第一篇：幫扶特情學生工作總結

幫扶特情學生工作總結

作為一名在校大學生，我很感激能夠參加半年的頂崗實習，頂崗實習不僅讓我收獲了教學方面的經驗也讓我在各個方面取得了不同程度的發展。同時我也很榮幸能夠參加此次的頂崗支教幫扶一對一活動。此次活動讓我學到了很多在大學里所學不到的東西。

我選擇的幫扶學生是我所任教的八年級五班學生張天楚，張天楚的在校基本情況我分以下三個方面來闡述：第一，就學習方面而言，張天楚在這個班的成績是中下游的水平，全年級排名他屬于中游。其中他的英語成績比較差，物理比較好。英語成績差包括總成績不是很理想的原因就是不踏實或者說比較懶散，這在我平常上課以及課下和他接觸中可以看出來。也是其他同學對他的評價。第二，就紀律方面而言，張天楚不是愛守紀律的學生，上課愛接話岔，愛打斷老師的思路，甚至以能逗老師和學生在課堂上哄笑為榮，他的調皮影響了老師的講課思路也轉移了學生的注意力。進而影響了整個教學活動。但從另一個角度說張天楚并不是一個頑固不化，打架滋事欺負弱小的學生，甚至由于它的存在活躍了班級氣氛，他也挺受學生的歡迎。第三，就生活方面而言，張天楚為人不拘小節，性格活潑開朗，喜歡打乒乓球，但是說話有點不知分寸，對師長不禮貌，和同學交往時說話帶臟字。經常說的一句話是我帥不帥。小小年紀整天把錢放在嘴邊，攀比心理嚴重。家庭基本情況：張天楚家境稱得上為小康，母親是一名教師，父親是個體，他的哥哥在上大學。可能由于在家是老小，就有點嬌慣，但父母很重視他的學習，希望他能接受更高層次的學習。這些就是張天楚的基本情況，這也是我進行幫扶工作首要要了解的。

我選擇張天楚作為我幫扶對象的原因是：第一，張天楚課下會經常找我聊天，對于他的性格和優缺點我還是比較了解，這樣在對他進行幫扶的時候我能對癥下藥，真正起到幫扶的作用。第二，張天楚雖然調皮搗蛋但是他很聰明，曾經他的成績也是名列前茅，由于貪玩導致了成績直線下降，只要對他多加幫扶，他的功課一定能趕上。而且他的家庭環境也有利于他進行更好的學習。第三，張天楚英語成績不是很好，首先一個原因是對英語沒有興趣，再一個原因就是基礎沒打好，現在初中還沒有學習很多知識，只要培養起他的學習興趣，課下肯下工夫就能補得上。第四，張天楚雖然不是很守紀律，但是他的存在在一定程度上活躍了課堂氣氛，而且他并不是叛逆不可改教的學生。通過教育可以使他改掉上課時的不良習慣。第五，張天楚雖然性格開朗但是說話有點不知分寸，對師長不禮貌，這樣很容易引起同學及老師的反感。而且這對他將來的成長和發展也不利，這也是我需要花費心思對他進行教育的。第六，初中生處于心智成長發育階段，一定要教育他形成正確的金錢觀。總體來說如果張天楚能夠改掉一些不良習慣，那么他就是一名值得培養的好苗子，將來也會有一個很好的發展。針對張天楚的基本情況，我采取以下幫扶措施：第一，課余時間多和他談心聊天，開導他上課認真聽講，遵守紀律，課余時間可以玩耍。多對他進行鼓勵，夸獎他其實很聰明，讓他樹立信心，相信自己能在學習和紀律方面取得進步。第二，教育他做人做事的道理，找出班級里值得他學習的榜樣，讓他自己找出榜樣身上值得他學習的優點。再舉例說出出言不遜導致的后果，教育他說話要注意場合，注意分寸。第三，學習方面，我利用每天晚自習前的一個小時時間幫他補習功課，主要以補習英語為主。讓他自己制定學習計劃，每天按照自己制定的計劃完成學習任務。補課期間我檢查他的作業完成情況。第四，及時把他的情況反應給班主任和家長，調動家長對他進行恰當的教育和鼓勵，家校聯合使他向好的方向發展。第五向他傳授正確的金錢觀，讓他知道金錢不是萬能的，人生最重要的是感情。

