第一篇：少年軍校結業講話稿2015-2016[小編推薦]

少年軍校結業、開學典禮講話稿

各位家長、各位教官、老師們、同學們：

富有教育意義的貴陽市林城苗苗少年軍校第二期學員培訓在大家的共同努力下，順利地完成了各項任務，圓滿結束了。明天9月3日，將在北京天安門舉行隆重的反法西斯戰爭勝利70周年慶祝活動；今天我們歡聚在這里，舉行少年軍校結業儀式，更加意義重大。值此機會，我謹代表學校，向反法西斯戰爭中的英雄們致以最崇高的敬意！向大力支持我校少年軍校舉辦的武警貴州省消防總隊培訓基地的領導表示衷心的感謝！向所有為這次付出艱辛勞動的教官們、老師們表示崇高的敬意！向努力學習、刻苦訓練，并獲得了可喜成績的全體同學們致以熱烈的祝賀！實踐證明，這次培訓是對學生進行素質教育不可缺少的內容。它對促進學生的全面發展和健康成長發揮了重要的作用。這次培訓，學校領導高度重視，積極為軍校提供了大力的支持和幫助；精心籌備策劃，認真組織實施。全體教官，本著高度的責任心和敬業精神，不怕驕陽似火，想方設法、言傳身教，讓廣大學員獲得了多方面的教育和提高；老師們按照計劃安排，密切配合教官，積極開展活動，努力做好必要的思想政治教育和全面的組織管理工作，為此次培訓的順利進行和取得豐碩成果立下了汗馬功勞；全體工作人員各司其職、齊心協力，為少年軍校工作的順利進行默默奉獻。

回顧這6天來的軍校生活，學員們用軍風軍紀嚴格要求自己，虛心學習，刻苦訓練，奮發上進，爭創佳績，開展了隊列訓練及其評比、宿舍內務整理及其評比和應急疏散等活動。通過一系列的活動，學員們學到了很多教室里和書本上學不到的東西，大家普遍感覺到在此次軍訓中所受的教育，可以令學員們獲益終身。這次培訓的成功，是我們大家共同努力的表現。新的學期即將開始，希望大家能把這次軍訓的寶貴收獲播撒到今后的學習和生活中去，用扎扎實實的努力和汗水去澆灌它、培養它，讓它繁花似錦、碩果累累。在不久的將來，拿出更為豐盛的賀禮回報給辛辛苦苦、兢兢業業的教官和老師們。

最后，讓我們用熱烈的掌聲再一次感謝部隊和教官對貴陽市林城苗苗學校少年軍校6天來的支持和幫助，讓我們共同祝賀我校第二期少年軍校培訓圓滿成功！

我宣布貴陽市林城苗苗學校第二期少年軍校結業，2015-2016學年度新學期正式開學。

2015-9-2

第二篇：少年軍校結業1

北長山十八期少年軍校舉行結業匯報表演

歷時一周的長島縣國防教育基地--北長山少年軍校第十八期培訓班于7月25日圓滿結束。縣武裝部、縣教體局、縣團委及鄉黨委、政府的領導參加了本期少年軍校結業典禮。鄉黨委副書記吳厚偉發表了畢業致辭。本期學員來自南北長山、煙臺二部分縣市區及日照市的40多名“少年兵”帶著成功的自信，戀戀不舍地離開了生活訓練的“軍營”。

北長山少年軍校已成功舉辦了十七期，目的是通過軍校訓練，使學生更多的去認識和了解社會，更直接的參與社會實踐，培養他們愛黨、愛國、愛軍、愛團、愛隊的思想，形成正確的行為規范、鍛煉堅強的意志品質、訓練良好的紀律作風，以及自理、自護、自救、自律能力和社會責任感。

雖然少年軍校培訓班只有短短七天時間，但是少年軍校培訓內容豐富多彩，有隊列操練、軍體拳培訓、整理內務訓練、進餐紀律訓練等常規軍訓項目，同時祭掃了革命先烈，進行了革命傳統教育，還進行了野外拉練、觀看露天電影及舉辦篝火晚會等豐富多彩的活動。這些活動，使學員感受了軍人的威武和責任，磨練了毅志，增強了集體主義精神，收到了熏陶和錘煉。

