第一篇：對于大學生來說,發表論文有什么好處？

對于大學生來說，發表論文有什么好處？

對于大學生是否要寫畢業論文的問題，一直在教育引起大討論:一般來說,眾說紛紜,莫衷一是。但是根據我的工作在高校學習,近10年的經驗:認真研究的本科生,研究生,發表在閱讀2-3有一定的創新性的學術論文,它是必要的:這是一個總結自己的學習生涯中,有專業知識的綜合運用,也嘗試形成了初步的科學研究能力,為他們的努力獨立思考的習慣。此外,發表的學術論文數量,對自己有很多實實在在的好處: 1。保險研究考研的同學,這篇文章是一個反映他們的科研能力、創新能力。保護研究的學生,學術論文證實磨的前提條件。沒有學術論文發表,研究將毫無意義。我有一個哥哥在本科學習階段發表學術論文20余本人系天天論文網就職11年的資深論文編輯；工作中與各大醫學期刊雜志社進行學術交流過程中建立了穩定的編輯朋友圈，系多家醫學雜志社的特約編輯，常年為醫學期刊雜志供稿，負責天天論文網醫學論文·分檢·編?！ね扑汀ぶ笇У裙ぷ?！工作企鵝1:1550116010工作企鵝2：766085044篇,最后很容易證實的研究在中國人民大學!在研磨和優質發表論文數、出版專著,走中國人民大學,博士和成功。考研的同學,進入第二次面試后,高度重視家教學生的科學研究能力。因為老師最喜歡的學生是很好,能夠幫助你做各種各樣的主題,成為他研究工作的得力助手。如果在本科,研究生階段發表一定數量的學術論文,將進入他的碩士,博士學位研究奠定了良好的基礎,利用在研究生復試。

2。為學生就業,本文是最快的增加就業競爭力,最有效的方法。一些人認為現在的就業競爭是就業能力。但是,就業能力如何體現?作為一個象牙塔里的學生,最能體現自己的就業能力,或自己的專業知識,我害怕。通常的考試分數很重要,但是現在高校期末考試,相信大學生心里:有譜顏色也支持前半個月回困難,所有考試半小時后離開了房間。用人單位考試成績并不重要,關鍵是學生是否有更強的創新能力。雖然學術論文是學術創新能力最直接的體現。發表論文的學生相比,這些學生與空的優勢是不言而喻的。

3所示。學生打算出國,學術論文發表您的應用程序到一個更好的學校。出國留學已經成為一種趨勢,但海外院校是好壞兼而有之。如果沒有申請一流的大學,回國后或很難找到理想的工作。教育比國內和國外大學“填鴨式”灌輸教育,其特殊價值學生的獨立思考能力和勇敢的提出自己的觀點的能力。發表一定數量的學術論文,可以證明他們能夠提供更多!外國教授愿意培養學生的研究能力。所以,無論外國教授的善意,或者申請一流的學校,發表了一篇論文其實是一種智力投資的高回報,你還在猶豫什么

4所示。學生在學校學習,發表了一篇論文在學校的發展是一個錦上添花的事。現在學生的評價有很多機制:大學獎學金選擇、選擇、黨員選拔優秀干部、優秀科研、社會活動家選擇活動分子選擇,選擇練習,等等,在選擇過程中是一個定量的分數。如果發表的學術論文,在許多情況下,有很多點。畢竟,高校是一個沉重的知識,學術的地方。作者的一個學生,平時喜歡寫一篇文章,也發表了很多篇論文,導致各種各樣的,只要一個明亮,他的分數是最高的。大學,依靠自己的學習和論文點,軟獎。所以,希望獲獎的學生也可以使用這個系統。

5。對于大多數畢業生來說,發表一定數量的學術論文是獲得學位的必要條件。發表論文的最終結果與我們的大學學位。許多大學明確規定,信用是不夠或其他原因不能獲得學位證書,如果我們能作為第一作者(省級)省級以上學術期刊出版授予學位。碩士和博士生想畢業并獲得文憑,發表規定水平的學術論文,是必須的。所以在這里可以看到一個發表論文的重要性。

事實上,大學生論文,所帶來的好處遠遠超過這些。在現實生活中,許多學生發表論文的需求,但他們的程度很低,要么因為愿意發表論文沒有期刊;要么找不到紙通道;期刊俱樂部或者論文質量不高,被拒絕。而中國期刊庫通道可以為學生提供綠色的紙,根據學生的論文學科,定制紙計劃,積極和修改論文的學生,提供了各種有用的修正,直到成功發表論文。

第二篇：大學生發表論文的好處

對于大學生是否要寫畢業論文的問題，曾經在教育界引起過不小的爭論：眾說紛紜，莫衷一是。然根據本人在高校求學、工作近10年的經歷來看：一名認真求學的本科生、研究生，在讀期間發表2-3篇學術論文，是很有必要的：這既是對自己學習生涯的總結，對所學專業知識的綜合運用，也是對自己形成初步科研能力的一種嘗試，對自己養成獨立思考習慣一種努力。此外，發表一定數量的學術論文，對自己還有很多實實在在的好處：

