第一篇：怎樣起草首長講話

怎樣起草首長講話

首長講話就其文字形式來說，是領導機關常用的文體之一，屬于文件范疇。近些年來，領導機關通過首長講話這種形式來指導工作，在機關全部文件中所占的比重有了明顯增加。這一方面固然和會議、上層活動增多有關，另一方面，也從一定意義上反映了首長講話這種形式在指導工作上確實具有其他文件形式所不能替代的功能。（現在電視網絡媒體發展迅速，首長講話的影響大、效果好）認真研究掌握起草首長講話的特點和規律，是提高領導機關人員素質和工作水平的一個不可缺少的重要方面。

一、寫好首長講話是實現領導機關工作指導的一種重要方式和途徑

這里所說的首長講話，不是泛指首長講的話，而指首長作為一級領導機關的代表者，就一些重要工作、重要問題，在一定的會場條件下，所提出的指導性意見。在這里，首長不是作為一般的個人來講話，而是代表一級組織做工作指導；他的講話不僅僅是個人意志的表達，而是首長以個人身份，代表一級領導機關發言。從政治

種實際問題上”。在現代條件下，不僅領導決策需要“外腦”，決策的準確表達也需要“外腦”，機關文秘人員參與起草首長講話，可以避免領導者用大量精力考慮決策的文字語言表達等一般程序性、事務性的工作，從而提高領導決策的效率。這在一定意義上說，也是現代決策科學、領導科學發展的客觀要求，是現代社會行政運轉中的一般現象。

二、首長講話的基本特點和寫作的基本要求 機關一般公文和首長講話都是用來指導工作的，而后者是以首長的個人身份來表達的，因此和一般公文既有相同之處，又有明顯的不同。起草首長講話最大的特點，可以說是“代人立言”，而不是“為己立言”。在體現領導機關指導工作總體意圖的前提下，要符合首長個人的思路，符合首長特定的身份，符合首長的語言風格。首長講話的具體特點有三個：

一是內容上的指導性。首長講話往往是就重大工作的指導和重大問題的認識而發。因此，既有傳達決策的指令功能，又有深化認識的理論功能。總之，要對推進工作、對深化和統一認識有指導作用。

二是風格上的個性，由于首長講話是以個人身份代

不準，道理講得深不深，有沒有超出一般的東西。也就是說，有沒有“思想”。這里所的“思想”，有特定的含義，就是指對問題和解決辦法的深刻見解。中央通知中指出：一個領導者，起草一個文件，或者講一篇帶有指導性的話，總應該提出問題，分析問題，解決問題”。這是對首長講話出思想的基本要求。具體要把握以下幾點：出思想，首先要有針對性。就是在深入調查研究的基礎上，以高度的敏感洞察問題、緊緊抓住要解決的主要矛盾，確立主題思想；出思想要有獨到性。就是要對認識和解決本級管轄范圍內的矛盾有深刻的獨到的見解。“思想”在這里有相對性。在上一級是“思想”。在下一級再簡單照搬，不一定會被人們感到是“思想”。一級黨委、機關工作的職責，決定了“出思想”的范圍和層次：出思想要抓本質。就是要透過現象抓住并深刻剖析事物的本質，給人們的思想認識以深刻的啟迪、震動和警醒；出思想要講道理。就是要對問題和解決問題的辦法作深刻、透徹的闡述。把具體工作理論化，把具體問題政治化，把具體辦法政策化；出思想要有邏輯性。就是要對所講的問題進行深刻的邏輯思考，找到事物各個方面、各個層次的內在聯系，形成統一的而不是混亂的、集中

論要準。就是所確定的基本觀點、基本結論要準確無誤。其次，把握分寸要準。特別是涉及到對一些問題的判斷，講到什么程度比較妥當，要反復掂量，做到恰如其分。再者，遣詞造句要準。在首長講話中，一些關鍵性的詞句直接關系到對重大問題的認識和工作指導的準確性，因此，要字斟句酌，力求準確無誤。

四是要豐滿厚實。首長講話要深刻闡述和表達思想觀點，就要從不同的角度，運用不同的材料來分析和說明，這樣才有說服力。同時，由于首長的閱歷比較豐富，接觸掌握的情況比較多，因此聽首長講話一般希望有比較大的信息量。這就要求起草首長講話不僅要有一定的深度，而且要有一定的廣度，要豐滿厚實。以幫助聽眾開闊工作思路，拓寬思維空間。使講話達到豐滿厚實的主要手法有：回顧追溯：就是講述事物的來龍去脈，增強縱深感。概括全局：就是對總體情況進行綜合分析，給人以總攬全局的感受。典型例證：就是通過實際生活，工作中的典型事例來說明問題，引起深思。廣征博引：就是適度引用古今中外一些經典性語言和典故，使人產生聯想，使講話具有豐富的知識性，以強化主題思想。

五是要有個性。首長講話既然是以個人身份代表一

一是吃透首長意圖。首長講話是首長個人意圖和承辦機關指導工作意圖的重合，因此，不僅要體現承辦機關和直接起草者的意圖，尤其要體現首長的意圖，而且前者必須服從后者。這就要求承辦起草者善于領會、吃透首長意圖。怎樣才能做到這一點？關鍵是首長和承辦起草者之間要有思想交流。這種思想交流越富切，越深入，越透徹，起草過程就會越順利，質量也就越高。