平日訓練中，學員們從自己的親身體驗和教官的言傳身教中，深刻的體會到軍人嚴明的紀律，扎實的作風和吃苦耐勞、堅毅勇敢的優秀品質，激發了頑強拼搏、不畏艱難、堅毅不拔的堅強意志。

通過為期一周的學習、訓練，孩子們堅毅的臉龐、強壯的體魄、整齊有力的動作，顯出了軍人的自信，少年的自強。

北長山鄉

侯曉光

第三篇：少年軍校工作計劃

篇一：2014-15少年軍校工作計劃

**中心小學2014-2015年少年軍校工作計劃

一、指導思想

21世紀是一個嶄新的世紀，為了進一步適應素質教育的要求，少先隊組織要按照“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”和“樹立創造的志向，培養創造的才干，開創創造性的活動”的精神要求，通過特有的組織教育，豐富多彩的活動，讓少年兒童從小接受基礎的共產主義教育，培養他們成為有理想、有道德、有紀律、有體力，立志為人民、為祖國、為人類做貢獻的一代社會主義新人打下良好基礎。為此，在新世紀之初，輞川中心小學和輞川邊防派出所共同協商，通過“少年軍校”這一載體，加強對隊員進行愛國主義、集體主義、革命傳統教育和國防教育，提高少年兒童的綜合素質，促使新一代青少年健康茁壯成長。

二、工作目標

1、通過開展各種形式的活動，引導學生懂得怎樣做一名合格的小軍人，樹立社會主義榮辱觀；

2、學習國防知識，掌握基本軍事技能，懂得自救自護；

3、磨練學生意志，強健體魄，養成良好的行為習慣，提高身體和心理素質；

4、對全體學生進行集體主義教育，增強愛國情感和國防觀念；增強對解放軍和邊防部隊的感情；

5﹑加大宣傳力度，使少年軍校在一定范圍內產生影響。

三、主要工作

3、認真開展內容豐富、形式多樣的“少年軍校”活動，形成特色，擴大社會影響；

4、整合地方教育資源，形成德育教育共同體，發揮少年軍校的德育功能。

四、活動安排

1、作風和紀律方面的訓練

讓隊員了解部隊內務條例規定的內容訓練日常生活，在教導員的教育下，自覺遵守校紀，在訓練期間按規定著裝，并保持整潔的軍容，舉止文明，嚴于律己，刻苦鍛煉。

2、國防教育

通過講座，游戲等途徑，對隊員進行捍衛國家主權，領土完整和安全，防備外來侵略而進行的軍事及與軍事有關的政治、經濟、文化等方面的建設和斗爭的教育。讓隊員從小懂得保衛祖國神圣領土，維護世界和平，是每個公民的光榮責任，樹立向解放軍叔叔學習，練好本領，長大保衛祖國。

3、學習基礎的軍事知識

讓教官對隊員進行稍息、立正、停止間轉法，齊步與立定等訓練，讓隊員克服嬌驕之所，培養堅強的意志和勇敢活潑、不怕困難挫折的性格，以及文明的體育道德，養成堅持鍛煉身體的好習慣。

4、革命傳統教育

①隊員在他們崇敬的邊防解放軍叔叔的指導下，學習部隊的軍史戰史，了解中國人民解放軍的光榮歷史；②清明節期間，部分少年軍校學員在軍校官兵的帶領下到鯉魚島接受革命傳統教育，認識我軍的宗旨和光榮傳統，從而熱愛黨、熱愛軍，使他們從小樹立向解放軍叔叔學習，繼承和發揚人民解放軍的優良傳統。③安全教育周，在邊防所官兵的指導下進行逃生疏散演練，學會基本的逃生自救能力。

