第一篇：2016年急診科實習護生帶教總結

急診科

2016年急診科實習護士帶教總結

舞動青春翅膀，2016匆匆而過！感謝護士長及各位老師的指導、幫助；現將2016年我科護理實習生帶教情況總結如下：

一、基本情況：

1、科室共接收護理實習生共136人。

2、師資情況:科室帶教老師均為N2級及以上護士，工作年限3年以上，以保證帶教質量。

二、帶教情況：

1、實習生進入病房，由科室帶教組長根據實習生具體人數安排具有帶教資質的執業護士擔任帶教老師，各實習生由各老師具體帶教，帶教組長及護士長隨時了解掌握帶教情況。每周安排科內小講課一次。

2、所有實習生實行跟班制，不盲目支配實習生單獨操作，利于實習生更好的與帶教老師互動學習和帶教老師全面掌握學生情況在帶教過程中以教為主，帶教老師做到多指導，少指揮，要放手但不放眼，及時糾正不良的操作習慣，一對一因材施教：帶教老師對學員的個性特征有一定的認識，并根據其特點實施教導。對于學習能力較強者，以“導”為主，對于學習能力較差者，以“教”為主，對于那些主動性差的，則適當給予督促。對于各項已經熟練的操作者，帶教老師做到放手不放眼，鼓勵學生細心、大膽。提高學生的心理素質，培訓護生臨場應變，處變不驚的心理素質，良好的心理素質要建立在過硬的專業水平之上，教育護生要有團隊合做精神.急診科

3、建立護生學習記錄本，帶教老師和本專科護生進行的小講課要認真聽課并簽到。將帶教老師所講內容記錄到科室帶教記錄本上，護士長應不定期抽查帶教記錄，作為實習生平時考核。

4、第三周對實習生進行理論及操作考試，召開實習生座談會。

5、在臨床帶教過程中由師生在實習生出科前填寫帶教質量滿意度雙向調查表，以便發現并糾正帶教過程中存在的問題，進行帶教質量的持續改進。在2016年帶教工作中存在的不足：

1、帶教老師未完全落實帶教計劃。

第二篇：護生帶教總結

護生帶教總結 前言

臨床實習是護理教育的重要組成部分，是護士理論學習邁向實踐的第一步，是護理學生培養良好職業道德和敬業精神的重要階段，也是形成未來良好的工作作風和工作能力的關鍵階段，實習效果的好壞直接影響到所培養學生今后的臨床工作能力。如何幫助護理學生實現角色轉變，使之成為技術過硬、理論過硬的新時代合格的護理人才，是醫院護理管理者以及臨床帶教老師值得深思的一個問題。根據我院的教學情況，通過召開實習生座談會和帶教老師座談會，發現帶教中存在的問題，找出相應的對策，不斷提高臨床實習護士的帶教質量。材料與方法

①采用教學雙評機制，對2008年-2010年在我院實習的70名護士(中專學歷43人，大專學歷27人。70名調查者中獨生子女58人)發放問卷調查，并與實習護士座談、個別談話，調查了解臨床帶教老師存在的影響臨床帶教的因素。②向我院20名臨床帶教老師發放實習護士評價表，對實習生在院情況進行評價分析。結果

影響臨床帶教的主要因素如下： 4 討論

針對存在的問題，現對臨床實習護士帶教的一些體會總結如下： 4.1建立健全帶教管理體系

由護理部成立專門的帶教小組，對帶教人員進行定期不定期培訓，護理部按照護生的實習計劃制定醫院的帶教計劃，有重點的分散到各科室，各科室根據科室的特點和護理部的計劃制定本科詳細的帶教計劃。

4.2嚴格篩選帶教老師，實行一對一的帶教。

帶教人員應具備崇高的情操、廣博的知識，注意言傳身教，帶教人員的一言一行都影響著護生。一個成功的帶教老師應該熱愛自己的護理專業，并且是一個有效的護理實踐者，作為一個角色榜樣應該具備提供高質量護理所必須的知識、經驗、信心和技能，并有良好的人際溝通能力。實行一對一的帶教，并考慮帶教老師與護生的性格一致或互補[1]。