二是起草者要力求與首長在同一層次上思考問題。首長交待意圖往往是提綱挈領、簡明扼要的，對起草者來說，關鍵還是要能夠使自己的思維和首長的想法接近，就是說能與首長在一個層次上考慮問題。做到這一條要把握住四點：一是首長關注的問題焦點；二是首長思考問題的根據（這主要是指中央、軍委的意圖以及基本原則和基本理論要求）；三是首長處理和解決問題的思路；四是首長個人的思想和表述風格。掌握了這幾個方面，就可以使起草者的初步設想與首長的意圖比較接近，對首長交代的，有時是比較簡單的意圖做到心領神會，正確地把握住要點，乃至于提出首長已經有所感或正在思考而沒有表述出來的思想。

三是要集思廣益。重要講話的起草，要盡可能廣泛

第二篇：關于起草首長講話的幾個問題

接到讓我講課的任務后，感到有些誠惶誠恐。管理保障部人才濟濟，在公文寫作方面也是高手如林，有不少公文水平很高，堪稱典范，讓我講也只能是談點學習體會。根據安排要求，今天主要跟大家探討關于起草首長講話的幾個問題。這個題目不太好講：一是因為首長講話沒有固定模式，而且不同首長要求不一樣、特點不一樣、風格也不一樣，用一種思路很難適用于

所有首長；二是從個人角度講，對的公文寫作接觸較少，很難有更深的認識和體會。好在對政治工作的公文寫作比較熟悉，對行管后勤工作，這幾年與管理保障部的同志有過一些合作，參與過一些講話起草工作，有些了解。另外，不管什么內容、什么類型的公文，從本質上講都有共性，道理和準則是相通的。在這個前提下，我談點認識和體會，不一定正確，也不一定管用，只是給大家提供點參考。主要講三個問題：

一、怎樣認識起草首長講話這項工作

機關組織會議和活動，一般都把首長講話作為重點或壓軸戲，有些簡單的首長講話不要起草，但在大部分公開場合的首長講話，都需機關工作人員預做準備，有些重要場合的重要講話，更需要機關反復推敲修改。有時費盡心血起草的稿子，可能最后被改得面目全非，甚至基本不用。這些情況，往往使機關工作人員壓力很大，甚至產生膩煩心理。因此，要寫好首長講話，首先要對這項工作的價值和意義有一個更清晰、更深入的認識。

（一）這是用集體智慧指導工作的必要過程。在高度集中統一的領導體制下，首長講話對各項工作和全面建設具有重要指導作用。社會上包括軍隊的一些同志，把這看成“個人說了算”或“一言堂”。但熟悉這個過程的同志都清楚，首長講話雖然是一人講，但卻是出自眾人之手、眾人之腦、眾人之口，是集體智慧的結晶。就像黨的創新理論，我們常講是集體智慧的結晶，這絕不是一句空話，那是吸收了千萬人的思想成果，體現了全黨在那個時代認識的最高水平。首長講話尤其是重要的首長講話，也必然是集體智慧的結晶，體現了一個部門、在某一時期、對某項工作認識和指導的最高水平。從首長講話的起草過程來看，機關起草首長講話的過程就是研究工作的過程。有經驗的部門領導，往往把這項任務作為一個深入研究工作的契機，集中骨干力量，甚至把基層一些有思想、有見解、有經驗的同志喊來，對形勢和任務進行分析、研究、交流、碰撞，逐步形成思路，把研究成果和部門的主要想法通過首長講出來，使之成為工作的依據和指導。起草首長講話也是首長和機關相互影響的過程。講話稿是一個平臺，在這個平臺上，首長和機關交流的方式不盡相同。有時，是首長先講自己的想法；有時，是機關研究的提綱或起草的稿子送審后，首長在這個基礎上談自己的想法；有時，是首長對機關送審稿稍加修改就使用，無論哪種情況，都是一個相互影響、達成共識的過程，最后形成對工作和建設的明確指導意見。起草重要的首長講話還是廣泛聽取各方面意見的過程。黨和國家領導人的一些重要講話，有時要征求成千上萬人的意見，經過反復修改。我們一些重要的首長講話，如黨委總結等，也是要征求方方面面的意見，吸收集體的智慧，從而使首長講話更科學、更全面、更準確。由此可見，首長講話絕不只是首長的事，而是發揮機關作用的一種有效工作方式，是我黨我軍發揚政治、軍事、后勤民主的一種特殊形式，體現了運用集體智慧指導工作的要求。

（二）這是公文寫作中要求最高的光榮任務。公文寫作是機關工作人員的必備素質，越是高層機關在這方面的要求越高。因為它不像基層那樣面對面的領導，主要靠公文指導工作。我國自古就很重視文字工作，把文字能力作為官員的必備素質。漢朝時，皇帝身邊有“六尚”：尚衣、尚食、尚冠、尚席、尚浴和尚書。“尚”是掌管的意思，前面幾“尚”管的是衣食住行，尚書負責皇帝的文案，職權地位本不高。但隨著歷史的演變，“六尚”的其他“五尚”逐漸成為內官，只有尚書成為朝廷重臣。到唐宋時期，設三省六部，有尚書省、中書省和門下省，尚書省是政府里最高最大的行政機構，下設吏、戶、禮、工、刑、兵六部尚書，持續了一千多年，對中國政體影響深遠。宋代設翰林學士，是專門為皇帝起草詔書的。明清兩代設翰林院編修，科舉前三甲一般要先做這項工作，也就是先做文字編纂工作，才能在仕途上進一步發展。張居正、曾國藩就是入了翰林院，才一步步進入最高權力層的。我們黨和軍隊的領導人，許多也都是文字大家，像毛主席，即便不說他在其他領域的卓越建樹，只是在公文寫作這個方面，也可以載入史冊。我們在工作中接觸的很多領導，在文字寫作方面也都有很深的造詣，很高的鑒別水平。你寫的好與不好，有多少能用的內容，存在問題是什么，他們都非常清楚。為他們起草講話初稿，能讓他們感到滿意，或者部分滿意，都是一件很不容易的事情。在所有公文中，包括通知、計劃、總結、經驗材料等，起草首長講話難度

