第一篇：2016-2017學年第一學期一年級行為習慣養成總結會議新聞稿

孩子成功教育從好習慣培養開始

--一年級行為習慣養成總結會議新聞稿

作者：東方河宕學校團隊處一年級級組

一位教育家說過：“一個人的好習慣就像在銀行里存了一大筆款，它的利息將使人終生受益；一個人的壞習慣，就像欠了別人一筆高利貸，怎么還也還不清，將使人終生受害，甚至逼人走向歧途！”對學生進行一定良好行為習慣的培養實際就是在培養一個成功的人才，是在為學生的終身發展做準備。所以，學校一開學就要求一年級九個班的班主任必須重視學生這一方面的培養。第一個學期即將結束，九位班主任也對本班學生的行為習慣養成做了簡潔有力的總結，親愛的劉輔導員針對班主任的總結做了概括性總結：

一、課間文明習慣一定要重視。對于課間排隊，建議班主任可以通過優秀少先隊員來設立小隊長、中隊長，負責帶領同學們進行排隊、對班級進行管理等，既從小培養他們的責任感，又可以讓他們切身體會到紀律的重要性。

二、午休的狀態與紀律。劉輔導員特別表揚109班午休最快進入狀態、午休紀律很好。并敦促其他班級要向109班看齊，把班級不能及時進入午休狀態的因素解決，如學生吃飯速度過慢、專心度欠缺等。

三、教會學生學會傾聽、學會表達。學生學會傾聽，那么在上課時的注意力肯定也比較集中，可以通過每天第八節課、每周的班隊課讓學生們互相傾聽、互相表達。

四、制定好下學期的行為習慣養成方案。無規矩不成方圓。有了計劃，然后根據計劃、結合班級實際情況來進行，如此一來，培養學生的良好行為習慣不成問題。

以下是會議剪影：

劉輔導員在闡述此次會議目標

班主任們在對各班學生行為習慣養成進行總結

劉輔導員做總結性發言并提出有效建議

第二篇：一年級行為習慣養成兒歌[范文]

