第一篇：高三九班零診考試總結(jié)及后半期學(xué)習(xí)計劃

高二九班零診考試總結(jié)及后半期學(xué)習(xí)計劃

對于這次的零診考試整體來說都是不太理想，特別是在文科綜合的分數(shù)比較低，根據(jù)本次考試和最近同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，在班會中作以下總結(jié)：

⒈在本階段的測試中同學(xué)們暴露出來的便是都基礎(chǔ)知識的掌握不夠牢固，沒有形成完備的知識體系。所知知識點比較凌亂，導(dǎo)致在做題時答題思路凌亂或者組織答案不全。此是在考試中失分的原因之一。

⒉在學(xué)習(xí)的過程中很多同學(xué)都只重視看課本，缺少了很多的練習(xí)，或者沒有做練習(xí)。相關(guān)的知識沒有得到擴充，題型見得太少，只是憑著書中的理論知識，往往在考試的時候，特別是在做選擇題的多項選擇時會出現(xiàn)模棱兩可的答案時，在做此類題目時往往又是造成失分的又一原因。

⒊對于不同學(xué)科方面看來，本次考試語數(shù)外中，數(shù)學(xué)的成績偏低，而且成績狀況不佳，在文科綜合之中，除政治要稍微好一點外，歷史,地理都存在不同的問題。首先，在語文方面，同學(xué)們在對語言運用題和文言文閱讀，以及寫作的水平都不是很高，該記住得記得不是很牢固，作文方面動筆太少。數(shù)學(xué)，在課堂上同學(xué)們沒有和老師積極的配合，老師對同學(xué)們對知識點的把握不足，一些同學(xué)在老師講課時有走神現(xiàn)象，沒有跟隨老師的思路去思考，以致在其中出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象。很多同學(xué)對數(shù)學(xué)有種畏懼感，沒有耐心去思考計算，拿到試題一下想到的就是參考答案。況且練題的數(shù)目和時間極其稀少。

⒋晚自習(xí)極其課余時間沒有得到充分的利用。而且浪費時間的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，常常表現(xiàn)在遲到，早退自習(xí)課聊天等，學(xué)習(xí)缺乏自覺性，課堂記錄難以保持，同學(xué)們懶惰的情緒等以致學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠濃。

針對以上的總結(jié)和所反映的問題，為后半期的學(xué)習(xí)我們作了以下計劃：

⒈保證紀(jì)律

好的紀(jì)律是形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境的前提，所以在后半期要大力整頓紀(jì)律，特別是自習(xí)課的紀(jì)律，提高同學(xué)們對時間的認識和緊迫感，學(xué)會節(jié)約時間，合理利用時間。⒉重在基礎(chǔ) 對于每學(xué)科都根據(jù)情況，從實際出發(fā)狠抓基礎(chǔ)知識，使用圖標(biāo)式，框架式結(jié)構(gòu)記憶基礎(chǔ)知識，形成系統(tǒng)的記憶模式，重在多翻書本多整理，使知識系統(tǒng)化。

⒊因科制宜 對自己的優(yōu)勢科目要更加注意大顯及擴展，使之成為更大的優(yōu)勢，對于弱勢科目應(yīng)作出詳細的復(fù)習(xí)計劃，抓住相關(guān)知識點的共性，理清思路，同其他科目聯(lián)系促使學(xué)科學(xué)習(xí)整體進步。養(yǎng)成多記，多練，多思考的習(xí)慣。

⒋勤于發(fā)問

在勤于發(fā)問之前必須要改變懶惰的習(xí)慣，多看多記多思考才能產(chǎn)生疑問，對于疑問要即使問老師，做到每天三問，每周上交學(xué)習(xí)情況反饋表。

⒌善于總結(jié)

每次考試和練習(xí)后都要認真分析，每位同學(xué)都要為每科備一個筆記本記錄錯題，并定期拿出來交流。

以上為我班學(xué)習(xí)總結(jié)和學(xué)習(xí)計劃，在后半期的學(xué)習(xí)中課代表負好責(zé)，同學(xué)們要認真落實，聽從課代表的復(fù)習(xí)計劃和安排，共同把成績提上去。

2012年11月28日

第二篇：四川省遂寧市高中2018屆零診考試高三語文

遂寧市高中2018屆零診考試

語 文

本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分。全卷滿分150分，考試時間150分鐘。

注意事項： 1．答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、班級、考號用0.5毫米的黑色墨水簽字筆填寫在答題卡上，并檢查條形碼粘貼是否正確。2．選擇題使用2B鉛筆填涂在答題卡對應(yīng)題目標(biāo)號的位置上，填空題和解答題必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆書寫在答題卡對應(yīng)框內(nèi)，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。3．試卷中橫線及框內(nèi)注有“▲”的地方，是需要你在答題卡上作答。4．考試結(jié)束后，將答題卡收回。

第Ⅰ卷 閱讀題（70分）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。文化是重要的“軟實力”。“軟實力”是國家通過自己的吸引力來實現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)，而不是靠武力威脅、武力報復(fù)以及經(jīng)濟制裁。國家實力有許多表現(xiàn)，“軟實力”并不表明軟弱。“軟實力”是國家實力的一種形式，必須把“軟實力”納入到國家戰(zhàn)略中。“軟實力”產(chǎn)生于一個國家的文化吸引力、政治行為準(zhǔn)則和政策。一個國家的政策在別國眼里看起來合法合理，那么該國的“軟實力”就會得到提升；一個國家的文化、價值體系有吸引力，那么其他國家就會追隨；一個國家能夠用自己的文化和價值體制塑造世界秩序，它的行為在其他國家眼里就更具有合法性，它也可以通過自己的價值和制度力量來規(guī)范世界秩序，而不需要訴諸武力和經(jīng)濟制裁。在我國，我們談的“軟實力”是相對于國內(nèi)生產(chǎn)總值、國防力量等“硬實力”而言的，是指文化、價值觀念、社會制度等影響自身發(fā)展?jié)摿蛧H感召力的因素。當(dāng)然，軟與硬都是相對的，很難做出絕對的劃分。就拿文化來說，雖然一般將一國的文化看成是“軟實力”的一部分，但是文化產(chǎn)業(yè)也是國際貿(mào)易和國內(nèi)生產(chǎn)總值的重要組成部分。因此可以說，文化里面有經(jīng)濟，經(jīng)濟里面也有文化，很難機械高三語文零診試題第1頁（共12頁）

地把它們分割開來。其實，“硬實力”和“軟實力”是互補的。每個國家都需要兩種實力，使用得當(dāng)，二者相得益彰。中國人經(jīng)常說“以德服人”，實際上就是指贏得人家的心，而不是單純使用蠻力。中國人也說“不戰(zhàn)而屈人之兵”，這也表明重視軟實力。目前有人認為，中國成功的發(fā)展模式是中國“軟實力”的一個重要體現(xiàn)。確實，在國際舞臺上，中國獨樹一幟的發(fā)展道路正在產(chǎn)生越來越大的影響。但是從總體上來看，目前中國的“軟實力”還不強。在國際市場中，中國有競爭力的仍然是勞動密集型制造業(yè)產(chǎn)品，在文化產(chǎn)品進出口的貿(mào)易逆差有增大趨勢。新的歷史時期，一方面，我們必須立足國內(nèi)，發(fā)揮政府和社會的積極作用，增加公共投入，大力加強文化事業(yè)發(fā)展。要重點扶持重要新聞媒體、體現(xiàn)民族特色和國家水準(zhǔn)的重大文化項目和藝術(shù)院團、重要文化遺產(chǎn)和優(yōu)秀民族民間藝術(shù)、以及老少邊窮地區(qū)和中西部地區(qū)的文化事業(yè)發(fā)展。加大對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)和基層文化設(shè)施建設(shè)的投入力度。保障對公益文化事業(yè)的基本投入。另一方面，我們必須站在全球和戰(zhàn)略的高度，充分發(fā)揮市場的作用，大力發(fā)展經(jīng)營性文化產(chǎn)業(yè)。推動國有經(jīng)營文化單位建立現(xiàn)代企業(yè)制度，培養(yǎng)一批能夠站在時代前列、具有全球戰(zhàn)略眼光的文化企業(yè)家和文化企業(yè)集團。推進制播分離和影視動漫產(chǎn)業(yè)，改革新聞出版管理體制，對出版產(chǎn)業(yè)和出版事業(yè)實行分類管理，經(jīng)過努力，把我國的文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)打造成國家重要的“軟實力”。在全球化時代，國家發(fā)展必須重視“軟實力”。當(dāng)前，世界秩序正在進行調(diào)整和重組，在這個過程中，不充分認識“軟實力”在國家發(fā)展中的意義將會在全球化中坐失良機。（摘編自丁元竹《“軟實力”產(chǎn)生于文化吸引力》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）A.“軟實力”是國家實力的一種形式，是國家通過自己的吸引力來實現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)，文化則是最重要的“軟實力”。B．我國所謂“軟實力”是指文化、價值觀念、社會制度等影響自身發(fā)展?jié)摿蛧H威懾力的因素，是相對于國內(nèi)生產(chǎn)總值、國防力量等“硬實力”而言的。C．中國獨具特色的發(fā)展道路，在國際舞臺上正產(chǎn)生著越來越大的影響，已成為中國“軟實力”的一個重要的體現(xiàn)。D．在新的時代背景下，我國必須大力發(fā)展文化事業(yè)和經(jīng)營性文化產(chǎn)業(yè)，實現(xiàn)國家“軟實力”的提升。2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）A．文章圍繞文化“軟實力”展開論述，指出了我國“軟實力”的現(xiàn)狀，并就如何提升“軟實力”提出建議。B．文章提出“軟實力”和“硬實力”兩個概念，分析了二者關(guān)系。認為兩者既相高三語文零診試題第2頁（共12頁）

