第一篇：計算機與信息學(xué)院第24期黨建班心得體會

計算機與信息學(xué)院第24期黨建班心得體會

我很有幸參加了這期黨建班的學(xué)習(xí)，通過這次學(xué)習(xí)，我對黨有了更深刻的認識；對黨的性質(zhì)、黨的宗旨、黨的指導(dǎo)思想、黨的綱領(lǐng)、黨的組織紀律和黨員的義務(wù)和權(quán)力也有了全新的了解；也學(xué)習(xí)了黨的十八大精神和全國“兩會”精神和習(xí)近平主席在全國兩會閉幕式上以“中國夢”為主題的重要講話精神。

回首黨的奮斗過程，共產(chǎn)黨由最初的五十多個黨員發(fā)展到今天八千多萬個黨員，黨的隊伍在不斷的壯大，黨的各種制度也不斷完善，但是，黨的惟一宗旨仍是全心全意為人民服務(wù)。我黨最大的優(yōu)點是密切聯(lián)系群眾，與群眾保持良好的關(guān)系，從群眾中來到群眾中去。無論建國前還是建國后，共產(chǎn)黨人都在努力運用社會主義去推動社會的發(fā)展，中國的復(fù)興。走到今天，黨的領(lǐng)導(dǎo)換了幾代，他們把實現(xiàn)共產(chǎn)主義作為自己終身的奮斗目標，為此，他們付出了很多，甚至于自己的生命。所謂攻城容易守城難，要如何在今天這個高度上更上一層，為更多人民造福，新的一代領(lǐng)導(dǎo)人正在努力。

“十八大”報告是我們奮勇前進的政治宣言和行動綱領(lǐng)。黨的十八大是我國全面建設(shè)小康社會關(guān)鍵時期和深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式攻堅時期召開的一次十分重要的大會。十八大回顧總結(jié)了改革開放的偉大歷史進程和寶貴經(jīng)驗。對我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作出了全面部署，是我們黨團結(jié)和帶領(lǐng)全國各族人民在新世紀新階段繼續(xù)奮勇前進的政治宣言和行動綱領(lǐng)。大會進一步明確今后一個時期的發(fā)展目標和宏偉藍圖，進一步動員全黨全國各族人民堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進，為全面建成小康社會而奮斗。大會選舉產(chǎn)生新一屆中央委員會和中央紀律檢查委員會，意義重大，影響深遠。必將有力地指導(dǎo)和激勵全黨全國人民把中國特色社會主義事業(yè)全面推向前進。在全面建設(shè)小康社會的偉大征途上，黨領(lǐng)導(dǎo)著全國人民一定會贏得新的更大勝利。

“兩會”召開是我們實現(xiàn)中國夢的良好開局。中國夢就是堅持中國特色社會主義道路，團結(jié)全國各族人民，早日實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。總書記在人大閉幕會上的講話，從“路徑選擇，精神支撐，力量來源”等幾個方向，向全國人民和國際社會詳盡解讀了“中國夢”。實現(xiàn)中國夢是中國執(zhí)政黨的目標，更是全體中國人民的夢想。中國夢不只是富裕夢，還是對幸福和有尊嚴生活的期許。這次中國兩會為實現(xiàn)中國夢邁出了實實在在的一步。它是中國發(fā)展關(guān)節(jié)點上的一次重要會議。大會不僅完成了十年來最大規(guī)模的國家高層人事交替，還為新一屆政府開局之年的工作作出細致安排。它把中國十八大的主張通過法定程序變?yōu)閲乙庵荆瑸槁鋵嶞h代會的大政策方針作出了具體部署。為實現(xiàn)中國夢進一步凝聚意志，統(tǒng)一思想。實現(xiàn)中國夢必須凝聚中國力量。過程就是中國各族人民大團結(jié)的力量。中國夢是民族的夢，也是每個中國人的夢。只要我們緊密團結(jié)，萬眾一心。為實現(xiàn)共同夢想而奮斗。實現(xiàn)夢想的努力就有廣闊的空間。

習(xí)總書記說：“中國夢是民族的夢，也是每個中國人的夢。只要我們緊密團結(jié)，萬眾一心，為實現(xiàn)共同夢想而奮斗，實現(xiàn)夢想的力量就無比強大，我們每個人為實現(xiàn)自己夢想的努力就擁有廣闊的空間。生活在我們偉大祖國和偉大時代的中國人民，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會。有夢想，有機會，有奮斗，一切美好的東西都能夠創(chuàng)造出來。全國各族人民一定要牢記使命，心往一處想，勁往一處使，用13億人的智慧和力量匯集起不可戰(zhàn)勝的磅礴力量。中國夢歸根到底是人民的夢，必須緊緊依靠人民來實現(xiàn)，必須不斷為人民造福。”

實現(xiàn)“夢想”，需要最大限度地凝聚共識、“中國夢”的本質(zhì)內(nèi)涵就是國家富強、民族振興、人民幸福。在實現(xiàn)“中國夢”的征程中，要團結(jié)一心，奮發(fā)有為，形成推動社會進步發(fā)展的強大正能量，這同樣也是世界文明的共同追求，順應(yīng)了人民對美好生活的期盼。夢想的形成，逐夢的路徑，需要我們共同奮斗，在世人面前展現(xiàn)我們這個國家自信、前行的進程，也是我們這個民族給世界文明添彩的過程。

記得在上課時，老師放了幾個有關(guān)先進黨員的視頻，其中有一個云南醫(yī)生，不管白天黑夜，不管路程多遠多坎坷，不管是否能夠支付醫(yī)療費，為了人們的健康夢想，他都義無反顧的前往。免費為小孩檢查，免費為老人義診，這些都是他的家常便飯，為此，他常常忽略了家人，家人對他是愛恨交加。但不管怎樣，他的行為永遠是高尚的。記得還有一個村干部，只要有難啃的骨頭，倒數(shù)的村子，上級干部都會派遣他去改善，而他永遠無悔，他在幾十年的時光里，把一個個村莊經(jīng)濟提高，把人們的生活質(zhì)量改善，而他，最后卻患上了癌癥，沒有家產(chǎn)。他的這種永遠服從上級，無私奉獻的精神深深的感染了我。如果有幸以后成了共產(chǎn)黨中的一員，我也一定學(xué)習(xí)他們的奉獻精神，為人民服務(wù)，做實事，做好事，從小事做起，從身邊做起。

