第一篇：個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃

教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃

作為一名老師，我要努力成為一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者，做一個(gè)終身學(xué)習(xí)型教師，貫徹素質(zhì)教育，倡導(dǎo)新課標(biāo)理念，努力使自己能成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，符合現(xiàn)代教育理念的教育者。雖然在教學(xué)崗位上已有十來(lái)年了，但還是感覺(jué)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不足，教育學(xué)生的藝術(shù)有待提高。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個(gè)明確的目的和方向，才能在開(kāi)展的時(shí)候能夠比較順利地進(jìn)行。為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長(zhǎng)，對(duì)此，我就本人的實(shí)際情況制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃：

一、教學(xué)方面

1、注重日常教學(xué)常規(guī)工作的扎實(shí)與提升。

精心備課，細(xì)心批改每一本作業(yè)，探索趣味性、創(chuàng)新性作業(yè)，保證作業(yè)有批語(yǔ)，及時(shí)做好記錄。努力提高教育教學(xué)質(zhì)量和注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、練就自己扎實(shí)的基本功。

“鋼筆字、粉筆字、普通話(huà)”是教師的基本功，因此，我會(huì)持之以恒地加強(qiáng)自己的基本功練習(xí)。

3、充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，多媒體課件，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，運(yùn)用新理論努力提高教學(xué)效果。

4、多聽(tīng)課，多請(qǐng)教。作為一名新老師，由于自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、管理經(jīng)驗(yàn)缺乏，所以本學(xué)期要多向前輩們?nèi)〗?jīng)，通過(guò)聽(tīng)課、交談等方式學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足,向身邊優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)掌握教師工作必備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及工作藝術(shù)，掌握兒童心理學(xué)及生理學(xué)等系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)，提高自己的管理能力。

5、多反思。

平時(shí)要及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思，寫(xiě)好課堂隨筆，平時(shí)抓緊時(shí)間加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，閱讀教育專(zhuān)著和優(yōu)秀的教育教學(xué)文章，做好讀書(shū)筆記，多看優(yōu)秀教師課堂視頻，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。

6、抓好日常常規(guī)訓(xùn)練。

現(xiàn)在的學(xué)生比較好動(dòng)，自覺(jué)性不高，因此，要對(duì)他們提出要求，并且平時(shí)要反復(fù)地強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持再堅(jiān)持，直到學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。加強(qiáng)自身課堂調(diào)控能力和教學(xué)方法手段的靈活運(yùn)用，注意傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈。

二、具體措施

1、在工作之余有意識(shí)、有計(jì)劃的閱讀與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍及閱讀一些名篇佳作以提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，不斷充實(shí)自己，不斷提升自己。認(rèn)真地向各位老師學(xué)習(xí)，加快自我發(fā)展。勤聽(tīng)課，通過(guò)課堂聽(tīng)課，與各位老師進(jìn)行溝通與交流；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問(wèn)題和不同的觀點(diǎn)，在共同探索中達(dá)到共進(jìn)步，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提升，讓自己與新課標(biāo)共同成長(zhǎng)。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，認(rèn)真?zhèn)湔n，為學(xué)生上好每一堂課，把個(gè)人教學(xué)能力的提高落實(shí)到自己的教學(xué)工作中，并不斷得總結(jié)經(jīng)驗(yàn)用以指導(dǎo)自己的教學(xué)路線以及豐富個(gè)人教學(xué)的思想成果。

3、在班級(jí)管理方面，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生在當(dāng)前階段的性格、個(gè)性及興趣愛(ài)好來(lái)對(duì)他們做出正確的引導(dǎo)以幫助他們?cè)谏硇慕】瞪系陌l(fā)展。多與學(xué)生交流溝通及通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)來(lái)加深對(duì)學(xué)生的了解以及讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在現(xiàn)階段基本情況的了解，并積極聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)。

4、當(dāng)今是一個(gè)電子信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)形式很多。現(xiàn)如今，就教育方面來(lái)說(shuō)，從小學(xué)一年級(jí)到大學(xué)，運(yùn)用PPT課件來(lái)講課已經(jīng)是一種很普遍的授課方式了。因此個(gè)人教學(xué)質(zhì)量要想與之與時(shí)俱進(jìn)，就應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中與現(xiàn)代的教育手段相結(jié)合，并在教學(xué)實(shí)踐中探索出不僅符合自己的教學(xué)更重要的是適應(yīng)學(xué)生的授課平臺(tái)。如在備課和講課前通過(guò)認(rèn)真的與有經(jīng)驗(yàn)的前輩交流借鑒以及通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等的觀看學(xué)習(xí)，再與自身實(shí)際相結(jié)合來(lái)不斷的提高個(gè)人的專(zhuān)業(yè)技能。

