第一篇：高校大學生生存體驗活動的探索與實踐

高校大學生生存體驗活動的探索與實踐

摘 要：本文以心理學和素質教育及大眾傳媒的視角，以生存體驗的探索與實踐為切入點，總結大學生生存體驗這一新型素質教育模式的理論與實踐經驗，為大學生素質教育改革提供參考借鑒。

生存體驗是課堂教育環節的補充，也是當前素質教育的薄弱環節乃至盲點。生存體驗的探索與實踐將是對現有大學生素質教育理論的重要補充，對于推動教學改革和創新型人才培養模式具有重要現實價值。本課題通過對生存體驗活動切身實踐理論可行性的研究，并結合參賽選手等相關信息，發現活動中所存在的問題，合理科學的設計之后，及早發現和干預類似的狀況發生。同時通過大學生創業心理和就業心理在生存體驗中表現的方式，增加大學生實踐體驗和提高其心理社會適應能力，并通過這兩方面改善吉首大學大學生的就業和創業能力。

1.零元鳳凰生存大挑戰活動介紹

1.1活動背景

面對大學生的嚴峻就業問題，近年來大學生異地生存體驗以鍛煉社會實踐能力的活動如雨后春筍一般在各地開展。為了進一步展現當代大學生的社會生存能力，同時讓更多的在校大學生更快、更好的融入社會，著力挖掘大學生在實踐活動中的創新能力，我們特舉辦“零元鳳凰生存大挑戰”活動。

1.2活動目的

發揚“獨立、自強、團結、創新”的精神，通過異地生存體驗活動，讓大學生走出校園，提前感受真實的社會競爭，鍛煉自己不斷適應社會的能力，并在一定程度上培養大學生的團隊合作精神，提高大學生的創新意識以及實踐意識，體驗困難，磨煉意志，享受挑戰生存和挑戰自我帶來的樂趣，更好的把理論知識和社會實踐相結合，為以后的學習和創業奠定基礎。此外，活動還注重對大學生的人文關懷，以關愛助學為目的，通過有趣的比賽使參與人員得到鍛煉的同時，又將捐助一批貧困生用于助學。

1.3活動意義

零元鳳凰生存大挑戰活動的理論意義在于這個活動作為大學生社會實踐活動是教育教學內容的重要組成部分，為大學生更好的接觸社會提供了一個良好的平臺，對提高大學生參與社會實踐的意識和在實踐中分析與解決問題的能力有著很大的幫助，同時還能進一步促進大學生團隊合作精神的提高，積累經驗和教訓，增加大學生自身的軟件素質，為將來走向職場走向社會打下良好的基礎，大大提高了大學生的競爭力。

這個活動的實踐意義在于幫助大學生提前接觸社會，體會人生百態，體驗生活，關注底層勞動人民的不易生存環境，激勵自己在以后的學習生活中勤儉節約，奮發圖強，頑強拼搏，促使大學生們堅持做一個有理想有能力的未來的優秀公民。

1.4活動組織

我們先后開展過四次“鳳凰0元生存36小時”活動，在相關學校、社會上都產生了一定的反響。吉首大學各個院系的30名學生，共分為5組，每組各選出一名隊長帶隊。每人攜帶2元生存基金在湘西鳳凰古城進行為期2天的生存挑戰，選手們除體驗底金之外不能攜帶其他現金及銀行信用卡，也不能向家人及親朋好友等求助資助和工作機會的情況下，通過隊員的集體努力在允許的形式內去獲得足夠團隊兩天生存的物質條件并爭取相應的現金，最后根據相應標準評分。

1.5活動影響

在生存體驗活動中，我們的團隊在一個陌生的鳳凰縣城，在身無分文的情況下，獨立自主，解決三十六小時內自己的吃住行問題，為自己攫取人生中的第一桶金，期間我們走街串巷介紹自己，干起了餐館的雜工、售貨員、酒店的服務員、大街上的賣唱者等，這讓我們一群衣食無憂的大學生感慨良多，除了磨礪自身意志外，還在一定程度上改變了大學生在人們心中的形象，解除了對大學生很難吃苦耐勞的誤解。同時，也展示了吉首大學學子風采。短短兩天的體驗中，隊員們都感慨獲得的無限的價值。

參與者思想素質有了明顯的進步和提高。通過深入實踐，使不少同學認識到我國廣大農村的落后狀況和改革開放給農村帶來的巨大變化，認識到改變自己就業問題的必要性。雖然是短短的兩天，但是客觀現實給我們的教育確是課堂教學無法比擬的，實踐使我們多了一份成熟，少了一份幻想和不現實。我們在向社會提供服務的同時，使自己所學的理論知識得以運用于實際，提高了自身的工作能力，培養了吃苦耐勞的精神。

在體驗活動中收獲成長，用感恩的心回報社會。有感動，眾多活動參與者，在陌生的鳳凰古城，在身無分文的情況下，通過自己和隊友的共同努力，解決自己的吃住行問題，這無疑培養了團隊的吃苦耐勞，團結合作的精神。社會人員的援助之手，讓我們感受到了社會對我們的愛，我們會更用心去愛這個社會，今天別人的愛感動了我，明日我用自己的愛去感動更多的人，用愛回報社會。同時，我們意識到了生活的壓力，體會到了用自己的辛勤汗水來換取微薄收入的滋味，并于活動中突破自我，收獲不同的經驗和感動，從而對以后的生活態度有所積極影響。

