第一篇：小學英語歌曲選修課總結與反思

小學英語歌曲選修課總結與反思

小學英語歌曲選修課總結與反思

本學期我擔任了學校英語歌曲選修課的任課教師，參加本選修課的主要是一二年級的小孩子。參加選修課的總人數為21人，在選修課的教學中讓我能實現小班教學的愿望。這些孩子對英語歌曲非常喜歡，每個孩子都是帶著濃濃的學習熱情來到選修課的課堂上的。每次上課能夠積極主動的參與我組織的各種活動，以豐富的肢體語言和生動的表情演繹出一首首生動的兒童歌曲。我們知道小學英語歌曲對于學生學習英語有很大的幫助。首先，誦讀兒歌、聽唱歌曲能培養學生的語感，鍛煉口語。第二，歌曲誦讀比較自然、和諧，容易記憶。第三，英語兒歌、歌曲可以讓學生保持對英語學習的濃厚興趣。第四，英語歌曲能培養學生的思維能力和綜合運用英語的能力。但是我們的英語課堂中卻沒有充分的時間讓孩子們接觸到更多的英語歌曲，所以開設了英語歌曲的選修課為那些喜歡英語歌曲的孩子們帶來了機會，他們也在我的課堂中感受到了英語歌曲的循綠和學習英語的快樂。

本學期我在英語選修課中采用了“每課一歌”“每課一演”的形式，在每節課上課之前都先復習和表演之前學過的歌曲，再去學習一首新的英語歌曲，學習的方式也比較多樣化，主要是通過觀看歌曲視頻，跟隨老師邊做動作邊唱，還有小組合作練習等等環節。多樣化的動感學習方式收到了孩子們的熱烈歡迎，一學期下來他們取得了很大的>收獲，本學期總共學了15首課外英語歌曲，最后我還讓他們以表演的方式來展示他們的學習成果，同時也在選修課中鍛煉了他們的表演能力。

總之，本學期所新開展得英語歌曲選修課深受孩子們的歡迎，也取得了較好的效果。

第二篇：小學英語歌曲選修課總結與反思

小學英語歌曲選修課總結與反思

本學期我擔任了學校英語歌曲選修課的任課教師，參加本選修課的主要是一二年級的小孩子。參加選修課的總人數為21人，在選修課的教學中讓我能實現小班教學的愿望。這些孩子對英語歌曲非常喜歡，每個孩子都是帶著濃濃的學習熱情來到選修課的課堂上的。每次上課能夠積極主動的參與我組織的各種活動，以豐富的肢體語言和生動的表情演繹出一首首生動的兒童歌曲。我們知道小學英語歌曲對于學生學習英語有很大的幫助。首先，誦讀兒歌、聽唱歌曲能培養學生的語感，鍛煉口語。第二，歌曲誦讀比較自然、和諧，容易記憶。第三，英語兒歌、歌曲可以讓學生保持對英語學習的濃厚興趣。第四，英語歌曲能培養學生的思維能力和綜合運用英語的能力。但是我們的英語課堂中卻沒有充分的時間讓孩子們接觸到更多的英語歌曲，所以開設了英語歌曲的選修課為那些喜歡英語歌曲的孩子們帶來了機會，他們也在我的課堂中感受到了英語歌曲的循綠和學習英語的快樂。

本學期我在英語選修課中采用了“每課一歌”“每課一演”的形式，在每節課上課之前都先復習和表演之前學過的歌曲，再去學習一首新的英語歌曲，學習的方式也比較多樣化，主要是通過觀看歌曲視頻，跟隨老師邊做動作邊唱，還有小組合作練習等等環節。多樣化的動感學習方式收到了孩子們的熱烈歡迎，一學期下來他們取得了很大的收獲，本學期總共學了15首課外英語歌曲，最后我還讓他們以表演的方式來展示他們的學習成果，同時也在選修課中鍛煉了他們的表演能力。

