第一篇：關于創建學習型社會的感想

學習創建學習型社會的幾點感想

2015.6 自從十六大報告提出全面建設小康社會的奮斗目標后，學習性社會就作為小康社會的重要特征被提出。創建學習型社會是個體不斷完善發展的需要，是全面實現小康社會的需要，是提高黨的執政能力的需要。解讀學習型社會的內涵，思考如何建設學習型社會的途徑十分重要。

一、學習型社會的形成和發展

學習型社會的概念最早由美國學者哈欽斯提出。1968年，哈欽斯在其著作《學習型社會》中提出對人的價值觀和學習觀進行變革,而這一變革的最終目標就是創立“學習型社會”。1972年，聯合國教科文組織發布國際教育委員會提出的《學會生存——教育世界的今天和明天》的報告書，對“學習型社會”這一概念作了具體論述，主張“人類要向著學習化社會前進”。在學習型社會教育理念的影響下,以“學習型”為限定詞的各類概念不斷出現，比如出現了“學習型組織”、“學習型城市”、“學習型政黨”、“學習型班組”，學習型社會的教育理念不斷具體化。

我國于上世紀80年代引進了“學習型社會”這一概念，在黨和國家層面提出是從本世紀初開始的。2001年，江澤民同志在亞太經合組織人力資源能力建設高峰會議上，明確提出“構筑終身教育體系，創建學習型社會。加快社會化終身教育體系建設，大力發展職業教育，建立廣覆蓋、多層次的教育培訓網絡”。黨的十六大和十七大提出建設全民學習、終身學習的學習型社會，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》確定到2020年“基本形成學習型社會”。黨的十八大提出，“完善終身教育體系，建設學習型社會”。創建學習型社會是我國實現全面建成小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的根本保障。

二、學習型社會的內涵

學習型社會的內涵是全民學習、終身學習，本質是以學習求社會及成員科學發展的過程。是以社會學習者為中心，以終身教育體系、終身學習服務體系、學習型組織為基礎，能保障和滿足社會成員學習基本權利和終身學習需求，從而有效地促進社會成員全面發展和社會價值得以充分實現，以及社會可持續發展的一種開放、創新、富有活力的新型社會。

1、以社會學習者為中心。一切為了學習者，為了一切學習者。以此促進人的全面發展，解決好發展機會公平的問題。讓所有人擁有平等發展的機會，促進社會和諧。教育既要面對社會全體成員，也要拓展教育的覆蓋面和延續性。尤其要重視和保障殘疾人、失業人員、進城務工人員等社會群體的學習需求和權利。

2、終身教育體系和終身學習服務體系是學習型社會的構架。終身教育體系指教育系統和社會機構為社會成員提供一生參與有組織學習機會的教育制度安排和網絡。構建終身教育體系和學習型社會是教育自身發展和改革的要求，是堅持以人為本，落實黨的教育方針，推進素質教育的根本途徑。

3、終身學習文化是學習型社會的靈魂。終身學習文化是全民參與終身學習過程中形成的文化。整個社會是學習者共同學習的場所，學習和教育不僅是一種社會時尚，更是一種新興產業。終身學習文化影響著每一位社會成員，無形的推動了學習型社會的建設。

4、學習型組織是學習型社會的基石。學習型組織是通過培養彌漫于整個組織的學習氣氛，充分發揮員工的創造性思維能力而建立起來的一種有機的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持續發展的組織。學習型社會必須由許多學習型組織的基石才能構建,學習型社會必須依托全社會學習型組織的普遍建立,才能逐漸形成。

5創建學習型社會的目的是為了促進社會成員全面發展和社會價值得以充分實現；促進社會的可持續發展。

三、學習型社會和老年教育

據調查顯示，京逾1200萬戶籍人口中，60歲以上老人占近兩成。該比例遠高于全國平均13.26%的老齡化比例。據第六次全國人口普查數據，截至2010年11月，全國60歲及以上人口占總人口的13.26%北京人口統計部門預計，北京戶籍人口將繼續加快老化。2020年前，北京每年將新增10萬以上老人。如何應對人口老齡化的挑戰成了一個重要的問題。老年教育是終身教育的最后一個階段，發展老年教育不僅有利于完善終身教育體系，而且在建設學習型社會中有重要作用，也是通向“成功老齡化”的重要途徑。

