第一篇：警犬隊2016年年終工作總結

警犬隊2016年年終工作總結

《警犬隊2016年年終工作總結》是一篇好的范文，感覺寫的不錯，希望對您有幫助，這里給大家轉摘到。

篇一：警犬隊個人年終總結

“我們是年輕的警犬訓導員，為人民訓練機靈的警犬，搜索快如風，追蹤馳如劍，潛伏似獵手，撲咬敵膽寒，你們是我們無言的朋友，你們是我們鋒利的武器。”這是我們老一輩留下的榮譽，也是我們新一代訓導員奮斗的目標。現在大家都在談論我們80、90后，并且并不太看好，我們的未來，但是未來是我們的，我們又該教一份怎么樣的答卷呢。

現在的我是一名警犬訓導員，針對這份工作我覺得一定要具備以下幾種素質。

一、淡泊名利，警犬工作相對于其他工作總是有一種被人不屑一顧的感覺，特別是我們這種剛走上社會的青年，心理及思想都不太成熟，認識社會，處理問題，對待事物的方式容易片面性，而且被社會承認和渴望成功的思想非常激烈。這樣的心理存在著，就容易對警犬工作缺乏積極性，曾經我就打過退堂鼓，覺得這是份沒有前途工作，但是媽媽的一段話說的我羞愧不已，“積跬步以致千里，匯小流而成江海。”在新的時代，只有腳踏實地，兢兢業業的工作，才能譜寫出于無愧于時代的輝煌篇章。你一直不服別人說你們80、90后虛華不實，但是現在你的表現呢，你這樣怎么對的起前輩們打下的江上呢。是啊，什么樣的工作不是人干的，什么樣的行業不需要人來支撐。我們不但不能讓時代會在我們手里，更要把它創造的更加輝煌，千萬條河流，一定會匯流成一片江海。

二、無私奉獻，警犬工作臟、累、險越是在惡劣的自然環境，越是要強化

犬的工作能力，警犬所形成的能力，不可能一勞永逸，需要不斷鞏固提高，范文寫作訓練工作周期長，沒有固定時間，夏日起早貪黑，冬日頂風頂風冒雪“晴天一身汗，雨天一身泥。”但是只要具有一種無私奉獻的精神，就會支持我們不畏艱苦，努力工作。丟掉無私奉獻的帆，航船就失去了動力。

三、勤奮鉆研，掌握任何一門科學技術都離不開勤奮學習。從古至今有所成就的人無不是用無數的汗水換來的。而我們只有在不同性質案件現場中總結經驗教訓，加強薄弱環節，有針對性的展開工作，逐步提高人、犬對付現場的能力，只有這樣才能逐步發揮警犬的作用。

四、持之以恒 荀子曰：“蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二鰲，非蛇蟮之穴可寄托也，用心躁也。”曾國藩也有句名言：“人無恒，萬事空。”做任何一件事情都必須持之以恒，堅忍不拔。訓導員

在訓犬過程中或訓練某一科目中，失敗一次或者多次都是避免不了的。重要的是不要灰心喪氣，喪失斗志，勤反思，找問

題，對癥下藥，迎難而上，堅持就是勝利。

我相信只要我們不怕苦，不怕累，堅持不懈，勇往直前走下去，就一定會交上一份滿意的答卷。

篇二：警犬管理訓練工作崗位年度個人工作總結

警犬管理訓練工作崗位

=個人原創，絕非網絡復制，歡迎下載=

轉眼之間，一年的光陰又將匆匆逝去。回眸過去的一年，在×××（改成警犬管理訓練崗位所在的單位）警犬管理訓練工作崗位上，我始終秉承著“在崗一分鐘，盡職六十秒”的態度努力做好警犬管理訓練崗位的工作，并時刻嚴格要求自己，最全面的范文參考寫作網站擺正自己的工作位置和態度。在各級領導們的關心和同事們的支持幫助下，我在警犬

管理訓練工作崗位上積極進取、勤奮學習，認真圓滿地完成今年的警犬管理訓練工作任務，履行好×××（改成警犬管理訓練崗位所在的單位）警犬管理訓練工作崗位職責，各方面表現優異，得到了領導和同事們的一致肯定。現將過去一年來在警犬管理訓練工作崗位上的學習、工作情況作簡要總結如下：

一、思想上嚴于律己，不斷提高自身修養

一年來，我始終堅持正確的價值觀、人生觀、世界觀，并用以指

篇三：警犬隊民警警犬技術工作崗位年度個人工作總結

警犬隊民警警犬技術工作崗位

=個人原創，絕非網絡復制，歡迎下載=

轉眼之間，一年的光陰又將匆匆逝去。回眸過去的一年，在×××（改成警犬隊民警警犬技術崗位所在的單位）警犬隊民警警犬技術工作崗位上，我始終秉承著“在崗一分鐘，盡職六十秒”的態度努力做好警犬隊民警警犬技術崗位的工

作，并時刻嚴格要求自己，擺正自己的工作位置和態度。在各級領導們的關心和同事們的支持幫助下，我在警犬隊民警警犬技術工作崗位上積極進取、勤奮學習，認真圓滿地完成今年的警犬隊民警警犬技術工作任務，履行好×××（改成警犬隊民警警犬技術崗位所在的單位）警犬隊民警警犬技術工作崗位職責，各方面表現優異，得到了領導和同事們的一致肯定。現將過去一年來在警犬隊民警警犬技術工作崗位上的學習、思想匯報專題工作情況作簡要總結如下：

一、思想上嚴于律己，不斷提高自身修養

以上是《警犬隊2016年年終工作總結》的范文參考詳細內容，主要描述工作、警犬、崗位、我們、訓練、技術、管理、民警，希望網友能有所收獲。

第二篇：警犬隊個人年終總結

“我們是年輕的警犬訓導員，為人民訓練機靈的警犬，搜索快如風，追蹤馳如劍，潛伏似獵手，撲咬敵膽寒，你們是我們無言的朋友，你們是我們鋒利的武器。”這是我們老一輩留下的榮譽，也是我們新一代訓導員奮斗的目標。現在大家都在談論我們80、90后，并且并不太看好，我們的未來，但是未來是我們的，我們又該教一份怎么樣的答卷呢。現在的我是一名警犬訓導員，針對這份工作我覺得一定要具備以下幾種素質。

一、淡泊名利，警犬工作相對于其他工作總是有一種被人不屑一顧的感覺，特別是我們這種剛走上社會的青年，心理及思想都不太成熟，認識社會，處理問題，對待事物的方式容易片面性，而且被社會承認和渴望成功的思想非常激烈。這樣的心理存在著，就容易對警犬工作缺乏積極性，曾經我就打過退堂鼓，覺得這是份沒有前途工作，但是媽媽的一段話說的我羞愧不已，“積跬步以致千里，匯小流而成江海。”在新的時代，只有腳踏實地，兢兢業業的工作，才能譜寫出于無愧于時代的輝煌篇章。你一直不服別人說你們80、90后虛華不實，但是現在你的表現呢，你這樣怎么對的起前輩們打下的江上呢。是啊，什么樣的工作不是人干的，什么樣的行業不需要人來支撐。我們不但不能讓時代會在我們手里，更要把它創造的更加輝煌，千萬條河流，一定會匯流成一片江海。

