第一篇：中班繪本美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)

中班繪本活動(dòng)《失落的一角》

應(yīng)城市實(shí)驗(yàn)幼兒園南園 田朝霞

活動(dòng)目標(biāo)：

1、置身繪本情境，展開(kāi)豐富想象，理解繪本所蘊(yùn)含的的寓意。

2、感受繪本簡(jiǎn)約的色彩、線條，嘗試用繪畫(huà)形式擴(kuò)編故事。

3、體驗(yàn)自由創(chuàng)作繪本故事的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、繪本書(shū)、ppt課件、繪本視頻

2、幼兒繪畫(huà)材料和工具 活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，再次閱讀繪本故事，理解繪本所蘊(yùn)含的的寓意。

1、老師先請(qǐng)幼兒回憶《失落的一角》的故事情節(jié)，然后引導(dǎo)幼兒再次閱讀繪本故事，體會(huì)體會(huì)缺失一角的圓經(jīng)歷的艱苦與快樂(lè)。

師總結(jié)：失落一角的圓為了尋找它失落的一角不怕困難，勇敢向前，雖然吃了很多苦，受了很多累，可是它依然覺(jué)得很快樂(lè)。）

2、老師請(qǐng)幼兒觀看《失落的一角》視頻，讓幼兒理解繪本的寓意。

師：失落一角的圓為什么要去找失落的一角？幼：因?yàn)樗绷艘唤撬豢鞓?lè)。師：生活中你們也有像失落一角的圓這樣的感受嗎？是哪些方面呢？幼：我們因?yàn)樽约河悬c(diǎn)小缺點(diǎn)，小缺陷或者比不上別人的地方而不快樂(lè)。

師總結(jié)：其實(shí)我們每個(gè)人都不是完美的，都會(huì)有自己的缺陷，就像失落一角的圓一樣，只要勇敢的生活，好好的交朋友，我們也會(huì)過(guò)得很快樂(lè)。

我們班上就有好多這樣的小朋友：如魏宇程他缺了一個(gè)外耳廓，那又怎么樣呢？可他喜歡幫助小朋友，大家都喜歡他，他在幼兒園過(guò)得很快樂(lè)。張鈺涵她的眼睛閃光帶上了眼鏡，雖然有些時(shí)候活動(dòng)不方便，那又怎么樣呢？但是她有禮貌、有愛(ài)心，一樣是大家喜歡的萌妹妹，她每天快樂(lè)極了。還有我們的程歆涵她活潑特別愛(ài)動(dòng)，可是只要上課她就能認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答老師的問(wèn)題，老師可喜歡她了，我感覺(jué)她在幼兒園過(guò)得也很快樂(lè)。還有我自己，個(gè)子矮矮的，有時(shí)別人會(huì)叫我小矮人，那又怎么樣呢？我認(rèn)真的在幼兒園里工作，帶著中一班的寶寶們學(xué)本領(lǐng)，寶寶們每天都有進(jìn)步，我很快樂(lè)。

二、觀看繪本ppt課件圖片，了解漫畫(huà)繪本的創(chuàng)作風(fēng)格。激發(fā)幼兒自己創(chuàng)作的欲望。

1、老師播放PPT課間圖片，引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片說(shuō)說(shuō)自己對(duì)圖片的感受。師：這本繪本里的圖片用了哪些顏色？你覺(jué)得這些圖片畫(huà)得簡(jiǎn)單還是復(fù)雜？如果讓你給繪本里的某一張圖片添畫(huà)其他的東西，你愿意嗎？幼回答后老師總結(jié)。

2、幼兒自選繪畫(huà)材料自主創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

3、收集展示點(diǎn)評(píng)幼兒的作品。

三、活動(dòng)延伸至班級(jí)閱讀區(qū)，結(jié)合自己的創(chuàng)作在閱讀區(qū)開(kāi)展講故事活動(dòng)。

第二篇：中班繪本美術(shù)

中班繪本美術(shù)《我的手掌印——?jiǎng)游飯@》

一、設(shè)計(jì)意圖

本次我設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)繪本《我的手掌印——?jiǎng)游飯@》中的內(nèi)容全部是由手掌印畫(huà)來(lái)表現(xiàn)的，十分新穎有趣。它們生動(dòng)形象、淺顯易懂。我想這對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)一定是個(gè)很好的繪本教材，一定能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維。讓繪本活動(dòng)與美術(shù)活動(dòng)有機(jī)地整合在一起，讓孩子用手印畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)形態(tài)各異的動(dòng)物們。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解畫(huà)面，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表述自己所看到的內(nèi)容。

