第一篇：大學生表演課總結

大學生表演課總結

不知從什么時候起，養(yǎng)成了寫總結的習慣。提起表演課，上了整整三年。是我們的專業(yè)主修課程。現(xiàn)在我的表演課已經(jīng)結束了，大四的課程中沒有表演課的安排。從大一開始，我一直有一個疑問：我們是學習播音與主持的，為什么要學習表演課？現(xiàn)在想想，一路走來，終于解答了我心中的那個疑問，在表演課上，我學到了很多。下面就談談我的一些感觸：

2011年大一上學期的表演課，主要是四個部分的學習。分別是解放天性，動物模仿，人物模仿和觀察生活小品。解放天性，老師會帶領我們做一些游戲，那個時候最常玩的游戲是“殺人游戲”。主要就是一個反應能力和觀察能力的訓練。直到現(xiàn)在，我們班的同學還會經(jīng)常聚在一起玩“殺人”。哈哈。另外，同學在平時做練習的過程中，動物模仿有企鵝，袋鼠，貓，狗，雞，蛇，獅子，鴨子，青蛙等。人物模仿有農(nóng)村姑娘，盲人，神經(jīng)病人，小偷，護士等。老師把這四項內(nèi)容作為期末考試的內(nèi)容。我做的動物模仿是雞，人物模仿是盲人。觀察生活小品是和其它同學合作的《三個孕婦》。可惜當時我動物模仿和人物模仿的分數(shù)都不高。小品的分數(shù)還可以。雖然經(jīng)過了解放天性的訓練，但總感覺自己還是放不開，好像被什么東西禁錮著。

2011年大一下學期表演課，主要進行小品的訓練。當時我們那個小組排練了小品《風雪迷霧》，是反應礦難的。好像期末考試時老師給的分數(shù)挺高的。

2011年大二上學期表演課，是小品編創(chuàng)的訓練。平時上課的時候還進行過相同事物的不同想象力的訓練，后來提高為相同事物的不同想象力生動練習。最后期末考試的時候老師讓我們自己進行小品的創(chuàng)作。當時我們的考試小品是叫做《招聘》的，是比我大一屆的學長給編的。現(xiàn)在那位學長已經(jīng)在電視臺做主播啦

2011年大二下學期表演課，我們排練了高行健的《車站》。

2011年大三上學期表演課，是影視舞臺劇表演。換了一位表演老師，新?lián)Q的這位表演老師剛剛從上海戲劇學院研究生畢業(yè)。我們同學都很喜歡她。平時上課的時候進行音樂元素的練習和一些即興表演。還排練了《許茂和他的女兒們之霧茫茫》，《四世同堂》，《變色龍》，《麥琪的禮物》等。學到很多關于舞臺調(diào)度的知識。

2011年大三下學期，做了很多關于捕捉情緒方面的練習。漸漸地適應了攝像機。最后幾個星期的時候排練了《遲到》《借錢》《替換》。初步了解到電影的拍攝方面的知識，過了一把演員癮。還學會的視頻編輯軟件。當自己把一個個零碎的小片段拼接在一起形成一個完整的視頻小短劇的時候，特別有成就感。

表演課上了三年，有兩位表演老師教過我們。第一位老師有的時候會很兇，我們班的同學曾經(jīng)特別不理解他，包括我在內(nèi)，有的時候會感覺表演課的時間特別漫長。后來在一次《播音創(chuàng)作基礎》課上，我們班同學采訪了他，我從那個時候開始理解了他。他給我們說過一句話，我一直記得“無論何時，尊敬你的學長學姐，無論他們專業(yè)如何，都要尊敬他們，畢竟他們是你的學長學姐，從他們身上，你可以學到很多。”后來上大三的時候盧老師來教我們，來教我們的時候剛剛從上海戲劇學院研究生畢業(yè)，能跟著如此優(yōu)秀的老師學習我感到很幸福。我們同學都很喜歡她。很快，她就會成為媽媽了，估計她的寶寶會是獅子座呢！真辛苦，平時還要給我們排練。

表演課已經(jīng)結束了，三年來跟著兩位表演老師學到了很多。在以后的專業(yè)學習中要繼續(xù)加油！

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第二篇：大學生表演課總結

大學生表演課總結

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，讓我們抽出時間寫寫總結吧。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編為大家整理的大學生表演課總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

