第一篇：八年級英語匯報課收獲和總結
八年級英語匯報課收獲和總結
姓名：郝澤放
剛來學校不久，學校舉行了英語教研活動，作為新教師，我對這次英語匯報課活動十分重視，也覺得這次活動很有意義，主任和英語組的老師都來聽課，是檢驗我業務水平的一種手段，也是督促我進步，發現自己優缺點的一種好方式。我從中收獲了很多。
本節課我以My best friend為題，引導學生用本單元的形容詞，副詞的比較級形式嘗試比較自己與朋友的異同點，恰當運用所學短語，寫一篇時態正確，人稱正確，思想積極的行文流暢的作文。
這節匯報課中，我有優點也有不足之處。優點是講課時，我并沒有緊張，教姿教態自然大方，講課思路清晰，由最初幫助學生分析題目要求，明確時態和人稱，再到開頭英語名言引入式和開門見山式的開頭方式引入自己的朋友。導入方式自然流暢，再到第一段引導學生介紹朋友的name,appearance,hair style等基本外貌特征，第二段引導學生介紹自己與朋友的性格特點，用比較級形式比較，即character的比較,第三段分析為什么能成為我的好朋友，Why he or she can be my best friend?最后做出總結，擁有一個好朋友是十分幸運和開心的。所以，整堂課的教學內容是十分充實和緊湊的，緊緊圍繞著教學目標而進行，所以具有目的性。同時，給與學生討論的時間，小組合作探討寫作內容的方式有利于課堂氣氛的調動，充分發揮學生的思考能力和學習積極性。但是，整堂課我也有不足之處，其他老師給出的寶貴意見也是我自身發現的問題，比如說：主動回答問題的學生較少，沒有關注到所有學生，在作文的每一個寫作環節中應當讓學生多說點東西，只有聽他們說出來，才意味著他們理解了，真正會應用了。鼓勵學生多參與課堂互動環節，提問環節。其次，寫作文應該有字數限制和卷面要求，對于這點我沒有說給學生，需要改進，還有一些形容詞，副詞的比較級單詞，短語，句型我應當在課件上展示出來，方便同學們記憶，因為學生的基礎不同，對于我的一帶而過可能不能徹底跟上節奏，掌握知識，所以教師需要出示明確。在表述人特征的時候，可以多配一些新穎豐富的圖片，吸引學生注意力。
總之，我作為新手老師，還缺乏很多經驗，需要向其他優秀教師學習。我會多多努力，在今后的教育事業上保持與時俱進的學習能力。
第二篇：英語匯報課
第一，自我介紹。以情景劇的形式展現出來！
（今天，幼兒園來了許多新朋友，聽，他們正在自我介紹呢，大象第一個走過來說。）Elephant: Hi, I am elephant.All: Welcome, elephant.How old are you?
Elephant: I am four years old, and am a boy.All: What can you do?
Elephant: I can speak English.All: What do you like?
Elephant: I like music.All: What color do you like?
Elephant: I like green and I have a green T-shirt.All: Elephant, elephant, please sit down.(小兔蹦蹦跳跳走過來，對大家說)
Rabbit: Hi, I am rabbit.All: Welcome, rabbit.How old are you?
Rabbit: I am four years old, and am a girl.All: What can you do?
Rabbit:
Rabbit:
Rabbit:
Rabbit:
A: rabbit B: wolf C: duck D: butterfly E: mouse F: elephant(第一場)
A：（起床動作）wake up!B C D E F: I get up at XX o’clock.A: I am very hungry.Let’s have breakfast.(動作：發現自己的胡蘿卜)Look!Carrot is orange, it is good for me.(吃的動作)
C：I want to eat fish, fish is for my breakfast.Fish lives in the river.(動 作:到河邊抓魚)
D：The flowers are beautiful.They are red, yellow, pink and purple.(動 作:聞花香和喝)
E：mouse(小老鼠的動作和聲音)
F： Haha, I have many fruits.Banana is yellow and sweet, watermelon is red and juicy.B:I want to eat the rabbit!(大家一起說：No!Rabbit is our friend.做指 責狼的動作)
（狼做吃葉子的動作，然后嘔吐。大家一起說； full,）（I’m it’s time to go to school.）
第二場 上學 變隊形 XXX A and B A:I am a rabbit, nice to meet you!B:I am a wolf, nice to meet you too!XXX 起床（背景音樂）
A: I’m lovely and pink, I like carrot best.B: I’m strong and fierce, I like rabbit best.A:I go to school by bike.B:I go to school by motorcycle
C and D
C: I’m a duck.I can swim.I swim to school.D: I’m a butterfly.I am beautiful.I fly to school.E and F
E: I’m a mouse, I’m small and clever!I go to school by car.F：I’m a elephant, I’m big.I have two big ears and long nose.I am afraid of mouse.I walk to school.集體唱 Good morning.第三場 在學校 隊形 XXXXXX 坐下
C: I have a new school bag.D: It’s beautiful, what is in the school bag?
