第一篇：欣賞節日舞教案

第2課時 教學內容：鋼琴獨奏《節日舞》 合唱《山童》 課型：欣賞課

教學目標：感受童年美好的意境

教學重點：感受歌曲和樂曲歡快活潑的情緒 教學難點：聽辨主題旋律的不同 教學用具：鋼琴、教學光碟、合唱視頻 教學過程：

一、組織教學：

1、師生問好

2、強調坐姿和紀律

二、欣賞《節日舞》

1、導入：設問：我們國家有諸多大大小小的節日，你們的節日是什么？（六一兒童節），這節課就讓我們在音樂聲中回味這快樂的節日

2、聆聽《節日舞》全曲

要求：用自己喜歡的肢體語言，隨音樂表現，體驗音樂的舞蹈特點

3、簡單的隨琴模唱主題旋律

4、再聽全曲，要求隨樂曲哼唱主題，5、主題在樂曲中多次出現，聽到每次出現有不同時用不同的動作表現出來

三、聆聽合唱《山童》

1、導入：山里的孩子和城里的孩子在生活上是不同的，他們有自己獨特而快樂的童年。

2、初聽全曲：

思考：（1）歌曲的演唱形式是什么？（2）歌曲的速度（3）歌曲的情緒

3、復聽：（分段欣賞）播放第一部分錄音 第一部分是齊唱與合唱交替出現的，情緒歡快活潑

4、播放第二部分錄音

它是合唱部分，在節奏以及演唱形式上與第一部分形成鮮明對比

5、播放第三部分錄音讓學生說出它的演唱形式是什么？它與第幾部分相似？為什么？（合唱、它有第一部分的襯詞演唱部分）

6、再次聆聽全曲，感受歌曲的活潑歡快的情緒

四、小結：

1、師：剛才我們一起欣賞了這首好聽的合唱歌曲《山童》，他通過簡單的語言敘述了山區兒童那美好的童年生活的情景。這首合唱歌曲，也是許許多多的合唱隊最愛演唱的一首聲樂作品，下面我們一起欣賞由其他童聲合唱隊演唱的這首《山童》。

2、合唱視頻欣賞

五、下課：師生再見

第二篇：《節日舞》教案

《節日舞》

教學目標：

1、感受《節日舞》中表現孩子天真爛漫、活潑、健壯的音樂形象；能唱《節日舞》的主題，隨強烈的舞蹈節奏動起來，充分張揚孩子的個性，表達孩子喜愛過節日的快樂情感。

2、能在老師的幫忙下開展自編自演的活動，人人參與，開個有趣的節日慶祝會。

教學重點：

表現豐富多彩的節日活動。

教學難點：

感受音樂的美感。

教學準備：

鋼琴、多媒體課件。

教學方法：

欣賞法、討論法、探究法。

教學過程：

一、組織教學 師生問好！

二、新課導入

先請同學們說說印象中有哪些節日？過節時的心情如何？ 然后實物投影展示有關節日的圖片。

三、新課教學

1、聽中動。

播放鋼琴曲《節日舞》，指揮學生隨音樂的基本節奏和情感自由律動。

2、聽中唱。

指導學生反復聽錄音哼唱主題旋律。4 | 5 5 5 1 | 6 1 5 34 | 5 5 5 3 | 4 2 1 17| 6 5 3 2 |2 5 5 |……

3、聽中畫。指導學生把聽到的音樂情緒畫出來。

如：快速用～～～表示；慢速用～～表示；強用O O O表示；弱用o o o表示等。

4、聽中讀。

聽范唱，用圖片幫助解釋歌詞。這種方法對低年級克服生字多的困難起到一定的幫助作用。

5、跟唱歌詞。

聽錄音輕聲唱歌詞，反復感受音樂中歡快的情緒。

6、學習知識。

認識反復記號的形狀并了解其作用，在學唱歌詞中掌握反復記號的使用方法。

7、伴奏。

請出一組同學用節奏樂器為歌曲伴奏，其余同學演唱歌曲。

8、即興表演。

讓學生即興創編動作，邊唱邊跳，體驗節日中歡快的情緒。

9、教材拓展。

各民族兒童共同歡慶節日。啟發學生學做各少數民族的簡易律動來歡慶節日。

四、課堂小結

通過本課學習，學生們感受了《節日舞》中表現孩子天真爛漫、活潑、健壯的音樂形象；能唱《節日舞》的主題，隨強烈的舞蹈節奏動起來，充分張揚孩子的個性，表達孩子喜愛過節日的快樂情感。