4.3對實習護士進行崗前培訓

護生進院后，由護理部統一安排進行崗前教育培訓，包括醫院的基本情況、醫德醫風教育、護士禮儀、各項規章制度和職責，并明確做一名合格護士的基本條件、義務和要求。進入科室后，由護士長或帶教老師介紹病區環境、科室規章制度和工作特點，反復告誡護生要有慎獨精神，說明不安全醫療對患者、對自身及醫院的危害，樹立法制觀念，加強責任心。

期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館 并根據科室特點對科室相關疾病護理常規和科室特殊用藥的注意事項對護生進行培訓，要求護生加強相關理論知識的學習，并能將理論聯系實踐。

4.4加強帶教老師和實習護生法律意識的培養。

①組織帶教老師認真學習相關的法律知識，及時查找在護理帶教工作中容易引起醫療糾紛和醫療差錯的隱患，一經發現立即予以糾正。帶教過程中始終堅持尊重患者，維護患者的權利，保護患者的隱私，不能讓患者認為自己成了被試驗者、被練習者[2]。②注重點評教學效果時的環境和方式，在做現場指導時對實習護士存在的問題應避免在患者面前逐一指出，以免增加患者的心理負擔，一旦實習護士操作效果不佳，就會導致患者不滿，從而引發糾紛。③組織實習護生認真學習相關的法律法規知識，嚴格執行各項規章制度，指導護生明確自己在臨床工作中的法定職責范圍，要求嚴格在帶教老師的指導下對病人實施護理，不能獨立進行操作，避免出現糾紛和差錯。

4.5根據科室特點建立帶教記錄本

科室有帶教人員應定期不定期為實習護士講課，并請聽課護士簽到。實習護士應準備工作筆記本，將帶教老師所講內容作記錄，護士長應不定期抽查帶教教師的帶教記錄和實習護士的工作筆記本，作為帶教人員的考核和實習生平時考核。

4.6掌握護生的心理狀態，更好的帶教。

針對90后獨生子女的性格作相應的帶教。①強化入院、入科崗前培訓，盡快完成實習護士角色轉變;②加強護士職業道德教育，充分認識護理工作的艱辛與偉大，對護士職業要有認同感、榮譽感，明確做一名合格護士的基本條件、義務和要求，講先進事跡、樹學習標兵，讓實習護士能切身感受榜樣力量;③增強實習護士價值觀的正確引導。同時，抓好科室團隊精神建設，營造吃苦耐勞、講奉獻講實干的整體氛圍，潛移默化、感染激勵實習護士。

4.7加強與護生的溝通，成為護生的良師益友。

帶教老師在操作過程中不但要會和患者溝通，同時也需要同護生進行有效的溝通，注意說話的語氣和方式，不僅維護了護生的在患者面前的尊嚴，也減少了護患之間的矛盾，看到他們的進步及時給予表揚，發現錯誤不能嘲笑、諷刺護生和在其他人面前糾正護生的錯誤。

4.8根據不同階段實施帶教

實習早期護生剛從校門走進醫院的大門，對陌生的環境和人群感到無所適從，所學的理論知識與實踐銜接不上，對此感到困惑。應做好人員，環境，和規章制度的介紹，將每一位護生逐一介紹給帶教人員，讓護生感覺自己很受關注，在集體的氛圍中樹立起學習與工作信心，實習后期 經過長時間的實習，護生已了解了疾病的護理常規及基本操作，再加上護理工作本身的平凡與重復，使護生感到厭煩與焦慮，再加上即將到來的就業問題，使護生注意力不集中。很容易出錯。帶教老師更應當注重安全教育，使護生一舉一動在視線范圍之內，避免其獨立操作。與護生加強交流，強化各種規章制度，并引申出現差錯事故的實例教育護生，增強安全意識與慎獨精神，避免出現差錯事故。

4.9加強帶教教師的工作責任心。

臨床帶教老師在科室都是業務骨干，工作任務繁重。但在帶教過程中仍要以教為主，不能以用為主，多指導，少指揮，要放手但不放眼，及時糾正不良的操作習慣，不能盲目的支配護生單獨操作，避免其養成不良習慣。