5、精心設(shè)計(jì)每一堂課，認(rèn)真鉆研教材，備好每一堂課，備學(xué)生，平時(shí)多聽(tīng)課，主動(dòng)觀摩并學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，汲取精華，調(diào)整自我。

以上是我個(gè)人近幾年的成長(zhǎng)規(guī)劃，雖然不盡完善，但相信我在工作中會(huì)繼續(xù)努力。我堅(jiān)信，只要在社會(huì)這個(gè)大熔爐中努力學(xué)習(xí)，用心去做好每一件事，就會(huì)不斷地戰(zhàn)勝自己、超越自己。

第二篇：個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃

工作室成員工作計(jì)劃

個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃

福建師大附中 吳俊杰

本人以加入福州市“潘則南名師工作室”為契機(jī)，通過(guò)學(xué)習(xí)《福州市中小學(xué)工作室章程（修訂稿）》（榕教師[2006]37號(hào)）的文件精神，根據(jù)自身現(xiàn)狀，制訂了本人在工作室三年的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃，確保個(gè)人成長(zhǎng)與工作發(fā)展相一致。

一、個(gè)人現(xiàn)狀分析及三年發(fā)展方向與目標(biāo)

本人教齡僅為六年，正處于教師職業(yè)生涯的重要發(fā)展時(shí)期，積累了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)勢(shì)在是課堂駕馭能力較強(qiáng)，能自覺(jué)地運(yùn)用正確的教育理念，課堂微技能運(yùn)用較自如；樂(lè)于創(chuàng)新，在信息技術(shù)與化學(xué)學(xué)科整合方面具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等；劣勢(shì)在于工作經(jīng)歷尚不豐富（如尚未帶過(guò)競(jìng)賽或創(chuàng)新大賽），畢業(yè)班工作經(jīng)歷較少，缺少進(jìn)一步進(jìn)修的機(jī)會(huì)，教育教學(xué)理論知識(shí)不夠系統(tǒng)化等。

爭(zhēng)對(duì)以上個(gè)人現(xiàn)狀，我本著學(xué)習(xí)的態(tài)度，以理論研究與教學(xué)實(shí)踐為主線，計(jì)劃通過(guò)三年努力，在以下幾個(gè)方面能力進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，達(dá)到職業(yè)發(fā)展的較成熟時(shí)期：

1、充實(shí)理論，提高科研能力，掌握研究課題的正確方法。

2、提高課堂設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

3、深入研究更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)

第一階段：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與理論知識(shí)積累階段（2006.9-2007.7）

1、高三工作：

（1）關(guān)注新課程背景下的高考改革動(dòng)向，擬協(xié)同師大附中戴萍老師（中一，現(xiàn)任高三）做好高三畢業(yè)班的復(fù)習(xí)及指導(dǎo)工作，研讀《化學(xué)教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)導(dǎo)論》、《中學(xué)有效教學(xué)策略研究》中的部分章節(jié)，努力將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的依據(jù)，力求能做到：高效復(fù)習(xí)、及時(shí)反饋、準(zhǔn)確診斷。力爭(zhēng)在命題水平及教學(xué)反思工作上能上一個(gè)新臺(tái)階，同時(shí)注意積累并有序整理好過(guò)程性資料（教學(xué)案例、習(xí)題、試卷等），最后打算整理出高三復(fù)習(xí)的課件及教（學(xué)）案等；

擬與福鼎茂華學(xué)校李陽(yáng)老師（中高，現(xiàn)任高二）研究“如何落實(shí)好三類(lèi)學(xué)校學(xué)生化學(xué)會(huì)考復(fù)習(xí)工作”，寫(xiě)一份總結(jié)或論文。

（2）研究新考綱，特別關(guān)注新課程對(duì)高考的影響，能編寫(xiě)一定質(zhì)量的試題；（3）每學(xué)期開(kāi)設(shè)一節(jié)有關(guān)高三復(fù)習(xí)的校級(jí)公開(kāi)課，組織好評(píng)課；

