第一篇：醫(yī)院護(hù)生實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)總結(jié)

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護(hù)理實(shí)習(xí)結(jié)束了。在實(shí)習(xí)期間，有人和我說過醫(yī)療工作的特點(diǎn)是把病人的健康、利益放在第一位。本著全心全意為病人服務(wù)，以病人為中心，以質(zhì)量為核心，努力為病人解除病痛，加強(qiáng)醫(yī)德修養(yǎng)，建立助人為樂的價(jià)值，增強(qiáng)臨床工作責(zé)任感。這些話，在我實(shí)習(xí)完后，深有體會。在帶教老師的指導(dǎo)下，積極參與臨床實(shí)踐工作，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)職責(zé)，通過八個(gè)月的臨床實(shí)習(xí)，我鞏固了所學(xué)專業(yè)理論知識，掌握臨床基本操作技術(shù)和技能，積極培養(yǎng)分析問題，解決問題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合在一起，為更好的完成本職工作和今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。開始實(shí)習(xí)的那一天，我們穿上潔白的護(hù)士服進(jìn)入工作區(qū)域，跟著老師開始了短暫的八個(gè)月的實(shí)習(xí)生活。作為一名實(shí)習(xí)護(hù)生，我們應(yīng)該在醫(yī)院認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真的完成每項(xiàng)老師給予自己的任務(wù)，細(xì)心觀察老師的動(dòng)作，老師和病人及家屬的溝通方法，使自己獲得扎實(shí)的專業(yè)理論知識和嫻熟的護(hù)理操作技能及良好的護(hù)患溝通能力，這樣才能為我們以后成為一名合格的護(hù)士墊下基礎(chǔ)！

在實(shí)習(xí)期間，我總是跟在帶教老師的后面，不放過老師的每一個(gè)操作細(xì)節(jié)，遇到不懂的我們都及時(shí)地向老師詢問，在老師給我們細(xì)細(xì)解答后，用小本子記錄下來，這樣就可以積少成多，對于自己以后的學(xué)習(xí)也有幫助。剛剛進(jìn)入臨床時(shí)，老師只是要我們細(xì)心的看著他們怎么做，之后也漸漸的要我們開始嘗試操作，而老師只放手不放眼，讓我們安心地去操作，給我們了一個(gè)很好的餓鍛煉機(jī)會。護(hù)士實(shí)習(xí)是一種復(fù)雜的生活，我們既要學(xué)會做事也要學(xué)會做人。做事，實(shí)習(xí)中我們要不斷地充實(shí)自己的理論知識和護(hù)理操作技能，爭取多一些的操作鍛煉機(jī)會；做人，在醫(yī)院我們要處理好自己和同學(xué)，帶教老師，護(hù)士長，醫(yī)生，病人和家屬的關(guān)系，而建立良好護(hù)患關(guān)系是最重要的，能給我們的護(hù)理工作會帶來方便，護(hù)士的工作已不再是簡單的打針、發(fā)藥等技能性操作，而是包括心理護(hù)理在內(nèi)的更為復(fù)雜的創(chuàng)造性活動(dòng)，護(hù)士不僅要幫助患者恢復(fù)健康，還要在這中間，減少病人的心理壓力等因素的影響，這對于我們即使一種很好的學(xué)習(xí)，在自己去實(shí)踐的時(shí)候也是一種挑戰(zhàn)與鍛煉。在實(shí)習(xí)中我深刻的體會到了溝通的重要性，體會到了溝通帶給我的快樂和對于護(hù)理工作的幫助有多大。