黨建班的學(xué)習(xí)是短暫的，只局限與課堂上的學(xué)習(xí)也是遠遠不夠的，要加強自己的黨性修養(yǎng)，在平時學(xué)習(xí)中認真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想。對黨的性質(zhì)，黨的宗旨，黨的指導(dǎo)思想，黨的綱領(lǐng)深入學(xué)習(xí)。堅持黨和人民的利益高于一切，吃苦在前享受在后，克己奉公，多做貢獻，在生活中為需要幫助的人提供力所能及的幫助。除此之外，我們還要自覺遵守黨的紀律，模范遵守國家的法律法規(guī)，嚴格保守黨和國家的秘密，執(zhí)行黨的決定，服從黨的的分配，積極的完成黨交給的任務(wù)，這就要求我們應(yīng)該擁有一些政治敏感性，不該說的話不說，不該做的是不做，并積極關(guān)注黨政實施，使自己在思想上盡早的參與黨政活動，但是有要保持一定得警覺性，注意自己的言論行為，提高政治敏感度，不做，不說不利于黨和人民的事。這些雖然距離現(xiàn)在我們的生活有一點點遙遠，但是是我們應(yīng)該而且必須具備的思想和政治修養(yǎng)。

已經(jīng)大三下了，馬上面臨著畢業(yè)，在這短暫而美好的大學(xué)時光里，我將在思想上、覺悟上、精神上和行動上積極向黨組織靠攏，提高自身的修養(yǎng)，爭取早日成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，在未來的時間里，為人們服務(wù)。

第二篇：2010計算機與信息學(xué)院迎新晚會院企合作

秋季學(xué)期計算機與信息學(xué)院團委學(xué)會

迎新晚會宣傳方案策劃書

一 前言

?相聚2010，激情2011！?三峽大學(xué)計算機與信息學(xué)院迎來了成立一周年的日子。這是喜慶年份，這是歡聚的時刻。我們本著弘揚新世紀大學(xué)生的精神風(fēng)貌，豐富學(xué)院四方的人文氣息，加強大學(xué)生間文化交流的宗旨。在廣大師生努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識的同時，注意對同學(xué)各種才能的挖掘，以文藝活動的形式展示年輕一代對美的追求，對文藝的理解和對生活的熱愛，為明天的輝煌劃上一道亮麗的彩虹。總之，這將是一切最具觀賞性的、最有特色的迎新晚會，一場真正屬于大學(xué)生自己的晚會！本次晚會更是計算機學(xué)院成立一周年以來舉辦的最大型的晚會，收到全體師生的高度關(guān)注，相信抓住本次晚會的機會，絕對會為商家做一個極好的宣傳。

計算機與信息簡介：

三峽大學(xué)計算機與信息學(xué)院是一只年輕并且充滿活力的隊伍。學(xué)院設(shè)有計算機應(yīng)用技術(shù)湖北省?楚天學(xué)者計劃?特聘教授崗位。擁有計算機應(yīng)用技術(shù)省級重點學(xué)科、立項建設(shè)的計算機科學(xué)與技術(shù)一級碩士學(xué)位點、立項建設(shè)的模式識別與智能系統(tǒng)二級學(xué)科碩士點。近三年，學(xué)院教師在相關(guān)領(lǐng)域發(fā)表學(xué)術(shù)論文近400篇，出版教材、專著10余部。獲湖北省科技獎勵3項，軟件著作權(quán)8項。承擔(dān)科研項目80余項，項目合同經(jīng)費700余萬元,其中獲國家自然科學(xué)基金3項。

學(xué)院將圍繞水利電力行業(yè)及地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求，全面規(guī)劃學(xué)科建設(shè)與發(fā)展，搞好相關(guān)專業(yè)的改造與創(chuàng)新，培育學(xué)科特色，不斷提高教學(xué)科研水平和學(xué)生實踐能力，增強服務(wù)水利電力行業(yè)和地方經(jīng)濟社會發(fā)展的能力，為學(xué)校發(fā)展做出更大貢獻。相信在IT產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展的今天，三峽大學(xué)計算機與信息學(xué)院一定會踏著?求索路?，繼續(xù)創(chuàng)造燦爛的未來。

二 活動簡介

活動主題：（待定。主要內(nèi)容：首屆新年師生聯(lián)歡）

活動目的：迎新生，迎新年，豐富同學(xué)課余生活，進一步宣傳學(xué)院，為大家展現(xiàn)學(xué)院新風(fēng)貌新氣象。

主辦單位：三峽大學(xué)計算機與信息學(xué)院

承辦單位：計算機與信息學(xué)院團委學(xué)生會文藝部 活動對象：計算機與信息學(xué)院全體學(xué)生 活動時間：12月4日19：00—21:40 活動地點：三峽大學(xué)大學(xué)生活動中心

三 活動流程：

1.參演人員的報名及節(jié)目的征集 2.節(jié)目的審定及修改 3.節(jié)目的編排 4.帶妝彩排 5.正式演出

6.晚會結(jié)束后資料的整理

活動前期準備：

1.參演人員的報名采用班級上報。2010級同學(xué)每班至少5人 2.參演人員及主持人的甄選及節(jié)目的編排 3.節(jié)目的排練及審核及相應(yīng)節(jié)目配樂的制作 4.各領(lǐng)導(dǎo)致辭，主持臺詞的撰寫

5.宣傳板的制作及會場布臵的設(shè)計，相應(yīng)所需物品的臵備 6.音響燈光的租借，表演服裝的租借，獎品的購臵 7.邀請領(lǐng)導(dǎo)及各學(xué)院嘉賓并邀請專業(yè)錄影師 8.正式演出前一天進行彩排 9.正式演出當(dāng)天帶妝彩排 活動內(nèi)容：待定 活動當(dāng)天安排：

7：30-12:00會場布臵，桌椅擺放，音箱，電源，麥克風(fēng)到位。清點參演人員，演出服裝的確認，第一次彩排，個別節(jié)目質(zhì)量欠缺的繼續(xù)彩排

12:30-13:30 集體化妝 13:30-15:30 第二次帶妝彩排 15:30-17:30 第三次帶妝彩排 17:30-18:00 參演人員進餐

18:00-19:00 參演人員確認及補妝，領(lǐng)導(dǎo)及觀眾入場 19:00-19:30 領(lǐng)導(dǎo)嘉賓致辭及頒獎 19:30-21:30 文藝表演 21:30-21:40 祝詞結(jié)束合影留念 21:40-22:30 清理會場 活動后期安排：

