才將我們的生命演繹得如此波瀾起伏，跌宕有致，如詩(shī)如畫(huà)，如夢(mèng)如歌??

⑩因此，我們對(duì)于人生中的各種磨難要有充分的心理準(zhǔn)備。我們知道“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”“吹盡黃沙始見(jiàn)金”。我們向磨難要勇氣，要智慧，要韌性，要成功！只要是人生中不可擺脫的磨難，盡管來(lái)吧！早些來(lái)吧！我們昂首挺胸地站立著！絕不膽怯！絕不屈服！

（選自《時(shí)文選粹》第九輯）16．本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）答：

17．請(qǐng)按照“提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”的結(jié)構(gòu)，用“‖”

將文章劃分為三個(gè) 部分。（2分）

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 18．第①段在文中有什么作用？（2分）答：

19．文章第④段中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（3分）答：

20．第⑧段說(shuō)“磨難實(shí)乃人類文明成果的孵化器、催生劑和奠基石”，請(qǐng)你舉一個(gè)事例加

以論證。（不能以文中出現(xiàn)的人物舉例）（2分）答：

（三）16．磨難是人生最好的禮物?。?分，用自己的話概括，意思對(duì)亦可）17． ① ② ‖③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨‖ ⑩（劃對(duì)一處1分）18．引出論點(diǎn)；是對(duì)論點(diǎn)的一個(gè)有力證明；激發(fā)讀者的閱讀興趣。（答出兩點(diǎn)即可給2分）19．比喻論證；把“富貴溫柔”比作“一把無(wú)形利劍”，形象生動(dòng)地論述了富貴溫柔對(duì)人的危害，從反面有力地證明了論點(diǎn)。（論證方法1分，作用2分，意思對(duì)即可）20．示例一：舉世聞名的貝多芬35歲時(shí)雙耳完全失聰，但他能戰(zhàn)勝人生中的磨難，最終完成了《命運(yùn)》《英雄》《月光曲》等世界著名的音樂(lè)作品。示例二：奧斯特洛夫斯基在磨難中留下了曠世巨著《鋼鐵是怎樣煉成的》。（2分）

語(yǔ)文試卷第-1-頁(yè)（共6頁(yè)）2016年河南省普通高中招生考試試卷 語(yǔ)文 注意事項(xiàng)：

1．本試卷共10頁(yè)，四個(gè)大題，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。2.本試卷上不要答題，請(qǐng)按照答題卡上注意事項(xiàng)的要求，直接把答案填在答題卡上。答在試卷上的答案無(wú)效。

一、積累與運(yùn)用（共28分）

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是【 】（2分）A．狼藉．／慰藉． 伺．候／伺．機(jī)而動(dòng) 日薄．西山／?。噤N(xiāo) B．悖．論／蓬勃． 催．眠／摧．枯拉朽 巍然屹．立／迄．今為止 C．包扎．／扎．實(shí) 巷．道／街頭巷．尾 哄．堂大笑／一哄．而起 D．咳嗽．／洗漱． 晦．澀／誨．人不倦 負(fù)隅．頑抗／無(wú)獨(dú)有偶． 2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是【 】（2分）A．樞紐 熒光屏 人才輩出 通情達(dá)禮 B．決竅 狙擊手 一籌莫展 矢志不渝 C．懈怠 流水賬 相輔相承 粗制濫造 D．庇護(hù) 挖墻腳 仗義執(zhí)言 變本加厲

3．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是【 】（2分）

在中國(guó)人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，為什么？。，。

①古人常言“修身”“齊家”“治國(guó)”“平天下” ②而它的起點(diǎn)“修身”當(dāng)然不能缺少對(duì)身體的包裝行為 ③即必須首先從外表上塑造出具有儒家風(fēng)范的形象 ④因?yàn)樵诙Y儀之邦，衣是臉面、包裝，是身份的體現(xiàn) ⑤這是士人儒生的人生信念與行為準(zhǔn)則

A．①②⑤④③ B．③⑤④①② C．④①⑤②③ D．④①③②⑤

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語(yǔ)文試卷第-3-頁(yè)（共6頁(yè)）愛(ài)極了。