1.對于保研、考研的同學來說，論文是其科研能力、創新能力的體現。對于打算保研的同學來說，發表學術論文是保研的前提條件。沒有公開發表學術論文，保研將是一句空話。筆者有一位師兄在本科學習階段就發表學術論文20余篇，最后輕松保研中國人民大學！讀研期間又發表高質量CSSCI論文若干，出版專著一部，最終又成功保送中國人民大學博士。對于考研的同學來說，進入復試之后，導師非?？粗貙W生的科研能力。因為導師最喜歡的學生就是科研型的學生，能夠幫助自己做各種課題，成為自己研究工作的得力助手。所以，如果在本科、研究生階段有一定數量的學術論文發表，將為自己進入碩士、博士的學習打下良好的基礎，在研究生復試中占盡優勢。

2.對于準備就業的同學來說，論文是其增加就業競爭力的最快捷、最有效的方法。編輯扣10883103有人認為，現在就業比拼的是就業能力。但是，就業能力怎么體現呢？作為一名象牙塔里的莘莘學子，最能體現自己的就業能力的，恐怕還是自己的專業知識。平時的考試成績固然重要，但是現在的高校期末考試是怎么一回事，相信大學生們心里也有譜：考前半個月拼命背背書，考后半個小時全部忘光光。用人單位對考試成績其實不是太看重了，關鍵是看學生是否具有較強的創新能力。而學術論文則恰恰是一個學術創新能力的最直接的體現。發表論文的同學跟那些兩手空空的同學相比，優勢是不言而喻的。

3.對于打算出國的同學來說，發表學術論文有利于自己申請到更好的學校。出國留學目前已經成為一種趨勢，但是國外的高校也是良莠不齊的。如果沒有申請到一流的大學，回國后還是難以找到理想的工作。而國外的大學教育不比國內“填鴨式”的灌輸教育，其特別看重學生獨立思考問題的能力、勇敢提出自己見解的能力。發表一定量的學術論文，可以證明自己是具有以上能力的！國外的教授也很樂意培養具有研究能力的學生。所以，無論是為取得外國教授的好感也好，還是為申請到一流的學校也好，發表論文其實就是一種高額回報的智力投資，你還猶豫什么呢

4.對于在校學習的同學來說，發表論文對自己在學校里的發展是一件錦上添花的事情。現在的大學對于學生的評價存在很多機制：獎學金評選、優秀干部評選、黨員評選、科研積極分子評選、社團活動優秀分子評選、實踐活動評選等等，在這些評選過程中都存在一個量化評分的問題。如果發表了學術論文，在很多情況下，都會有不少的加分。畢竟高校是一個重知識，重學術的地方。筆者的一名學生，平時愛寫論文，也發表了不少論文，結果在各種評選中，只要其把論文一亮，他的分數都是最高的。大學里，靠著自己的學習成績和論文加分，拿獎拿到手軟。所以，想獲獎的同學也可以用好這一機制。

5.對于大多數畢業生來講，發表一定量學術論文是拿到學位證的必要條件。發表論文關系到我們讀大學的最終成果——學位證。很多大學明確規定，學分不夠或者其他原因不能拿到學位證者，如果能以第一作者身份在省級以上（含省級）學術性期刊發表論文一樣頒發學位。碩士生、博士生要想順利畢業，拿到文憑，發表規定級別的學術論文那是必須的。所以發表論文的重要性在此可見一斑。

其實，大學生發表論文的好處，遠遠不止這些。在現實生活中，很多同學都要發表論文的需要，但是要么由于自己學歷過低，論文沒有期刊愿意刊載；要么找不到論文發表渠道；要么論文質量不高，被期刊社拒之門外。

第三篇：發表論文的好處

發表論文的好處

首先要為大家更正一個“錯誤”的觀念，很多同學認為代發論文很丟人，其實并不是。文章都是你自己的心血凝結而成，你只是苦于沒有渠道發表你的文章，而我們恰好有這個渠道為你解憂。下面是小編搜集整理發表論文的好處處，供大家閱讀參考。

1、對于考研保研的同學來說

論文是其科研能力、創新能力的體現。對于打算保研的同學來說，發表學術論文是保研的前提條件。沒有公開發表學術論文，保研將是一句空話。學長有一位師兄在本科學習階段就發表學術論文20余篇，最后輕松保研中國人民大學!讀研期間又發表高質量CSSCI論文若干，出版專著一部，最終又成功保送中國人民大學博士。對于考研的同學來說，進入復試之后，導師非常看重學生的科研能力。因為導師最喜歡的學生就是科研型的學生，能夠幫助自己做各種課題，成為自己研究工作的得力助手。所以，如果在本科、研究生階段有一定數量的學術論文的發表，將為自己進入碩士、博士的學習打下良好的基礎，在研究生復試中占盡優勢。

2、對于準備就業的同學來說

論文是其增加就業競爭力的最快捷、最有效的方法。有人認為，現在就業比拼的是就業能力。但是，就業能力怎么體現呢?作為一名象牙塔里的莘莘學子，最能體現自己的就業能力的，恐怕還是自己的專業知識。平時的考試成績固然重要，但是現在的高校期末考試是怎么一回事，相信大學生們心里也有譜：考前半個月拼命背背書，考后半個小時全部忘光光。用人單位對考試成績其實不是太看重了，關鍵是看學生是否具有較強的創新能力。而學術論文則恰恰是一個學術創新能力的最直接的體現。發表論文的同學跟那些兩手空空的同學相比，優勢是不言而喻的。論文援助楊老師 1760405151