區(qū)別，又是相對的，具有互補性。C．文章認為每個國家都需要有兩種實力，要得當(dāng)使用，使二者相得益彰，并用“以德服人”等理論論據(jù)，論證了“軟實力”的重要作用。D．文化“軟實力”在增強國家綜合實力和國際影響力方面的重要作用，是本文立論的前提。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A．如果一個國家的政策和行為在別的國家眼里合法合理，文化和價值體制對別的國家有吸引力，就表明這個國家具有很強的“軟實力”。B．我國勞動密集型制造業(yè)產(chǎn)品在國際市場中已經(jīng)具有較大競爭，但是“軟實力”還不強，因此，必須把提升“軟實力”作為國家發(fā)展的重心。C．既立足國內(nèi)，又站在全球和戰(zhàn)略的高度，多途徑提升文化“軟實力”，才能扭轉(zhuǎn)我國文化產(chǎn)品進出口貿(mào)易逆差增大的趨勢。D．在世界秩序進行重新布局的歷史時期，只有充分認識“軟實力”的意義，才能在全球化過程中抓住國家發(fā)展的機會。

（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成4~6題。新年樅樹（蘇聯(lián)）費·亞·阿勃拉莫夫 為什么我的心情這么壞？為什么我全身無力，疲憊不堪？昨天喝過了頭？還是由于昨天的廢話連篇，心緒仍然不安？ 我的老天爺呀，老天爺！大家聚在一起迎接新年，就該開心作樂，撒瘋發(fā)狂，就該像香檳酒那樣狂涌！正常的人都是這樣迎接這個一年一度的最美好的節(jié)日的。可是我們卻對我們俄羅斯的亂七八糟不成體統(tǒng)的現(xiàn)象發(fā)了一夜的高深莫測的牢騷。假使發(fā)發(fā)牢騷能有點什么好處，那也算好；假使能使人們自己的公民責(zé)任感再一次得到磨礪，能在來年里增添勇氣豪情那也罷了。然而實際上又是怎么樣呢？大家談了各種各樣的事情，一件比一件更令人厭惡——我們談到了官僚主義獨斷專橫，談到了貪污行賄營私舞弊，但是卻沒有絲毫的反對和抗議聲，沒有聽到一句憤慨的吶喊聲。大家都習(xí)以為常了，都容忍妥協(xié)了。可怕就可怕在當(dāng)時聚在桌旁的人并非等閑之輩。是些什么人呢？有著名的導(dǎo)演，大名鼎鼎的演員、畫家，還有作家。總之，都是些通常被譽為導(dǎo)師、精神牧師的人。我渾身無力，疲憊不堪地在床上躺了很久很久。昨天聚會的情景在腦子里一次又一次地在翻騰著，我那憂郁的目光環(huán)視著房間的每一個角落，光滑的餐具櫥里擺滿了各種各樣的水晶玻璃器皿，還有我出國時帶回來的一些穿著民族服裝、高三語文零診試題第3頁（共12頁）

①

衣著講究的淑女雕像…… 咦，新年樅樹在哪兒呢？妻子和侄女通常都是在元旦除夕夜里給我送到房間里來的，鮮靈靈的，還冒著寒氣，幾乎是不加任何的修飾，完全是一副天然的姿容，到了次日清晨，滿房間都是它散發(fā)出來的林間的馥郁清香。原來是因為這個緣故，今天我才沒有過節(jié)的心情啊。我對自己心緒不佳的原因作了新的解釋：家里沒有新年樅樹。昨天，妻子和侄女在城里奔波了兩個小時也沒弄到。沒有樅樹還算什么新年呢? 前室里響起了門鈴聲，想必是郵件來了。果然不錯。從那“斯”和“師”不分的發(fā)音和氣喘吁吁的話聲，我聽出來是郵遞員奧麗婭。奧麗婭向我妻子祝賀新年，我妻子也向她表示了祝賀。后來，聽她們繼續(xù)談話我才明白了，妻子想送她十個盧布，算是對她辛辛苦苦的工作略表謝意，因為我家的信件特別多，有時候奧麗婭一天要來五、六次。“不，不。”我又聽見那急促的“斯”“師”不分的話音，“這是我的工作，干工作是有薪金的。您這是在羞辱我……” 羞辱？這是在羞辱她？上帝呀，干這種苦役般的工作，一個月掙那么八十來個盧布，整天價背著特別重的郵包，出東家進西家，上樓下樓，可還說“您這是在羞辱我”…… 我連忙跑過去給妻子幫腔。只見那位我早已很熟悉、不很年輕的姑娘圍著一塊厚厚的頭巾，兔毛皮領(lǐng)已經(jīng)磨損，腳上一雙舊的“羅馬尼亞姑娘”式的呢面鞋，鞋面上沒有那種齒狀的飾物。為什么沒有，不用猜就知道：用她那幾塊錢是講不了什么排場的。我就和妻子兩個人一起勸說奧麗婭接受我們送的禮。可她還是說：“不，不。” 我又加上了五個盧布，這回或許容易說通了？ “您這是在羞辱我！”奧麗婭又這樣說。口氣十分堅定，毫無商量的余地，但是從聲音里可以聽得出她在強忍著眼淚。我望著她那雙安詳?shù)幕宜{色的大眼睛，忽然一下子明白了：我確實是在羞辱她。我企圖奪走她那最寶貴的財富：一個勞動者的正直和廉潔。我感到羞愧，羞愧得落下了眼淚。但是就在這時，一縷光明涌進了我的心房。我家的節(jié)日開始了。（選自《中外微型小說鑒賞辭典》）注：①新年樅樹：相當(dāng)于西方的圣誕樹。4．下列對小說的相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A．文章通過女主人公奧麗婭拒絕饋贈這一典型場景，綜合運用語言、神態(tài)、高三語文零診試題第4頁（共12頁）

肖像描寫手法，塑造了個性鮮明的人物形象。B．文章首段提出了一連串的問題，隨后對這些問題進行回答，回答主要以“我”的回憶來實現(xiàn)。暗藏了“我”對新年的新的向往，即讓自己精神狀態(tài)趨向一個新的境界。C．文章將“被譽為導(dǎo)師、精神牧師的人”的空談務(wù)虛和奧麗婭的勤勞務(wù)實對比，并由我將這種對比串聯(lián)起來，有助于塑造人物和表現(xiàn)主題。D．文中“我”勸說奧麗婭接受妻子的贈與，被拒絕后“又加上五個盧布”，完全出于對她的感謝，卻讓她覺得受到羞辱。結(jié)局出人意料，使人印象深刻。5．結(jié)合全文，談?wù)勀銓Α靶履陿簶洹崩斫狻＃?分）▲ 6．文章結(jié)尾說：“一縷光明涌進了我的心房。我家的節(jié)日開始了。”這樣的結(jié)尾有什么作用？結(jié)合全文進行分析。（6分）▲

（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7~9題。材料一： 城市化是人類為了滿足自身發(fā)展需要而不斷遷入、拓展、優(yōu)化城市，并最終達到城鄉(xiāng)一體化目標(biāo)的歷史過程。又叫城鎮(zhèn)化、都市化。城市化的測量標(biāo)準(zhǔn)一般采用城市化率（城鎮(zhèn)人口/總?cè)丝冢页鞘谢倪M程有一定的規(guī)律性。R.M.諾瑟姆將城市化分為三個階段：城市化率在0-25％為城市化發(fā)展的初始期，城市化發(fā)展速度較緩慢；25％-75％為城市化發(fā)展的加速期，城市化發(fā)展的速度飛快；75％以上為城市化發(fā)展的成熟期，此時城市化發(fā)展的速度減慢且相對穩(wěn)定。中國作為發(fā)展中國家，和歐美發(fā)達國家城市化進程情況比較如下圖： 材料二： 高三語文零診試題第5頁（共12頁）