二、無私奉獻，警犬工作臟、累、險越是在惡劣的自然環境，越是要強化犬的工作能力，警犬所形成的能力，不可能一勞永逸，需要不斷鞏固提高，訓練工作周期長，沒有固定時間，夏日起早貪黑，冬日頂風頂風冒雪“晴天一身汗，雨天一身泥。”但是只要具有一種無私奉獻的精神，就會支持我們不畏艱苦，努力工作。丟掉無私奉獻的帆，航船就失去了動力。

三、勤奮鉆研，掌握任何一門科學技術都離不開勤奮學習。從古至今有所成就的人無不是用無數的汗水換來的。而我們只有在不同性質案件現場中總結經驗教訓，加強薄弱環節，有針對性的展開工作，逐步提高人、犬對付現場的能力，只有這樣才能逐步發揮警犬的作用。

四、持之以恒 荀子曰：“蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二鰲，非蛇蟮之穴可寄托也，用心躁也。”曾國藩也有句名言：“人無恒，萬事空。”做任何一件事情都必須持之以恒，堅忍不拔。訓導員在訓犬過程中或訓練某一科目中，失敗一次或者多次都是避免不了的。重要的是不要灰心喪氣，喪失斗志，勤反思，找問題，對癥下藥，迎難而上，堅持就是勝利。

我相信只要我們不怕苦，不怕累，堅持不懈，勇往直前走下去，就一定會交上一份滿意的答卷。

第三篇：警犬教材

警犬訓練

訓練要領：強迫、禁止、獎勵。

一、強迫：指訓導員用威脅音調的口令并結合較強的機械刺激迫使犬做出相應動作的一種手段。

使用強迫方法：

1、在建立條件反射初期一般不宜使用強迫手段，只有當犬的能力已有一定的基礎之后在不能迅速執行訓導員的口令時才能使用強迫手段。

2、由于外界影響，強度大于通常使用刺激的強度，才能加強對犬的神經系統的影響作用。

3、為了防止條件反射的消退，還應適當刺激使其強化。注意問題：

1、強迫運用要及時、適度、口令和相應的刺激必須結合。

2、強迫必須與獎勵相結合。、3、鑒別和追蹤等科目，強迫只能起到相反的效果。

二、禁止：訓導員為了制止犬不良行為而采取的一種手段。使用禁止方法：

1、扯拉牽引帶、輕打或假打、電刺激器、刺釘脖圈，結合“非”的口令，威脅的間調、嚴肅的表情。注意問題：

1、禁止必須及時，最有效的時機是當犬有不良行為的最初表現時，就立即予以制，當犬聞令停止不良行為時，應立即給予獎勵，以緩和犬的緊張狀態。

三、獎勵：訓導員為了強化犬的正確動作，調整犬的神經活動狀態而采用的一種手段。使用獎勵方法：

1、食物、撫拍、游散、銜取物品，結合“好”的口令、和藹的態度表情。

2、在初期為了使犬迅速形成條件反射，對犬的每一準確動作都必須獎勵，并要以食物，撫拍獎勵為主。注意問題：

1、獎勵要掌握時機

如犬在追蹤時，時而抬頭、時而嗅認，為了養成犬向下嗅認的能力，訓導員獎勵口令，必須在犬向下嗅認時發出，相反只能起到促使犬抬頭的作用。

2、態度必須和藹可親

3、要因科目制宜

4、但隨著訓練要求的不斷提高，只有當犬做出完整的動作后才能給予獎勵。

四、訓犬基本方法：

誘導訓練法、機械刺激法、結合訓練法、特殊訓練法和機會訓練法。

訓犬的內容和方法

建立犬對訓導員的依戀性 目的：在于消除犬對訓導員的防御反應和控求反應，使犬逐步建立起對訓導員的服從性以便于訓練和使用。

注意：從接管犬的第一天起，就應注意培養犬對自己的依戀性。因為只有在犬對主人具有定的依戀性和服從性后，方能服于訓導員。方法：

1、訓導員對犬的飼養管理等日常工作，必須親自負責，犬對訓導員的依戀性是利用犬在食物反射和自由反射的的基礎上，通過訓導員對犬的飼養管理，使犬逐漸熟悉主人的氣味、聲音、行動特點而產生興奮建產起來的。

2、親自擔任犬的飼養管理工作，盡量增加與犬接觸的機會、增加散放和刷毛的次數。喂犬時守候在犬的跟前，謝絕別人（特別是原主人）接近犬，更不能縱犬互相戲斗。

3、訓導員在與犬接觸時，態度必須和藹可親，不得對犬有粗暴行為，多帶犬“捉迷藏”，逗引犬玩耍，經常用溫和的音調呼喚犬名，給予獎食和撫拍，態度、舉動、聲音保持正常，避免恐嚇。基礎科目的訓練

一、坐下

目的：培養犬依令迅速坐下的能力。

要求：坐姿端正、前肢垂直、后肢彎曲、飛節以下著地尾巴平伸于地。口令：“坐” 手勢：

1、側坐：左手輕拍左腹部。

2、正面坐：右大臂向右平伸、小臂向上垂直、五指并攏、掌心向前成“L”形。方法：

1、食物誘導訓練

訓導員置犬左側站好，右手拿食物在犬鼻上方作引誘，使犬對食物產生高度興奮、在引誘的同時，發出“坐”的口令和手勢，犬為了獲得食物抬頭跳躍不止，因后腿承受不了全身的體重而做出坐下的動作，這時訓導員即用“好”的口令和給予食物獎勵。

2、機械刺激訓練

訓導員置犬于左側站好，然后發出“坐”的口令，同時右手持犬脖圈上提，左手按壓犬的腰角或采取左手按壓犬的腰角、右手持食物引誘相結合的方法，當犬被迫做出坐下的動作后應立即給予獎勵。

3、正面坐訓練方法與側面坐方法相同，當酥脆在跟前根據口令和手勢能做出動作后再逐漸延長指揮距離至五十米。

4、在犬的散放和管理中，視犬有坐的表現時，訓導員乘機發出“坐”的口令和手勢，犬坐下后即給予獎勵，經上述方法反復訓練，而且只有當犬做出準確動作后，才能給予獎勵。常見毛病的糾正方法：

1、犬躺坐或臀部歪斜：令犬重做或用手扶正其歪斜部位或輕擊其歪斜部位，動作正確后即給予獎勵。

2、犬后腿外伸：訓導員可用左腳尖觸及犬右后腿使之內收以左手將犬左腿扶正、嚴重的可讓犬靠近干墻根坐，訓導員以左腳阻擋犬后腿，防止外伸。

二、隨行

目的：培養犬依令靠于訓導員左側并排前進的良好服從性。要求：行進中不超前，不落后，人犬間隔保持十至二十厘米。口令：“靠”

