第一篇：專業規劃

課程：通信導論

學院：物理與電子工程學院

專業：通信工程

班級：2011級通信7班

姓名：田肖

學號：2011070743

成績：

通信專業學習及自我規劃

一、摘要：

通信技術的實質理解就是信息的傳輸與交換，而這也是我們人類必須擁有和離不開的。我們所學的通信工程是一門工程學科，主要是在掌握通信基本理論的基礎上，運用各種工程方法對通信中的一些實際問題進行處理。通過該專業的學習，可以掌握電話網、廣播電視網、互聯網等各種通信系統的原理，研究提高信息傳送速度的技術，根據實際需要設計新的通信系統，開發可迅速準確地傳送各種信息的通信工具等。而在學習這門課程的過程中先得打好與這專業密切相關的一些學科的基礎，如，高數、計算機基礎等。特別是通信專業的基礎必須得打牢，在大學四年中，給自己的學習，人生前進的方向制定一個計劃、一個目標，并且把這些目標一步一步，腳踏實地的實現。大學四年自己有一個總的目標，而每一年根據不同的學習類容，不同的人生歷程，也要制定相關的規劃和目標。

二、通信技術概述：

一般的說，通信是指不在同一地點的雙方或多方之間進行迅速有效的信息傳遞，我國古代的烽火傳警、擊鼓作戰、鳴金收兵以及古希臘用火炬表示字母等。就是人類最早的利用光和聲音進行通信的實例

各種通信方式中利用電磁波或光波傳遞各種信息的通信方法就是我們通常所說的電信，由于電信具有信息傳遞迅速、準確、可靠，而且基本不受空間、時間、距離限制等特點，電信技術得到了飛速發展和廣泛應用，現在所說的通信在廣泛意義上都是指的“電信”。

通信按傳統的理解就是信息的傳輸與交換，信息可以是語音、文字、符號、音樂、圖像、等等。任何一個通信系統，都是從稱為一個信息源的時空點向另一個稱為信宿的目的地傳送信息。以各種通信技術，如以長途和本地的有線電話網（包括光纜、同軸電纜網）、無線電網（包括衛星通信、微波中繼通信網）、有線電視網和計算機數據網為基礎組成的現代通信網。通過多媒體技術，可為家庭、辦公室、醫院、學校等提供文化、娛樂、教育、衛生、金融等廣泛信息的服

務。在人們的生活和工作中離不開信息的交流與傳遞。可見，通信網絡已成為支撐現代社會的最重要的基礎結構之一。

通信使得人們時間和空間的障礙，準確而有效的交流和傳遞信息。信息常以某種方式依附于物質載體，藉以實現儲存、交換、處理變換和傳輸。傳傳遞和交流信息過程中所需的一切技術設備的總和，稱通信系統。它主要由終端設備和傳輸系統組成。實際應用中的通信系統多種多樣，它們的具體結構和功能上各不相同，其基本組成包括信源、發送設備、信道、噪聲源、接收設備和信宿等部分。

三、通信專業學習及自我規劃：

轉眼在四川師范大學大一第一學期馬上就結束了，現在回想這半學期的大學生活是豐富多彩的，但學習的科目也就是那么幾門，天天翻來覆去不停的講。為了未來四年的大學生活的前景，我制定了大學四年的規劃，如下：

大一的課程大部分都是基礎課程，主要培養學生的理論基礎。大二的課程是專業的核心課程，這些課程的學習好壞直接決定了你專業知識的掌握程度，決定著你在專業領域的前途。大三是選修課程，主要培養學生專業興趣。大四一般都是找工作實習了，所以從一開始就得把，計算機，高等數學，英語等學科盡自己的最大努力去把他們學好、學精。未來四年的大學對我來說是未知數，但我站在成功的腳下，好好努力，爭取成功 一年級