一年級行為習慣養成兒歌

上操令

小螞蟻，一二一，跟著口令快靜齊，不推不擠排好隊，稍息，立正，看前看——齊！一年級常規教育兒歌集

上課歌

上課專心聽，學習勤思考。

發言有主見，聲音要響亮。

課間做游戲，規則要牢記。

大家在一起，學習真快樂。

課前

上課鈴聲嘀鈴響

小朋友們進教室

文具課本放整齊

靜候老師把課上

下課

文明休息不喊叫

上下樓梯往右靠

教學樓內不奔跑

互助友愛不爭吵

個人衛生

干凈手巾隨身帶

勤剪指甲勤洗手

書寫干凈不涂抹

個人衛生要講究

作業

課堂作業認真做

抓緊時間不能拖

字跡端正且規范

反復檢查少差錯

上學

按時上學不遲到

衣著整齊講儀表

?；疹I巾胸前戴

問早問好有禮貌

升旗

生國旗時要肅立

并攏五指敬個禮

滿懷激情唱國歌

目不轉睛望國旗

上課

專心聽講紀律好 積極發言勤思考 不懂難題舉手問 課堂知識當場了

吃飯 吃飯以前先洗手 細嚼慢咽不開口 不剩飯菜不挑食 飯后休息不奔跑

放學

排好隊伍離學校

安全第一要記牢

無益活動不參加

按時回家莫要忘

出操

集合隊伍快靜齊

前后左右成直線

動作一致聽口令

做操跑步勤鍛煉

愛學習

鈴聲響，進教室，安安靜靜等老師，抬頭挺胸坐得正，看黑板，腳放平。

要發言，先舉手，起立站直再開口。老師講課認真聽，作業整齊又干凈。

學寫字

學寫字，要記住 頭要正，肩要平，身子坐直紙放正 眼離本子有一尺，手離筆尖有一寸，身離桌邊有一拳。

寫字認真心要靜。

安全歌

同學們，要牢記，注意安全別大意。過馬路，別著急，無車飛馳才過去，慌里慌張傷自己，受傷住院誤學習。安全知識記心里，平平安安到家里。

十六點兒

每天早晨起早點兒，黃帽領巾戴齊點兒。

見到老師禮貌點兒，打掃衛生積極點兒。

樓道走路安靜點兒，上課聽講專心點兒，發言聲音洪亮點兒，作業寫得工整點兒，幫助同學熱心點兒，同學之間友善點兒，接受批評虛心點兒，改正錯誤及時點兒。

益智游戲多玩點兒，課外好書多讀點兒。

愛護花草主動點兒，文明歌謠記牢點兒。

校園文明歌

上課聽講要專心，完成作業要細心，課間玩耍要當心，遇到困難不灰心，學習知識有恒心。幫助同學要熱心，對待弱小有愛心，團結合作要齊心，對待集體要關心，師生互助心連心。

洗刷刷

要防牙兒黃又黑，起床都應洗刷刷。向上刷，向下刷，不可放任胡亂刷，光輝潔白人人夸。

課前迅速使學生安靜坐好組織教學的一問一答式口令，僅供參考！

師：鈴聲響 生：坐端正 師：小嘴巴 生：要閉緊 師：小眼睛 生：要向前 師：小耳朵 生：要聽清 師：兩只手 生：要擺平

一 二 三 坐坐好

師：請你跟我坐坐好 生：我就跟你坐坐好 師：請你跟我來寫字 生：我就跟你來寫字 注：前半句為老師說，后半句為學生說。一二三四，坐好姿勢。（同時要求坐好）五六七八，閉上嘴巴。（要求不要說話）

小眼睛，看黑板。

身體，坐直 兩手，放好 保持，安靜

準備讀書，拿起課本。（要求做到三個一并拿起課本）

平時在學生寫字時，我是這么做的：

師：頭—— 生：（齊答）正 師：肩—— 生：（齊答）平師：臂—— 生：（齊答）開 師：足—— 生：（齊答）安

或者這么說也行：

師：眼離桌面 生：（齊答）一尺遠

師：胸離桌面 生：（齊答）一拳頭 師：手離筆尖 生：（齊答）一寸長

我的課前準備操

點點頭，伸伸腰，我們來做課前準備操，動動手，動動腳，開動腦筋勤思考。你一言，我一語，這樣發言可不好。耳要聰，目要明，文明守紀我最行，棒！棒！棒！我真棒！爭做班級的NO.1。YEAR！

安靜課堂方法：

師（雙手擊掌3次，有節奏的 X X X）

生（跟著擊掌2次，第三次雙手放好，即節奏也是 X X X）

寫字時：

1、提醒法。（生寫生字前，師誦兒歌）身坐挺，足擺平，頭不歪，肩放平生接：字寫得好，老師夸我行！

3個字的用的比較多 小眼睛 看老師 小松樹 坐(站)得直

小耳朵 仔細聽......師：

一、二

生：坐正（或顛倒）

常規教育：鈴聲響，進教室。書放好，坐端正。老師講，專心聽。要發言，先舉手。站起來，大聲講。同

學講，仔細聽。有問題，要補充。

寫字方面：足放平，身子正。頭不歪，肩不聳。

課堂教學：比一比，賽一賽，看誰記得對又快。

集隊上操：昂著頭，挺著胸，我們都是小士兵。聽音樂，做早操，天天鍛煉身體好。

拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，兩手朝上伸一伸，兩手叉腰扭一扭，端端正正快坐好！師：小嘴巴 生：不說話！師：小眼睛 生：看老師！