手勢：左手自然下垂輕拍左股部 方法：

1、訓導員置犬于左側，左手拉牽引帶（距脖圈二十至三十厘米）將其余部分卷起拿在右手，隨即喚犬的名字，以引起犬的注意，在發出“靠”的口令的同時，左手把牽引帶一拉以較快的步伐前進或以較大圈的形式使犬牙交錯隨行，當犬在隨行中保持正確位置時，應多用“好”的口令獎勵、每次隨行的行程一般不少于100—150米。

2、訓導員置犬于左側，左手拉牽引帶，右手拿食物在犬鼻前方引誘，并發出“靠”的口令，犬依令前進保持正確位置時，即給予食物獎勵。

3、訓導員帶犬到空房內，先讓犬游散片刻，使之熟悉環境，而后置犬于墻壁與人之間，右手握牽引帶，下達“靠”的口令的同時，左手輕拍左股部，令犬前排前進，如犬超前或落后，即重發“靠”的口令，并扯拉牽引帶糾正犬牙交錯的位置或用左膝推擊迫使犬慢行，當犬保持正確的動作時即獎勵，隨著犬的能力提高，逐步轉入開闊地形訓練。

4、經過上述反復訓練，當犬對“靠”的口令和手勢形成或基本條件反射后，在隨行中可將牽引帶逐漸放松，當犬能保持正確位置，并排行進時，即可在犬不知不覺中解脫牽引帶，以手勢指揮犬，同時運用各種不同的步伐和變換方向進行訓練，以及到比較復雜的環境鍛煉，使犬在各種情況下，不受牽引帶約束，能依令跟隨訓導員的步伐順利地在正確位置上隨行的能力。常見毛病的糾正方法：

1、行進中犬往前掙或往外偏：

用牽引帶控制犬在扯拉牽引帶時，用嚴厲的音調重發“靠”的口令，利用障礙物限制犬如有特別興奮的犬，可用“非”的口令結合刺釘脖圈來控制，如因犬對訓導員害怕則應加強依戀關系，訓練中多給犬獎勵。

2、隨行時落后：行進中訓導員的動作要緊促些，誘發性的發出“靠”的口令，多使用食物或物品引誘以提高犬作業的興奮性。

三、不動

目的：培養犬在指定地點和一定的時間內原地不動的耐性 要求：經得起一般引誘并保持原姿勢不變 口令：“定” 手勢：

側面定：右手五指并攏，由右手向左下方自然揮動 方法：

1、訓導員令犬坐于左側，左手持牽引帶然后向右側移動三至五步，并頻發“定”的口令和手勢。如犬有欲動的表現，應及時發“定”的口令，若犬站立則令犬在原地坐好，并用手輕擊犬的臀部，重復“定”的口令，犬依令延緩三至五秒鐘，即回到犬跟前給予獎勵，反復訓練，隨著犬的延緩能力的提高，應逐漸延長延緩的時間和訓導員的指揮距離，并在前方成弧形緩步活動。

2、訓導員令犬坐下，發出“定”的口令和手勢后，離開犬前進30—50米，面向犬再發一次“定”的口令和手勢，然后隱藏起來，暗中觀察犬的行動，如犬動則下“非”的口令加以制止，不動則獎，待犬的能力比較鞏固后，再進行復雜環境鍛煉。

3、訓導員令犬坐不后跑到犬前方30米處立定注視犬，下達“定”的口令后，助訓員由遠而近，由前至后喚犬前來或做出一些輕微引誘動作，犬若不動，在助訓員離去時，訓導員即上前給犬獎勵，若犬動則下達“非”的口令，結合采取強迫手段予以制止，并重復訓練，在此基礎上，訓導員則隱藏起來，由助訓員進行引誘，引誘的動作也隨之增強，如犬仍不動，即達到訓練目的。常見毛病的糾正方法

1、改變原姿勢（犬臥下或站立）：延緩時間不宜過久以防犬產生疲勞，當出現上述毛病時，要用威脅音調“非”的口令結合適當的機械刺激予以制止，并令犬牙交錯重做。

2、當助訓員接近犬時犬跑開：助訓員引誘時聲音不要過于嚴厲，根據犬的特點決定引誘動作的強弱，以免使膽小的產生懼怕。

3、此科目應與前來分開訓練，以免破壞不動延緩能力的建立。

四、臥下

目的：培養犬依令迅速臥下的能力

要求：臥姿端正、前肢平伸向前、與體同寬、后肢收緊貼于腹部兩側著地、頭自然抬起、尾巴自然平伸于后。口令：“臥” 手勢：

側臥：左腿后退一步、右腿前弓、上前微曲、右手五指并攏、掌心向下自然向犬鼻前撇下 正面臥：右手垂直高舉下壓90度，掌心向下。方法：

1、側面臥下：訓導員令犬左側坐下，左腿后退一步取跪下姿勢，左手握犬脖圈，右手拿食物在犬鼻前引誘作手勢狀，在發出“臥”的口令的同時，左小臂輕壓犬的肩胛，右手將食物從犬嘴的下方慢慢向前下方移動，并再次伴以“臥”的口令，當犬臥下后，就及時用食物給犬獎勵，稍待片刻，在發出“坐”的口令的同時，右手持牽引帶略上提，或將食物由下往上引誘，犬起坐后給予獎勵。

2、將犬坐于溝坎的邊緣或洞穴前，訓導員手握犬脖圈，然后拿件犬興奮的物品與犬逗引，當著犬拋進溝里或洞里，同時發出“臥”的口令，犬為了獲取物品，就會做出臥下的動作，當犬臥下后即用“好”的口令獎勵，并將物品取出，給犬銜取，喂犬用食物誘導也可參照此法訓練。

3、正面臥下，訓導員令犬坐下后，在犬的下前方約2—3步取跪下姿勢，發出“臥”的口令，與此同時，右手持食物在犬鼻前引誘作手勢狀，左手拉犬的前肢輕輕向前引伸，當犬臥下后即給予獎勵，稍待片刻，令犬起坐，如此反復訓練，待犬形成條件反射后，應逐漸取消引誘和牽引帶的控制，訓導員再逐步延伸指揮距離至30米以上。當犬的能力比較鞏固后，再進行復雜環境的鍛煉。常見毛病的糾正方法：

1、臥下后犬前肢內收或交叉在一起，頸部伏地，遇此情況訓導員應將前肢伸直，手輕托犬的下頜，并發出“定”的口令，正確動作出現后即給予獎勵。

2、犬臥下臂部歪斜或躺臥：對此，一是用手幫助扶正，如扶正后再次出現時，則應采取強迫手段予以糾正；二是令犬起坐后重新臥下。

3、起坐時犬站起或起坐后又自行臥下，對前者訓導員在左側訓練時，事先以左手輕壓犬的臀部，或伴以強迫手段加以制正；對后者應迅速而嚴厲的再發一次“坐”的中令，并結合右手持脖圈的刺激迫使犬起坐。

