第一篇：少年軍校總校工作總結

青少年國防教育是全民國防教育的基礎，xiexiebang.com版權所有，全國公務員共同的天地!少年軍校則是對青少年進行國防教育的良好課堂。2006年，在教育局領導的關懷下，在某區社區學院和某區青少年活動中心的直接領導下，我區少年軍校總校以《國防教育法》為指導，緊密結合中共中央、國務院《關于加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》精神，積極發揮少年軍校國防教育基地的作用，在“切實抓好國防教育實踐活動”這方面下功夫，充分發揮了少年軍校的育人功能,推動我區少年軍校活潑健康、有序地發展。

一、以理論研究為先導探討國防教育新思路

1、重視課題研究

國防教育必須適應新變化，開辟新渠道，拓展新形式，這需要我們認真去研究。自我區少年軍校創建以來，始終重視對軍校工作的經驗交流和理論研討。在已經編寫三本有關少年軍校的書籍——《校園里的娃娃兵》的基礎上，今年總校又申報了《小學生國防教育的實施研究》這一區級立項課題。課題組組長由教育局副局長蔣莉擔任，組員由富有經驗的軍分校校長、分管德育的領導以及少先隊骨干輔導員共10人組成。課題組歷經半年時間，從某區小學國防教育綱目、國防教育管理規則、國防教育評價、國防教育活動等方面入手，通過分散調研、集中商討、分組撰寫、專家論證等多種形式就“小學階段如何實施國防教育”，即如何使課堂教學與課外活動、分散教育與集中訓練、教育實施與評估考核緊密結合，通過學科教學與滲透、主題實踐活動等渠道扎實推進國防教育工作進行深入探討和研究。課題組將研究成果編寫成《某區小學國防教育手冊》一書，使之成為全區各小學實施國防教育的指導和參考用書，具有很強的實用價值。

2、搭建學習的平臺

信息的交流和傳遞頻率，成果的創建與共享程度，是少年軍校是否具有活力的重要標志。我區少年軍校總校下設24所軍分校，為便于總校和軍分校之間傳遞信息，共享成果，我們積極搭建學習的平臺，設立了“少年軍校”網頁，開辟了軍校工作網上論壇，架起總校與軍分校之間的橋梁。各軍分校在網上通過信息發布、論文發表、經驗傳遞等形式資源共享，共促提高。為進一步加強對軍校工作的研究，我們圍繞“當前中、小學生國防教育的現狀及面臨的困惑”、“如何在新課改下依托少年軍校開展好國防教育活動”、“加強少年軍校建設的方法和途徑”等內容進行了交流研討，使我區各軍分校國防教育工作在反思中不斷改進，在探索中不斷發展。

3、加強課程研究。

《基礎教育課程改革綱要》的頒布，使綜合實踐活動成為學生的一門必修課。我區將學生國防教育納入綜合實踐活動課程中，這一舉措使國防教育在課時上有了進一步保障。除各軍分校根據自身特色，通過學科教學和學科滲透以及主題活動實施國防教育以外，我區少年軍校總校軍營基地面向全區所有軍校學員開展為期一周的國防教育體驗活動。xiexiebang.com版權所有，全國公務員共同的天地!為使基地的國防教育體驗課程更符合新課標理念，符合青少年年齡特征和社會實際，我區少年軍校總校在教育局分管局長（總校校長）的親自關注下，對軍營基地的課程在原有的基礎上進行了專題研究，重點就“軍事訓練時間、國防知識課、國防教育實踐活動”等方面作了重新設計與規劃，使基地國防教育課程在知識滲透、技能訓練、情感體驗、社會實踐等方面更具合理化、科學化。

二、以實踐活動為載體尋求國防教育新方法

1、國防教育進社區。

我們認為，國防教育不能只停留在課堂中和校園內，應走向社會大課堂。豐富多彩的社會實踐活動是對學生進行國防教育的有效方法。要使國防教育深入每一個少年兒童心中，就必須抓住每一次教育機會。今年9月18日是我國第四個全民國防教育日，為了充分發揮少年軍校獨特的教育功能，我區少年軍校總校不僅組織各軍分校積極參加了全國“愛中華、奔小康、強國防”系列活動。還積極開展以“發一份國防教育資料;作一次國防教育演講;收看一部國防教育專題片;出一期國防教育版報”為主要內容的國防教育“五個一”實踐活動。這次活動聲勢大、參與面廣，引起了社會各界人士的關注。老紅軍、老干部、部隊官兵、家長、社會各界人士等紛紛加入到活動行列中，極大地鼓舞了學生。據統計，共有12300多人參加了簽名活動。在全國第四屆少年軍校示范校年會上被中國少年軍校總校評為“優秀組織獎”。我們還組織各軍分校積極參加“愛中華、奔小康、強國防”的征文活動，共收到了征文128篇，全區共挑選出了12篇優秀文章去參加全國的征文比賽。