總之，本學期所新開展得英語歌曲選修課深受孩子們的歡迎，也取得了較好的效果。

第三篇：選修課英美歌曲文化

1.簡述歌曲A Change Is Gonna Come(written by Sam Cooke)與Malcolm X理念的關系。

答:A change is gonna come 錄于1963年12月21日.隨著1964年的唱片Ain't That Good News發行.這首歌在黑人群體中十分流行,并成為美國黑人民權運動的“圣歌”,另外這首歌還在1962年電影<>中出現.Malcolm說過,A race of people is like an individual man;until it uses its own talent,takes pride in its own history,expresses its own culture,affirms its own selfhood ,it can never fulfill itself.意思是,黑人們應該發揮自己的天才,為自己的歷史感到驕傲,發揚自己的文化,堅定自己的人格,才能發展完善自己的種族.這話反映了 Malcolm X中的深刻理念是黑人要自尊,自愛,自強,要用暴力來爭取這一切(這從 If your are not ready todie for it,put the word'freedom'out of your vovabulary可以反映.這也是正是他和Martin Luther King的不同之處).這一理念影響了后世無數黑人的思 想與創作,使他們得到精神信念.Sam Cooke的A change is gonna come 從最深層的文化價值方面來講,也是受了Malcolm的影響.在那首歌中,Sam 說他像河流一樣,一直在跑,這是為爭取種族權力而跑,盡管這一過程很艱難,不知道什么時候才能到頭,但他相信黑人的現狀一定會且很快會改善.我們可以說,Sam的信心源自于Malcolm的理念對黑人的影響和在他歌曲中的體現,也可以說Sam的信心反映了Malcolm的理念:黑人需要斗爭,通過長久不懈的斗爭,必將會獲得應有的權力,正如“I know a change is gonna come ,it will.”

2.歌曲Satisfaction(The Rolling Stones)與Like a Rollin' Stone(Bob Dylan)可以比喻為英美兩國戰后一代學習民歌的畢業論文，請分析兩篇論文的內容和特點的異同，說明它們與戰后一代人對社會感受、思想認識的關系。

答: 可以稱之為畢業論文,可以說這兩首歌反映了那個時代的主旋律.自然也只有聽懂了這兩首歌,才算聽懂了那個時代民歌的主題.Satisfaction延續了Rolling Stones一貫的充斥著叛逆和性的風格.表現的是戰后一代的青年(在那個物質化的社會里,年輕人由于沒有物質來源和物質積累處于社會最底層)對當時以物質為標準衡量社會地位的文化和價值觀的反叛,正如歌詞所說的I can't get no satisfaction一樣,青少年對社會有諸多不滿,卻無處發泄,只能在blues這種社會底層文化中尋找情感共鳴.這種不滿正是以一個青少年的視角和口吻唱出來的.Like A Rolling Stone描述的是一個年輕的女子從生活富裕的社會上層人物到淪落街頭成為社會最底層人物時,她的思想和價值取向的改變.從一開始內心歧視下層,到最后成為他們的一員時,才發現社會對下層人的不公,教育對下層人的忽視,了解了以前所珍視的東西其實一文不值,真正有價值的乃是平等真誠的人與人之間的交流,也即一個公平正義的社會.兩者的相同之處是都是為了反映下層階級的反抗運動而寫的.從唱法來看,又都屬于狂放不羈的曲風.風格上的不同,satisfaction屬于modern blues,Like A Rolling Stone則屬于 modern folk.從內容上,雖然兩者都反映了下層階級的反叛情緒,但前者主要是表現了戰后青少年的反叛情緒,后者則沒有明顯界定.這取決于聽者對社會下層的理解,我們可以將其理解為戰后青少年,黑人,女性又或者以上皆是,那么后者就是對所有社會文化的反叛,它涵蓋了60年代反文化運動所有的事.從這一角度看,后者顯然比前者對社會的認識更深刻更清晰.這2首歌都是戰后一代人情緒的最直接反映,正如前面所說,美國戰后的10年里,經濟繁榮,加劇了整個社會的誰有錢誰就有地位的“物質主義”,顯然,無收入來源和創造財富能力的戰后青少年自然被當做了社會的最底層,他們是被壓迫的一群人.壓迫之下必有反抗,戰后青少年在這種社會條件下,形成了反叛的思想潮流,但并不是野蠻毫無理性的反抗,他們經過了理性的嘗試和探索,思考著美國文化,并影響和啟迪著60年代的青少年(較年輕的戰后一代),使他們丟棄了白人的錯誤的價值觀,重新審視自己的立場,認識到了社會問題是由于社會制度的問題,最終形成普遍的反文化運動.3.從歌曲San Francisco(The Mamas and Papas)到Take Me Home, Country Roads(John Denver)再到Hotel California(The Eagles)，它們反映了戰后一代人怎樣的認識和情感變遷。

答: San Francisco曾被影片<<阿甘正傳>>選做插曲.是最早的反文化歌曲之一.但它不僅僅只是針對民權運動或越戰或言論自由信仰自由等,而是關乎戰后一代世界觀的本質問題,是60年代問題的本質.戰后的那一代人經過理性思考,很多都厭惡被完全物化的生活環境,希望做些與金錢無關的事,感受無償付出的滿足.我認為,這可以說是那個年代一些人的某種理想:不為物質,只為真心付出收獲快樂.(但有多少人是這樣的呢.)