3、對于打算出國的同學來說

發表學術論文有利于自己申請到更好的學校。出國留學目前已經成為一種趨勢，但是國外的高校也是良莠不齊的。如果沒有申請到一流的大學，回國后還是難以找到理想的工作。而國外的大學教育不比國內“填鴨式”的灌輸教育，其特別看重學生獨立思考問題的能力、勇敢提出自己見解的能力。發表一定量的學術論文，可以證明自己是具有以上能力的!國外的教授也很樂意培養具有研究能力的學生。所以，無論是為取得外國教授的好感也好，還是為申請到一流的學校也好，發表論文其實就是一種高額回報的智力投資，你還猶豫什么呢?

4、對于在校學習的同學來說

對于在校學習的同學來說，發表論文對自己在學校里的發展是一件錦上添花的事情?，F在的大學對于學生的評價存在很多機制：獎學金評選、優秀干部評選、黨員評選、科研積極分子評選、社團活動優秀分子評選、實踐活動評選等等，在這些評選過程中都存在一個量化評分的問題。如果發表了學術論文，在很多情況下，都會有不少的加分。畢竟高校是一個重知識，重學術的地方。學長的一位朋友，平時愛寫論文，也發表了不少論文，結果在各種評選中，只要其把論文一亮，他的分數都是最高的。大學里，靠著自己的學習成績和論文加分，拿獎拿到手軟。所以，想獲獎的同學也可以用好這一機制。

5、對于大多數畢業生來講

發表一定量學術論文是部分高校拿到學位證的必要條件。發表論文關系到我們讀大學的最終成果——學位證。很多大學明確規定，學分不夠或者其他原因不能拿到學位證者，如果能以第一作者身份在省級以上(含省級)學術性期刊發表論文一樣頒發學位。碩士生、博士生要想順利畢業，拿到文憑，發表規定級別的學術論文那是必須的。所以發表論文的重要性在此可見一斑。

第四篇：對于教育工作者來說

解決“問題學生”策略的探討

威寧縣第三小學

張海萍

對于教育工作者來說，“問題學生”一詞并不陌生。如何界定問題學生卻往往是說說容易，做起來比較困難。在自己二十五年教書生涯的點滴總結中，我認為“問題學生”是指那些與同年齡段學生相比，由于受到家庭、社會、學校等方面不良因素的影響及自身存在的有待改進的因素，從而導致在思想、認識、心理、行為、學習等方面偏離常態，需要在他人幫助下才能解決問題的學生。隨著社會經濟環境的快速發展，對一個時期以來出現的問題學生，數字也是觸目驚心的。據統計我國目前的問題學生有5000萬，也就是說每6個學生中就有1個問題學生，隨著年齡的增長，他們的逆反心理和對抗行為也顯得公開化，毫無親情，目空一切，這些孩子，絕大多數都得到過家庭親人的溺愛，造成愛心泛濫。愛的泛濫造成了孩子心理上的畸形發展，最終造成的后遺癥就是生活上的依賴，學習上的懈怠。加上孩子本身缺乏較強的自我辨別能力，在網絡、電視劇情的誤導下，大批的網癮少年、問題少年開始出現，他們撒謊、逃學、上網成癮、偷東西、早戀、極端的叛逆、與“社會混混”混在一起。

問題學生的形成因素經分析，我認為主要有三方面原因：第一、學生自身，可能好動，好靜，有些孤僻等性格原因。第二、家長過去給孩子的愛很多，讓其對父母的關懷有百般的依賴，現在因忙于工作，忽略了對孩子的關心，使其感到無助。或是家長錯誤的教育方式影響了學生的思想。第三、學校單一的教育方式讓很多學生不能全身心去 學習。所以，想根治“問題學生”得從多方面入手，要了解清楚學生的問題到底出在了哪里，不能盲目去教育。而教育學生并非班主任一人的事，它需要教育工作者齊心協力，采取切實可行的教育方式，使“問題學生”樹立正確的人生觀、進取的價值觀，具有強烈的責任感、健康的體魄、自強不息的拼搏精神、追求完美的人生態度、杰出的人生品質、良好的控制能力、良好的自我修養及團結協作精神。

