第一篇：級高一上學期工作總結

**級高一上學期工作總結

根據學校工作計劃安排，結合**級新的教育教學情況，在學校領導的指導，在各科室的大力支持下，較為順利地完成了學期工作，現把具體工作情況匯報如下：

一、學生方面

（一）德育。“以德育人”，讓學生先成人再成才。

“良好的開端是成功的一半。”對于高一新生而言，良好的開端就是從良好的德育開始，因此，我們從學生入校開始就特別重視學生的德育工作，狠抓、嚴抓、細抓了學生的行為養成教育，做出了實效。

1、開學之初進行了軍訓。根據學校安排除了對學生進行體力、耐力方面的訓練外，還特別重視了對學生的思想教育，從學校的規章制度到學生的行為規范都進行了系統詳細的學習。

2、軍訓結束后，進行了為期四周的紀律規范月，對學生的行為習慣進行了落實性規范和養成。

3、適時及時召開班主任會。根據需要不定時召開班主任碰頭會，及時交流學生的狀況，通報各種不良行為，以便于及時糾正學生的不良行為，養成良好的行為習慣，形成良好的班風和強的班級凝聚力。

4、開展“勵志日”活動。從踏入一中大門開始就注意培養學生，讓每一位學生都有自己的目標，并且能為自己的目標付出努力。

5、宿舍管理。不但重視和強化了對于紀律的管理，而且還加強了對衛生的檢查管理。創設性的施行了“宿舍情況匯報制度”，精細化了對學生情況的掌握；每個宿舍配備一個垃圾簍，施行宿舍垃圾直接入垃圾桶制度，減輕了值周學生的負擔，更凈化了宿舍的環境衛生。

6、為增強班級的凝聚力，形成團結向上的集體，開展了“我的班級我的家”征文大賽和演講活動、拔河比賽活動等。

7、組織學生觀看十九大，研讀十九大報告，之后開展了“學習十九大，踐行十九大”為主題的班級板報評比活動。

8、各種常規常抓不懈。從早操到晚就寢的常規都力爭落到實處，達到最高效。

總之，“德育為先”，落實學校的各項規章制度，讓學生成為一個能遵守校紀班規的人，能形成一個積極向上的班集體，這些我們重視了，也落到了實處。

（二）智育。

1、開學之初，年級組織各學科組長，針對學科特點和學習方法等方面，通過廣播給學生做了較為系統的講解。讓學生提前了解高中學科特點以及學習方法上與初中的異同，從心理上做好準備。

2、限時訓練。強化了學生的答題規范意識、得分意識、時間觀念，提高了學生的得分能力。

3、利用現代手段落實管理。通過監控錄像、掌上數字校園管理平臺、微信視頻、網絡問卷等手段加強日常管理。學生的坐姿、舉讀、不抬頭學習等都進行了詳細記錄，并通過班級量化管理分數呈現，督促學生形成良好的學習習慣。

4、嚴格規范學生的學習。除了在學校期間的眼抓共管外，假期也利用各種手段督促學生按時認真完成作業。對于不能完成作業的學生讓家長領回家中完成作業后再由家長親自送回學校。所以學生假期作業完成的情況還是比較好的。

5、召開了分層學生會，對不同層次的學生提出了不同的要求。班級內的尖子生要學會自己找東西吃，中等生要精準領會老師的要求，后進生要特別重視對基礎知識的掌握，為以后的進步奠定基礎。

6、本學期共進行了四次測試，召開了三次學生成績分析會。會議上不僅表揚了優秀生，分析了取得成績的原因，還有教師代表做了具體詳實的指導，學生代表做了符合學生自身的發言，這都極大地鼓舞激勵了學生。

7、重視和落實了學生考后的自我分析。每次考試都讓學生進行分數的對比，查找得高分、失分的原因，并不斷在學習過程中進行強化，達到揚長避短、取得踏實進步的目的。

8、適時轉變。根據實際情況的需要，從第十周開始，把主要矛盾調整為“從行為習慣向深度學習習慣”的養成。從早讀、課堂、自習的舉讀、坐姿、時間觀念等諸方面多管齊下，促成學生深度學習習慣的養成。