目標：初步了解職業，提高人際溝通能力。主要內容有：

●和師哥師姐們進行交流，詢問就業情況；

●參加學校活動，增加交流技巧；

●學習計算機知識，輔助自己的學習。

二年級

目標：提高基本素質。主要的內容有：

●通過參加學生會或社團等組織，鍛煉自己的各種能力，同時檢驗自己的知識技能；

●主要嘗試兼職、社會實踐活動，并具有堅持性；

●提高自己的責任感、主動性和受挫能力；

●英語口語能力增強，計算機應用能力增強。

三年級

目標：提高求職技能，搜集公司信息。主要的內容有：

●撰寫專業學術文章，提出自己的見解；

●參加和專業有關的暑期工作，和同學交流求職工作心得體會；

●學習寫簡歷、求職信；

●了解搜集工作信息的渠道，并積極嘗試。

四年級

目標：工作申請，成功就業。主要的內容有：

● 對前三年的準備做一個總結。

●然后，開始畢業后工作的申請，積極參加招聘活動，在實踐中檢驗自己的積累

和準備。預習或模擬面試；參加面試等。

●積利用學校提供的條件，了解就業指導中心提供的用人公司資料信息、強化求職技巧、進行模擬面試等訓練，盡可能地在做出較為充分準備的情況下進行施展演練。

自己所學的專業通信工程專業是一門學習通信技術、通信系統和通信網等方面的知識課程，我們學這個專業的學生會在通信領域內從事研究、設計、制造、運營、技術引進和技術開發工作。故對于我這樣一個學通信專業的學生而言，在專業導論課上想多了解一點該專業的一些基礎知識（初學者必備并可以學習的）和一些本專業的發展情況。正如大家所知道，通信專業是一門路子較寬的專業，后期的發展方向是根據個人的興趣與專長所決定的，而基礎知識的進一步了解和學習不僅能在以后能更好學習專業知識，還能讓我們更熟悉本專業的一些基本技能要求，讓我們更早的，更好的做好準備，以便能獲得更強的專業技能，成為高技術的通信人員，這是因為該行業的發展速度過快，對知識、技能的要求會不斷提高，若不能與時俱進，就會在行業上失去競爭力即使我們現時的學習速度幾乎是完全跟不上世界技術進步的速度，我們學的很可能很快就會被社會拋棄，但是基礎的知識是不會輕易改變的，專業的發展狀況的介紹能力為我們這些初學者進一步了解專業本身，尋找自己真正感興趣的專業或專業的某個方向，更早的做好準備，并希望在這個專業做到一定的特長，并能夠涉獵其他相關方面的知識，對于發展方向我們要大概了解到其情況，還有我們專業的就業情況，因為現在的大學生就業問題一直是我們關心的，它關系到我們四年大學畢業后路途。術業有專攻，所以大學期間一定要找到自己切入點，把專業技能學好，學精，使其成為自己的一技之長。

大學是一個有耕耘就會有收獲的地方，只要自己渴望進步，踏實地學習，大學會是個我圓夢的搖籃。我相信成功是有準備的人才能得到的。

第二篇：烹飪專業規劃

海南歐鼎商業藝術學校

2017—2020烹飪專業建設發展規劃

為了更好地落實學校“十三五規劃”，突出學校“教學為中心、質量是生命、規劃在科學、發展要穩健”的主體地位與戰略思考，根據國家和省市有關文件精神及業務規范要求，結合學校實際，制定如下“2017—2020烹飪專業建設發展規劃”。

一、基本定位與培養模式

1、指導思想與目標要求

全面貫徹黨和國家的教育方針，以服務為宗旨、以就業為導向、以中等應用型人才教育為主體、以內涵建設為重心、以專業建設為龍頭、以教學科研為基礎、以隊伍建設為關鍵、以改革創新為動力、以思想工作為保障，樹立現代教育理念，深化教學改革，加強校企合作，推行工學結合，實施素質教育，創新人才培養模式，提高人才培養質量；為海南經濟發展、國際旅游島建設培養面向餐飲業的生產、服務、管理第一線需要的中等技能型技術人才。

根據學校總體的發展規劃要求，特制訂本“烹飪專業三年建設發展規劃”，在辦學規模、教研、師資隊伍建設等方面提出一些切實可行的建設規劃目標，通過三年的努力，實現烹飪專業“從小到大、從弱到強、從有到精”的錯位發展。

2、基本情況與專業定位

烹飪專業是我校根據海南省國際旅游島建設以及當今社會經濟、餐飲業發展對烹飪從業人員的特別需求而設臵的。主要是面向社會招收相當于初中畢業的學生，通過兩年的教學實踐和一年的實習，培養既有中職知識水平，又有烹飪中級技能的生產、服務第一線急需的中等技術應用型人才，學制三年，畢業時獲得“中職畢業證書、職業技能證書”；招收農民工、社會青年、企業員工進行烹飪專業技能培訓，結業時發放“結業證、技能證”。技能培養是其核心，生產一線是其崗位。

學校于2015年開設烹飪專業后，通過引入具有一定影響的專業教師承擔專業建設和教學任務，使年輕而充滿活力的烹飪專業在學校專業建設與發展過程中脫穎而出、規模與效益得到明顯提升。2017年，學校將烹飪專業整體搬遷至海南醫藥職業學校校區，納入學校首批重點建設專業，并投入30多萬元用于建設實訓操作間，為師生教學創造一流的實訓條件。其建設宗旨為：以市場為導向、以就業為指導、在服務為中心，在小校區辦好大專業、將大專業辦成強專業。