2、國防教育伴我行。

國防教育是一項長期的教育工作，需長抓不懈。除人人、處處開展國防教育以外，我們還充分利用假日時間，時時關注國防教育。今年杭州市中、小學生首次實行春、秋假，我區少年軍校總校為豐富孩子們的假期生活，通過各種富有趣味性的活動對學生滲透國防教育。我們在某區“伙伴快樂成長營”

品牌假日活動中，成立了“勇敢者俱樂部”。從方案的設計到人員的組織，一直到計劃的實施，軍校的全體教職工付出了很大的努力。有267人參加了“勇敢者俱樂部”活動。通過“挑戰自我”“拓展訓練”“野外生存”“軍事游戲”等活動，培養學生“團結、協作、勇敢”精神，培養頑強的意志，增強國防觀念。活動受到廣大學生和家長的大力歡迎，自愿報名參與活動的人數次次攀升，使時時開展國防教育有了很強的現實性。

3、國防教育入人心。

今年，軍營基地與24所軍分校密切配合，共同抓好少年軍校的國防教育實踐活動。基地全年接待了2768名學生參加實踐活動。從對學生的要求、教師的配備、教官的任務以及各類細小的環節，基地負責人都能親自到每一所軍分校去商議，并得到了各軍分校校長的大力支持。在一周的實踐活動過程中，我們多數軍分校校長奔波于學校與軍營基地之中，這為我們開展好國防教育實踐活動提供了有力的保障。

我區少年軍校軍營基地是“浙江省國防教育基地”。在開學的第一天，我們就迎來了時代小學的全體師生。在軍營基地，舉行了“英雄激勵我成長”的主題活動，通過講張學良的事跡到學張學良的精神，從家長的現身說法“平凡崗位學英雄”到我們的口號：學英雄，從身邊的小事做起，整個活動激勵著每一個孩子。同學們在英雄精神鼓舞下，翻山越嶺來到部隊，當一天“小兵”，體驗戰士的生活，磨練戰勝困難的意志。這樣有意義的開學典禮深受孩子們的喜歡。

中國少年雛鷹行動在全國開展已經有十幾個年頭了，為了配合少先隊組織更好地推動這個活動的開展，軍營基地承擔了某區雛鷹獎章考章基地的重任。被報名推薦的隊員在軍營基地經過才藝展示、體能測試、團隊協作等多方面的考核，對自己有了一個新的認識。

今年清明節，少年軍校還組織了正在軍營基地進行國防教育活動的學員們參加了由省關心下一代委員會和某區教育局聯合舉辦的祭掃烈士墓活動。通過活動，使學生了解歷史，明確今天的幸福生活來之不易，并把學英雄，繼傳統的教育與國防教育緊密結合起來。

為了讓全市人民都能接受一次國防教育，今年3月初，我們還應邀在杭州電臺“國防之聲”欄目作了一次節目。針對當前在和平年代中全民國防觀念比較淡薄這一現象，提出如何增強全民國防意識，以及我們是如何開展國防教育實踐活動的這幾方面與記者進行了交流。

三、以基礎建設為依托拓展國防教育新空間

少年軍校在抓好全區的國防教育實踐活動的基礎上，積極為各軍分校開展國防教育提供方便。推薦國防教育的宣傳資料，介紹如何簽訂軍民共建協議書、指導共建工作要抓好哪幾個環節等等。讓新分管這項工作的領導和輔導員有一個工作概念。在檢查了全區各軍分校的檔案以后，我們對所檢查的六個方面進行了總結并向各軍分校進行了反饋。

今年3月底，在某區人武部和某區教育局領導的陪同下，總校接待了來自富陽市人武部、教育局以及團市委、國教辦的一些領導們，在交流中我們介紹了少年軍校的發展情況、國防教育實踐活動的安排、以及管理體制和辦學思路方面的想法，他們認真地觀看了小學員們的隊列訓練，參觀了內務及軍營基地的各個專室，對我們的規范管理表示贊賞。

少年軍校雖然偏離市中心，但校園環境還是美麗幽靜的，為了保持這美好的環境，今年植樹節前后，我們又補種了一批常青樹苗，讓校園更顯得生機勃勃。

軍營基地是由鳳凰山小學改進而成的，有些裝置已經老化，為了消防安全，這學期學院又投資改建了總電表，消除了軍校的安全隱患。

因為軍校地理位置和其他的一些原因，我們一直不能與教育局聯網。這學期，通過我們的努力，這個比較難解決的困難被我們攻下了，現在我們能及時受到上級有關部門的通知，也能與大家互通情報了。

軍服的添置、被套的購買、發電機的安裝，這些基本的后勤工作，我們做的井井有條。在6月份，對餐廳又進行了全面的整修，吊頂、粉刷、油漆，一個嶄新的餐廳迎接新學員的到來。

一年來，少年軍校總校在教育局領導的關心下按制定的計劃開展

各項工作，做得比較扎實。在此，謝謝各軍分校對總校工作的支持。雖然我區少年軍校總校在國防教育工作方面打開了新的思路，進行了新的嘗試，也取得了新的成績，但還有許多值得探討和反思的地方。國防教育評價的科學性有待進一步研究，國防教育課程的趣味性有待加強，國防教育的實效性有待進一步檢驗，國防教育的內涵有待進一步挖掘，國防教育的內容有待進一步深化……所有的這些都等待著我們不斷探索，不斷研究。我們將繼續努力，以踏實的工作作風、熱情的服務態度與各軍分校一起，為開創我區國防教育新篇章而努力。