我采取的幫扶措施，在我們的共同努力下，取得了一定的成果，張天楚在各個方面都取得了很大的進步。好的轉變主要表現在以下幾個方面：第一，上課不再搗蛋，接話茬，打斷老師思路。學習成績有了很大的提高，對英語這門學科不再是厭學狀態，變消極為積極。第二，.生活方面注意形象和衛生，和同學關系相處融洽，見到老師會問好，懂禮貌，說話也有了分寸，臟話基本不再講。第三，錢字不再掛在嘴邊，我帥不帥這些口頭語也基本不再說，一個健康活潑積極向上的大男孩正在成長!此次幫扶活動讓我對教師這個行業有了一個更深層次的理解，教師不僅教書更重要的是育人，教師的教育在一定程度上影響著學生的身心成長和發展，同時此次幫扶活動也使我懂得奉獻的力量，同時也是對自我價值的肯定，接下來的日子我會繼續努力，讓半年的定崗生活變得有意義。

第二篇：學生幫扶工作總結

學生幫扶工作總結

楊斌

2016-2017秋季學期，我擔任機械設計制造及自動化專業2015級1班兩名學習困難的學生梁松泉和趙德寅的幫扶老師，根據他們的實際情況，在本學期的關心和支持下，也了解了他們學習的特點，認真的分析了他們學習困難的原因，并且制定了相應的工作計劃。在一學期的努力下，收到了一定的效果，考試不及格科目明顯減少。為了更好的總結經驗，更好的做好幫扶工作，現總結如下：

第一、尊重需要幫扶的學生，幫他們找回自尊和自信。我幫扶的兩位學生學習成績不好，在班級中往往受冷落，不被重視，存在自卑感，失落感，缺乏自信；孤獨、煩惱又不便訴說。他們更加渴望得到關懷、同情、理解和尊重。所以在幫扶的過程中我盡量做到和他們交朋友，告訴他們如果學習上或者生活中遇到什么困難隨時可以來找我溝通，并承諾給予他們幫助和支持。經常做他們的思想工作，幫助他們分析自己的優勢與不足，指出前進的方向。告訴他們生活中都會遇到困難和挫折，能夠戰勝困難的人才是生活中的強者，鼓勵他們敢于正視現實，揚起理想的風帆，發揮自身潛能，戰勝困難和挫折，找回自尊和自信，做一個快樂的人，一個自強不息的人。

第二，善于發現他們的閃光點，及時給予表揚和鼓勵。讓他們也能享受成功的快樂，找回自信和自尊，激起他們克服困難的信心和勇氣，力爭上游。第三，寬容需要幫扶的學生，允許他們有失誤、有反復。學習本身就是一件比較困難的事情，需要幫助的學生由于基礎差、能力弱等原因，學習好就更不容易。他們對于較淺顯的、比較容易掌握的知識，學習興趣更濃一點，學習效果也會好一點。反之就會又產生畏難情緒，導致作業錯誤多，或者停滯不前。這時，最需要老師真誠的關心和體貼，實踐證明，誰能在需要幫助的學生心田上種下自尊、自信的種子，誰就能找到開啟需要幫助的學生心靈的鑰匙，誰就能為他們鋪設一條通向成功的道路。

總之，通過自己的努力，幫扶的兩名學生都有了很大的進步。雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如還有考試不及格現象，性格相對比較自卑，還有待改進。我堅信只要為師者能曉之以理，持之以恒，幫扶到位，自己不喪失信心，相信需要幫助的學生會有很大進步。我會繼續努力，爭取把工作做得更好。

第三篇：幫扶學生工作總結

幫扶學生工作總結(精選多篇)

教師幫扶學生工作總結

本學期我擔任初二年級的地理教學工作，為此我針對我學科學習上部分學生的學習特點，確立了李惠樺、陳美玲為我學科學習上的學困生，我把幫扶的重點放在對學困生的學習的輔導上，選取學習確實有困難，考試經常不及格的學生為幫教的對象，并制定了詳細的幫扶計劃，經過老師耐心、細致的幫教工作，學生的幫扶，家長的支持，學困生取得了明顯的進步。

一、具體幫扶措施

1.加強思想教育

許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服

自卑心理，樹立自信心。如果認為從主科學習中樹立自信心比較困難，可以從副科入手。經常找幫扶對象談心，平均每周談話一次，每月月考結束談話一次，幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。

2.加強關注程度

在平時的教學中，多關注這名學生，做到勤觀察、勤發現、勤表揚、勤糾正，對他進行正面引導和必要的輔導，鼓勵該生的進步。經常與班主任和任課教師聯系，密切關注學生的進步情況，并加以記錄。

