第一篇：重慶學習體會

重慶教學觀摩課心得體會

西鐵五小

車宏利

2012年初，我有幸參加了中國教育委員會在重慶舉辦的教研活動，參加了小學英語教學觀摩活動。感謝領導給我這次學習的機會，使我走近名師，讓我聆聽名師的教誨，一睹名師的風彩。兩天的觀摩研討讓我收獲頗多。各位老師的互動交流，使我深刻地感受到了小學英語課堂教學的生活化、藝術化，我真正認識了熟悉教材，把握教材，更好的駕馭教材的重要性。不同的理念，不同的設計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學功底和深厚的文化底蘊，同時也為我下一步的發展指明了方向。通過這次聽課，讓我受益匪淺。下面我就結合實際來談談自己的一些體會。

一、注重與學生溝通，增進師生之間的親切感

課前教師同學生交流，或是談話、或是集體唱一首歌曲，讓學生的身心愉悅，以飽滿的熱情，積極的心態投入新授學習這一點值得學習。每位教師上課前都與學生交流，這樣可以不僅起到拉回學生的注意力到課堂，而且緩解學生的緊張感，為學生在課堂上正常的思考問題、解決問題做好鋪墊。

二、尊重每一個學生成長的權利

每一位上課的老師都能根據小學生的特點為學生創設充滿趣味的學習情景，充分發揮學生的主體作用，以激發他們的學習興趣。注重從學生的生活實際出發，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，比如其中一位老師“先學后教，當堂訓練”教學模式的踐行，真正的把課堂還給學生，讓他們做學習的主人，教師不過是一個引導者，不同的人在數學上得到不同的發展，體現了新課程的教學理念。

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第二篇：成都重慶學習體會

赴重慶、成都學習體會

尉莊中學 孫寶吉

2012-8-16

一、崔其升：人人都是課堂教學的參與者

“人人都是課堂教學的參與者”這句話，崔其生校長擲地有聲，在他的帶領下，杜郎口中學的課堂上，學生被尊重被關注，情緒高漲，思維活躍，學生可以滿教室跑，廣泛參與到課堂教學的環節中；最大限度地體現了三個動：激動，感動和打動。

課堂教學是培養學生文化素質和創新能力的主渠道。教學工作是學校工作的核心，課堂教學又是教學工作的核心，只有搞好課堂教學改革，才能在有限的時間里，最大限度地提高學生的文化素質和創新能力。反思我們以前的課堂教學，教師講，學生聽，教師講的內容，學生究竟掌握了多少，教師不清楚，學生本人也不清楚，再加上課堂教學氣氛沉悶，個別學生精力分散，坐在那里不懂裝懂，白白地浪費了大好時光。杜郎口中學有它的特點，我們各個學校有我們的校情，我們可以針對我們的實際，學生的特點，教師隊伍的特點，找尋出一條適合我校實際的課堂教學改革之路，使學生真正成為課堂教學的主人，讓學生的腦動起來，口說出來，手寫出來，最大限度地調動學生的思維活動，最大限度地提升課堂教學的效率。

二、謝永龍：巴山映古今，蜀水刻春秋

“有夢就有遠方”的報告，印證了巴蜀名師謝永龍老師執教生涯的“五跨越”，也向我們展示了教育人生成功的三個階段。

有“夢”：告訴我們，從踏上講臺的第一天就樹立教育理想，以教為榮，以教為樂。

追“夢”：在教育戰線上，只有付出艱辛的勞動，只有付出“愛”的代價，只有不計得失，樂于奉獻，才能實現自己的夢想，才能真正做到以教報國。

圓“夢”：在實現“追”夢的人生價值的道路上，要善于收獲夢想，積累價值，把自己的東西寫出來，不斷總結升華，才能不斷提高，才能不斷超越自我，成為名符其實的教育工作者。

１ 謝老師說，人文關懷－－－語文教學追求的理想境界！尊重學生的選擇，就是對學生最好的人文關懷，人同此心，心同此理。有了對學生的真誠信任和欣賞，我們的課堂教學就會充滿陽光雨露和溫馨浪漫。用謝老師的話說，我們一堂課，應該有一個太陽，沒有太陽也應該有個月亮，沒有月亮也應該有顆星星，沒有星星也應該有個螢火蟲，也就是說，一節課必須要有自己的閃光點！