第二篇：18年少年軍校總校工作總結

2018年少年軍校總校工作總結

年少年軍校總校工作總結2007-02-01 11:07:2

2青少年國防教育是全民國防教育的基礎，少年軍校則是對青少年進行國防教育的良好課堂。2006年，在教育局領導的關懷下，在某區社區學院和某區青少年活動中心的直接領導下，我區少年軍校總校以《國防教育法》為指導，緊密結合中共中央、國務院《關于加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》精神，積極發揮少年軍校國防教育基地的作用，在“切實抓好國防教育實踐活動”這方面下功夫，充分發揮了少年軍校的育人功能,推動我區少年軍校活潑健康、有序地發展。

一、以理論研究為先導探討國防教育新思路

1、重視課題研究

國防教育必須適應新變化，開辟新渠道，拓展新形式，這需要我們認真去研究。自我區少年軍校創建以來，始終重視對軍校工作的經驗交流和理論研討。在已經編寫三本有關少年軍校的書籍——《校園里的娃娃兵》的基礎上，今年總校又申報了《小學生國防教育的實施研究》這一區級立項課題。課題組組長由教育局副局長蔣莉擔任，組員由富有經驗的軍分校校長、分管德育的領導以及少先隊骨干輔導員共10人組成。課題組歷經半年時間，從某區小學國防教育綱目、國防教育管理規則、國防教育評價、國防教育活動等方面入手，通過分散調研、集中商討、分組撰寫、專家論證等多種形式就“小學階段如何實施國防教育”，即如何使課堂教學與課外活動、分散教育與集中訓練、教育實施與評估考核緊密結合，通過學科教學與滲透、主題實踐活動等渠道扎實推進國防教育工作進行深入探討和研究。課題

組將研究成果編寫成《某區小學國防教育手冊》一書，使之成為全區各小學實施國防教育的指導和參考用書，具有很強的實用價值。

2、搭建學習的平臺

信息的交流和傳遞頻率，成果的創建與共享程度，是少年軍校是否具有活力的重要標志。我區少年軍校總校下設24所軍分校，為便于總校和軍分校之間傳遞信息，共享成果，我們積極搭建學習的平臺，設立了“少年軍校”網頁，開辟了軍校工作網上論壇，架起總校與軍分校之間的橋梁。各軍分校在網上通過信息發布、論文發表、經驗傳遞等形式資源共享，共促提高。為進一步加強對軍校工作的研究，我們圍繞“當前中、小學生國防教育的現狀及面臨的困惑”、“如何在新課改下依托少年軍校開展好國防教育活動”、“加強少年軍校建設的方法和途徑”等內容進行了交流研討，使我區各軍分校國防教育工作在反思中不斷改進，在探索中不斷發展。

3、加強課程研究。

《基礎教育課程改革綱要》的頒布，使綜合實踐活動成為學生的一門必修課。我區將學生國防教育納入綜合實踐活動課程中，這一舉措使國防教育在課時上有了進一步保障。除各軍分校根據自身特色，通過學科教學和學科滲透以及主題活動實施國防教育以外，我區少年軍校總校軍營基地面向全區所有軍校學員開展為期一周的國防教育體驗活動。為使基地的國防教育體驗課程更符合新課標理念，符合青少年年齡特征和社會實際，我區少年軍校總校在教育局分管局長（總校校長）的親自關注下，對軍營基地的課程在原有的基礎上進行了專題研究，重點就“軍事訓練時間、國防知識課、國防教育實踐活動”等方面作了重新設計與規劃，使基地國防教育課程在知識滲透、技能訓練、情感體驗、社會實踐等方面更具合理化、科學化。

二、以實踐活動為載體尋求國防教育新方法

1、國防教育進社區。

我們認為，國防教育不能只停留在課堂中和校園內，應走向社會大課堂。豐富多彩的社會實踐活動是對學生進行國防教育的有效方法。要使國防教育深入每一個少年兒童心中，就必須抓住每一次教育機會。今年9月18日是我國第四個全民國防教育日，為了充分發揮少年軍校獨特的教育功能，我區少年軍校總校不僅組織各軍分校積極參加了全國“愛中華、奔小康、強國防”系列活動。還積極開展以“發一份國防教育資料;作一次國防教育演講;收看一部國防教育專題片;出一期國防教育版報”為主要內容的國防教育“五個一”實踐活動。這次活動聲勢大、參與面廣，引起了社會各界人士的關注。老紅軍、老干部、部隊官兵、家長、社會各界人士等紛紛加入到活動行列中，極大地鼓舞了學生。據統計，共有12300多人參加了簽名活動。在全國第四屆少年軍校示范校年會上被中國少年軍校總校評為“優秀組織獎”。