我國目前的現(xiàn)狀是，伴隨大城市人口的快速和高度集中，人口資源的空間矛盾進一步加劇。首先就城市自身而言，城市人口過快增長對土地資源的壓力不容小覷。按國際通用標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)城市轄區(qū)內(nèi)人均建成區(qū)面積大于等于250平方米時，通常認為城市無土地資源壓力。2010年我國兩大一線城市的人均土地面積北京是82平方米/人，上海市僅有56.6平方米/人。其次，人口和產(chǎn)業(yè)不斷向城市聚集，使城市生活和工業(yè)用水需求量大增，并且污染加重，給城市水資源帶來了巨大壓力。另外，人口過度向大城市集中，使城市規(guī)劃和建設(shè)盲目向周邊攤大餅式的擴延，而城市市政設(shè)施、公共交通以及城市綠化等公用事業(yè)卻沒有跟上。城市人口的迅速增加除了造成城市本身的資源超載外，城市環(huán)境污染問題也進一步加劇。人口分布相對集中的東部地區(qū)，2010年城市化率為58.36％，生活污水排放總量、工業(yè)二氧化硫排放量和生活垃圾清運量分別占全國總排放量58.2％、41％、54.7％；另據(jù)公安部交管局統(tǒng)計，截至2011年底全國機動車保有量為2.25億輛，近五年保持較快增長速度，其中北京市2010年民用汽車擁有量達 449萬多輛，居全國之首。大城市私人小汽車的增加，將直接造成市區(qū)交通嚴(yán)重擁堵，增加了尾氣排放量和噪音，使我國的大城市環(huán)境問題尤為嚴(yán)峻。其他社會問題如教育資源和醫(yī)療資源緊張、交通擁堵、社會治安狀況糟糕等矛盾日益突出。（節(jié)選自 童玉芬 武玉 《人口與發(fā)展》）材料三： 另一種情況是城市化和工業(yè)化起步都晚的發(fā)展中國家，第二次世界大戰(zhàn)以后，生產(chǎn)和生活在很低水平上有所提高，農(nóng)村不講究計劃生育，人口增長過快，人多地少；城市化主要是依靠傳統(tǒng)的第三產(chǎn)業(yè)來推動，工業(yè)基礎(chǔ)薄弱甚至是無工業(yè)化，或者重復(fù)投資一些低水平的勞動密集型企業(yè)，而政府又沒有采取必要的宏觀調(diào)控措施，單純?yōu)榱送七M城市化讓大量農(nóng)村人口涌入少數(shù)大中城市，出現(xiàn)了單從城市人口比重來看的城市化水平明顯高于工業(yè)化水平，而從綜合的社會經(jīng)濟因素來說的城市化水平和工業(yè)化水平都較低。因此，當(dāng)城市的人口數(shù)量超過城市合理的人口容量時，特別是城市人口增長速度超過企業(yè)部門就業(yè)的增長速度和城市基礎(chǔ)設(shè)施的增長速度時，就形成了嚴(yán)重的“城市過度膨脹病癥”，出現(xiàn)了諸如城市擁護不堪、住房緊張、環(huán)境污染嚴(yán)重等現(xiàn)象，同時大量城鎮(zhèn)人口缺少就業(yè)，產(chǎn)生大量的城市貧困人口，造成“偽城市化”。如墨西哥的工業(yè)化與經(jīng)濟發(fā)展水平遠遠不如發(fā)達國家，但1993年其城市人口比重已達74%，明顯高于同期瑞士的60%、奧地利的55%、芬蘭的62%和意大利的67%。（摘選自《中國城市化過程中的問題及相應(yīng)對策研究 》）7．下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項是（3分）A.建國以來，中國城市化水平總體呈不斷上升的發(fā)展趨勢。和發(fā)達國家相高三語文零診試題第6頁（共12頁）

比，目前仍有較大的差距，還處于城市化發(fā)展的加速期。B.自1980年以來，中國城市化以每十年超過10％的增幅快速發(fā)展，但由于起步晚，現(xiàn)在僅相當(dāng)于發(fā)達國家上世紀(jì)中葉的城市化水平。C.歐美發(fā)達國家的城市化水平已經(jīng)進入了成熟期，城市化將會呈現(xiàn)發(fā)展速度減緩和相對穩(wěn)定的態(tài)勢。D.在同一城市化階段，中國的城市化發(fā)展速度更快。按照目前的速度，中國在二十年內(nèi)就可能趕上或超過發(fā)達國家的城市化水平。8．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的兩項是（▲）（▲）（5分）A．城市化又叫城鎮(zhèn)化、都市化，是以城市化率為常用測量標(biāo)準(zhǔn)，以城鄉(xiāng)一體化為最終發(fā)展目標(biāo)的歷史過程。B．城市化過程中，伴隨著城市人口的快速和高度集中，“城市過度膨脹病癥”必然伴隨產(chǎn)生，給政府管理提出了更高的要求。C．衡量一個國家城市化水平的高低，不應(yīng)單純看城鎮(zhèn)人口和國家總?cè)丝诘谋嚷剩€應(yīng)該綜合考慮社會經(jīng)濟因素如工業(yè)化水平。D.目前我國的城市化進程中，出現(xiàn)了人口資源的空間矛盾加劇、水資源壓力加大、公共設(shè)施不足、環(huán)境污染嚴(yán)重等社會問題，限制城鎮(zhèn)人口規(guī)模勢在必行。E.墨西哥的前車之鑒告誡我們，城市化要綜合考慮就業(yè)和城市基礎(chǔ)配套等因素，不能片面追求城市化速度。9．綜合材料，簡要概括怎樣解決城市化中出現(xiàn)的“城市過度膨脹病癥”。（4分）▲

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10~13題。章頻，字簡之，建州浦城人。與弟頔皆以進士試禮部預(yù)選，會詔兄弟毋并舉，．．頻即推其弟，棄去。后六年，乃擢第。自試秘書省校書郎、知南昌縣，改大理寺丞、知九隴縣，遷殿中丞。眉州大姓孫延世偽為券奪族人田，久不能辨，轉(zhuǎn)運使使按治之。頻視券墨浮朱上，曰：“是必先盜印然后書。”既引伏，獄未上，而其家人復(fù)訴于轉(zhuǎn)運使，更命知華陽縣黃夢松覆按，無所異。夢松用此入為監(jiān)察御史，頻坐不時具獄，降監(jiān)慶州酒，徙知長洲縣。天禧初，增置諫官、御史十二人，頻．．以選得召對，稱旨，擢監(jiān)察御史。陳、亳間民訛言兵起，老幼皆奔，命安撫京西。．．還，為三司度支判官。青州麻士瑤殺從子溫裕，并其財，遣往按治，士瑤伏誅。又詔鞫邛州牙校訟鹽井事。皇城使劉美依倚后家受賕，使人市其獄。頻請捕系，真宗以后故不問。忤旨，出知宣州，改殿中侍御史，遷侍御史。頻雅善丁謂，謂貶，左遷尚書比部員外郎、監(jiān)饒州酒。起知信州，進刑部員外郎、知福州。王氏高三語文零診試題第7頁（共12頁）

時，賦民官田，歲輸租稅而已。至是，或謂鬻之可得緡錢二十余萬，頻疏以為不可。徙知潭州。改廣西轉(zhuǎn)運使擿宜州守貪暴不法既罷去反訟頻子許嘗被刑而冒奏為秘書省校書郎頻坐謫知饒州。復(fù)入為度支判官，累遷刑部郎中。使契丹，至紫濛館卒。契丹遣內(nèi)侍就館奠祭，命接伴副使吳克荷護其喪，以錦車駕橐駝載至中京，斂以銀飾棺，又具鼓吹羽葆，吏士持甲兵衛(wèi)送至白溝。詔遣其子訪乘傳扈其．．柩以歸。訪官三班奉職，即許也。（節(jié)選自《宋史·章頻傳》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A．改廣西轉(zhuǎn)運使/擿宜州守貪暴不法/既罷去/反訟頻子許嘗被刑/而冒奏為秘書省校書郎/頻坐謫知饒州 B．改廣西轉(zhuǎn)運使/擿宜州守貪暴不法/既罷去/反訟頻子許嘗/被刑而冒奏為秘書省校書郎/頻坐謫知饒州 C．改廣西轉(zhuǎn)運使擿宜州守/貪暴不法/既罷去/反訟頻子許嘗被刑/而冒奏為秘書省校書郎/頻坐謫知饒州 D．改廣西轉(zhuǎn)運使擿宜州守/貪暴不法/既罷去/反訟頻子許/嘗被刑而冒奏為秘書省校書郎/頻坐謫知饒州 11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是（3分)A．進士是中國古代科舉殿試及第者之稱，是古代科舉考試的最高功名，可以進授爵位之人。B．天禧是宋真宗的年號，年號與廟號一樣都是中國封建王朝用來紀(jì)年的一種名號。C．召對是指君主召見臣下令其回答有關(guān)政事、經(jīng)義等方面的問題，臣下要恭敬地回答。D．乘傳指乘坐驛車。這里是章訪奉詔乘坐驛站的馬車接父親的靈柩回來，能以示莊重。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．章頻知書達理，謙讓兄弟。在與弟到禮部參加進士預(yù)選考試時，恰逢詔令兄弟不能同時參加，章頻就禮讓兄弟，自己離開，六年后才考中進士。B．章頻明察秋毫，判案準(zhǔn)確。審理孫延世案時，通過字跡和章印的關(guān)系，查明事實真相，終于讓孫延世伏罪，但他因未能及時備文結(jié)案而被降職。C．章頻安撫有方，深孚眾望。陳、亳間百姓謠傳要發(fā)生戰(zhàn)爭，老幼全部逃難，他請命安撫好了京西，回京后被任命為三司度支判官。D．章頻聲望很高，備受尊重。他雖多次被降職遠調(diào)，但也常被升職入京；出使契丹途中去世，契丹派使者奠祭，并用高規(guī)格的禮儀護送他的靈柩。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）高三語文零診試題第8頁（共12頁）

（1）既引伏，獄未上，而其家人復(fù)訴于轉(zhuǎn)運使，更命知華陽縣黃夢松覆按，無所異。（5分）譯文： ▲。（2）皇城使劉美依倚后家受賕，使人市其獄，頻請捕系，真宗以后故不問。（5分）譯文： ▲。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面這首唐詩，完成14—15題 送路六侍御入朝 杜甫 童稚情親四十年，中間消息兩茫然。更為后會知何地？ 忽漫相逢是別筵！不分②桃花紅似錦，生憎③柳絮白于棉。劍南春色還無賴，觸忤愁人到酒邊。【注】①此詩作于杜甫避亂流寓四川梓州時，此時安史之亂告一段落。路六侍御是杜甫兒時舊友，兩人重見，杜甫已51歲。②不分：猶言不滿，嫌惡的意思。“分”，一作“忿”。③生憎：猶言偏憎、最憎。14．下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵āā?分）A．詩的首聯(lián)既寫出了與兒時朋友分別時間之久，又表明兩人童年時代的友情之深。B．頷聯(lián)寫久別重逢之歡，又寫乍逢又別之愁，還猜想再相聚之地，慨嘆人事難料。C．詩的前四句由過去想到未來，再由未來回到眼前，如天外奇峰，化板滯為飛動。D．詩人惱怒劍南春色無賴，是因為后會無期，離懷難遣，加重了詩人的離愁別感。E．此詩寫法獨特，是先抒情后寫景，與詩人杜甫《登高》的表現(xiàn)手法有相似之處。15．本詩頸聯(lián)“不分桃花紅似錦，生憎柳絮白于棉”廣受后世稱道，請賞析這 一聯(lián)的精妙之處。（6分）▲