溝通是一門藝術(shù)，它是架起人與人之間理解、信任的橋梁。會不會溝通不僅影響我們每個(gè)人的生活，而且也影響我們的工作。與病人相處時(shí)，我總是用一顆真誠的心盡我所能地與他們交流、溝通。用我的心去感受他們的病痛，體味他們的需求，并給予力所能及的護(hù)理與幫助。只有良好的溝通，才能建立良好的護(hù)患關(guān)系，才能充分獲得患者的信任。只有在信任的基礎(chǔ)上，患者才會充分表達(dá)自己的所思所想，只有這樣，在工作中才能充分了解病人，給予病人所需要的東西。短短幾個(gè)月實(shí)習(xí)過去了，在醫(yī)院的走廊里，已經(jīng)能看到我們忙碌的身影，我們不停地穿梭在病房之間，我們很累，但應(yīng)該值得高興，因?yàn)槲覀兘K于能勝任老師交給我們的任務(wù)，我們可以自己去獨(dú)立完成護(hù)理工作，這為我們的未來踏出了一大步，我們應(yīng)該值得慶賀。在實(shí)習(xí)當(dāng)中我們不忘充實(shí)自己的理論知識，按時(shí)參加科室和醫(yī)院護(hù)理部開展的各種護(hù)理知識講座和教學(xué)查房，這樣才能不斷地把自 己所學(xué)的理論知識充分地應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。在實(shí)習(xí)當(dāng)中我意識到要做一名護(hù)士真的很不容易，一名合格優(yōu)秀，具備有良好素質(zhì)的護(hù)士更不容易。隨著當(dāng)今社會物質(zhì)文明和精神文明的不斷進(jìn)步，人們對護(hù)理人員的素質(zhì)和服務(wù)水平的需求也不斷提高，護(hù)士具有良好的素質(zhì)顯得越來越重要，不但要良好的心理方面，專業(yè)技術(shù)方面，職業(yè)道德方面，身體方面的素質(zhì)，還要有文化儀表方面的素質(zhì)。

實(shí)習(xí)給了我們一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會，讓我們在發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)中去解決問題，為護(hù)士之途鋪上了一條很好的道路，我們不僅學(xué)會了做一名護(hù)士需要的基本技能和理論知識，也學(xué)會如何做一名具備有良好素質(zhì)的護(hù)士。雖然我現(xiàn)在還只是一個(gè)護(hù)生，但是通過實(shí)習(xí)，我深刻的覺得護(hù)士的工作也不輕松，但是也還是希望自己以后可以當(dāng)一名合格的護(hù)士。

護(hù)理工作在外人看來是很崇高的，但是經(jīng)過了八個(gè)月的實(shí)踐于學(xué)習(xí)，我也深刻的體會到了護(hù)理工作的辛苦。在工作中，我們護(hù)理的對象是病人，他們是很虛弱的，而你需要用全心全意呃態(tài)度去對待病人，高度集中自己的思想，不能有差錯(cuò)，那樣或許就會導(dǎo)致一條生命的流逝，護(hù)士很不容易，他們的肩上其實(shí)也是背負(fù)著病人的生命的，病人的生理及心理上的需要，都是護(hù)士在工作中去給予的。隨著醫(yī)學(xué)的飛速發(fā)展，對護(hù)理工作的理論和技術(shù)也在不斷提出新的要求，對護(hù)士的要求也不斷提高，為了適應(yīng)新護(hù)理工作的要求，我們應(yīng)不斷進(jìn)取，提高自身的修養(yǎng)，才能做一名合格護(hù)士。而對于我，還要繼續(xù)努力，多學(xué)習(xí)知識，讓自己在今后可以成為一名合格的護(hù)士。

實(shí)習(xí)結(jié)束了，相信經(jīng)歷這一年的鍛煉我更加成熟，更加穩(wěn)重，相信我在之后的學(xué)習(xí)及工作中可以以愛心、耐心、細(xì)心和責(zé)任心去對待每一位病人，全心全意為病人服務(wù)。

第二篇：護(hù)生實(shí)習(xí)鑒定

護(hù)生實(shí)習(xí)鑒定

本人通過半年多的護(hù)理工作實(shí)習(xí)，在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下，認(rèn)真學(xué)習(xí)江-澤-民關(guān)于“三個(gè)代表”的重要思想，學(xué)習(xí)貫徹十六大精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)，并積極參加醫(yī)院組織的醫(yī)療事故護(hù)理?xiàng)l例培訓(xùn)，多次參加護(hù)理人員學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)使我意識到，社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立，法律制度日益完善，人民群眾法制觀念不斷增強(qiáng)，依法辦事、依法維護(hù)自身的合法權(quán)益已成為人們的共識，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過程的讓病人滿意，這是人們對醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求，因而豐富法律知識，增強(qiáng)安全保護(hù)意識，并且可以使護(hù)理人員懂法、用法、依法減少醫(yī)療事故的發(fā)生，護(hù)生實(shí)習(xí)鑒定。理論水平與實(shí)踐水平有了一定提高。