第三篇：怎樣起草領導講話范文

怎樣起草領導講話

領導講話就其文字形式來說，是機關常用的文體之一，屬于文件范疇。近些年來，機關通過領導講話這種形式來指導工作，在機關全部文件中所占的比重有了明顯增加。這一方面固然和會議、上層活動增多有關，另一方面，也從一定意義上反映了領導講話這種形式在指導工作上確實具有其他文件形式所不能替代的功能。認真研究掌握起草領導講話的特點和規律，是提高領導機關人員素質和工作水平的一個不可缺少的重要方面。

一、寫好領導講話是實現領導機關工作指導的一種重要方式和途徑

這里所說的領導講話，不是泛指領導講的話，而指領導作為一級領導機關的代表者。就一些重要工作、重要問題，在一定的會場條件下，所提出的指導性意見。在這里，領導不是作為一般的個人來講話，而是代表一級組織做工作指導；他的講話不僅僅是個人意志的表達，而是領導以個人身份，代表一”級領導機關發言。從政治機關工作的范圍看，領導講話主要有三種類型：一是重要工作的指導；二是就重大問題統一認識；三是禮儀性的講話。也有的領導講話是以上幾種類型的綜合。起草領導講話，領導本人當然要親自動手，提出基本思想，但機關也應當甚至必須參與。政治機關作為黨委、領導在政治工作方面的參謀和助手，有責任參與和承辦起草政治工作范圍內的領導講話。這主要有兩方面的原因：

一是提高工作指導的準確性、科學性的需要。現在的許多領導講話，是領導機關指導工作的意見需要以領導講話的形式表達。這些講話，如果只靠領導個人的思想、認識、知識、憎況積累和精力，顯然是不夠的。在現代社會中，指導工作需要考慮的因素和信息量大幅度增加，要提出科學、準確的工作指導意見，機關不參與是不行的。機關參與起草領導講話，從一定意義上可以說是參與決策，參與指導工作，參與領導的決策思維活動，即在決策活動中起“外腦”作用。

二是提高領導決策效率的需要。中央通知在強調領導干部親自動手起草重要文件的同時，明確提出：“毫無疑問，各級領導干部不應該把過多的精力用于準備各種文件，他們的主要精力始終應當放在調查研究，解決各種實際問題上”。在現代條件下，不僅領導決策需要“外腦”，決策的準確表達也需要”外腦”機關文秘人員參與起草領導講話，可以避免領導者用大量精力考慮決策的文字語言表達等一般程序性、事務性的工作，從而提高領導決策的效率。這在一定意義上說，也是現代決策科學、領導科學發展的客觀要求，是現代社會行政運轉中的一般現象。

二、領導講話的基本特點和寫作的基本要求

機關一般公文和領導講話都是用來指導工作的，而后者是以領導的個人身份來表達的，因此和一般公文既有相同之處，又有明顯的不同。起草領導講話最大的特點，可以說是“代人立言”，而不是“為己立言”。在體現領導機關指導工作總體意圖的前提下，要符合領導個人的思路，符合領導特定的身份，符合領導的語言風格。領導講話的具體特點有三個：

一是內容上的指導性。領導講話往往是就重大工作的指導和重大問題的認識而發。因此，既有傳達決策的指令功能，又有深化認識的理論功能。總之，要對推進工作、對深化和統一認識有指導作用。

二是風格上的個性，由于領導講話是以個人身份代表一級組織發言，因此講話的風格、格調要與講話領導自身的情況特點相適應。同一方面的內容，由職務、分工、經歷不同的領導講，應有不同的風格。

三是效果上的二重性。領導講話是與一定會場條件相聯系的文稿。因此，它既具有會場效果或直接效果；又具有文件效果或間接效果。一個好的領導講話，必須達到二者的統一。一方面要適應講話場合的性質，考慮聽眾的直接反映，符合講話場所當時當地的氣氛，便于聽眾所接受，通俗他說，就是要使大家聽得懂、聽得明白；另一方面，又要符合通過文件渠道傳播的要求，便于被讀者準確地理解和貫徹執行。這樣，在語言風格上和其他文件例如電報，就有明顯區別。