4.10制定教學雙評機制。在臨床帶教過程中由實習護士發放臨床帶教老師滿意度調查表，向帶教老師發入實習生評價表，及時發現并糾正帶教過程中存在的問題，并進行帶教質量的持續改進。

第三篇：護生實習帶教計劃

二〇一二年護理部臨床帶教計劃

醫院臨床實習是復習課堂所學，理論聯系實際，使護士加深理解、熟練護理技能，培養全心全意為病人服務的重要階段，為了讓護生完成護理實習，成為一名合格的護士，特制定帶教計劃。

1、臨床實習由各病區護士長具體負責，要將教學工作納入護士長的工作內容，對學生進行組織管理，醫德教育，業務指導考核等方面工作，培養良好的職業道德，確立一切為了病人服務的指導思想。

2、根據我院帶教要求，并結合學校實習計劃要求，組織崗前教育，內容包括護生工作、住宿、行程等規章制度、安全知識、人文禮儀等意識教育。

3、各科室制定帶教計劃，護士長根據實習大綱訂出實習計劃，嚴格指定素質高、業務精、高年資的護師帶教，帶教老師要樹立好自身形象，不斷學習，更新知識，達到教學相長的目的。

4、定期組織護生學習，可采取教學查房、科室業務講座、舉行護理知識或技術操作競爭等形式，擴大護生的知識面，培養她們獨立工作的能力。召開實習生座談會，了解其思想動態、學習情況，對帶教老師帶教工作作出中需要改進的地方，對帶教工作作出評價

5、護生必須參加護理部及科室組織的業務學習，學習現代信息及新業務知識，參加護理部統一考核。科室根據實習的不同階段，抓好實習質量，堅持放手不放眼的原則，嚴格執行護理操作技術、消毒隔離、無菌技術和查對等制度，實習階段做小結評議，鼓勵同學不斷提高實習質量。不定期抽查閱讀護生學習筆記及實習手冊，對不正確之處及時指出并簽名。

6、護理必須遵守學校規定的“實習守則”，自覺執行請假制度，不遵守規章制度或不服從安排將終止實習。

7.護士長要經常檢查帶教實習情況，嚴格出科考核制度，完成對護生進行兩項操作考核，盡量不與其他科室重復，并將成績記錄在實習生手冊上，實事求是寫好出科小結。

護理部

二○一二年一月十一日

第四篇：護生實習帶教見解

第6卷第3期 湖 北 職 業 技 術 學 院 學 報 No.3 Vol.6 2003年9月 Journal of Hubei Vocational-Technical College Sep.2003

·論文摘編·

高護生臨床實習帶教的實踐與思考

羅 瓊

（湖北職業技術學院 護理系，湖北 孝感 432000）

一 培訓選擇帶教老師

在護生到崗之前，護理部應對全院護理人員進行在崗培訓。由帶教成績優秀、最受學生歡迎的臨床帶教老師以及邀請一些教學單位的老師來傳授教學經驗，內容包括帶教老師的素質和職責、學生心理特點、如何上好臨床小課、如何組織教學查房等，幫助帶教老師培養教學興趣，豐富教學技巧，提高教學能力。因為帶教老師是護生進入護理角色的指導者，也是護生開始從事臨床工作的啟蒙者。帶教教師必須敬業愛崗,具有較強的責任心,具有規范的護理操作技能，動作敏捷、嫻熟。這樣，往往會得到學生的敬重和模仿，對護生產生潛移默化的作用。各科根據本科護理人員情況，選拔德才兼備的初、中級護理人員擔任護生實習帶教老師，各科一位主帶教老師。

二 實習初期帶教安排—以跟班為主

1、實習初期跟班的好處。實習初期護生對醫院環境陌生，各種操作不熟練。而多種護理技術操作在白天進行，一般護理人員是三班倒，中、夜班相對工作量小，如果護生跟一位帶教老師就不能很快熟悉各種操作，達不到實習目標。

2、幫助護生熟悉新環境，消除緊張心理。護生進入臨床實習期間，各科由指定的主帶教老師對實習生進行入科介紹，內容包括科內規章制度、科室環境、布局、疾病類型、工作內容、技術操作、護理常規以及科室實習要求。使他們盡快熟悉環境，快速進入角色，有計劃地了解和掌握相關實習內容。