首先，老年教育立足平民，在一定地域時空里，有組織地開展民眾自主教育和相互教育的活動，包括家庭、鄰里、學校、職場中的人際互動與交流學習，圖書館、博物館、老年學校等老年公共文化設施中的各類學習活動，豐富的老年教育活動，吸引民眾走出獨門獨戶的房間，相互交流學習，形成較高頻率的人際互動。在學習中大家建立互相信任，在交流中關注共同的問題，在互動中遵守共同的規則，使老年凝聚力不斷提高，有利于推進老年發展。

其次，老年人是社會一個重要的組成部分，是和諧社會建設的一個重要因素。隨著社會老齡化的加劇，這個部分的重要性越來越凸顯。發展老年教育不僅僅是讓老年人打發時間，更是讓他們有一個廣闊的展示舞臺，力所能及地為社會作貢獻的機會。老年教育可以讓老年人心理平衡、生活規律、對人寬厚，力所能及地對社會作貢獻。把作為榜樣作用的老年人群教育好，對構建學習型社會來說是必不可少的。

第二篇：創建學習型社會工作總結

自20xx年2月，市委順應時代潮流，站在事關***市全局、事關***市未來、事關***市發展的高度，作出了建設學習型城市的戰略決策。

1、夯實基礎，構建學習體系。學習組織體系是建設學習型城市的基礎。只有讓城市的每個細胞都活躍起來，每個細胞都成為學習型單元，學習型城市才能有堅實的基礎。我們在借鑒外地經驗的基礎上，結合***市實際，成立了建設學習型城市工作指導委員會及辦公室，構建了學習型機關、學習型企業、學習型社區、學習型鄉鎮（場）村鎮、學習型家庭六類學習型組織體系。每類組織都由有關部門牽頭負責，并相應成立了領導班子和工作班子，制定了切實可行的創建標準和創建規劃。近兩年來，五類學習型組織牽頭單位充分發揮各自職能，科學謀劃，積極協調，認真落實，真正起到了牽頭抓總作用。市直機關工委牽頭的學習型機關建設，先后舉行了機關干部計算機比武、創建學習型機關經驗交流會；市婦聯牽頭的學習型家庭建設，成功地舉辦了學習型家庭報告會、“幸福家庭”才藝大賽、“學習之家”萬人簽名活動；市委組織部牽頭的學習型村鎮建設，通過廣泛開展調查研究，制定了詳細的工作方案，并結合農村遠程教育工作和基層黨組織建設，確定了11個學習型示范鄉鎮，35個學習型示范村（居），召開了全市建設學習型村鎮工作現場經驗交流會和全市建設學習型村鎮工作總結表彰大會；市民政局牽頭的學習型社區建設，緊緊圍繞“七個一”工程建設（即一所能容納50人學習的居民學校，一個藏書量達20xx冊以上的圖書室，一個面積不少于50平方米的書報閱覽室，一個面積不低于50平方米的黨員電教室，一個面積達30平方米的宣傳櫥窗，一個學習廣場和一個健身廣場），采取“四個一點”的辦法（即財政撥一點，單位援一點，社會助一點，社區籌一點），籌措資金100萬元，新建、改建、擴建200多個設施項目。

2、注重導向，明確學習目標。市委《建設學習型城市的意見》提出，力爭到20xx年基本建成學習型城市。根據這一指導思想，我們對市民提出了明確的學習目標：至20xx年底，50歲以下的市縣公務員和國家工作人員的學歷要達到大學本科，鄉鎮公務員和國家工作人員要達到大專；到今年年底，50歲以下的公務員和國家工作人員電腦操作要達到中級水平，或者能夠熟練操作，處理公文；城市居民要掌握1—2門適用技術，農民要掌握1—2門致富技術。在這些目標的指引下，全市干部群眾鉆業務、學技術、考職稱、拿文憑、撈“知本”蔚然成風。據不完全統計，自開展創學活動以來，全市有700人參加專科、本科、研究生學歷教育，有687多人參加了勞動部門舉行的就業和再就業技術培訓，有6萬多農民參加了各類技能培訓。學習已成為吐魯番城鄉的“流行語言”和熱門話題，成為領導報告的“主題詞”，群眾茶余飯后的“口頭禪”。全市新華書店、圖書館、文化宮等文化場所，黨校、電大、電腦培訓、外語培訓、藝術培訓等學習培訓場所都異常火爆。