1.會場清理，桌椅還原 2.租借器具歸還

3.攝影材料的匯總及發(fā)布

四 投資高校的優(yōu)勢 1.當(dāng)代大學(xué)消費觀念新潮消費能力強，是一個非常積極活躍的群體，一個龐大的消費群體。大學(xué)生有著自己消費特點：消費群體范圍集中，針對性強，消費量大；容易受周圍環(huán)境的影響，消費易引導(dǎo)；容易形成潮流，而且迅速向周邊地區(qū)輻射；接受能力強，尤其對新鮮事物的接受能力。公司能在學(xué)院做最有效的宣傳，必能更快地占去這一片超過三萬人的大市場。

2.商家在公寓內(nèi)、學(xué)校內(nèi)搞宣傳或促銷活動，一定要經(jīng)過一系列的申請，而通過和我們院學(xué)生會合作，貴公司可以方便快捷獲得校方批準，并且得到我們院學(xué)生會各部門的大力協(xié)作配合以及在學(xué)生公寓，進行宣傳和促銷活動，以前和我們合作過的商家也充分證明了，在學(xué)校內(nèi)做促銷，人流量大且銷售速度快。

3.迎新晚會是本學(xué)期每個學(xué)院的重頭戲，所有師生都為了迎新晚會做了精心的準備，迎新晚會也受到高度的關(guān)注，商家抓住了這一優(yōu)勢，大大的提高了商家的知名度，而且為商家?guī)右慌鷿撛诘南M人群，4.欣苑處在三峽大學(xué)主干道---大學(xué)路的中間地帶，西苑、沁苑、東苑都在其周圍，可以說欣苑是三峽大學(xué)的心臟。交誼舞會，k歌大賽等一系列備受學(xué)生關(guān)注的活動都在欣苑廣場舉辦。在欣苑宣傳絕對會吸引各苑學(xué)生，達到以點帶面的宣傳效果。5.我們擁有實力的制作班底和以前晚會積累下來的寶貴經(jīng)驗，負責(zé)此次迎新晚會的團委學(xué)生會成員具有很高的專業(yè)性，從舞臺燈光方案再到舞臺設(shè)計都有周密的計劃，我們學(xué)生會的成員也可以為您制作宣傳單宣傳板，加大宣傳力度。

6.假如這類活動能再度成功舉辦，我們將會在下半年策劃更多活動，其盛況也必定空前。本次活動作為關(guān)鍵的一炮，意義深遠，商機無限！

五 宣傳方案

1.制作宣傳板放臵于欣苑人流密集處及中心運動場周圍，并于各主校道兩旁每隔5-10米在樹木上懸掛宣傳卡片（大小約為30cm*20cm，樣式不一）；在各大苑區(qū)人流量大且顯眼位臵懸掛橫幅（橫幅內(nèi)容需與活動有關(guān)），以達到迎新晚會前期最大范圍內(nèi)的宣傳。

2.制作晚會宣傳海報張貼于各宣傳欄中并在各樓棟下張貼晚會宣傳單。3.冠名宣傳，本次活動將全程以?計算機與信息學(xué)院‘XXX（企業(yè)名）’迎新晚會?的名稱進行宣傳。

4.迎新晚會開始前，在中大學(xué)生活動中心內(nèi)循環(huán)播放贊助方的廣告音頻作為熱場音樂。（我校廣播臺可制作該專業(yè)音頻）

5.嘉賓發(fā)言宣傳，在迎新晚會開始時，由主持人對貴公司進行感謝，并對貴公司進行簡要介紹。貴公司可派代表出席本次活動，在迎新晚會開始時以嘉賓的身份上臺發(fā)言。

6..在話筒，電腦，音響上帶有商家標志，會場所有工作人員佩戴商家商標。（標志商家提供）。

7.迎新晚會開始前在各座位上放臵商家宣傳小冊子或宣傳單，包含商家簡介、經(jīng)營理念等信息。

8.活動現(xiàn)場布臵，可用到印有商家特色的道具進行布臵并在運動會會現(xiàn)場發(fā)放粘貼有貴公司標志的各類道具。

9.產(chǎn)品宣傳，公司產(chǎn)品可作為此次迎新晚會的唯一指定用品，贊助產(chǎn)品滿足現(xiàn)場需要方可。

10.促銷點宣傳，可在活動現(xiàn)場設(shè)立促銷點，以達到促銷宣傳的目的。11.問卷調(diào)查，活動當(dāng)天可在會場內(nèi)進行相關(guān)問卷調(diào)查。我們將在迎新晚會結(jié)束后進行統(tǒng)計并將結(jié)果告知貴公司，以便貴公司更好的把握市場方向。12.咨詢點宣傳，迎新晚會開始前可在運動會現(xiàn)場設(shè)立活動咨詢點，接受各位同學(xué)的咨詢，咨詢點處可設(shè)臵宣傳橫幅或展板，在展板上寫下一句對公司未來發(fā)展的祝福或建議即可免費領(lǐng)取一份貴公司紀念品，具體設(shè)臵由商家決定。13.獎品宣傳，以貴公司產(chǎn)品、打折卡或代金券作為晚會獎品進行發(fā)放，使公司形象深入人心的同時帶動市場消費。

以上宣傳方案可供商家自行選擇，我們將竭盡全力為商家進行宣傳，也期待能與商家共同合作將晚會推向一個新的高潮！

注：其他宣傳方案可由貴方與我方商議，凡是符合大學(xué)校園文化的方案我方都將予以充分考慮。

六.經(jīng)費預(yù)算：

(一)宣傳 1.橫幅 2.宣傳板

3.印制節(jié)目單：200張每張0.2元 4.其他資料印制：(二)演出

1.場地租金：500元 2.舞臺布臵：1000元 3.服裝：50*60=3000元 4.主持人：400*4=1600元

5.主要參演人員化妝：20*50=1000元 其他參演人員化妝：500元 6.相關(guān)器具的租借： 7.專業(yè)錄影：500元 8.晚餐：100人共300元

9.領(lǐng)導(dǎo)人及工作人員飲用水：30瓶*1.5元每瓶 飲水機水6桶4元每桶 10.請柬：

11.捧花：40元每束*10 舞臺裝飾花：80元每捧 12.熒光棒等氣氛物品：500元 13.一次性水杯：20元 14.燈光

15.樂器租金待定 七.價目表及相關(guān)事項

1.價格：大型條幅 1.5米寬，20元/米

中型條幅 1.0米寬，18元/米

小型條幅 0.75米寬，16元/米

2.宣傳板：噴繪類 30元/平方米

寫真類 40元/平方米

手工類 12元/平方米

海報彩印類 32元/平方米 3.設(shè)立展銷點： 398元/天

設(shè)立咨詢點： 298元/天

4.發(fā)放宣傳單：70元/1000份（宣傳單由貴公司提供）5.企業(yè)也可以以自己公司的產(chǎn)品作為贈禮 6.廣播臺：600元/月

注：冠名宣傳：4000元以上（包括上述所有宣傳方式）

八.長期合作

相信通過此次宣傳，貴公司定會在學(xué)生中留下良好的印象，同時我們很希望能和貴公司建立長期的合作，我們?nèi)龒{大學(xué)計算機與信息學(xué)院豐富的學(xué)生活動可以為您提供更多更好的宣傳機會，在三峽大學(xué)內(nèi)乃至利用我們學(xué)校在宜昌的影響力，擴寬我們的宣傳范圍和力度，為您在不同的方面和角度宣傳您的商品。