3、人才培養與教學模式

烹飪專業以培養能適應社會餐飲發展的一專多能型人才為目標，為海南國際旅游島建設培養大批烹飪中等應用型操作能手，服務于烹飪行業的生產、管理、服務第一線。學校烹飪專業的人才培養與教學模式，將緊緊圍繞培養目標與職業需求，緊密結合海南國際旅游島建設的需求特點，緊貼社會實際及畢業生就業崗位要求，不斷調整教學內容和 教學方法，實施以中式熱菜、中式面點、冷菜制作與食品雕刻等任務為目標，以“校企合作、工學融合、知行合一”的人才培養模式，制訂學校烹飪專業的教學實踐計劃，以培育學生職業素質為出發點，以提升學生職業技能為落腳點，以就業需求為教學導向，以產業調整為教學改革動力，實現烹飪專業畢業生的“雙證率”和對口就業率達95%以上的人才培養目標，并在綜合素質方面受到就業單位的普遍好評與認同。

二、辦學條件與師資力量

烹飪專業建立以來，學校董事會不僅高度重視，而且大力支持，并將不斷加大投入力度，改善辦學條件，提升師資水平，為專業建設發展提供強有力的支撐保障。

1、師資隊伍建設

烹飪專業的專業負責人潘老師、鄭老師具有豐富的實踐工作經驗，從教多年，實踐能力強，實戰水平高。兩位老教師極積參加職業資格培訓考試，多次獲得職業技能等級證書和技能大賽獎勵，是海口中職烹飪專業“雙師型”教師的知名人士。

目前烹飪專業有教師5名，其中高級職稱的有2名，中 級職稱有1名，初級職稱2名，“雙師型”教師比例達到80%，基本滿足專業教學和教研的需求，并已形成一支結構合理、具有可持續發展能力的學術梯隊。

但是，學校烹飪專業教師離部頒標準還是有很大的差距的，特別是在認識上到位、思想上重視、行動上全力支持方面，因此，一方面急需引進有企業工作經歷、年輕有為的能工巧匠加盟到教師隊伍中來。另一方面積極鼓勵在職教師下餐飲企業鍛煉和實習，要求專業教師尤其是青年教師每年有1—2個月的時間下企業實踐學習。

3、實踐教學條件

烹飪實訓室在2017年3月就已成功創建，現已建設成為設施齊全、技術先進、環境良好的具有真實職業氛圍的校內實訓基地。實訓室面積達300平方米，設備經費投入30余萬元。但按照烹飪專業模塊化課程體系教學的要求，必須分門別類地設臵：基本功訓練實訓室、面點實訓室、中式熱菜實訓室、冷菜制作與食品雕刻實訓室、多媒體示范教室等實訓室，以便更好地滿足實踐教學的需要。

4、經費投入

學校每年都拿出一定的經費在保障正常教育教學的前提下不斷加大實訓設備的投入。目前烹飪實訓室設備30萬元，十三五期間計劃再投入30萬，增加實訓設備，提高設備技術水平，以滿足專業教學和建設的需要。

5、教材與圖書資料

一是根據烹飪專業教學特點，積極組織教師編寫模塊式、單元式教學的校本教材。

二是烹飪專業涉及很多風土人情及民俗文化，因此，學校圖書室應擁有相關報刊雜志及烹飪專業書籍，至少要訂閱3種以上專業期刊，人均3冊以上圖書閱覽書籍，為專業師生提供充足的參考資料。

三是烹飪專業要嚴格執行省市職成教處規定，每年征訂的學生教材中80%采用中職適用性教材，2017、2018秋季開學時，學校征訂教材必須與中職教育教學及省賽、國賽的標準一致。

三、教學改革與教學管理

隨著社會餐飲業的發展變化，烹飪專業的教學與實踐必須通過不斷地進行改革，規范教學管理，提高教學水平，創立學校烹飪專業在中職教育中品牌地位。

1、教學內容與課程體系改革

中職烹飪專業應以中式烹調為核心，重點培養學生勝任切配、冷菜制作、食品雕刻、面點制作等不同就業崗位的職業能力。自2017年開始進行課程體系改革，逐步建立模塊化的課程體系。并將課程設臵分為文化基礎模塊、基本功模塊、中式熱菜模塊、中式面點模塊和冷菜制作與食品雕刻模塊。文化基礎模塊主要培養學生的語言表達與溝通交流能 力、計劃與計算能力；中式熱菜模塊、中式面點模塊、冷菜制作與食品雕刻模塊重在方法和技能教育與實操，并能通過專業技能測試，獲得中級職業技能證書。

2、教學方法與手段改革

烹飪專業必須十分重視研究和改進教學方法，根據教學對象的特點采取不同的教學手段，培養提高學生的基本知識、基本技能、基本情感。

一是要積極組織專業教師開展教研活動，經常進行集體備課，統一教學內容、統一教學進度、統一教學要求、統一教學標準，統一進行技能測試。

二是每學期舉行至少開展一次以上的觀摩課、示范課、公開課，以提高專業教師的教學水平，促進教師專業發展。

三是每周教務處實行不定期的“推門聽課、關門評課、閉門思過”，規定教師每周至少自由聽課1—2節，并主動交流議課評課意見。通過兩年的努力，讓專業所有專任教師都能上好高質量的觀摩課、示范課和公開課。