Take me home,country roads,創作于70年代早期-一個理想缺失的年代(理想主義在60年代過后已經消失了),那正是一個戰后一代都長大成人的年代,在反文化運動和反越戰都無果之后,轉而不斷追求物質生活的過程中,他們越發的感覺到疲憊和困惑,希望能回家,回到精神的“家”.Hotel California于1976年末發行.如前所述,70年代是個理想缺失的時代,正如Don Henley在接受采訪時所說“我知道人人想問這首歌（Hotel California）什么意思，這很乏味??它是一首關于美國夢陰暗面的歌，關于美國的放縱無度，對此我們早有所知。”,青少年困惑于社會上的種種腐朽墮落的文化,他們沒有理想,精神無處可寄托，可以說,他們亟須找到生活的意義,因此有部分人開始回歸父輩傳統的生活.這種精神的回歸體現在音樂形式上,就是搖滾音樂開始向鄉村音樂尋根.簡單的說,這3首歌反映的那個年代的青少年由反文化,追求理想到70年代早期失去理想后的困惑希望尋找精神歸宿到70年代中后期對物質文化日益憤怒之下,部分人開始尋求先輩們的精神文化的這種改變歷程.提交者:陳世陽 學號:10055008 班級 計算機01班

第四篇：高中選修課反思與總結

高中英語選修課教學的反思與總結

高中英語課程采取必修課與選修課相結合的課程設置模式。但在具體教學實施中，人們都注重必修課的教學研究，對選修課問題并沒有引起足夠的重視。高中英語的選修課到底應該怎么上，這是我們英語教師需要思考的問題，下面就選修課的教學與實施提出自己的觀點與看法。

一、英語選修課程的特點

1．英語選修課程是針對必修課程的，是對必修課的重要補充。我們知道高中英語必修課任務繁重，課時少，為了對英語特長生擴展知識面，強化英語技能，就需要從選修課中彌補必修課所存的的一些不足。

2．選修課是針對學生的探究式、研究性學習方式設置的。學生可以在老師的指導下舉辦英語晚會、收聽英語廣播、觀看英文錄像、演唱英文歌曲和制作英文網頁等活動，學生還可以組織“英語背誦比賽”、“英語演講比賽”和“英語電影對白大賽”等一系列內容新穎、形式活潑的活動。通過自學的、探索性的和創造性的學習培養學生的學習能力、語言綜合運用能力、組織能力、交際能力、思維能力和創造能力。

二、高中英語選修課實施面臨的困難

1.師資問題

英語選修課程系列多，模塊設計復雜，再加上必修課程的模塊，教師的教學任務尤其繁重，而且選修課程所涉及的知識面廣，新內容多，時代性強，這樣對教師的各方面素質提出了新的更高要求。在這種情況下，我們需要立足于本校教師隊伍建設，加強校本培訓，并增強培訓的針對性，使教師培訓落到實處。同時，英語教師自己也要不斷加強自我完善，通過自 學、教學實踐、教學反思、教育科研、同事互助等多種形式不斷提高自身專業素養和教育教學能力。

2、評價問題

高中英語選修課的終結性評價應開拓思路，根據選修課的基本理念和教學模式，盡可能采用豐富多樣的考核和評價方式，如小論文、實驗報告、觀察記錄、課堂表述、專題演講、辯論、表演等形式進行，成績記錄方式也可以嘗試多種方式和它們的組合。可目前的高校選拔人才仍是以分數定奪，一分之差就會拒之門外。所以許多學生學習英語只是為了高考，而衡量學校教育質量的依然是高校錄取人數，這就使得高中英語學習、教學的內容和方式圍著高考轉。在這種情況下，學生很容易放棄選修課程的學習，因而要很好的發揮選修課評價的各方面功能，使學生積極地投入并很好地進行選修課程的學習，使學生各自的特長達到不同程度的發展。

三、高中英語選修課教學的策略

選修課程的教和學必須由原來的“教師講、學生聽”、“教師板書、學生抄寫”的“自動”形式向師生共同探究、共同發展的“互動”形式轉換。從課堂教學方法看，選修課程倡導開放式、探究式、啟發式、合作式、發現式教學與學習方式，以突出多樣化與個性化、開放性與研究性的特點。選修課程宜采用學習為主、體驗為主、實踐為主、運用為主的課堂和課外相結合的教學手段與方法。下面借助本人的幾個教學案例，談談選修課的教學策略。

Ethnic Culture這是一篇日記，文章結構很清楚，主要介紹了云南麗江的美景和納西文化。學生對云南的美景很是向往，對少數民族的文化也很感興趣，所以設計了圖片吸引學生，激發他們的學習興趣。最后安排了做導游這個口語交際活動，使 學生了解了云南，懂得了尊重少數民族文化。設計真實語境讓學生做導游，大大調動學生的學習積極性。這個表演要求是導游跟游客合作，鍛煉學生的自主合作精神，這正是素質教育所提倡的。Homework：Please keep a travel diary.(about 120 words)本課是日記，所以想讓學生掌握這種文體的寫作,學生都有自己的旅游經歷，寫起來比較容易。