母親非常喜歡這幾個(gè)小生命，將它們安置在一個(gè)漂亮的茶葉盒兒里，還預(yù)先墊了潮濕的細(xì)沙。母親似乎又有了需精心照料和養(yǎng)育的兒女了。她經(jīng)常將那小鐵盒兒放在窗臺(tái)上，盒蓋兒敞開(kāi)一半，讓那些小東西曬曬太陽(yáng)。并且很久很久地守著，怕它們爬到盒子外邊爬丟了。它們愛(ài)吃菜心兒，母親便將蔬菜最嫩的部分細(xì)細(xì)剁碎，撒在盒兒內(nèi)。

母親日漸一日地對(duì)它們有了特殊的感情。那種感情，是與小生命的一種無(wú)言的心靈交流。有時(shí)，為了討母親歡心，我也停止寫(xiě)作，與母親共同觀賞。

八歲的兒子也對(duì)它們產(chǎn)生了濃厚的興趣：“奶奶，它們能長(zhǎng)多大??？” “能長(zhǎng)到你的拳頭那么大呢！” “奶奶，你吃過(guò)蝸牛嗎？” “吃？……”

“奶奶，我想吃蝸牛！我還想喝蝸牛湯！我同學(xué)就吃過(guò)，說(shuō)可好吃了！” “可……它們現(xiàn)在還小啊……”

“我等它們長(zhǎng)大了再吃。不，我要等它們生出小蝸牛以后再吃，這樣我就可以一直有蝸牛吃了。奶奶你說(shuō)是不是？” 母親愕然。

我阻止他：“不許存這份念頭！不許再跟奶奶說(shuō)這種話！”兒子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模樣。

母親便說(shuō)：“好，好，等它們長(zhǎng)大了，奶奶一定做給你吃?！?從此，母親觀看那些小生命的時(shí)候，兒子肯定也湊過(guò)去觀看。

先是，兒子問(wèn)它們?yōu)槭裁催€沒(méi)長(zhǎng)大，而母親肯定地回答——它們分明已經(jīng)長(zhǎng)大了。

后來(lái)是，兒子確定地說(shuō)，它們已經(jīng)長(zhǎng)大了，不是長(zhǎng)大了一些，而是長(zhǎng)大了許多。而母親總是搖頭——根本就沒(méi)長(zhǎng)。

然而，不管母親和兒子怎么想，怎么說(shuō)，那些小生命的確是一天天長(zhǎng)大著。殼兒開(kāi)始變黑變硬了，它們的頭和柔軟的身軀，從背著的“房屋”內(nèi)探出時(shí)，憨態(tài)可掬，很有妙趣了。母親將它們移入一個(gè)大一些的更漂亮的盒子。

“奶奶，它們就是長(zhǎng)大了吧？它們?cè)匍L(zhǎng)大一倍，就該吃它們了吧？”

“不行。得長(zhǎng)到和你拳頭一般兒大。你不是說(shuō)要等它們生出小蝸牛之后再吃嗎？” “奶奶，我不想等了，現(xiàn)在就要吃，只吃一次，嘗嘗什么味兒就行了。” 母親默不作答。

我認(rèn)為有必要和兒子進(jìn)行一次嚴(yán)肅的談話了。趁母親不在家，我將兒子拉至跟前，對(duì)他講奶奶一生多么地不容易；講自爺爺去世后，奶奶內(nèi)心的孤獨(dú)和寂寞；講那些小蝸牛對(duì)于奶奶的意義……兒子低下

頭說(shuō)：“爸爸，我明白了，如果我吃了蝸牛，便是吃了奶奶的那一點(diǎn)兒歡悅?！睆拇?，兒子再不盼著吃蝸牛了。

一天晚飯時(shí)，母親端上一盆兒湯，對(duì)兒子說(shuō)：“你不是要喝蝸牛湯嗎？我給你做了，快喝吧。”