9、學科補弱機制。因為時間原因上學期僅開展了數學學科的補弱活動。

10、一個新鮮事物。從這屆高一開始實行新的高考制度，選課走班成為了一個大課題，針對這一問題，根據學校實際，我們有序地進行了預選課，為以后確定選課菜單做好充分準備。另外，綜合素養評價的填寫也是一個新鮮事物，年級結合教務處做了大量工作，從年級到每一位任課老師都有上傳材料的任務，特別是班主任老師和王聰老師付出很多，在寒假期間也一直通過微信群探討，之后進行工作。

（三）特優生的培養

1、管理與學習。借鑒鄲城一高的做法，對實驗班的學生在管理上嚴抓嚴管，知識上講透挖深拓廣勤考練難。從高一就力求讓有實力的學生冒出來，選出來。

2、建立尖子生的定期交流制度。深度了解尖子生的現狀、疑問和需要，及時調整策略解決

問題。也便于激勵學生樹立遠大目標，讓學生堅信最有效最笨的方法就是付出汗水，拼搏到感動自己，努力到無能為力后才知道自己的真正實力。

3、知識拓展與競賽。

數學拓展課整個學期一直在進行，物理和化學在寒假期間已經開始，除了數理化三科的拓展外，還安排了數學專題學習，目的是整合學生的知識，形成強的解題能力。鼓勵尖子生積極參加了語文報杯作文大賽、英語創新作文大賽、二十一世紀報杯英語演講比賽、數理化解題能力大賽、語數外學科能力大賽等活動，在已經揭曉初賽結果的活動中均取得了不錯的成績。

二、教師

教育因信生威。因此，我們重視常規教學，要求學生做到了我們教師就應該率先示范。

1、重視了學生的已有基礎和基礎知識的重要性。高考失敗學生總結的十大教訓之首就是：忽略基礎，過于浮躁。而高一的知識都是高考必考內容，都是基礎知識，都是提升能力解題得分的基石，所以要求每一位任課教師都要在了解學生已有知識水平的前提下進行備課上課講解。

2、強化了集體備課。鑒于新進教師較多的實際，年級更加重視了集體備課，學期初就確定了個學科組的課時集備時間，并按時檢查督促，絕大多數學科組已經養成了良好的集備習慣。

3、強化了輔導課的管理，施行了輔導課和侯課通報制度。

4、“最美教師”系列評選活動激發了教師工作的積極性和主動性。根據實際需要本學期進行了“課堂明星教師”、“輔導最佳教師”和“作業最美教師”的評選。

5、周末限時訓練。要求任課教師認真閱卷，及時出成績，學生訓練強調限時，老師閱卷也要限時及時，做出表率，并能幫助學生提升得分能力。

6、根據新進教師較多的特點，適時召開了新進教師座談會。從生活、工作方面進行了交流和思想上的碰撞，在“如何扎實成長成就自己？如何做一名讓學生喜愛的老師？怎樣讓自己的課堂更有魅力？”的方面有了較深刻的認識。讓新進教師知曉了要想成為一名優秀教師就必須有優秀的想法和一個較為辛苦付出的過程，就應該特別重視課與反思。