第三篇：第三節 新疆舞欣賞

新疆舞教案

教學內容：

1、新疆的音樂與舞蹈欣賞。

2、新疆舞的主要特點。

教學目標：

一、知識與技能：

1、通過活動，讓學生學習新疆舞的基本步伐，基本動作。

2、提高學生感受美、欣賞美、表現美的能力，培養初步的音樂表演能力和即興創作能力。

二、過程與方法

1、老師通過圖片展示、音樂播放、動作的示范，讓學生產生視覺與聽覺的感受，快速進入情感。

2、學生通過模仿來嘗試學習新疆。

三、情感態度與價值觀

感受新疆人民的熱情與奔放，初步了解新疆民族的舞蹈特點，使學生在感受藝術美的同時更加的熱愛我們偉大祖國和民族的團結。

教學準備：新疆舞圖片、音樂、舞蹈廳

教學過程： 音樂導入

一、師：現在，請同學們欣賞一段舞蹈，欣賞完了請同學們告訴老師：（師展示）

1.音樂給你帶來了什么樣的感受？ 2.音樂是哪個民族的舞蹈？

二、師：

1、有誰知道新疆最擅長什么？

2、在表演的時候通常都有哪些常用的動作呢？（比如：移頸、翻腕）

新課教學

一、師:現在讓我們隨著音樂一起走進新疆,走進她們的舞蹈（播放舞蹈視頻）

1、注意舞者的頸、肩、手上以及腳上的動作。

2、觀察舞者的表情。

二、老師小結：新疆維吾兒族是一個能歌善舞的民族，故新疆素有“歌舞之鄉”的美稱，新疆樂曲的律優美動聽，節奏活潑鮮明，情緒熱烈歡快。他們的舞蹈非常優美，動作也很漂亮，新疆的舞蹈主要是身體各部位的動作同眼神配合，傳情達意。從頭、肩、腰、手臂到腳趾都有動作。昂首、挺胸、直腰是體態的基本特征。動靜結合，大小動作的對比以及移頸、翻腕等裝飾性動作的點綴，形成熱情、豪放、穩重、細膩的風格韻味。

三、課堂小結

這節課我們觀看并欣賞了新疆維吾爾族的舞蹈及音樂，了解了新疆舞蹈的主要特點，那么下希望同學們能夠記住這些，下節課我們就來一起學一學、試一試新疆舞蹈的一些簡單動作。

第四篇：節日教案

中秋節真快樂

小三班

活動目標：

1.引導幼兒觀察月亮的變化，知道中秋之夜月亮最圓、最亮 2.了解中秋節的來歷和有關風俗，體驗節日的快樂 3.初步激發幼兒對民族文化的興趣 4.發展幼兒的想象力和語言表達能力。活動準備：

掛圖：一幅中秋節夜景圖，四張月亮逐漸變圓的投影片或圖片；錄像帶：中秋賞月；音樂磁帶《飛月夜》、《月光曲》、《爺爺為我打月餅》。活動過程：

1、引導幼兒觀察教室墻飾的變化，激發興趣，導入課題。

2、出示投影片或掛圖：中秋節夜景圖，引導幼兒描述自己觀察到的月亮，教師根據幼兒的描述分別出示四張不同形狀的月亮投影片或圖片，啟發幼兒想象，月亮像什么?(如：像彎彎的小船、像一塊西瓜、像咬了一口的月餅、像圓鏡子等。)

3、放錄像：“中秋賞月”，向幼兒介紹中秋節。

今天是農歷八月十五中秋節。中秋節的晚上月亮特別圓、特別亮。我們中國人有個習慣，中秋節這一天，圓圓的月亮掛在天上，一家人一邊看月亮，一邊吃月餅，也可以玩花燈、放焰火，一家人團團圓圓，真快樂，所以把中秋節叫做團圓節。又香又甜的月餅也被人們做成圓圓的，像月亮一樣，“月餅”古代也被人們叫做“團圓餅”，中秋節是我們中國的傳統節日。