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語(yǔ)文試卷第-4-頁(yè)（共6頁(yè)）

我狠狠瞪兒子一眼。兒子辯白：“不是我讓奶奶做的！”母親朝我使了個(gè)眼色。我困惑地慢呷一口，鮮極了！但那不是蝸牛湯，而是蛤蜊湯。

其實(shí)母親是把那些能夠獨(dú)立生活的蝸牛放了，放于樓下花園里的一棵老樹(shù)下。她依然每日將菜蔬之最鮮嫩的部分，細(xì)細(xì)剁碎，撒于

那棵樹(shù)下……

一天，母親說(shuō)：“我又看到它們了！它們好像認(rèn)識(shí)我似的，往我手上爬?！蔽彝赣H，見(jiàn)母親滿面異彩。那一刻，我覺(jué)得老人們心靈深處情感交流的渴望，令我肅然，令我震顫，令我沉思……”

（作者：梁曉聲。有刪改）

8．“母親養(yǎng)蝸牛”的故事可謂波瀾起伏。請(qǐng)將相關(guān)情節(jié)填寫(xiě)在下面橫線處。（4分）（1）①，波瀾頓起。

（2）蝸牛逐漸長(zhǎng)大，母親剛將蝸牛移入新居，兒子卻說(shuō)現(xiàn)在就要吃蝸牛。波瀾再起。（3）②，波瀾又起。

9．結(jié)合具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)第三自然段在文中的作用。（4分）10．細(xì)讀文中畫(huà)橫線的句子，任選一個(gè)角度分析作者是怎樣表現(xiàn)人物心理的。（4分）11．本文的主題是什么？請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)方面，并結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）

四、作文（50分）

22．任選一題作文。（50分）（1）題目：我的青春里有 要求：

①先在橫線上填寫(xiě)合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。（2）讀下面材料，然后作文。

畫(huà)家費(fèi)盡心力創(chuàng)作了一幅畫(huà)，在即將完成時(shí)，不小心將一滴墨滴在畫(huà)上，他沮喪極了，想要放棄這幅畫(huà)o冷靜下來(lái)后，他反復(fù)變換

角度看那個(gè)墨漬，隨后，在墨潰上涂了幾筆，墨漬變成了一只飛鳥(niǎo)，與整幅畫(huà)完美融合。

讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：

① 詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人

名、校

名、地

名。

第五篇：中考語(yǔ)文議論文閱讀答題技巧

中考語(yǔ)文議論文閱讀答題技巧

一.考點(diǎn)歸納：

1.提取.概括文章的中心論點(diǎn)。2.結(jié)合具體語(yǔ)境理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的深層含義和表達(dá)作用。

3.考查論據(jù)的類型及作用。4.辨別論證方法.論證方式.或論證角度。們從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的認(rèn)知習(xí)慣.）

7.根據(jù)文章.給文段補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)。

首先要認(rèn)真讀文段.明確文段的論點(diǎn)是什么.,然后在看題干要求你補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)還是理論論據(jù).在搜索你平時(shí)積累的論據(jù)是否符合要求。根據(jù)題目要求.并且注意與上下文之間的銜接.同時(shí)注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用.從而補(bǔ)寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)氖聦?shí)論據(jù)或則道理論據(jù)。

5.對(duì)文章的語(yǔ)言進(jìn)行探究品析。

6.根據(jù)文意從自己閱讀和生活積累中列舉事實(shí)論據(jù).或談自己個(gè)性化的閱讀啟迪和感悟。

二.題型分析：

1.本文的中心論點(diǎn)是什么？

（1）經(jīng)常出現(xiàn)的位置是：標(biāo)題.開(kāi)頭.結(jié)尾

（2）文章第二段：如果第一段列舉生活的種種現(xiàn)象.就可能在第二段出現(xiàn)論點(diǎn)。

（3）文章中間有一個(gè)承上啟下的過(guò)渡句.就是論點(diǎn)。

（4）文章有分論點(diǎn)出現(xiàn).沒(méi)有中心論點(diǎn).要把分論點(diǎn)進(jìn)行整合.自己概括中心論點(diǎn)。但這種情