3.培養學習習慣

課前準備

每天準備好第二天的學習用品，或下節課的準備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預留知識點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結出來。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內容，循序漸進逐步完成。

上課環節

首先要告訴該生應該精神飽滿進課堂，把所有與課堂內容無關的事情都拋在一邊，認真聽講，做到邊聽邊想邊記，養成手腦并用的好習慣。對于該生起初會很困難，但要鼓勵學生堅持，哪怕一堂課只記住一兩點，那也是學習成果。

練習環節

課堂練習要認真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當然難一點的題可以放過。課后練習也就是作業要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業。

4.鼓勵學生幫助

通過鼓勵組內優秀生的方法，來幫助學困生。教師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的

時間短，讓優秀生在平時的學習中多幫助這些學生。同時可以從這些同學

中間了解學困生的各種情況。

二、總結體會

1、要關心、愛護后進生。

任何學生、任何人都有優點和缺點，對于優生的優點是顯而易見的，而對后進生則易發現其缺點，而看不到其優點，這種現象是不利于學生進步的。作為老師，應尊重他們，進可能地去發現他們的閃光點，愛他們，愛是具體的，滲透在對學生的一言一行中，慢慢地去感動、感化學生。應該用發展的眼光來看待學生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。雖然他們有缺點，但他們同樣懂得愛，而且更需要愛。后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。

2、關愛后進生，就是真正做到以情動人：

做到”真誠”二字，教師不應該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現”有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在”演戲”，因為他們缺少辨別能力，他們會說：”老師是說給我們聽的，才不是那么回事。”結果是真的也變成假的了。

做到”接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任后進生，鼓勵他們自由討論。

做到”理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。正所謂外因通過內因起作用，教育者對后進生的厚愛定會使他們實現向”自我學習、自我管理”的轉變。

3、了解學生各方面的現實情況。

要做好后進生轉化工作，必須全面調查了解學生，對其各方面情況做到心中有數，這是做好轉化工作的基矗要充滿信心地去親近他們,成為學生真正的“朋友”和

“知心人”，并進一步認真、仔細地分析后進生后進的原因。

總之，一個學生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學習成績的取得都離不開教師平時的關心和呵護，而對后進生的轉化，更應傾注不懈的努力，在實施素質教育的今天，更應更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進生的轉化工作。

教師幫扶后進生工作方案

一、指導思想

后進生是相對的；后進生的缺陷是在成長中產生的，是客觀的；多一把衡量的尺子，就多一批優秀的學生；以寬容和尊重去贏得學生。為了讓每一位學生健康、和諧發展，特別是對后進生的思想品德得到教育，以進一步提高他們的學習成績，經學校研究決定，在上學期后進生幫扶工作的初有成效的基礎上，本學期繼續在全校教師中廣泛開展“教師幫扶后進生”的活動，具體實施方案如下：

二、后進生轉化工作領導小組

三、我校后進生現狀的分析

后進生是指思想素質低、組織紀律

觀念談薄，學習成績差的雙差生。這部分學生在心理上一般存在較強的自卑心理，對自己缺乏信心，在組織紀律方面一般組織紀律觀念談薄，經常違反組織紀律，遭到老師甚至學校的批評，在學習成績方面基礎很差，缺乏學習動力和學習興趣。但是他們希望能得到老師的關懷，甚至也希望提高學習成績，但缺乏恒心。這就需要我校全體教職員工要多關心他們，持之以恒的做好后進生轉化工作。

后進生的特點主要表現：

1、自卑感強。后進生由于各方面較差，受到批評多，父母的訓斥、怒罵，同學的諷刺、挖苦，加上某些教師的“另眼相看”，使他們感覺低人一等，進而自暴自棄。

2、逆反心理較強。因為深感別人對自己的輕視，例如：學生認為違反紀律是“勇敢”，向老師反映是“出賣朋友”等，他們在處理同學關系時重感情、講義氣。在日常道德行為上言行不能統一。

3、認識特征上特別是認識能力低下，對道德、法紀愚昧無知，常常是非常模糊或顛倒，形成錯誤的人生觀。

4、表現學習上，學習水平、能力水平、基礎都比較差，學習習慣及學習心態偏差，普遍缺乏自信心、意志力和成就動機。

學校后進生產生的主要原因有：

1、學生本身素質差，不求上進，覺悟低。

2、家庭的不良影響和社會的不良影響。

3、教師教育不得法，師生關系緊張等造成的惡果。

4、后進生的形成固然與家庭、社會學生等因素有關系，但與教師的教育思想、教育態度和方法更有直接的關系，正如蘇霍姆林斯基所說：“教育才能的基礎在于深信有可能成功

地教育每個兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少女和男女青年，事實上，后進生也有其長處和閃光點，教師應該