不知從什么時候起，養(yǎng)成了寫總結的習慣。提起表演課，上了整整三年。是我們的專業(yè)主修課程。現(xiàn)在我的表演課已經(jīng)結束了，大四的課程中沒有表演課的安排。從大一開始，我一直有一個疑問：我們是學習播音與主持的，為什么要學習表演課？現(xiàn)在想想，一路走來，終于解答了我心中的那個疑問，在表演課上，我學到了很多。下面就談談我的一些感觸：

20xx年大一上學期的表演課，主要是四個部分的學習。分別是解放天性，動物模仿，人物模仿和觀察生活小品。解放天性，老師會帶領我們做一些游戲，那個時候最常玩的游戲是“殺人游戲”。主要就是一個反應能力和觀察能力的訓練。直到現(xiàn)在，我們班的同學還會經(jīng)常聚在一起玩“殺人”。哈哈。另外，同學在平時做練習的過程中，動物模仿有企鵝，袋鼠，貓，狗，雞，蛇，獅子，鴨子，青蛙等。人物模仿有農(nóng)村姑娘，盲人，神經(jīng)病人，小偷，護士等。老師把這四項內(nèi)容作為期末考試的內(nèi)容。我做的動物模仿是雞，人物模仿是盲人。觀察生活小品是和其它同學合作的《三個孕婦》。可惜當時我動物模仿和人物模仿的分數(shù)都不高。小品的分數(shù)還可以。雖然經(jīng)過了解放天性的訓練，但總感覺自己還是放不開，好像被什么東西禁錮著。

20xx年大一下學期表演課，主要進行小品的訓練。當時我們那個小組排練了小品《風雪迷霧》，是反應礦難的。好像期末考試時老師給的分數(shù)挺高的。

20xx年大二上學期表演課，是小品編創(chuàng)的訓練。平時上課的時候還進行過相同事物的不同想象力的訓練，后來提高為相同事物的不同想象力生動練習。最后期末考試的時候老師讓我們自己進行小品的創(chuàng)作。當時我們的考試小品是叫做《招聘》的，是比我大一屆的學長給編的。現(xiàn)在那位學長已經(jīng)在電視臺做主播啦

20xx年大二下學期表演課，我們排練了高行健的《車站》。

20xx年大三上學期表演課，是影視舞臺劇表演。換了一位表演老師，新?lián)Q的這位表演老師剛剛從上海戲劇學院研究生畢業(yè)。我們同學都很喜歡她。平時上課的時候進行音樂元素的練習和一些即興表演。還排練了《許茂和他的女兒們之霧茫茫》，《四世同堂》，《變色龍》，《麥琪的禮物》等。學到很多關于舞臺調(diào)度的知識。

20xx年大三下學期，做了很多關于捕捉情緒方面的練習。漸漸地適應了攝像機。最后幾個星期的時候排練了《遲到》《借錢》《替換》。初步了解到電影的拍攝方面的知識，過了一把演員癮。還學會的'視頻編輯軟件。當自己把一個個零碎的小片段拼接在一起形成一個完整的視頻小短劇的時候，特別有成就感。

表演課上了三年，有兩位表演老師教過我們。第一位老師有的時候會很兇，我們班的同學曾經(jīng)特別不理解他，包括我在內(nèi)，有的時候會感覺表演課的時間特別漫長。后來在一次《播音創(chuàng)作基礎》課上，我們班同學采訪了他，我從那個時候開始理解了他。他給我們說過一句話，我一直記得“無論何時，尊敬你的學長學姐，無論他們專業(yè)如何，都要尊敬他們，畢竟他們是你的學長學姐，從他們身上，你可以學到很多。”后來上大三的時候盧老師來教我們，來教我們的時候剛剛從上海戲劇學院研究生畢業(yè)，能跟著如此優(yōu)秀的老師學習我感到很幸福。我們同學都很喜歡她。很快，她就會成為媽媽了，估計她的寶寶會是獅子座呢！真辛苦，平時還要給我們排練。