三、游永恒：超越學科專業，面向教育專業

8月9日上午，四川師范大學教師教育學院游永恒院長做了《教師的教學素質和教學方法》專題講座，講座精彩而生動，內容精辟而豐富，是我們這次學習的又一道精神大餐。

他告訴我們，教師的專業特征應當是從“職業”到“專業”： 系統的的知識；專門的訓練；專業道德；從業證書；終身專業發展。教師的職業特征：以經驗、習俗、傳統為依托。

他告訴我們，教師專業成長的空間與范圍不僅包括學科專業的成長還包括教育專業的成長。學科專業包括:1.學科基礎：超越本學科知識。2.學科前沿：博大知識海洋和境界要進入。

3、課程理解：超越教科書。

4、學歷達標：專業化培訓實現真專業。教育專業包括：

1、基本理論與知識：決定教育學養（1）教育原理：多看翻譯的書（2）發展心理學：認知發展（3）教育心理學：德育素材（4）例外學生教育：暴力、膽小等學生輔導

2、學科教學知識與素養

3、教育技能：教育技術；學生行為控制。

總之一句話：“超越學科專業，面向教育專業”

四、嚴先元：校本研修就是解決教師的實踐智慧問題的行動研究 早就聽過“校本研修”這一說法，但對于“何為校本研修”、“校本研修的主要內容是什么”、“校本研修有哪些特點”等，頭腦中是一片模糊。這次我們聆聽了嚴老師的報告，我感覺和校本研修走近了許多，頭腦中一些模糊不清的概念也逐漸變得清晰起來，終于使我們明白了什么是校本研修！

以前，我一直以為校本研修就是傳統的科研——課題研究，認為就是申請立項，收集資料，撰寫論文，然后去發表。通過這次學習，我才走出誤區。其實校本研究就是行動研究，是解決教師的實踐智慧問題的行動研究。

校本研修是以學校所存在的突出問題和學校發展的實際需要為選題范圍，以學校教師作為研究的主體，通過一定的研究程序得出研究成果，并且將研究成果

２ 直接用于學校實際狀況改善的研究活動。校本研修是促進教師的專業發展和學校發展，保證課程改革向縱深發展的新的推進策略。

目前，我們的教師的認識還不到位，認為現有的知識足已滿足學生的需要，使得教師輕視學習，對教師的繼續教育持抵制態度，因此，提高教師對學習的認識，是十分必要的。終身學習是當今社會發展的重要任務，也是教師專業發展的重要途徑。教師要樹立終身學習的理念，做不斷學習之人，通過不斷的反思來完善和提高自我。

通過學習，我還明白了：第一，校本研修不是簡單的組織教研活動。以前教研組布置工作，檢查工作，以教研組名義組織的學習，都不能算作真正意義上的校本研修。校本研究是研究問題，而不是完成任務。校本研修必須把教學工作中存在的突出問題梳理出來，對其進行深入的思考，歸納出解決問題和改善現狀的方案，然后用實踐去驗證。第二，校本研修不是簡單的備課，聽課，評課。簡單的為上課做準備的備課活動不能稱之為研修活動，校本研修主要是行動反思，即先有教學行動，然后對其進行反思，在反思的基礎上做出改善后繼行動的方案，再投入到新的行動中去。第三，校本研修不是僅僅是教師的研究。校本研修的主體雖是教師，但沒有校長的組織，沒有上級教研培訓部門的指導，也是不能取得成效的。

在重慶、成都的學習期間，我們克服天氣炎熱、水土不服等困難，遵守大會紀律，認真學習，聆聽專家報告，并認真做好筆記，還利用課間時間和專家交流，收獲很大。開學后，我們決心將把這次會議的精神落實到各自的工作實踐中，在平凡的教育崗位上做出自己的貢獻。

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第三篇：赴江蘇、重慶考察學習體會

赴江蘇、重慶考察學習體會

鄒茂

11月下旬，本人參加縣黨政考察團前往江蘇常州、昆山以及重慶市江津區的隆鑫集團、宗申集團等地進行了學習考察。通過聽取當地的經驗介紹，特別是實地考察重慶江津區的隆鑫集團、宗申集團中，我獲益匪淺，受到不少啟發。

隆鑫集團是一家跨地域、大規模、專業化從事摩托車、摩托車發動機以及緊密關聯的熱動力產品生產的大型民營企業集團，產業涉及摩托車制造、汽車制造等領域。目前資產總額達35億元，具備年產各型摩托車200萬輛、汽油機250萬臺的生產能力。宗申集團是全國500家大企業集團之一，旗下共有全資或控股子公司30家，具備年產摩托車200萬輛、摩托車發動機400萬臺、微型汽車發動機10萬臺、通機產品500萬臺的生產能力。