3、強化考核，完善學習機制。機制是創學工作能否高效、持久開展的關鍵。20xx年創學工作一啟動，我們就著手研究機制問題，從考學內容、考學方式、激勵措施等方面入手，制定出臺了《建設學習型城市工作考核暫行辦法》，市直各單位因地制宜制定了一系列獎勵措施，對在職學歷教育、科研成果、撰寫文章、崗位培訓進行表彰獎勵。市委宣傳部、市國稅局、市財政局等22個黨委的干部職工人人都制訂了學習計劃和學分計劃。《辦法》的制定和出臺，有效地調動了干部職工的學習積極性。很多單位為了把有限的經費用在學習上，重新調整經費預算，緊縮接待開支，保證學習經費。一些干部職工在這些辦法的激勵下，開始把業余時間用在學習上，把主要精力放在鉆研業務上。

4、設計載體，豐富學習活動。在工作中，我們不斷創新學習形式，努力使學習“活起來”、“動起來”、“樂起來”，為干部群眾學習豐富載體，搭建平臺。

第三篇：創建學習型社會工作總結

創建學習型社會工作總結：

2003年2月，市委順應時代潮流，站在事關吐魯番市全局、事關吐魯番市未來、事關吐魯番市發展的高度，作出了建設學習型城市的戰略決策。兩年來，全市創學工作以“三個代表”重要思想為指導，以培養適應現代化建設的各類新型人才為目標，夯實工作基礎，強化部門職責，建立健全制度，豐富活動內容，加強理論研究，深入宣傳推介，具有吐魯番特色的創學模式初現端倪，引起社會各界廣泛關注。重點抓了以下六個方面的工作：（本站地址：找范文 http://www.tmdps.cn）

1、夯實基礎，構建學習體系。學習組織體系是建設學習型城市的基礎。只有讓城市的每個細胞都活躍起來，每個細胞都成為學習型單元，學習型城市才能有堅實的基礎。我們在借鑒外地經驗的基礎上，結合吐魯番市實際，成立了建設學習型城市工作指導委員會及辦公室，構建了學習型機關、學習型企業、學習型社區、學習型鄉鎮（場）村鎮、學習型家庭六類學習型組織體系。每類組織都由有關部門牽頭負責，并相應成立了領導班子和工作班子，制定了切實可行的創建標準和創建規劃。近兩年來，五類學習型組織牽頭單位充分發揮各自職能，科學謀劃，積極協調，認真落實，真正起到了牽頭抓總作用。市直機關工委牽頭的學習型機關建設，先后舉行了機關干部計算機比武、創建學習型機關經驗交流會；市婦聯牽頭的學習型家庭建設，成功地舉辦了學習型家庭報告會、“幸福家庭”才藝大賽、“學習之家”萬人簽名活動；市委組織部牽頭的學習型村鎮建設，通過廣泛開展調查研究，制定了詳細的工作方案，并結合農村遠程教育工作和基層黨組織建設，確定了11個學習型示范鄉鎮，35個學習型示范村（居），召開了全市建設學習型村鎮工作現場經驗交流會和全市建設學習型村鎮工作總結表彰大會；市民政局牽頭的學習型社區建設，緊緊圍繞“七個一”工程建設（即一所能容納50人學習的居民學校，一個藏書量達2000冊以上的圖書室，一個面積不少于50平方米的書報閱覽室，一個面積不低于50平方米的黨員電教室，一個面積達30平方米的宣傳櫥窗，一個學習廣場和一個健身廣場），采取“四個一點”的辦法（即財政撥一點，單位援一點，社會助一點，社區籌一點），籌措資金100萬元，新建、改建、擴建200多個設施項目。全市已有5個社區達到創建標準，達標面達30%；市經貿委牽頭的學習型企業建設，另外，人事、教育等部門，總工會、科協、社科聯、共青團等群團組織和也充分發揮各自職能優勢，為創學工作作出了積極貢獻，帶動了各類人群、各個層面的學習，形成了全民學習的良好氛圍。