工作室成員工作計(jì)劃

（4）對(duì)學(xué)生進(jìn)行兩到三次的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)講座。

2、新課程與課題研究

（1）抓住課程改革的契機(jī)，根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)、興趣選定自己的主要研究方向，力求研究網(wǎng)絡(luò)化、可操作性強(qiáng)。通過(guò)讀書(shū)、網(wǎng)絡(luò)資源、同行交流等渠道，提高教育教學(xué)理論水平。進(jìn)一步研讀《新課標(biāo)》及相關(guān)的論著，研究高一化學(xué)新課程必修模塊中重、難點(diǎn)內(nèi)容教學(xué)方法設(shè)計(jì)及素材積累工作。擬定聽(tīng)取高一化學(xué)常態(tài)課每周一節(jié)，化學(xué)公開(kāi)課2節(jié)，約15節(jié)，并和開(kāi)課教師交流，做好記錄。（2）做好新課程中“物質(zhì)結(jié)構(gòu)”的研究。2007年5月開(kāi)始初步形成論文，諸如：《高三化學(xué)科有效教學(xué)初探》、《化學(xué)新課程案例研究》的論文。

3、協(xié)助工作室建設(shè)

（1）與本室成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，初步實(shí)現(xiàn)并維護(hù)好工作室網(wǎng)站的主要功能，初步上傳部分資源，并能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與福州市的化學(xué)教師定期溝通交流；

（2）協(xié)助做好工作室事務(wù)的管理，積極與成員們做好溝通，發(fā)展新成員，為來(lái)年的發(fā)展打開(kāi)良好的開(kāi)端。

第二階段：全面應(yīng)用提升實(shí)踐能力與反思階段（2007.8-2008.7）

1、運(yùn)用第一階段的研究成果，全面應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，認(rèn)真做好資料收集工作，補(bǔ)充必要的理論知識(shí)，從而更好地指導(dǎo)實(shí)踐工作；

2、明確教學(xué)風(fēng)格和具有個(gè)人特色的發(fā)展方向，通過(guò)定期開(kāi)課、評(píng)課，跟蹤反思自己的教學(xué)行為，進(jìn)行反思性總結(jié)。

3、積累一定數(shù)量的教學(xué)資源，初步形成文字或其他形式的成果，力爭(zhēng)起到示范作用。

第三階段：成果形成及創(chuàng)作階段（2008.8.1-2009.7.31）

1、進(jìn)一步通過(guò)實(shí)踐，驗(yàn)證研究成果在教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)效性。

2、反思前兩個(gè)階段工作，提取從實(shí)踐中提取重要數(shù)據(jù)、信息，汲取新經(jīng)驗(yàn)，完善和修正理論依據(jù)，形成較為成熟的觀點(diǎn)。

2006年10月15

第三篇：個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃

個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃

——萌萌班 黃敏

三月已經(jīng)悄然來(lái)臨，我們又迎來(lái)了一個(gè)嶄新的學(xué)期。在這個(gè)學(xué)期中，又要陷入到緊張的工作氛圍中，我們要不斷創(chuàng)新，不斷開(kāi)闊自己的視野，提高自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。為了使本學(xué)期的工作更有序有效的地進(jìn)行下去，特制定如下個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃：

一、思想工作 ：

在新的學(xué)期里一定要學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)教師道德行為規(guī)范，并在工作中不斷地鞭策自己“師德為先，幼兒為本”，以飽滿(mǎn)的熱情參加到工作中去，時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。

二、能力發(fā)展 ：

本學(xué)期我希望自己能在各方面都有新的提高：教學(xué)方面，我將認(rèn)真準(zhǔn)備幼兒活動(dòng)所需材料;寫(xiě)好每一次教案;多學(xué)習(xí)，把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)中;多反思，結(jié)合我們班幼兒的實(shí)際情況實(shí)施適合我們班孩子的教育方法;多到平行班級(jí)走走、看看、聽(tīng)聽(tīng)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)幼兒發(fā)展;多和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師交流。生活中，熱情待人，友愛(ài)助人，謙虛為人，團(tuán)結(jié)向上，與同事互幫互助。針對(duì)班級(jí)里特殊幼兒，制定特定個(gè)人的教育方法，正確引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀并鼓勵(lì)幼兒更快更好的適應(yīng)幼兒園。班務(wù)工作中，嚴(yán)格要求自己，以身作則地做好班主任工作。教研工作中，加強(qiáng)理論與實(shí)際結(jié)合的學(xué)習(xí)，努力提高自身教育理論及教學(xué)水平同時(shí)，積極參與本園觀摩及外出學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自身理論水平。善于總結(jié)，不斷反思，提高自身的專(zhuān)業(yè)水平。