五、前來

目的：培養犬根據訓導員的口令和手勢，無論在任何情況下，迅速來到訓導員左側坐下的能力。

要求：動作敏捷、坐姿端正 口令：“來”

手勢：左手向左平伸，掌心向下，隨即迅速放下 方法：

1、訓導員帶犬到清靜的環境中，解脫牽引帶與犬同跑，待犬跑到前方一定距離后，此時訓導員在呼犬名的同時，邊退邊發“來”的口令和手勢。當犬依令前來，途中應用“好”的口令獎勵，犬到跟前后，用食物將犬引向左側坐下，隨即給犬食物和撫拍等獎勵，并帶犬游散。

2、利用食物和能引起犬興奮的物品誘導犬前來，其方法是：令犬坐不或交給他人牽著，訓導員拿著食物或物品跑到一定距離引誘犬，同時發出“來”的口令和手勢，當犬依令前來時，即用“好”的口令獎勵，犬來到跟前，引導犬靠左側坐好后，即給食物或銜物獎勵。

3、通過上述方法訓練，犬對“來”的口令形成基本重要條件反射后，可進行正式訓練，將犬帶入訓練場令犬坐下，訓導員前行30—50米，面向犬發出“來”的口令和手勢，犬到跟前時，用口令和手勢指揮犬靠于左側坐好，而后給予獎勵，此后可進行復雜環境下的前來訓練。

常見毛病的糾正方法：

1、在前來途中犬跑開亂聞地面糾正方法：如因外界新異刺激或地面氣味復雜的影響，應設法避開或轉換場地，但當犬形成條件反射后，對以上毛病應采取強迫手段予以糾正，如因懼怕訓導員而不前來時，則應多發“好”的口令和引誘（如拍手、向相反方面軍向急跑）或用訓練強牽引犬前來，并要加強人犬的依戀關系。

2、前來時速緩慢，訓練時多采用誘導的方法，提高犬對作業的興奮性，每次呼犬前來時，訓導員急速往后退，并頻發“來”和“好”的口令。

六、銜取

目的：培養犬依令將銜取物交與訓導員的能力 要求：動作迅速、不亂咬、沒有口令不吐出 口令：“銜”“吐”

手勢：右手食指指向銜取物 方法：

1、訓導員選用犬最興奮而又易銜的物品，持于右手與犬逗玩，致犬高度興奮而急于搶銜物品時，即發“銜”的口令，當犬銜住物品后，即用“好”的口令獎勵，稍銜片刻發出“吐”的口令，訓導員將物品接下，給犬充分獎勵，而后將物品拋出與犬搶奪，依此法可重復訓練2—3次。

2、訓導員令犬坐于左側，右手持銜物，發出“銜”的口令，左手輕輕扒開犬嘴，將物品送入犬的口中，再用右手托住犬的下腭，同時發出“銜”和“好”的口令，并用左手撫拍犬的頭部，當犬有吐出物品的表現時，則重發“銜”的口令并輕擊犬的下腭，使犬銜住不動，訓練初期，犬能銜幾鐘即可發出“吐”的口令，將物品吐出后給犬獎勵，按上述方法，經若干次訓練，犬如能根據口令興奮銜取物品時，可培養犬銜取拋出和送出物品的能力。

3、訓導員左手持牽引帶拉著犬，右手拿一物品與犬逗引，當犬對物品產生興奮時，將物品拋出15米左右，而后右手指向物品的方向，發出“銜”的口令，牽犬一起跑向物品，當犬銜住物品時，先用“好”的口令獎勵，再發“來”的口令，將犬帶回原處，此時訓導員邊發“靠”的口令和手勢，邊收縮牽引帶，令犬靠于左側坐下，為防止犬在“靠”時吐出物品，應以右手輕托犬的下腭，犬坐下稍銜片刻，令犬吐出即給予獎勵。

4、在上述基礎上，培養犬獨立銜取物品的能力，訓導員將犬帶入訓練場靠左側坐下，將物品送至犬的右側，令犬前去銜取，犬將物品銜起時，應及時發“好”和“來”的口令，并誘導犬靠左側坐好，片刻令犬吐出，再給犬充分獎勵，初期訓練可將牽引帶拖在地上，訓導員跟隨在后，如犬銜取不返回時，再拉起牽引帶強迫犬返回，而后再解脫牽引帶，用口令和手勢指揮，有的犬由于對物品興奮，不等訓導員返回原地就急于去銜取進，訓導員要加以控制，等犬安定下來后，再下口令讓犬去銜取。

5、銜取能力復雜化訓練，當犬的銜取能力較鞏固后，可進行隱蔽式和鑒別式的銜取訓練其方法是：

一、訓導員手持銜物引誘犬注意后，迅速將物品送至30米以外的隱蔽處，按原路線返回，放犬前去銜取如犬通過嗅認銜回物品，則令犬坐于左側吐出物品后，給犬充分獎勵，訓練初期令犬去銜取物品時，訓導員應在犬后面跟著指揮，有利于加速能力的養成；

二、訓導員將附有自己氣味的物品，當著犬送入事先擺好的幾件相同的無氣味的物品中，然后令犬去銜，犬通過逐個嗅認，銜回訓導員的物品后，即以“好”的口令獎勵，如犬錯銜物品，訓導員令犬吐出后，再指引犬重新嗅認，將訓導員的物品銜回后加以獎勵，如此反復訓練，犬就能以鑒別式的形式正確地銜取所求物品。常見毛病的糾正方法：、銜取時撕咬、玩耍物品和銜物后不回到訓導員跟前：原因是物品選用不當，過早脫去牽引帶的控制，糾正方法：

一、選用犬不易撕咬的物品作銜取物，犬撕咬玩物時，應發“非”的口令結合機械刺激予以制；

二、被銜取的物品不能沾上食物氣味；

三、不要過早失去牽引帶的控制防止形成不良聯系。

2、犬自動吐掉或早吐物品原因是：物品過重、天氣炎熱、給獎食不當和對所銜物不興奮等造成的，對此應根據具體情況采用適當的方法予以糾正。

一、選用犬最興奮的物品作銜物，并經常更換物品的重量要適當，銜取次數不宜連續過多；

二、間接性地用食物獎勵，而且食物獎勵只能在犬吐出物品，用“好”的口令獎勵后才給予；

三、如犬每次訓練都有吐物毛病時，可先進行側面或跟前銜取，當犬有自行吐物的表現時即右手托往犬的下腭，重發“銜”的口令，用左手與右手輕壓犬嘴的機械刺激予以糾正；當犬在側面不自動吐出物品后，再進行送物銜取訓練。

3、側面銜取時犬站立或臥下銜物糾正方法：

一、放置物品的位置要適當，物品擺放的位置一般離犬前趾約10—15厘米；

二、當犬有站立銜物的表現時，訓導員應用左手按壓或輕擊犬腰角，一旦犬已站起來時，即令犬坐下，如果犬臥下銜物可用左手持牽引帶或脖圈稍向上提，或事先用手擋住前肢，使犬不致臥下。