一、江津經濟發展的主要特色

通過考察，我感受到，江津經濟發展主要有四大特色，這也是作為內陸地區的江津能實現經濟高速發展的重要內在因素。

（一）經濟規?；潭群芨?。江津區通過大力發展規模經濟，做強做大骨干企業和支柱產業，實行規模經營，產生了良好的規模效應。

（二）產業科技自主創新能力很強。江津區采取自主研究、聯合開發、引進吸收等方式，加大科技研發力度，扶持培植了相當一批有自主知識產權，在國內同行中處領先地位、產業關聯度大、擴散速度

快和市場競爭力強的高新技術產品群。

（三）政府招商引資意識超前，基礎設施配套完善。江津區積極利用交通便捷，區位優越的特點。全力打造重慶“一小時經濟圈”核心圈層，區委、區政府全力支持來江津投資企業的發展，為客商營造良好發展環境。

（四）企業資本經營活躍。作為上市公司的隆鑫集團、宗申集團都有實力強大的集團公司作為后盾，業績良好。企業充分利用我國資本市場成長和發育過程中提供的企業發展機會，大膽實施資本運作，有效推進了企業重組和規模擴張，擴大了優勢產品和優勢企業的市場份額，從而全面推動了地區經濟的發展。

三、關于經濟發展的幾點啟示

通過考察江蘇和重慶地區經濟發展情況，我得到了以下四點啟示：

（一）必須重視發展龍頭企業和特色產業。一個地區、一個城市沒有龍頭企業和特色產業，經濟發展就沒有優勢，也就沒有競爭力。有沒有龍頭企業和特色產業，也是一個戰略性問題?！芭嘤粋€龍頭企業，吸引一批相關企業，發展一個特色產業，形成一個生產基地”，是江津經濟發展的一條很值得借鑒的重要經驗。

（二）必須重視產業升級和技術創新。不斷優化產業結構和經濟發展布局，始終是經濟發展的一根主線。做強做大規模企業，如果沒有不斷的技術改造和創新，就沒有產業鏈的不斷延伸與拓展。隆鑫集團、宗申集團都擁有自己的研究中心，多年來在技術改造的基礎上，通過技術創新，推廣運用高新技術，發展成為全國最大最強的摩托車生產企業

（三）必須重視企業發展政務環境的營造。企業有沒有活力，很大程度上取決于一個地區的創業氛圍。而良好的創業氛圍，關鍵又在于良好的政務環境。江津經濟飛速發展，關鍵的一條在于江津市委、市政府敏銳地抓住了歷史機遇，用足用活政策，積極轉變政府職能和角色，為企業發展營造了良好寬松的社會環境。

（四）必須重視資本經營。實踐證明，企業資本經營，不僅有利于擴充增量資本，而且能盤活存量資產，為實施低成本擴張戰略開辟渠道，推動企業走上現代化企業發展之路。作為江津的龍頭企業隆鑫集團、宗申集團，在上市后實施大規模技改，一直處于“領跑者”地位，是因為他們清醒的認識到，在市場經濟條件下，企業的發展必須在產品經營的基礎上，大膽實施資本運作，再以資本運作獲得的利潤投入產品運營，實施收購、兼并等資產重組和企業購并，才能使優勢產品和優勢企業的市場份額不斷擴大，實現優勢企業的規模擴張。

四、對我鎮經濟發展的幾點具體建議

（一）進一步轉變政府職能，優化政務環境。一是政府部門要切實從管理角色向服務角色轉變，把服務企業作為“天職”，積極引導、扶持企業做強做大。二是要進一步加強與垂直管理部門的協調，整合政府服務載體，優化服務流程，提高行政服務效率，為企業生產經營提供高效便捷暢通的服務。三是要進一步加強對國際國內經濟發展態勢的了解和分析研究，引導、幫助企業確立定位、調整思路，讓企業走科學健康的發展道路。