2、初步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。

3、感受手掌印畫(huà)的有趣與多變，初步嘗試運(yùn)用添畫(huà)的方法完成手掌印畫(huà)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《我的手掌印——?jiǎng)游飯@》（配入聲音）、書(shū)中的圖片、幼兒印好的手掌印的圖，圖畫(huà)紙、記號(hào)筆。

四、活動(dòng)過(guò)程：

一）、繪本欣賞師：今天老師帶來(lái)了一本有趣的繪本，名叫《我的手掌印》，一起來(lái)看看手掌印的神奇造型吧！師：（看課件太陽(yáng)）今天太陽(yáng)對(duì)著我們嘻嘻笑，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：（看課件汽車）乘上小汽車，我們?nèi)页霭l(fā)嘍！你又發(fā)現(xiàn)了什么？念兒歌：小手印，豎著走，畫(huà)上五官和頭發(fā)，變成我們一家人。猜猜看這是誰(shuí)呀？這個(gè)呢？這個(gè)呢？好，坐穩(wěn)我們出發(fā)了！師：（看課件動(dòng)物園）看，我們來(lái)到了什么地方？你從哪里看出來(lái)的？小結(jié)：恩，手指上面有很多動(dòng)物造型，原來(lái)呀是動(dòng)物園到了。我們進(jìn)去參觀一下吧！師：（長(zhǎng)頸鹿）哇，快看，這是誰(shuí)呀？笑瞇瞇的長(zhǎng)頸鹿，嚼、嚼、嚼，吃綠草。仔細(xì)看一看，長(zhǎng)頸鹿的身體是什么呀？小手印怎么擺放就變成了長(zhǎng)頸鹿的身體了？教師念兒歌：小手印，倒著走，長(zhǎng)脖子，花花衣，變成長(zhǎng)頸鹿真神奇！小結(jié)：噓，我們不要打擾它，繼續(xù)往前開(kāi)！師：這是誰(shuí)？到底是公雞還是母雞，聽(tīng)聽(tīng)它的叫聲就知道了！公雞一喊喔喔喔，小雞也一塊喔喔喔！試試看，這一次怎么讓小手印變成公雞呢？念兒歌：小手印，橫著走，頭戴雞冠尖尖嘴，變成公雞喔喔啼！師：四個(gè)手指變成了公雞的什么？大拇指添畫(huà)上雞冠、眼睛和嘴巴變成了公雞的頭，喔喔喔，喔喔喔，公雞爸爸和寶寶們叫得可高興啦！師：誰(shuí)也來(lái)了？孔雀帥哥，美麗的翅膀啪啪啪，變成美麗的大扇子。小手印怎么變成大扇子呀？試試！念兒歌：小手印，合起來(lái)，五彩衣，花羽毛，變成孔雀真美麗！師：5個(gè)手指上要添畫(huà)上什么呀？手掌中間要畫(huà)上什么？恩，真是一只美麗的孔雀。師：（看課件乘汽車回家）誒，參觀了一天，好累呀，乘上汽車回家嘍！（分析：活動(dòng)開(kāi)始便出示繪本封面，交待活動(dòng)內(nèi)容，一起欣賞手掌的神奇造型，激發(fā)了孩子對(duì)欣賞活動(dòng)的興趣。隨后，跟著一家人去參觀動(dòng)物園，在參觀動(dòng)物園的過(guò)程中，一共欣賞到了3種動(dòng)物，分別是小手印、倒著走的長(zhǎng)頸鹿、橫著走的公雞和合起來(lái)的孔雀。在每次欣賞時(shí)，教師都能讓孩子按照?qǐng)D上的手印擺一擺，并用朗朗上口兒歌的形式出示動(dòng)物添畫(huà)過(guò)程，幫助孩子理解如何為動(dòng)物進(jìn)行添畫(huà)，便利后面操作環(huán)節(jié)的開(kāi)展。）二）、幼兒創(chuàng)作

1、師：這本繪本好玩嗎？前幾天呀我們已經(jīng)用顏料印好了小手印，想不想也來(lái)試一試，把小手印變成各種有趣的造型？

2、教師提出創(chuàng)作要求。師：瞧，老師為你們每人提供了一張手印，請(qǐng)你拿到手印以后不要著急動(dòng)手畫(huà)。先看一看它像什么，想一想你想把它變成什么動(dòng)物。然后拿起黑色的水筆進(jìn)行繪畫(huà)，最后為動(dòng)物涂上漂亮的顏色。