我們還組織各軍分校積極參加“愛中華、奔小康、強國防”的征文活動，共收到了征文128篇，全區共挑選出了12篇優秀文章去參加全國的征文比賽。

2、國防教育伴我行。

國防教育是一項長期的教育工作，需長抓不懈。除人人、處處開展國防教育以外，我們還充分利用假日時間，時時關注國防教育。今年杭州市中、小學生首次實行春、秋假，我區少年軍校總校為豐富孩子們的假期生活，通過各種富有趣味性的活動對學生滲透國防教育。我們在某區“伙伴快樂成長營”品牌假日活動中，成立了“勇敢者俱樂部”。從方案的設計到人員的組織，一直到計劃的實施，軍校的全體教職工付出了很大的努力。有267人參加了“勇敢者俱樂部”活動。通過“挑戰自我”“拓展訓練”“野外生存”“軍事游戲”等活動，培養學生“團結、協作、勇敢”精神，培養頑強的意志，增強國防觀念。活動受到廣大學生和家長的大力歡迎，自愿報名參與活動的人

數次次攀升，使時時開展國防教育有了很強的現實性。

3、國防教育入人心。

今年，軍營基地與24所軍分校密切配合，共同抓好少年軍校的國防教育實踐活動。基地全年接待了2768名學生參加實踐活動。從對學生的要求、教師的配備、教官的任務以及各類細小的環節，基地負責人都能親自到每一所軍分校去商議，并得到了各軍分校校長的大力支持。在一周的實踐活動過程中，我們多數軍分校校長奔波于學校與軍營基地之中，這為我們開展好國防教育實踐活動提供了有力的保障。

我區少年軍校軍營基地是“浙江省國防教育基地”。在開學的第一天，我們就迎來了時代小學的全體師生。在軍營基地，舉行了“英雄激勵我成長”的主題活動，通過講張學良的事跡到學張學良的精神，從家長的現身說法“平凡崗位學英雄”到我們的口號：學英雄，從身邊的小事做起，整個活動激勵著每一個孩子。

同學們在英雄精神鼓舞下，翻山越嶺來到部隊，當一天“小兵”，體驗戰士的生活，磨練戰勝困難的意志。這樣有意義的開學典禮深受孩子們的喜歡。

中國少年雛鷹行動在全國開展已經有十幾個年頭了，為了配合少先隊組織更好地推動這個活動的開展，軍營基地承擔了某區雛鷹獎章考章基地的重任。被報名推薦的隊員在軍營基地經過才藝展示、體能測試、團隊協作等多方面的考核，對自己有了一個新的認識。

今年清明節，少年軍校還組織了正在軍營基地進行國防教育活動的學員們參加了由省關心下一代委員會和某區教育局聯合舉辦的祭掃烈士墓活動。通過活動，使學生了解歷史，明確今天的幸福生活來之不易，并把學英雄，繼傳統的教育與國防教育緊密結合起來。

為了讓全市人民都能接受一次國防教育，今年3月初，我們還應邀在杭州電臺“國防之聲”欄目作了一次節目。針對當前在和平年代中全民國防觀念比

較淡薄這一現象，提出如何增強全民國防意識，以及我們是如何開展國防教育實踐活動的這幾方面與記者進行了交流。

三、以基礎建設為依托拓展國防教育新空間

少年軍校在抓好全區的國防教育實踐活動的基礎上，積極為各軍分校開展國防教育提供方便。推薦國防教育的宣傳資料，介紹如何簽訂軍民共建協議書、指導共建工作要抓好哪幾個環節等等。讓新分管這項工作的領導和輔導員有一個工作概念。在檢查了全區各軍分校的檔案以后，我們對所檢查的六個方面進行了總結并向各軍分校進行了反饋。

今年3月底，在某區人武部和某區教育局領導的陪同下，總校接待了來自富陽市人武部、教育局以及團市委、國教辦的一些領導們，在交流中我們介紹了少年軍校的發展情況、國防教育實踐活動的安排、以及管理體制和辦學思路

方面的想法，他們認真地觀看了小學員們的隊列訓練，參觀了內務及軍營基地的各個專室，對我們的規范管理表示贊賞。

少年軍校雖然偏離市中心，但校園環境還是美麗幽靜的，為了保持這美好的環境，今年植樹節前后，我們又補種了一批常青樹苗，讓校園更顯得生機勃勃。

軍營基地是由鳳凰山小學改進而成的，有些裝置已經老化，為了消防安全，這學期學院又投資改建了總電表，消除了軍校的安全隱患。

因為軍校地理位置和其他的一些原因，我們一直不能與教育局聯網。這學期，通過我們的努力，這個比較難解決的困難被我們攻下了，現在我們能及時受到上級有關部門的通知，也能與大家互通情報了。