領導講話的基本特點，決定了起草領導講話的基本要求。這主要有以下五點：

一是要有思想。領導講話不僅要講決策、部署、要求是什么，更重要的是要闡述確定這些決策、部署、要求的基本考慮和基本思想。領導講話的指導性，從根本上講，不在于講話者的身份即權威性，而在于對問題的深刻見解和說服力。一個領導講話成不成功，對人有沒有啟發，對工作有沒有指導作用，關鍵在于問題抓得準不準，道理講得深不深，有沒有超出一般的東西。也就是說，有沒有“思想”。這里所的”思想”，有特定的含義，就是指對問題和解決辦法的深刻見解。中央通知中指出／一個領導者，起草一個文件，或者講一篇帶有指導性的話，總應該提出問題，分析問題，解決問題”。這是對領導講話出思想的基本要求。具體要把握以下幾點：出思想，首先要有針對性。就是在深入調查研究的基礎上，以高度的敏感洞察問題、緊緊抓住要解決的主要矛盾，確立主題思想；出思想要有獨到性。就是要對認識和解決本級管轄范圍內的矛盾有深刻的獨到的見解。”思想”在這里有相對性。在上一級是”思想”．在下一級再簡單照搬，下一定會被人們感到是“思想”。一級黨委、機關工作的職責，決定了”出思想”的范圍和層次：出思想要抓本質。就是要透過現象抓住并深刻剖析事物的本質，給人們的思想認識以深刻的啟迪、震動和警醒；出思想要講道理。就是要對問題和解決問題的辦法作深刻、透徹的闡述。把具體工作理論化，把具體問題政治化，把具體辦法政策化；出思想要有邏輯性。就是要對所講的問題進行深刻的邏輯思考，找到事物各個方面、各個層次的內在聯系，形成統一的而不是混亂的、集中的而不是分散的。完整的而不是有缺漏的邏輯思路。

二是要實在。領導講話面對的是做實際工作的人，講話的基本功能是回答、解決實際工作中提出的種種問題和矛盾。因此，要真正能吸引人、打動人，對人有啟發，對工作有指導，就必須緊貼實際，實實在在。不能不著邊際他說空話套話，沒有著落他講一般原則。首先，問題提出的起點要實。就是要盡可能從大家關注的、熟悉的、工作中迫切需要解決的實際問題中引出主題。其次，分析闡述的角度要實。就是要力求簡明、通俗易懂、便于彼理解和接受，再者，使用的思想和語言材料要實。就是要盡可能使用通俗、易懂、明白、樸實的語言，包括一些生動形象的群眾語言來說明問題。闡釋道理。還有，解決問題的辦法、要求要實。就是要力求把思想性和可操作性有機地結合起來。

三是要準確。領導講話的內容必須準確、全面、妥貼、防止片面性、模糊性和偏差，這是領導講話的基本功能和性質決定的。領導講話要用以指導工作、統一認識，如果不準確，就會“失之毫厘，差之千里”，造成不良影響甚至嚴重后果。可以說，準確，是領導同志講話、發言的根本所在。那么，如何做到“準”呢？首先，立論要準。就是所確定的基本觀點、基本結論要準確無誤。其次，把握分寸要準。特別是涉及到對一些問題的判斷，講到什么程度比較妥當，要反復掂量，做到恰如其分。再者，遣詞造句要準。在領導講話中，一些關鍵性的詞句直接關系到對重大問題的認識和工作指導的準確性，日此，要字斟句酌，力求準確無誤。四是要豐滿厚實。領導講話要深刻闡述和表達思想觀點，就要從不同的角度，運用不同的材料來分析和說明，這樣才有說服力。同時，由于領導的閱歷比較豐富，接觸掌握的情況比較多，因此聽領導講話一般希望有比較大的信息量。這就要求起草領導講話不僅要有一定的深度，而且要有一定的廣度，要豐滿厚實。以幫助聽眾開闊工作思路，拓寬思維空間。使講話達到豐滿厚實的主要手法有：回顧追溯：就是講述事物的來龍去脈，增強縱深感。概括全局：就是對總體情況進行綜合分析，給人以總攬全局的感受。典型例證：就是通過實際生活，工作中的典型事例來說明問題，引起深思，廣征博引：就是適度引用古今中外一些經典性語言和典故，使人產生聯想，使講話具有豐富的知識性，以強化主題思想。

五是要有個性，領導講話既然是以個人身份代表一級組織發言，因此在有共性的前提下也要有個性。這種個性包括兩層含義、：一是在不同場合、不同時機，頁對不同對象，領導講話有不同的特點；二是在其他相同的前提下，不同領導講話的表述風格（主要是語言風格）上有不同的特點。根據領導講話的特點來承辦起草是一大學問。首先，在確定講話主題思想和基本角度時要充分考慮領導：的特點。其次，在不影響準確性的前提下，注重語言的個性化。個性化的語言，可使人產生親近感和可信感，而防止產生一般化和雷同的印象。可采用以下幾方面反映個性的語言：①反映領導個人身份的語言。②反映領導個人經歷的語言；③反映領導性格氣質的語言。④反映領導講話習慣的語言。

以上五個方面的基本要求，大致勾畫了領導講話應該是一個什么樣子。概括起來就是五個字，即：深（有思想），實（很實在），準（講求準確性），厚（豐滿、厚實），特（有個性特點）。

三、起草領導講話過程的重要環節

領導講話產生的最佳模式，是兩個結合，即領導和機關結合、起草者和執行者結合。就起草工作本身而言，有以下一些重要的環節或要素特別需要把握。

一是吃透領導意圖。領導講話是領導個人意圖和承辦機關指導工作意圖的重合，因此，不僅要體現承辦機關和直接起草者的意圖，尤其要體現領導的意圖，而且前者必須服從后者。這就要求承辦起草者善于領會、吃透領導意圖。怎樣才能做到這一點？關鍵是領導和承辦起草者之間要有思想交流。這種思想交流越富切；越深入，越透徹，起草過程就會越順利，質量也就越高。