我是一名品德與社會課教師，肩負的責任不但是教會學生書本知識，更重要的是引導學生樹立正確的人生觀，具有健全的人格。在平常的工作與生活中，我總是有意識留心“問題學生”的言行舉止，再找到時機與他們交流、溝通。記得一個星期二的下午，我走進六（2）班教室，十分順利地完成了教與學的任務。伴著下課鈴聲，學校廣播里想起了《跪羊圖》的音樂，此時是手語操時間，學校開展這項活動的目的是讓孩子們在美妙的音樂聲中受到潛移默化的感恩教育。然而，因班額大，學生動作無法施展，學生又因年齡的緣故，很多孩子一直以來對這手語操都是敷衍了事，根本達不到潛移默化的思想教育。看到這一幕，想到昨天聽的四節《五心教育》課，我按耐不住內心的激動，告訴學生：歌曲中小羊為了感恩媽媽，懂得跪乳之恩；小烏鴉為了感謝父母給了自己生命，明白反哺之理。而我們是人類，當我們想起媽媽十月懷胎的艱辛才給了我們生命；當我們想起生病時，媽媽焦急守在病床前的情景，你還會進入不了角色嗎？話音剛落，教室里唱起了《跪羊圖》，手語操的動作也到位多了。我知道，孩子們此時才真正領悟了感恩教育。通過這事例，我明白了對學生的說服教 育如能抓住特定的情境進行，更能達到預期效果。

在我當值的一天中午，六（4）班陳小虎在操場、樓道摟抱同班同學李琪。見狀，心里實在不是滋味。本想追上去制止，可鐘聲響后，他倆走進了教室，只好將心中的怒火壓了下去。下了第一節課，碰巧在操場見到陳小虎，我告訴他：小學生文明禮儀要求學生在公眾場所語言、行為舉止要文明，怎能與女生摟摟抱抱？假如這女生是自己的妹妹，被其他男生摟抱，你見了，會怎么想？再則，當著我們值周教師的面這樣做，是當我們視而不見嗎？師生的情感是建立在尊重、理解的基礎上的，只有你懂得尊重老師，老師才會愛你。陳小虎點頭認同了我的話語，意識到了自己的放縱與不文明。校園里、公眾場所不是任何一個孩子都能約束自己的言行，作為一個教育工作者應做生活中的有心人，多觀察、多思考，抓住每一個教育的契機，適時對學生說服教育，才會達到教育的高峰。千萬不可見到不對苗頭視而不見，待事發才來教育，那時已晚了。

孩子們成長的過程需要父母、老師的呵護，需要父母、老師的正確引導，當他們遇到自己不能解決的問題時，他渴望得到值得信任的朋友的幫助。還記得兩年前，學校因一位六年級的班主任老師不幸去世，安排我臨時任該班班主任，當時我是一百個不愿意，這樣的態度不是我不熱愛自己的工作，而是擔心自己在孩子們失去朝夕相處的老師的情況下接任他們的課，會受到排斥?？蓪W校工作太特殊，最終我還得服從工作的安排。不出所料，走進教室，看到孩子們不理不睬的神色，我很難過。面對此景，我想：孩子們不接受我，不管我怎樣努 力，也無法完成自己的神圣使命。于是，我召開了家長會，希望得到家長的幫助，讓他們說服學生，面對現實，人死不能復生。課上出題“以懷念老師”為線索，讓他們寫作文，在文中盡情抒發自己對老師的懷念之情。在講評作文時，我除了講解文中需要講解的知識，更多的是告訴他們：面對老師的離去，我們更應該化悲痛為力量，讓九泉之下的老師安息！假如老師還活著，她也不愿看到你們現在萎靡不振的樣子啊！漸漸地，兩周后，孩子們接受了我，可我卻意外發現了他們身上眾多毛病，男女生談戀愛，借一丁點不滿意就背著我喝酒，出校打架，用小刀劃手等，他們的表現讓我焦頭爛額。一天下午，我沒課，學校正開展優質課評比活動，我在電教室聽課，突然，一學生推門叫校長，說一學生喝飲料中毒了，校長急忙走了。不知為什么，我卻有一種預感，這學生是我班的，我走出了教室，跑到操場，見到我班一女生臉發青，癱睡在地上，我不住地叫她的名字，她努力睜眼看我，卻無力回答我。此時，我雖聞到了酒氣，可其他學生卻說她是喝飲料才中毒的，我也就不敢亂下結論。于是，只能將她送進醫院。來到醫院，醫生檢查后告訴我，孩子是喝酒了！此時，我再也克制不住自己的眼淚，抱著她，淚不停地流。我知道，她一定是心中有萬般傷痛才這樣傷害自己。第二天，我把她叫到辦公室，告訴她，此時的我只是她的朋友，希望她能真心待我，把心中的無奈告訴我。原來，她和班上一男生戀愛兩年了，現在面臨小學畢業，男生提出分手，可她不愿意，于是發生了醉酒的一幕。在跟她溝通后，我又叫來這男生，問事情的經過。這男生坐在我的辦公室，放聲大哭，我知道他見這女 生這樣傷害自己，心中十分恐懼，不知怎么辦，而且又不敢告訴家長、老師。他的無助，讓他傷心，這時，我心里好難過，突然覺得這孩子好可憐，他多么希望能得到別人的幫助。我不光是一個老師，更是一個母親，我理解孩子此時的心情，我被他感染了，也陪著他哭。在給他疏通后，他和這女生一樣，都希望不要把這事告訴家長，我答應了他們的要求，直到畢業我也信守自己的諾言。經過這事，他們更加信任了我。這樣一來，我的工作更加得心應手了。一句話，作為一名教師，要信守諾言，不要對學生說空話，要努力成為學生信賴的人，才能便于工作的開展。