3、幼兒自由添畫(huà)，教師指導(dǎo)。（分析：交待要求后，并組織孩子進(jìn)行操作，讓孩子根據(jù)自己的想法大膽地進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。）

三）、幼兒講述自己的作品師：好，畫(huà)好的小朋友把畫(huà)送進(jìn)動(dòng)物園，我們貼起來(lái)一起欣賞一下。這幅圖是誰(shuí)畫(huà)的呀？哦，是你畫(huà)的呀！那你來(lái)說(shuō)說(shuō)看你畫(huà)的是什么？都添畫(huà)了哪些地方？在干什么？（分析：讓孩子欣賞動(dòng)物園的各種動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)各自都為動(dòng)物添上了什么？體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。）

五、活動(dòng)反思：我們開(kāi)展的課題是《繪本在藝術(shù)活動(dòng)中的運(yùn)用與研究》，要求教師結(jié)合繪本的內(nèi)容，尋找繪本中的藝術(shù)教學(xué)點(diǎn)，讓孩子學(xué)習(xí)用繪畫(huà)、音樂(lè)的形式表現(xiàn)文學(xué)之美，用五彩的顏色，大膽的想象，肢體的動(dòng)作，節(jié)奏的匹配，描繪出自己對(duì)生活的美好愿望，表達(dá)自己對(duì)經(jīng)典的理解和體會(huì)。本次活動(dòng)中所選取的《我的手掌印——?jiǎng)游飯@》這本書(shū)，就融合了手印畫(huà)的美術(shù)形式。教師能充分挖掘繪本中的美術(shù)元素，通過(guò)邊講述故事邊播放課件的形式，讓孩子們?cè)诠适碌那榫持行蕾p了各種由手掌印變化出來(lái)的動(dòng)物形象。在整個(gè)欣賞活動(dòng)中，幼兒積極參與、大膽表述表述自己的想象。最后讓幼兒嘗試給手印添畫(huà)，進(jìn)一步感受手掌印畫(huà)的變化和體驗(yàn)手掌印畫(huà)的有趣，幼兒在自由、寬松的氛圍中，大膽地進(jìn)行想象、表達(dá)和創(chuàng)造，獲得了愉快的體驗(yàn)。

第三篇：中班繪本

中班繪本

《大衛(wèi)，不可以》 《小威向前沖》 《螞蟻和西瓜》 《月亮的味道》 《逃家小兔》

《一因青菜成了精》 《種子的旅行》 《你看起來(lái)很好吃》 貝貝熊系列：《壞習(xí)慣》、《怕黑》、《禮貌待人》、《惡作劇》、《作業(yè)的煩惱》、《和父母相處》、《難忘的生日》《對(duì)待陌生人》….這個(gè)系列的書(shū)都值得推薦，培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣。《都是放屁惹的禍》 《我爸爸》 《我媽媽》 《會(huì)飛的抱抱》 《很大很大的蛋》 《誰(shuí)咬了我的大餅》 《我討厭媽媽》 《有一天》 《小熊的尾巴》 《小熊拔牙》 《不怕冷的大衣》 《小熊不刷牙》 《蚯蚓的日記》 《生氣湯》 《菲菲生氣了》 《猜猜我有多愛(ài)你》 《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》 《母雞螺絲去散步》 《愛(ài)心樹(shù)》

《爺爺有沒(méi)有穿西裝》

第四篇：中班繪本推薦

適合4—5歲孩子閱讀的經(jīng)典繪本

4-5歲的孩子特別活潑好動(dòng)，整天蹦蹦跳跳動(dòng)個(gè)沒(méi)完。他們可以憑借事物的具體形象或表象的聯(lián)想來(lái)進(jìn)行思維。孩子們最喜愛(ài)做游戲、看電視、看電影、聽(tīng)故事、看畫(huà)書(shū)等。所以這個(gè)階段，要常常帶孩子一起看書(shū)，與助于孩子養(yǎng)成一生愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣。1《生氣湯》

文/圖：[美]貝西 · 艾芙瑞 翻譯：柯倩華 少年兒童出版社

上榜理由：1994-1995小印第安人獎(jiǎng)，1992年《書(shū)單》雜志編輯選書(shū)，美國(guó)平面設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)選書(shū)。

有時(shí)候，孩子難免處在負(fù)面的情緒當(dāng)中，我們應(yīng)該試著了解和接納孩子的情緒，同時(shí)幫助孩子找到合宜的抒解管道。這是與孩子共讀此書(shū)時(shí)，值得細(xì)細(xì)咀嚼的滋味。2《顏色的秘密》