如果貴公司有興趣的話，我們可以和您繼續(xù)磋商，如貴公司在本院區(qū)進行專題講座會，將商家創(chuàng)業(yè)的艱辛與經(jīng)驗分享給我們這些大學(xué)生，使他們對此產(chǎn)生濃重的興趣和深刻的影響，并且在他們心目中留下深刻的印象等活動，也能產(chǎn)生非常好的宣傳效果。

以上即是三峽大學(xué)計算機與信息學(xué)院大型活動簡介，我院位于學(xué)校中心位臵，本次活動我們擁有的宣傳條件以及消費群體都是三峽大學(xué)最好的，相信如果您選擇和我們合作，無論是全年冠名還是贊助某個活動都能給您帶來您想要的宣傳效果，為您的商業(yè)道路提供強有力的支持。

注：此次策劃書為草擬方案，未盡事宜應(yīng)由主辦和承辦方協(xié)商解決。

聯(lián)系人及電話：

關(guān)驚雷：***

計算機與信息學(xué)院團委學(xué)生會

2010年10月

第三篇：計算機學(xué)院就業(yè)信息系統(tǒng)開發(fā)

計算機學(xué)院就業(yè)信息系統(tǒng)開發(fā)姓名：林興瓊 班級：計算機

（一）班 專業(yè):計算機應(yīng)用技術(shù)

摘 要 ：信息管理與信息系統(tǒng)是一門交叉性學(xué)科。信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)就業(yè)難的原因,并提出了對信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)改革的建議。

關(guān)鍵詞： 信息管理 信息系統(tǒng) 就業(yè)

一、深入了解信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)

信息管理與信息系統(tǒng)是一門交叉性學(xué)科,它融合了計算機科學(xué)、信息技術(shù)、管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)、運籌學(xué)、組織行為學(xué)等學(xué)科的知識,以系統(tǒng)的觀點為指導(dǎo),運用定性與定量相結(jié)合的方法及相關(guān)學(xué)科的研究手段,深入研究并解決各類社會系統(tǒng)中的信息管理問題。盡管關(guān)于“信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)”(本文中簡稱“信管”)的解釋如此簡單明了,但是在我國多年來的教學(xué)和實踐中,許多社會人士、學(xué)生、甚至一部分老師都還是對這個專業(yè)沒有一個深入的了解。

1.信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)應(yīng)該設(shè)在哪個學(xué)院?

1978年中國人民大學(xué)在國內(nèi)率先建立了“經(jīng)濟信息管理”專業(yè),其后各財經(jīng)院校以及具有經(jīng)濟管理優(yōu)勢的綜合大學(xué),都陸續(xù)設(shè)立了經(jīng)濟信息管理專業(yè)。與此同時,部分具有計算機及信息技術(shù)優(yōu)勢的理工科院校也從80年代初陸續(xù)創(chuàng)辦了“管理信息系統(tǒng)”專業(yè)。1998年教育部調(diào)整學(xué)科專業(yè)目錄,把原有的管理信息系統(tǒng)、經(jīng)濟信息管理、科技信息、圖書情報檢索、信息學(xué)及林業(yè)信息管理等專業(yè)合并為“信息管理與信息系統(tǒng)”專業(yè),作為管理門類中“管理科學(xué)與工程”一級學(xué)科之下的一個二級學(xué)科。

以此來看,實際中這個專業(yè)有的設(shè)在管理學(xué)相關(guān)學(xué)院,有的設(shè)在計算機科學(xué)相關(guān)學(xué)院。但該學(xué)科本質(zhì)上是用各種科學(xué)技術(shù)手段來解決信息管理問題,是屬于管理學(xué)范疇的。設(shè)在管理學(xué)相關(guān)學(xué)院應(yīng)該更為合理一些。

2.信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)和計算機專業(yè)一樣嗎?

答案顯然是否定的。

(1)所屬學(xué)科不同。信息管理與信息系統(tǒng)屬于管理學(xué);計算機專業(yè)屬于學(xué)。

(2)所學(xué)內(nèi)容不同。信息管理與信息系統(tǒng)的課程中有一部分與計算機專業(yè)的課程交叉。但該專業(yè)只是要學(xué)習(xí)通過計算機來搜集信息、管理信息,所以主要學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫原理、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)等。計算機專業(yè)所學(xué)的課程涉及計算機的原理、技術(shù)、應(yīng)用等方方面面,而且計算機專業(yè)不學(xué)習(xí)管理學(xué)方面的知識。

(3)人才培養(yǎng)方向不同。信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的本科畢業(yè)生應(yīng)掌握信息管理和信息系統(tǒng)的基本理論基本知識;掌握管理信息系統(tǒng)的分析方法、設(shè)計方法和實現(xiàn)技術(shù);有信息組織、分析研究、傳播與開發(fā)利用的基本能力。計算機專業(yè)的本科畢業(yè)生應(yīng)該掌握計算機科學(xué)與技術(shù)的基本理論、基本知識;掌握計算機系統(tǒng)的分析和設(shè)計的基本方法;具有研究開發(fā)計算機軟、硬件的基本能力。

信息管理與信息系統(tǒng)培養(yǎng)的是“既懂經(jīng)濟管理知識,又懂信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高層次、跨學(xué)科復(fù)合型人才”。

二、信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的就業(yè)問題分析

1.“信管就業(yè)難”之怪現(xiàn)象的出現(xiàn)

現(xiàn)代社會正是信息化社會,大量紛繁的信息如何管理,并且從中獲得有效的信息,正是信息管理的研究重點。與計算機結(jié)合,使計算機作為工具,信息管理系統(tǒng)使得信息管理更加高效易行。這是一個適應(yīng)面相當(dāng)廣的專業(yè),就業(yè)機會應(yīng)該非常多。然而很多學(xué)生卻沒有找到工作,甚至找不到設(shè)給該專業(yè)的崗位。