軍服的添置、被套的購買、發電機的安裝，這些基本的后勤工作，我們做的井井有條。在6月份，對餐廳又進行

了全面的整修，吊頂、粉刷、油漆，一個嶄新的餐廳迎接新學員的到來。

一年來，少年軍校總校在教育局領導的關心下按制定的計劃開展

各項工作，做得比較扎實。在此，謝謝各軍分校對總校工作的支持。雖然我區少年軍校總校在國防教育工作方面打開了新的思路，進行了新的嘗試，也取得了新的成績，但還有許多值得探討和反思的地方。國防教育評價的科學性有待進一步研究，國防教育課程的趣味性有待加強，國防教育的實效性有待進一步檢驗，國防教育的內涵有待進一步挖掘，國防教育的內容有待進一步深化……所有的這些都等待著我們不斷探索，不斷研究。我們將繼續努力，以踏實的工作作風、熱情的服務態度與各軍分校一起，為開創我區國防教育新篇章而努力。

第三篇：少年軍校工作總結

溫宿二中2013年少年軍校工作總結

我校在對學生進行自主教育的過程中，注重培養學生的“三自我”能力，以強健意志體魄，加強學生的國防意識、普及國防知識為目標。

“少年軍校”自成立以來，開展了各種豐富多彩的活動，把軍營生活與學校的常規教育工作相結合，有針對性的磨練學生的意志，開闊視野，進一步培養學生的自理能力，通過軍事訓練、參觀實踐等形式強化學生的集體觀念，培養團結協作的團隊精神。我們努力做了以下一些工作：

一、建立完善的組織機構，為軍校工作提供保障

學校成立了“少年軍校”工作領導小組，由校長親自任少年軍校校長，學校主管德育的主任作為活動負責人，這些措施有效地保證了少年軍校工作的全面實施。正是由于校領導的重視。

少年軍校不單單是對學生們進行軍事教育和軍體訓練，它還有許多教育功能：可以培養學生學會做人，學會學習，學會創造，學會合作，學會勞動，學會健體，學會審美；可以讓孩子們從小接受愛國主義、集體主義教育，接受共產主義信念教育、國防教育和法制教育，養成良好的行為習慣和生活習慣，培養基礎道德，使他們真正成為合格的建設者和接班人。因此，少年軍校也是我校實施德育教育的有效途徑。

經過近十年的探索，我校少年軍校在組織管理、軍事訓練、活動形式等方面積累了很多經驗，軍事訓練形式也已經從過去簡單模仿的狀況，形成了現在施訓有計劃、活動有場地、組織有教官的相對規范的模式，在規模上也有了很大的發展。

二、量化管理，將軍校工作納入學校教育計劃 為加強九年義務教育階段的國防教育工作，國家教委下發了《中學國防教育綱要 》。我校根據綱要的要求將國防教育列入學校的教育計劃，將對軍校工作的量化管理納入學校的教育計劃，實施幾年以來，學生通過量化管理，組織紀律性明顯增強，在各項社會實踐活動中真學、真練，對于加強學生的愛國主義教育，樹立學生的國防觀念和對學生實施素質教育都起到了重要的作用。

我校少先隊大隊根據學生年齡的特點，以“五個一”活動開展具體化、形象化的國防教育，即學生自愿讀一份報刊（讀載有國防教育法規或內容的報刊、軍事圖書等）；唱一首歌曲（唱愛國主義歌曲或軍事題材歌曲）；寫一篇文章（以國防教育為主題的作文或日記）；做一件好事（擁軍屬）；看一部電影（軍事題材、愛國主義題材或歷史紀錄片）。經過舉行一系列的教育活動，師生們的國防意識得到了加強。

三、系統訓練，訓教結合，開展多種活動形式

我校利用有國防教育特色的教育資源、內容，與武警中

隊以及國旗護衛隊結成擁軍愛民共建單位，針對不同年級學生特點，在課內、校外組織多種形式的教育活動。

（一）校外軍事訓練拓展了校外教育的新途徑 根據少年兒童崇拜英雄、熱愛解放軍的心理特點，為滿足學生成長與發展的需要，為學生們創造一個與解放軍朝夕相處、向新時代最可愛的人學習的機會，少年軍校多次組織初中、高中年級學生進行封閉式的軍事訓練。在軍訓中，學生們對軍營生活充滿了好奇，也磨練了意志，提出了“掉皮、掉肉、不掉隊，流血、流汗、不流淚”的口號，鍛煉了堅強勇敢的品質，表現了對參加軍訓活動極大的積極性。

除了組織軍訓活動，少年軍校還經常性的組織學員們參觀國旗班，從國旗班戰士的一舉一動中，感受嚴格、整齊的軍事化生活，學習他們高度的組織性和紀律性。

（二）校園軍事訓練與常規教育的結合

據一些資料調查表明：現在很多城市孩子身上普遍存在著集體主義、組織紀律觀念、團結互助精神淡漠，身體素質下降，心理素質脆弱，勞動意識差，缺乏吃苦耐勞精神，獨立生活能力差等弱點。少年軍校應是學校實施素質教育的又一片嶄新的天空。

為了進一步增強軍校工作在學校常規教育工作中的實效性，我們把國旗班的教導員和戰士請到了學校里，對廣大的學生進行隊列訓練，整體提高全校學生的隊列訓練水平。

在學生中間開展“國防知識競賽”，把國防知識與平時的訓練內容結合起來，使訓教融為一體，在增強體魄的同時也使學生掌握了初步的國防知識，提高了學生的思想意識。我校通過把學校的常規教育與軍隊管理機制選擇性結合，從培養孩子們的團隊精神、規范行為和勤奮學習的良好作風入手，進而促進學校優良校風形成、促進我校自主教育的更好實施。