表演課已經(jīng)結束了，三年來跟著兩位表演老師學到了很多。在以后的專業(yè)學習中要繼續(xù)加油！

第三篇：表演課

1.太太坐在沙發(fā)上,拿著高腳杯。

2.保姆跪在地上擦地。

3.太太不屑的看著保姆，對保姆說：擦干凈點。

4.保姆低頭擦地，畏畏縮縮的說：是是是，太太。

5.太太指著身后的沙發(fā)，說：把這擦擦。

6.保姆走上前去說：是是是，太太。說著就擦起來。

7.太太不滿地看著保姆說：輕點，弄壞了賠得起嘛你。

8.這時電話響起。

9.太太轉(zhuǎn)身高興地接起電話說：hello,我在家呢，一會我去接你。

10.太太掛了電話，拿起包向外走。

11姆追上前去，說：太太要出去啊。

12太太回頭看了一眼，說：出去還要跟你說啊，把家打掃干凈。一會我男朋友來家里。

13.保姆跟在后面，送太太出門。

14保姆轉(zhuǎn)身回屋里，打掃完衛(wèi)生，坐在小板凳上休息。太太進門，男朋友（保姆的兒子）緊跟其后。

15保姆見太太進門，趕緊起身，說：太太回來了。

16.太太不理會保姆，讓他進來坐。說：到了，就是這兒，坐吧，晚上在這吃飯。

17.這時兒子發(fā)現(xiàn)自己母親在別人家里做保姆，立刻背過身去怕被母親發(fā)現(xiàn)。

18.這時保姆看到兒子走上前去，問：你怎么在這兒？！

19.兒子欲走。

20.太太回頭說：你走什么？然后對著保姆說：還不快去做飯去，我男朋友今晚要在這吃飯。

保姆對兒子說：你怎么在這？！給我說清楚！

太太回過頭來，說：吆，你們認識啊。

21.保姆憤怒：認識？何止是認識！他是我兒子！

22.兒子見母親已經(jīng)認出他，支支吾吾的不知道該說什么。

23.保姆見兒子這樣，更加生氣，說：你說，你說，這是怎么回事？！

24.兒子頓了一會，拉著保姆說：媽，媽，咱回家說，咱回家說。

25.保姆生氣的說：我辛辛苦苦的拉扯你長這么大，你就這樣對我？！你對得起我嗎？！

26.兒子見已經(jīng)瞞不下去，就對母親說：我還不是想減輕你的負擔，我這樣就能減輕你的負擔啊。

27.太太聽到他們的這些談話，生氣卻又無奈的對眼前的這個男人大吼：原來你一直都是騙我的！說完就走開了。

28.母親看著眼前的這個男人，不知道該說什么，顫顫抖抖的指著他說：你……你……你……，說完暈了過去……

29.兒子見母親暈倒在地，忙過去扶住母親。

30.太太見保姆暈倒，慌亂中說：快送醫(yī)院，快送醫(yī)院……（黑場）

第四篇：表演課

體驗表演游戲的快樂表演游戲是指幼兒通過扮演某一文藝作品的角色，運用一定的表演技能（言語、動作、手勢），再現(xiàn)文藝作品的內(nèi)容（或某一片段）的一種游戲形式。以表演角色的活動為滿足，它不是以演給別人看為目的，而是為了追求表演的滿足和快樂。

通過表演：1.可以培養(yǎng)幼兒的美好的心靈，積極的情感。孩子們通過玩表演游戲，以具體的生動的形式來體會所表演對象的思想內(nèi)容，了解人物之間的關系，明辨是非，知道什么是正確的行動和優(yōu)良的道德品質(zhì)。品德教育滲透在表演中，受到思想情操的陶冶，培養(yǎng)了幼兒美好的心靈和積極的情感寓教于樂。2.可以形成良好的個性：幼兒在玩表演游戲時，要協(xié)商分配角色，互相化裝，共同準備道具，場景，要克服怕羞、膽怯，并克制自己大膽的扮演角色……這就培養(yǎng)了幼兒的交往能力，合作意識，集體主義，表演欲望，積極的情感。

幼兒園期是個性發(fā)展的奠基階段，個性在一切行動中都起著作用。它是影響行為的因素，是幼兒心理發(fā)展的核心。而表演游戲有著獨特的優(yōu)勢，它比較容意使幼兒接受，所以用表演游戲的形式對幼兒進行教育是一個好方法。

一、營造寬松的心理氛圍，以情育情

寬松、平等的環(huán)境有利于幼兒形成活潑開朗的性格。因此我注重建立教育的“情緒環(huán)境”，用自身情感的表現(xiàn)和投入，激活幼兒的情緒；提供機會、場所，激起幼兒表演的興趣，產(chǎn)生情感的共鳴。