二是起草者要力求與領導在同一層次上思考問題。領導交待意圖往往是提綱挈領、簡明扼要的，對起草者來說，關鍵還是要能夠使自己的思維和領導的想法接近，就是說能與領導在一個層次上考慮問題。做到這一條要把握住四點：一是領導關注的問題焦點；二是領導思考問題的根據（這主要是指中央、軍委的意圖以及基本原則和基本理論要求）；三是領導處理和解決問題的思路；囚是領導個人的思想和表述風格。掌握了這幾個方面，就可以使起草者的初步設想與領導的意圖比較接近，對領導交代的，有時是比較簡單的意圖做到心領神會，正確地把握住要點，乃至于提出領導已經有所感或正在思考而沒有表述出來的思想。三是要集思廣益。重要講話的起草，要盡可能廣泛聽取各方面的意見。對涉及到一些重要問題，要找一些既有理論知識又有實踐經驗的同志來商量，請他們提出各種意見和想法，以供討論比較。思想碰撞出“火花”。多聽各方面的意見，可以使思想更深刻，論述更全面。為使講話更加符合實際，還可以找一些直接執行的同志，盡量把講話所提出的意見在付諸實施過程中可能出現的各種復雜情況考慮進去，從而有利于更好地貫徹執行。

起草好領導講話，歸根結底要提高參與起草者自身的素質。這里的突出問題是要善于積累。首先要積累真實情況；二是要積累必要的理論和其他各方面的知識；三是要積累領導在不同場合談的有價值的思想觀點。只有平時多想、多學、多記，起草時才能思如泉涌，寫出漂亮的文稿，漂亮的講話。

第四篇：軍訓首長講話

部隊首長開訓典禮講話

尊敬的校長、各位老師、親愛的同學們：

很高興參加***二○一○年軍訓開訓典禮。首先，請允許我代表54875部隊二大隊全體官兵向貴校全體教職員工表示誠摯的問候和崇高的敬意，并向全體新同學表示熱烈的歡迎和衷心的祝賀。

***是一所有著輝煌業績的學校，有很高的知名度和影響力，是眾多家長和學子向往的重點學府。長期以來，學校為國家培養造就了成千上萬的高素質人才。同時，章丘一中也素有擁軍優屬的光榮傳統，視軍隊如長城，視子弟兵如親人。多年來，學校與我部“同呼吸、共命運、心連心”，雙擁共建工作取得了可喜的成績，得到了部隊上級機關和地方政府的高度評價。此次軍訓又為我們提供了一次共同學習交流的機會，使我們進一步增進了解，增進團結，增進友誼。同時，這更標志著我們的軍民共建工作進入了一個嶄新的階段。

軍訓是同學們中學生活的前奏，也是同學們接觸部隊生活，了解國防知識的課堂，更是一個挑戰自我、提升自我的重要過程。多年的實踐證明，認真完成好學校交給大家的軍訓任務，不僅能增強同學們的體魄，提高國防意識，而且還有助于塑造大家堅韌不拔、迎難而上的堅強品格。中學的學習生活將是緊張的、艱苦的，也是充實而有意義的，通過軍訓的磨練，將為你們迎接新的挑戰打下堅實的基礎。

同學們，中國已經成為世界舞臺上一個有影響力的大國，經濟高速發展，人民生活水平不斷提高，這時我們更應該居安思危，始終牢記祖國到現在還沒有實現完全統一，西方敵對勢力西化、分化中國的圖謀一刻也沒有停止過，所以，加強國防建設是一件刻不容緩的大事。今天你們是莘莘學子，明天你們將是祖國建設的棟梁，不僅要有豐富的文化知識，更應具備優良的品質和必要的國防知識，希望你們珍惜這次軍訓機會，通過了解軍隊歷史體會無私奉獻，在服從命令中明白組織紀律，在“摸爬滾打”后學會艱苦奮斗，在關心互助時感受團結友誼，真正成為一名有理想、有道德、有文化、有紀律的高素質復合型人才。

擔任教官的同志們，在短短一周的訓練中，希望你們展自己所學，盡自己所能，嚴格要求，大膽訓練，使同學們真正在訓練中學有所得、學有所獲，不辜負老師們的期望和部隊官兵的重托，積極為此次軍訓任務的圓滿完成做出自己最大的貢獻。

最后，祝各位領導、各位老師身體健康，祝同學們學業有成，預祝軍訓工作取得圓滿成功！

謝謝大家！

部隊首長結訓典禮講話

尊敬的校領導、老師和同學們：

大家好！歷時一周的嚴格而又緊張的軍訓，今天圓滿地落下了帷幕。在此，我謹代表全體教官，向同學們表示誠摯的祝賀！同時，向為整個軍訓工作傾注了大量心血的學校各級領導和老師們表示衷心的感謝！

今天，當我看到同學們邁著整齊的步伐，喊著響亮的口號，意氣風發地走過主席臺時，我的心情十分激動，我既被你們的朝氣蓬勃而感染，又為你們的成熟自信而高興，可以說，這次軍訓是非常成功的！

在這次軍訓中，全體師生戰勝了時間緊、內容多、標準高、訓練難度大等諸多困難，努力學習，積極適應，嚴格要求，圓滿完成了軍訓任務。這是全體師生共同努力的結果，充分展示了我們***中學師生的風采。

同時，這次軍訓，也是一個相互學習的過程。通過軍訓，不僅同學們對軍事訓練有了初步的了解，我們參訓官兵也得到了一個很好的學習鍛煉機會。從各位老師、同學們身上，我們都學到了很多知識，增長了不少見識，特別是學校領導、老師和同學們所表現出的嚴謹、團結、求實、進取的良好作風，以及勤奮好學，敢于吃苦的精神風貌，都給我們留下了極為深刻的印象。