秋天也是收獲的季節，糧食豐收了，水果豐收了，所以中秋節也叫豐收節。

4、教師講述《嫦娥奔月》的故事(播放錄音：《月光曲》或《月夜》二胡曲)。

5、師生一邊欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》(放錄音)，一邊品嘗月餅和秋天的水果，共享節日的快樂。

6、操作活動：幼兒用橡皮泥捏月餅、撕月亮(用縫紉機扎出小孔，變成月亮的形狀，讓幼兒撕下來。)活動區域設置與日常活動組織：

1、組織幼兒參觀大班的游戲“樂樂月餅超市”；觀看大班小朋友的幻想畫《到月亮上去做客》。

2、在美工區，提供月餅盒子、橡皮泥、吹塑紙、蠟光紙等材料，引導幼兒運用各種材料創造性地表現月亮和月餅。

3、在圖書區提供嫦娥奔月，吳剛砍伐桂花樹等與月亮有關的神話故事。在語言區幼兒看月亮圖片說月亮的詩歌。

4、在日常生活中鼓勵幼兒將自己熟悉的有關月亮、中秋的古詩或兒歌講給同伴聽。活動延伸：

小故事《月亮姑娘做衣裳》 夜晚，月亮姑娘出來了，細細的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。涼風吹得她有點冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。

裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。過了五天，月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。

裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點，彎彎的象只小船。她來取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。

裁縫師傅漲紅了臉，說：“我只好重做了。”又是五天過去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣，吃了一驚：“啊你又長胖了！”裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說：“唉！你的身材量不準，我沒法給你做衣裳了。”

原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現在還穿不合身的衣裳。你，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只有在晚上才悄悄地露面。

歡樂的國慶節

小三班

活動目標：

知道國慶節是中華人民共和國成立的日子，知道我們都是中國人，我們愛中國。回顧國慶節的歡樂.活動準備：

國慶節照片 活動過程：

1、觀看國慶節照片

提問：小朋友照片上的你們在干什么?？你們為什么這么高興？

2、回顧國慶節

提問：（1）前幾天就是國慶長假，國慶節是誰過節呀？（幼兒鞏固國慶節是中華人民共和國成立的日子，大家都很高興地為自己的國家慶祝生日）

（2）你們知道哪一天是我們的國慶節？（學說：“十月一日是國慶節，是中華人民共和國成立的日子，是我們國家的生日。”）

（3）大家是怎么來慶祝我們國家生日的呢？（啟發鼓勵幼兒講述部分照片內容和環境）

3、談話小結。“十月一日是國慶節，是我們國家的生日，大家很高興，用彩燈、彩旗、彩球鮮花把我們的周圍裝扮得非常美麗。大家還開各種慶祝會，祝賀祖國的生日。”大家為什么這樣呢？因為“我們都是中國人，我們愛中國。

歌唱老師 小三班

活動目標：

1、引導幼兒有順序的觀察圖，并對圖畫進行大膽的想象，大膽講述。

2、引導幼兒知道9月10日是教師節。

3、引導幼兒理解詩歌內容，體會詩歌中小朋友對老師的熱愛之情。

4、了解教師的職業特點，知道老師的辛苦，老師愛小朋友，嘗試用自己的方式向老師表達情感。活動準備：

1、幼兒教材、2、準備字卡：浪花、大地、邊、語言

3、準備字條：教師節

4、準備空白紙，制作賀卡 活動過程：

1、談話：教師節

（1）師：“孩子們，你們知道9月10日是什么節日嗎？”（2）師：“教師節快到了，你想對老師說一句什么話呢？”鼓勵幼兒大膽發言，提醒幼兒說話要完整。

2、請幼兒將書翻到第1頁，（1）“請你說一說圖畫中從左到右都有什么呀？”引導幼兒按順序觀察，注意說話完整。

（2）“圖畫中的小朋友在干什么呢？”（3）“你猜猜他們說了什么？”

3、聽詩歌

（1）教師先朗讀一遍詩歌，請幼兒用手劃指欣賞。（2）“詩歌的題目是什么？”