在實(shí)習(xí)過程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，以馬列主義毛澤東思想，鄧-小-平理論為指導(dǎo)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，愛心活動(dòng)經(jīng)常化，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施，有記錄，實(shí)習(xí)期間，始終以“愛心，細(xì)心，耐心”為基本，努力做到“眼勤、手勤、腳勤、嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，實(shí)習(xí)鑒定《護(hù)生實(shí)習(xí)鑒定》。在各科室的實(shí)習(xí)工作中，本人嚴(yán)格遵守科室制度，按時(shí)參加護(hù)理查房，熟悉病人病情，能正確回答帶教老師提問，規(guī)范熟練進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及專科護(hù)理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對，能規(guī)范書寫各類護(hù)理文書，及時(shí)完成交接-班記錄，并做好病人出入院評估護(hù)理和健康宣教，能做好各科常見病，多發(fā)病的護(hù)理工作，認(rèn)真執(zhí)行無菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后護(hù)理及觀察，在工作中，發(fā)現(xiàn)問題能認(rèn)真分析，及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行內(nèi)，外，婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作，對各科室的急，危，老，重患者，能迅速熟悉病情并做出應(yīng)對，在搶救工作中，一絲不茍，有條不紊，得到了患者的信賴和好評，同時(shí)，本人積極參加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識，通過學(xué)習(xí)，對整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識有了更全面的認(rèn)識和了解。

通過半年多的實(shí)習(xí)，本人理論水平和實(shí)踐水平都有所提高，在今后的工作中，本人將繼續(xù)努力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

第三篇：臨床護(hù)生實(shí)習(xí)要求

臨床護(hù)生實(shí)習(xí)要求

一． 掌握消毒隔離：

1．病區(qū)管理：

注意空氣流通，每天定時(shí)通風(fēng)換氣二次，每次2小時(shí)，地板每天一拖二掃，衛(wèi)生間每天清潔三次，保持清潔；床頭柜、椅、床欄每天一抹，門口設(shè)浸有消毒水的擦腳墊，并設(shè)有洗手盆、消毒水、一次性抹手紙。

2．工作人員：

操作前后均要洗手，防止交叉感染，護(hù)理病人時(shí)應(yīng)穿隔離衣；呼吸道傳播的要戴口罩，消化道傳播的要做好床邊隔

離，血液/體液傳播的要戴手套；嚴(yán)格區(qū)分清潔區(qū)、半污染區(qū)、污染區(qū)。每做完一項(xiàng)操作均要用噴手液消毒手。

3．病人管理：

不同病種分開收治，病人之間不相互傳遞用物、雜志。排瀉物、嘔吐物用消毒水浸泡后倒到指定的地方。

4．物品的管理：

病人使用的注射器、針頭、輸液管等，各種導(dǎo)管和引流管要實(shí)行一人一針一管一用一消毒制度，用后的物品要規(guī)范分類送供應(yīng)室集中回收處理。病人所用生活垃圾均放入黃色膠袋處理。

二、傳染病患者一般用具的消毒技術(shù)．

1．餐具和飲水用具：單獨(dú)處理，個(gè)人專用，定期消毒。

2．熱水瓶塞：一用一消毒，建議清潔后煮沸消毒或一次性專人專用。

3．便器：一次性便器每次使用后清洗、消毒。患者出院后便器按醫(yī)療廢物處理。未使用一次性的要一用一消毒。

4．衣服、床單、被套：裝入衣袋中密閉運(yùn)送到洗衣房，專用洗衣機(jī)，選擇80℃，10—50分鐘清洗消毒，被血液或分泌物污染的選擇80℃，50分鐘消毒方法。破傷風(fēng)、沅病毒及氣性壞疽的一次性使用，用后用雙層黃色膠袋密封，注明疾病名稱、科室標(biāo)識，按醫(yī)療廢物處理。