7、重視了學生對知識的落實。教學成績的好與差，不僅僅是教師上課水平的反映，更是知識落實情況的反映。

8、這個時代正在悄悄犒賞善于學習的人。在每一次的班主任晨會、組長會或全體教師會上我都會鄭重提出并強調讀書學習自我提高的主題。

9、結合學科的實際需要，語文組進行了“中華文化知識競賽”，英語組舉行了“課文背誦大賽”、“英語書寫大賽”，化學組進行了“方程式書寫比賽”等一系列活動。

三、工作中需要改進之處及改進措施

1、班級中仍然有一部分學生學習態度不端正，學習目標不明確，缺乏學習的主動性積極性，自我約束力差，缺乏學習動力。

2、學科教師間工作態度和工作積極性不平衡，個別班主任和任課老師工作方法簡單，缺乏耐心，思考欠缺。

3、繼續狠抓和落實養成教育，建立轉差幫扶制度，增強學生主動學習的意識，讓幫扶制度給后進生和偏科生注入一針興奮劑。

4、更加重視尖子生的培養，初步確定特優生人選。

尊嚴來自實力，成績源自實干。在今后的工作學習中，我們高一一級部全體師生會團結一心，人人努力，成就自己，讓學校發展。

總結人：*** 2018年2月

第二篇：高一上學期工作總結

工作總結

2008——2009學，我擔任高一（１）（２）班的語文教學工作。

這一年來我依然嚴格要求自己，一直懷著一種青年語文教師的神圣使命，勤奮學習，銳于進取，強化師德修養。本著“一切為了學生，為了學生的一切”的思想，誠實做人，踏實做事，敏于事而慎于言，以現代的教育教學思想，指導學生，關注學生心理，以豐厚的知識使之敬，以親切的態度使之愛，以嚴謹的標準使之慎，以靈活的方法使之能，以實力化魅力，使學生行以我為范，言以我為據，想看我思路，寫按我要求。讓自己切實地努力成為學生人生航程中的一盞明燈。

本是我教學能力極大提高成熟的一年，課堂駕馭游刃有余，教學方法靈活新穎，教學思想成熟穩定，指導學生深入有效。一年來我的語文教學因不斷探究而激情常在，因思考深入而境界猶高，因務實高效而成績優秀，因重能挖潛而動力充盈。

我堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

因為執教新教材，備課的任務較繁重。我的做法是：在學期初，備課從備《新大綱》開始，從整體把握全冊書的內容和編寫意圖開始，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯；從分析兩個班的學生的不同情況開始，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。教學過程中，備課注重一個“新”字，即抓住新的大綱要求，抓住新的單元要求，抓住新的重點難點，抓住學生學習的新情況；同時考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生。教學結束新課進入鞏固階段時，仍然要備課，此時備課注重一個“實”字，即落實大綱要求，落實新教材的要求，落實具體知識，把教學落實到提高學生的語文能力和水平上。

2、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好課后作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，高中的學生也有不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

4、積極參與科組活動，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。

5、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。

考勤方面，我忠于職守，嚴格遵守學校的各項規章制度，認真履行做為一名一中人的各項職責，出滿勤，干滿點，一年來無任何違紀現象，服從領導，聽從指揮，忠實本份，愛崗敬業，與各科老師緊密合作，加強協調，營造了一個真正有利于學生發展的教育教學氛圍。

總之，在本學年的教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為我校的建設與發展奉獻自己的力量！

第三篇：高一上學期工作總結

2013-2014學年高一上學期工作總結

秋去冬來，不覺間已到一中半年了，半年來一中教給了我很多東西。團結向上的團隊精神，迎接挑戰的堅韌品質，以及嚴謹卻不失靈活的教學風貌，緊張卻不失活潑的學習風貌，讓我在感嘆，感動，感慨之余更增加了前進的勇氣和生活的樂趣。現就將工作情況總結如下：

一、思想方面：

本人能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護以習近平同志為核心的黨中央的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦；班主任工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

二、教學方面

１、備課

開學初，積極參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的指導下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然后根據要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。復習階段，我把每一單元的知識框架、重點內容寫在黑板上，為的就是讓學生有個清晰的復習印象。

２、上課

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。

３、輔導

我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方-1-

法，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習，及時查缺補漏。并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行必要的監督。

４、作業

根據減負的要求，我只在雙休日布置適量作業，作業總是經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。

二、德育工作：

德育是學校工作中的重中之重，而教師德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。

1、愛就是了解。

愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。

2、愛就是關懷。

師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。

3、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生；理解學生要從青少年的心理發展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。

只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。

4、愛就是責任。

愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。

在教學中我采用了學生們易于接受的方法進行教學，在輔導學生學習時，不僅要使優等生學好，也要使中等生學好，更要使學困生學好。因而在平時教學中注意分層教學，因材施教。同時在學校我又采取讓同學教，小組互幫互助的方法，讓先進學生帶動后進生。經過一段時間的互助，他們的學習情況有了明顯的進步。教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。

三、個人學習：

積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。努力學習英語，以適應當前教育的形式，給自己充電，為進行雙語教學做好準備。積極進行學歷進修學習，爭取三年之內拿下本科。我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也幫助其他同事打材料，上網查找資料等等。積極撰寫教育教學論文，本學期有一篇論文發表。