C: Book, notebook and pencil-case are in the school bag.B: Look!I have a blue pencil.A: I want to read a book.Class begins.(上課鈴聲響，老師進教室。)
T: Stand up!Good morning students!S: Good morning teacher!T: This is English class.Let’s go to the KFC today!What do you want to eat? I am a seller.(練習對話)Class is over!See you!Music Class begins.(上課鈴聲響，老師進教室。)T: Stand up!Good morning students!S: Good morning teacher!
T: This is music.Let’s sing a song!
第一幕：早上好 Act 1 Good Morning（小貓和小狗早上一起去上幼兒園。一出門，它們就看見了太陽公公，于是很有禮貌地和太 陽公公打招呼。）Cat &Dog: Good morning,Sun!Sun: Good morning,Cat!Good morning,Dog!（一只小鳥從電線上飛下來，小貓和小狗看見了，也有禮貌地和小鳥打招呼。）
Cat &Dog: Good morning,Bird!Bird: Good morning,Cat!Good morning,Dog!（小貓和小狗路過了一個院子，只見院子里小豬正在鍛煉身體，便和小豬打招呼。）
Cat &Dog: Good morning,Pig!Pig: Good morning,Cat!Good morning,Dog!（它們路過一條小河，看見小兔在河對岸，也大聲地和小兔打招呼。）
Cat &Dog: Good morning,Rabbit!Rabbit: Good morning,Cat!Good morning,Dog!（它們還和路邊的小草打招呼。）
Cat &Dog: Good morning,Grass!Grass: Good morning,Cat!Good morning,Dog!（它們還看見了小花，也和小花打招呼。）
Cat &Dog: Good morning,Flower!Flower: Good morning,Cat!Good morning,Dog!（正在這時，只聽一個聲音傳來。）
Tree: Good morning,Cat!Good morning,Dog!（小貓和小狗抬頭一看，原來是大樹伯伯。于是它們趕緊說。）
Cat &Dog: Good morning,Tree!（小貓和小狗就這樣和朋友們唱著歌，往幼兒園走去。）All: Good morning,Good morning,Good morning to you...（歌曲）
Act 2 I am...（今天，幼兒園里來了許多新朋友。聽，它們正在自我介紹呢。大象第一個走過來說。）
Elephant:Hi, I am Elephant!All:Welcome,Elephant!（小兔也蹦蹦跳跳地走過來，對大家說。）
Rabbit: Hi, I am Rabbit!All:Welcome,Rabbit!（山羊也笑瞇瞇地跑過來。）Goat:Hi, I am Goat.All: Welcome,Rabbit!（聽，“喵喵喵”，小貓走過來了。）Cat:Hi, I am Cat.All: Welcome,Cat!（還有小狗呢，它趕緊沖了上去。）
Dog: Hi,I am Dog.All: Welcome，Dog!（大家一起歡迎新朋友，他們多開心啊！）All: Welcome！Welcome！
第三篇：八年級英語評課稿
八年級英語 聽課體會
尊敬的領導各位老師：下午好！
2016年4月22日上午，我校領導及老師一行十二人到三初中聽課，非常感謝校領導給提供的這次外出的學習機會，我上午一共聽了三節課，每節課都認真聽講。尤其是聽了張星老師執教的
一、教師的教學設計緊密，過渡自然，學生聽著優美的歌曲，帶著無比喜悅的心情進入英語課堂。使學生積極主動進入學習狀態。
二、課前展示，不但復習了舊知，而且還鍛煉了學生的口語表達能力。