三、努力方向：

1、2、做一名有思想、有追求、愛(ài)學(xué)習(xí)、有較強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能的的幼兒教師。多讀理論書(shū)籍，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，多學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷積累，并學(xué)以致用，將理論運(yùn)用到日常的教育教學(xué)中去，做一名孩子喜愛(ài)，家長(zhǎng)滿(mǎn)意的教師。

3、提高自己的教學(xué)水平，不斷反思自己的教學(xué)行為，及時(shí)記錄自己的反思、體會(huì)。多觀摩優(yōu)秀案例活動(dòng)，多學(xué)習(xí)現(xiàn)在先進(jìn)的教育理論，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，提高自己的教研能力。

4、提高自己對(duì)大大班幼兒的管理和教學(xué)能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，熟悉個(gè)年齡段幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)。提高自己在教研工作中的管理能力、組織能力及教研創(chuàng)新能力。學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題，能及時(shí)記錄在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題和有教育價(jià)值的東西。

5、6、繼續(xù)加強(qiáng)家長(zhǎng)工作的開(kāi)展，做到與家長(zhǎng)適時(shí)、有效的溝通。多向幼兒園繪畫(huà)好的教師請(qǐng)教，提高自己的繪畫(huà)水平。

四、出勤方面

嚴(yán)格要求自己，保證工作時(shí)間不接私人電話(huà)，做到一學(xué)期不無(wú)故請(qǐng)假，不無(wú)故遲到，不曠工;用飽滿(mǎn)的熱情對(duì)待每天的工作。

以上，就是我本學(xué)期專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的規(guī)劃，我一定努力去完成自己的規(guī)劃，也希望各位領(lǐng)導(dǎo)加以督導(dǎo)和指正。希望自己能夠一如既往，始終如

一、不忘初心的在幼兒教師這條道路上越走越遠(yuǎn)。同時(shí)也希望在園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下、在自己的努力下，在新學(xué)期中能夠有更多的收獲與進(jìn)步，同時(shí)也有更多的成長(zhǎng)。

第四篇：個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃

個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃

一、個(gè)人現(xiàn)狀分析

1、基本情況

我是一名從教11年的中學(xué)教師，其中從事中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)4年，2007年起至今從事專(zhuān)職中學(xué)信息技術(shù)，任教科學(xué)課以來(lái)，通過(guò)自己的努力在學(xué)科教育教學(xué)上取得了一定的成績(jī)，但也存在一定的缺陷與不足，為了今后的教學(xué)能有更好的發(fā)展，特制定未來(lái)五年“個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃”。

2、優(yōu)勢(shì)分析

1）、上網(wǎng)查資料，集中和汲取別人的優(yōu)點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路。

2）、學(xué)的基本功比較扎實(shí)。普通話(huà)流利，語(yǔ)言干凈利索，教態(tài)自然，并有一定的課堂組織、調(diào)控能力。

3）、靜下心，積極地閱讀一些教學(xué)的相關(guān)雜志，關(guān)注最新的課改動(dòng)態(tài)。謙虛好學(xué)，能自覺(jué)接受新事物、新觀點(diǎn)。

4）、上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成，每節(jié)都要認(rèn)真做好上機(jī)備課，檢查機(jī)器狀態(tài)，有無(wú)“不可用機(jī)器”。

5）、課堂駕馭能力較強(qiáng)，能自覺(jué)地運(yùn)用正確的教育理念，課堂微技能運(yùn)用較自如；樂(lè)于創(chuàng)新，在信息技術(shù)與語(yǔ)語(yǔ)文學(xué)科整合方面具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

3、不足與局限

雖然我在學(xué)科教學(xué)上取得了一定得成績(jī)，但對(duì)照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)，我覺(jué)得自己還有以下差距：工作經(jīng)歷尚不豐富（如尚未帶過(guò)競(jìng)賽或創(chuàng)新大賽），畢業(yè)班工作經(jīng)歷較少，缺少進(jìn)一步進(jìn)修的機(jī)會(huì)，教育教學(xué)理論知識(shí)不夠系統(tǒng)化等。