2.“信管就業(yè)難”之怪現(xiàn)象的成因分析

(1)學(xué)生方面。多數(shù)學(xué)生不了解該專業(yè)的培養(yǎng)目標,專業(yè)區(qū)分度不高。2007年6月,廣州工業(yè)大學(xué)的何斌教授等以該校“信息管理與信息系統(tǒng)“專業(yè)大三和大四本科生為調(diào)查對象,以專業(yè)教學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)為目的,圍繞教學(xué)管理和專業(yè)建設(shè)等內(nèi)容,采用問卷調(diào)查方式,通過學(xué)生對專業(yè)培養(yǎng)目標是否了解,對課程設(shè)置是否滿意,對教師授課及課程考核方式有何意見等問題的回收問卷的統(tǒng)計分析,獲得了相關(guān)資料。

在“如果可以重新選擇,你會選擇什么專業(yè)”這一主觀題中,超過半數(shù)的學(xué)生表示會選擇“計算機科學(xué)與技術(shù)”、“網(wǎng)絡(luò)工程”、“工商管理”等專業(yè)。專業(yè)定位的不明確,不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,也不利于學(xué)生進行職業(yè)規(guī)劃。

(2)教學(xué)方面。教師在教授課程時,未能將各個專業(yè)學(xué)生應(yīng)掌握的內(nèi)容區(qū)別開來。同樣的課程對于不同的專業(yè)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)重點掌握的內(nèi)容是不一樣的,不同學(xué)生學(xué)了同樣的課程之后能力提升的方面也應(yīng)是不一樣的。然而教師在認真講授課程的同時,對學(xué)生的專業(yè)引導(dǎo)比較少。

同樣一個老師既教計算機專業(yè)的《數(shù)據(jù)庫原理與引用》,也教信管專業(yè)的《數(shù)據(jù)庫原理》,但計算機專業(yè)學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫原理、技術(shù)、應(yīng)用、工程等各方面,而信管專業(yè)只要透徹掌握如何使用數(shù)據(jù)庫來存儲、修改、查詢數(shù)據(jù)即可。就這一門課來說,信管專業(yè)和計算機專業(yè)使用同樣的課本是不合理的,教師講授同樣的內(nèi)容、采用同樣的考核辦法也是不合理的。

(3)社會方面。社會其他人士對信管專業(yè)的認識更是不夠的。很多工作崗位其實是需要信息管理專業(yè),但招聘者往往認為凡是與計算機有關(guān)的都是計算機專業(yè),其實不然。

其實絕大多數(shù)普通組織、企業(yè)、機關(guān)需要的所謂計算機專業(yè)人才,無非做這樣一些工作:一部分工作來維護計算機硬件、軟件、及網(wǎng)絡(luò),這些工作是屬于計算機專業(yè);而更多的工作是來使用、維護、開發(fā)管理信息系統(tǒng)。

經(jīng)過培訓(xùn)之后的人員都能夠使用管理信息系統(tǒng),但維護、開發(fā)管理信息系統(tǒng)是需要專業(yè)的信管人員來進行的。

計算機專業(yè)人員是否可以做開發(fā)管理信息系統(tǒng)的工作呢?當(dāng)然可以。計算機專業(yè)人員學(xué)習(xí)和研究計算機硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)等各方面內(nèi)容,當(dāng)然也學(xué)習(xí)過《軟件工程》之類的課程。但對于他們來說,這種學(xué)習(xí)非常籠統(tǒng)。

而信管對信息系統(tǒng)的學(xué)習(xí)更為細致,相關(guān)課程是《信息系統(tǒng)的分析與設(shè)計》。對于一個組織來說,開發(fā)的管理信息系統(tǒng)是否符合組織的需要,是否能夠為組織帶來效益,是由前期的系統(tǒng)分析和系統(tǒng)設(shè)計決定的,而絕不是編程這樣一項工作。

編程只是系統(tǒng)實施階段的一個很小的工作。另外這項工作是可以外包給專業(yè)的編程人員來做的。有了前期的信管人員所做的系統(tǒng)分析和系統(tǒng)設(shè)計,系統(tǒng)需求、數(shù)據(jù)流程、系統(tǒng)功能模塊、數(shù)據(jù)庫、人機界面、輸入輸出、代碼分別如何設(shè)計,以及詳細的程序設(shè)計說明都已經(jīng)記錄在《系統(tǒng)分析報告》和《系統(tǒng)設(shè)計說明書》中,編程工作到此時已經(jīng)成為一個相當(dāng)程式化的工作。

這些組織可能不明白自己所需的工作人員應(yīng)當(dāng)是信管專業(yè)的,而誤以為是計算機專業(yè)的。但不可否認的是,這樣一個事實是不好改變的,需要漫長的時間。

綜上所述,“信管就業(yè)難”的原因是這門學(xué)科盡管已經(jīng)發(fā)展了五十多年,但各行各人對它還

是不甚了解。

3.信管專業(yè)的就業(yè)市場調(diào)查

(1)中華英才網(wǎng)將職位分成了34大類,900多個小類,大類中未有“信息管理”或“信息系統(tǒng)”或“信息管理與信息系統(tǒng)”分類,但在“計算機?網(wǎng)絡(luò)?技術(shù)”大類中有“系統(tǒng)分析員”、“ERP技術(shù)應(yīng)用顧問、ERP實施工程師”、“系統(tǒng)管理專員”等小類職位是適合信管專業(yè)學(xué)生就業(yè)的。在“搜索職位”一欄輸入關(guān)鍵字“信息管理”(2009年4月27日9:00)查到全國范圍內(nèi)職位3821個,屬于關(guān)鍵字“信息系統(tǒng)”查到全國范圍內(nèi)職位2699個。

(2)智聯(lián)招聘將職位分成了38類,未有“信息管理”或“信息系統(tǒng)”或“信息管理與信息系統(tǒng)”分類。

在“搜索職位”一欄輸入關(guān)鍵字“信息管理”(2009年4月27日9:10)查到全國范圍內(nèi)職位2085個,屬于關(guān)鍵字“信息系統(tǒng)”查到全國范圍內(nèi)職位2576個。

前程無憂沒有將職位分類。

在“搜索職位”一欄輸入關(guān)鍵字“信息管理”(2009年4月27日9:15)查到全國范圍內(nèi)近兩月職位2422個,屬于關(guān)鍵字“信息系統(tǒng)”查到全國范圍內(nèi)近兩月職位4402個。

通過對2007年、2008年、2009年的《國家公務(wù)員考試職位目錄》中可以查到要求專業(yè)為“信息管理”或“信息系統(tǒng)”或“信息管理與信息系統(tǒng)”的職位數(shù)量如表1所示。