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，5分）16．補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）韓愈在《雜說》中提出了有伯樂才有千里馬的觀點，如果沒有伯樂，即使高三語文零診試題第9頁（共12頁）

①

是名馬也只能“ ▲，▲ ”，就不能展現(xiàn)日行千里的能力。（2）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》用語之精煉，以“ ▲，▲，▲ ”三句生動形象地寫出了周公瑾的儒雅風(fēng)度、杰出軍事才能和功績。第II卷 表達題（80分）

三、語言文字運用（20分）17．下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（3分）①我國航天技術(shù)民用化已經(jīng)不是新鮮事，現(xiàn)如今已經(jīng)覆蓋汽車、電子通信、醫(yī)療儀器等多個民用領(lǐng)域，達到了無以復(fù)加的程度。．．．．②世界社會主義曾遭受重大挫折，西方一些人彈冠相慶，鼓噪馬克思主義終．．．．結(jié)、社會主義終結(jié)、人類歷史終結(jié)，以為資本主義將一統(tǒng)天下。③面對被比喻為“工程師災(zāi)難”的泥灰?guī)r，日本、意大利、土耳其等國的企業(yè)都曾折戟沉沙，而中國企業(yè)破解這道世界級難題之路也并不平坦。．．．．④珠峰奇石尋訪過程異常曲折，充滿艱辛，但有驚無險，主要是有藏族同胞對漢族人民乏善可陳的熱心幫助、鼎力支持和友好情誼。．．．．⑤北京APEC峰會、杭州G20峰會盛大召開，眾多國家積極響應(yīng)“一帶一路”倡議，公立醫(yī)院改革、精準(zhǔn)扶貧等政策落地，讓我們的自豪感呼之欲出。．．．．⑥“代駕碰瓷”實施者之所以能屢試不爽，順利達到敲詐錢財?shù)哪康模且驗椋プ×宋ｋU駕駛者寧愿接受敲詐也不愿意報警處理的軟肋。A．①③⑥ B．①④⑤ C．②③⑤ D．②④⑥ 18．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A．由52名中國“年輕工匠”組成的中國隊在阿聯(lián)酋舉辦的第44屆世界技能大賽上，經(jīng)過奮力拼搏，獲得的金牌15枚，名居榜首。B．打開把影像講述與三維特效結(jié)合的《國家相冊》中的老照片，就像打開那些被濃縮、被折疊的人生史詩，細說著那些鮮為人知的人與故事。C．投資商對共享汽車諸多痛點問題未引起重視，非常傷害用戶體驗，比較共享汽車帶來的便利而言，這些痛點容易讓人望而卻步。D．垃圾分類是我們必須干、也必須干好的工作，我們要建立以法制為基礎(chǔ)、政府推動、全民參與、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、因地制宜的垃圾分類制度。19．下列各句中，表達全部得體的一項是（3分）①張醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，治好了不少患者的頑疾，患者對他十分感激。其中一位高三語文零診試題第10頁（共12頁）

制作錦旗表示感謝，上寫“杏林高手，醫(yī)者仁心。” ②李雪與同學(xué)約好去看電影，卻感冒發(fā)燒了，于是她發(fā)了一條微信：“我偶染貴恙，無法前去，深表歉意。” ③小王采訪心理學(xué)家張教授：“抱歉打擾您了！我想跟您垂詢一下如何解壓，盡快消除心理陰影問題。” ④黃宗英談到演員趙丹之死時說：“他是在知心的觀眾歡迎的掌聲和殷切的期待中落下了生命之幕的。” ⑤他獲得了國家科技成果獎，受到了老師的高度肯定和贊揚，他說：“這是師高弟子強，青出于藍而勝于藍啊。” ⑥八十歲高齡的前校長說：“好吧，既然諸位如此客氣，那么這件事就由老朽做主了。” A．②④⑤ B．②③⑤ C．①④⑥ D．①③⑥ 20．在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。（6分）和紙質(zhì)書相比，① ▲，易收藏、易攜帶、易傳播……紙質(zhì)書籍需要空間放置、收藏。電子媒介時代，大量的嚴(yán)肅出版物早已經(jīng)電子化了，我們出版的學(xué)術(shù)圖書也都會電子化，電子書將會是未來的趨勢。但是，② ▲，因為當(dāng)前我們的圖書電子化還不夠成熟，價格機制、版權(quán)保護等都還有很多工作要做；而且紙質(zhì)書也有優(yōu)勢，研究一些學(xué)術(shù)的作品或者需要反復(fù)閱讀的內(nèi)容，③ ▲，未來的紙質(zhì)書可能更多會向耐讀的方向發(fā)展。21．閱讀下面文字，提取信息，用一個單句給“可燃冰”下定義。不超過80字。（5分）當(dāng)人們想到能源時，腦海中總是出現(xiàn)燃燒和火焰，而把冰塊看作是與風(fēng)馬牛不相及的事物。但是今天，科學(xué)家卻發(fā)現(xiàn)一種白色固體物質(zhì)，即天然氣水合物（Natural Gas Hydrate，簡稱Gas Hydrate），它是由天然氣與水在高壓低溫條件下形成的，分布在淺海底層沉積物、深海大陸斜坡沉積地層和高緯度極地地區(qū)的永久凍土中，因外觀像冰一樣，而且含有大量甲烷，遇火即可燃燒，所以也被稱為“可燃冰”。目前，30多個國家和地區(qū)已經(jīng)進行“可燃冰”的研究與調(diào)查勘探，最近兩年開采試驗取得較大進展。▲

四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉。（艾青）高三語文零診試題第11頁（共12頁）

②勞動生產(chǎn)力是隨著科學(xué)和技術(shù)的不斷進步而不斷發(fā)展的。（馬克思）③古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。（蘇軾）④盡小者大，慎微者著。（《資治通鑒》）⑤以修身自強，則名配堯禹。（《荀子·修身》）⑥同為地球村居民，我們要樹立人類命運共同體意識。（習(xí)近平）讀了上面的幾句話，你有怎樣的感觸和思考？請以其中的兩三句話為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求：自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。▲ 高三語文零診試題第12頁（共12頁）

第三篇：高三綿陽市生物一診考試分析總結(jié)

高三綿陽市生物一診考試分析總結(jié)

2011級綿陽市高三第一次診斷性考試在市教體局的領(lǐng)導(dǎo)下，通過市教科所的具體指導(dǎo)、精心組織和各個學(xué)校的積極參與，取得了圓滿的成功。我校生物單科都取得了較好的成績，同時也從本次診斷性考試中診斷出了不少的問題。

我校生物學(xué)科高三“一診”考試后的一些反思和下一階段的復(fù)習(xí)安排如下：

一、高三“一診”考試生物學(xué)科的情況

我校生物學(xué)科在綿陽市“一診”考試中取得了較好成績，卷Ⅰ平均分27分，卷Ⅱ平均分21分，全卷平均分48分。卷Ⅰ平均分、卷Ⅱ平均分、全卷平均分均超過市平均分。

二、分析“一診”，發(fā)現(xiàn)問題，明確方向

我校生物學(xué)科第一輪復(fù)習(xí)計劃明年三月中旬結(jié)束，經(jīng)過前階段的復(fù)習(xí)后，大部分學(xué)生能在基礎(chǔ)知識的掌握上，達到相應(yīng)的教學(xué)要求，對于考查生物學(xué)的基本概念、原理、實驗方面的試題，得分率較高，但通過分析本年級一診考試卷和成績，我校本年級第一輪復(fù)習(xí)中存在以下一些不良現(xiàn)象。1.不重視第一輪復(fù)習(xí)的現(xiàn)象

少部分學(xué)生將第一輪復(fù)習(xí)看作平時新課教學(xué)的簡單重復(fù)，只滿足于對一些基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和概念的掌握上，不注重知識點的內(nèi)涵和外延、運用條件和范圍、以及相關(guān)知識點的聯(lián)系和區(qū)別；通過第一輪前階段的復(fù)習(xí)下來，雖然各個知識點能做到基本掌握，但仍然是孤立的、零散的，在解決綜合題（如高考題）時失誤比較多。2.不重視課本解讀的現(xiàn)象

部分學(xué)生在復(fù)習(xí)中關(guān)注的重點不是課本上的基礎(chǔ)知識而是復(fù)習(xí)資料，大部分時間忙于做題、核對答案、對疑難問題的提問上，對于一些基本概念、原理的理解仍停留在高

一、高二的能力水平。對概念的理解仍然是想當(dāng)然，在解決考查概念的變式題型時，錯誤率較高。3.解題能力不足的現(xiàn)象

在復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生進行了大量的習(xí)題訓(xùn)練，做的題多，但對失誤的地方不夠重視，不清理鞏固，不仔細的分析過程，只關(guān)注答案，出現(xiàn)相同問題或類似題型一錯再錯的現(xiàn)象，同時也暴露出審題不嚴(yán)，答題不規(guī)范等問題。4.答題規(guī)范化、正規(guī)化不夠的現(xiàn)象

比如“一診”考試卷中，學(xué)生不能準(zhǔn)確理解題意，找不到題中的關(guān)鍵字詞，不懂得從題干中或圖表中提取有效信息等，導(dǎo)致答題不規(guī)范、文字表述不清晰、答非所問、條理混亂等，這些可能與我們老師平時強調(diào)規(guī)范答題的力度不夠，細節(jié)的要求不到位，有很大的關(guān)系。5.綜合訓(xùn)練不夠、學(xué)生應(yīng)試能力差的現(xiàn)象