五、培訓安排

1、本學年 “少年軍校”培訓班主要以四、五年段為對象，積累“少年軍校”工作的經驗，提高工作水平。

2、活動時間：

2014年9月—2015年7月篇二：少年軍校計劃 青島xx小學首屆“少年軍校”實施方案

依據結合學校發展目標及學生發展十大特色目標，結合學校“十大金牌活動”內容要求及學生管理實際，在與各方充分論證的基礎上，特創辦首屆“少年軍校”。

一、活動目標：通過創辦少年軍校，實行一系列的軍事化管理、軍事化要求以及素質拓展訓練活動，培養學生不怕苦、不怕累的吃苦耐勞的精神、頑強的意志品質和毅力，讓學生體驗嚴格的組織紀律觀念和良好的行為習慣（禮儀、風氣、規則秩序、衛生、自理、自立），樹立生強烈的社會責任感和集體主義的思想意識，同時，培養學生良好的思維品質，強化學校常規管理。

二、活動時間：

三、活動地點：大操場。

四、參與人員：5.6年級全體師生。

五、訓練機構及人員：

六、活動內容及要求：

1．中餐：坐姿、分餐、收餐訓練——強化就餐意識，提高就餐質量。

2．軍訓：整隊、站姿、起步走、踏步走、四面轉法訓練——強化列隊意識，提高路隊質量。3．拓展：思維訓練、挫折教育、意志力訓練、自信心訓練、團隊協作訓練、交流溝通訓練——強化團隊意識，提高團隊精神。

4.軍歌：至少學會一首軍歌——強化愛國意識，培養愛國精神。

七、活動過程：

（一）教師動員會：班主任工作例會上，做重點動員。

（二）學生動員會：以主題班會形式，對學生做重點動員。

（三）家長告知書：在活動前向全體家長發放活動告知書，由家長簽名后回收留存。

（四）籌備小組會：在活動前一天召開籌備小組主要成員會（包括教官、培訓師與教師見面會），統籌協調、調度所有籌備工作，明確各自職責。

八、領導機構 組 長： 副組長：

后一個同學的腿上，如果前后孩子距離太遠，那前面的就“杯具”了，準得一屁股坐地上。這個項目主要是培養學生的協作精神。

會出現的問題：不少孩子會心存“男女有別”的念頭，還鬧“不好意思”，教官得動點心思開導。如“男生是不是六（2）班的？”集訓教官喊。“是！”男生們齊聲道。“女生是不是六（2）班的？”“是！”女生們異口同聲。“你們是不是六（2）班的？”學生們更大聲地喊：“是！”“為了集體的榮譽，你們要不要合作？”“要！”等等。篇三：少年軍校軍訓計劃 雛 鷹 飛 翔

---2012年少年軍校軍訓工作計劃

一、活動目的：

為全面貫徹落實《中華人民共和國國防教育法》和中共中央、國務院《關于加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》的精神，增強學生的組織紀律觀念，集體主義、團結互助、吃苦耐勞精神，增強身體素質，提高心理素質，提高獨立生活的能力。學校決定請駐軍戰士為教官，組織三年級部分班級、四年級學生通過我校“少年軍校”軍訓這一優良的傳統，以集豐富的趣味性、知識性和思想行為一體的形勢教育，按照“自學、自理、自護、自強、自律”的“五自”要求，大力加強學生的愛國主義、集體主義、革命傳統教育和國防教育。在少年軍校的軍訓活動中，要求學員一切行動聽指揮，通過明理、訓練，增強學生的紀律性，教會學生不怕吃苦、敢于吃苦、樂于吃苦，艱苦樸素、苦中找樂的精神，使這些家庭里的“小太陽”、“小皇帝”、“小公主”們強健起來、勇擔責任，使他們成為合格的人才。