同學們是祖國的希望和未來，肩負著社會主義現代化建設和中華民族偉大復興的歷史重任。只有通過勤奮的學習，艱苦的磨練和不懈的努力，大家才能順應時代的召喚，接受社會的考驗，走好人生的旅程。希望同學們把這次軍訓成果盡快轉化為努力學習、刻苦鉆研的強大精神動力，進一步提升思想素質，培育意志品質，增強身體素質，努力把自己培養成為一名德智體全面發展，能夠真正有所作為的優秀人才。

共同的工作、生活使我們結下了深厚的友誼，在未來的歲月里，讓我們軍民攜手、辛勤耕耘，精心培育雙擁共建之花，并不斷結出更加豐碩的成果！

最后，祝我們***欣欣向榮，越辦越好。

祝學校領導和各位老師工作順利，生活如意。

祝各位同學學習進步，早日成才！

謝謝大家！

第五篇：怎樣起草領導講話稿

怎樣起草領導講話稿

起草領導講話稿的心得體會起草領導講話稿，不但能反應 1個單位整體素質和工作風格的優劣，而且是平衡 1 個干部綜合素質和工作風格的重要標尺。

1、博學是條件，起草領導講話必須“讀萬卷書，行萬里路”掌握領導講話稿的寫作方法，是每一個機關干部應具有的 1 項基本技能。領導講話稿根據不同的場合、對象和用處，大致分為重要會議、專業會議、專題匯報、禮儀致詞等 3 類 22 種，觸及內容廣泛，或要求莊重嚴謹，或要求熱忱奔放；或要求通俗易懂，或要求富有文彩；或要求振奮人心，或要求入情入理。我們要根據不同的講話場合和聽眾肯定講話稿的風格，這就需要起草者具有深厚的知識積累和 1 定的文字功底，否則很難勝任這項工作。

首先，要認真學習政治理論知識。理論知識是寫作的基礎和指南。沒有黨的線路、方針、政策這個理論功底，寫作時就沒法進行理論思惟。而理論思惟對我們構成正確的工作思路，實現工作創新是必不可少的。有的同志認為理論是虛的，這類說法是片面的，由于理論是我們分析問題、認識問題的根本，務虛是為了更好地務實。沒有理論，知識是死的；有了理論，知識才能活起來。我們常常說寫材料要有高度，就是要有思想政治理論這個高度。1 些文章寫得很大氣，有“氣吞萬里如虎”之；1 些文章寫得小鼻子小眼，如“馬尾巴栓豆腐——提不起來”。除個人性情、氣質等因素外，與起草者的理論水平和思想修養有直接關系。

第 2，要認真學習哲學知識。陳云同志講過：“學好哲學，畢生受用”。李瑞環同志在《學哲學、用哲學》1 書中說：哲學是“明白學”，許多事情只有學了哲學才能真正明白；哲學是“智慧學”，學

了哲學可使人變得聰明，頭腦活、眼睛亮、辦法多。不學哲學，天賦再好也不能算明白人。他還說：“我接觸過若干個很不錯的同志，工作很努力，天賦也很好，就是在這點上不肯下工夫，工作上常常干胡涂事、吃胡涂虧、占胡涂便宜。”學材料光靠努力不行，還要得法，得法就是要學好哲學。固然，寫好領導講話稿需要多方面的知識，而哲學可以幫助我們更好地掌握和應用這些知識。馬克思主義哲學就是告知人們掌握認識 1 般規律、特殊規律的方法，提高分析矛盾、解決問題的能力，保持與時俱進、開辟進取的精神，養成綜合分析、總結歸納的習慣。這是起草好領導講話的基本功。

第 3，要認真學習語言文學知識。“言之無文，行而不遠。”起草領導講話稿要懂語法、修辭和邏輯。語法研究的是組詞造句的規則。學習語法知識，可以幫助我們從理性上認識語言的結構規律，并應用規律指點我們的實踐，消滅病句，把文章寫通順。起草講話稿不但要注意組詞造句，還要講求表達方式。學修辭的目的就是掌握語言表達方式和技能，提高語言表達效果，把講話稿寫得準確、鮮明、生動、優美，文通意順，文彩飛揚。經常使用的修辭情勢有比喻、夸大、對照、對偶、借代、設問、排比、反復、雙關、比擬等 10 幾種。有的領導講話稿寫得干凈爽利、形象生動，是由于起草者具有高超的語言應用技能；有的之所以犯偷換概念、拖泥帶水、自相矛盾等毛病，就是由于起草者沒有掌握最少的語言文學知識。

2、多練是途徑，起草領導講話稿必須“拳不離手，曲不離口”毛澤東同志說過：“人的正確思想是從哪里來的？是從天上掉下來的？不是，是從實踐中來的。”起草文稿的進程其實就是 1 個從理論到實踐，再從實踐到理論的進程。倘若 1 個人總是站在岸上不下水，1 輩子也學不會游泳。由于游泳是 1 種技能，寫作也是 1 種技能，有

知識轉化為技能必須經過實踐這個中間環節。用筷子吃飯是 1 種很簡單的技能，只聽人家說，看人家做，自己不拿 1 雙筷子在手里練 1 練，也是掌握不了的，何況是寫作這樣復雜的技能！因此，提高寫作能力最有效的辦法就是大膽實踐，多寫多練。