（3）“詩歌中誰要感謝誰呢？”引導幼兒回答。（浪花感謝大海，松樹感謝高山，小苗感謝大海，羊群感謝海洋）

（4）“老師好象誰？”“老師和我們一起干什么？”（老師好象媽媽，就在我們身邊；唱歌跳舞游戲，學習畫畫語言??）

（5）“什么像白云飛上藍天?”(歌唱老師的歌兒,像白云飛上藍天)

4、欣賞、朗讀詩歌

5、制作賀卡，做一件好事慶祝老師的節日。活動結束：

l、繪畫活動：《老師的微笑》或其他。

2、我為老師做件事：引導幼兒選擇一件自己力所能及的事情堅持做下去。

3、表演活動：我是小老師。

爺爺奶奶好

小三班

活動目標：

1、初步了解當地重陽節的習俗，知道重陽節是爺爺奶奶的節日。

2、使幼兒從小有關心爺爺奶奶的意識，愿意為爺爺奶奶做力所能及的事。

3、嘗試用各種簡單的方式表達愛爺爺奶奶的情感。活動準備：

觀看錄像《我的爺爺奶奶》 活動過程：

1、觀看本班幼兒爺爺奶奶無微不至照顧幼兒日常生活的片斷錄像。

2、觀看過程中，鼓勵幼兒講述。

3、欣賞音樂《爺爺為我打月餅》，老師小結，初步激發幼兒愛爺爺奶奶的情感。

4、介紹重陽節：

老師和寶寶一起唱歌曲《我的好奶奶》,老師：“爺爺奶奶真辛苦，今天是他們的節日，我們一起來給他們過節，好嗎？

5、老師媽媽親親寶寶

寶寶真乖，老師媽媽親親你（老師隨意親寶寶），老師媽媽親寶寶開心嗎？

6、爺爺奶奶媽媽親寶寶

寶寶的爺爺奶奶親過寶寶嗎？親在什么地方呀？（寶寶隨意說），7、寶寶親爺爺奶奶

爺爺奶奶親寶寶開心嗎？那我們寶寶也來爺爺奶奶。（播放親親我錄音）。鼓勵每位寶寶去親親自己的爺爺奶奶。

8、愛爺爺奶奶：

為爺爺奶奶做一件小事情，如：寶寶長大了，自己走不要爺爺奶奶抱，為爺爺奶奶捶捶背等。

第五篇：落梅雪舞散文欣賞

我相信，落梅和雪花一樣輕，喜歡在風中，輕舞又輕舞，輕柔又輕柔……

----題記

【雪舞輕柔】

“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”

噙香千古詠絕唱，雪似梅花最傳情。

落梅，字已入心，已然描摹那靈動之韻，一些詩意，便于念香浮動間款款而來。我習慣著閉目聆聽，那落梅輕舞的聲音，以零辰的安靜秀襯背景，歡喜著我的夢，我的風景。

雪舞，飄將天暮，臆想著白色的精靈與我如影隨行，煽然著詩情，在淺涼的夜下綻滿絢爛的文字。梅花遜雪白，雪輸梅花香，梅雪相依，才會舞動最美的心曲，柔情至山巔，溪谷，和大地。

我是一朵疏影橫斜的花，喜歡在黑色的夜晚與白色的世界詩澄。哪來一縷風兒，挑逗我的美，淺露著真誠，想進入我的夢，我的心扉。我是梅的花，所以有點冷，親愛的風兒，你若喜歡我，便卿卿我的手，然后吹起我的發，體貼著雪的溫婉，輕柔又輕柔。

我是一片神清骨冷的雪，徜徉在夜兮塵絕的世界，久久不愿落下，不愿沉睡，不愿枯萎。我以淡泊雅致的姿勢在夜里輕舞，舞成幽獨的風景，與梅共賞，舞成韻袂的詩歌，賦飲陶醉。我喜歡看著輕柔的梅，正如梅兒輕柔的看著我，彼此不語，就這樣輕舞又輕舞，輕柔又輕柔，舞成高逸，柔進骨髓。

梅影橫斜，相意于雪，迎著風的輕柔，安然搖曳。曳成畫，思伊暗暗，曳成水，將兩岸的清濁淡卻。梅與雪，雙雙成絕，詩去凡塵，詩成汨汨如弦的流水聲。那聲音沒有煩惱，沒有紛爭，素顏著清韻，平仄著細履，將風碾的流年，潔雅成輕舞的歲月。