2、注重導向，明確學習目標。市委《建設學習型城市的意見》提出，力爭到2012年基本建成學習型城市。根據這一指導思想，我們對市民提出了明確的學習目標：至2008年底，50歲以下的市縣公務員和國家工作人員的學歷要達到大學本科，鄉鎮公務員和國家工作人員要達到大專；到今年年底，50歲以下的公務員和國家工作人員電腦操作要達到中級水平，或者能夠熟練操作，處理公文；城市居民要掌握1—2門適用技術，農民要掌握1—2門致富技術。在這些目標的指引下，全市干部群眾鉆業務、學技術、考職稱、拿文憑、撈“知本”蔚然成風。據不完全統計，自開展創學活動以來，全市有700人參加專科、本科、研究生學歷教育，有687多人參加了勞動部門舉行的就業和再就業技術培訓，有6萬多農民參加了各類技能培訓。學習已成為吐魯番城鄉的“流行語言”和熱門話題，成為領導報告的“主題詞”，群眾茶余飯后的“口頭禪”。全市新華書店、圖書館、文化宮等文化場所，黨校、電大、電腦培訓、外語培訓、藝術培訓等學習培訓場所都異常火爆。少年兒童學藝術特長、老年人學健身成為一種新的時尚和新的生活方式。

3、強化考核，完善學習機制。機制是創學工作能否高效、持久開展的關鍵。2003年創學工作一啟動，我們就著手研究機制問題，從考學內容、考學方式、激勵措施等方面入手，制定出臺了《建設學習型城市工作考核暫行辦法》，市直各單位因地制宜制定了一系列獎勵措施，對在職學歷教育、科研成果、撰寫文章、崗位培訓進行表彰獎勵。市委宣傳部、市國稅局、市財政局等22個黨委的干部職工人人都制訂了學習計劃和學分計劃。《辦法》的制定和出臺，有效地調動了干部職工的學習積極性。很多單位為了把有限的經費用在學習上，重新調整經費預算，緊縮接待開支，保證學習經費。一些干部職工在這些辦法的激勵下，開始把業余時間用在學習上，把主要精力放在鉆研業務上。市人事局、市教育局從去年3月起，進行培訓、考試，促進了創學工作健康發展。

4、設計載體，豐富學習活動。在工作中，我們不斷創新學習形式，努力使學習“活起來”、“動起來”、“樂起來”，為干部群眾學習豐富載體，搭建平臺。近兩年來，全市形成了學習報告會、專題知識講座，特別是報告會這種形式輔導層次高、信息量大、學習交流暢通，深受廣大干部群眾歡迎。據統計，近兩年來，市級共舉辦各類大型報告會100多場次，有很多報告會都引起了轟動，深受廣大干部群眾歡迎。有效增強了學習的吸引力和感染力。

5、廣泛宣傳，營造學習氛圍。全市各單位充分發揮媒體和各種宣傳陣地的作用，營造了濃厚的學習氛圍。每次推出全市性的重大學習活動，新聞單位都精心策劃、精心采編，力求最佳效果。《吐魯番報》、吐魯番電視臺推出了 “大興學習之風、提升全民素質”、“宣傳部長談創學”等專題專欄，在黃金時段和重要版面濃墨重彩推出。充分利用新聞媒體、簡報、櫥窗等陣地宣傳創學工作，為創學工作鼓勁造勢，營造氛圍。在這種良好的學習氛圍感染下，越來越多的干部群眾和市民把注意力轉向了學習，投向了書本。