3、實踐教學

烹飪專業教學，必須改變傳統烹飪專業教學中以課堂理論教學為中心、或理論與實踐相脫離的模式，緊緊圍繞崗位技能需求這個核心，建立“理實一體化”的新教學理念。按照職業能力的需要設計培養技能，構建以崗位需求為本，由文化基礎模塊、基本功模塊、中式熱菜模塊、中式面點模塊 和冷菜制作與食品雕刻模塊等組成的具有模塊化、進階式、組合型特征的烹飪技能實踐教學體系，強化實踐技能培養的主導作用。

一是要以紅白案制作等任務為驅動目標，實施項目型課程的教學方法。每門課程設臵若干課程項目，每個項目有特定的任務。通過這種教學模式，讓學生以菜點制作任務項目以及菜肴裝飾制作的承擔者的角色完成課程的理論學習，掌握技能，最后又以綜合性任務來考核掌握專項技能的程度和水平。

二是要充分保證實踐教學的執行到位，人人動手。烹飪專業的各實訓室實行全天候的開放制度，安排實訓指導人員值班開放實訓室，最大限度保障實訓實操的需求。

三是烹飪專業必須實行實習與就業掛鉤。在學生下企業實習之前召開招聘會，落實學生的就業意向，再分配學生到意向企業實習，在實習過程中進行雙向選擇，從而對于提高實習效果起到良好的促進作用。

四是烹飪專業學生不僅要掌握扎實的實踐技能，而且要強制性要求學生考證競級。所有畢業生取得烹飪中式烹調中級工證書達90%以上，力爭部分學生能取得高級工證書，以便較好地適應職業崗位技能要求。

4、教研教改

烹飪專業教師必須每周、每月按計劃組織開展教研活動，開發具有學校特色、地方特色、民族特色和時代特色的美食佳肴，力爭于2018年我校烹飪專業的師生，在全省職業技能大賽中初現端倪，2019年獲得熱菜、面點、冷拼、果疏雕之類的優勝獎。

5、產學研結合

烹飪專業必須堅持以企業需求帶動教學研究、以教研促進教學的產學研發展思路，在產學研發展上取得突破性發展。

通過與實習基地企業的緊密聯系，了解餐飲企業對各崗位人才的需求，從而確定教研方向和定位。通過產學研合作，一方面拓寬學生就業的渠道，另一方面提高了專業的教研能力和教學水平。力爭烹飪專業畢業生的對口就業率達98%以上。

另外，不斷拓展對外培訓項目，力爭每年培訓農民工或餐飲業廚師達100人次以上，從而實現中職學校為區域經濟及社會發展提供技術服務的本職功能。

6、教學管理

通過學校指導、教務管理、專業執行一系列程序，建立一套較為完整的教學管理制度，并在實際教學與實踐過程中得到較好地執行。

一是建立學校、教務兩級教學管理系統，使教學管理機構健全，職責明確到人。在專業內，確定以教研組長為主 要負責人，建立“熱菜、冷拼、面點、雕刻”等4個方面教師分管，“實踐教學”、“畢業生工作”、“學生活動”、“專業資料管理”四個專業建設工作的管理方式，為教學與實踐提供可靠保證。在教學過程中建立期初、期中、期末教學檢查制度，聽課制度，師生交流會制度，教師說課制度，學生評教、教師評學制度，專業主任及教師相互評教制度等。

二是按照教學的過程，將教學資料文件按“教學計劃”、“教學大綱”、“教學進度”、“質量監控”、“學籍管理”、“教學提高”等資料分門別類進行規范、整理歸檔，為教學的連續性提供支持與支撐。

三是建立運行良好的教學質量保證體系和監控機制。學校和教務要高度重視教學與實踐質量監控，每1個星期開一次專業教師教學例會，每2個星期開一次學校教學工作會議，以便提高專業教師的教學質量意識。

四、人才培養與素質教育

1、基礎理論與專業知識

烹飪專業在教學計劃中要注重基礎理論與專業知識并重的培養模式，一方面培養學生基本的人際溝通、計劃與計算能力，烹飪原料、營養衛生、中式烹調技藝的理論與應用能力；另一方面采用模塊化的課程體系將專業理論知識與專業實踐技能融合貫通，打通理論與實踐的界線，建立以職業技能為核心，理論為實踐服務的教學思想。

2、職業能力與素質

要特別注重學生職業道德與職業品質的培育，讓學生在學習專業技能的同時，錘煉良好的道德情操，形成尊師重教、友愛互助的校園氣氛。要引導學生開展豐富多彩的活動，投身于社會公益事業，如赴農貿市場開展義工服務、為市民免費進行菜品的初加工、感恩主題活動等。通過班主任指導、團委或學生會組織開展一些積極健康向上的文體活動，如每年的元旦晚會、校運會等，為學生創造良好的校園文化氣氛。

