第一篇：河大國培心得

河大國培心得三

濟源市太行路 郭英彥

今天，河海大學的陳建生教授到河南大學國培計劃地理培訓班做了題為《北方干旱與降水補給》的講座，講座對我觸動很大。觸動不是來自學術本身的，教授講課的深度當然要對得起“教授”這個稱謂，何況我對這方面的知識根本就是一竅不通，觸動更多的是來自教授本人，主要有兩點：對待科研的態度；一個科研工作者應掌握的科學研究方法。

陳教授是南京大學物理系核物理專業1982年的畢業生，按照常規的思路，他的學術研究應該是跟“核”密切相關的，但今天講的卻是水文地質方面的知識，跟“核”完全沒有關系，而且講得很是生動精彩，所取得的成果也得到不少人的肯定，文章能夠在英國的《NATURE》雜志上發表，足見其“功力之深厚”。反觀自己，工作中也經常要對一些“陌生”的對象進行測試，也時常需要學習其他方面的相關知識，可潛意識里，總以“這跟我學的專業沒多大關系”為借口，放松對自己的要求，這必定影響了認識的深度和工作的質量。一個人所從事的工作很難與其專業方向相一致，擺正自己的態度，認真對待本職工作，工作才能做好，才能有所成就。

陳教授的講座，也給了我很多有關科學研究方法的啟發。首先，從陳教授的文章中可以看出，他經過多個地方的實地考察，取得了大量詳實的數據，通過這些數據的比較分析，才取得了突破性的成果。在平時的工作中，我們往往不注意對實驗過程的記錄，不注意對一些細微數據的收集，或許，就在這不經意間，你已大大降低了實驗的有用性，與創新擦身而過。

其次，陳教授的講座涉及到多方面的知識：水文、地質、核物理、地震學、巖土工程等等，既有空間的廣度，也有時間的深度，跨學科、跨領域，融匯在一起，彰顯著陳教授廣博的學識。一個科研工作者僅僅掌握所學專業的知識肯定是遠遠不夠的，還要了解相關的，熟悉前沿的，不斷擴展自己的知識面，真正將其融匯貫通，才能擁有開闊的視野和解決復雜問題的能力。

再次，陳教授從甘肅的地下水狀況聯想到青藏高原的地下水補給，從我國南方一些地區的井噴現象聯想到同一時期發生的印尼大地震，其開闊的思路、發散的思維令人贊服。做科研工作，難免會在一些細小的方面糾纏不休，執拗的同時，也局限了我們的思維，使我們把眼光只投射在一個點上。當我們百思不得其解的時候，不妨換一個角度來重新審視問題，也許，你就會有新的發現。

最后，還有一點，堅持己見。當陳教授提出自己的水資源時空變化機理觀點的時候，有不少人提出了異議，他并沒有因此改變自己的想法。別人的意見當然要適當聽取，但當你已做了大量的工作，并自認為結論正確的時候，就不要輕易改變，比如提出日心說的哥白尼。以上只是我聽講座后的一些感想，相信這些收獲一定會讓我在以后的工作中深受裨益。

第二篇：2017年河大國培心得

年國培語文心得體會

我有幸在丹桂飄香的金秋九月來到了百年河大，走進河南大學講堂，成為“國培計劃（2017）”新疆建設兵團短期集中培訓項目----河南大學初中語文班的學員。在這緊張而忙碌的十五天時間里，與多名教授、學者和一線優秀中學語文教師在一起，共同度過一段難忘的學習和交流的時光。回顧這次培訓學習，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，專家們精辟的論述，獨到的見解，新穎的教法，淵博的知識無不影響著我，感染著我。這樣的培訓給我帶來了全新的教學理念，帶來了豐富的精神食糧，提高了自身素質。給我提供了一次很好的充電機會，下面就國培學習情況 談談個人的五點體會：