5．床墊、棉被：可采取暴曬、紫外線照射、臭氧、高壓滅菌消毒等。

6．床單位（病床、床頭柜、椅）：每日濕式擦拭1—2次，一床一巾，抹布用250mg／L有效氯消毒浸泡30分鐘，清水清洗后晾干備用。

7．病房地面：每日濕式清掃2次，有血液或分泌物污染先用1000mg／L有效氯浸泡30分鐘，然后用專用拖把拖干凈，拖把用500mg／L有效氯浸泡30分鐘，清洗后晾干備用。

18．書籍：個(gè)人專用，自行保管，不交叉?zhèn)鬟f，一旦污染后焚燒。

9．醫(yī)療文書和資料：不帶入隔離室，污染的應(yīng)消毒，可用環(huán)氧乙烷法，化驗(yàn)單和病歷可用紫外線票證消毒器與乙醇合用消毒。

三．診療用具的消毒：

1．血壓計(jì)、聽診器

：按隔離類別專病專用，袖帶每天更換，消毒后清洗，聽頭一用一消毒，污染時(shí)及時(shí)更換、消毒。

2．體溫計(jì)：

清潔后用75℅酒精或過氧酒精1000mg／L浸泡10—30分，擦干、清潔干燥保存?zhèn)溆谩；驅(qū)Ｈ藢Ｓ茫獬綦x或出院后消毒浸泡。

3．床旁負(fù)壓吸引器（或吸痰機(jī)）：

專人專用，負(fù)壓瓶內(nèi)基礎(chǔ)消毒毒液為有效氯500mg／L500ML，正在使用中的吸痰瓶每班清倒、沖洗、更換基礎(chǔ)消毒毒液。內(nèi)膽達(dá)2／3滿時(shí)清倒更換，使用完畢用500mg／L有效氯浸泡30分，清水沖凈、晾干、清潔干燥封閉保存?zhèn)溆谩Ｒ淮涡晕祪?nèi)膽、引流管、連接管每天更換一次，管道堵塞時(shí)或管外被污染時(shí)隨時(shí)更換。吸痰機(jī)、床旁負(fù)壓器每周清潔擦拭一次。處理時(shí)需戴口罩、手套，必要時(shí)穿防護(hù)衣和戴防目鏡。