七、撲咬

目的：培養犬的防御反應和搏斗能力 要求：動作敏捷、膽大兇猛、聽從指揮 口令：“襲”“放”

手勢：右手食指指向被撲咬者

方法：令犬朝助訓員隱蔽的方向坐好，訓導員取半蹲姿勢，左手握犬脖圈或牽引帶，右手指向助訓員隱蔽方向，發出“注意”的口令，這時助訓員以鬼祟的動作進行挑引，逐步地接近犬，當犬對助訓員表示仇視而吠叫時，訓導員應發出“襲”的口令，并用“好”的口令對犬積極防御的表現給予獎勵，助訓員離犬約五米時，做出畏懼逃跑的動作，當犬急于前去撲咬時，訓導員發出“襲”的口令，帶犬一同追捕，在撲咬中訓導員要頻發“襲”和“好”的口令，并佯打助訓員給犬助威，助訓員佯裝與犬捕斗，當犬撲咬最兇猛時，助訓員停止與犬搏斗表示屈服，訓導員乘機發出“放”的口令，犬放開后，將犬牽好，由他人將助訓員“押走”，然后給犬充分獎勵。常見毛病的糾正方法：

1、聽到“放”的口令仍咬而不放，糾正方法：用威脅的間調重復“放”和“非”的口令，并結合猛拽牽引帶用牽引帶擊犬嘴，掐犬大腿內側、掐睪丸或使用刺釘脖圈等方法使犬松口，犬聽令放開后，即給予撫拍獎勵。

2、犬撲咬不兇猛或不敢撲咬糾正方法：

一、讓該犬多“觀摩”兇猛犬的撲咬，以激勵仇視性，對該犬的積極防御反射表現，訓導員要給予充分獎勵；

二、用比較破舊的護具逗引犬撕咬，待犬能積極撕咬護具后再轉入正規訓練，同時助訓員博斗的動作要柔和些。

3、集體年咬時犬互相咬斗糾正方法：在撲咬編組時，不要將互相咬斗的犬編入一組。

八、嗅嗅源

目的：培養犬依令嗅聞和感受氣味的能力 要求：嗅聞細致，不扒、不咬、不舔嗅源 口令：“嗅嗅”

手勢：右手食指指向嗅源 方法：

1、嗅聞足跡嗅源訓練：

一、選擇一清靜較潮濕的場地，訓導員令犬坐好，揀一小土塊跟犬挑引，引起犬的注意，而后當著犬將土塊拋出約2米遠，隨即迅速向前將土塊踩碎成足跡，并用手拍打一下一面，然后訓導員左手握牽引帶，離脖圈約30厘米，右腿向左前方跨一步，身體彎曲，右手食指指向足跡，發出“嗅嗅”的口令，犬依令低頭嗅聞即給予獎勵；

二、把犬拴住，訓導員選用犬所興奮的物品與犬逗引，當犬對物品產生興奮時，將物品拋出，然后迅速拾起物品在地面踏出足跡并做埋物狀，訓導員返回引導犬嗅聞，犬為了尋找物品必然做出細致嗅聞的動作，這時應給犬充分獎勵。初訓時，也可將物品掩埋起來，當犬嗅聞后，再將物品取出與犬逗引，以提高犬嗅認作業的積極，如犬能聽令低頭興奮嗅認后，應取消埋物，防止犬形成用腳扒足跡的不良取系。

2、嗅聞物品嗅源的訓練：

一、隱蔽遮蓋嗅源物的訓練，訓導員選用犬很少接觸的物品，附上本人氣味后與犬逗引，然后將物品藏于不易讓犬用視覺直接發現的隱蔽點，爾后左手拉好牽引帶，右手指向隱蔽物發出“嗅嗅”的口令，犬為了探求而做出細致嗅聞的反應后，即給予充分獎勵；

二、特殊刺激氣味的輔助訓練，通過以上訓練犬對嗅源的興奮性還很低，可將物品附上對犬沒影響的特殊刺激氣味，如牛肉、魚腥、鮮豬血等，初期運用效果較好，但次數不宜過多，當犬能興奮嗅聞幾次后就應取消或穿插進行。常見毛病的糾正方法：

1、嗅聞時犬有扒、咬、舔嗅源等不良行為糾正方法：

一、嗅聞時間不宜過久，當犬有以上不良行為的動態時，立即將犬和物品分開；

二、是同一物品給犬嗅聞一次后便要更換。

2、嗅聞不主動或假嗅：原因是天炎氣炎熱，訓導員對犬采取了機械刺激所致。對此，訓練時最好在早晚涼爽的時機進行，訓練中訓導員要耐心細致，對犬的不良行為不宜采用強迫手段，否則訓練將遭到失敗。

九、吠叫

目的：培養犬依令吠叫的報警能力 要求：聲音宏亮、不亂叫 口令：“叫”

手勢：右手食指在胸前上下點動 方法：

1、食物誘導訓練，訓導員令犬坐不，手持食物對犬引誘（喂犬時機最佳）使犬對食物產生高度興奮，此時訓導員發出“叫”的口令和手勢，犬想獲取食物就會以吠叫表示，犬吠叫后即給食物獎勵，依此法在同一時間內可重復訓練2—3次。

2、利用犬的依戀性進行訓練將犬帶到生疏而又清靜的地方拴住，訓導員設法挑引犬致興奮后，迅速離開犬一定的距離，邊走邊回頭呼犬的名字，犬由于看到主人離開和聽到呼它的名，就會急而吠叫，這時訓導員立即發出“叫”的口令和手勢，當犬叫出聲音后，先用“好”的口令獎勵，再迅速跑到犬的跟前，給予撫拍和食物獎勵并帶犬游散。

3、利用犬的積極防御反射訓練，訓導員令犬坐于左側注視前方，助訓員由遠至近以鬼祟的動作逗引犬，這時訓導員右手指向助訓員發出“叫”的口令，當犬急于追咬助訓員而脫口叫出聲音進，立即用“好”的口令，當犬急于追咬助訓員而脫口叫出聲音時，立即用“好”的口令和撫拍獎勵，此時助訓員停止挑引或隱蔽起來。

4、利用犬的自由反射訓練，散放犬時（早晨第一次最好）訓導員站在犬舍前喚犬前來，同時發出“叫”的口令和手勢，由于犬急于外出排便、游散，而發出吠叫的聲音，此時訓導員立即給予獎勵并迅速帶犬外出游散。

5、利用能引起犬的高度興奮的新異刺激引誘犬吠叫，如犬對自行車鈴、拍球時，發出“叫”的口令，犬叫出聲后，即給犬獎勵，而后帶犬游散。

6、為了培養犬對某些銜不動或銜不著的物品，以吠叫表示報警能力，可利用犬最興奮的物品，令犬銜取同時發出“叫”的口令，犬如吠叫就立即將物品拿給犬銜，并加以獎勵，養成自動以吠叫表示報警能力。常見毛病的糾正方法：