三、教師的基本功過硬，善于調控課堂，教師教態親切、自然、莊重大方、善于運用表揚性語言、如(great, good, wonderful,congratulations，，,)來鼓勵激勵學生，在課堂上營造了一種平等和諧的參與氛圍。
四、教師利用現代教育技術、極大地調動了學生的學習興趣，拓寬了學生的學習渠道，改進學生的學習方式，大大提高了教學效果。
五、教師注重評價，有益于學生認識自我，樹立自信。
總之，通過聽課、評課、反思，使我們在這一過程中不斷領悟新課程理念，促進我們不斷成長。在以后的教學中，我會博采眾長，力爭讓自己成為更優秀的教師。
第四篇：八年級英語備課組第一輪煉課總結
八年級英語備課組第一輪煉課總結
今秋，在學校教導室的全面部署下，我校英語教師圍繞“生本課堂下的活力課堂”這一全新的理念，扎實有序的開展了煉課活動，取得了明顯的效果。有以下幾方面值得肯定：
1教師在課前做了大量的準備工作，深挖教材，準確地把握了教材的重難點，比較合理的設計了探究稿。
2教師觀念有較大轉變，能在生本課堂理念引領下適時轉換角色，課堂上基本做到了兩突出：突出小組合作，突出教師精講。教學步驟的設計較好的實施了我校的活力課堂教學模式：目標展示—小組合作探究—教師精講—鞏固練習—反饋升華。教師的教學熱情很高漲，充分調動課堂氣氛。
課堂氣氛是通過師生間相互作用和同學間的相互影響而表現出來的一種群體心理狀態。建立和諧的人際關系是優化課堂氣氛的重要條件之一，而教師與學生的關系是課堂人際關系的主要方面。教師真誠的愛生態度和行為對于和諧的師生關系極為重要。如果教師在課堂上對每個學生都抱著熱情、積極、信任的態度，并在教學過程中使學生感受到這種態度，那么，全班學生的學習積極性就會受到鼓勵，從而產生良好的課堂氣氛。老師在這節課的導入部分就很好體現了這點，她與學生打招呼的方式以及語氣非常熱情，把學生的學習熱情也很好地調動了起來，一下子就把師生之間的關系拉近也了，形成了個良好的開端。而且這種熱情教師能帶入每個教學環節，使得課堂的氣氛變的較為輕松。導入部分新穎自然，易讓學生接受。
課堂教學的導入，是教師在新的教學內容或活動開始時引導學生進入學習的行為方式。導入是課堂教學的一個有機組成部分，是實際教學的前奏，起著“引子”的作用。組織好一堂課的開端，可以抓住學生、控制課堂，促進學生積極思維的作用。利用有趣的圖片和生活中自己熟悉的名人來激發學生的興趣，導入新單詞，讓學生很自然的描述他們的情況。5 教學思路清晰，活動形式多樣。
為了幫助學生構建和發展認知結構，教師必須善于鼓勵學生積極參與并設計英語教學活動，包括思維參與和行為參與,這需要學生全身心的投入和體驗。通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式實現任務目標，感受成功。同時，在學習過程中不斷地進行情感和策略上的調整，形成積極的學習態度與主動的學習方式，促進語言實際應用能力的提高。
第五篇：英語匯報課評課稿
英語匯報課評課稿
這是由xx老師在縣90學時培訓學員匯報課上所執教的PEP4Unit4Part A Read and Write讀寫課，重點是對red、blue、yellow等四會單詞以及兩個句子的把握。這是一堂很成功的英語課。
本堂課的課的教學亮點：
一、教師素質很好，教學基本功扎實。
教師教態親切、自然，能用英語熟練駕馭教學。徐老師發音到位，英語口語流利，語音素質棒。學生和聽課的老師就像是在享受美妙動聽的音樂。
二、教學設計的評價
本課的教學觀念新穎，設計構思精巧，體現師生互動，教師主導、學生主動的教學觀念。
1.在課前熱身環節，徐老師由歌曲引入，放松了學生們的緊張情緒，同時也暗示了本節課的學習內容將與字母有關。
2.在新知呈現環節，徐老師處處滲透詞匯教學時。
目的達到，落實有效。最值得借鑒的是徐老師在教字母與單詞書寫的時候，運用了視頻教學過度自然，并且呈現方式多樣新穎，讓學生樂在其中。讓我印象深刻的是徐老師在引入的時候用了一個變臉的方法，給舊單詞加一筆或者減一筆，讓學生體驗到了學習的樂趣。
3.在鞏固操練環節，徐老師不是單一的要求學生抄寫幾次。而是在篇章中寫，對課堂教學是一提升，對學生能力的要求也是一提升。還有聽音填寫字母，鍛煉了學生的聽寫能力。
對于本堂課，我有一點愚見：如果在引入的方式上能用多種方法會更好。
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