一、聆聽專家講座，從中受益

多位教授、學者的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規格的“文化大餐”。如：河南大學教授，碩士導師孟彩云的專題講座《教師職業道德修養和專業成長》。又如：河南省基礎教育教學研究室丁亞宏的《核心素養與初中語文教學》，何桂芳老師的專題講座《統編初中語文教材與教學評價》及名校長垣一中名師翟敏的示范課《回憶我的母親》。專家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。開封市基礎教育教研室王婭《好課的要 素和思考》，北京朝陽區外語學校王濤老師的《加強書冊閱讀，提高語文素養》。通過學習我更進一步了解和掌握了新課改發展方向和目標。從理論基礎、教學技能、教學理念等方面有明顯的提高和轉變。使我在思想上得到了洗滌，教學理念上得到了革新。結合專家的講座及名師的示范課，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學上的欠缺。此次培訓讓我們與專家面對面的交流，以鮮活的案例和簡要精辟的教學理論解決了我教學中的諸多困惑。

二、促進自己向專業化的發展

通過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的，“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。社會在發展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續性的發展。能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動、活潑、生動地發展關鍵在于教師的素質。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。教育將更進一步注重對學生創新和實踐能力的培養，進一步接受以人為本的理念；專家的講座，讓我認識到教師應由經驗型向專業型轉化，傳統型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質，不斷地用知識來充實自己，并逐步向專業化教師轉化。

三、在反思中提升，做一個智慧型的老師

加強學習，促進個人的專業發展。通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。由于我們從事的教育事業，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。同時教師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。總之，這次培訓是一次對教師專業成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業化成長的道路上走得更快，走得更好!在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。

四、享受教育，收獲快樂

十五天的學習雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷努力學習，才能適應現代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，及時將自己的經驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。參加國培學習以后，我感覺自己已經落伍了，這才認識到了“活到老，學到老”的深刻含義，體會到繼續“學習”的重要性，在學習期間我寫了十篇教學心得體會和一篇教學論文。國培學習使我能站在更高的位置，審視我的教學，反思我的教學，改進我的教學。學無止境，學習并沒有結束，新的學年才剛剛開始。還有更多的新知識需要我去了解、去掌握。我相信，一分耕耘，一分收獲;只要付出，就會有收獲。

五、注重內修，加強讀書

要想教好語文，自己必須先學好語文。一個人語文水平的高低，要以“讀書”為先，多讀書，有才情，才能“腹有詩書氣自華”。人說外修修身，內修修心。我會注重自己的內修，汲取中外經典名著的營養，滋養自己的心靈。為學生做好為人師的榜樣。讓學生也多閱讀，提高語文文學素養。“讀萬卷書，行萬里路”，讀書與實踐結合，才能一步步走向成功。

總之，通過這次培訓，我認識到了語文教育的重要性，提高了思想和能力。另外，我意識到作為一名教師應積極主動吸納當今新的技術，以書為載體，以愛的滲透為激活點，抓住學生的心靈，提高課堂的教學效果。在今后的教育教學中，我會繼續努力學習，不斷鉆研教材，把學到的教育理念和理論知識運用到教學當中去。只有不斷地學習，反思，實踐，我相信，在今后的工作中，我會在提高自身素質的基礎上，勤練業務，為教育事業的發展竭盡全力。

趙春萍 2017年10月5日

第三篇：河師大國培學習總結

河師大國培學習總結

半個月的國培學習馬上就要結束了，心里有種說不出的滋味，既有戀戀的不舍，又有沉沉的思索，在此先深深地感謝國家如此地重視教育，能投入大量的財力，物力，人力，時間，讓許許多多農村的教師再次接受教育，有更好的提升的機會，更感謝學校的領導讓我很榮幸地走進大學的校園，能夠靜下心來認真地聆聽專家的講座，領會教授的理念，感悟名師的精神，學習國培學員的實踐。感謝河師大物理與信息工程學院為我們搭建的這個良好的學習的平臺，并為我們生活和學習上的悉心指導及照顧。通過半個月的學習，我深深地明白了要想不斷地進步，不斷地成長，必須經歷這三個過程，一是專家引領，二是自我反思，三是同伴互助，四是自我充電。