（1）多動筆。多動筆就是通過量寫多練來增強寫作能力，提高領導講話稿的水平和質量。除掌握正確的方法外，關鍵是熟能生巧。“臺上 10 分鐘，臺下 10 年功”，說的就是這個道理。動筆之前先動腦，意在筆先。現在部份講話稿質量不高，主要緣由是動筆前準備不足、思考不深。所以，我們要大量掌握素材，然后經過仔細研究和正確分析綜合，去粗取精，去偽存真，進行歸納、概括和提煉，構成正確的觀點和思路。對初學者來講，1 開始寫不好不要緊，只要堅持寫、認真寫，時間長了必定會有提高。既不要把寫作看得輕而易舉，又不要看得高不可攀；不能有畏難情緒，要牢記“先天不足后天補”的深入道理。

（2）多討論。“3 個臭皮匠，頂個諸葛亮。”在掌握學習公文寫作的基本知識，掌握公文取材立意、文種格式等方面的規定和要求的同時，還要找 1 些好的文章精心研讀，用心琢磨其思路及語言風格，仔細體會其謀篇布局、情勢特點等，掌控領導講話稿寫作的基本規律，特別要重視發揮大家的主觀能動性。凡是重要講話稿的寫作，無妨先開個“諸葛亮”會，讓參與起草的同志都談談自己的想法。實踐證明，許多靈感的“火花”都是碰撞出來的。我們要重視和加強協作，群策群力，廣泛聽取大家的意見。

（3）多修改。“佳句常自改中來。”好文章需要翻來覆去多打磨，才能臻于至善。杜甫“語不驚人死不休”，韓愈“唯陳言之務去”，賈島“兩句 3 年來得，1 吟雙淚流”，可見寫文章需要潛心琢

磨，字斟句酌。如何修改講話稿，主要看主題是不是扣緊，框架是不是公道，內容是不是遺漏，重點是不是突出，文句是不是準確。比如，各大標題下的小標題是不是緊扣所屬的大標題，整體結構有無環環相扣、周到嚴謹。“淡妝濃抹總相宜”，要著眼于增強講話稿的針對性，對本部門重點工作予以“濃抹”，1 般性要求予以“淡妝”，乃至略去不提。起草者 1 定要有忍痛割愛的氣度，即便是自己冥思苦想的所謂神來之筆，如果沖淡了主題，也要絕不猶豫地予以舍棄。然后，再檢查 1 下有無錯別字，有無語病。每寫 1 篇講話稿，都回過頭來總結1 下經驗教訓，特別要把初稿和修改稿認真對比，從對照中體會應當怎樣寫，不應當怎樣寫。魯迅先生說過：“好文章最少要改 5 遍。”3、厚積是基礎，起草領導講話稿必須“鍥而不舍，廣擷博采”“手中有糧，心中不慌。”“積土成山，積水成淵。”積累材料對起草領導講話稿相當重要。資料可分 3 類：第 1 類，政治理論、黨和國家的方針政策及法規類材料，特別是與本行業密切相干的理論和政策法規。它們能幫助作者掌控講話稿是不是符合黨和國家的大政方針，解決講話稿是不是有“硬傷”的問題；第 2 類，本單位的工作思路、歷史傳統、文化理念、本行業基本材料和前沿情況。它們主要用來摸清下情，決定講話稿是不是聯系實際，避免出現空話、外行話；第 3 類，行內行外、國內國外與業務有關的學習性、啟發性材料。它們決定講話稿能否創新，對以文輔政、發揮好顧問助手作用很有幫助。

積累材料主要源自 3 個方面：1 是瀏覽文件報刊。廣泛瀏覽文件報刊，有助于及時領會上級精神，學習外地經驗做法，掌控上情、了解外情。目前已步入網絡時期，要學會利用網絡拓寬視野、增長見識。要善于作筆記，把有價值的信息摘錄下來，以備將來所用。2 是深入調查研究。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”起草領導講話稿

不但要從書刊、報紙、網絡上搜集素材，而且更要從經濟社會的發展前沿，從火熱的現實生活中，發掘鮮活的第 1 手資料。1 篇觀點新、份量重的領導講話稿，離不開深入細致的調查研究。3 是學會“聽會”。“聽會”是掌控領導思路的重要渠道。實際上，領導在大型會議上所作的講話，常常是前 1 階段點滴觀點的“集成”，領導在平時的即興講話中，常常流露出 1 些重要觀點。我們要善于在“聽會”中捕捉有價值的信息，記錄下來，對重要內容予以標注，以便需要時迅速查找和應用。

4、善悟是關鍵，起草領導講話稿必須“頓修漸悟，舉一反三”悟性是人們對事物的體會和認識能力。起草領導講話稿，悟性非常重要。一樣的訓練，一樣的工作經歷，有的起草水平只停留在 1 定的層面上，有的卻能升華到較高境地，除客觀因素以外，最主要的差別還是體現在會不會“悟”上。

第 1，觀點要鮮明。起草領導講話稿不能走老路、走套路、走舊路，1 定要常寫常新。在語言、思路、觀點、標題、結構、文風上都要盡量創新，力求不斷出新思想，不斷有新創造。只有這樣，才會給人線人 1 新的感覺。我們看 1 個人有無培養和發展前程，主要是看他是否是有悟性，能不能常常提出 1 些新觀點，固然是正確的觀點、科學的觀點、給人以啟發性的觀點。現在的機關干部素質都比較高，能力都比較強，但是拿出材料來比較，常常就可以顯示出區分。如何在講話稿中出新意，簡單地說，就是要緊跟時期新潮流，緊扣領導新意圖，緊貼中央新精神，緊靠基層新情況，緊隨工作新要求。這 5 個“新”，最關鍵的是題目要新，由于題目是文章的“眼睛”。