進入高三，學(xué)生才第一次接觸物理、化學(xué)、生物三科拼盤式綜合到一張試卷中的測試方式。學(xué)生對考場上答題時間的安排，答題的先后順序，難易題的取舍，總分意識等還缺乏全局觀念。這種理科綜合應(yīng)試能力的提升，不僅需要我們從方法和技巧上不斷給予指導(dǎo)和引導(dǎo)，還需要不斷地通過適應(yīng)性考試來訓(xùn)練，來吸取教訓(xùn)，來積累經(jīng)驗。6.部分學(xué)生存在輕視生物學(xué)科的現(xiàn)象

由于生物在“3+綜合”的高考理綜試卷中所占的分值少，語、數(shù)、外三科由高二的全卷100分增加到150分，物理學(xué)科由高二全卷的100分增加到110分，化學(xué)學(xué)科由高二全卷的100分增加到100分，而生物學(xué)科到了高三，不但沒有增加分值，反而從高二的全卷100分減少至90分，所以，學(xué)生乃至家長潛意識地不重視生物這門學(xué)科，于是，學(xué)習(xí)就顯得被動，花在生物上的時間也相對就少得多。又加之我校開設(shè)的生物學(xué)科的課時有限，高二和高三分別是每周開設(shè)三節(jié)課和四節(jié)課，我們都知道，生物科的內(nèi)容多，任務(wù)重，每節(jié)課的課堂知識容量大，講課的速度就不得不加快，況且我校每個班的生源差異較大，班額也大，教師上的班又多，客觀上就導(dǎo)致對學(xué)生跟得不緊，也就導(dǎo)致有的學(xué)生沒有跟不上，從而就更不重視生物的學(xué)習(xí)。

總之，分析一診，我們發(fā)現(xiàn)了以上這些問題，也明確了在第一輪后期復(fù)習(xí)中的復(fù)習(xí)教學(xué)方向。

三、針對問題，落實措施，減少失誤

針對“一診”暴露出的這些問題，我校高三所有生物老師，認真的開了一個扎實的、務(wù)實的、深刻的學(xué)科分析會，每個教師都在認真分析了自己所教班級學(xué)生答卷的基礎(chǔ)上發(fā)了言。在會上再次強調(diào)并統(tǒng)一了高三復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想：立足高考，鉆研高考命題特點與趨勢，正確把握高考趨勢，高考題年年在變，但考綱和大綱相對穩(wěn)定，教材沒變，而教材是依據(jù)之根本，很多高考試題高于課本，但一定都源于課本，所以必須強化課本在高三總復(fù)習(xí)，尤其是在第一輪復(fù)習(xí)中的重要地位。研究學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，制定符合學(xué)生實際情況的教學(xué)模式，改進教學(xué)方法和方式，精心編選符合學(xué)生實際情況的學(xué)習(xí)資料，以能力立意，知識為載體，夯實基礎(chǔ)，減少失誤，全面提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和應(yīng)試能力。結(jié)合“一診”，特制定了詳細的后期復(fù)習(xí)計劃和落實的具體措施。

1、明確第一輪的復(fù)習(xí)任務(wù)。

按大綱、考綱要求，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)。按單元復(fù)習(xí)，既按全書每章節(jié)的順序進行。把每個單元的基本概念、基礎(chǔ)理論知識和基本規(guī)律讓學(xué)生在高

一、高二所學(xué)的基礎(chǔ)上，由淺入深，由表及里，突出重點，加深理解，攻破難點；在此基礎(chǔ)上，再把重點相關(guān)涉及到的知識點前后聯(lián)系起來復(fù)習(xí)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，拓寬拓活（夯實基礎(chǔ)，落實知識點），使知識系統(tǒng)化，運用知識能力的綜合化、實際化，將書變“薄”。復(fù)習(xí)時要把《考試說明》上對學(xué)生的五個能力要求貫穿落實.在復(fù)習(xí)中要切記“不要過快，要講求實效；要避免“重練輕講，重文輕圖，重記輕能，重難輕易，重量輕質(zhì)”等傾向；要避免第一遍復(fù)習(xí)跨度太大，喧賓奪主。第一輪復(fù)習(xí)是高考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)、重點、關(guān)鍵所在，復(fù)習(xí)質(zhì)量的好壞直接影響高考，應(yīng)引起教師足夠的重視。

2、正確處理“綱”和“本”的關(guān)系。

《教學(xué)大綱》和《考試說明》是中學(xué)生物教學(xué)的基本依據(jù)，也是高考生物命題的基本依據(jù)，“考綱”是依據(jù)教學(xué)大綱所編制的，它體現(xiàn)了教學(xué)大綱的精神和內(nèi)容，但“考綱”又必須反應(yīng)時代發(fā)展的變化，體現(xiàn)當(dāng)今生物學(xué)科的特點，所以應(yīng)正確理解其“遵循教學(xué)大綱，但不拘泥于教學(xué)大綱”這句話的精髓。復(fù)習(xí)時，要以“大綱”為標(biāo)準(zhǔn)去對照和理解“考綱”，注意“事在綱外，理在綱內(nèi)”類型試題的訓(xùn)練，要明確重要的知識考點，正確把握學(xué)科內(nèi)綜合的“度”和能力考查的標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮“兩綱”的正確導(dǎo)向作用。

3、認真研究近幾年的高考題。

高三生物組全體教師在暑假的時候就進行了10套高考題的研究（近3年三套四川、全國高考題三套，山東、江蘇近2年的高考題三套），并于高三年級開學(xué)第一次教研會上進行研討，通過對高考題和考綱的研究，找出考綱微動、試題的變，考綱的不變、試題的變化，考點的不變、試題的變化。找準(zhǔn)特點，把握要點，面對高考做到心中有數(shù)，復(fù)習(xí)有效。

4、復(fù)習(xí)過程突破“四個關(guān)鍵”。

（1）過基礎(chǔ)關(guān)：通過第一輪復(fù)習(xí)，依據(jù)知識的發(fā)生發(fā)展規(guī)律，夯實“三基”，實現(xiàn)知識的有效積累。

（2）過消化關(guān)：通過記憶、理解、鞏固，實現(xiàn)現(xiàn)有知識的有效儲存。（3）過簡化關(guān)：通過對知識的加工、整理，實現(xiàn)主干知識的信息轉(zhuǎn)換和濃縮。（4）過優(yōu)化關(guān)：通過尋找規(guī)律、整合聯(lián)系、優(yōu)化解題途徑，實現(xiàn)知識的遷移與運用。

5、教師要幫助學(xué)生樹立信心。

讓學(xué)生明白“堅強的自信心給人帶來頑強的毅力，可以使人們最大限度地發(fā)揮聰明才智，蔑視困難和失敗”。

（1）認真上好每一節(jié)課，讓學(xué)生對教師充滿信心。教師認真將每一節(jié)課上得精彩、生動、深入淺出、明白易懂，就能得到學(xué)生的信服。同時注意將許多新的信息、新科技、以及引起人們關(guān)注的生物學(xué)熱點問題，融入到教學(xué)過程之中，這樣不僅可以幫助學(xué)生拓寬視野，而且也可以引導(dǎo)學(xué)生自覺地去關(guān)心、留意生活中的一些生物學(xué)問題和生命現(xiàn)象，既豐富了他們的生物學(xué)知識，也培養(yǎng)了他們學(xué)習(xí)生物課程的興趣，增強學(xué)生學(xué)好生物的信心。課堂上精心創(chuàng)設(shè)問題，讓學(xué)生在課堂上積極思考、發(fā)表各自的見解，尋找問題的答案，讓每個學(xué)生都要參與到課堂教學(xué)中，所以杜絕了思維偷懶的現(xiàn)象，使學(xué)生在每一節(jié)課都能全情投入，自然就會收到良好的效果。

（2）關(guān)心、了解學(xué)生，幫助學(xué)生樹立信心和穩(wěn)定信心。

平時利用課余時間，多與學(xué)生談心、聊天，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理狀態(tài)，甚至生理狀態(tài)，及時給予關(guān)心、幫助，同時也通過接近學(xué)生，及時得到反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)方法，因材施教，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和學(xué)好生物的信心，使學(xué)生穩(wěn)步提高生物學(xué)科的成績。

6、注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)主體意識，注重學(xué)生知識體系的構(gòu)建，形成學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)，回歸教材，從細節(jié)著手，提高解題能力。

理科綜合能力測試卷最鮮明的特點是基礎(chǔ)性和綜合性，同時強調(diào)和重視對學(xué)生能力和素質(zhì)的考查。因此，夯實基礎(chǔ)成為日常教學(xué)的首要任務(wù)，學(xué)科綜合則為教學(xué)目標(biāo)。認真完成本學(xué)科內(nèi)的基本概念、原理的復(fù)習(xí)，并注重學(xué)科內(nèi)知識的聯(lián)系，抓住教材的主線，注重細節(jié)，加以梳理、歸類和整理，并通過一定的組合方式有機整合，形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu)，建立知識網(wǎng)絡(luò)。在平時的教學(xué)中我們應(yīng)該注重學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，比如：閱讀理解題意的能力，書面表達的能力，圖、表信息的準(zhǔn)確收集和轉(zhuǎn)化的能力，知識遷移的能力，臨場應(yīng)試的能力，科學(xué)實驗的能力等。

7、注重知識與科學(xué)實驗、生產(chǎn)實踐的聯(lián)系與應(yīng)用。

與科學(xué)、技術(shù)、社會聯(lián)系密切的情景材料，強化了知識的應(yīng)用，突出了能力的考查。故在生物復(fù)習(xí)過程中，有意識地引入生物科技進展、社會熱點、科學(xué)史中的經(jīng)典實驗、重大事件、生產(chǎn)生活實際問題等內(nèi)容，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。如后面復(fù)習(xí)“遺傳和變異”時，要注意與育種（如袁隆平的雜交水稻、航天育種）、人類基因組計劃、基因工程和克隆等結(jié)合起來。