四、開發軍校生活軟件，實現科學化、現代化

作為一種融豐富的思想性、知識性、教育性和趣味性于一體的教育形式，少年軍校對于加強少年兒童的愛國主義、集體主義、革命傳統教育和國防教育，提高孩子的自身綜合素質發揮著獨特的作用。在此十分感謝武警中隊的大力支持，我校將繼續開展好這項工作，培養出更多具有強健體魄又有高尚品格的未來人才，把我校的少年軍校越辦越好。

溫宿縣第二中學 2013年10月

第四篇：2011少年軍校工作總結

2011年新和縣尤鎮中心小學

少年軍校工作總結

新和縣尤鎮中心小學

2011年12月

2011年新和縣尤鎮中心小學

少年軍校工作總結

我校在對學生進行自主教育的過程中，注重培養學生的“三自我”能力，以強健意志體魄，加強學生的國防意識、普及國防知識為目標。

“少年軍校”自成立以來，開展了各種豐富多彩的活動，把軍營生活與學校的常規教育工作相結合，有針對性的磨練學生的意志，開闊視野，進一步培養學生的自理能力，通過軍事訓練、參觀實踐等形式強化學生的集體觀念，培養團結協作的團隊精神。我們努力做了以下一些工作：

一、建立完善的組織機構，為軍校工作提供保障

學校成立了“少年軍校”工作領導小組，由校長親自任少年軍校校長，學校主管德育的主任作為活動負責人，這些措施有效地保證了少年軍校工作的全面實施。正是由于校領導的重視。

少年軍校不單單是對學生們進行軍事教育和軍體訓練，它還有許多教育功能：可以培養學生學會做人，學會學習，學會創造，學會合作，學會勞動，學會健體，學會審美；可以讓孩子們從小接受愛國主義、集體主義教育，接受共產主義信念教育、國防教育和法制教育，養成良好的行為習慣和生活習慣，培養基礎道德，使他們真正成為合格的建設者和接班人。因此，少年軍校也是我校實施德育教育的有效途徑。

經過近十年的探索，我校少年軍校在組織管理、軍事訓練、活動形式等方面積累了很多經驗，軍事訓練形式也已經從過去簡單模仿的狀況，形成了現在施訓有計劃、活動有場地、組織有教官的相對規范的模式，在規模上也有了很大的發展。

二、量化管理，將軍校工作納入學校教育計劃

為加強九年義務教育階段的國防教育工作，國家教委下發了《中學國防教育綱要 》。我校根據綱要的要求將國防教育列入學校的教育計劃，將對軍校工作的量化管理納入學校的教育計劃，實施幾年以來，學生通過量化管理，組織紀律性明顯增強，在各項社會實踐活動中真學、真練，對于加強學生的愛國主義教育，樹立學生的國防觀念和對學生實施素質教育都起到了重要的作用。

我校少先隊大隊根據學生年齡的特點，以“五個一”活動開展具體化、形象化的國防教育，即學生自愿讀一份報刊（讀載有國防教育法規或內容的報刊、軍事圖書等）；唱一首歌曲（唱愛國主義歌曲或軍事題材歌曲）；寫一篇文章（以國防教育為主題的作文或日記）；做一件好事（擁軍屬）；看一部電影（軍事題材、愛國主義題材或歷史紀錄片）。經過舉行一系列的教育活動，師生們的國防意識得到了加強。

三、系統訓練，訓教結合，開展多種活動形式

我校利用有國防教育特色的教育資源、內容，與武警中隊以及國旗護衛隊結成擁軍愛民共建單位，針對不同年級學生特點，在課內、校外組織多種形式的教育活動。

（一）校外軍事訓練拓展了校外教育的新途徑

根據少年兒童崇拜英雄、熱愛解放軍的心理特點，為滿足學生成發展的需要，為學生們創造一個與解放軍朝夕相處、向新時代最可愛的人學習的機會，少年軍校多次組織初中、高中年級學生進行封閉式的軍事訓練。在軍訓中，學生們對軍營生活充滿了好奇，也磨練了意志，提出了“掉皮、掉肉、不掉隊，流血、流汗、不流淚”的口號，鍛煉了堅強勇敢的品質，表現了對參加軍訓活動極大的積極性。

除了組織軍訓活動，少年軍校還經常性的組織學員們參觀國旗班，從國旗班戰士的一舉一動中，感受嚴格、整齊的軍事化生活，學習他們高度的組織性和紀律性。

（二）校園軍事訓練與常規教育的結合據一些資料調查表明：現在很多城市孩子身上普遍存在著集體主義、組織紀律觀念、團結互助精神淡漠，身體素質下降，心理素質脆弱，勞動意識差，缺乏吃苦耐勞精神，獨立生活能力差等弱點。少年軍校應是學校實施素質教育的又一片嶄新的天空。