圖/文：[瑞士]德里澤特 翻譯：林昕 湖北美術(shù)出版社

上榜理由：2次榮獲“博洛尼亞兒童書(shū)展的圖畫(huà)書(shū)插圖獎(jiǎng)”作者埃特尼·德里澤特經(jīng)典之作，用奇妙有趣的故事向孩子揭示色彩的奧秘。

"1+1=2，1+2=3……

那么，聰明的小朋友們，紅色+黃色=？黃色+藍(lán)色=？藍(lán)色+紅色=？…你們知道答案嗎？ 3《鴨子騎車記》 圖/文：[美]大衛(wèi) · 夏農(nóng) 翻譯：彭懿 南海出版社

上榜理由：入選美國(guó)紐約公共圖書(shū)館“每個(gè)人都應(yīng)該知道的100種繪本”；美國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)優(yōu)秀童書(shū)獎(jiǎng)。

鴨子騎車？這可真是個(gè)瘋狂的想法！但有一只鴨子真的辦到了！農(nóng)場(chǎng)里的馬、牛、羊、雞、狗、老鼠……對(duì)鴨子騎車這件事有什么看法呢？ 4《三個(gè)強(qiáng)盜》

圖/文：[法]湯米 · 溫格爾 翻譯：張劍鳴 明天出版社

上榜理由：故事文字和內(nèi)容都很簡(jiǎn)潔，但卻以畫(huà)面成功的營(yíng)造氣氛，以強(qiáng)烈的顏色來(lái)表現(xiàn)神秘、恐怖、冷漠或正義與熱情等，讓孩子體會(huì)一個(gè)有點(diǎn)兒嚇人，但幽默而又溫馨的故事。

他們很兇地?fù)寗e人的東西，但是卻那么溫柔、善良地對(duì)待一個(gè)女孩。你看看他們抱著芬妮時(shí)的神情，那樣的小心翼翼和愛(ài)惜！他們還讓很多很多的孩子都戴上紅帽子、穿土紅斗篷，過(guò)上幸福的生活。所以，這是三個(gè)怎樣的強(qiáng)盜？

5《云朵面包》

文/圖：[韓]白嬉娜 攝：[韓]金向壽 翻譯：明書(shū) 接力出版社

上榜理由：一本充滿童心的美麗幻想故事；一本能夠與孩子創(chuàng)意互動(dòng)的圖畫(huà)書(shū)；一本運(yùn)用了繪畫(huà)、剪紙、布藝、攝影等多種藝術(shù)表現(xiàn)形式的波普藝術(shù)圖畫(huà)書(shū)

不是每個(gè)孩子都可以從雨樹(shù)上摘下云朵，不是每個(gè)媽媽都能將云朵加糖發(fā)酵，也不是每個(gè)爸爸都可以在沙丁魚(yú)罐頭一樣的車上吃到云朵早餐。就是那么一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)從天而降的想象，生活就像云朵一樣輕盈地飄了起來(lái)...6《一園青菜成了精》

編自北方童謠 圖：周翔 明天出版社

上榜理由：演戲的是孩子，看戲的也是孩子，從而，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子都會(huì)喜歡《一園青菜成了精》

我翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，看到青萊蘿卜們的神氣活現(xiàn)和眉飛色舞，已然開(kāi)始竊喜了。畫(huà)家遵循著青菜們的獨(dú)特個(gè)性，又賦予其飽滿的情緒和孩童的頑皮，夸張卻不鬼怪離奇，讓這一群頑童煞有介事地?cái)[開(kāi)陣勢(shì)，斗得暢快淋漓。7《花婆婆》

著/繪：[美]芭芭拉 · 庫(kù)尼 翻譯：方素珍 河北教育出版社 上榜理由：她真的愛(ài)海，而且喜歡在遼闊的世界里游走吧。整個(gè)畫(huà)面干凈、細(xì)致、柔和，同時(shí)傳遞出堅(jiān)強(qiáng)、生動(dòng)、活力，有一種充滿生命力的美麗。

當(dāng)魯菲絲小姐成了一位風(fēng)燭殘年的老婆婆時(shí)，她告訴年輕的敘述者，許多年以前，當(dāng)她還是一個(gè)名叫艾麗絲的小女孩的時(shí)候，她曾經(jīng)答應(yīng)過(guò)爺爺三件事：第一件事是去很遠(yuǎn)的地方旅行，第二件事是住在海邊，第三件事是做一件讓世界變得更美麗的事。前兩件事不難，難的是第三件事...