8、充分重視實驗的復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實驗解題能力。

生物學(xué)是一門實驗科學(xué)，要重視實驗、實習(xí)等的教學(xué)，注重學(xué)科研究方法的傳授。在實驗復(fù)習(xí)教學(xué)中要求掌握大綱和教材規(guī)定的實驗，了解實驗的目的、原理、步驟，會控制條件，會使用相關(guān)儀器，會觀察和分析實驗現(xiàn)象、解釋實驗結(jié)果并得出正確結(jié)論，能夠根據(jù)要求設(shè)計簡單的實驗方案。在此基礎(chǔ)上重點培養(yǎng)學(xué)生四種能力：即圖示實驗觀察分析能力、文字實驗說明能力、過程實驗補充能力、現(xiàn)象實驗描述能力。我們只有在實驗教學(xué)中教會學(xué)生一些科學(xué)實驗的基本方法，實驗設(shè)計的基本原則，讓學(xué)生真正掌握實驗的原理、弄清實驗中每一步驟設(shè)計的合理性、科學(xué)性的依據(jù)，懂得完成任何一個設(shè)計實驗，都要注意三條基本原則：單因子變量原則；平行重復(fù)原則；設(shè)置對照原則。讓學(xué)生理論聯(lián)系實際，在實驗操作過程中培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計、創(chuàng)新能力，才能使學(xué)生靈活而科學(xué)地答題。

9、我們備課組的一些具體的措施。

（1）復(fù)習(xí)時合理分配時間，回歸教材，以教材為中心，詳略得當(dāng)，重點出擊，構(gòu)建知識體系，總結(jié)規(guī)律。

（2）統(tǒng)一教學(xué)進度，復(fù)習(xí)資料，包括課堂例題的選擇，課后作業(yè)題的增刪，絕不允許單干蠻干，做到共進退，發(fā)揮團隊的強大作用。

（3）備課組各位老師分工明確。備課組長負責(zé)周末檢測、月考試卷的安排和平時所用小練習(xí)的審核工作，其余的老師每2人一組編制課時復(fù)習(xí)資料，要體現(xiàn)主干知識年年考，非主干知識輪流考，力爭做到重組真題，分類訓(xùn)練，舉一反三。

（4）強化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，認真做好試卷整理和收集，不折不扣的做好改錯，將試卷復(fù)習(xí)少，教材復(fù)習(xí)薄，強化復(fù)習(xí)的針對性和目的性，每周必須檢查一次改錯本（或叫錯題積累本），由各小組的組長負責(zé)抽查核實。

（5）根據(jù)學(xué)校所分目標(biāo)任務(wù)，必須落實好人頭工作，不論是采用作業(yè)的面批面改，還是課間的單獨交流和溝通，都要建立人頭工作檔案，要提交名單，落實責(zé)任，最后還要考核。

（6）認真上好評講課。組上每人必須上一堂組內(nèi)公開示范課，加強交流和學(xué)習(xí)，配合學(xué)校教學(xué)技能大比武提升課堂復(fù)習(xí)效率，加快青年教師的成長，本期12月份以前必須完成。

（7）認真做好月考試卷分析，開好組內(nèi)月考分析會，成績優(yōu)異的交流經(jīng)驗，成績較差的組內(nèi)說明原因和情況。

2011級生物備課組 2013年11月13日

第四篇：2018屆高三“一診”總結(jié)(地理)

大足區(qū)2018屆高三“第一次診斷”考試地理試卷分析

大足區(qū)教師進修學(xué)校 地理教研員 楊偉

一、基本情況

（一）我區(qū)5所普高學(xué)校的高三年級學(xué)生參加的是重慶市（康德公司）多數(shù)區(qū)縣聯(lián)考高2018級學(xué)生的“一診”考試。地理學(xué)科與政治、歷史學(xué)科進行“同堂同卷”考試，即三科在同一場考試（“文綜”）中進行。

（二）本次考試參照高考閱卷模式，在電腦上統(tǒng)一閱卷，給分標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，給分點細致明確，對學(xué)生答題語言的準(zhǔn)確性提出了要求，讓學(xué)生先一步體驗了高考的情況。閱卷完畢，通過計算機記錄了地理學(xué)科二卷各小題的最高分、最低分、平均分和難度值；閱卷教師記錄了考生的答題情況。

（三）我區(qū)參加本次多數(shù)區(qū)縣聯(lián)考地理學(xué)科集中閱卷的5校考生人數(shù)為人數(shù)為1825人.本次模擬考試是在高三上期結(jié)束，是對第一輪復(fù)習(xí)情況的檢查，也要積極引導(dǎo)第二輪復(fù)習(xí)，有以下特點：

（一）知識與能力并重.主干知識與應(yīng)知應(yīng)會的基礎(chǔ)知識兼顧.地理學(xué)科能力突顯；著重考查了學(xué)生的記憶與地理思維過程，并注重結(jié)論的表達。

（二）試卷突出地理區(qū)域熱點問題.生產(chǎn)生活中的現(xiàn)實問題與學(xué)科知識.能力及價值觀念的結(jié)合。針對第一輪復(fù)習(xí)考查要求，幾乎全部是原創(chuàng)試題，題目新穎.靈活，涉及的面較廣，綜合性強，難度較大。

（三）試卷中地理圖像形式多樣，為學(xué)科能力考查奠定了基礎(chǔ)。試題編制源于教材并高于教材的變形圖示.大比例尺的區(qū)域圖像.邏輯清晰的知識關(guān)聯(lián)圖示.各種類型的統(tǒng)計圖.形式新穎的情景圖像和等值線圖等，較全面考查了讀圖用圖能力，也保證試卷的全面性。

（四）由于命題范圍是全部高考內(nèi)容，所以更加突出了地理學(xué)科的主干知識，并形成了以區(qū)域為平臺實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)自然與人文地理綜合，依托統(tǒng)計圖表由定量到定性的分析。

（五）針對第一輪復(fù)習(xí)剛結(jié)束，學(xué)生應(yīng)試能力尚有待提高的情況，單科試題的難度較大，”試卷的突出特點是，運用文字、圖像、數(shù)據(jù)、圖表來提供信息，并結(jié)合實際問題，把相關(guān)知識重新整合、遷移，挖掘知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，靈活性大。試題關(guān)注屬于地理學(xué)科的與國家政策關(guān)聯(lián)的熱點和焦點問題，如中國工業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，中國及世界農(nóng)業(yè)生產(chǎn)問題，自然災(zāi)害、水資源等等。試題要求考生從地理學(xué)科的角度來分析這些問題。學(xué)生要根據(jù)設(shè)問要求，提取、加工、整合多種信息，尤其對試卷涉及的各種地理圖像，包括坐標(biāo)圖、區(qū)域分布圖、等值線圖、各種示意圖、統(tǒng)計圖（表）、聯(lián)系圖表等進行判讀和分析，并運用綜合思維方法進行答案的組織，大多數(shù)試題學(xué)生不會無從下手，但要得高分不容易，有一定的區(qū)分度。

三、試題分析

（一）試卷分值結(jié)構(gòu)與往年高考相同，地理客觀試題的分值為44分（11個選擇題，每題4分），主觀試題為56分（3個綜合題）。

（二）地理試題的難度值偏大。客觀卷平均分為22.9分,難度值為0.41.10.80.60.40.***一卷題號難度值圖1 高2018屆“一診”地理一卷各題難度值直觀圖 0.60.50.40.30.20.10難度值36.136.236.336.437.137.237.342.1Ⅰ卷題號圖1 高2018屆“一診”地理二卷各題難度值直觀圖

四、考生答卷中存在的主要問題分析

（一）學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不扎實，對地理學(xué)的基本概念、規(guī)律、原因模糊。

（二）提取有效信息的能力差，對材料中的有效信息無法提取出來，或者提取錯誤。

（三）知識遷移能力差。同樣的知識點，換種情境，學(xué)生就無從下手。

（四）邏輯思維能力差，導(dǎo)致答案無條理，無邏輯化。

（五）歸納能力欠佳，僅通過材料搜取信息，不能靈活、準(zhǔn)確運用所學(xué)知識，考慮問題不全面。不能夠很好的用地理術(shù)語回答問題。

（六）答題較片面，把握全局的能力較差。

（七）時間上分配不合理，會做的題沒有時間答而丟分。

（八）Ⅱ卷（主觀題）36.題：

（1）小題：本題主要考察根據(jù)圖文信息分析桂林漓江地區(qū)喀斯特地貌典型的原因，首先要明確什么是喀斯特地貌，然后什么是典型，再接合圖文信息完成此題，但多數(shù)學(xué)生審題沒有思維的層次性，憑感覺想當(dāng)然答題，結(jié)果文不對題，錯答而丟分。后期復(fù)習(xí)要加強針對性訓(xùn)練。

（2）小題：審題不仔細,本題要求回答桂林山水“山清水秀”的自然原因，部分學(xué)生，答人為原因。分析理解不到位,再分析“山清”時，“清”指植被常綠茂盛，需要分析影響植被生長的氣候條件，以及分析山地丘陵占土地利用類型比重較大出現(xiàn)的森林面積廣大這一因素。很多學(xué)生沒有理解到問題的實質(zhì)，答案中只闡述“山清水秀”這個詞語的意思。