1.作品內(nèi)容，“愛字當頭”

兒童文學本身就具有浪漫、幻想、夸張、新奇等特點。因此在作品的選擇上，我們除了從角色形象，情節(jié)趣味，想象創(chuàng)新等方面外，還可從哲理、道德、審美價值等方面來考慮。同時我們還應注重作品的年齡適宜性。如《三只小豬》情節(jié)生動，講話瑯瑯上口，極富歌唱性，比較適合大班幼兒。如果運用到小班幼兒身上就過難了。

2.角色選擇民主化

陳鶴琴先生說過：“應尊重兒童游戲的愿望”。因此我常組織幼兒參與角色和動作的設計。從作品到表演必須有一個加工的過程：即把描述性的文字轉(zhuǎn)化為具體的語言和動作的設計，使之適合表演。過去這個過程是由老師包辦，幼兒模仿。現(xiàn)在我改為組織幼兒在反復聽、讀作品的描述文字后進行討論，啟發(fā)他們開動腦筋，想辦法設計角色的語言和動作，使之成為匯集

幼兒智慧的創(chuàng)作過程。

在分配角色上我總是提供幾個角色，讓他們自由選擇。如《小蝌蚪找媽媽》的活動中，我就出示“小蝌蚪”、“小鴨”、“魚媽媽”、“鵝媽媽”、“烏龜爸爸”等頭飾，讓他們自由選擇。有時幼兒在角色的選擇上總會出現(xiàn)這樣或那樣的矛盾和問題，以往老師總會充當“矛盾的解調(diào)者”，或者直接以謙虛的美德來要求孩子。可是結果則會養(yǎng)成幼兒一遇到問題就找老師解決的依賴性。對于沒有輪到的幼兒則會有些不開心，甚至壓抑。這于幼兒活潑開朗的性格又是格格不入的。為此我總是：先給孩子一段自由談判的時間；如果在這段時間里不能確定，我則會引導他們?nèi)L試解決矛盾和問題。（如采用“石頭、剪子、布”或竟賽等形式。）然后，提供寬敞的場地，給他們

表演。經(jīng)過一段時間后，幼兒解決問題的能力變得越來越強，交流的話題豐富了，合作也協(xié)調(diào)了，性格也自然活潑開朗了。

3.把時空留給孩子

這里所說的時空主要是指：時間和空間。在組織幼兒一日活動中，以往我總是一個環(huán)節(jié)接一個環(huán)節(jié)，非常緊湊。但是我發(fā)現(xiàn)孩子還是有些浮躁，活動時興趣不濃，甚至在歡呼時氛圍也不強烈。經(jīng)過不斷的反思后，現(xiàn)在我組織活動時，特意給他們安排了自由時間。在這段時間里，幼兒可以到悄悄屋，表演區(qū)里自由活動。一段時間后，我發(fā)現(xiàn)幼兒情緒非常飽滿，活動的形式豐富多彩，甚至有些幼兒還有自己獨特語言。就連不愛說好的蒙蒙在他們的“小天地”里，也能大膽的、有表情的演小鴨子走、小兔跳。可見自由的時間、寬松的環(huán)境對幼兒的性格非常有益。

二、調(diào)整教學形式，以行育情

為了激發(fā)幼兒表演的興趣、愿望,我采用了多樣化的教學手段。如運用錄像、VCD、圖片、立體教具、啞劇、師生同演、配音……為了創(chuàng)設發(fā)揮運用語言的機會：我創(chuàng)造了“娃娃電視臺”。定期舉行廣告、小品、新聞報道等大賽。給幼兒提供自我表現(xiàn)的機會，并根據(jù)教材的內(nèi)容、特點提出發(fā)揮創(chuàng)作的教學要求。如仿編、續(xù)編、擴編、創(chuàng)編……為了使每個幼兒都有所提高，我根

據(jù)他們的個性特點及能力組織了教學：A、給能力強的幼兒創(chuàng)設更好的自我表現(xiàn)機會。成立表演游戲提高小組，隨時吸收有進步的幼兒。B、對能力弱的不敢上臺表演的幼兒，我不是一個字一個字的教他學講，而是讓他多聽、多說，然后鼓勵他在小范圍內(nèi)進行表演。通過調(diào)整教學形式，不但使幼兒獲得了成功的機會，而且還增強了他們的自信心，提高了他們的能力。