（二）進一步改善鎮區投資環境，推動經濟轉型。一是要進一步做好工業功能區、產業功能區的規劃，大力加強園區基礎設施建設和

環境建設，促進人居環境與創業環境的和諧發展，為經濟發展營造良好配套環境。二是要進一步借助我鎮的產業優勢和區位優勢，大力發展現代服務業和物流業，進一步提升第三產業的層次；要采取有效措施，規范物流市場秩序，做強做大物流龍頭企業，進一步推動物流業的發展。三是要進一步采取措施盤活歷史遺留建設用地，切實落實重點項目征地返還用地，積極引導企業開發利用閑置土地，不斷拓展企業發展空間。

（三）進一步重視發展民營中小企業，全面推動民營經濟發展。一是要注重依托大企業，不斷延伸拓展產業鏈，完善扶持政策，帶動相關民營中小企業的發展。二是要進一步建立健全中小企業發展所需技術、信息、融資等方面的服務平臺，為企業發展營造良好寬松的社會服務體系。三是要進一步推進資本經營。當前我鎮民營企業在融資、管理、人才等方面，與國有、外資企業相比，普遍存在較大差距。必須逐步引導民營企業上市。

（四）進一步加大對產業升級和企業技術創新的扶持力度，推動創新發展。一是要進一步延伸拓展汽摩配和汽車配件產品鏈，大力發展高新材料產業。二是要進一步加大科技投入，引導、支持骨干企業加強對具有自主知識產權的核心技術的開發，大力培植品牌產品、品牌企業。

第四篇：重慶科創職業學院-劉光榮師德師風學習體會

師德師風學習體會

建筑系：

從立志走上教書育人這條道路的時候我就下定決心以身作則，為學生樹立起榜樣，引導他們做一個德才兼備的人。因此，我時刻以“德高為師，身正為范”這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

這次通過學校組織的師德師風學習，更加深化了我這種思想。通過領導方方面面的仔細講解、教師代表的深刻總結，我更加系統化、形象化的了解到了師德師風的含義。這次深刻的學習將對我以后的工作和生活、做人和做事起到指導作用。

教書是手段，育人是目的。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。

尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒?！庇终f：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自

尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發展。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書這個職業的具體表現。

二、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈。

只有愛孩子的人，才能教育孩子。師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。

無德無以為師，真正優秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和未來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業創造業績，作出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知

識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優秀的人民教師。

師德師風的學習活動雖然暫時告一段落，但是真正去實踐它才剛剛開始，這是一個無時無刻不貫穿與我們生活工作中的話題，讓我們用實際行動去捍衛讓我們引以為傲的兩個字—教師！

第五篇：重慶科創職業學院-師德師風學習體會(陸啟超)

師德師風學習心得體會

建筑工程系：陸啟超

2103年5月28日，我建筑系所有教研室成員組織學習了師德師風的相關文件，過程中教師之間相互討論，教師代表發言等環節讓大家對教師這個行業有了更深的認識。

“學高為師，身正為范”，良好的職業道德是教師職業活動最基本的要求，教師是學生增長知識和思想進步的導師。教師隊伍師德師風素質的高低，直接關系到素質教育的順利實施，直接關系到青少年的健康成長，直接關系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現，直接關系到祖國的未來。首先，要求教師忠誠于人民的教育事業，熱愛教育事業。社會主義的教育事業是人民的教育事業，是真正的天底下最光輝的事業。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業，甘愿為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業業、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發出光和熱。再則，要求教師熱愛學生?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€重要體現。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。

另外，師德最外在的體現：以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強調教師要言行一致。要求學生學習的知識自己應當精通；要求學生崇尚的行為，自己應當行之；要求學生反對的行為，自己應當堅決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從”。所以，每一位教師都應從自身做起，真正為學生樹立一個模范的榜樣，推動學生全面發展。

上述幾點是每一名教師都應該具有的，也是最基本的行為品質。有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。”反過來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。教師要根據學生的身心發展規律和認知規律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學生，教育每一個學生。明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要使受教育者“為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪元氣進士，不如添一個守本分平民”。這無疑也提示了我們：教師不僅要向學生傳授知識，還要教會學生學會做人。所以在教學和生活中，要特別強調教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強，還要做到以身作則，言行一致。只有這樣才能“春風化雨，潤物無聲”。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進經驗和優秀文化，做到“古為今用”、“洋為中用”。教育學生敢于思考，勇于創新，既提高人文素養，又打好科技素質基礎。

教師是太陽底下最光輝職業。試想一下，我們每個人，誰沒有受過恩師的指點？在我們無助的時候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手；在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘；在我們迷茫的時候，是老師一次又一次的為我們指出前進的方向。