（3）小題：錯別字多。地表水下滲這一個知識點學(xué)生普遍沒有答出來。學(xué)生一般是回答滑坡、泥石流，沒有總結(jié)為自然災(zāi)害多發(fā)。對于水土流失造成的土層薄思考不全面。還有一部分學(xué)生這一題更本就沒有做，該知識點沒有掌握。個人認為題目中涉及到的生態(tài)環(huán)境脆弱的表現(xiàn)應(yīng)該有植被不易恢復(fù)，題目的設(shè)問生態(tài)環(huán)境脆弱的表現(xiàn)中“表現(xiàn)”兩個字是不是根據(jù)參考答案修改為生態(tài)環(huán)境脆弱的“原因”更合適一點，若有不當(dāng)之處還請見諒。

(4)小題：得分情況：此題共6分，學(xué)生一般得4分，6分；存在的問題：題意未讀懂，答案寫出了移民從事的哪些方面職業(yè)或移民向哪些方向遷移，而此題的關(guān)鍵是“這些地區(qū)”以后的發(fā)展方向，如果審題正確，得分就較高。

37題：

1.（1）小題：本題主要是考查有效提取信息，分析概括地理問題的能力。在答題中顯示學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實，對知識的掌握浮于表面，沒有深入透徹地掌握基本概念、基本觀點。審題隨意，輕易落筆。語言組織中思路不明，條理不清。雖然回答了很多，但得分點較少。

（2）小題：語言表達不準(zhǔn)，缺乏專業(yè)術(shù)語，如修建高架橋，部分同學(xué)的答成把路基修高； 答案要點重復(fù)，一些同學(xué)反復(fù)答如何降低鐵路噪音；審題不準(zhǔn)，如題目要求回答鐵路對野生動物影響的措施，而許多同學(xué)答成“避開自然保護區(qū)”，對動物的晝伏夜行理解有誤。（3）小題：該題分析二期工程造價高得多的原因，大多學(xué)生都能從圖中找出二期線路途經(jīng)東非大裂谷，地質(zhì)結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，建設(shè)難度大，成本高；但部分同學(xué)沒理解題意，答成一期工程造價低的原因；還有學(xué)生答成了修路困難的原因。故學(xué)生的分析問題的能力還有待提高。

六、復(fù)習(xí)方法建議：

（一）準(zhǔn)標(biāo)定高，適當(dāng)提速——體現(xiàn)復(fù)習(xí)課的特點。整個復(fù)習(xí)階段的基本要求是要重視教材，重視基礎(chǔ)，但是，復(fù)習(xí)時對學(xué)生知識的復(fù)習(xí)和能力的培養(yǎng)絕不能停留在像上新課那樣一章一節(jié)，按部就班。復(fù)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)要比上新課高，不再是新課的低水平、淺層次重復(fù)，而是更高層次的、更高水平的再現(xiàn)和能力的提升。復(fù)習(xí)時要適當(dāng)提速，因為時間有限，否則，難以完成復(fù)習(xí)任務(wù)。

（二）增大容量，注重拓展——讓復(fù)習(xí)課增值。復(fù)習(xí)雖然基本上是按照教材一章一節(jié)地復(fù)習(xí)，但絕不能僅限于教材的那點內(nèi)容，需補充、應(yīng)擴容，要把課堂的容量做足，既不能太大，也不能太小，主要是防止偏小。對教材內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)耐卣埂?/p>

（三）整合教材，重組知識——構(gòu)建知識新網(wǎng)絡(luò)。第一輪復(fù)習(xí)既不能象上新課那樣低水平重復(fù)，也不可能象上第二輪專題復(fù)習(xí)那樣對教材進行高度整合，但為了節(jié)約時間，提高效率，教師有必要對多本教材內(nèi)容相近的知識板塊進行重組，構(gòu)建新的知識網(wǎng)絡(luò)。

（四）“點、面”結(jié)合，以“點”為主——“點”講教材重難點。對這個問題，我個人認為，重視很有必要，但不必花太多的時間，因為這些所謂的知識網(wǎng)絡(luò)基本上是教材標(biāo)題的組合，實際作用不大，花過多的時間反而沖淡了“主題”——重、難點的講解和理解，又騰不出更多的時間進行課堂訓(xùn)練。因此，我個人建議，按照單元復(fù)習(xí)時，少采用面上的講解，不必面面俱到，不必注重課堂結(jié)構(gòu)的完整、完美，關(guān)鍵是要有效。多采用“點”講的方式，即提示重點，破解難點，講學(xué)生還沒理解的問題。那些學(xué)生能“一目了然”的或已經(jīng)弄懂了的知識老師就不必再講，讓學(xué)生自己去看、去記即可。具體要求是：“記知識、明重點、講問題、破難點”。

（五）創(chuàng)建“公式”，化繁為簡——以降低難度、增強信心。一些特別抽象的內(nèi)容，如地球運動方面關(guān)于時間、日期、晝夜長短等方面的計算，歷屆學(xué)生都感到頭痛，成為制約學(xué)生考試的“瓶頸”、“攔陸虎”。其實，這方面的問題真正理解了就很簡單，老師應(yīng)很好地歸納，總結(jié)出“公式”，然后讓學(xué)生“套”，并化整為零，層層分解，步步推導(dǎo)。這樣就會起到化難為易、化繁為簡的作用。其他方面凡是關(guān)于計算的問題基本上都可以用“公式化”的辦法來破解。同時要像做數(shù)學(xué)題那樣，多算多練，做到“熟能生巧”。

（六）剖析案例，規(guī)范解題——尋找各種題型的解題套路。對主觀試題（36、39題）的解答，學(xué)生要答好，必須有一些基本的“套路”。這兩大題的設(shè)問，既有自然的也有人文的。要提高對這兩大題的解答能力，老師應(yīng)多提供些具體的、典型的案例，認真剖析解題的思路，展示解題的過程，總結(jié)解題的方法，形成基本的“套路”，然后讓學(xué)生模仿——領(lǐng)悟——逐漸形成能力，實現(xiàn)“解一題，得一法，會一類，通一片”的目標(biāo)。

（七）以問題為線索——提高復(fù)習(xí)課的針對性。老師和學(xué)生都應(yīng)有很強烈的問題意識和目標(biāo)意識。復(fù)習(xí)時，在備課階段就應(yīng)把本節(jié)的主要問題弄清，并從學(xué)生的角度去思考這些問題，然后作為備課的重點。講、練都應(yīng)圍繞這些重點問題進行，以提高復(fù)習(xí)課的針對性。

（八）以訓(xùn)練為途徑——增強復(fù)習(xí)課的實效性。學(xué)生的能力不是老師講出來的，而是通過有效的訓(xùn)練得來的。“課堂練、課后練、小卷練、大卷測、小節(jié)練、單元測”，各種形式的訓(xùn)練相結(jié)合。通過煉，讓學(xué)生鞏固知識、減少遺忘；多見題型、開闊視野；積累經(jīng)驗、提升能力。通過練，提高復(fù)習(xí)課的實效性。當(dāng)然訓(xùn)練要適度。題海戰(zhàn)術(shù)不可取，強調(diào)的是有效訓(xùn)練。比如重復(fù)做十個意義不大的題（太易、太難、太偏）還不如做一道有價值的題的作用大。此外，無論那種訓(xùn)練都要做到“定時定量”，這樣，才會更有效率。

（九）以學(xué)生為主體——提升復(fù)習(xí)課的有效性。課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，克服老師一講到底，學(xué)生很少參與的弊端。總之，高三地理教師要加強教學(xué)研究，以提高教學(xué)的有效性，從而提高教學(xué)的質(zhì)量。

第五篇：零基礎(chǔ)英語學(xué)習(xí)計劃

學(xué)習(xí)計劃尤其是當(dāng)它配合一個自我獎勵制度時會更加有效。下面就是小編整理的零基礎(chǔ)英語學(xué)習(xí)計劃，一起來看一下吧。零基礎(chǔ)英語學(xué)習(xí)計劃篇一

1.為什么我英語總是學(xué)不好?

初學(xué)英語者，最頭痛的事無非不知從何下手，無規(guī)律可循，今天背了背了這些單詞，明天忘記，反反復(fù)復(fù)，總是始于零。這好比，我們站在原點，周邊四周都是沒有路，前面沒有指示標(biāo)，我們從東走了幾步，感覺找不到路，于是又退了回來，從西出發(fā)，走了幾步，還是畏懼退了回來。在我看來無論你從哪個方向出發(fā)，最主要是先找到自己的對英語興趣的地方和一本適合的教材，一是因為興趣為最大的老師。有了一定興趣，學(xué)習(xí)就會變得自覺。引起興趣的學(xué)習(xí)方法很多，可以從朗讀開始，可以從閱讀簡單英文故事開始，可以從觀看電影開始，可以從事模仿說話開始等等;二是只要你找到一種適合自己的教材，在不斷的學(xué)習(xí)方法中，找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法著手，每天堅持學(xué)習(xí)，兩年內(nèi)進行簡單的閱讀和對話是不成問題的。(這里主要針對以前有一定基礎(chǔ)的但是又丟的差不多的學(xué)生。)當(dāng)然要成為英語全面的人，勢必不應(yīng)該避重就輕，只撿自己感興趣的開始。因為某些高級技能的形成過程，的確會有些枯燥。

2.什么教材才最適合呢?是不是教材越多越好?