為了進一步增強軍校工作在學校常規教育工作中的實效性，我們把國旗班的教導員和戰士請到了學校里，對廣大的學生進行隊列訓練，整體提高全校學生的隊列訓練水平。在學生中間開展“國防知識競賽”，把國防知識與平時的訓練內容結合起來，使訓教融為一體，在增強體魄的同時也使學生掌握了初步的國防知識，提高了學生的思想意識。我校通過把學校的常規教育與軍隊管理機制選擇性結合，從培養孩子們的團隊精神、規范行為和勤奮學習的良好作風入手，進而促進學校優良校風形成、促進我校自主教育的更好實施。

四、開發軍校生活軟件，實現科學化、現代化

作為一種融豐富的思想性、知識性、教育性和趣味性于一體的教育形式，少年軍校對于加強少年兒童的愛國主義、集體主義、革命傳統教育和國防教育，提高孩子的自身綜合素質發揮著獨特的作用。在此十分感謝武警中隊的大力支持，我校將繼續開展好這項工作，培養出更多具有強健體魄又有高尚品格的未來人才，把我校的少年軍校越辦越好。

第五篇：少年軍校工作計劃

篇一：2014-15少年軍校工作計劃

**中心小學2014-2015年少年軍校工作計劃

一、指導思想

21世紀是一個嶄新的世紀，為了進一步適應素質教育的要求，少先隊組織要按照“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”和“樹立創造的志向，培養創造的才干，開創創造性的活動”的精神要求，通過特有的組織教育，豐富多彩的活動，讓少年兒童從小接受基礎的共產主義教育，培養他們成為有理想、有道德、有紀律、有體力，立志為人民、為祖國、為人類做貢獻的一代社會主義新人打下良好基礎。為此，在新世紀之初，輞川中心小學和輞川邊防派出所共同協商，通過“少年軍校”這一載體，加強對隊員進行愛國主義、集體主義、革命傳統教育和國防教育，提高少年兒童的綜合素質，促使新一代青少年健康茁壯成長。

二、工作目標

1、通過開展各種形式的活動，引導學生懂得怎樣做一名合格的小軍人，樹立社會主義榮辱觀；

2、學習國防知識，掌握基本軍事技能，懂得自救自護；

3、磨練學生意志，強健體魄，養成良好的行為習慣，提高身體和心理素質；

4、對全體學生進行集體主義教育，增強愛國情感和國防觀念；增強對解放軍和邊防部隊的感情；

5﹑加大宣傳力度，使少年軍校在一定范圍內產生影響。

三、主要工作

3、認真開展內容豐富、形式多樣的“少年軍校”活動，形成特色，擴大社會影響；

4、整合地方教育資源，形成德育教育共同體，發揮少年軍校的德育功能。

四、活動安排

1、作風和紀律方面的訓練

讓隊員了解部隊內務條例規定的內容訓練日常生活，在教導員的教育下，自覺遵守校紀，在訓練期間按規定著裝，并保持整潔的軍容，舉止文明，嚴于律己，刻苦鍛煉。

2、國防教育

通過講座，游戲等途徑，對隊員進行捍衛國家主權，領土完整和安全，防備外來侵略而進行的軍事及與軍事有關的政治、經濟、文化等方面的建設和斗爭的教育。讓隊員從小懂得保衛祖國神圣領土，維護世界和平，是每個公民的光榮責任，樹立向解放軍叔叔學習，練好本領，長大保衛祖國。

3、學習基礎的軍事知識

讓教官對隊員進行稍息、立正、停止間轉法，齊步與立定等訓練，讓隊員克服嬌驕之所，培養堅強的意志和勇敢活潑、不怕困難挫折的性格，以及文明的體育道德，養成堅持鍛煉身體的好習慣。

4、革命傳統教育

①隊員在他們崇敬的邊防解放軍叔叔的指導下，學習部隊的軍史戰史，了解中國人民解放軍的光榮歷史；②清明節期間，部分少年軍校學員在軍校官兵的帶領下到鯉魚島接受革命傳統教育，認識我軍的宗旨和光榮傳統，從而熱愛黨、熱愛軍，使他們從小樹立向解放軍叔叔學習，繼承和發揚人民解放軍的優良傳統。③安全教育周，在邊防所官兵的指導下進行逃生疏散演練，學會基本的逃生自救能力。

五、培訓安排

1、本學年 “少年軍校”培訓班主要以四、五年段為對象，積累“少年軍校”工作的經驗，提高工作水平。

2、活動時間：

2014年9月—2015年7月篇二：少年軍校計劃 青島xx小學首屆“少年軍校”實施方案

依據結合學校發展目標及學生發展十大特色目標，結合學校“十大金牌活動”內容要求及學生管理實際，在與各方充分論證的基礎上，特創辦首屆“少年軍校”。

一、活動目標：通過創辦少年軍校，實行一系列的軍事化管理、軍事化要求以及素質拓展訓練活動，培養學生不怕苦、不怕累的吃苦耐勞的精神、頑強的意志品質和毅力，讓學生體驗嚴格的組織紀律觀念和良好的行為習慣（禮儀、風氣、規則秩序、衛生、自理、自立），樹立生強烈的社會責任感和集體主義的思想意識，同時，培養學生良好的思維品質，強化學校常規管理。