6、加強領導，提供學習保障。市委作出創建學習型城市的決定后，全市各級黨政組織高度重視這項工作，把這項工作作為總攬精神文明建設的核心工程來抓，作為強筋固本的基礎工程來抓。市委常委會多次研究部署創學工作。各單位主要領導對創學工作也高度重視，大力支持。由于各級領導的高度重視，使創學工作真正成為了“一把手”工程，成為了一項戰略舉措，使創學工作有了堅強的領導保障、組織保障和物質保障。

近兩年來，通過狠抓以上六個方面的工作，我市創學工作不斷推進，初見成效。效果和成績主要體現在三個方面。一是市民素質在創學活動中得到普遍提高。干部職工工作技能得到加強，服務水平得到提升。近兩年來，共舉辦法律講座160多場次，培訓達10萬人；全市有5萬人次參加了普法考試和政治理論考試，216名農民獲得綠色培訓證書。二是城市形象在創學活動中得到整體提升。通過創建學習型城市，有效凈化了社會風氣，改善了人的精神風貌，為城市創建注入了厚重的文化基礎和深刻的文化內涵。整個城市到處充滿著學習的氣息，洋溢著文化的品位，展示著文明的形象，煥發著勃勃的生機，吐魯番的知名度、美譽度大大提升。去年10月，我市還成功入選“中國魅力城市”。三是“三個文明”在創學工作中得到共同進步。創學活動開展以來，全市干部群眾緊緊圍繞“經濟強市、文化名城、和諧吐魯番”和全面建設小康社會這一共同愿景，凝聚力和戰斗力大大增強，儲備了發展動力，積蓄了發展能量。去年，我市經濟社會快速、持續、健康發展，城市綜合實力不斷增強。

創學是一項創新性強、永無止境的工作，它沒有現存的經驗和模式可以借用，完全靠各級黨政組織在實踐中去探索。因此，如果說兩年的創學工作取得了一些成績的話，那是各級黨政組織和領導干部的高度重視、高度支持的結果，是六類學習型組織牽頭單位和各部門主動配合、主動工作的結果，更是全市廣大干部群眾積極參與、積極實踐的結果。但客觀的說，我市創學工作還處在起步階段，許多做法和措施仍在摸索之中，在取得了一些成績和經驗的同時，還存在著許多問題和不足。從類型上看，主要表現為“三個不平衡”：一是年輕人與中老年人學習不平衡。45歲以下和60歲以上的同志學習熱情高昂，一些50歲左右的同志學習態度比較冷漠；二是市直各學習不平衡。單位學習條件較好，激勵措施到位，學習比較規范。鄉鎮的創學工作還存在較大隨意性，特別是個別主要領導對創學工作不重視、不支持、不過問；三是機關與家庭、社區、村鎮和企業不平衡。相對來說，機關這一塊比較規范、主動，其他幾類學習型組織創建工作難度較大。從方法上看，主要表現為“三個不夠”：學習手段的吸引力不夠、學習內容的針對性不夠、學習資源的整合不夠。從原因上看，主要表現為“三個缺乏”：缺乏學習動力、缺乏工作創新、缺乏高素質的組織者隊伍。這些都是我們今年工作中迫切需要加以解決的重點。

第四篇：創建學習型社會工作總結

創建學習型社會工作總結

自2003年2月，市委順應時代潮流，站在事關***市全局、事關***市未來、事關***市發展的高度，作出了建設學習型城市的戰略決策。近兩年來，全市創學工作以“三個代表”重要思想為指導，以培養適應現代化建設的各類新型人才為目標，夯實工作基礎，強化部門職責，建立健全制度，豐富活動內容，加強理論研究，深