1、吠叫時站立，對此應在側面訓練時予以糾正，其方法是：訓導員以左手按壓犬的腰角或事先將牽引帶用左腳踩住，防止犬吠叫時站立。

2、犬亂叫如沒有口令犬亂叫時，可用“非”的口令結合輕擊犬嘴的機械刺激來制止，也可用手握住犬嘴以撫拍來緩和犬的過度緊張。

十、前進

目的：培養犬依令按指定方向前進的能力

要求：前進距離30米、動作迅速、方向正、聞令停止 口令：“去”

手勢：右臂向前平伸五指并攏，掌心向左指向前時方向 方法：

1、喂犬時，訓導員令犬坐不，將飯盆端至前方30米處然后返回，發出“去”的口令和手勢令犬面向訓導員坐下，而后上前給犬進食為防止犬不聽令坐下而進食，可將食物放在犬吃不到的位置。

2、訓導員令犬坐于左側，手持物品前進30米，做假放物品的動作后，返回令犬前進，按上述方法令犬停止，坐不而后下前給予獎勵，并拿出物品給犬銜取。

3、訓導員帶犬到沿墻小路、田埂、長廊等狹窄地形散放與犬同跑，當犬跑到前方約10米時，訓導員發出“去”的口令和手勢，當犬欲停止時，應及時重發“去”的口令，結合用牽引帶作假打動作，迫使犬前進，犬前進到適當距離時，令犬停止，坐下，而后給予充分獎勵，按上述方法反復訓練，應逐步取消前進引誘物，延長前進距離，使犬完全依令根據指定目標前進。常見毛病的糾正方法：

1、前進方向下正，可用目的物來作為犬前進的目標或到狹窄的場地訓練。

2、前進途中隨地嗅聞，糾正方法：如因地面有其它異味可更換訓練地點，當出現隨地嗅聞的動作時，即用威脅的音調重發“去”的口令或“非”的口令予以制止。

十一、拒食 目的：培養犬只有訓導導的命令才能進食的良好習慣以防止敵人毒害或吃腐爛的食物而中毒 要求：不揀食地面食物，拒食他人所給食物并以吠叫對給食者表示仇視 口令：“非” 方法：

1、喂犬時，訓導員將犬牽至飯盆前，令犬坐下，發出“定”的口令，如沒有進食的口令，犬吃食時，則發“非”的口令，并輕擊犬的嘴，稍待片刻后，犬不吃食時則發出進食的口令，讓犬進食，依此法可連續進行多次訓練，使犬養成沒有主人的口令不進食的良好習性。

2、訓導員預先布置好一個撒有食物的場地，然后牽犬到該地去散放，密切注視犬的行動，當犬有揀食的表現時，立即用“非”的口令，結合輕擊犬的嘴或扯拉牽引帶，假打等機械刺激予以制止，并將犬帶離現場，片刻后又帶回原場地如犬不揀食地面食物，即用“好”的口令和撫拍獎勵，而后帶犬游散。

3、將犬拴住訓導員在離犬約10米處隱蔽起來并注意觀察犬，助訓員手持食物以溫和的態度誘犬進食，如犬接受食物，訓導員即站出來發“非”的口令加以制止、助訓員用一樹枝條輕擊犬嘴，此時，訓導員發出“襲”的口令，縱犬撲咬助訓員，助訓員則裝做狼狽逃跑，并將食物扔在地上，如犬不揀食地面食物，并撲向助訓員吠叫時，應及時用“好”的口令獎勵，如犬揀食地面食物則采取強迫手段予以制止。注意的問題：

1、切實貫徹訓管結合的方針，警犬的飼養管理等日常工作，必須由訓導員親自負責，并隨時注意培養犬不揀食地面食物和接受他人食物的良好習性。

2、訓練中，訓導員和助訓員的態度必須嚴肅認真，不能開玩笑，糾正犬的錯誤行為時應掌握好機械刺激的強度，以免使犬產生被動防御反射。

十二、匍匐前進

目的：培養犬依令按指定目標臥姿前進的能力 要求：前進距離30米、速度快、姿勢低、方向正 口令：“匐進” 手勢：

1、側面：右腿前弓、上身前傾、右手五指并攏掌心向下，自然向左前下方揮動

2、正面：右手向前平伸、掌心向下擺動 方法：

1、選擇一平坦場地（最好是草地），訓導員令犬靠左側臥下，左手握牽引帶，在發出“匐進”口令的同時，用牽引帶往前下方拉扯并用右手拿食物向前引誘，當犬往前匐進時，及時給予“好”的口令和食物獎勵，如犬站立起來或姿勢過高，則立即令犬臥下，并用左手壓住背部繼續指揮犬匐進，經過反復訓練就能使犬對“匐進”的口令和手勢形成條件反射。

2、在側面匐時的基礎上，培養犬匍匐前來的能力，訓導員令犬坐下，然后到犬前方約五步處，先令犬臥下，再發出“匍匐”的口令和手勢，讓犬往訓導員跟前匐進，當犬臥姿匐進到跟前時充分給予獎勵，反復訓練，逐漸延長匐進的距離和指揮距離，初訓時，可將食物或物品放在前方作目標引誘，隨著犬的能力提高，應逐漸取消目標引誘物，單獨使用口令和手勢指揮。常見毛病的糾正方法：

犬在匍匐前進中部立或姿勢過高，原因是科目不熟練，地面摩擦疼痛或匍匐距離進長，對此，一是、要耐心加以訓練，待犬側面匐進比較鞏固后，再進行距離指揮；二是、匐進的距離要適當，同一時間訓練次數不宜過多；三是、對犬的不正確動作要加大刺激強度予以糾正，但不要使犬產生超限抑制。

第四篇：警犬技術培訓總結

培訓總結

光陰似箭，日月如梭。四個月的培訓時光轉瞬即逝。正如一首歌所唱“時光一去不復回，往事只能回味。”在過去的四個月里，我們有過歡笑，有過爭吵，但是一直圍繞訓練，以訓練為重心。在上級領導的正確指揮下，在基地老師的悉心指導下，在各部門同事的積極幫助下，在我們四名戰友的共同努力下，我們圓滿完成了為期四個月的警犬技術培訓，合格率達100%。當然不僅僅只是學到了工作上的經驗，更有人生中必不可少做人的道理以及社會見識，下面我從以下幾個方面總結我在省公安廳警犬基地培訓期間的一些的心得和體會：

一、圍繞學習，突出重點，做好本職工作。

在警犬技術培訓中我都本著認真負責的態度去對待每項訓練。但是事與愿違，開始就像丈二的和尚，摸不著頭腦。也由于經驗不足和認識不夠，覺得在警犬技術培訓中渾渾噩噩不知道該干什么，抓不到訓練的重點，但我積極從自身出 發找到原因，請張老師指導，和同學們交流，認識到自己的不足，以至于更快的找到自己的定位。為使自己盡快熟悉這一技術，進入狀態，我一方面抓緊時間學習書本上的知識，另一方面我虛心向教官、同學請教，使自己對警犬技術有了一個比較系統的了解。根據警犬技術培訓的實際任務，結合自身的情況，把握學習中的重點和難點，盡心盡力完成警犬技術培訓的任務。