在中國改革開放的英語教材中，我的學(xué)習(xí)階段，被譽為最經(jīng)典的教材莫過于中英合作，外研社出版的《新概念英語全集》，即第一冊到第四冊。國內(nèi)很多知名的英語培訓(xùn)機構(gòu)，如華爾街英語、美聯(lián)英語都把自己規(guī)定的階段和國內(nèi)英語等級或者和新概念英語階段進行比較。雖然距我學(xué)習(xí)過去十幾年了，但是《新概念英語》仍然不失時宜，成為英語學(xué)習(xí)的主要教材，另外，可以根據(jù)自己的需求，多多閱讀自己的喜歡英語雜志、新聞或者周刊。更何況，外研社在我還上大學(xué)那段時間進行了一次全面內(nèi)容修改。新概念英語之所以經(jīng)典，主要是因為它從聽說讀寫譯，全面鍛煉了你的英語技巧。有一位去美留學(xué)的學(xué)生因背下了新概念英語四，在一次語言考試中，竟然作文滿分。這個作為母語水平國家的人，都是望塵莫及的。

3.那么，我們應(yīng)該如何開始新概念學(xué)習(xí)呢?

由于工作的原因，我們不方便帶著一本書走來走去，(雖然我上學(xué)時是這么做的。)由于科技發(fā)展，很多學(xué)習(xí)教材都電子化了，《新概念英語》也不例外，我目前也下載了，并堅持學(xué)習(xí)第四冊，以穩(wěn)固自己的英文水平。目前推薦上海互加文化傳播公司出版的《新概念英語》，圖標(biāo)是NEC，左一紅豎杠藍底。

由于有一定英語基礎(chǔ)，我現(xiàn)在以《新概念第二冊》的第一遍范文，作為自學(xué)剖析。在軟件中，有“原文”、“雙語”、“詞匯”、“詳解”和“習(xí)題”這幾部分組成。一篇文章以一周時間為學(xué)習(xí)過程，對于我們目前的工作狀態(tài)，時間是差不多的。

a)當(dāng)我們拿到一遍文章，先不急于看原文，先把詞匯部分自學(xué),熟讀和理解，目的是在熟讀和理解文章過程中，減少難度。這部分，要求：單詞部分能夠默寫或聽寫。

b)當(dāng)熟悉單詞后，我們并不著急去看原文和文章，而是對單詞的“詳解”部分好好學(xué)習(xí)和理解。這里主要是對單詞的用法進行了詳細解釋，看懂和理解后，對自己以后進行表達有非常重大的作用。要求：對出現(xiàn)的短語詞組和解釋的句子進行抄下來，背誦下來。這樣對以后如何這些運用詞組非常有作用。

c)當(dāng)完成理解上面兩個部分之后，我們先不著急看原文，先自己按軟件下面部分的播放鍵，選擇自己喜歡的英音或者美音，進行反復(fù)聽，聽三到五遍后，看自己能理解多少。要求：聽懂大意。

d)完成聽這部分內(nèi)容后，閱讀原文，把文章看兩到三遍，自己理解以后，試著翻譯出來或者在內(nèi)心翻譯，之后對照一下中文翻譯，以矯正自己的誤解。其實，大部分難點在我之前要求看的詳解部分已經(jīng)解釋過了。這時候整體文章順下來，其實不太難了。要求：達到內(nèi)容完全理解。

e)不要以為完成上面部分之后，你就完成了這篇的英文學(xué)習(xí)，打比方這時候燒開水的話，頂多才五六十度。很多人學(xué)習(xí)英語水平就止于此。下面部分是使你達到質(zhì)的變化，直至沸騰。按照自己喜歡的發(fā)音(英音或者美音)，反反復(fù)復(fù)進行模仿發(fā)音和朗誦。一定要朗讀出來，不要在內(nèi)心念。不斷糾正自己的發(fā)音和語調(diào)，還有斷句。直到你能把全文朗朗上口，完全背誦下來。隨時隨地不經(jīng)意地說出文章里的句子。之后你才完成這篇課文的學(xué)習(xí)。如果說前面的過程是筑基，后面的過程就是建樓起樓。這個過程是幫你形成語感和提升你口語至關(guān)重要的過程，絕不能偷懶和忽略。要求：在達到模仿度80%的基礎(chǔ)上背誦下文章。我的自我要求在90%。

此外，英語學(xué)習(xí)的方法還很多，比如針對性的訓(xùn)練、視頻學(xué)習(xí)、電影觀看等，我就不一一列舉。但是不管你學(xué)習(xí)那個教材，勢必完成以上過程，才能掌握該文章要點的70-80%。然后循序漸進的學(xué)習(xí)。《新概念英語》編寫過程就是按照循序漸進的過程進行編寫的，在以后的課文中會重復(fù)之前的內(nèi)容和知識。如果在學(xué)習(xí)完第二冊第一篇課文后，覺得有一定難度。可以從第一冊后面部分開始。如果覺得難度在50%一下。那么，我建議堅持下去。等熟悉幾篇課文后，后面的會變得越來越簡單。凡事不僅開頭難，堅持更難。預(yù)祝你成功!

以下是我之前總結(jié)的口語提高技巧，也可供參考和補充。和上面部分是相互相成的。

4.口語提高技巧

1)每天堅持模仿標(biāo)準(zhǔn)的英音或者美音的范文，堅持模仿唯妙唯俏，只有你的發(fā)音準(zhǔn)確了，語調(diào)對了，老外才能明白你說什么。另外，模仿和朗讀的過程是培養(yǎng)你根據(jù)詞意斷句，鍛煉你的英語思維能力。最后要求熟背范文-脫口而出的地步。

2)每天堅持聽半個小時的英語新聞或者資料。可選擇自己熟悉的先聽，這樣你會覺得比較有成就感。英語的聽力和口語是相輔相成的。口語好的人一般聽力都可以，聽力好的人，口語也不會太差，(個別人才除外。)準(zhǔn)備個小本子，隨時隨刻地積累自己不知道的詞匯和表達好的句子，多多朗讀，達到脫口而出的地步。參加一些英語口語角，你學(xué)習(xí)的詞句，大膽地秀出來。盡量跟比自己水平高點的人交流。人家能幫你指點一些不足。不要跟很多中國人圍著一個老外扎堆，那樣你沒有太多說話的機會，只能練習(xí)聽力。口語是實踐出真知。不贊同毫無準(zhǔn)備的練習(xí)，那樣的話，提高不是很多。每次有準(zhǔn)備，把所準(zhǔn)備的盡量用上，反復(fù)說幾次。相信你所準(zhǔn)備的東西一定會深深地刻在你腦子里。達到一定能力的表達時，關(guān)鍵是要注意積累自己思想的表達。如果需要參加什么面試、演講等等，可以提前寫成文字、修改熟讀、將一些好的表達轉(zhuǎn)化成自己的語言。這樣的話，慢慢地你就能詞能達意了。幾乎所有學(xué)習(xí)某項技能的人，都會面臨的問題。那就是持之以恒。每天把這些事兒當(dāng)作頭等大事來做。務(wù)必完成。隔三差五是不會有太大進步的。好比你燒一壺開水，燒到90°，你就暫停，等冷卻了再重新燒到90°。這樣的話，你永遠不會知道水到達100°后是什么樣的。

大致順序：模仿-朗讀-背誦-多聽-多練-多實戰(zhàn)練習(xí)(所有的步驟都要持之以恒)

一、總則：

1、堅持每一天，充分利用一切可以利用的時間學(xué)英語。沒有持之以恒的學(xué)習(xí)和大量的時將做保障，一切都是空談。

2、每天聽寫一篇文章，以此文章為中心，展開一天的學(xué)習(xí)。

3、聽說讀寫譯五項都要練，以聽說為主。

4、求質(zhì)不求量，把聽寫的文章徹底搞懂足矣，不要好大喜功，貪大貪快。扎扎實實，按部就班，是學(xué)好英語的必經(jīng)之路。

5、把零碎的時間充分利用起來學(xué)英語，不斷地重復(fù)。

6、聽寫是個學(xué)習(xí)英語的好方法，要繼續(xù)加強。

7、早睡早起學(xué)英語。

8、抓住一套教材足矣，不要盲目的更換教材。

9、每天學(xué)習(xí)英語必須要有詳細可行的計劃，必須堅決執(zhí)行，沒有任何借口。

10、相信自己，一定能夠?qū)W好英語。

二、分則：

(一)聽力：

1、除周末外，每天晚上10：00——12：00聽寫一篇五分鐘左右的短文。著重聽力后的分析過程。

2、早晚都隨身帶MP3，一有空閑時間就反復(fù)聽這篇短文，直到聽爛為止。

3、周末看一部外國電影，復(fù)習(xí)就內(nèi)容，檢查一周來的學(xué)習(xí)計劃執(zhí)行情況。

4、重視精聽，聽無數(shù)遍。

(二)口語：

1、朗讀并努力復(fù)述聽寫的短文。

2、每天堅持張嘴說，每周參加英語角。

3、注意在朗讀過程中糾正發(fā)音。

(三)閱讀：

1、每周閱讀一份英語報紙。

2、每次整理筆記。

(四)寫譯：

1、爭取把每天聽寫的短文都翻譯，先英漢，再漢英。

2、注意整理筆記。

1、堅持每一天，充分利用一切可以利用的時間學(xué)英語。沒有持之以恒的學(xué)習(xí)和大量的時將做保障，一切都是空談。

2、每天聽寫一篇文章，以此文章為中心，展開一天的學(xué)習(xí)。

3、聽說讀寫譯五項都要練，以聽說為主。

4、求質(zhì)不求量，把聽寫的文章徹底搞懂足矣，不要好大喜功，貪大貪快。扎扎實實，按部就班，是學(xué)好英語的必經(jīng)之路。

5、把零碎的時間充分利用起來學(xué)英語，不斷地重復(fù)。

6、聽寫是個學(xué)習(xí)英語的好方法，要繼續(xù)加強。

7、早睡早起學(xué)英語。

8、抓住一套教材足矣，不要盲目的更換教材。

9、每天學(xué)習(xí)英語必須要有詳細可行的計劃，必須堅決執(zhí)行，沒有任何借口。

10、相信自己，一定能夠?qū)W好英語。