況在中考中很少出現(xiàn)。

2.下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中指代什么內(nèi)容？

我們可以用四步“解題技巧”來(lái)進(jìn)行解題：首先在原文中找到這個(gè)詞語(yǔ).然后聯(lián)系上下文尋找所指代的內(nèi)容.這類題基本都在這個(gè)詞語(yǔ)的前面而不遠(yuǎn)處出現(xiàn).回答一般可以直接摘抄原文.有時(shí)也需針對(duì)題干進(jìn)行概括、刪改等加工。

3.指出下列語(yǔ)段運(yùn)用什么論證方法？有何作用？

（1）道理論證:通過(guò)引用X的話,充分有力證明Y觀點(diǎn).增強(qiáng)文章的說(shuō)

服力。

（2）舉例論證:通過(guò)舉X的例子,具體有力的證明Y觀點(diǎn).從而使論證更具體更有說(shuō)服力（或 增強(qiáng)文章的趣味性.吸引讀者）

（3）比喻論證:把X比作Y.證明Z觀點(diǎn).從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述的生動(dòng)形象.淺顯易懂。

（4）對(duì)比論證:通過(guò)X與Y對(duì)比,鮮明、有力的證明Z觀點(diǎn).使論證更有說(shuō)服力。

例子：“人生是個(gè)大舞臺(tái).我們都是表演者.但是.一位真正優(yōu)秀的演員.不是僅僅依靠外表的華麗取悅觀眾.而是憑借內(nèi)心世界的真誠(chéng)、豐富來(lái)贏得更多的掌聲。正如我國(guó)著名翻譯家傅雷先生所說(shuō)：“一個(gè)人只要真誠(chéng).總能打動(dòng)人?！边@段話運(yùn)用了哪些論證方法？作用是什么？答：（1）比喻論證。作者把人生比做舞臺(tái).論證了誠(chéng)實(shí)是可貴這個(gè)論點(diǎn).從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述的生動(dòng)形象.淺顯易懂。

（2）道理論證。引用傅雷先生的話.有力地論證了誠(chéng)實(shí)的可貴這個(gè)論點(diǎn).增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。

4.說(shuō)說(shuō)某段或幾段的論證過(guò)程怎樣？

（1）先（正反兩方面）舉出**事例或者道理論據(jù).然后得出結(jié)論（或證明什么觀點(diǎn)）分—總

（2）首先提出什么觀點(diǎn).接著用**事例（從正反兩方面）或者道理論據(jù)進(jìn)行論證.最后得出**結(jié)論（或說(shuō)明了**的道理）總——分——總這一題型的答題技巧.（1）要點(diǎn)出文段的論點(diǎn)是什么.（2）要答出論據(jù)是什么（3）用好連接詞。（4）.答案要準(zhǔn)確.簡(jiǎn)練.通順。

5.下面句子（或語(yǔ)段）在全文中起什么作用？

（1）常見(jiàn)的作用：引出下（全）文.總結(jié)前（全）文.承上啟下（2）議論文開(kāi)頭段的作用：（1）作為文章的理論論據(jù)或事實(shí)論據(jù)。（2）引出論點(diǎn)或論題。（3）增強(qiáng)文章的趣味性.激發(fā)讀者的閱讀興趣。

6.前后兩段的位置能否互換？為什么？

先看這兩斷與前面的段落之間有沒(méi)有照應(yīng)的關(guān)系.如果沒(méi)有。再看這兩段之間有沒(méi)有先后關(guān)系.比如時(shí)間上.邏輯上等.分析后即可作答。兩種答法技巧：（1）不能。因?yàn)檫@幾段和第*段的**幾句是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。（2）不能。因?yàn)檫@幾段存在著邏輯順序或時(shí)間上的先后關(guān)系。（或不符合人

8.文段中用了什么論據(jù)？有何作用？

包括事實(shí)論據(jù)（典型事例、史實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)字）和道理論據(jù)（經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的真理、名人名言、格言、諺語(yǔ).自然科學(xué)的原理、定律、公式）兩大類。