上課鈴聲響后，學生會在小班長的帶動下邊拍邊唱：“上課鈴聲響，快快進課堂，上課守紀律，坐正看前方?！?/p>

在兒歌的帶動下，學生會由喧鬧變為安靜。

平時站隊時，學生會在老師的引導下說出“我是守紀小標兵，站起隊來、?快?、?齊?、?靜?”。

當學生握筆姿勢不規范時，可以用以下兒歌來誘導：“兩指握住筆，中指托下底，筆桿小淘氣連忙往后移……”這樣把對學生行為習慣養成的要求編成兒歌，符合小學生心理生理特點，貼近學生的生活。

（四）發言歌 要發言，先舉手，老師叫我再開口。不插嘴，不亂叫，說話流暢聲響亮。

第三篇：一年級一班行為習慣養成工作總結

一年級一班行為習慣養成工作總結

良好的行為習慣是基礎教育的重要環節，是改進德育的重要方面。它是德育中最“實”的部分，是看得見、摸得著的。它可以為學生成才打下堅實的基礎，同時它是全面貫徹黨的教育方針的需要，是全面推進素質教育培養跨世紀人才的需要，是提高全民族素質的需要。下面就簡單談談自己在培養學生的良好行為習慣上的一些做法。

一、訓練法

習慣是一種動力定型，是條件反射長期積累和強化的結果，必須經過長期、反復的訓練才能形成。因此我認為嚴格要求，反復訓練，是形成良好習慣最基本的方法。

訓練法對小學生來說尤為重要，因為他們的品德形成往往不是先從概念開始，而是從實踐中體驗和訓練出來的。一些大道理一時半會兒很難被他們理解，但是，在訓練中隨著年齡的增長，他們會體會到好習慣的益處，慢慢就理解了。這時的習慣已成為他們的第二天性，因此他們會受益終身。訓練是形成良好行為習慣的中心環節，沒有訓練就沒有習慣。在訓練中我做到三個結合：

（1）激發興趣與嚴格訓練相結合

學生養成了良好的行為習慣后是非常愉快的，可養成的過程卻是一個“痛苦”的過程，需要戰勝許多困難，經過許多練習。特別是對已形成不良習慣的學生，要矯正就更需要有堅強的意志，不斷地同壞習慣作斗爭才能形成，在訓練中要強調“反復”、“嚴格”四個字，不怕麻煩。如：要求學生做課前準備，每節課前，我要求文娛委員帶著念兒歌：“上課鈴聲響，趕快進課堂，書和文具盒，放在桌子上，上課認真聽，發言在舉手，聲音要響亮?！辈贿^光“苦練”還不行，要把“苦練”與“趣練”結合起來，在每次寫字時，我都要求學生把學過的《一尺一拳一寸》歌唱一遍，然后要求學生按照唱的來寫字。因為學生畢竟年齡還小，如果一味單調訓練他們就煩了，因此在訓練中把激發興趣與嚴格訓練相結合。為了進一步調動同學們的積極性，教師要及時更換小榜樣，使學生進一步在有趣的活動中強化訓練，養成姿勢端正的好習慣。

（2）明確要求與具體指導相結合 對成年人一般提出要求就行了，不需指導過細，而對小學生則不行，必須做到“明確要求，指導具體”。如學生的作業習慣，首先制定了四條要求：

一、寫正確、二、寫工整、三、正確率高、四、按時完成。用這四條要求經常指導孩子的作業，給予評判，好的給予等級評價，開展一日無錯題活動。經常在全班展覽，鼓勵本人，促進大家。為了明確要求，我制訂了養成教育內容序列，從每個細小的動作入手，從站、立、行走開始，隨時都要給予指導。另外，從學生的日常接觸中，我發現有的孩子接、發東西、說話等不太有禮貌，我就及時教孩子學會如何給大人遞東西，如何接發本冊，如何說話。我班的地面是地板磚，易臟，不好搞衛生，我就教學生如何保持衛生，擦班內的死角、掃地??雖然是一年級的孩子，但他們都缺乏起碼的生活經驗，如果沒有具體地指導很難形成良好習慣，所以培養習慣必須具體指導。教師在學校指導，家長在家里指導，邊指導邊訓練，最終形成良好行為習慣。