1）、媒體應(yīng)用能力，特別是網(wǎng)頁(yè)制作能力不強(qiáng)。

2）、雜事多，缺少自主學(xué)習(xí)的時(shí)間

信息技術(shù)更新很快，校內(nèi)信息技術(shù)任課教師較少，雜務(wù)事多、任務(wù)很重，教師不僅承擔(dān)滿(mǎn)負(fù)額的教學(xué)任務(wù)，而且還充當(dāng)學(xué)校教師教育技術(shù)的培訓(xùn)員、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理員、學(xué)校電教員、學(xué)校計(jì)算機(jī)維護(hù)員等多種角色，這樣信息技術(shù)教師就缺少自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。

3、外出學(xué)習(xí)、相互交流機(jī)會(huì)少

因?yàn)檎n務(wù)、經(jīng)費(fèi)等原因，學(xué)校有計(jì)劃地安排教師外出參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、聽(tīng)課等機(jī)會(huì)很少（與其他學(xué)科相比）。一般學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師只有1名，校內(nèi)根本沒(méi)有與人交流的機(jī)會(huì)；大的 1

學(xué)校一般有3名左右，但平時(shí)教師又分年級(jí)辦公，教師間相互交流的時(shí)間太少。

4、學(xué)校的評(píng)價(jià)體制問(wèn)題

在學(xué)校內(nèi)部，中考、高考所取得成績(jī)?nèi)允窃u(píng)價(jià)一個(gè)教師的主要尺度，信息技術(shù)作為一門(mén)非中考、高考科目，教師的待遇與其它學(xué)科比明顯偏低。學(xué)校單一的評(píng)價(jià)機(jī)制已經(jīng)嚴(yán)重影響了教師的積極性、主動(dòng)性的發(fā)揮，教師自身發(fā)展的動(dòng)力不足。

二、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)

人的潛能是無(wú)限的。個(gè)人專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)計(jì)劃的設(shè)計(jì)與制定是對(duì)自我的一種挑戰(zhàn)，針對(duì)以上個(gè)人現(xiàn)狀，我本著學(xué)習(xí)的態(tài)度。所以，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我一定堅(jiān)持理論與實(shí)際相統(tǒng)一的原則挑戰(zhàn)自我，完善自我，發(fā)展自我，實(shí)現(xiàn)自我。

以理論研究與教學(xué)實(shí)踐為主線，計(jì)劃通過(guò)五年努力，在以下幾個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)突破：

1、熱愛(ài)本質(zhì)工作

從事教育事業(yè)，一定要有愛(ài)心才可能成功。信息技術(shù)教師在很多人的眼里有種種的“不是”：不能當(dāng)班主任、非中高考科目、學(xué)校學(xué)生不重視、工作繁雜等等。如果你這樣想就錯(cuò)了，一定要把這種想法轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，要干一行、愛(ài)一行、專(zhuān)一行。只要有了這種執(zhí)著的精神，世界上沒(méi)有無(wú)緣的愛(ài)，對(duì)于各種職業(yè)也是如此；只要你對(duì)它的認(rèn)識(shí)態(tài)度有所轉(zhuǎn)變，你就會(huì)對(duì)信息技術(shù)課充滿(mǎn)了激情和動(dòng)力，感覺(jué)自己的面前有一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，可以盡情的跳躍和施展。平時(shí)還要做到認(rèn)真?zhèn)湔n、寫(xiě)教案、上課，增加與學(xué)生了解和溝通。感之愈深，愛(ài)之愈切。加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清，成功地完成每堂課上各項(xiàng)任務(wù)。

2、對(duì)學(xué)生多關(guān)心，多愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步，激發(fā)他們對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，提高水平。

3、加強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)研究

進(jìn)一步加強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)制度，提高集備、教研的實(shí)效性。不斷完善教研組的管理、評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制，提高教研的實(shí)效性，以科學(xué)的態(tài)度，潛心研究、探索符合教育規(guī)律、有利于學(xué)生發(fā)展、有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量的教法與學(xué)法。每月的第一周為集體備課時(shí)間，每次活動(dòng)要摒棄以往那種你說(shuō)我聽(tīng)、你說(shuō)我記的教研模式，力求每一次交流都有新思路、新思想、新問(wèn)題，依照“回顧——操作——反思——交流”的過(guò)程開(kāi)展教研。