三、對信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)改革的建議

1.加強對新生就業(yè)指導(dǎo)課的重視。不僅僅是教師參與其中,更應(yīng)該讓社會人士,如企業(yè)負責(zé)人、畢業(yè)生等等參與其中,讓新生有就業(yè)意識,有危機意識,及早制定方向,規(guī)劃好大學(xué)生活。

2.嘗試“本科導(dǎo)師制”。信管專業(yè)本科生的導(dǎo)師可以沒有博士學(xué)位、高級職稱等限制,本質(zhì)上就是每名教師經(jīng)常與幾個學(xué)生在學(xué)業(yè)方面交流一下,讓每個學(xué)生都能走到比較正確的學(xué)習(xí)的道路上,不走彎路,少走彎路。

3.對教學(xué)方式進行改革,嘗試“任務(wù)式”教學(xué)。無論什么課程,都要讓學(xué)生認識到這門課程對信息管理和信息系統(tǒng)專業(yè)就業(yè)的影響,讓學(xué)生能夠有重點地學(xué)習(xí)、有針對性的學(xué)習(xí)。不要以筆試為成績評定的最重要的方式,增加課程設(shè)計的比例,提高學(xué)生的實際動手能力。課程結(jié)束之時讓學(xué)生感到真的有收獲。

4.讓學(xué)生走出課堂,合理利用假期時間認識社會。大學(xué)生應(yīng)利用假期時間進行專業(yè)實習(xí),找到自己在專業(yè)方面及其它方面的不足,學(xué)習(xí)期間可以更有針對性地學(xué)習(xí),下一個假期實習(xí)時必定可以有所提高。四年時間,如此循環(huán)往復(fù)兩三次,必然會有益于信管專業(yè)的學(xué)生就業(yè)。

當(dāng)前我們提倡學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)是一種比較先進的學(xué)習(xí)模式，基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的研究性學(xué)習(xí)是以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為媒介和手段，改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)理念和學(xué)習(xí)方式，突出現(xiàn)代信息技術(shù)教育的作用，開展研究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)研究性學(xué)習(xí)思想政治研究性學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)整合的可能性與現(xiàn)實性分析

馬克思辨證唯物主義告訴我們，任何事物的發(fā)展都具有可能性與現(xiàn)實性。研究性學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)都是教育科研領(lǐng)域兩個嶄新的課題，探究二者在特定學(xué)科教學(xué)中的關(guān)系，對于更好的推進基礎(chǔ)教育課程改革，促進素質(zhì)教育發(fā)展均具有積極意義。

1.1 國家教育行政強制力與政策指導(dǎo)為開展研究性學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)提供有力保障。2000年1月國家教育部決定，研究性學(xué)習(xí)成為《全日制普通高級中學(xué)課程計劃（試驗修訂稿）》中綜合實踐活動板塊的一項重要內(nèi)容，列為必修課，教育部還專門印發(fā)了《普通高中“研究性學(xué)習(xí)”實施指南（施行）》，要求各學(xué)校從2001年9月開始實施，對設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的，研究性學(xué)習(xí)的目標、特點，學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇與設(shè)計，實施、評價、管理，進行了明確的規(guī)定。

1.2 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為研究性學(xué)習(xí)提供了必要的環(huán)境條件和豐富的教育資源 許多地區(qū)在進行研究性學(xué)習(xí)的過程中，遇到許多問題，其中教育資源的匱乏顯得尤為突出。網(wǎng)絡(luò)作為信息技術(shù)的核心與主導(dǎo)，在應(yīng)用教學(xué)中具有如下特點：①集約化的豐富資源。包括信息資源和智慧資源，是課程實施的堅實基礎(chǔ)。②網(wǎng)絡(luò)資源具有共享性、大量性和廣泛傳播性的特點。③網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生的合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件，提供了更多的自由選擇的機會。④網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的特點。網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)具有圖文、音頻并茂的豐富多彩的人機界面；網(wǎng)絡(luò)能為學(xué)生提供符合人類聯(lián)想思維與記憶特點的、以超文本結(jié)構(gòu)組織的大規(guī)模知識庫與信息庫，學(xué)生可以查閱和訪問分布在世界各地的多種信息源，必要時可以從該信息源復(fù)制、下載所需的軟件和資料。

1.3 以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與研究性學(xué)習(xí)的整合能最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動性與創(chuàng)造性 傳統(tǒng)教學(xué)中，教科書和教師的教案成為學(xué)生獲取知識、信息的主要來源、途徑，依據(jù)行為主義學(xué)習(xí)理論，在這種建立在“以教師為中心”靠灌輸傳授的教學(xué)模式中，學(xué)習(xí)的過程被理解為被動的接受外界刺激的過程。這種教學(xué)、學(xué)習(xí)模式的優(yōu)勢十分明顯，卻又存在嚴重的弊病：忽視學(xué)生的認知主體作用，學(xué)生處于被動的知識接受器的地位，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性被完全忽略，甚至被壓抑。

研究性學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生自主性、探索性為基礎(chǔ)的新的學(xué)習(xí)方式，它注重學(xué)生動手實獨立思考，自主學(xué)習(xí)、解決問題的能力。通過教與學(xué)的傳統(tǒng)方式的改變，師生共同建立起平等、民主、和諧的、教學(xué)相長教學(xué)環(huán)境，有效提高學(xué)生分析、解決問題的能力。可見，無論是研究性學(xué)習(xí)，還是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)，一個重要的特點是，重視教學(xué)、學(xué)習(xí)主體（學(xué)生、教師）的主體性、主動性，崇尚學(xué)習(xí)過程的自主、創(chuàng)造。研究性學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在中學(xué)思想政治課整合的探討

21世紀是人類全面進入信息化社會的世紀，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為中心的現(xiàn)代教育技術(shù)，為教學(xué)方法與教學(xué)模式的變革提供了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)，同時也給教育工作者以新的挑戰(zhàn)；如何適應(yīng)社會信息化的發(fā)展，成為一個新的課題。另一方面，全國上下興起以改革課程為中心的基礎(chǔ)教育改革方興未艾。研究性學(xué)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)的理念、策略和方法，已經(jīng)續(xù)漸成為知識經(jīng)濟時代基礎(chǔ)教育的研究熱點。傳統(tǒng)的課程設(shè)置和課堂教學(xué)只注重確定知識傳授，“以課堂為中心，以書本為中心，以教師為中心”，培養(yǎng)的學(xué)生是一種繼承型、“知識”型人才，而非創(chuàng)造型、實踐型人才