三、注重成功體念，以信育情

信賴感、自信感是幼兒健康成長品質(zhì)的重要組成部分，對幼兒的性格培養(yǎng)起著重要的作用。在幼兒身上大致表現(xiàn)為：樂于助人、樂意與人商量、有困難愿意求人幫助。通過恰當?shù)脑u價，有助于培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

1.讀懂孩子眼中的渴望

作為老師要求讀懂孩子眼中的渴望，了解他們需要什么？然后充分發(fā)揮自己的口頭語言和表情語言的積極作用。通過自己的一言一行，把親切、信任的情感信息傳遞給幼兒。如有些孩子比較膽怯，想上臺表演卻又不敢，因此舉手也是悄悄的。這時你的眼神就應是鼓勵的：孩子，行的大膽點，老師為你加油；有些孩子的表演欲望比較強，但傾聽習慣不好。這時你可悄悄的對他說；你演的很好，老師相信，其他幼兒在演時，你也會為他加油，對嗎？還有些孩子愿意表演但是表演的技能不夠。這時你可利用空余時間、在沒人時，幫他鞏固，讓他進步。……

2.游戲評價要到位

長期以來，我們的生活中不乏會看到這樣一些現(xiàn)象：不論孩子做了什么事，抓住機會就毫不吝嗇的進行贊美。也常常會聽到，你真棒！你真了不起！但是具體棒在什么地方？了不起在什么地方？則不去考慮。這樣的表揚只會讓孩子染上“贊美癮”，因為已經(jīng)是習以為常了，從而對這些贊美產(chǎn)生了懷疑，對自己失去了信心。我們還

發(fā)現(xiàn)，由于好點子或作業(yè)做的好而獲得贊美的兒童，有時會變得意興闌珊，因為感到有壓力或是達不到別人的期望。曼哈頓心理學家塔虎醫(yī)師曾經(jīng)說過：“每次都贊美，沒法激勵他們，反而會讓他們不把贊美當回事，而且只愛聽好話，受不得一點批評和委屈。”

我們并不建議家長和老師多贊美孩子，但是贊美要真誠，要恰如其分，要讓孩子感到自在。因為每個人都有優(yōu)缺點，孩子也應體念到自己的弱點。為此我們可以采用鼓勵的方式，運用描述或問話，讓孩子去體會他的哪些行為是值得贊美的，而值得贊美的原因又是什么。在稱贊孩子時，最好能清楚地指出孩子好的行為，如“你今天沒有亂發(fā)脾氣，是個好寶寶”；“今天你舉手回答問題了，可真了不起！”……只有通過讓孩子充分意識到自己良好的行為，才能使日后有所遵循。

總之教師要相信幼兒的潛能，尊重他們的創(chuàng)造，發(fā)現(xiàn)他們的進步，肯定他們的成績……讓他們在愉快的游戲中，笑得更燦爛，唱得更動聽，真正成為快來的小天使！

第五篇：表演課

范例（范例也寫的不是很好大家可以看看書）

一、以“民政局”為命題((以什么為命題，環(huán)境，物體，都行 具體可以看看課本)

二、故事簡介：一對夫妻，因感情不和分居兩年后，決定正式辦理離婚手續(xù)。當他們來到民政局時，恰巧那日值班的工作人員正是男方追尋已久的前女友。幾年前，本是一對熱戀的情侶，女友卻突然離走失去聯(lián)系。時隔5年，終于相遇。前女友離開的原因竟然發(fā)現(xiàn)自己是男友失散多年的妹妹。（簡單敘述，簡單把情節(jié)介紹 讓讀者覺得這個故事很吸引人，具體的人物姓名之類的這次不用寫

三、時間 ：天氣晴朗的一個下午（寫具體點情節(jié)發(fā)生的是上午還是下午 是下雨天還是下雪天是怎么樣的一個天氣狀況）

四、地點：民政局（可以寫 地點 還可以可以寫 道具大概有哪些比如在教室表演需要什么道具都行

（劇本總共要寫三次第一次寫個大概第二次 老師通知修改 加人物加具體的場景怎么布置如何實施第三次定劇本定演員

全班每個人都要交一個劇本這個算在了 表演課平時成績最終會選幾個劇本 全班分組表演這個組是自由結組的