“十年樹木，百年樹人”。問題學生的形成是“冰凍三尺，非一日之寒”，是社會的影響，家庭教育的不足，教育的制度的不完善和孩子個性氣質的共同影響，要想解決問題，不光要治標，還要治本，面對問題學生，我們要盡快加強學校、家庭、社會之間的聯系，共同影響、幫助這些需要幫助的學生，身為教師，我們必須首先擔起轉化問題學生的重擔，面以問題學生，絕對不能放棄！愛一個可愛學生，那是非常容易的事；但是愛一個根本不可愛甚至討厭的學生！教育者都知道，只有自己心中有愛，才能拯救他人。教師教育方法要是不對，耽誤的可是一個人的一生，是一代人甚至兩代人的一生?。≡谖覀兊男牡祝遣皇菓摃r刻提醒自己：你對每個學生都無私地愛了么？都心懷仁慈地、徹底地救了么？ 其次，人往往因為無知，所以狂妄；因為不了解，所以偏見。在教育教學工作中，教師們往往會形成一種思維定勢，以為自己教學生的時間越長，越能了解學生，越有資格給 學生下結論。實際上，時間的累積并不代表了解的加深：其一，教師的工作往往只能探測到學生某一時段或某一領域的能力，并不是全方位的；其二，基于各種因素，學生往往會約束自己，偽裝自己，教師所看到的并不見得是學生真實的狀態。其實“差生”并不像我們認為的那樣差，多數“差生”僅是某一方面落后。昔日冷眼中的瓦特、譏笑中的牛頓、愚笨的愛迪生，不是都成了取得巨大成就的科學家了嗎？這還不足以給教師們以警醒嗎？我們為什么要早早地下結論，早早地搖頭嘆息？我們為什么在摸到左邊的殘腿時，不去摸摸那健全的右腿？心理學研究表明：信任、期待的感情，可以使對方感到一種“被器重”的心理暗示，從而增強自信心。教師的信任是對學生人格的尊重，它會變成一股無形的力量，促其奮發向上。問題是，是什么原因使得教師們不肯去信任那些不是很可愛的孩子？ 另外，培養自尊自信，是轉化問題學生的催化劑。教師們面對的差生，往往差的不只是學業，還有行為習慣、技能技巧，所以他需要的幫助很多很多，我們根本就來不及也不可能一一彌補，只能給予他最最需要的東西，那就是培養他的自尊自信。

教師的工作是偉大的，更是艱辛的。當我們發現學生有惡習時，切不可一味的批評，應幫助他們樹立正確的人生觀，多挖掘他們的長處，鼓勵他們多發揮自己的長處，引導他們揚長避短。只要是在學校里成長過的人們就會有這樣的體會，教師的“表揚和鼓勵”對于學生的成長意味著什么，更何況對于這些在心理上需要給予更多關注的兒童。

第五篇：暑期社會實踐對于我們大學生來說

暑期社會實踐對于我們大學生來說，是一件有著非同尋常意義的大事。因為在這段時間里我們可以發掘出自己的愛好，做很多自己想做的事，但平時又沒有時間做的事。滿滿當當的安排假期生活，快樂又充實。很多大學生都會選擇抓住機遇，做一些社會實踐活動，積極投入到社會這個圈子里，既可以鍛煉能力，又能增長見識，何樂而不為呢?而暑期社會實踐應該采取何種方式則要結合自身情況進行深思熟慮的，學校方面，當然希望學生能深入社會、了解國情、體驗社情，積累對社會認識的閱歷和對增進社會工作的理解；而作為學生來說，則希望能通過暑期實踐接觸到一些大學里所接觸不到的事物、學到無法通過課本來學習的社會知識，也希望通過暑假這個較為難得的機遇，檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認，找出自己的不足，來鍛煉自己，完善自己，實現自我價值。

一．要遵守管理制度

俗話說：國有國法，家有家規。自然，作為一個單位也有相應的規定了。我們超市制定了很多的規定，比如：不可以串崗、不可以閑談、不可以把手機帶在身上等等。所謂不可以串崗，就是不可以擅自離開自己的崗位。我們每個理貨員都有自己的崗位——分屬各個貨架。比如，我是百貨這邊的，就不能隨便跑到食品那邊去，食品上的人就不能隨便走到我們百貨這邊。食品那邊比較大，還分三個部分：飲料和冷柜、餅干類、休閑食品。為什么不可以隨便串崗呢？其實是這樣的：我們鄉下，顧客不像大城市的市民素質高，經常會有顧客偷東西的。如果我們隨便離開自己的崗位，那么這邊的貨架就沒有人看著，東西就很容易少掉！同樣，“不可以閑談”也類似這個原因，如國際歌理貨員沒事做的時候都在一起閑談，那么就沒人看著貨物了，東西少了又是損失！還有，“不可以把手機帶在身上”，這個規定看似嚴格，其實是有其中的原因的。以前超市的同事們上班互相發短信息，不認真上班，沒人看著貨物。所以，后來經理就規定了：不可以把手機帶在身上！可以把手機帶來上班，但要放在辦公室。對于這個規定，大家還是很理解的，畢竟上班要有上班的樣子的，超市的營收和自己的收入有很大的聯系的。當然，還有很多的規定，比如：上班不可以抽煙、不可以坐下來等等。所有的規定我基本上都能自覺地遵守的。我認為，這些是最基本的，當然要遵守了。