一、專家引領，提升自我

經歷了半個月的培訓，才知道國家為了讓我們能真正的學到知識，可謂是用心良苦，考慮周到。知道我們缺少理論知識的支撐，一開始就請了教育教學方面的博士和專家，培訓期間，聽了不少專家講座，不少專家的講座在我腦海里打下了很深的烙印，永遠忘不掉陳運保教授用幽默的語言對《中學教師專業標準》的系統解讀，忘不了李興毅院長對初中物理實驗教學的特色資源開發的精彩細致的闡述，促使我對實驗教學的把控水平有了質的提高；忘不了侯新杰教授用淺顯的語言促使我對建構主義理論的認識更加到位；一個優秀的教師，絕不僅僅是能上好課，更要能寫會說，特別是培訓中的拓展訓練，是我們近距離的體驗到了合作的樂趣與技巧。這一切的一切怎能用一個終生受益能表達出我此時內心的感受呢？

二、自我反思，理論升華

學習期間還聽了許多名家的課，不可能一一復述，就像我們每天都吃飯一樣，要有消化的時間，學習也是一樣，每次聽完課后，都深深地對照自己，那點做得不好，那點需要努力，下面把我感覺最精彩的總結如下：

1、聽課的時候，若有可能盡量坐到前面。

2、教師講的越少，學生學的越多。這似乎成了一條耐人尋味的教育規律，可惜的是我們的課堂多是反過來。

3、熱鬧的課有時不一定是好課。有時課堂上的靜更是學生思考的理想境界。

4、在教學內容的研制上，我們應注意“不知該教什么”和“不知在教什么”。一堂好課的最低標準是教師知道自己想教什么和在教什么。

三、同伴互助，增進友誼

每一天的學習是充實的，但大家又是喜悅的，忘不了大家在課下交流心得的神情，在小組交流中大家各抒己見，開闊了視野，在此我認識了洛陽李武忠教師的活潑與幽默，鄭州市區教師富有專業理論知識的言行，都給我留下了深刻的印象，他們是我學習的榜樣，還有我們小組討論中的一幕幕??總之，感謝大家陪我度過了半個月的美好時光。專家和名師們講完課就離開了，而身邊的人才是一個個重要的學習資源，我們國培一班的50名老師，個個是我學習的榜樣，都讓我從他們身上潛移默化的懂得了許多。

四、自我充電，完善自我

感謝河師大給我們提供了良好的學習環境，使我在這半個月里真的學了不少東西，不僅在課堂上，在課下同樣自學了不少，說實在，在平時的教學中，我們也有閑暇時光，但沒這個環境，也沒這個心情，在這里我變了許多，我愛學習了，半個月的閑暇時光，我通過上網，比較系統的了解了現行物理教材編排意圖與如何引導學生自學的關系，參與式教學研究，學案導學教學模式研究，如何提高學生自主學習的能力等，當然，所有的這些學習都是很淺顯的，還希望能和各位專家進一步探討研究。

總之半個月，有太多的回憶，有太多的不舍??這些我將永遠珍藏！謝謝，給我這么多美好回憶的河師大！謝謝，帶給我這么多感動的老師們！你們一定會越來越好！

第四篇：2014北大國培研修總結

關于此次國培的一些啟發、幾點感受和建議

云南省會澤縣三中 李濤

參加完“國培計劃（2014）”——云南省中小學學科教師遠程培訓項目，北京大學全員遠程培訓，初中語文培訓后，我感受頗多，受益匪淺，現將近幾個月的培訓感受總結如下： 一、一些啟發

對我啟發最大的是教學設計與實施第一部分的“如何把教材內容轉化為教學內容”