在開展專業教學的同時，努力培養學生的職業素質和能力，組織學生走訪對口企業，如酒店、餐館、農家樂、大排檔等，了解企業需求，查找自身的差距，從而能擺正姿態，努力提高職業素質和能力。

在專業教師的指導下，引領學生積極參加職業技能考證，力爭90%以上的畢業生能獲得中級及以上的證書，部分學生甚至獲得“雙中”或高級證書。

3、學生滿意度

在專業建設與發展的過程中，要牢固樹立以學生為核心的教育思想，充分保證學生個性發展。通過班主任關注學生的思想動態，及時解決學生學習、生活中出現的問題；不斷 強化專業教師的質量意識，提高教學水平，讓學生聽得懂、學得進、吃得消，及時改進教學中存在的問題；通過定期召開師生交流會，解決師生中存在的各種問題，疏緩學生的情 緒，通過專業教師個別輔導、指導，培養學生的專業興趣，提高學生的專業能力，解決部分學生“吃不飽”的現象。對在教學定期測評中，平均得分均在95以上；在不定期的問卷調查中，學生的滿意度高達98%以上的任課教師，學校將給予大張旗鼓地獎勵。

4、招生就業與社會聲譽

餐飲行業的發展，必將極大地帶動了烹飪專業人才的需求，給烹飪專業的學生帶來廣闊的就業市場和前景。因此開辦烹飪專業，必須抓住機遇，在招生就業方面，加大宣傳力度，不斷擴大招生規模，力爭每年招生在150—200人左右；學生畢業率、雙證率、就業率、對口就業率、均達到90%以上；學生不僅基礎知識扎實，而且基本技能熟練，基本實現“一步到崗”，而且深受用人單位的歡迎，讓企業對烹飪專業畢業的學生滿意率達到90%以上。

五、專業建設與成果期待

1、專業建設更加科學

（1）2017年我校烹飪專業被定為學校重點發展專業，同時向上申報為重點建設專業，對外宣傳為學校突破性發展專業。

（2）進一步理清辦學思路，完善課程體系，確立建設中式烹調模塊化課程體系的目標，實施以職業崗位任務為驅動目標，工學結合的項目型課程教學模式，引進和培養善于傳授 和技藝高超的專項技能型師資隊伍，建立以中式烹調為核心，融教學、培訓、教研和職業素質訓導等四位一體、工位式的烹飪實訓室，豐富專業建設的內涵。

（3）進一步密切聯系賓館企業和餐飲業主，至2018、2019年，校外實習基地分別達到3—6家。

2、教學條件更加成熟

（1）在校生人數規模突破200人，教師人數達到11名，雙師型教師比例進一步提高，達到80%以上。

（2）新增實訓設備30多萬元，新建專門化實驗室1個，進一步改善硬件條件，為教學和教研提供更優越的環境。

（3）建立電化教育信息平臺，發揮多媒體電化教學的功能性作用。

3、教學管理更加嚴謹

（1）完善中餐烹調技能課程體系建設，深化學分制教學改革。

（2）實施以學生完成專業崗位分工的中式熱菜、中式面點、食品雕刻等任務為驅動目標，實施項目型課程的教學方法。

（3）完善教學管理，在原有管理制度基礎上，進一步加強教學質量診斷與整改。

4、教學質量日益提升

（1）學生綜合能力進一步提高，近兩屆畢業生98%以上 都拿到學校的“雙證”。

（2）社會對專業高度認可度，力爭2018年新生報到后的流失率控制在10%以內，專業畢業生就業率和對口就業率達到90%以上。

（3）通過開展校內競賽，培養選拔優秀的種子選手，從18年開始，進軍省級烹飪賽事。

六、專業特色與創新實踐

1、適應中式烹調崗位發展變化，開展專項技能模塊化教學實踐。

在課程體系方面，結合專業自身的實際，2017年，以培養能適應現代餐飲技術發展需要的專業技能人才，開始進行課程體系的改革，逐步建立文化基礎模塊、基本功模塊、中式熱菜模塊、中式面點模塊和冷菜制作與食品雕刻模塊化課程教學新體系。

2、適時開展校企合作、工學融合、頂崗實習。

烹飪專業實施以中式熱菜、中式面點、食品雕刻等任務為目標、工學結合的項目型課程教學模式，每門課程設臵若干課程項目，且課程項目大多來源于餐飲企業案例，每個項目有特定的任務、要求、食材、預算。通過這種教學模式讓學生以中式烹調項目的承擔者的角色完成課程的理論學習，掌握技能，最后又以綜合性任務來考核其掌握專項技能的程度和水平。通過工學結合、頂崗實習，進一步提高學生 技能水平，強化學生就業意識，適應職業崗位的需要，從而深受企業的歡迎。