二、知行合一，以理論帶動實踐，提高自身能力。

在警犬技術培訓班的學習過程中，始終要把學習作為獲得新知識、掌握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法，努力做到用理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。思想上積極進取，積極的把自己所學的知識用于平常的訓練中，只有在實踐中也才能檢驗知識的有用性。我們在書本上所學習到的理論知識，必須要用于實踐中去，這樣理論和實踐相結合，才能在專業上不斷的提升自己，為以后的學習和生活找到方向。在這四個月的培訓中給我最大的感觸就是：二十一世紀的今天處于信息時代，瞬息萬變，社會在變化，人也在變化，必須要與時俱進，所以你一天不學習，你就會落伍。便猶如逆水行舟，不進則退。

三、角色轉變，積極投入到訓練中去。

從其他工作崗位跨入到警犬技術崗位工作中，一開始我難以適應角色的轉變，比方說作息時間：每天早上六點就要集合訓練，五點多就要起來，平常想都沒有想過這些問題，更不要說訓練學習了，根本不能發現什么問題，還談什么解決問題。從無到有，一個重來沒有接觸過警犬技術的人，一頭霧水，認為沒有多少事情可以做，我就有一點失望，開始的熱情逐漸消退，完全找不到方向。但是在教官理論加實際的教學方式下，在自己平常學習生活中，堅信自己一定會得到認可，沒有不會做，沒有做不好，只有你愿不愿意做。經過努力學習、勤奮訓練我們四名學員先后多次受到省公安廳警犬基地領導、教官的表揚。所以轉變自己的角色，這不僅僅是角色的變化，更是思想觀念上的轉變。

四、發揚團隊協作精神，相互學習共同進步。

個人的能力只有融入團隊，才能實現最大的價值。在培訓期間，讓我充分認識到團隊的重要性。刑偵犬是一個大的類別：分為追蹤和鑒別，近些年來細化專業多了物證搜索和血跡搜索兩個專業。沒有哪一個專業就可以為案偵做出較大貢獻或者破案，只有把各個專業集合在一起，科學合理的使用，才能把警犬技術這一力量的作用最大化。所以作為一個團隊來說，要勁往一處使，只有把大家的力量集合在一起才能迸發出更大的力量。團隊的精髓是共同進步。沒有相互學習，共同進步，團隊如同一盤散沙。只有共同學習，共同努力，團隊就會齊心協力，成為一個強有力的集體。

五、存在的問題，以及下一步打算。

四個月來，雖然努力完成了為期四個月的培訓任務，但距離領導的要求還有不小的差距，如理論水平、工作能力上還有待進一步提高，對警犬技術工作崗位還不夠熟悉等等，這些問題，我決心在今后的工作和學習中加以改進，使自己更好地做好本職工作。

針對培訓期間存在的不足和問題，在今后的工作中我打算做好以下幾點來提高自己的業務能力。

1.繼續加強對警犬技術工作崗位上各種制度和業務的學習，做到全面深入的了解各種制度和業務。

2.以實踐帶動學習全方位提高自己的工作能力。在注重學習的同時狠抓實踐，在實踐中利用所學知識用知識指導實踐全方位的提高自己的工作能力和工作水平。3.踏實做好本職工作。在以后的工作和生活中，我將以更加積極的工作態度更加熱情的工作作風把自己的本職工作做好。在工作中任勞任怨力爭“沒有最好只有更好”。

4.繼續在做好本職工作的同時，為單位做一些力所能及的工作，為單位做出自己應有的貢獻。

xx 2017年8月1日

第五篇：警犬訓練方法

警犬訓練方法

使用科目的訓練是為了培養犬適應各種實際作業的能力,必須在一般服從性訓練的基礎上進行,使用的科目包括撲咬,警戒.這些項目要在1歲左右訓練.1.撲咬

訓練口令:“襲”“放”“注意” 訓練手勢:右手指指向被撲咬的對象

非條件刺激:助訓員挑引

訓練要求:提高犬積極防御個搏斗能力,要求警覺性高,動作迅速,膽大勇猛,服從指揮,勇敢的與敵人搏斗并將其制服.訓練方法:原分8個階段進行訓練.經過我的修改，縮為４個階段．

第一階段:培養犬的膽量及仇視性.當犬在犬舍休息的時候,助訓員化裝化裝成陌生人,手持帚把由遠至近的以恐嚇動作接近犬,并對犬進行挑逗,引起犬的注意.待犬對助訓員的行為有仇視感或欲咬表現時,助訓員加緊對犬的佯攻,激發犬的主動防御反應,直到犬能在犬舍內表示狂吠猛撲,企圖沖出犬舍進行襲擊為止.訓練中為了不分散犬的注意力,訓導員可躲在一邊觀察,初期以犬多為好,可以互相助威,產生群體效應.選擇新異刺激少的場地,助訓員帶好防護用具隱藏在訓練場地適當位置.然后訓導員牽犬在距助訓員20米處令犬面對柱訓員隱藏方向,對犬發出“注意”的口令,同時右手指向犬注意的方向,助訓員在隱藏處發出隨意音響,當犬警覺后便手持樹條或布條等逐漸接近并引逗犬,設法激起犬的仇視性,使犬敢于狂吠,猛撲.此時訓導員拉緊犬原地不動,不斷發出“襲”的口令,鼓勵犬向助訓員進攻,但不讓犬去追咬.雙方相持一段時間后,助訓員開始做出敗退行為返回隱藏處,在助訓員敗退時,訓導員帶犬尾追,邊下“襲”的口令邊以“好”的口令獎勵.當看不到助訓員時把犬帶回原地,待犬平靜后再按上述辦法繼續訓練,直到犬對出現的助訓員能表示強烈的仇視性,有主動攻擊急于咬到助訓員的表現為止.訓練場地要經常更換,采取群體訓練的時候,*可用膽大的犬帶動膽小的犬,但最好由一個人統一指揮.在培養犬的警覺性,兇猛性的同時,還要注意培養犬在撲咬訓練中的*服從性,不能隨便進攻陌生人.* 培養勇敢性:可以采取幾種方法來提高勇敢性和兇猛性: 1)利用生人逃逗.通過鼓勵犬向不向干的人攻擊的方法培育.將犬牽到訓練場地,令其注意穿著破舊衣服的助訓員,訓導員裝著趕跑助訓員,助訓員佯裝害怕,邊逗邊逃.當犬對其狂吠甚至進攻時,訓導員要予助威,并對犬充分獎勵.2)利用護食本能.有的犬的食物反射強,吃食的時候,不許生人靠近.利用這點.事先把犬栓好,喂食.這時候,助訓員靠近.犬會由于護食本能,狂吠.這時,訓導員出來,把助訓員趕走,并讓犬繼續吃食.*關于服從性,請看我的另一個帖子“轉點訓犬的方法,希望大家能喜歡”