在課程內容、教材內容與教學內容方面我有了如下思考。

“教教材”和“用教材教”也許根本就不能說孰優孰劣。關鍵是教教材的什么，用教材又教什么？首先從價值觀的角度厘清“教材”與“人”（教者和學者）的關系。

課程內容教材化。課程內容是指特定形態的課程中學生需學習的事實、概念、原理、技能、策略等，而有效傳遞、顯現課程內容諸要素，要依憑教材，要通過教材呈現的事實使學生學習課程內容。

教材內容教學化。學生可以借助于同一的語文教材獲得種種不同的內容，相同的內容則可以從種種不同的語文教材里學到。這個事實即表明語文教材和語文教學內容的不同。

教學內容是對靜態教材內容多次教學法處理的過程與結果。語文教學內容是指教師在教的實踐中呈現的種種材料及所傳遞的信息。它既包括在教學中對現成教材內容的沿用，也包括教師對教材內容的“重構”——處理、加工、改編乃至增刪、更換。

二、幾點感受

本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系?怎樣才能……?我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。

1、教育學生，從愛出發

平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

2、教師要以身作則，為人師表，常常反思。教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。“學高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。學生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模范的作用。

3、信任學生，尊重學生，用問題啟發學生

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量。比如我對學習上有困難的學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，用問題啟發學生使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”。注意發現學生身上的優點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，用問題啟發學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好教學工作。三、一些建議

1、能否在培訓結束后再次回來瀏覽一些專家的精彩講解。很久以前就有這樣的困惑，那是只能走出去向身邊的老師請教，非常的辛苦。而今年有了這樣一個寶貴的機會，這么多老師可以在網絡中交流困惑和心得，而且可以克服常規教研中的時間和空間的卓多限制。忍不住大聲說句這種方式太好了。但自己卻沒有很好的珍惜這種機會，忙不是理由，很多老師那么忙都能堅持中找到參與的樂趣！

2、網絡學習能夠像QQ空間或者博客那樣可以不限時間，可以隨時隨地進入瀏覽和品位那么多專家準備的豐富的化學大餐，該有多好呀！能否多開展幾次在線答疑活動，或者將專家的博客公布，讓我們課后繼續學習。斷斷續續的上網學習中，瀏覽很多老師提出的教學困惑和很多老師提供的建議和做法。自己和將自己的困惑發到網帖中，得到了老師們各自的建議。這就是這次網絡的最直觀的感受和收獲，特別是很多老師的耐心與堅持值得學習，本人本次活動中參與的不夠，只顧瀏覽和間斷性的觀看專家視頻指導和精選的老師的錄像。

還好，我摘取了不少老師的精彩之處和大家的研討，放在自己的空間中，留待將來不時翻閱和消化。

通過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對初中語文的教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。今后，我會更加努力學習，為農村的教育事業貢獻自己的一份力量。

第五篇：西北師大國培總結

西北師大國培學習培訓總結

石河子第十六中學張艷

2012年9月，我帶著領導與同事的期望來到西北師大教師培訓學院進行數學專業方向的系統培訓，15號報到后把自己的日常生活安排到位，緊接著便投入了緊張的學習中。

培訓期間，我們感受了師大教授們的精彩講解，教授們針對老師們提出的問題進行了一一解答，每天都有新的聲音針對老師們拋出的問題進行討論直至激烈辯論，使在座的其他老師深受啟發并獲益匪淺，時常會有思想上的碰撞，課堂氣氛顯得異常精彩！為了使老師們在教學研究上有深入的理解，師大特聘請幾位專家進行講座，其中《數學課程標準》編寫史寧中教授，對其講授內容記憶深刻，聽君一席話勝讀十年書，編者有編者的意圖我們這些一線教師在理解教材中總有這樣或那樣的偏差，包括各版本的合理性及不同之處，都有了相對原來意義上的新的理解，為了讓老師們有與蘭州一線老師交流的機會，專門聘請了蘭州優秀教師代表進行專題講座，師大二附中李紅老師，主管教學李副校長，蘭煉一中市級優秀曲老師，蘭州六十六中名師工作室張天寧老師等多名老師的專題講座，老師們的講座精彩紛呈，有異曲同工之妙！讓自己再回到教學崗位后總有些許沖動，要改，怎么改？改后效果如何？這些問題常常得到老師們的深入思考討論。。十一月初我們開始了國培學習的重要部分----影子實踐學習。我與數學班其他三位老師一起有幸被分到蘭州市49中，我跟隨孫大良老師學習，孫老師是一位年輕有活力的教學新秀，在教學上自有一套，特別是在作業批改方面有探索革新的勇氣，這和我現在的教學嘗試不謀而合，想法多，若推行起來困難會很多，但會啟發自己或許有所創新，但凡有與我不同之處的教學方法及風格我都愿意去學習，讓自己處于新事物面前，這是我一直的夢想。