入宣傳推介，具有吐魯番特色的創學模式初現端倪，引起社會各界廣泛關注。重點抓了以下六個方面的工作：

1、夯實基礎，構建學習體系。學習組織體系是建設學習型城市的基礎。只有讓城市的每個細胞都活躍起來，每個細胞都成為學習型單元，學習型城市才能有堅實的基礎。我們在借鑒外地經驗的基礎上，結合***市實際，成立了建設學習型城市工作指導委員會及辦公室，構建了學習型機關、學習型企業、學習型社區、學習型鄉鎮（場）村鎮、學習型家庭六類學習型組織體系。每類組織都由有關部門牽頭負責，并相應成立了領導班子和工作班子，制定了切實可行的創建標準和創建規劃。近兩年來，五類學習型組織牽頭單位充分發揮各自職能，科學謀劃，積極協調，認真落實，真正起到了牽頭抓總作用。市直機關工委牽頭的學習型機關建設，先后舉行了機關干部計算機比武、創建學習型機關經驗交流會；市婦聯牽頭的學習型家庭建設，成功地舉辦了學習型家庭報告會、“幸福家庭”才藝大賽、“學習之家”萬人簽名活動；市委組織部牽頭的學習型村鎮建設，通過廣泛開展調查研究，制定了詳細的工作方案，并結合農村遠程教育工作和基層黨組織建設，確定了11個學習型示范鄉鎮，35個學習型示范村（居），召開了全市建設學習型村鎮工作現場經驗交流會和全市建設學習型村鎮工作總結表彰大會；市民政局牽頭的學習型社區建設，緊緊圍繞“七個一”工程建設（即一所能容納50人學習的居民學校，一個藏書量達2000冊以上的圖書室，一個面積不少于50平方米的書報閱覽室，一個面積不低于50平方米的黨員電教室，一個面積達30平方米的宣傳櫥窗，一個學習廣場和一個健身廣場），采取“四個一點”的辦法（即財政撥一點，單位援一點，社會助一點，社區籌一點），籌措資金100萬元，新建、改建、擴建200多個設施項目。全市已有5個社區達到創建標準，達標面達30；市經貿委牽頭的學習型企業建設，另外，人事、教育等部門，總工會、科協、社科聯、共青團等群團組織和也充分發揮各自職能優勢，為創學工作作出了積極貢獻，帶動了各類人群、各個層面的學習，形成了全民學習的良好氛圍。

2、注重導向，明確學習目標。市委《建設學習型城市的意見》提出，力爭到2012年基本建成學習型城市。根據這一指導思想，我們對市民提出了明確的學習目標：至2008年底，50歲以下的市縣公務員和國家工作人員的學歷要達到大學本科，鄉鎮公務員和國家工作人員要達到大專；到今年年底，50歲以下的公務員和國家工作人員電腦操作要達到中級水平，或者能夠熟練操作，處理公文；城市居民要掌握1—2門適用技術，農民要掌握1—2門致富技術。在這些目標的指引下，全市干部群眾鉆業務、學技術、考職稱、拿文憑、撈“知本”蔚然成風。據不完全統計，自開展創學活動以來，全市有700人參加專科、本科、研究生學歷教育，有687多人參加了勞動部門舉行的就業和再就業技術培訓，有6萬多農民參加了各類技能培訓。學習已成為吐魯番城鄉的“流行語言”和熱門話題，成為領導報告的“主題詞”，群眾茶余飯后的“口頭禪”。全市新華書店、圖書館、文化宮等文化場所，黨校、電大、電腦培訓、外語培訓、藝術培訓等學習培訓場所都異常火爆。少年兒童學藝術特長、老年人學健身成為一種新的時尚和新的生活方式。

3、強化考核，完善學習機制。機制是創學工作能否高效、持久開展的關鍵。2003年創學工作一啟動，我們就著手研究機制問題，從考學內容、考學方式、激勵措施等方面入手，制定出臺了《建設學習型城市工作考核暫行辦法》，市直各單位因地制宜制定了一系列獎勵措施，對在職學歷教育、科研成果、撰寫文章、崗位培訓進行表彰獎勵。市委宣傳部、市國稅局、市財政局等22個黨委的干部職工人人都制訂了學習計劃和學分計劃。《辦法》的制定和出臺，有效地調動了干部職工的學習積極性。很多單位為了把有限的經費用在學習上，重新調整經費預算，緊縮接待開支，保證學習經費。一些干部職工在這些辦法的激勵下，開始把業余時間用在學習上，把主要精力放在鉆研業務上。市人事局、市教育局從去年3月起，進行培訓、考試，促進了創學工作健康發展。