4．注射泵／輸液泵：

每次使用后用專用抹布濕式擦拭，注意保護(hù)電源，污染時(shí)用含氯消毒劑擦拭。

5．治療車：每日清潔擦拭，污染時(shí)用含氯消毒劑擦拭。

6．運(yùn)輸工具：（平車和輪椅）

每日濕式清潔擦拭2次，平車床單每天更換，污染時(shí)立即更換或用含氯消毒劑擦拭／浸泡。

四．消毒液的配制和濃度監(jiān)測

【護(hù)理目標(biāo)】

正確配制消毒液，保持消毒液的有效濃度，防止減少感染／醫(yī)院感染發(fā)生。

【操作重點(diǎn)步驟】

1． 評估待消毒的物品材料、構(gòu)造、性能、使用要求、消毒方法。

2． 選用的消毒劑、稀釋液應(yīng)符合國家有關(guān)規(guī)定，并在有效濃度、使用有效期內(nèi)。

3． 選擇合適的配制環(huán)境：寬暢、明亮、清潔、通風(fēng)良好。

4． 正確配制消毒液。

5． 準(zhǔn)確標(biāo)識。消毒液名稱、濃度、配制時(shí)間、失效時(shí)間。

6． 每日監(jiān)測消毒液濃度，做好濃度監(jiān)測記錄。

7． 配制過程注意做好職業(yè)防護(hù)。

【結(jié)果標(biāo)準(zhǔn)】

1． 消毒劑選擇恰當(dāng)，配制方法正確，濃度達(dá)到消毒要求。

2． 所消毒物品、環(huán)境達(dá)到消毒效果。

3． 消毒液的濃度得到持續(xù)監(jiān)測。

4． 配制人員未造成損傷。

【相關(guān)連接】

1． 含氯消毒劑：屬高效消毒液，具有廣譜、速效、低毒或無毒、對金屬有腐蝕性、對織物

有漂白作用，受有機(jī)物影響很大，粉劑穩(wěn)定而水劑不穩(wěn)定的特點(diǎn)。

2．含氯消毒劑常用的消毒方法有：浸泡、擦拭、噴灑和干粉消毒等。

3．常用的含氯消毒劑：液氯；漂白粉；漂白粉精；次氯酸鈉；二氰異氰尿酸鈉；三氰異氰尿酸鈉；氯化磷酸三鈉。

4．含氯消毒液適用范圍：用于餐具、環(huán)境、水、疫源地等的消毒。

5．常用含氯消毒劑濃度及使用范圍：

（1）1℅—2℅適用于餐具、環(huán)境、水、疫源地等的消毒。

（2）0．05℅一般污染物的消毒（體溫計(jì)、引流管道）。

（3）0．2℅—0．5℅適用于被經(jīng)血傳播病原體、結(jié)核桿菌、細(xì)菌芽胞等污染物品的消毒，浸泡30分鐘。擦拭法：對大件物品或不能浸泡法消毒的物品用擦拭法。

（4）0．1℅用噴灑法：用一般污染的物品表面消毒，作用30分鐘。

（5）0．2℅用噴灑法：適用于被經(jīng)血傳播病原體、結(jié)核桿菌、細(xì)菌芽胞等污染物品的消毒作用時(shí)間60分鐘以上。

（6）1℅干粉消毒法：對排瀉物的消毒，用含氯消毒劑干粉加入排瀉物中，攪拌，作用2—4小時(shí)。

下面介紹我科常用的幾種消毒劑：

1． 過氧乙酸（PAA）：

（1）0．2℅用于泡手，作用時(shí)間2分鐘，加蓋，每隔4小時(shí)更換。

（2）0．5℅用于物體表面擦拭，噴灑。

（3）1℅—2℅溶液8ml／立方米空氣消毒。

例如：用0．2℅過氧乙酸（PAA）5000ml泡手，需加入10℅過氧乙酸（PAA）多少ml？ 根據(jù)公式：高濃度溶液配制成低濃度地溶液的換算法：

消毒液用量×消毒液濃度

高濃度溶液量=—————————————高濃度溶液濃度

5000×0．2℅1000

代入公式：X=————————=——————=100

10℅10

答：應(yīng)加入10℅過氧乙酸（PAA）100ml。

監(jiān)測余氯方法：

取0．2℅過氧乙酸（PAA）1ml加水至2ml，使其濃度為0．1℅再于余氯監(jiān)測的比色紙對比。

2．5℅消佳凈消毒液（含有效氯500mg／L）：

作用：可殺滅腸道致病菌，化膿性球菌，細(xì)菌芽胞，致病性酵母菌，并能滅活病毒。

（1）0．05℅消佳凈（含有效氯500mg／L）用于環(huán)境，一般物體表面的消毒；方法：浸泡、噴灑、擦拭；時(shí)間：10分鐘。

（2）0．1℅消佳凈（含有效氯1000mg／L））用于非金屬醫(yī)療器具，瓜果、蔬菜，傳染病人使用后的餐具，地面消毒；方法：浸泡、消毒后沖洗；時(shí)間：10—15分鐘。

（3）1℅消佳凈（含有效氯10000mg／L））用于吐瀉、排瀉物的消毒；方法：浸泡、沖洗。

3．健之素消毒片：（含有效氯500mg／片）

作用：可殺滅細(xì)菌繁殖體、細(xì)菌芽胞、病毒、真菌等致病微生物。

例如：（1）配成濃度為0．05℅（含有效氯500mg／L）消毒液：

如取消佳凈1ml即加水99ml配成100ml。

如取健之素1片（500mg／片）即加水1000ml配成1000ml。

（2）配成濃度為0．1℅（含有效氯1000mg／L）消毒液：

如取消佳凈2ml即加水98ml配成100ml。

如取健之素2片（500mg／片）即加水1000ml配成1000ml。

（3）配成濃度為1℅（含有效氯10000mg／L）消毒液：

如取消佳凈1份即加水5份；

如取消佳凈2份即加水10份；

依此類推。

（4）假設(shè)要用0．05℅（含有效氯500mg／L）消毒液200 ml浸泡溫計(jì)10分鐘以上，問需取5℅消佳凈消毒液（含有效氯500mg／L）多少ml？