2.1 我國傳統(tǒng)思想政治課教學(xué)與現(xiàn)代教育的悖向性。思想政治課的內(nèi)容，體現(xiàn)了國家、社會對學(xué)生個體的發(fā)展需要，從學(xué)生能否有效地接受思想政治課的內(nèi)容、理解國家社會對自己的德育要求的角度來看，必須強調(diào)學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，即應(yīng)當(dāng)充分重視學(xué)生人格的形成與發(fā)展的規(guī)律，充分考慮學(xué)生今天能否適應(yīng)社會生活。從20世紀90年代全球第三次教育改革浪潮至今，各國教育改革此起彼伏，世界范圍內(nèi)的教育改革更是層出不窮，改革的焦點集中在課程的更新上。在全球出現(xiàn)“教育戰(zhàn)略熱”和以“新國民精神”為主的新教育理念浪潮的大環(huán)境，我國教育以服務(wù)實現(xiàn)中華民族現(xiàn)代化為根本目標，教育改革和發(fā)展出現(xiàn)了如下八大趨勢：從傳統(tǒng)教育走向現(xiàn)代創(chuàng)新教育，從產(chǎn)學(xué)研分離走向產(chǎn)學(xué)研一體化，從學(xué)歷型社會走向?qū)W習(xí)型社會，從教育國家化走向教育國際化，從封閉教育手

段走向教育信息化，從教師的知識傳承走向引導(dǎo)創(chuàng)新，從辦學(xué)體制單一走向多元化，從集中統(tǒng)一模式走向非均衡發(fā)展模式。在新世紀的教育教學(xué)改革過程中，改進中學(xué)思想政治課的教學(xué)方法、手段、教學(xué)理念，讓學(xué)生適應(yīng)以新科技革命為主導(dǎo)的知識經(jīng)濟、信息時代的來臨具有深遠而重大的意義。

2.2 研究性學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的整合與思想政治課的改革一致。①實施研究性學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)符合思想政治課的時代性。在各門學(xué)科中，思想政治課與社會變革的聯(lián)系最為緊密，在思想政治課教學(xué)過程中，教師必須隨時關(guān)注時事、政治理論的新動向，研究性學(xué)習(xí)主張?zhí)骄可鐣睿苎杆俣苯拥刂苯恿私馍鐣⑸畹淖兓瑢W(xué)習(xí)的過程和終結(jié)又能把研究性的成果得以展現(xiàn)和評價，保證學(xué)習(xí)內(nèi)容的更新，時代性得以體現(xiàn)。而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用能夠最大限度的利用網(wǎng)絡(luò)巨大的信息量，使網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)能在巨大信息量的前提下開展學(xué)習(xí)活動，網(wǎng)絡(luò)的同步新聞、滾動信息保證了學(xué)習(xí)者涉足知識的時效性。②實施研究性學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)符合思想政治課開放性的要求。一方面，當(dāng)代學(xué)生是在改革開放不斷深入的環(huán)境中成長起來的，他們較多地接觸日新月異的現(xiàn)實收獲和紛繁復(fù)雜的社會問題；另一方面，德育教學(xué)注重培養(yǎng)完善人格，發(fā)展個性，而德育教學(xué)是思想政治課教學(xué)的核心和基本點。

2.3 研究性學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)在中學(xué)思想政治課的具體運用

2.3.1 基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)的中學(xué)思想政治課實施過程。根據(jù)研究性學(xué)習(xí)特點與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的要求，基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)的中學(xué)思想政治課教學(xué)模式實施的流程可以分為：研讀（初學(xué)）教材——確立課題——制定方案——指導(dǎo)并開展研究——成果表述與評價，共五個階段，具體實施簡單介紹如下：

研究教材。這是學(xué)習(xí)的起點和基礎(chǔ)，它決定著以后學(xué)習(xí)開展的內(nèi)容、手段、過程，甚至最終的成果表述。按照經(jīng)驗，研讀（初學(xué)）教材可以采取不同的方法。如朗誦、表演、圖片展示、“修改”教材等形式進行。通過研讀教材，使學(xué)生對教材對所需要再深入學(xué)習(xí)有了一個感性的認識，同時也能明確教材中的難點和疑點，從而研究課題奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

確立課題。選擇課題應(yīng)當(dāng)以課本知識為依托，關(guān)注社會和科技發(fā)展的趨勢與走向。一般說來，不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容有不同的研究方向和手段，確定課題可以教師選題，學(xué)生選題等形式進行。

制定方案。在確定研究學(xué)習(xí)課題之后，學(xué)生依據(jù)分組，各個課題小組結(jié)合自己的課題構(gòu)思、目的、目標等，查詢資料、調(diào)查訪問，確定自己課題小組的具體研究內(nèi)容，寫出課題研究方案，教師對學(xué)生存在的問題和困難應(yīng)當(dāng)及時給予必要的指導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上，形成完整的各課題小組子課題的研究方案，以便進行課題的開題論證與評審

指導(dǎo)并開展研究。在前面的幾個準備環(huán)節(jié)之后，便進入了研究性學(xué)習(xí)的實質(zhì)階段，既開展學(xué)習(xí)活動。首先要向?qū)W生介紹常用的研究方法，常用的科學(xué)研究方法有觀察法、實驗法、文獻法、調(diào)查法、咨詢法等，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主要手段，開展學(xué)習(xí)。其次，要求學(xué)生制定一個學(xué)生目標，學(xué)生就可以上述目標和方案進行自主研究學(xué)習(xí)。在獲取所需的信息之后，要對已獲取的信息進行整理、分析和綜合。

成果表述與評價。這是整個研究性學(xué)習(xí)活動的重要組成部分。通過交流研討分享成果。在交流、研討的過程中，學(xué)生的認識水平會因此而得到提高。

2.3.2 基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)的中學(xué)思想政治課整合實例。研究性學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的學(xué)習(xí)形式不僅是開放的，而且還是多種多樣的，在具體實踐過程中，最好是由學(xué)生從顯示生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出課題，教師可以指導(dǎo)，也可以推薦課題，凡是與思想政治課相關(guān)的內(nèi)容，都可以大膽地運用兩項教學(xué)技術(shù)，發(fā)揮學(xué)生主動性，實施研究性與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)。

第四篇：計算機與信息學(xué)院2014屆畢業(yè)論文選題通知

計算機與信息學(xué)院2014屆畢業(yè)論文（設(shè)計）選題通知

2014屆畢業(yè)論文（設(shè)計）指導(dǎo)教師和畢業(yè)生：

根據(jù)《計算機與信息學(xué)院2014屆畢業(yè)論文（設(shè)計）工作計劃》，畢業(yè)論文（設(shè)計）工作領(lǐng)導(dǎo)小組已完成了論文（設(shè)計）指導(dǎo)教師資格審查和論文（設(shè)計）選題方向征集。現(xiàn)進行論文（設(shè)計）指導(dǎo)教師和學(xué)生雙向選擇，學(xué)生選定選題方向并確定指導(dǎo)教師。畢業(yè)論文（設(shè)計）指導(dǎo)選題原則：