第二階段:培養犬建立對口令,手勢的條件反射及撲咬能力,選擇清凈的場地,助訓員左手持樹條,右手臂帶好護袖隱藏起來.訓導員帶犬入場后,向助訓員出現的方向對犬發出“注意”的口令,當犬被激怒后,訓導員發出“襲”的口令和手勢,.在犬具有強烈兇猛性時,助訓員邊逗引邊走到犬跟前將帶好護袖的的右手臂伸給犬咬,被咬住時,要稍做抵抗,試著把護袖從它的嘴里拉出來.雙方撕扯爭奪`,促使犬緊咬不放.此時訓導員可做出與助訓員搏斗的緊張氣氛,并不斷重復“襲”“好”的口令鼓勵犬.當犬咬緊護袖并有強烈仇視表現的時候,助訓員應逐漸停止動作表示屈服,訓導員乘機發出“放”的口令,在放口后以“好”的口令鼓勵.如不放口.訓導員可用牽引帶輕擊犬嘴，若還不放口,可用左手拇指和食指壓犬的口角部令其放口,如此訓練逐漸培養犬在口令和手勢下兇勢撲咬能力.在訓練中要始終讓犬撲咬右手臂,便于犬很快咬住.而且手臂要放的低些,助訓員的動作要遷就于犬,直到不挑逗,姿勢恢復常態,再重復動作,訓練中犬撲咬的仇視性應是助訓員,而不是護袖.要防止專咬護袖的不良習慣.第三階段:追捕能力的培養,同樣是助訓員先隱藏好,訓導員帶犬向其隱藏處進行,在相距50米時,助訓員出來鬼祟的接近犬,訓導員發出“注意”口令,犬因助訓員的逗引而向其狂吠猛撲,當相距20米時候,訓導員對助訓員發出“站住”的口令,助訓員迅速向反方向佯裝逃跑.邊跑邊逗引犬.訓導員對犬發出“襲”的口令,放犬追捕并尾隨其后給犬助威,犬追,犬追到助訓員跟前時,助訓員要讓犬順著跑勢咬住右手臂,犬咬住后,助訓員不斷掙扎，與犬搏斗后片刻后靜止不動，訓導員趕到后對犬發出＂放＂的口令．犬松口后給予＂好＂的獎勵．經過反復訓練，逐漸延長追捕距離和難度．

第四階段:實戰性撲咬訓練,目的是檢查犬是否有咬護具而不咬人的不良行為,助訓員著便裝.訓導員牽佩帶口籠的犬,發出“注意”“襲”的口令,指揮犬撲咬或追捕助訓員,也可以采取助訓員戴暗護袖的方法觀察犬是否具備撲咬能力,如犬善于撲咬,說明具備實戰性撲咬能力.2.警戒

訓練口令:“注意”“安靜”(關于:安靜的基礎科目,在我的“轉點訓犬的方法,希望大家能夠喜歡”一帖里)訓練手勢:右手指向警戒方向

非條件刺激:助訓員的挑引動作

訓練方法:分以下幾種警戒方式,分別講述

訓練要求:培養犬對警戒區域嚴密監視,發現異常能及時吠叫報警和兇猛撲咬.用于警戒的犬必須感覺靈敏,膽大兇猛,警惕性高(1)活動栓系警戒

適用于警戒線80~100米的警戒區域.警戒線2端各置一水泥柱,柱距為50~60米.兩柱之間栓一根鐵絲.鐵絲上栓一個鐵環,鐵環與犬之間以鐵鏈相連.初期助訓員隱藏好,訓導員牽犬至警戒線,將其栓在鐵環上稍穩定后,訓導員發出“注意”的口令和手勢,此時,助訓員鬼祟地接近犬,并發出音響吸引犬的注意力.如犬發現助訓員吠叫報警.助訓員應停止活動,訓導員以“好”的口令撫拍獎勵犬,同時重復“注意”的口令,助訓員再次接近犬,此時訓導員發出“襲”的口令讓犬撲咬.助訓員在警戒線的2端來回跑動讓犬追咬,片刻,助訓員就勢讓犬咬住,訓導員充分獎勵犬后令其放口.然后將助訓員押走,再令犬繼續警戒,直至犬形成初步警戒能力為止,訓練中訓導員要充分的給犬助威,鼓勵犬撲咬,助訓員的逗引要逐漸減少乃至消除.犬具備了初步的警戒能力后,就要培養犬的獨立警戒能力,訓導員離開犬,待犬報警或撲咬時再回到身邊,以后逐漸延長助訓員出現和挑引的時間及訓導員出現的時間,培養犬警戒的持久性

(2)固定栓系警戒

適用于范圍狹小的出入口,通道等4,其方法是直接將犬栓系在道口一側,鐵鏈長度小于5米,以免影響犬的作業,方法同前.(3)活動式警戒(適合大家的犬)

是犬在自由狀態下對封閉區域的警戒,如倉庫,家庭院落等.訓導員帶犬進入警戒區域.沿圍墻巡邏,讓犬熟悉環境,并發出“注意”的口令,但禁止犬吠叫(“安靜”的口令).此時,助訓員在墻外跺腳,拍手等,以引起犬的注意力,助訓員暴露自己并做出佯裝攻擊的樣子,訓導員鼓勵犬吠叫或猛撲過去,即時助訓員逃跑,訓導員給犬獎勵.訓練中犬要對任何聲響都表示警惕,但只有出現陌生人時才允許吠叫和撲咬,隨即轉入下一步訓練,助訓員手拿各種用具在門外或墻上向犬挑釁,犬撲過來的時候輕輕擊打犬,訓導員令犬咬住用具,助訓員與犬爭奪片刻后丟下用具逃跑,訓導員叫回犬給予獎勵.助訓員也可在進入警戒區域,待犬撲來時,迅速上墻,一條腿給犬撲咬.被咬住后,與犬稍加搏斗,訓導員和犬一起把助訓員拉下來,令犬放口,將助訓員押走,如此反復訓練,犬能對警戒區域出現的陌生人或異常情況吠叫報警或兇猛撲咬后便可進行獨立警戒能力的培養,方法同前

(4)區域內監視和放行能力的培養(防人之心不可無啊~看了就明白是針對什么對象了)區域內監視是在訓導員允許助訓員進入警戒區并陪同步行一段距離后,訓導員令犬坐在助訓員附近,訓導員走開一段距離.助訓員不動,片刻訓導員走過來撫拍犬,重復訓練時,助訓員在訓導員走開后可向犬挑釁,訓導員在遠處發出“襲”的口令,令犬撲咬,犬咬住后.訓導員在跑過去令犬放口并獎勵.然后一起押解助訓員,循序漸進的培養犬獨立監視的能力,放行能力是訓導員帶犬來到門前令犬坐下,打開門讓助訓員入室,如果犬要攻擊助訓員,訓導員要制止,訓導員與助訓員表示親熱,讓犬嗅聞助訓員,直到犬明白放行為止。