能夠做好每一個后進生的轉化工作。

四、本學期工作目標

1、建立后進生檔案。具體內容包括：主要違紀傾向、學業狀況、家庭情況、興趣愛好、交友狀況等等。

2、提高后進生的思想紀律觀念。

3、培養后進生樹立遠大的理想，養成良好的學習習慣和行為習慣；

4、期末各科成績合格率達75%以上。

5、力爭后進生轉化面達到40%。

第四篇：學生幫扶工作總結

學生幫扶工作總結

素質教育是面向全體學生，而不是面向少數學生。因此，堅持面向全體學生，更應側重需要幫助的學生，研究需要幫助的學生，轉化需要幫助的學生。為此，我根據這些學生形成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作，采取措施提高他們的學習成績。

一、深入學生，全面了解學生的心態

放棄門縫里看人的偏見，發現學生并非不可救藥。對學生學習目的、態度、興趣、愛好、志向、心理變化和生理特點、家庭環境、生活環境以及行為品德等方面作全面調查、深入研究，并采取分類教育的方式。用教師美好的靈悟、理智來塑造學生美好純潔的心靈，使學生領悟到身邊的同學、老師都對“我”的進步寄予很大的希望，鼓勵他們從自己身邊的小事做起，一步一步地培養學生樂觀向上的生活態度。

二、和諧平等，建立融洽的師生關系

作為教師，自身的職業決定了育人的職責。因此，努力溝通師生，尤其與學生情感，搭起相互信任的友愛橋梁，建立起和諧平等、融洽純真的師生關系。掌握學生的心態，耐心熱情地替他們排憂解難，讓他們覺得自己的榮辱牽動著老師的心理，老師的得失同樣成為他們臉上“陰晴變化的招牌”。從他們的一言一行中善于發現閃光點，挖掘他們內在的潛力，鼓勵他們培養樂觀的生活態度，幫助他們樹立追求目標、激發學習的興趣。

三、培養興趣，營造濃厚的學習氛圍

學生學習成績的優劣由學生學習責任性強弱和學習興趣的濃淡來決定。興趣是學習的摯友，學生主動積極地獲取知識營養，提高學習效果，形成興趣，才能成為開發人的智力的動力。因此，我們在教學實踐中細細調查、研究、比較，掌握了每個后進生的特點，切中火候，對癥下藥。

四、加強輔導，鑄就自信的天地

學生之所以學習進步遲緩，原因固然很多，但我覺得他們最大的心理障礙莫過于基礎差，在別人面前抬不起頭而喪失學習信心，遇到難題自己難以解決而覺得孤立無援，陷入無可奈何之中。我針對學生這種心理，作具體分析，找出問題的癥結和原因，找準突破口。讓學生從思想和心理上增強克服困難的勇氣和信心，減輕學生精神上的壓力。教育方式上本著多鼓勵表揚、少指責批判的原則，引導學生向優等生學習，學習中多動腦、多練習、多復習、多運用，使后進生由被動學習變為主動學習。

五、寬容忍讓，塑造美好的心理品質

教師對學生的寬容是指教師能客觀認識與處理學生中存在的問題。寬容不是遷就，教師對學生的寬容態度是使教師贏得學生尊敬的重要感情基礎。因此對學生缺乏寬容忍讓，是不可能與學生建立真正情感關系的。

總之，一個學生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學習成績的取得都離不開教師平時的關心和呵護，而對后進生的轉化，更應傾注不懈的努力，在實施素質教育的今天，更應更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進生的轉化工作

學生幫扶工作總結

第五村中學

黃垚 2018.1

第五篇：收費站特情處理

銅陵北特情處理流程

1.無卡：當司乘人員告知無卡時，第一時間詢問從哪里上高速，讓監控核實的同時，讓司乘人員在車上找，實在找不到的情況下按無卡處理。判別車型車種，確認后，按無卡鍵，輸入監控提供的站址，正常收費，打票，抬桿，正常放行，做好記錄。第二種情況，如果是司乘人員領卡后弄丟了，讓司乘人員寫無卡車輛處理讓人誠信承諾書。