四、工作展望：

１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清。

２、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

３、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

４、教育學生要注意保持環境衛生，增強主人翁意識和責任感。

5、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

第四篇：高一上學期工作總結

教學工作總結

由于學生的基礎不一樣，所以方式和感受也不同，本學期本人承擔高一（22）和高一（23）兩個班的英語課教學工作，在工作中，敬崗愛業，堅持以素質教育為主線，教學研究為龍頭，構建創新教育模式，面向全體學生，促進學生全面發展。在教學中結合本班學生的實際情況，集體精心備課，積極聽課、評課，認真上課，結合課內外知識，適當運用多媒體教學，課后針對上課情況，做好教學反思。分層選擇適合生情的作業，及時批改講評，注重培養學生綜合運用英語能力。同時也認識到了自己在工作中仍有許多須提高和改進的地方。為今后能更有成效地完成教書育人的己任，特將本學期的工作總結如下：

我有如下幾點體會：

一、注意高一與初中的銜接過渡

高一新學期伊始，可以通過摸底了解學生大致水平，及時給學生彌補初中的缺漏知識。可利用上半學期的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統復習。要盡快使學生適應高中英語教學，具體做法是：培養學生課前預習、課后復習的良好學習習慣；堅持用英語授課，要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題；根據高考要求，從高一年開始就需要培養學生的閱讀能力，教會學生一些閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣；另外，課后要多與學生接觸，盡快和學生熟悉。

二、認真備課。既備教材，又備學生。

在領會大綱精神吃透教材的情況下，分析所教班學生（22班和23班）的實際情況，由于初高中銜接問題，加上學生基礎不扎實，就出現了部分

原本初中的尖子生在第一次月考就不及格的現象，嚴峻的形勢使他們受到了很大的沖擊，部分學生開始放棄。這學期的重點是幫助他們認識到高中英語的重要性和與初中英語學習的區別，幫助他們養成良好的學習習慣。因此，了解了學生的情況，就應該從實際出發，我結合大綱要求，做出切實可行的教學設計。學生基礎差，于是在傳授新課的同時，結合初中知識，不斷夯實基礎，發展能力；在45分鐘的課堂里，提高效率，讓學生真正吸收每節所學知識。

適當讓學生表演對話或課文內容。針對近期所學內容，布置學生課后進行討論排練，然后在課堂表演。多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。

三、利用學科的優勢，培養學生良好的人格，陶冶學生美的情操

教學過程，實際上是學生在教師指導下的認識過程。學生是認識的主體，知識的掌握和能力的培養只能在主體自己相應的積極自覺活動中才能形成。在教學上我不僅是教師，而且是魔術師，運用直觀的現代的教學手段，使語言教學從單調的文字描述中解放出來，在學生面前展現的是文字、語音、形象、色彩這一新奇的美，這種美感會吸引學生注意力，從而激發濃厚的學習興趣。－－“激發學生的學習興趣”是新大綱中新列入的教學目的。

四、深入研究教育教學理論，使教學更加符合學生的年齡特征和身心特點。各個學習階段的學生都有其特定的年齡特征和身心特點，需要教師真正做到“設身處地”，站在不同的角度縝密地構思每一個教學環節，這樣才能更好地交流互動，完成教學任務。高二是學生高中學習生活的轉折時期，是承前起后的時期。英語學習成績的好壞與他們的升學與否緊密相連。所以我不僅備教材，還備這個年齡段的學生，取得了令人滿意的效果。

五、努力活躍課堂氣氛

為了提高課堂教學效果，在課堂教學中，我總是想方設法激發，調動學生參與課堂教學的熱情，從而活躍了課堂氣氛，提高了課堂教學效果。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我經常鼓勵學生回答問題，并以此來給他們加分，一些基礎較差的學生為能順利通過模塊考試，都能積極的參與各種課堂活動，使課堂活躍起來。同時，多鼓勵學生參加學校組織的一些英語活動，如英語演講比賽，英語單詞接龍比賽等。幫學生樹立學習的信心，并做好對學生學習的輔導和幫助工作。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學，在新的一學期的的教育教學此文轉自斐斐課件園工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，不斷提高自身的精神修養。

第五篇：高一上學期工作總結

1306班工作總結

班級：1306班

班主任：王智超

時間：2011-1-26

高一六班班主任工作總結

今年我擔任高一6班的班主任。可以說，接到這個任務時，我忐忑不安，因為我深知高一對于學生來說是個關鍵的學年，這關系到他們初高中的銜接問題。幸運的是，在學校領導、班級科任教師的幫助和支持下，我順利完成了任務。