Literature這一模塊，介紹了著名英國古典文學作家查爾斯.狄更斯（Charles Dickens）的生平和他的作品《霧都孤兒》（Oliver Twist）、《遠大前程》（Great Expectations）的片段，旨在通過這樣的話題，使學生運用所學的知識談論小說中的人物及其情節，更多地了解作家的作品及其作品的時代背景和深刻的社會意義。通過學習能將小說中的精彩片段表演出來，讓學生了解如何對人物和事件進行描寫。通過本模塊學習，學生要對小說與文學有個辯證認識，學會鑒賞文學的魅力。

Basketball這一模塊，介紹了籃球的基本規則、NBA的起源和中外籃球明星的風采，通過本模塊學習，學生要運用所學詞匯口頭評價自己喜歡的體育項目，介紹自己喜歡的運動員。

Reading and Vocabulary部分通過閱讀對 Michael Jordan和 Wilt Chamberlain的簡介，讓學生學習相關詞匯，學會歸納文章的主旨大意；分析文章的結構和介紹人物寫作技巧；并圍繞文章內容，進行聽、說、讀、寫等各項活動。

總之，在新課程改革的施行中，更多的是要求教師更新教學理念，為新教材的實施做好領頭羊。應該打破原有應試教育的課堂模式，借鑒發達國家新的課堂模式，留有充足的時間和提供活動場所使教師能對選修課程進行優化施教，確實保證學生不同需求的個性特長發展。

第五篇：快樂英語選修課總結

快樂英語選修課總結

一、學生情況總結 班上共有42個學生，他們都是對英語感興趣的學生，英語基礎還不錯。主要是周二下午上兩節課。

二、上課內容形式概括和總結 我給他們選擇的上課內容是新東方英語故事閱讀和演講?！杜菖輨騼和⒄Z故事閱讀3》優勢： 幫助孩子獲得發現愛、感受愛、付出愛的能力！幸福人生的密碼不在于讓孩子贏在起跑線上，而是讓孩子在童年時就獲得發現愛、感受愛、付出愛的能力。本叢書旨在引導孩子用健康、幽默、積極、樂觀的心態去認知身邊的事物。幫助孩子愛上閱讀，愛上英語！本叢書中的每個故事都貼近兒童的現實生活與想象世界，能使孩子在心靈的深處獲得對英語語言美的體驗。故事中反復出現的核心詞匯、具有韻律美的句式表達，讓孩子從零開始快樂學英語，掌握最簡潔、地道的英語表達。尊重孩子的想象與創意，通過閱讀激發孩子的靈感和創造力！

沒有想象就沒有靈感和創造力。我們常常在不經意間打擊或傷害了孩子的想象與創意。保護孩子的想象力、珍視孩子的靈感和創造力就從本叢書開始吧！符合兒童特點的趣味英語學習，讓孩子在閱讀中愛上英語！《泡泡劍橋兒童英語故事閱讀》致力于教會孩子感知愛、理解愛、分享愛，教會孩子與他人、與動物、與自然和諧相處，激發孩子的想象力與洞察力，帶領孩子更深切地去感受這豐富多彩的世界。

成為孩子一生中難忘的記憶。18本故事書+1本教師/親子指南+1張光盤。光盤中的故事由眾多朗讀者共同完成，可使孩子熟悉多樣的英語語音，是孩子睡前最好的聲音陪伴。教師/親子指南可幫助更好地理解故事內涵，可復印或裁剪的資料供孩子游戲、表演使用，增強學習效果。反復出現的常用詞匯、具有韻律美的句式表達有助于提高孩子的聽說能力，幫助孩子自信地用英語講故事。故事貼近孩子生活，主題明確，插圖精美，通過圖文培育孩子對美的認知能力。下個學期將繼續教授《泡泡劍橋兒童英語故事閱讀4》。

三、學生學習成果總結 我輔導的歐陽婭妮同學參加天元區教育局師生同講故事比賽同獲一等獎。我輔導的李湛媛、歐陽婭妮、賀云飛同學參加天元區活力杯記憶模仿大賽獲一等獎。在學校舉行的英語歌曲卡拉OK大賽，選修班的王斯邁爾、歐陽婭妮、汪予絲、莫景萱、段宇馨同學演唱的《Jingle bells》獲一等獎。李湛媛、吳淺悠、肖雨薇、吳芊慧《 We wish you merry christmas》獲一等獎。

四、心得體會經驗總結 快樂英語班的宗旨是，讓學生在快樂的氛圍中學習英語，因為沒有考試和分數孩子們在學習的過程中沒有壓力和負擔。在開課前就訂好教學的計劃是很有必要的，目標多以培養學生的英語口語秀、英語歌曲、英語話劇、英語演講為主。給孩子提供好的比賽的素材，當機會來臨的時候，他們都會是有備而來的參加比賽。在以后的工作中多收集這方面的素材。