（3）檢查評比與自我評價相結合

只要求沒檢查，就跟沒說一樣。因此檢查評比工作必須堅持下去，根據小學生日常行為規范我對學生的紀律、衛生、文明行為、學習用具、等情況每日與家長聯系，做到“天天查、周周評、月月總結”。開展“星星”評比活動，評出紀律標兵、文明禮貌標兵、勞動小能手??工作雖然瑣碎但對形成學生良好行為習慣起到了督促作用。但是檢查評比終究是外力，養成好行為習慣必須靠內因，為此把檢查評比與自我評價結合起來。如果學生把道德規范與本人的有關行為進行聯系，對照評價，這對學生道德行為發展起到了重要的導向作用。特別是自我評價，它是學生進步的力量源泉，只有自己認識到自己的行為正確與否，才會產生美化自我行為的強大動力。

二、說服教育法

說服教育的目的是提高學生的道德認識，激發學生養成良好行為習慣的動機，根據學生的年齡特點，低年級學生主要是正面引導，講故事、看圖片等生動形象的辦法提高認識。另外，說服教育要注意藝術性、趣味性，用趣味活動激發動機。如我班有的學生在完成作業中，做事不專心、磨蹭。針對這一現狀，我請做作業快的同學針對一天的學習和活動談體會和感受，并請做事慢的同學嘗試，使他們嘗到甜頭。由于把說服教育與趣味活動結合起來，學生積極性很高，做事磨蹭的現象減少了。

三、榜樣示范法

在培養行為習慣方面，榜樣法也尤為重要。列寧說：“榜樣的力量是無窮的”。榜樣是無聲的力量，是學生良好行為習慣的典范，是行為規范化的模式。榜樣是活的教科書，具有生動、形象、具體的特點。對學生具有更大的說服力，更強的感染力，對學生形成良好習慣具有特殊的作用。小學生的一個心理特點就是模仿。他們可塑性強，給他們樹立什么榜樣十分重要，如果用正面的典型給他們做榜樣，就可以激勵他們向積極的方向去努力，如：在遵守紀律方面，多給孩子樹立身邊的榜樣，挖掘每個孩子身上的優點及時樹立典型，孩子們都有爭強好勝心理，就會不由自主地以他們為標準要求自己，養成嚴格遵守紀律的習慣。榜樣還有矯正作用，它像一面鏡子，可以使學生經常對照檢查，改正自己的不良行為。如：我經常組織學生參觀好的班級禮貌表現、組織紀律、集合、列隊、升旗、課間活動和放學排路隊等，直觀形象的教育，使學生能夠找出自己的不足，比較快、比較好地規范自己的行為。另外，教師和家長的榜樣作用也是不容忽視的，在孩子們的眼里，教師是完美無缺的榜樣，教師要注意自己的言行，凡是要求學生做到的，教師首先做到，這對學生良好行為習慣的形成起了很好的促進作用。

總之，我們的教育最終是對學生的行為發生影響，培養小學生良好的行為習慣對促進兒童健康成長有著重要的意義。它是對兒童進行德育的有力手段，同時在具體的培養中滲透著政治思想品德教育。養成教育是培養合格的社會主義新人的關鍵環節，只有抓好這一環節，從實際出發，靈活機動地培養學生各種良好行為習慣，才能使他們健康、快樂地成長起來。