1、每位指導(dǎo)教師接收的學(xué)生人數(shù)原則上不超過7人。

2、2014屆的畢業(yè)論文（設(shè)計）必須一人一題，課題名稱必須有所區(qū)別，對于設(shè)計團隊需幾個學(xué)生做一個總課題的，要求每一個學(xué)生必須完成一個子課題，學(xué)生之間要有協(xié)作和互相交叉的設(shè)計內(nèi)容，要有明確的分工與合作任務(wù)，使每個學(xué)生的設(shè)計工作量飽滿。

3、設(shè)計題目要理論聯(lián)系實際，每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)結(jié)合自己的研究方向，要求所指導(dǎo)的學(xué)生結(jié)合實際設(shè)計的題目應(yīng)占60%以上，畢業(yè)論文（設(shè)計）題目更新率不少于一半，同一個教師的設(shè)計題目不能連續(xù)重復(fù)使用三屆以上。除帶教法課的指導(dǎo)教師外，其余教師不提倡所指導(dǎo)的學(xué)生進行專業(yè)教學(xué)法類的選題。

4、結(jié)合實訓(xùn)企業(yè)（公司）的選題，要求實訓(xùn)企業(yè)（公司）里具有相應(yīng)資質(zhì)的論文指導(dǎo)人，應(yīng)按學(xué)校要求指導(dǎo)實訓(xùn)生的論文撰寫工作。

5、選題結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)于2014年1月16前完成論文（設(shè)計）

開題。

2013年12月30日前完成論文（設(shè)計）選題工作，請各位論文（設(shè)計）指導(dǎo)教師保持聯(lián)系方式暢通并積極回應(yīng)學(xué)生。31日請各班學(xué)習(xí)委員把論文（設(shè)計）選題匯總表發(fā)送到wangxiuyou@163.com.附件1：計算機與信息學(xué)院

附件2：計算機與信息學(xué)院

計算機與信息學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計）工作領(lǐng)導(dǎo)小組2013年12月26日 2014屆論文指導(dǎo)教師名單 2014屆論文選題匯總表（學(xué)生）

第五篇：2011-2012學(xué)年計算機與信息學(xué)院“推優(yōu)”工作細則1

計算機與信息學(xué)院“推優(yōu)”工作細則

推薦優(yōu)秀團員作為黨的發(fā)展對象(簡稱“推優(yōu)”)，是我院團委思想政治工作的重要組成部分,是共青團發(fā)揮黨的助手和后備軍作用的具體體現(xiàn)，是加強共青團思想建設(shè)、組織建設(shè)、增強共青團組織戰(zhàn)斗力的有效途徑。“推優(yōu)”工作應(yīng)在院團委的引導(dǎo)下，本著公平、公正、公開的原則，由基層團組織自下而上嚴格按要求開展。根據(jù)中組部、團中央《關(guān)于進一步做好推薦優(yōu)秀團員作為黨的發(fā)展對象工作的意見》和《福建省推薦優(yōu)秀團員作為黨的發(fā)展對象工作細則（試行）》的精神，結(jié)合我校及我院實際情況，對 “推優(yōu)”實施細則規(guī)定如下：

1、推優(yōu)必備條件：

（1）堅持四項基本原則，自覺擁護黨的路線、方針、政策，承認黨的章程，并正式向

黨組織遞交入黨申請書，及時向黨組織遞交思想?yún)R報；

（2）在工作、學(xué)習(xí)、生活和團的活動等方面自覺以黨員標準要求自己，思想上進，工

作積極，有較強組織觀念，較好地發(fā)揮先鋒模范作用；

（3）推優(yōu)人員必須是青年馬克思主義學(xué)習(xí)研究會會員，且按規(guī)定履行會員義務(wù)；

（4）學(xué)習(xí)成績中等以上，二年級以上上一學(xué)年綜合測評成績在專業(yè)前50%；

（5）上一學(xué)年內(nèi)未受任何處分（列為“推優(yōu)”后受到校各種處分者取消“推優(yōu)”資格）；

（6）無惡意欠費、欠息記錄；

2、凡屬下列情況者，可以優(yōu)先推薦：

（1）在政治理論學(xué)習(xí)及貫徹方面表現(xiàn)突出者；

（2）擔(dān)任各級學(xué)生干部者；

（3）獲得過校院級以上榮譽稱號者；

（4）獲校級以上表彰的各類先進集體的主要骨干及在其中起主要作用的團員；

（5）在校風(fēng)建設(shè)、科技創(chuàng)新、見義勇為、志愿服務(wù)等方面表現(xiàn)突出者；

3、支部推優(yōu)程序：

（1）各團委支部委員會對提交入黨申請書同學(xué)的政治表現(xiàn)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、參

加社會工作及平時的表現(xiàn)情況進行認真考察，召開支部團員大會對入黨申請人進行民主測評，在此基礎(chǔ)上，集體討論確定“推優(yōu)對象”候選名單，填寫“福建農(nóng)林大學(xué)推優(yōu)對象審核表”，報學(xué)院團委審批。

（2）學(xué)院團委審批推優(yōu)對象之前，將申請人的基本情況，在院公告欄內(nèi)公示5天。公

示內(nèi)容包括所在單位（年級專業(yè)）、姓名、性別、出生年月、遞交入黨申請書的時間、獎懲情況及近一年內(nèi)的綜合測評排名、承擔(dān)學(xué)生社會工作情況等。公示期間若無重大異議，學(xué)院團委將集體研究，以舉手或無記名投票方式表決，確定“推優(yōu)”對象。

（3）學(xué)院團委確定“推優(yōu)”名單一周內(nèi)，應(yīng)將“推優(yōu)對象審批表”分別交送所屬團支

部、黨支部，認真做好建檔及后續(xù)培養(yǎng)教育工作。

4、支部推優(yōu)名額：

（1）2008級名額：每班原則上一人

（2）2009級、2010級和2011級專升本名額：每班（班級人數(shù)-已推優(yōu)人數(shù)）錯誤！未找到引用源。10%人（小數(shù)點后面的數(shù)字舍去）

（3）2011級名額：每班班級人數(shù)X 8%（小數(shù)點后面的數(shù)字舍去）