二、軍訓對象：三、四、五、六年級全體同學

三、訓練時間：2012年4月—10月 每周五下午6：00——7：30

四、訓練地點：學校操場

五、軍訓領導小組： 軍校校長：軍分區連長 副校長： 軍分區指導員

軍校訓練小組成員：部隊教官、各班班主任 軍校訓練負責人：

六、獎勵辦法：

學期結束，每班評選出10%名優秀隊員進行表彰。

七、應急預案：

1、負責人：

2、準備工作：各帶班班主任事先了解學生病史，由家長確定不宜參加軍訓的學生。不參加軍訓人員上報政教處。

3、在軍訓中學生一旦發生意外要及時處置，必要時尋找醫院救助。

八、訓練要求：

1、軍訓人員在軍訓領導小組的統一領導下，嚴格要求，確保安全，確保訓練質量

2、帶班班主任與全體教官要從講政治的高度，自重自愛，自強自律，關心愛護學生，循序漸進，科學組織訓練。

3、參訓學員要自覺樹立不怕苦，不怕累的思想，提高認識，端正態度，刻苦訓練，做到不偷懶，不逞強，不違紀，不掉隊。

4、參訓學員在軍訓期間，要自覺樹立防范意識，一旦發生輕度中暑或輕度不適，要及時上報教官，教官和跟班教師要做相應處理。非特殊情況，參加學員一律不得請假，不得遲到、早退，生病需向班主任請假。

5、加強宣傳力度，大力宣揚軍訓中的好人好事，先進典型，在訓練中掀起比、學、趕、幫、超的熱潮，使學員始終保持高昂的斗志，確保軍訓任務的圓滿完成。

6、學生在軍訓其間，班主任要布置學生寫軍訓日記，軍訓有感。軍訓結束時每生各交一篇“軍訓日記”、“軍訓有感”到班主任處。

九、主要施訓課目

（一）立正（軍姿）

（二）跨立

（三）稍息

（四）停止間轉法

（五）齊步行進及立定、（六）正步行進及立定、（七）踏步

（八）表演項目（旗操）2012年3月15日

第四篇：少年軍校工作總結

溫宿二中2013年少年軍校工作總結

我校在對學生進行自主教育的過程中，注重培養學生的“三自我”能力，以強健意志體魄，加強學生的國防意識、普及國防知識為目標。

“少年軍校”自成立以來，開展了各種豐富多彩的活動，把軍營生活與學校的常規教育工作相結合，有針對性的磨練學生的意志，開闊視野，進一步培養學生的自理能力，通過軍事訓練、參觀實踐等形式強化學生的集體觀念，培養團結協作的團隊精神。我們努力做了以下一些工作：

一、建立完善的組織機構，為軍校工作提供保障

學校成立了“少年軍校”工作領導小組，由校長親自任少年軍校校長，學校主管德育的主任作為活動負責人，這些措施有效地保證了少年軍校工作的全面實施。正是由于校領導的重視。

少年軍校不單單是對學生們進行軍事教育和軍體訓練，它還有許多教育功能：可以培養學生學會做人，學會學習，學會創造，學會合作，學會勞動，學會健體，學會審美；可以讓孩子們從小接受愛國主義、集體主義教育，接受共產主義信念教育、國防教育和法制教育，養成良好的行為習慣和生活習慣，培養基礎道德，使他們真正成為合格的建設者和接班人。因此，少年軍校也是我校實施德育教育的有效途徑。

經過近十年的探索，我校少年軍校在組織管理、軍事訓練、活動形式等方面積累了很多經驗，軍事訓練形式也已經從過去簡單模仿的狀況，形成了現在施訓有計劃、活動有場地、組織有教官的相對規范的模式，在規模上也有了很大的發展。

二、量化管理，將軍校工作納入學校教育計劃 為加強九年義務教育階段的國防教育工作，國家教委下發了《中學國防教育綱要 》。我校根據綱要的要求將國防教育列入學校的教育計劃，將對軍校工作的量化管理納入學校的教育計劃，實施幾年以來，學生通過量化管理，組織紀律性明顯增強，在各項社會實踐活動中真學、真練，對于加強學生的愛國主義教育，樹立學生的國防觀念和對學生實施素質教育都起到了重要的作用。

我校少先隊大隊根據學生年齡的特點，以“五個一”活動開展具體化、形象化的國防教育，即學生自愿讀一份報刊（讀載有國防教育法規或內容的報刊、軍事圖書等）；唱一首歌曲（唱愛國主義歌曲或軍事題材歌曲）；寫一篇文章（以國防教育為主題的作文或日記）；做一件好事（擁軍屬）；看一部電影（軍事題材、愛國主義題材或歷史紀錄片）。經過舉行一系列的教育活動，師生們的國防意識得到了加強。