第三篇：專業建設規劃

阿克蘇職業技術學院

康復專業教研室

專

業

建

設

規

劃

2010年3月

2010-2011年康復專業教研室

專業建設規劃

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以就業為導向，以能力為本位，以社會需要和衛生服務市場為依據，培養適應醫療衛生行業需要的技能應用型醫療人才。按照學院總體建設目標對醫學系專業建設的要求，依托學院周邊地區快速發展的相關行業，以提高教學、科研和管理水平為重點,以改善辦學條件、擴大辦學規模、提高辦學水平、創造辦學效益為中心,堅持走以內涵建設為主，結合學院示范性高職高專院校建設目標，堅持服務定向于“立足阿克蘇，輻射南疆，面向新疆，拓展西部”，堅持“服務區域經濟發展”，統籌規劃，培養經濟社會發展急需的具有職業生涯發展基礎的應用性、高素質、服務型的高技能的專門人才。

二、基本思路

以教育思想、教學觀念改革為先導,以教學質量為核心,以教學基本建設為重點,全面深化改革,努力辦出特色。

1、學科建設規劃改革和發展的方針是：積極發展,形成體系,優化結構,辦出特色,深化改革,提高質量。

2、醫學系人才培養宗旨是：“厚基礎、寬口徑、強能力、高素質,”的應用型、實用性人才。

3、醫學系人才培養模式是：“淡化學科意識,強化目標意識、突出實踐和創新,體現人文和溝通,提高應用、實踐能力。

三、專業現狀

目前醫學系高職專業以高職護理、助產、檢驗專業為主，2008年-2009年經過近兩年調研我們認識到設置康復治療技術專業人才的可行性和必要性，于2009年8月被自治區衛生廳和教育廳擬定為籌建專業，并被定為2010年學院建設項目，這對康復治療技術專業進行高起點、高要求、高目標的建設提出了要求。

醫學系針對培養技術應用性人才的培養目標，我們改變以往“2+1”教學模式，在兩年校內理論教學中加大實踐教學力度，使實踐教學穿插于理論教學，在我系高職護理專業于2008年10月被認定為自治區級特色專業的基礎上再做大做強，力爭康復治療技術專業盡早步入自治區級特色專業的行列。

四、專業設置總體發展目標

我系目前主要以護理專業為主，專業設置相對單一，為改變這種狀況，近幾年我系在專業建設方面做了大量調研工作，在現有基礎上統籌規劃，堅持專業設置以突出醫療行業特色和滿足新疆乃至全國醫療衛生事業發展對人才的需求為原則，加快對新專業康復治療技術的發展建設。

二是拓展高職護理專業方向，根據市場需求，適當進行護理專業方向上與康復結合的拓展和調整，從而滿足現代醫療衛生事業發展的需要。

三是對現有中職專業進行適當整合，規劃發展除今年新開設的中醫康復外，還可發展藥劑、社區康復、家庭康復、康復保健等專業，為將來申報高職專業打下堅實的基礎。

五、專業內涵建設規劃

1、從課程體系重組和教學內容優化入手 ,保證康復治療技術人才的質量。

（1）在正式設立康復治療技術專業的基礎上,力爭3年內建設完善好該專業。

（2）課程建設上,學習護理基本技術已獲得自治區級精品課程的經驗,在此基礎上,力爭早日把康復治療技術建成自治區級精品課程，以此推動全系教學改革的發展,促進醫學系整體教學水平和教學質量的全面提高。

（3）逐步深化教學改革,促進理論教學與實踐教學的有機結合；逐步增加綜合性、設計性實驗的比例。開展多媒體教學,結合各專業的特點,在專業課的教學過程中推廣適合專業發展的教學改革。

（4）加大重點實驗室的管理力度和資金投入,做好康復治療技術專業實驗室高起點、高要求、高目標建設，以滿足該專業教學需要。

（5）鼓勵和支持教師積極參加各類規劃教材、協編教材和新設專業中新開設課程教材的編寫；爭取在3年內參加編寫衛生部級規劃教材1部,有特色的高水平自編教材2部以上。

（6）力爭到2011年使師資人數、學歷、職稱配備調整到位。首先是在數量上達到該專業教學工作的要求，同時盡最大可能引進高素質的教師5—7人，能從臨床第一線引進高學歷、高職稱、富有臨床經驗的人才更佳。根據系的實際情況，聘請兼職教師的比例

可適當提高；其次在質量上達到培養高技能人才的要求，要進一步提高教師的學歷結構和職稱結構，通過培養和引進等方式，鼓勵本教研室教師提高學歷層次，到2011年，副高以上職稱教師占專任教師的30%以上。加強專業帶頭人隊伍建設，為康復治療技術專業培養配備兩個具有副高以上職稱的專業帶頭人，并努力建設一支“雙師型”師資隊伍。三是強化內涵建設，進一步加強優化師資隊伍團隊建設，力爭三年之內發展建設好1—2個自治區級優秀團隊。