二．不管是誰，隨喊隨到。

在超市做理貨員，有時還是很忙的。特別是星期

一、星期

二、星期三，這三天是結帳的日子，很多的供貨商都在這幾天送貨，然后順便結帳。有時候，一連幾家供貨商送貨來，這時候就忙了，有很多貨物卸在收貨處。僅有幾個人在收貨處是忙不過來的。既要驗貨又要把貨裝走。于是，他們就需要人來幫忙了。我是剛來的，當然不能呆在一邊看了，為了表現好一點，我都是很主動地跑過去，把各個柜臺的貨物分開，并分別送到各個貨架附近，再卸下 1

來。如果是一般的貨物倒是沒什么，但有時候有的商家送的是飲料、醬油、食用油之類的貨物就很重了。一箱都是好幾瓶！很重的！我們超市進貨都是幾百箱飲料、幾十箱油的，每卸一次都特別累！有時，睡覺到了早上，手膀都疼，還全身沒勁！沒辦法，誰讓我是新來的呢？所以，不管有多累的活，我都會很積極很主動地去幫忙。于是乎，我在同事眼里我是個積極的，在干部面前我也給他們留下了好的映像！

三．如果沒有貨要上的話要找點事情做。

所謂“上貨”，是我們常說的話，說通俗點，就是“補貨”。貨架上的貨物被顧客買走了，貨架不就空了嗎？還賣不賣東西了？這不行，得從倉庫把同樣的產品拿來補到原來的位子上去。如果超市的顧客很多的話，不能只顧著補貨，要看著點的。當然，不是每時每刻都有貨上的。有時，貨架上的貨物都補齊了，不就是沒有事做了嗎？就站在一個地方看著貨架發呆，還是來回來回閑逛？當然不是了！如果沒有什么顧客，也沒有貨要補，在過道里走來走去，被經理看到是不怎么好的，感覺上我沒事做，在混時間！畢竟是私企老板，不會養一些閑人的。老板雇傭你，是要你為他創造財富的，不是養你的。所以，我應該找些事情做一下：抹貨架。貨架一段時間不抹后，就會有一些灰塵，顧客看到有灰塵的產品，感覺上就像這件產品時間長了、舊的，自然就不會買了。這樣不但給顧客流下了個壞映像，而且貨物就賣不出去了。誰也不希望我們的東西賣不出去的。其實，抹貨架還有個好處：可以坐下來！這個很好，在超市是不可以坐下的，誰能連續站那么長時間啊？所以，在沒有什么顧客而且沒有貨補時，可以抹貨架。正是有了以上幾點要領，我在超市表現還是相當好的。在超市里打工我還學到了很多的東西。現在，我們鎮上的超市越開越多，大家為了吸引更多的顧客，自然價格戰就打起來了。有時候，還能看到有別的超市的員工到我們這里來看價格。我們有時候也被經理安排到別的超市去看價格。對于做“間諜”，我還總結了一個經驗：要裝作是買東西的顧客，而且一定要像！一般超市是不會對真正的顧客有疑心的。最重要的是：不能用筆抄價格！有的超市的員工就在我們這里用筆抄價格！自然，被我們經理請到辦公室喝茶是少不了的。話說回來，商家的惡性競爭對消費者來說是絕對有好處的，但是作為經營者，我們是不愿意看到的！價格低了，利潤自然就少了，我們的工資、獎金可都是與這個利潤有著直接聯系的??！總的來說，在超市里打工是絕對有收獲的。我提前進入了社會，提前了解了社會，對這個社會提前有了認識，我以后在社會上就能少走點彎路。更何況我暑假兩個月還拿了一千多的薪水呢？雖然這一千塊不算多少，但是算上學到的東西是不是很值呢？總比天天在家看電視、上網好吧？ 那么，我的社會實踐活動就從我的找工作拉開了序幕。我穿著大頭皮鞋，帶著我的綠色氈帽，騎著我的二手腳踏車帶著希望與渴望，開始了我的找工作的征程。一開始，對自己手工藝 期望很高，沒有月薪兩千不干。經過艱苦的找尋工作，很多的地方的招聘都要有工作經驗的優先，一聽說我沒有經驗就跟我說“這樣吧，你回去等消息吧，如果需要的詳，我會通知你的”。經過多次面試的失敗，我總結了自己失敗的原因。