梅，詩若寒，于苦中寒來。于梅的情感，時而延續至鐵骨冰心的崇尚，時而靦腆于迎雪吐艷的嬌羞，寒香著我的面貌，我的心房。“墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來”，暗香，已為梅心，煽然過多少才子佳人的心房。暗香浮動間，詩從中來，出音塵而不染喧嘩，裊裊著仙風道意，醉美人間。

雪，堪明月，銀碗勝雪。承載著萬千柔情，柔得音絮裊繞，如斯如隨般縈進我的心里，繾綣成一季風華，一段故事。雪，若我心底那一抹白色的影，將我的內心映射的更鮮明，在最黑的夜晚，也能看清自己。“傾心描就風前影”，雪影和成一段詩；冰心且為玉壺冷，只為冰心一片清。

那淡影疏香的梅，自然歡喜著雪若冰心的純潔，一片片，一團團、一簇簇，不變的顏色，不變的堅貞，不變的癡情。如玉蝴蝶般在身旁翩翩起舞，輕輕的袂，暖暖的柔，秀去紅塵，留下相濡的真心。

那寒若凝眉的雪，自然深愛著梅若清孤的峻潔，總是喜歡黑夜里的寒，將白天的煙火熄滅。獨幽著詩若，沉淀成白色的世界，白得沒有一粒塵埃，香蒸一夜高潔。

【落梅芳覆】

落梅人常費思量，梅花三弄有情殤；

雪念飄寒瀟湘夜, 舞去佳人兩茫茫。

落梅雪舞，輕柔著不染纖塵的篇幅，字里的心語，是浪漫，還有些芳覆。戚戚的梅花，悠悠的舞步，兀自含香，兀自孤獨。我在這若喜猶悲的夜里撫念，輕柔，屢止，不敢想太多，怕把字想得太凄切，不敢睡太早，怕今夜的雪意融化在天明的太陽。因為，我需要風花雪月的念想來溫暖我半遮半掩的寒窗，當陽光欣起，我便會清醒的提上行囊，然后把窗戶關好。

落梅雪舞，飄然入夢，在沒有憂患的世界浪漫著生活，在詩意契合的念想里，方思起兮。落梅與雪共舞，應了歡快而凄婉的題記，美了文字，殤了墨紙，留下的，是一篇帶著憔悴的心思，如我的身子，已不知睡為何意。

落梅，裊音細碎，有著些許傷感，些許惚恍，些許迷蒙。那翩翩浮念，化愜意，化纏綿，化歡喜，那么單純而善良的梅兒啊，用短暫的飄零，舞袂著我的詩韻，然后躺在草叢里，從此閉上眼睛。我怎能辜負你的情義，我倍感呵護的把你捧進手心，然后藏進土里，藏進心里。

雪舞，將愛輕柔。我看著你的愛，你便舞著，你若看不見我，便會顧自落著。詩人的心眸不會輕易錯過，所以你想舞的時候，便是我想你的時候，不思不戀，不悔不痛，就這樣執著而習慣的想著，忘卻了塵世的雨，和陌上的風，忘卻了時光在荏苒，歲月在匆匆。

偶然遇見，清喜，淺蒸淡墨間寫進一顆靜悟流年的心。雪花會融化，落梅也會成泥,，那便在相諧與惋惜中懂得飄逝吧，我們都舞過，柔過，在保持自己原色的天空下小憩過。始終相信，落梅與雪的心里，永遠都是干凈，冰清玉潔的。

喜歡落梅雪舞，何須太多理由，看著她，便想寫她。她有著歡快的輕柔，也有著飄然而逝的惋惜，讓我對美的理解，增添一份悲與喜的挑剔。就像維納斯的美，將眼淚融合進愛的眼神，便不再有殘缺。

什么是美，能觸景生情，她便美著，即便一片落梅，一朵雪花，抑或，一種不存在的念想。拈花一笑間，彼此已懂得，何需交付一個透徹心扉的理由。

落梅雪舞，有著雪舞的輕柔，也有著梅落的芳覆……