2．努力把康復治療技術建設成為品牌專業，用專業的品牌效應帶動各專業的發展。加強專業人文特色建設力度,注重培養學生的人文關懷意識,培養出能為服務對象提供人性化服務的康復治療技術人才。

康復專業教研室

2010年3月12日

第四篇：2014專業成長規劃

2014具體目標

1、目標：① 擬獲考核優秀榮譽；

措施：① 認真執行教師職業道德規范，從嚴要求自己，努力工作②利用業余時間每天閱讀1小時課外理論書籍等

對照三年讀書計劃。開展一系列的讀書活動，既要閱經典的教育理論書籍，也要閱讀本專業的著作，每年寫有實用價值的讀書心得5000字以上。

2、目標： 完成教育教學經驗的積累，指導青年教師成長。

措施：是師徒雙向選擇，自愿結對，在師德修養、教育理論、課堂教學、教育科研、學業管理等方面進行幫帶，主動參加校內外教育教學課題研究，結合自己教學經驗，寫出高水平論文、研究成果或著作，爭取在教育教學重要刊物上發表或學術交流。屆時能獲得高級教師最高檔。

3、目標： 爭取得到縣級優秀班主任稱號；

措施：① 積極參加班主任工作

② 積極研究班主任 工作經驗

③ 積極參加班主任培訓、交流。

第五篇：測繪專業規劃

職

姓名：專業：班級：學號：業 生 涯 規 劃 書

前言

職業生涯對每個人而言，都是在一定的時間內有效，如果不進行合理有效的規劃，就會浪費自己的時間和生命。作為正在上學的我，很早就知道如果不為自己擬定一份職業生涯規劃，把自己的未來設計好。生活和學習就會沒有了方向，就像大海里的一葉小舟，迷失方向，不知所歸，為了高效的利用時間，實現自己的人生價值，特作以下個人職業生涯規劃：

專業：測繪工程

規劃年限：5年

年齡跨度：25歲到30歲

因素分析：

1.自我介紹：我是一個當代本科生，是家里最大的希望—成為有用之才。性格內向，但開朗、活潑。身形稍胖，個子中等，平時喜歡爬山，看書，逛街，旅游，偶爾打打籃球。

2.自己的優勢盤點：有理想，有追求，有不到黃河不死心的執著和全身心投入的激情。做事有責任心、恒心，動手能力較強。

3.自己的劣勢盤點： 缺乏社會實踐經驗，交際能力較差，組織能力較弱。

4.生活中成功經驗的盤點：獨立自主，很多事都必須要自己一個人去面對去思考去決定。不管在學習上還是在生活中，都要自己親身經歷才能領悟到其中的奧秘。

5.解決自我盤點中的劣勢和缺點：利用假期找份兼職工作，增加實踐經驗，提高對社會的認識。看一些心理學方面的書籍或是向心理老師咨詢解決自己在性格方面的弱點。

6．霍蘭德的個性與職業模型測試：

職業類型:

現實型

具備機械操作能力或體力，適合于機器、工具、動植物等具體事物打交道要求明確的、具體的體力任務和操作技能，人際要求不高

熟練的手工和技術工作，運用手工工具或機器進行工作

工程師、操作X光的技師、飛機機械師、無線電報務員、自動化技師、電工、魚類、和野生動物專家、機械工、木工等

研究型

具備從事觀察、評價、推理等方面活動的能力，講究科學性

要求具備思考和創造能力，社交要求不高

科學研究和試驗工作，研究自然界、人類社會的構成和變化

科研人員、科技工作者、試驗員、數學家、物理學者、化學家、植物學家、動物學家、科學報刊編輯、地質學者等

藝術型

具有藝術性的、獨創性的表達和直覺能力，不喜歡硬性任務，情緒性強通過語言、動作、色彩、和形狀來表達審美原則，單獨工作

從事藝術創作

作家、演員、記者、詩人、畫家、作曲家、編劇、舞蹈家、音樂教師、雕刻、攝影藝術、室內裝修、服裝設計等

經過霍蘭德的個性與職業模型測試，了解到自己是一個現實型的人，適合做工程師和機械師。

測繪專業簡介及社會環境分析

測繪專業屬工科類專業，測繪行業是國民經濟的一個基礎行業，從總體來講是一個服務性行業，專業技術含量較高，傳統測繪外業成分比較大，工作比較艱苦，屬于艱苦行業之列。過去測繪專業的學生很多鬧過專業情緒。但目前來看，測繪專業應該是比較好的專業，屬于朝陽產業的組成部分。可以從以下幾個方面的情況來分析。第一，開設測繪專業學校的數量快速增加。目前高等學校是社會上需要什么，學校培養什么，從全國高校開設測繪和地理信息系統的學校數量來看增長非常快，從1983年的30所左右發展到目前的230所，地理信息系統被稱為具有廣泛發展前景的專業。第二，測繪專業畢業生需求比較強勁。從教育部2012年公布的統計數據來看，測繪類高校畢業生一次就業率在一級學科里名列前茅，實際情況也是如此。第三，隨著高新測繪技術的發展，外業工作比例在降低，作業強度在減輕，總收入相對較高。如現在地形圖測繪需要的野外控制點越來越少，由于GPS的普及應用，控制點多數布設在道路附近而不是為了通視專門