答：應(yīng)取消佳凈2ml，加水198ml。

4． 茂康牌玉潔新手消毒液：各種治療護(hù)理后用于手的快速消毒。

5． 床墊、棉被：采用臭氧消毒儀消毒等。

轉(zhuǎn)科前考試：

1． 傳染病專科理論：單選題、填空、簡答題/問答題。

2． 操作：穿脫隔離衣，測量T、P、R、BP。

第四篇：實(shí)習(xí)護(hù)生演講稿、演講比賽

初心

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們:

大家好!我叫xx，來自xxxx大學(xué)，目前是一名本科大x學(xué)生。今天，我要演講的題目是：《初心》。

今年7月，我懷著激動(dòng)而又忐忑的心情，在自xxxx醫(yī)院開始了我的實(shí)習(xí)生活。很高興能擁有這次寶貴的機(jī)會，站在這里和大家分享我實(shí)習(xí)期間的那些事兒。將近五個(gè)月的時(shí)光，過得那么飛快。至今我還記得，第一天來醫(yī)院報(bào)道的場景。那是我21歲的第一天，而從那天開始，我生活的關(guān)鍵詞，變成了奔跑。

剛開始，通過發(fā)文件，我跑遍了醫(yī)院的幾乎每一個(gè)科室，真切的體會了醫(yī)院之大。后來，進(jìn)入了臨床科室，穿梭在病房之中，最初那份激動(dòng)忐忑的心情，被謹(jǐn)慎和小心替代，同時(shí)，我也懷著我的初心，努力學(xué)習(xí)著。看多了電視劇的人一定見過這樣的場景，醫(yī)生護(hù)士著急的推著平車，從群演身邊呼嘯而過。那時(shí)候，很多人心中一定覺得，哇，好酷！但我在急診的第一個(gè)中班，體驗(yàn)過后，卻久久沒有緩過神。那天下午接完班，我按照老師吩咐，在分診臺接病人。沒想到接的第一通電話，是從門診大廳打來的，有人暈倒了。我隨老師一起推著平車，帶著搶救用物和醫(yī)生向門診大廳跑去。毫不夸張地說，完全跑出了我體測八百米時(shí)的沖刺水平。到達(dá)現(xiàn)場之后，老師讓我連接心電監(jiān)護(hù)儀，我居然緊張到，把電極片的導(dǎo)電凝膠貼在了導(dǎo)聯(lián)線上，手還不停的在抖，要不是老師提醒我，大概我會在病人身上找按扣吧。回到分診臺以后，大腦一片空白，這時(shí)候才覺得，平時(shí)任何場合都鎮(zhèn)定自若的我，面對這樣的場面，還是慌亂。而這主要的原因，是專業(yè)知識和臨床經(jīng)驗(yàn)的缺乏！那天也是因?yàn)檫@一跑，9個(gè)小時(shí)，護(hù)士服被汗水浸濕一直沒干，更理解了臨床護(hù)士工作的不易。大概是因?yàn)樽约河H身體會過的緣故，我更明白患者對于不同態(tài)度醫(yī)務(wù)人員的感受。高考前，我因急性腹痛住進(jìn)了咱們醫(yī)院，雖然我已記不清責(zé)任護(hù)士的名字和模樣，但我一直記得住院期間溫柔關(guān)切的話語，和那讓人舒心的微笑。也許我在成為一個(gè)合格護(hù)士的道路上，也受到了她的些許影響。初心難得，守護(hù)初心更要認(rèn)真。所以在平時(shí)的護(hù)理過程中，我都以最好的態(tài)度面對患者，時(shí)刻不忘入學(xué)時(shí)的誓言：竭誠協(xié)助醫(yī)生之診治，務(wù)謀病者之福利。