主要有兩個方面的原因。一個方面是自己眼高手低，自己根本自身素質沒有達到一定的水平，五個方面是自己沒有給自己一個很好的定位，沒有找準自己的位置。總結了以前的失敗的教訓，擺正好自己的位置，僅正是社會實踐只要有工作，能供飯吃，任何苛作都干。于是我找到了一家餐飲酒樓。老板看我人高馬大，身體強壯，就讓我來做傳菜員。第二天，我便開始了我的暑期社會實踐生活。剛開始的時候心理極不平衡。心想來從小到大讀了這么多的書，家里花了那么多的錢把我培養長大成人，可現在只能端端盤子，瑞怎么著在學校里也是個學生會干部，多少也有點社會能力，心理學徒有點失落再加上傳菜部領班是個小學文化的，還對我指手畫腳，確實心理上很不舒服。但是，人總是要適應自己自下而上的環境，我不想賜開始就干不下去了，不行，我一定要堅持下去。要在自己的式作的環境中讓自己的工作做行很輕松，首先行把自己同領導和同事之間的關系搞好。因此我只好暫時避其鋒芒。盡快地熟悉自己所在的工作環境。我所工作的地方是一個兩層樓的酒樓，酒店大堂在一樓，樓上有包房，廚房在二樓，傳菜間也是在廚房所以在傳菜間里可以看到廚管理的機會。廚房是廚師的戰場，由其是是生意非常的時候，那種場面真的就跟戰場上打戰一樣，廚師的工具以及廚房的任何擺設和物品（包括調味品和原材料）都是廚師的武器，鍋、碗、瓢、盤也為威望工作編奏出一首首生活的樂譜。墩子也叫切配，專六負責原材料的精加工，打盒負責將切好的原材料拿給灶上的師傅，并且做好裝盤，菜品的裝飾。蒸菜師傅負責使用蒸箱蒸菜，灶上師傅掌勺用來專門負責菜品的烹制，點心間的師傅專門負責面食點心的制作，涼菜間在另一間房里，負責冷菜的制作以及水果的制作，我們傳菜間的工人很簡單，只要反臺上做好的菜將盤子邊上多余的菜汁擦干凈，需要配上味碟的將味碟配上，有湯的菜配上湯勺，并且注意菜品的出品順序和出品的速度快慢并且要保持好住處的有效，隨時傳遞好前臺以及威望之間的住處所以每天工作和學習，在傳菜部很累很辛苦，但是每天都活行很大有充實。休息的時候，我也主動找我們的領導和同事虛心地向他們請教和學習，傳菜部的領班跟我說：“我知道你是大學生大常有志向，想做大事，但是你千萬不要小看做小事，大事都是由小事積累起來的，做大事的本領也是由做小事的本領不斷地積累而成的，不積小流無以成江海；不積跬步無以致辭千里。”他為我指出了工作中的很多錯誤和缺點，我也一直很虛心地請都領班還對我說，我看一個人怎么樣并不是看他學歷、文憑怎么樣，關鍵是看此人做事是否勤快踏實，然后他也跟我說：“你看到那掌勺的師傅和做基層工作的徒弟嗎？你能看行出他們有什么區別嗎和聯系嗎？“我說：”看不出“?！澳俏襾砀娌鹉?領班說”，做切配的做打盒的徒弟經過長期的踏實的努力就能成為灶上的師傅就能掌勺就能獨當一面，這就是他們之間的聯系和區別“。領班還對我說：”你跟我們的一些同事不一樣，你是受過高等教育的，應該多利用時間不斷地學習，不斷地充實，不斷地提升自己，年輕人不要怕吃苦，年累人就行能挑大梁，年輕人的時候不吃苦，難道到老了再吃苦嗎？” 確實，聽了我的領導對我所說的金玉良言。我的確讓的思想認識有了更深一層的提高，某種程度上，給我指明了很好的一個努力方向。我的老板在走之前也給了我一些指點，他說：“一個人在他的學生時代最重要 3 的是學習東本，增長見識，鍛煉能力，尤其在大學學習時候，選用暑期時間參于社會實踐活動是一個很好的鍛煉機會，賺錢不是主要的，作為學生，能賺多少錢，等你畢業了有的是賺錢的機會，然后他給我說了他讀書時的事，他說他讀書的時候，也是求知欲非常強烈，想方設法地想多學點東本，放假的時候，經常往全國各地跑，不為別的，就為了增長見識”。同時我認為，我們當代的大學生在找工作的同時也應該有所注意：收取押金實為騙錢，對于有些用人單位，要先收取一定的押金以保證其利益的時候，往往是想騙取你的錢而不是想雇傭你。黑中介最喜歡“拖”，拖來拖去。浪費的知道是我們的是時間；找借口解雇，克扣工資：最可恥的就是這些黑心的老板，我們辛辛苦苦的干活，卻換來的只是他們的奸詐；高回扣誘惑你搞傳銷，很多商家利用大學生求職心切的心理，利用高額的回扣，引誘大學生作傳銷工作，并說這些都是沒有風險的；娛樂場所高薪，另有企圖，去娛樂場所的待遇很高，那是因為老板招引你來并不是為了讓你安心的工作，而是另有所圖，尤其是女孩子更應該加倍小心！聲稱找家教，專騙女學生，這樣的事情在這些年已經屢見不鮮了，有些換人以招家教為名義，實質上是為了侵犯女學生，我們的生命都有危險了，一定要小心。

對于我們這些急于找工作的大學生來說，謹記一下幾條有助于我們成功的走上工作崗位。

1.查中介資格。委托中介機構介紹前，應先查看是否有工商局頒發的營業執照和勞動部門頒發的職業介紹許可證原件，辦公地址是否與證件一致；同時，還可從公司招牌是否醒目、辦公設備是否齊全、辦公人員工作狀態等，來判斷中介是否可信。