在蘭州第四十九中影子實踐兩個星期，我們數學組推薦由我代表實踐老師上一堂匯報課，經過一天的準備，這節課上的很成功，得到了老師學生的一致好評，直至返回西北師大，數學班指導教師張定強教授對我的這節課贊賞有加，在授課中多次提到我的課型及教學方法，常常使我甚為慚愧，我的這兩節分別在孫老師的（9）（10），由于兩個班差別特別大，平均分差50分左右，有快慢班之分，而這兩個班在我備課時準確的把握了學生差別，練習的不同也做了充分準備，所以在課堂上對學生的拔高程度也不同，側重點也有所不同，最后課程效果也不盡相同，比較起來反而在（10）班，也就是基礎相對較差的班級效果反而好，亮點更多些，而在（9）由于容量大，程度好，所以盡可能對大多數學生要拔高，對學生活動則略顯粗糙了點，雖然也達到了預期效果，但對我而言總有些許遺憾。總之，這兩節教學實踐中的公開課有得有失，也使自己受益匪淺！

影子實踐中我還聯系蘭州市六十六中實踐老師，專程去參加了第六十六中的四校片區數學教學教研活動，四校老師進行了精心準備，向我們展示了一節又一節精彩的課堂。在這次講課活動中也有不少傳統課堂，在不同方面呈現多姿多彩的課堂實錄，有不少老師在新的教學方法的引導下，結合自己的想法并有了一定的基礎，如六十六中張天寧老師的課，有活力，有思想，有毅力，對教法有了一定的認識，拔到了一定的高度，在一定程度上得到了大家認可！

影子實踐兩周充實而緊張，很大程度上認識到了自己教學經驗上的弱點，充實了自己教學知識，對未來教學之路更加明確。

在培訓之初指導老師就明確了論文方向，我的論文指導老師是西北師大培

訓學院副院長張定強教授，論文題目是《從旋轉的角度解決幾類圖形證明問題》幾經修改終于成形，最后定稿除參考文獻還有幾處問題，由于這篇論文是08年市教研在我校舉辦活動時我的一篇講座稿，所以參考文獻時間已很久遠，查閱了很多資料，總算定稿，經論文答辯一天半的時間，我的論文得到了師大老師們的一致好評，被評為數學國培班的優秀論文，特別感謝論文輔導老師張定強教授，交流及時反饋快，意見準確到位，建議合理可取性強，修改后論文達到了一定的高度，學習的過程是享受的過程，是我一生的財富，在以后的學習工作中會終生受益。。。

在這三個月的學習生活期間，我還有幸參加了學院組織的寧夏，新疆自治區，新疆兵團，師大教院隊等四隊聯誼的友誼籃球賽，我始終是最鐵桿的粉絲拉拉隊，其中兵團隊對新疆自治區隊時由于各種原因沒通知到位，隊員不夠，我還臨時上場運動了一場，同去的老師們都說表現不錯，敢拼敢搶，由此產生日志《人生第一次》，許多朋友都說如真實場景再現，生活中的豐富多彩，學習的受益匪淺，都使我成長不少！

總之，這次為時三個月的培訓學習使我受益匪淺，特別是和一線老師的交流使我成長不少，這些都將成為我一生的財富！

張艷

2012.12.20