4、設計載體，豐富學習活動。在工作中，我們不斷創新學習形式，努力使學習“活起來”、“動起來”、“樂起來”，為干部群眾學習豐富載體，搭建平臺。近兩年來，全市形成了學習報告會、專題知識講座，特別是報告會這種形式輔導層次高、信息量大、學習交流暢通，深受廣大干部群眾歡迎。據統計，近兩年來，市級共舉辦各

類大型報告會100多場次，有很多報告會都引起了轟動，深受廣大干部群眾歡迎。有效增強了學習的吸引力和感染力。

5、廣泛宣傳，營造學習氛圍。全市各單位充分發揮媒體和各種宣傳陣地的作用，營造了濃厚的學習氛圍。每次推出全市性的重大學習活動，新聞單位都精心策劃、精心采編，力求最佳效果。《***報》、***電視臺推出了“大興學習之風、提升全民素質”、“宣傳部長談創學”等專題專欄，在黃金時段和重要版面濃墨重彩推出。充分利用新聞媒體、簡報、櫥窗等陣地宣傳創學工作，為創學工作鼓勁造勢，營造氛圍。在這種良好的學習氛圍感染下，越來越多的干部群眾和市民把注意力轉向了學習，投向了書本。

6、加強領導，提供學習保障。市委作出創建學習型城市的決定后，全市各級黨政組織高度重視這項工作，把這項工作作為總攬精神文明建設的核心工程來抓，作為強筋固本的基礎工程來抓。市委常委會多次研究部署創學工作。各單位主要領導對創學工作也高度重視，大力支持。由于各級領導的高度重視，使創學工作真正成為了“一把手”工程，成為了一項戰略舉措，使創學工作有了堅強的領導保障、組織保障和物質保障。

近兩年來，通過狠抓以上六個方面的工作，我市創學工作不斷推進，初見成效。效果和成績主要體現在三個方面。一是市民素質在創學活動中得到普遍提高。干部職工工作技能得到加強，服務水平得到提升。近兩年來，共舉辦法律講座160多場次，培訓達10萬人；全市有5萬人次參加了普法考試和政治理論考試，216名農民獲得綠色培訓證書。二是城市形象在創學活動中得到整體提升。通過創建學習型城市，有效凈化了社會風氣，改善了人的精神風貌，為城市創建注入了厚重的文化基礎和深刻的文化內涵。整個城市到處充滿著學習的氣息，洋溢著文化的品位，展示著文明的形象，煥發著勃勃的生機，吐魯番的知名度、美譽度大大提升。去年10月，我市還成功入選“中國魅力城市”。三是“三個文明”在創學工作中得到共同進步。創學活動開展以來，全市干部群眾緊緊圍繞“經濟強市、文化名城、和諧吐魯番”和全面建設小康社會這一共同愿景，凝聚力和戰斗力大大增強，儲備了發展動力，積蓄了發展能量。去年，我市經濟社會快速、持續、健康發展，城市綜合實力不斷增強。

創學是一項創新性強、永無止境的工作，它沒有現存的經驗和模式可以借用，完全靠各級黨政組織在實踐中去探索。因此，如果說兩年的創學工作取得了一些成績的話，那是各級黨政組織和領導干部的高度重視、高度支持的結果，是六類學習型組織牽頭單位和各部門主動配合、主動工作的結果，更是全市廣大干部群眾積極參與、積極實踐的結果。但客觀的說，我市創學工作還處在起步階段，許多做法和措施仍在摸索之中，在取得了一些成績和經驗的同時，還存在著許多問題和不足。從類型上看，主要表現為“三個不平衡”：一是年輕人與中老年人學習不平衡。45歲以下和60歲以上的同志學習熱情高昂，一些50歲左右的同志學習態度比較冷漠；二是市直各學習不平衡。單位學習條件較好，激勵措施到位，學習比較規范。鄉鎮的創學工作還存在較大隨意性，特別是個別主要領導對創學工作不重視、不支持、不過問；三是機關與家庭、社區、村鎮和企業不平衡。相對來說，機關這一塊比較規范、主動，其他幾類學習型組織創建工作難度較大。從方法上看，主要表現為“三個不夠”：學習手段的吸引力不夠、學習內容的針對性不夠、學習資源的整合不夠。從原因上看，主要表現為“三個缺乏”：缺乏學習動力、缺乏工作創新、缺乏高素質的組織者隊伍。這些都是我們今年工作中迫切需要加以解決的重點。