三、系統訓練，訓教結合，開展多種活動形式

我校利用有國防教育特色的教育資源、內容，與武警中

隊以及國旗護衛隊結成擁軍愛民共建單位，針對不同年級學生特點，在課內、校外組織多種形式的教育活動。

（一）校外軍事訓練拓展了校外教育的新途徑 根據少年兒童崇拜英雄、熱愛解放軍的心理特點，為滿足學生成長與發展的需要，為學生們創造一個與解放軍朝夕相處、向新時代最可愛的人學習的機會，少年軍校多次組織初中、高中年級學生進行封閉式的軍事訓練。在軍訓中，學生們對軍營生活充滿了好奇，也磨練了意志，提出了“掉皮、掉肉、不掉隊，流血、流汗、不流淚”的口號，鍛煉了堅強勇敢的品質，表現了對參加軍訓活動極大的積極性。

除了組織軍訓活動，少年軍校還經常性的組織學員們參觀國旗班，從國旗班戰士的一舉一動中，感受嚴格、整齊的軍事化生活，學習他們高度的組織性和紀律性。

（二）校園軍事訓練與常規教育的結合

據一些資料調查表明：現在很多城市孩子身上普遍存在著集體主義、組織紀律觀念、團結互助精神淡漠，身體素質下降，心理素質脆弱，勞動意識差，缺乏吃苦耐勞精神，獨立生活能力差等弱點。少年軍校應是學校實施素質教育的又一片嶄新的天空。

為了進一步增強軍校工作在學校常規教育工作中的實效性，我們把國旗班的教導員和戰士請到了學校里，對廣大的學生進行隊列訓練，整體提高全校學生的隊列訓練水平。

在學生中間開展“國防知識競賽”，把國防知識與平時的訓練內容結合起來，使訓教融為一體，在增強體魄的同時也使學生掌握了初步的國防知識，提高了學生的思想意識。我校通過把學校的常規教育與軍隊管理機制選擇性結合，從培養孩子們的團隊精神、規范行為和勤奮學習的良好作風入手，進而促進學校優良校風形成、促進我校自主教育的更好實施。

四、開發軍校生活軟件，實現科學化、現代化

作為一種融豐富的思想性、知識性、教育性和趣味性于一體的教育形式，少年軍校對于加強少年兒童的愛國主義、集體主義、革命傳統教育和國防教育，提高孩子的自身綜合素質發揮著獨特的作用。在此十分感謝武警中隊的大力支持，我校將繼續開展好這項工作，培養出更多具有強健體魄又有高尚品格的未來人才，把我校的少年軍校越辦越好。

溫宿縣第二中學 2013年10月

第五篇：2011少年軍校工作總結

2011年新和縣尤鎮中心小學

少年軍校工作總結

新和縣尤鎮中心小學

2011年12月

2011年新和縣尤鎮中心小學

少年軍校工作總結

我校在對學生進行自主教育的過程中，注重培養學生的“三自我”能力，以強健意志體魄，加強學生的國防意識、普及國防知識為目標。

“少年軍校”自成立以來，開展了各種豐富多彩的活動，把軍營生活與學校的常規教育工作相結合，有針對性的磨練學生的意志，開闊視野，進一步培養學生的自理能力，通過軍事訓練、參觀實踐等形式強化學生的集體觀念，培養團結協作的團隊精神。我們努力做了以下一些工作：

一、建立完善的組織機構，為軍校工作提供保障

學校成立了“少年軍校”工作領導小組，由校長親自任少年軍校校長，學校主管德育的主任作為活動負責人，這些措施有效地保證了少年軍校工作的全面實施。正是由于校領導的重視。

少年軍校不單單是對學生們進行軍事教育和軍體訓練，它還有許多教育功能：可以培養學生學會做人，學會學習，學會創造，學會合作，學會勞動，學會健體，學會審美；可以讓孩子們從小接受愛國主義、集體主義教育，接受共產主義信念教育、國防教育和法制教育，養成良好的行為習慣和生活習慣，培養基礎道德，使他們真正成為合格的建設者和接班人。因此，少年軍校也是我校實施德育教育的有效途徑。