4、扎實(shí)地上好信息技術(shù)課，嚴(yán)禁“放散牛”

新學(xué)年的信息技術(shù)教學(xué)要以綱為綱，以本為本。新學(xué)期開(kāi)始，信息技術(shù)教材要力求人手

一冊(cè)，努力做到信息技術(shù)課不僅要學(xué)技術(shù)，而且要促發(fā)展。要建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)，在使學(xué)生學(xué)會(huì)信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以及獲取知識(shí)的能力。在抓好操作實(shí)踐課的同時(shí)，狠抓教學(xué)質(zhì)量，定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)和掌握情況進(jìn)檢測(cè)，教師組織學(xué)生各單元小測(cè)試，學(xué)期期末集中檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，在此基礎(chǔ)上及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)教學(xué)方法。

做好學(xué)生上機(jī)考核工作，重點(diǎn)抓好各種競(jìng)賽活動(dòng)。每學(xué)期末的上機(jī)考核由網(wǎng)絡(luò)考代替單機(jī)考試，教師要明確網(wǎng)絡(luò)考試的意義，網(wǎng)絡(luò)教室管理員要積極配合這項(xiàng)工作，提前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。確保網(wǎng)絡(luò)考核成功。

要成立信息技術(shù)課外興趣小組，并做到“三定”：定學(xué)生、定活動(dòng)時(shí)間、定活動(dòng)內(nèi)容，信息技術(shù)教師要積極借用外部力量，發(fā)揮其他學(xué)科教師的優(yōu)勢(shì)，努力提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力與水平，爭(zhēng)取獲得好成績(jī)。

5、信息技術(shù)教學(xué)中推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合。

要配合基礎(chǔ)教育課程改革，繼續(xù)開(kāi)展課題研究，除推出一批優(yōu)秀的教學(xué)課例、課件外，重點(diǎn)研究在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，如何將學(xué)生引入到學(xué)生學(xué)的過(guò)程，如何改變學(xué)生學(xué)的方式和師生互動(dòng)的方式，形成一些能體現(xiàn)課改新理念的教與學(xué)的新模式和新方法，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合。積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的計(jì)算機(jī)備課，充分利用一些優(yōu)秀的備課系 及資源庫(kù)進(jìn)行計(jì)算機(jī)備課

6、不斷的交流、反思與創(chuàng)新

信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，任何一個(gè)教師的發(fā)展都離不開(kāi)專(zhuān)家的引領(lǐng)、同行的幫助和共同體的影響，固步自封、閉門(mén)造車(chē)只能是失去和外界交流與對(duì)話(huà)的權(quán)利和機(jī)會(huì)，而逐漸變得思維僵硬、孤陋寡聞。教學(xué)反思一直被認(rèn)為是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素。考爾德希德曾說(shuō)“成功的有效率的教師傾向于主動(dòng)地創(chuàng)造性地反思他們事業(yè)中的重要事情，包括他們的教育目的、課堂環(huán)境，以及他們自己的職業(yè)能力”。新課程教學(xué)要求信息技術(shù)教師具備扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)以及開(kāi)展教學(xué)的綜合能力，尤其要有適應(yīng)信息時(shí)代、在教學(xué)中反思、完善教學(xué)行為的能力。我的體驗(yàn)表明：教學(xué)前的反思，能使教學(xué)成為一種自覺(jué)的提煉和實(shí)踐；教學(xué)中的反思，能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行；教學(xué)后的反思，能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。除了對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，對(duì)于信息技術(shù)課程建設(shè)中熱點(diǎn)問(wèn)題（如課程的核心價(jià)值問(wèn)題、課程內(nèi)容的拓展問(wèn)題）也需要反思，不能夠人云亦云。至于反思的形式，我習(xí)慣于寫(xiě)教學(xué)后記和教學(xué)隨筆。其實(shí)也

可以進(jìn)行“微格”反思，還可以通過(guò)專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)、同行探討反思，不一而論。