3、合理安排實習時間，完成實習計劃。主帶教老師根據護生實習時間，安排教學計劃。第一周要求護生熟悉護理用藥，掌握分管病人的基本病情，第二周要求了解專科疾病的常見癥狀，會利用護理程序實施整體護理，對具有專科特點的癥狀進行護理。做到每周一次專題授課，一批護生實習結束時一次綜合講座。內容有整體護理、專科疾病的 [收稿日期] 2003—05—15 [作者簡介] 羅瓊（1963—），女，湖北黃陂人，湖北職業技術學院護理系教師，主治醫師，主要研究婦產科護理。

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護理、常用藥物的作用及副反應、臨終關懷等，對相關內容，老師可提出問題由護生回答后給予補充更正。這樣既鍛煉了護生實際應用能力，又補充了課堂學習不足的知識。

三 實習末期帶教安排——以“跟人”為主

1、實習期末跟人的好處。此時各項操作已熟悉，而且通過一段時間的跟班實習，對專科護理特點有所了解，并具有了能用通俗易懂的語言與病人交流的能力與技巧，需進行上班前的預演性適應，側重以“跟人”進行帶教，為就業作準備。

2、實施一對一跟蹤帶教。護士長根據護生多寡選定最優秀的護理人員擔任帶教老師，全方位一對一帶教。可靈活選用帶教方式。如隨機性教育；書面形式指導；床邊提問；護理教學查房；示范式操作及學生的操作訓練等一系列有組織、有秩序的師生雙邊教學活動，達成實習目標。護理技術操作是一個護士的基本功，帶教老師要幫助護生克服緊張心理，指導護生掌握操作要點，提高動手能力，積累經驗，準確地形成技能。

四 評教評學

召開實習帶教老師及護生聯席會議，旨在對帶教工作進行總結評價。大家可暢所欲言，主帶教老師總結帶教中存在的問題、改進的方法、護生實習期間的表現并做好護生出科考試，包括理論考試和操作考核，并有成績記載，對護生綜合能力的評價還須聽取病人、家屬及各級護理人員的意見，最后作出客觀、公正評價。護生對帶教老師進行評教，護理部主任根據帶教老師和實習護生的評教評學情況，采取相應的管理措施。對實習護生反映不好的老師，護理部或主帶教老師主動找其談話，使其提高認識，不能將實習生當勞動力，要放手不放眼，做到言傳身教。

（責任編輯：周臘生）

第五篇：2011年產科實習護生帶教總結

2012年產科實習護生帶教總結

五病區 楊取群

臨床實習是護生由學生轉向護士的過渡階段，也是培養護生的重要階段。產科是個比較特殊的科室，專科性強，風險高，其護理工作與其他科室相比有明顯差異。為了使護生有限時間內全面掌握產科護理知識，搞好臨床帶教，突出本科特色，提高實習生操作技能和服務意識。

1、幫助護生盡快適應本科工作特點：入科宣教，應熟悉科室環境設備和藥品使用。其次，熟悉本科護理工作特點，熟悉產科護理常規及常用護理操作；再次就是向護生詳細講解產科常用藥物的護理，注意事項。要求她們熟悉其有關藥理知識。

2、進行職業道德和法律法規教育，培養護生嚴謹工作態度，勤勤懇懇的工作；樹立人性化服務理念，不怕苦，不怕臟，不怕累，指導護生正確執行各項護理工作。強調遵守各項工作制度和護理技術操作規程是防治差錯事故發生的重要環節。

3、培養護生應急能力，產科工作節奏快，繁雜，急診和危重患者多，如子癇，宮外孕失血性休克，必須分秒必爭進行搶救，要求護生不但要有急的概念，行動也要及時跟上，培養護生遇到緊急情況時能沉著冷靜，忙而不亂，協助醫生處理各種問題。

4、加強理論與實踐結合，培養護生綜合素質：制定教學計劃每周教學內容目標，講課安排，出科考試內容等，組織教學查房，業務小講座。

由于我們護士長及每一位帶教老師對學生實習都高度重視，細致安排，嚴格要求，達到了預期目的。