經過近十年的探索，我校少年軍校在組織管理、軍事訓練、活動形式等方面積累了很多經驗，軍事訓練形式也已經從過去簡單模仿的狀況，形成了現在施訓有計劃、活動有場地、組織有教官的相對規范的模式，在規模上也有了很大的發展。

二、量化管理，將軍校工作納入學校教育計劃

為加強九年義務教育階段的國防教育工作，國家教委下發了《中學國防教育綱要 》。我校根據綱要的要求將國防教育列入學校的教育計劃，將對軍校工作的量化管理納入學校的教育計劃，實施幾年以來，學生通過量化管理，組織紀律性明顯增強，在各項社會實踐活動中真學、真練，對于加強學生的愛國主義教育，樹立學生的國防觀念和對學生實施素質教育都起到了重要的作用。

我校少先隊大隊根據學生年齡的特點，以“五個一”活動開展具體化、形象化的國防教育，即學生自愿讀一份報刊（讀載有國防教育法規或內容的報刊、軍事圖書等）；唱一首歌曲（唱愛國主義歌曲或軍事題材歌曲）；寫一篇文章（以國防教育為主題的作文或日記）；做一件好事（擁軍屬）；看一部電影（軍事題材、愛國主義題材或歷史紀錄片）。經過舉行一系列的教育活動，師生們的國防意識得到了加強。

三、系統訓練，訓教結合，開展多種活動形式

我校利用有國防教育特色的教育資源、內容，與武警中隊以及國旗護衛隊結成擁軍愛民共建單位，針對不同年級學生特點，在課內、校外組織多種形式的教育活動。

（一）校外軍事訓練拓展了校外教育的新途徑

根據少年兒童崇拜英雄、熱愛解放軍的心理特點，為滿足學生成發展的需要，為學生們創造一個與解放軍朝夕相處、向新時代最可愛的人學習的機會，少年軍校多次組織初中、高中年級學生進行封閉式的軍事訓練。在軍訓中，學生們對軍營生活充滿了好奇，也磨練了意志，提出了“掉皮、掉肉、不掉隊，流血、流汗、不流淚”的口號，鍛煉了堅強勇敢的品質，表現了對參加軍訓活動極大的積極性。

除了組織軍訓活動，少年軍校還經常性的組織學員們參觀國旗班，從國旗班戰士的一舉一動中，感受嚴格、整齊的軍事化生活，學習他們高度的組織性和紀律性。

（二）校園軍事訓練與常規教育的結合據一些資料調查表明：現在很多城市孩子身上普遍存在著集體主義、組織紀律觀念、團結互助精神淡漠，身體素質下降，心理素質脆弱，勞動意識差，缺乏吃苦耐勞精神，獨立生活能力差等弱點。少年軍校應是學校實施素質教育的又一片嶄新的天空。

為了進一步增強軍校工作在學校常規教育工作中的實效性，我們把國旗班的教導員和戰士請到了學校里，對廣大的學生進行隊列訓練，整體提高全校學生的隊列訓練水平。在學生中間開展“國防知識競賽”，把國防知識與平時的訓練內容結合起來，使訓教融為一體，在增強體魄的同時也使學生掌握了初步的國防知識，提高了學生的思想意識。我校通過把學校的常規教育與軍隊管理機制選擇性結合，從培養孩子們的團隊精神、規范行為和勤奮學習的良好作風入手，進而促進學校優良校風形成、促進我校自主教育的更好實施。

四、開發軍校生活軟件，實現科學化、現代化

作為一種融豐富的思想性、知識性、教育性和趣味性于一體的教育形式，少年軍校對于加強少年兒童的愛國主義、集體主義、革命傳統教育和國防教育，提高孩子的自身綜合素質發揮著獨特的作用。在此十分感謝武警中隊的大力支持，我校將繼續開展好這項工作，培養出更多具有強健體魄又有高尚品格的未來人才，把我校的少年軍校越辦越好。