在新課程的實(shí)施過(guò)程中，我深刻的體會(huì)到教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平對(duì)課程發(fā)展與教育教學(xué)的影響。課程結(jié)構(gòu)、課程功能、教學(xué)方式、評(píng)價(jià)方式的改變要求教師創(chuàng)造性的參與教學(xué)活動(dòng)，成為課程自覺(jué)的生產(chǎn)者和主動(dòng)的設(shè)計(jì)者，而不再是課程的消費(fèi)者和被動(dòng)的實(shí)施者。創(chuàng)新的內(nèi)涵非常豐富，作為一名教師，我們需要從教育教學(xué)的角度去理解和建構(gòu)。信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和課程發(fā)展現(xiàn)狀決定每位信息技術(shù)教師都要帶很多個(gè)班級(jí)的課，也意味著同樣的一節(jié)課需要在不同的班級(jí)講許多遍。在這種情況下，我們是簡(jiǎn)單機(jī)械的重復(fù)還是在變化中尋求課堂教學(xué)的理想模式？我想這首先反映出我們有無(wú)創(chuàng)新意識(shí)。如同差異是一種資源，教學(xué)活動(dòng)中的劣勢(shì)也可以變成一種優(yōu)勢(shì)。在這種情況下，我們可以盡可能的在教育理念、教學(xué)組織形式、教學(xué)模式等方面去嘗試、探索和領(lǐng)悟，其實(shí)這也是對(duì)信息技術(shù)新課程進(jìn)行多緯分析與綜合實(shí)踐的一條高效的途徑。課堂教學(xué)需要持續(xù)的創(chuàng)新，科研工作也需要?jiǎng)?chuàng)新。我們的研究大部分是針對(duì)教學(xué)問(wèn)題的研究，屬于應(yīng)用研究的范疇。這樣的研究特點(diǎn)決定著我們需要從自身出發(fā)創(chuàng)造性的去面對(duì)獨(dú)特的情景，而不僅僅是繼承、模仿和沿襲。如此，科研工作才有生機(jī)和活力。

第五篇：新教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃

一、專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀思考

自學(xué)習(xí)小學(xué)教育這個(gè)專(zhuān)業(yè)開(kāi)始，我一直希望自己能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，現(xiàn)在正式加入教師這一行列。在教育教學(xué)工作中，我能認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師之長(zhǎng)處，也不忘不斷提高自身素質(zhì)，對(duì)課堂教學(xué)也有了自己的一些思考、想法和做法。在這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的教師團(tuán)隊(duì)里，我更是認(rèn)識(shí)到自己缺乏一定的教育理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，教師基本功以及個(gè)人文化素養(yǎng)的不足，有待于加強(qiáng)和提高。

基于這些現(xiàn)狀，我需要重新審視自己，放大我的自身優(yōu)勢(shì)和不足，關(guān)注目前自身發(fā)展中遇到的困惑點(diǎn)，對(duì)自己進(jìn)行一個(gè)全方位的剖析：

（一）優(yōu)勢(shì)分析

1．能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效地為教學(xué)服務(wù)。

2．具備一定的教學(xué)管理能力，能正確處理和同事、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的關(guān)系。3．喜歡閱讀各類(lèi)書(shū)籍，有一定的信息技術(shù)操作能力。

（二）劣勢(shì)分析

1．課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比較缺乏。教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)變不夠及時(shí)，本專(zhuān)業(yè)的理論學(xué)習(xí)深度不夠。缺乏持之以恒的毅力。

2．課余缺乏博覽群書(shū)，知識(shí)面狹窄，不能更好地為教育教學(xué)服務(wù)。個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進(jìn)一步提高。

（三）思考與困惑

1.如何提高自身的專(zhuān)業(yè)水平，擁有扎實(shí)的教學(xué)基本功； 2．如何更好地處理工作和生活的重心；

3．希望自己能更科學(xué)地把握教材和年段目標(biāo)，更富有激情的上課，有很好的課堂駕馭能力，讓學(xué)生在課堂中積極主動(dòng)地參與到有效的學(xué)習(xí)中；

5．為何素質(zhì)教育的教學(xué)質(zhì)量往往不如應(yīng)試教育，素質(zhì)教育反而讓學(xué)生學(xué)習(xí)越來(lái)越辛苦； 6．盡管課堂教學(xué)中我對(duì)困難學(xué)生極為關(guān)注（把他們力所能及的問(wèn)題留給他們，不放過(guò)每一次值得表?yè)P(yáng)、肯定的機(jī)會(huì)），反反復(fù)復(fù)、日日月月，可是實(shí)效不大，如果要補(bǔ)，時(shí)間和精力又不允許。因此，如何有效地對(duì)班里的后五分之一學(xué)生進(jìn)行幫扶和轉(zhuǎn)化，采取分層教學(xué)是我最大的難點(diǎn)。