2.不要輕易掏錢。不要輕易交錢給中介機構或用人單位，交錢前多咨詢情況，一問三不知、急著收錢的單位，多半是“黑中介”、“黑企業”。此外，還可從中介廣告來判斷崗位的可信度，越是“常年招聘”、“高薪急聘”崗位，越要小心，應聘時不要輕易交錢。

3.簽合同。應聘成功，應與兼職單位簽訂勞動合同，以書面形式確定自己的權益。大學生假期兼職屬短工行為，合同中最重要的就是約定具體工作時間，確定工資數額、工資支付時間及方式。具體條款可參照勞動合同。

4.不要輕信路邊的招聘信息（廣告）。

5.拒絕高薪誘惑。天上不會掉餡餅，天下也沒有免費的午餐，高薪雖然誘人，但要清楚自己的條件和特長，看自己是否能為用人單位創造良好的效益，是否能對得起“高薪”。若答案是否定的，則要在心里多打幾個問號：為什么他們會錄用我？多個心眼便少一個受騙的可能。總結我的這次時期社會實踐活動，雖然是我的第一次社會實踐，但我認為是一次成功的，有用的，受益非同的社會實踐這將會對我的以后學習起很大的幫助的。要記住：

不要抱怨這個社會是如何如何的黑暗，哪里哪里的人是不對的。因為這個社會不會因為你的抱怨而改變的。只有自己去適應這個社會才行！

通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且在中國的經濟飛速發展，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰，前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。這幾天的工作我要看管我的責任區、幫助他人推上貨車、要觀察顧客對每類蔬菜的購買量。這些都是在學校里無法感受到的，而且很多時候，我不時要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經說過大連是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大連高校，學生還終歸保持著學生的身份。而走進社會，接觸各種各樣的顧客、同事、上司等等，關系復雜，但我得去面對我從未面對過的一切。

一個月的時間,雖然不長,但也了解到了很多關于社會關于自己的問題: 1.聽從安排,安排的事情不要問為什么.2.認真做自己該做的事,不管什么時候,不要泄氣.3.不管自己的工作能力如何,一定要積極,向上,努力.做不了最優秀的員工,但必須做到是最努力的.4.人的可變性是很強的,改變一種說話方式,客戶或許就會做出與原來相反的的決定,所以不要急于放棄客 戶.5.客戶的培養是需要時間的,不要急于求成,可能會適得其反.6.了解客戶的需要是最重要的.7.保持微笑,準備好問題,認真聆聽,然后分析問題,引入產品,解決問題。.不論什么人,什么學歷,從事什么工作,好好的表現,展示自己的能力,不要錯過好的機遇.沒有一件事情是輕輕松松的,但每一件事都是讓人成長的,經歷一段過程,喜悅或是艱辛,盡管經歷的方式不盡相同,但它的結果是相同的。我們都會因涉事而成長.其實工作中不一定有太多地方用到專業知識,更多的是我們要耐心,細心一步一個腳印,腳踏實際的去工作。只有基本工作做的夠好,才能贏得上級和同事的信賴,才有機會展示更多的才華。單憑專業知識不可能在工作上高枕無憂,更多的是在做一些很小的事情,而判斷一個人的工作能力怎樣恰恰 5

是從些事情上看出來的,正可謂:一屋不掃何以掃天下?現實,就是這樣.以上就是我這些日子來的體會,我的不足之處希望老師給予糾正和指導,謝謝!社會實踐使我找到了理論與實踐的最佳結合點?！捌D辛知人生,實踐長才干”.尤其是我們學生,只重視理論學習,忽視實踐環節,往往在實際工作崗位上發揮的不很理想。通過實踐所學的專業理論知識得到鞏固和提高.就是緊密結合自身專業特色,在實踐中檢驗自己的知識和水平。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情,拉近了我與社會的距離,也讓自己在社會實踐中開拓了視野,增長了才干,進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。

社會才是學習和受教育的大課堂,在那片廣闊的天地里,我們的人生價值得到了體現,通過社會實踐,讓我們大學生提前了解社會,為將來真正走上社會提供寶貴的經驗和閱歷,也為將來從事任何工作打下良好的基礎。大學生社會實踐是引導我們學生走出校門,走向社會,接觸社會,了解社會,投身社會的良好形式;是培養鍛煉才干的好渠道;是提升思想,修身養性,樹立服務社會的思想的有效途徑。

大學生除了學習書本知識,還要進行社會實踐.因為很多大學生都清醒的知道“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書” 的人不是現代所需的人才。大學生人在實踐中培養獨立思考,獨立工作,獨立就解決問題的能力。所以我覺得在校大學生要借機培養自己的實踐和創業能力。同時在實踐中幫助別人。

知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。這次接觸的實踐活動，對我來說很陌生，要想把工作做好，就必須了解各方面的知識，有深入的了解，才能更好地應用于工作中。這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。

陶淵明說過：“ 盛年不再來，一日難再晨，及時宜自勉，歲月不待人。”這次親身體驗讓我有了深刻感觸,這不僅是一次實踐,還是一次人生經歷,是一生寶貴的財富.在今后我要參 加更多的社會實踐,磨練自己的同時讓自己認識的更多,使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。