仔細(xì)想來，有兩位同學(xué)曾問過我同樣的問題：“趙陽，你這是實(shí)習(xí)第幾個(gè)科室了？怎么干的這么認(rèn)真？”回答之后，她們給了我?guī)缀跻粯拥幕貜?fù)：“噢你多干幾個(gè)月，就不會這么有激情了。”我想，現(xiàn)在的我心中已有答案。

大一大二時(shí)，我一直迷茫；大三時(shí)，我說，我才不要當(dāng)護(hù)士；實(shí)習(xí)前，我又有些期待；直到現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)竟對這份工作有些喜歡。盡管這條道路上有委屈，有辛苦，同時(shí)布滿荊棘。一個(gè)月前，我很榮幸的通過了推免研究生考試，也即將成為護(hù)理學(xué)的碩士研究生。好像是冥冥之中自有安排，小時(shí)候天天拿著自制輸液器要給家人“打針”的我，未來也將會擁有更多機(jī)會，深入的接觸這門專業(yè)，和他共同成長。當(dāng)然不管走多遠(yuǎn)，我都會時(shí)刻提醒自己，不忘初心，懷著一顆赤誠之心為患者的健康保駕護(hù)航！

謝謝大家，我的演講到此結(jié)束！感謝大家的聆聽。

第五篇：2011年產(chǎn)科實(shí)習(xí)護(hù)生帶教總結(jié)

2012年產(chǎn)科實(shí)習(xí)護(hù)生帶教總結(jié)

五病區(qū) 楊取群

臨床實(shí)習(xí)是護(hù)生由學(xué)生轉(zhuǎn)向護(hù)士的過渡階段，也是培養(yǎng)護(hù)生的重要階段。產(chǎn)科是個(gè)比較特殊的科室，專科性強(qiáng)，風(fēng)險(xiǎn)高，其護(hù)理工作與其他科室相比有明顯差異。為了使護(hù)生有限時(shí)間內(nèi)全面掌握產(chǎn)科護(hù)理知識，搞好臨床帶教，突出本科特色，提高實(shí)習(xí)生操作技能和服務(wù)意識。

1、幫助護(hù)生盡快適應(yīng)本科工作特點(diǎn)：入科宣教，應(yīng)熟悉科室環(huán)境設(shè)備和藥品使用。其次，熟悉本科護(hù)理工作特點(diǎn)，熟悉產(chǎn)科護(hù)理常規(guī)及常用護(hù)理操作；再次就是向護(hù)生詳細(xì)講解產(chǎn)科常用藥物的護(hù)理，注意事項(xiàng)。要求她們熟悉其有關(guān)藥理知識。

2、進(jìn)行職業(yè)道德和法律法規(guī)教育，培養(yǎng)護(hù)生嚴(yán)謹(jǐn)工作態(tài)度，勤勤懇懇的工作；樹立人性化服務(wù)理念，不怕苦，不怕臟，不怕累，指導(dǎo)護(hù)生正確執(zhí)行各項(xiàng)護(hù)理工作。強(qiáng)調(diào)遵守各項(xiàng)工作制度和護(hù)理技術(shù)操作規(guī)程是防治差錯(cuò)事故發(fā)生的重要環(huán)節(jié)。

3、培養(yǎng)護(hù)生應(yīng)急能力，產(chǎn)科工作節(jié)奏快，繁雜，急診和危重患者多，如子癇，宮外孕失血性休克，必須分秒必爭進(jìn)行搶救，要求護(hù)生不但要有急的概念，行動(dòng)也要及時(shí)跟上，培養(yǎng)護(hù)生遇到緊急情況時(shí)能沉著冷靜，忙而不亂，協(xié)助醫(yī)生處理各種問題。

4、加強(qiáng)理論與實(shí)踐結(jié)合，培養(yǎng)護(hù)生綜合素質(zhì)：制定教學(xué)計(jì)劃每周教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)，講課安排，出科考試內(nèi)容等，組織教學(xué)查房，業(yè)務(wù)小講座。

由于我們護(hù)士長及每一位帶教老師對學(xué)生實(shí)習(xí)都高度重視，細(xì)致安排，嚴(yán)格要求，達(dá)到了預(yù)期目的。