第 2，邏輯要嚴謹。邏輯是指事物內在的關系。具體到講話稿，就是各部份、各層次之間的聯系。要由大到小，由遠及近，由表及里，由淺入深。有些工作重要程度不同，在起草材料時 1 定要處理好每一個層次之間的關系，1 般情況下要劃分“輩分”，不是 1 個“輩分”的不能放在同 1 個層次。通常我們對材料的內部聯系和層次劃分有 1個形象的描寫，叫“樹冠圖”，就是先分清哪些是樹干，哪些是樹干上的枝條，哪些是枝條上的小枝條。有些工作前后聯系非常緊密，也要注意先寫甚么，后寫甚么。比如，我們講項目建設工作：其 1，對已建成的項目，要提出加強管理，保證正常運轉，提高經濟效益的要求；其 2，對正在建設的項目，要提出保證質量，加快進度，力爭早日投產達效的要求；其 3，對正在報批的項目，要提出全力以赴，爭取國家支持，盡快得到審批的要求；其 4，對后續項目，要提出做好調查研究，建好項目庫等前期準備工作。這些工作 1 環套 1 環，有著內在的聯系。邏輯上弄清楚，工作部署和要求就明確了。為此，我們在起草領導講話稿時，邏輯 1 定要周密，觀點和材料要 1 致，論點和事實要符合，主題與內容要吻合。每部份寫甚么，寫哪幾個問題，每一個問題分幾個層次，每個層次怎樣展開，1 定要交代得清清楚楚，讓人 1 看就明白、1 聽就明白。不能為所欲為、信口開合，更不能前后脫節，乃至雜亂無章。

第 3，思考要換位。領導講話稿實際上是表達領導思想感情、體現領導工作個性、展現領導精神風采的 1 種重要載體，是“奉命而作”。因此，起草工作必須“唯領導意圖是瞻”。其成功與否，取決于所服務的領導是不是認可和滿意。如果 1 篇文稿不能體現領導的“意圖”（包括領導的思想意識理念、工作態度風格、思路及方式方法，乃至于語言表達的風格習慣和特點等），即便寫得再好，也終究是徒勞無功。這就需要我們必須站在領導的角度上去換位思考。同時，還要站在聽眾的角度研究各具特點的切入角度，用恰當的篇幅和簡潔的語言表情達意，而不是“臭婆娘的裹腳——又臭又長”。這樣的講話稿，大家才想聽、愛聽、耐聽，聞有所思、聽有所獲。

第 4，成敗要總結。“溫故而知新。”每次起草的領導講話稿都要認真分析，認真總結，看看哪些地方領導滿意，哪些地方領導認為1 般，哪些地方領導不很滿意，需要以后汲取教訓。得過且過、不重視總結經驗教訓是很難提高寫作能力的。在應用資料方面，要站在理解資料的基礎上，把資料作為比較、鑒別的參照系，取其當中的成功和**的地方；還可以總結資料中的弱點乃至敗筆作為“反面鏡子”進行對比，看看好在哪里、差在哪里，由此總結提煉出與眾不同的思想和觀點。那種不經過自己大腦思考，從網上 7 拼 8 湊的東西，是真正意義上的抄，既是怠惰的表現，又是無能的表現，更是 1 種極不負責的表現。一樣 1 道菜，為何有的人做得好吃，有的人做得就難吃？這與刀工、火候、調料，和廚藝有極**系。起草領導講話稿亦如此，占有一樣資料而修養、個性、能力不同的人，寫出來的東西也截然不同。只有善于總結和講評，才能不斷提高和創新。“竹子之所以長得快，是由于它每成長 1 步就做 1 次小結。”第 5，責任要加強。“責任心比能力更重要。”責任心是由心底發出的 1 種自覺自愿的心態，轉化到行動上就是份內的事有責任去管，有義務去做，這是做好 1 切工作的條件和保障。有了責任心，才能在起草領導講話稿時不遺余力，把自己的能力和潛力充分發掘出來。沒有責任心，常常精神委靡不振、工作松松垮垮、辦事馬馬虎虎、行動拖拖拉拉。起草講話稿不舍得下工夫，又不愿意反復修改，寄希望于領導高抬貴手，順利“過關”，這類態度 10 分有害。起草領導講話稿標準高，要求嚴，需要強烈的事業心和責任感。

第 6，團結要保護。團結就是氣力，團結就是資本，團結就是財

富。起草領導講話稿不是個人行動，是團隊協作的結晶。1 個人的聰明有限，眾人的智慧無窮。特別是 1 些重要的綜合性文稿，既要搜集各個方面的材料，又要集中大家的智慧，既有分工又有合作，僅靠個人能力是沒法勝任的，“千斤擔子眾人挑，眾人拾柴火焰高”。其成功，包括著 1 個團隊的智慧和血汗，每一個人都起著相當重要的作用。大家必須做到相互尊重，揚長避短，精誠團結，忘我奉獻。要甘當無名英雄，不能爭名奪利。事實證明，相互拆臺，1 起垮臺；相互補臺，好戲連臺。只要團結 1 致才能構成強大的協力，這是起草領導講話稿的有力武器，也是做好各項工作的根本保障。