在這一學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設、鞏固和發展，影響著學生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養素質，還要有科學的工作方法。

下面是我自認為管理班級好的方法或者理念

第一,熱愛學生,尊重學生建立和諧的師生關系

民主、平等、和諧的師生關系作為一種現代的教育觀念，主張民主、平等、和諧的師生關系是師生密切合作的保證，一切教育都應以民主平等和諧的師生關系為基礎。在教育中師生之間要相互信任，相互協調，相互合作。師生之間雖然角色不同，但人格、地位是平等的。教師要改變師道尊嚴的傳統觀念，把學生看做是學習的主體，與他們平等交往。教師角色的權利主要是通過協商、對話來使學生理解教師角色的意圖，同時也使自已理解學生角色的意圖，從而確立一種共同合作的意向和方式。通過各種方式調動學生對秩序形成和制度建設的積極參與，從而使有關學生自主管理意識，形成學生自我管理機制。通過這種民主、平等、和諧的師生關系來實現和增強師生在教育過程中的密切合作，共同完成教育的任務。在教育過程中，教師尊重學生，關心學生，熱愛學生，有利于建立民主、平等、和諧的師生關系。

第二、多賞識學生，讓表揚和鼓勵助學生走向成功之路

每個人都是希望得到別人的贊揚。學生也是一樣，班主任為什么總是要帶著挑剔，而不帶著賞識的眼光去看他們呢？要知道，學生是渴望賞識的，因為它就像生命中的陽光、空氣和水一樣，是必不可少的。很難想象一個成天被挑剔的人，會不垂頭喪氣，會有成就感，會充滿信心。我們要培養的是熱愛生活，勇于實現自我的人才。我想，還是多給一點笑臉，多給一點贊揚吧。鼓勵學生的每一個優

點和長處，讓學生充滿自信，自我覺醒。當然，對好的學生給予賞識也許不難，而對那些所謂的“差生”更要多給一些關愛、賞識，因為他們更需要鼓勵，更需要信心。一個信賴的眼神，一個鼓勵的微笑，都可能帶來巨大的效應。我們應當時時提醒自己，不要嘲諷譏笑學生，尊重學生的任何一點成果，這也是對他的一種無形的鞭策，我們在工作中應及時地發現學生的閃光點予以賞識、鼓勵，使他充滿自信，激起他學習的興趣，讓表揚和鼓勵成為走向成功的催化劑。

第三、捕捉學生“閃光點”。

對后進生來說，他們的心靈深處同樣蘊藏著進取奮發的心理需要。班主任不能只是被動地等待后進生的“閃光點”的出現，而是應主動地抓住或創設條件，誘發后進生的自尊心和榮譽感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進生轉化的最佳時機。

第四、選準教育時機。

在教育時機未出現時，班主任要耐心等待，當最佳教育時機到來時，要抓住契機進行教育，因為此時教育學生，最容易被學生接受，教育效果最佳。如新入班的后進生，往往會有在新環境中調整自己的欲望，這是轉變后進生的大好時機。因此要提前做好后進生的情況調查，主動而自然地接近他們，從開學第一天起就關懷、鼓勵、幫助他們，促使其把調整自己欲望變為爭取進步的實際行動。某些后進生幾經努力仍然不能改掉全部缺點，而繼續受到大多數同學的冷遇和歧視，心靈會受到嚴重創傷。如果這時班主任熱情關心和幫助他們，他們就會感受到溫暖、安慰和鼓勵而再次振作起來，同時，后進生的教育轉化工作也會因此得到新的契機等等。

一年來做班主任工作，我還體會到，對學生有一份愛，再加上扎實努力的工作，與同學建立起了團結、親密的師生之誼，那么他們有什么想法、要求就會主動找我們談心，尋求幫助，同時我們也深入到他們中間，關心、了解每一個同學，師生關系融洽，嚴而有格，嚴而有情，班集體的總體成績也就會有較大進步。事實證明，關愛學生，理解學生，主動的去做他們的一員，才能真正贏得他們的敬重，才能使他們在原有的基礎上不斷的前進，才真正盡了一個班主任應盡的職責。