二、活動時間：

三、活動地點：大操場。

四、參與人員：5.6年級全體師生。

五、訓練機構及人員：

六、活動內容及要求：

1．中餐：坐姿、分餐、收餐訓練——強化就餐意識，提高就餐質量。

2．軍訓：整隊、站姿、起步走、踏步走、四面轉法訓練——強化列隊意識，提高路隊質量。3．拓展：思維訓練、挫折教育、意志力訓練、自信心訓練、團隊協作訓練、交流溝通訓練——強化團隊意識，提高團隊精神。

4.軍歌：至少學會一首軍歌——強化愛國意識，培養愛國精神。

七、活動過程：

（一）教師動員會：班主任工作例會上，做重點動員。

（二）學生動員會：以主題班會形式，對學生做重點動員。

（三）家長告知書：在活動前向全體家長發放活動告知書，由家長簽名后回收留存。

（四）籌備小組會：在活動前一天召開籌備小組主要成員會（包括教官、培訓師與教師見面會），統籌協調、調度所有籌備工作，明確各自職責。

八、領導機構 組 長： 副組長：

后一個同學的腿上，如果前后孩子距離太遠，那前面的就“杯具”了，準得一屁股坐地上。這個項目主要是培養學生的協作精神。

會出現的問題：不少孩子會心存“男女有別”的念頭，還鬧“不好意思”，教官得動點心思開導。如“男生是不是六（2）班的？”集訓教官喊。“是！”男生們齊聲道。“女生是不是六（2）班的？”“是！”女生們異口同聲。“你們是不是六（2）班的？”學生們更大聲地喊：“是！”“為了集體的榮譽，你們要不要合作？”“要！”等等。篇三：少年軍校軍訓計劃 雛 鷹 飛 翔

---2012年少年軍校軍訓工作計劃

一、活動目的：

為全面貫徹落實《中華人民共和國國防教育法》和中共中央、國務院《關于加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》的精神，增強學生的組織紀律觀念，集體主義、團結互助、吃苦耐勞精神，增強身體素質，提高心理素質，提高獨立生活的能力。學校決定請駐軍戰士為教官，組織三年級部分班級、四年級學生通過我校“少年軍校”軍訓這一優良的傳統，以集豐富的趣味性、知識性和思想行為一體的形勢教育，按照“自學、自理、自護、自強、自律”的“五自”要求，大力加強學生的愛國主義、集體主義、革命傳統教育和國防教育。在少年軍校的軍訓活動中，要求學員一切行動聽指揮，通過明理、訓練，增強學生的紀律性，教會學生不怕吃苦、敢于吃苦、樂于吃苦，艱苦樸素、苦中找樂的精神，使這些家庭里的“小太陽”、“小皇帝”、“小公主”們強健起來、勇擔責任，使他們成為合格的人才。

二、軍訓對象：三、四、五、六年級全體同學

三、訓練時間：2012年4月—10月 每周五下午6：00——7：30

四、訓練地點：學校操場

五、軍訓領導小組： 軍校校長：軍分區連長 副校長： 軍分區指導員

軍校訓練小組成員：部隊教官、各班班主任 軍校訓練負責人：

六、獎勵辦法：

學期結束，每班評選出10%名優秀隊員進行表彰。

七、應急預案：

1、負責人：

2、準備工作：各帶班班主任事先了解學生病史，由家長確定不宜參加軍訓的學生。不參加軍訓人員上報政教處。

3、在軍訓中學生一旦發生意外要及時處置，必要時尋找醫院救助。

八、訓練要求：

1、軍訓人員在軍訓領導小組的統一領導下，嚴格要求，確保安全，確保訓練質量

2、帶班班主任與全體教官要從講政治的高度，自重自愛，自強自律，關心愛護學生，循序漸進，科學組織訓練。

3、參訓學員要自覺樹立不怕苦，不怕累的思想，提高認識，端正態度，刻苦訓練，做到不偷懶，不逞強，不違紀，不掉隊。

4、參訓學員在軍訓期間，要自覺樹立防范意識，一旦發生輕度中暑或輕度不適，要及時上報教官，教官和跟班教師要做相應處理。非特殊情況，參加學員一律不得請假，不得遲到、早退，生病需向班主任請假。

5、加強宣傳力度，大力宣揚軍訓中的好人好事，先進典型，在訓練中掀起比、學、趕、幫、超的熱潮，使學員始終保持高昂的斗志，確保軍訓任務的圓滿完成。

6、學生在軍訓其間，班主任要布置學生寫軍訓日記，軍訓有感。軍訓結束時每生各交一篇“軍訓日記”、“軍訓有感”到班主任處。

九、主要施訓課目

（一）立正（軍姿）

（二）跨立

（三）稍息

（四）停止間轉法

（五）齊步行進及立定、（六）正步行進及立定、（七）踏步

（八）表演項目（旗操）2012年3月15日