第五篇：中班繪本推薦[模版]

推薦一些適合中班幼兒閱讀的 繪本

繪本是一種適合低幼兒童閱讀的圖畫(huà)書(shū)，以圖畫(huà)為主文字為輔，甚至完全沒(méi)有文字而全是圖畫(huà)的書(shū)籍。優(yōu)秀的繪本能夠給孩子帶來(lái)愉悅和幸福感，讓孩子充分體會(huì)到閱讀的快樂(lè)。

閱讀繪本的好處相信家長(zhǎng)也慢慢有所體會(huì)，但是如何選擇繪本成了大多數(shù)家長(zhǎng)的困惑，很多家長(zhǎng)在與我交流的過(guò)程中提出希望得到一些指導(dǎo)，明確方向。因此我搜集了一些資料，也根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)整合了一些適合我們中班幼兒閱讀的繪本，希望能給家長(zhǎng)朋友一些幫助。當(dāng)然我記錄的這些也只是推薦和建議，并不是權(quán)威也不一定是最正確最好的，到底給孩子閱讀什么樣的繪本，很重要的一點(diǎn)也是要根據(jù)孩子的興趣和閱讀能力。我的推薦僅代表我個(gè)人的看法，也歡迎家長(zhǎng)朋友和我交流討論。下面是一些繪本的書(shū)目：

比較經(jīng)典和熟悉的：《猜猜我有多愛(ài)你》、《我爸爸》、《逃家小兔》、《蚯蚓日記》、《好餓的毛毛蟲(chóng)》、《爺爺一定有辦法》、《我的名字叫克麗桑絲美美菊花》、《大腳丫跳芭蕾》、《花婆婆》、《母雞蘿絲去散步》、《愛(ài)心樹(shù)》、《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》、《花格子大象艾瑪系列》

《不要再笑了，裘裘!》、《小豬變形記》、《要是你給老鼠吃餅干》、《幸運(yùn)的一天》、《我的媽媽真麻煩》、《喵嗚》、《彩虹魚(yú)》、《小黑魚(yú)》、《親愛(ài)的小魚(yú)》、《爸爸，你能給我月亮嗎》、《幸福的大桌子》、《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》、《我家是動(dòng)物園》 《阿羅有只彩色筆》、《別再捉弄人》、《根本就不臟嘛》、《糟糕的頭發(fā)》、《云娃娃》

其它：《彩虹色的花》、《火龍爸爸戒煙記》、《好餓的老狼和豬的小鎮(zhèn)》、《三個(gè)強(qiáng)盜》、《永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛(ài)你》、《你真好》、《搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去》、《膽小的老鼠》、《兩棵樹(shù)》、《天生一對(duì)》、《棕熊的神奇事》、《牙科醫(yī)生地嗖頭》

分類推薦：

趣味性較強(qiáng)的：《鱷魚(yú)哇尼》、《月亮的味道》、《今天運(yùn)氣怎么這么好》《青蛙小弟睡午覺(jué)》

情感性較強(qiáng)的：《驢小弟變石頭》、《大衛(wèi)，不可以》、《小老鼠分果果》、《狐貍爸爸鴨兒子》、《借你一把傘》

視覺(jué)性較強(qiáng)的：《圓白菜小弟》、《乒乒和乓乓釣大魚(yú)》 社會(huì)性較強(qiáng)的：《我要是一只狗就好》、《跳繩去》

情緒類的：《生氣的阿瑟》、《生氣湯》、《啊！煩惱》、《菲菲生氣了－非常，非常的生氣》、《我變成一只噴火龍了》

珍惜友誼的繪本：《嘉嘉》、《大手握小手》、《平克與薛伊》、《最珍貴的寶貝》、《沒(méi)有你，我怎么辦》、《月亮，地球，太陽(yáng)》、《我最討厭你》、《我喜歡你》、《瑪?shù)铝铡贰ⅰ赌闶俏业呐笥褑幔俊贰ⅰ段沂抢洗蟆贰ⅰ锻ㄍㄊ俏业摹贰ⅰ稙槭裁础?/p>

愛(ài)護(hù)大自然和動(dòng)物：《和我玩好嗎？》、《我愛(ài)大自然》、《在森林里》、《森林大會(huì)》、《我和我家附近的野狗們》、《小羊的寵物》、《流浪狗之歌》