二、專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)

（一）總體思想

鼓足干勁，立足前沿，自我突破，力爭(zhēng)一流。

未來(lái)的三年里，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力培養(yǎng)自己的愛(ài)心、耐心、細(xì)心，不斷錘煉自己的專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力；進(jìn)一步提高自己的工作覺(jué)悟及能力。

（二）具體目標(biāo)

1．樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓住平時(shí)的點(diǎn)滴時(shí)間進(jìn)行閱讀，長(zhǎng)期有效的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師；

3．全心教育，關(guān)注學(xué)生的課堂生命，在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學(xué)策略，在發(fā)展中形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，做個(gè)智慧型教師。

三、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)行動(dòng)

1．學(xué)習(xí)方面：做一個(gè)好讀書(shū)的老師 定期閱讀《小學(xué)教學(xué)參考》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《教學(xué)月刊》等數(shù)學(xué)教學(xué)刊物；不定期閱讀其他領(lǐng)域的專(zhuān)著，博覽群書(shū)，并做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得，并經(jīng)營(yíng)好自己的博客。養(yǎng)成天天至少有半小時(shí)閱讀的好習(xí)慣，在不斷地閱讀中提升自己的文化品味，讓自己成為一名有較高文化素養(yǎng)的數(shù)學(xué)教師。

2．教學(xué)方面：做一個(gè)勇于實(shí)踐的老師 課堂是老師能力檢測(cè)的一個(gè)大舞臺(tái)，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的需要，也是教育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展，不斷地實(shí)踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，把自己打造成一個(gè)科研型的、學(xué)者型的教師。大力提高數(shù)學(xué)教學(xué)能力，具備獨(dú)立的設(shè)計(jì)工作方案的能力，課堂教案,能注重設(shè)想學(xué)生的發(fā)展，從而促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。練就較高的語(yǔ)言表達(dá)能力以及課堂交往的能力（教師與學(xué)生的交往,教師與教師的交往等），能注重與學(xué)生溝通和合作，具備較高的課堂組織管理活動(dòng)的能力, 會(huì)隨時(shí)捕捉課內(nèi)外學(xué)生的隨時(shí)出現(xiàn)的現(xiàn)狀, 并具有一定的調(diào)控駕馭的能力。3.科研方面：做一個(gè)愛(ài)反思、勤筆耕的老師 積極參與課題研究，堅(jiān)持寫(xiě)“教學(xué)反思”，積極撰寫(xiě)有質(zhì)量的教學(xué)論文，堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思、隨筆，爭(zhēng)取在區(qū)、市級(jí)獲獎(jiǎng)并有3-5篇論文在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表，向小中高邁進(jìn)，向區(qū)名師、市學(xué)科帶頭人邁進(jìn)。

4．師德方面：做一個(gè)愛(ài)學(xué)生，懂教育規(guī)律的老師

注重自身的修養(yǎng)，發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)管理模式，學(xué)會(huì)用心去愛(ài)每一位學(xué)生，用民主和智慧贏得學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的信賴(lài)和社會(huì)的肯定。讓自己成為學(xué)生心中的榜樣。主要是提高職業(yè)道德水準(zhǔn)和數(shù)學(xué)修養(yǎng)，形成健康的高尚的品格，具有現(xiàn)代教育的新理念，有良好的數(shù)學(xué)教養(yǎng)。三年里，不斷地積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，有遠(yuǎn)大抱負(fù)。具有刻苦鉆研，勇于奉獻(xiàn)的精神，學(xué)校創(chuàng)設(shè)一定的激勵(lì)機(jī)制，使自己在原有基礎(chǔ)盡快的上一個(gè)臺(tái)階。三年內(nèi)，使自己在教學(xué)方面具有一定的技巧，具有課堂教學(xué)的藝術(shù)性，具有較高的教育教學(xué)水平。通過(guò)向市、省特級(jí)教師專(zhuān)家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使自己的數(shù)學(xué)知識(shí)具有一定的深度和廣度, 有一定的理解、應(yīng)用、分析的能力，有一定的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。“心有多大，舞臺(tái)就有多大”，我會(huì)一直朝著心中的夢(mèng)想迎風(fēng)起航，雖一路風(fēng)風(fēng)雨雨，但是我一定堅(jiān)持不懈，我會(huì)在工作和學(xué)習(xí)中努力的去實(shí)踐、去完善、去落實(shí)。