第五篇：創建學習型黨組織的一點感想

創建學習型黨組織的一點感想

作者：沈薇上傳時間：2010-5-25瀏覽次數：3

5黨的十七屆四中全會決定提出：要用中國特色社會注意理論體系武裝全黨，開展社會主義核心價值體系學習教育，建設學習型黨組織。現如今，建設一支不斷進取、勇于創新、以終身學習為己任的黨員教師隊伍已成為幼兒園生存與發展的必要條件。因此，在幼兒園開展學習型黨組織建設，能切實提高黨組織和黨員教師的思想認識和工作能力，為幼兒園發展提供堅實的組織保障。那么，如何建設學習型黨組織呢？我認為應從注意以下幾方面。

一、必須樹立學以致用的理念

首先，要梳理終身學習的理念。在當前信息化飛速發展的時代，學習已經超出了個人的范圍，學習已經成為一個團隊，一個集體，一個國家甚至一個民族生存與發展的必要條件。所以，每個人必須轉變觀念，把學習當成一種生活態度，成為一種經常性的行為，努力做到活到老，學到老。尤其是黨員，時時處處體現先進性，就更應該梳理這樣的理念，把學習當成一種自覺的行動。其次，要有學習工作一體化的理念。學習不僅是為了獲取知識，掌握技能，更重要的是通過學習，樹立正確的人生觀，價值觀，學會解決問題的方法和技巧，培養創新精神，提高工作效率和質量。因此，要建立工作學習相結合的模式，在工作中學習，在學習中工作。第三，要形成集體學習的氛圍。集體學習是創建學習型黨組織很重要的內容，是聚集各方力量的有效途徑。通過集體學習，明確學習型黨組織的要求，挖掘每個黨員的潛力，將黨員中好的經驗，知識和信息整合成大家共同的財富，成為巨大的力量，轉化為工作的動力。

二、必須要有靈活機動的學習方法

首先需要重視的是集中學習。集中學習可以使學習成員之間互相交流，溝通，辯論，更有助于促進個人能力的發展。集中學習可以根據單位的實際以及黨員所從事的崗位不同，采取各種小組的集中學習，讓大家相互學習，相互進步，相互提高。其次需要重視在實踐中學習的方法。我們創建學習型的黨組織，目的是提高全體黨員的各種能力。認識和成功都來源于實踐，因此，能力必須在實踐中才能得到培養和鍛煉。所以，必須重視在實踐中學習的方法，讓全體黨員將學到的知識運用于實際工作，在實踐中學習知識，在實踐中鍛煉能力。最后需要重視創造性的學習方法。江澤民同志曾經說過，創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。當今時代，沒有創新就沒有發展的空間，建設學習型黨組織也同樣如此，就是希望全體黨員在學習中不斷提高自己的創新能力，能創造性地解決實際工作中的各種復雜情況和矛盾。

三、必須要有全體參與的格局

首先，黨組織必須要把創建學習型黨組織納入日常黨建工作的重要內容。認真開展學習，充分發揮黨員活動室、網絡教育等作用，努力把黨組織建設成為黨員學習教育和錘煉思想的大熔爐。其次，黨組織要發揮各種載體的作用。要積極采取報告會、電化教育、網上學習、專家講座等有效形式，堅持中心組學習、三會一課等優良的學習制度，豐富學習的形式，拓寬學習的渠道。第三，要健全學習的網絡。以提高全體黨員的綜合素質為重點，支持和鼓勵黨員參加各級各類的自學考試、函授教育、學歷培訓和在職教育等，努力形成多層次，全方位的終身學習的體系，適應不同崗位，不同層面的黨員的學習要求，為創建學習型黨組織提供和健全學習網絡。