設置在高山上。第四，測繪專業畢業生工作地點一般都在縣城以上，在目前就業壓力較大的環境下也值得考慮。

隨著地理信息系統、電子地圖、移動定位等現代高新科技不斷深入社會各個領域，測繪工作正在發揮著越來越重要的作用，已成為構建“數字省市”的重要基礎。因此，作為朝陽產業的測繪事業已經引起了全社會的重視與支持。展望新世紀，測繪工程將大有用武之地。隨著信息革命的深入，人們方便、快捷、準確、實時地獲取信息已經成為迫切要求。基于此，全球定位系統GPS將會有巨大發展前景，目前GPC已經在交通、航運、管理等方面顯現出了巨大的威力，隨著衛生技術和測繪工程技術的發展，其發展余地依然廣闊。同時地理信息系統GIS也將得到充分地發展，真正實現“所見即所得”的地理信息管理模式，極大地方便人們的應用。以上所有，都將推動測繪工程產業化的進程，測繪工程必將成為一個高技術、高收入的職業，為廣大畢業生提供理想與現實雙贏的機會。

測繪專業就業方向分析

測繪工程是一個快速發展的學科，它與現代各種新技術和新工具相結合后衍生出了許多新興的領域，也提供了更多、更具有挑戰性，也更有發展前途的工作類型。例如：數字攝影測量、地理信息系統、GPS全球定位系統及其子系統，經濟地理學和區域、遙感技術等等，不勝枚舉。而且，隨著信息社會的到來，測繪工程的產品——關于地理方面的信息，已經成為一種重要的戰略資源和商品，已經不再像從前一樣可以免費得到，這就又促進了測繪工程的產業化進程，從而為整個測繪工程專業帶來了巨大的發展機遇和商業回報。國內已經發現了許多高效益的科技公司，如提供高新技術測量裝備的Leica公司等，這些公司的出現極大地促進了測繪行業的發展，也為在校測繪工程專業學生提供了大量的就業機會。目前，測繪工程專業本專科畢業生總體上可以有如下的就業選擇：

可在航天、航空、交通、公安、國防等部門從事導航及通訊工作、海洋測量工作、管理工作及科研工作；

可在航天、航空、交通、冶金煤炭、地震等部門從事定位測量、重力測量、地球物理勘探等方面的生產、設計和規劃管理工作；

從事精密工程測量、形變監測、海洋測量、衛星測控、衛星測量數據處理及城市建設、工礦企業、國防工程、土地管理等行業的測量和管理技術工作；可在大地測量、工程測量、攝影測量、地圖制圖與地理信息系統、城市建設與規劃、國土資源與環境、國防和軍事科學、航空航天、海洋、交通等領域從事工程、設計、規劃和管理工作；

從事信息系統的設計、開發建立、維護管理和信息處理分析工作、為有關部門為辦公自動化、重大項目的立項、論證、投資環境的評估、各種用地的評價、重大工程的選址、規劃及各種災害的損失估計和預報、預測提供科學依靠的依據；可在各種所有制的公私營企業公司從事測繪產品和設備的研究開發工作。通過以上的分析，可以看到測繪工程專業畢業生具有極其廣泛的工作可選范圍，工作也都是比較好的。而且，由于測繪行業形成和走俏，相關專業技術人才持續走俏，畢業生是完全可以從容就業，并找到理想工作的。當然有個前提：你得是塊材料，得掌握了過硬的知識和技能。

目標與任務：

2009年—2013年主要完成內目標：學歷、知識結構：獲得大學本科文憑，英語過四六級.個人發展狀況：與同學和老師相處融洽，有良好的人際關系。學會網球，經常參加體育鍛煉，減肥成功。

2014年—2016年主要完成目標：工作情況：進入一所測繪院工作，有較好的收入；

學歷、知識結構：獲得測繪師資格，不斷進修升值自己；

個人發展狀況：結識一些測繪界的友人，提高人際關系網的質量。婚姻家庭：有個幸福的三口之家，供車供房。

具體實施方案

認真學習，閱讀大量關于測繪的書籍，多看各類優秀測量的圖片和圖紙，積極與前輩交流，也能鍛煉到自己的交際能力，認真干好自己的工作，鍛煉自己的能力。