第四篇：一年級行為習慣養成教育計劃

一年級行為習慣養成教育計劃

一一班

(一)、指導思想：

小學生，特別是一年級的小朋友剛剛從幼兒園步入小學，在行為習慣上存在很大的可塑性，許多好習慣都尚未養成，他們就像一張白紙，等待著教育者在上面勾勒出豐富的內容。所以一年級是學生各種行為習慣養成的關鍵期。只有在良好的行為習慣的保證下，學生才能學會認知、學會合作、學會做一個合格的小學生，最終成為一個全面發展的人。他們必須靠家長和老師的引導來認知世界。我堅持從實踐出發的原則，把《小學生日常行為規范》、《小學生守則》等作為確立養成教育內容的主要依據。經過大家集思廣益，初步歸納出了適合一年級學生特點需要的10種道德行為習慣，像愛國、守紀、待人、勞動、愛護公物、關心集體、助人、勤儉、刻苦奮發、團結友愛等，以及良好的心理品質，諸如誠實、虛心、正直、寬容、自尊、自愛、自信、自強等，這些都是道德教育范圍以內的，也是小學生力所能及的。

二、活動開展目的意義：

播種一個信念，收獲一個行動；播種一個行動，收獲一個習慣；播種一個習慣，收獲一個品格；播種一個品格，收獲一個命運。良好行為習慣的養成真接影響到學生的一生，為此，我根據學生實際情況，組織開展良好行為習慣養成主題教育系列活動，幫助學生養成良好的行為習慣，為學生的健康成長鋪平道路。

三、活動內容：

1.熱愛祖國，關心時事，收聽收看新聞，了解國內外大事。

2.自覺參加學校的升旗儀式，尊敬國旗、國徽，唱國歌聲音洪亮。

3.熱愛班集體，有較強的集體榮譽感。愛護公物，熱心為集體服務。

4.同學之間友好相處，互相幫助。

5.尊敬師長，有禮貌。見老師能主動問好；對家長稱呼“您”；不頂撞老師和家長；

6.使用文明用語：“謝謝”、“對不起”、“你好”等已成學生口頭語.7.遵守學校規章制度，不罵街，不打逗，不欺負弱小。

8.遵守公共秩序，遵守交通法規，走人行橫道，不亂穿馬路。

四、教育計劃

（一）學習習慣：

1、課前要盡量早點進教室，擺放好學習用品，靜靜的坐在座位上等待上課。離開教室整理好桌面。

2、課堂上積極表現，大膽表達出自己對問題的想法，是一種很好的學習習慣。經常參加集體活動，可以使自己變得更開朗、更樂觀，還可以交往更多的新朋友。

（二）充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規》,《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養成良好的學習和生活習慣，在班級內設立“小小監督崗”,專門負責監督檢查學生的日常行為,并在班會時間進行一周總結，通過監督崗的匯報，評出“最佳拇指獎”“文明禮儀之星”等，對表現不夠好的學生,及時進行點撥,指導,加強教育。

（三）合理利用升旗儀式，重大節日，加強學生的德育教育。舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感，同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

（四）充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。

總之，一年級是學生良好習慣養成的重要時期，他關系到學生今后的成長，關系到學生在做人、求知的過程中，由他律向自律的過渡，更關系到我們今后為社會輸送的勞動者的基本素質。

第五篇：一年級學生行為習慣養成計劃

一年級學生行為習慣養成計劃

1、認識國旗，知道愛護國旗，能分辨是不是國歌，升旗時要安靜站好。

2、愿意上學，喜歡和同學一起游戲。

3、別人講話時，不亂嚷嚷，不隨便插話。

4、愛惜學習用品。

5、不打架、不罵人、不爭搶東西，要學會禮讓。

7、按時上學，不遲到。上課鈴響，要立即進教室做好，不下座位，不打鬧，認真聽講。寫字姿勢要端正。

8、回家后先做作業，再玩。不亂撕作業本。

9、認真學做廣播操和眼保健操。

10、學習做值日、整理自己的書包。

11、注意安全，自己不隨便外出，不在馬路上去玩，外出一定要有大人帶領。

12、講衛生，早晚漱口、刷牙，飯前、便后要洗手。

13、遵守紀律，課下不追逐打鬧，課間做有益的游戲