答法技巧：用了***論據(jù).證明了***論點(diǎn)。

9.：本文的結(jié)構(gòu)怎樣？（是怎樣展開(kāi)論述的）

1）、并列式。平列中心論點(diǎn)的幾個(gè)方面.往往有分論點(diǎn)。

2）、遞進(jìn)式。層層深入、步步發(fā)展；起承轉(zhuǎn)合、環(huán)環(huán)相扣。（注意順序條理）

3）、對(duì)比式。正反對(duì)比。4）、綜合式。

10.文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否刪除？為什么？

答題技巧：（1）不能。（2）這個(gè)詞文中的意思是***.作用是***（3）刪除后的意思是***.（4）這樣表達(dá)不嚴(yán)謹(jǐn).語(yǔ)言不嚴(yán)密.使論證缺少說(shuō)服力。

議論文的語(yǔ)言：1）嚴(yán)密性；2）“但”、“固然”、“誠(chéng)然”等提示語(yǔ)；3）詞語(yǔ)的感情色彩；

4）語(yǔ)氣、句式（設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、祈使、肯否定陳述.排比、雙重否定等）

11.結(jié)合生活閱歷和自身實(shí)際評(píng)價(jià)作者觀點(diǎn).或談?wù)勛约簜€(gè)性化的閱讀啟迪和感悟。

此類題目形式雖然開(kāi)放.但是從根本上來(lái)看.考題一般緊扣中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)。因此.只要我們找到文章的論點(diǎn)并緊扣其解題就能拿到一半分?jǐn)?shù).再按題目要求.結(jié)合自身或社會(huì)現(xiàn)實(shí)展開(kāi)論述.語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體、言之成理.就能將此類題目的分?jǐn)?shù)全部拿下。

答題技巧：（1）論點(diǎn)。（2）結(jié)合文段闡述論點(diǎn)的由來(lái)。（3）聯(lián)系實(shí)際（用上理論論據(jù)或事實(shí)論據(jù)）（4）發(fā)出號(hào)召。

名著閱讀

（三）七、《童年》前蘇聯(lián)作家高爾基的自傳體小說(shuō)三部曲的第一部（另有《在人間》、《我的大學(xué)》）。小說(shuō)講述阿廖沙三歲到十歲的童年生活。從“我”隨母親去投奔外祖父寫(xiě)起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結(jié)束，生動(dòng)再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。如片斷（2）寫(xiě)“我”剛到外祖父家時(shí)見(jiàn)舅舅們?yōu)闋?zhēng)奪家產(chǎn)而爭(zhēng)吵斗毆的情景，批判了小市民的自私殘暴；片斷（13）寫(xiě)“我”在母親死后與外祖母相依為命的一段生活，作者刻畫(huà)了外祖父的貪婪吝嗇（該他出錢(qián)買(mǎi)的那天，午飯照例要壞些；十分注意倒給他的茶的濃度；連敬圣像點(diǎn)的長(zhǎng)明燈的油也是各買(mǎi)各的），外祖母的寬厚善良（該她出錢(qián)買(mǎi)的全是好肉；對(duì)著“我”掙來(lái)的錢(qián)默默流淚）等等。

1、閱讀感受：讀來(lái)令人感到悲哀但不過(guò)于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無(wú)情中看到人性的光芒，在悲劇的氛圍中感受到人們戰(zhàn)勝悲劇命運(yùn)的巨大力量。

2、人物形象及對(duì)應(yīng)的典型情節(jié)和性格特征：

○

1.阿廖沙 聽(tīng)外祖母講故事，還有樂(lè)觀純樸的小茨岡、正直的老工人格里戈里、獻(xiàn)身于科學(xué)的知識(shí)分子“好事情”，都給過(guò)阿廖沙以力量和幫助，使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長(zhǎng)

為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛(ài)心的人。

○

2.外祖母 如一盞明燈照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心，她還經(jīng)常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給他聽(tīng)。慈祥善良、聰明能干、熱愛(ài)生活、胸懷寬大、善于忍讓。

○

3.外祖父 經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，如阿列克謝因染壞一匹布，被他打得昏死過(guò)去；狠心剝削工人，暗放高利貸，慫恿幫工偷東西。吝嗇、貪婪、專橫、殘暴。

○

4.“我”：逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛(ài)心的人。