2.U轉：刷通行卡，系統提示非法u轉，詢問司乘人員從哪里掉頭，輸入往返公里數系統自動計算金額，收費打票抬桿放行。如遇巡邏免費車輛時，無需輸入公里數，在車型直接判別免費放行就可以了。

3.無款：司乘人員未代夠現金，在差額較大時使用，按無款鍵，刷班長卡后，輸入0元，就不打發票，（保證一車一票）。暫扣司乘人員行駛證或駕駛證等證件，等司乘送通行費再補辦處理。

4.補辦：用于補繳通行費，按補辦鍵，刷班長卡后，系統提示1補辦2補票（適用于發票打壞，需要補票的情況下使用，補票金額不再次納入系統，只是補票），選擇補辦后，系統提示手工補辦，和刷卡補辦，手工補辦需要手工輸入車型站址等信息，如果貨車需要輸入軸數和重量。刷卡補辦只需讀通行卡，系統自動計算通行費。

5.無效卡：當收費員刷通行卡時，由于入口發卡原因，導致入口信息沒有錄入通行卡中，出口無法按正常流程處理，系統自動提示無效卡，選擇無效卡處理，系統會提示該卡上次出口站址信息，班長作為參考，并詢問司乘人員入口站址，按解除鍵，刷班長卡后手工錄入入口站址，車型等信息，正常收費，班長做好記錄。

6.綠色通道：司乘人員告知是綠色農產品，收費員第一時間通知監控錄像，收費班長和收費員一起查驗，同時要對車輛的車頭，貨物以及尾部45度角側面和收費界面拍照。該車裝載的貨物必須滿足國家規定的綠色通道的標準，才能享受綠色通道免費政策。（必須是鮮活農產品，是綠通表格中有的農產品，該貨物必須達到該車容積或裝載質量的百分之80%以上。如若超限在5%以上也不可以免費。）查驗完畢后，按綠色通道鍵，刷班長卡解除報警，免費放行，班長做好記錄。

7.假冒綠通：同上，如若發現所裝載貨物不屬于，或者裝載了其他不屬于農產品的，以及超限在5%以上的和容積達不到80%的車輛不能給于綠色通道免費，和司乘人員作好解釋，收費后對打印的發票以及車頭、車尾、貨物、收費界面拍照，（如果是容積達不到標準的要在照片中顯示出來）做好假冒綠通的記錄。8.稱重修改：當收費員發現稱重信息的數量和車輛不對應，或出現 車輛多軸情況時，使用稱重修改。在收費界面處于無車狀態，按修改鍵刷班長卡，解除報警，系統提示1刪車2刪軸，選擇需要的，在按你想刪的車或軸的前面顯示的數字鍵，會出現紅色×，按確認鍵后刪除。

9.拖車：拖車分為正常貨拖客，貨拖貨。處理方法不同。

貨拖客：當被拖車為客車時，收費員接過拖車的通行卡，輸入拖車的車型后按拖車鍵，系統報警刷班長卡解除，刷拖車通行卡，正常收費打票，處理完拖車后，按確認鍵系統并不抬桿，等待處理被拖車。收費員輸入被拖車車型車種和車牌的后三位，刷被拖車通行卡，正常收費打票，確認后抬桿等待車輛通過。

貨拖貨：當被拖車是貨車時就涉及到重量收費的問題，在按拖車鍵之間，讓拖車駕駛員出示行駛證，查看拖車的重量。然后輸入車型按拖車鍵刷班長卡后，進入拖車處理流程，刷拖車的通行卡，這時出現的金額并不是應該收費金額，因為這是兩輛車共同的重量。使用費率計算器計算出拖車的價格后，按無款鍵輸入計算的價格打票收費。確認后刷被拖車的通行卡，這時的價格也不是該車應該收費價格，同樣用總的重量減去拖車行駛證上的重量，用費率計算器算出被拖車的價格后，按無款鍵輸入計算的價格打票收費，確認抬桿等待車輛通過。班長要做好記錄。（如果被拖車是綠色通道車輛的時候在按無款后，輸入金額后，不要打票，按綠色通道鍵處理）。

10.預付卡黑名單：當收費員刷預付卡時，系統自動會提示是預付卡黑名單，這時班長按解除鍵刷班長卡解除報警，用功能鍵回刷該預付卡看從那上高速，手工錄入車型車種站址，進入無卡流程收費。（系統自動進如無卡流程，無需按無卡鍵）只能用現金交費，打票抬桿放行。