隨著我們活動的展開，我們的活動在鳳凰縣已經有了一定的影響。商家們很樂意給我們大學生一個體驗的機會，甚至對參加體驗的同學發出邀請，這讓我們感到無比欣慰，在活動之余，我們不僅感慨此次活動不僅讓大學生學習到了實踐技能，我們也被參加活動的同學們的勇敢和機智所感動，更了卻了我們捐助山區貧困孩子的心愿。

2.零元鳳凰生存體驗活動出現的問題與解決措施

2.1 組織不到位

缺乏健全而富有領導力的組織機構和領導者，不能很好的掌控整個活動。活動中，在發生突發事件時不能當機立斷的解決問題，在大家情緒低落時不能及時給大家鼓勵等一系列問題，最終影響活動質量；參賽者選拔不夠合理，部分參賽者沒有意識到團隊的重要性，缺乏團隊意識，在一定程度上影響了活動效益；在選擇體驗環境的多樣性方面不夠合理，太過隨意，這讓活動很難達到更高的層次。

解決措施：在組織此類活動的同時，應由學校就業指導部門，學生心理健康教育等部門組建一個相關機構，對活動進行全程跟蹤和監控，給出合理科學的評價分析。

在選拔人才要從學生的性格、專業、年級、家庭背景、興趣愛好及性別搭配等多方面充分考慮，制定活動要求的相關選拔制度，確保參與者滿足素質要求，保證活動積極安全有效的順利完成，促進活動過程中活動參加者之間交流更加頻繁，從而豐富各個參賽者的閱歷，讓活動變得更有實際意義。

在選擇體驗環境的多樣性時，應根據報名人數及專業對口方面注意選擇適當的環境來滿足生存體驗的進行。組織者應從就業的多樣性和環境對學生們影響的多樣性方面考慮，一方面以不同的環境來檢驗學生的適應度，使活動更富有挑戰性，另一方面也是讓學生親身體驗去對社會的一次綜合考察。

2.2活動的主題和宗旨沒能很好的體現出來

本次活動的主題和宗旨是提倡團隊合作，整體上進步。但是，既然是比賽，就會有競爭，就會有打擊。因此部分參賽者認為如果沒有了自信心的打擊、現實的殘酷、暫時的驕傲等各種優勝劣汰的表現，那就不真實了，我們分組的意義也就失去了，還不如一起去生存來的團結來的有意義。所以，由于競爭的關系，活動的主題和宗旨沒能很好的體現出來，只有部分參加活動的學生認識到了活動的本質。

解決措施：加強活動前期宣傳力度，特別是加強對活動主題和宗旨的宣傳，讓參賽者理解活動的核心價值。

2.3 活動效果不明顯

活動效果不明顯，活動過程中部分步驟未能按部就班，學生參加活動的積極性不夠，導致活動成果不佳。

解決措施：加強宣傳力度，可以利用學校及社會相關媒體進行宣傳。完善活動策劃，注重創新，增加互動，鼓舞學生的積極性。

2.4價值傾向方面的偏移

活動的意義應傾向于注重大學生思想方面的教育，培養大學生的信念和社會責任感，激發大學生的直觀能動性和人格鍛煉，并且提供培養大學生人際交往能力的平臺，從各方面塑造一個合格的大學生，以適應社會的發展。然而，部分參加活動的大學生在思想上沒能與活動的價值傾向相符，他們忽略了活動的內在價值,態度隨意,不能將活動與自身素質鍛煉聯系在一起。因此,端正大學生參加活動的思想態度、明確活動價值傾向，是目前急需解決的問題之一。

解決措施：有必要的在賽前組織參賽者進行培訓，端正參賽者的思想動機，讓參賽者盡快的實現從學生到社會人角色的轉換，同時提高參賽者的責任意識。

基金項目：湖南省教學改革項目，吉首大學教改重點項目，吉首大學生研究性學習和創新性實驗計劃項目。

第二篇：大學生生存體驗策劃書

大學生社會生存體驗活

動策劃書

山東科技大學化工學院團委 二○一二年三月

大學生社會生存體驗活動策劃書

一、活動背景

大學生經過幾年的緊張學習,面臨最急迫的問題就是就業。然而,許多學生在畢業之際,往往對即將步入的社會感到陌生、茫然、恐慌、不知所措。產生這些現象的原因主要是大學生的社會適應性太差。所以,大學教育不僅要求學生掌握一定的科學文化知識,而且要在教學過程中有目的、有意識地培養學生的社會適應能力,以便其畢業時能更好地步入社會、更快地適應社會。為了活躍大學生校園文化生活,提高自身實踐能力,磨練其意志,充分開闊生活視野,體驗社會生活百態,也為有創業想法的同學提供一次創業體驗的機會。為此,我化工學院青年志愿者協會將舉辦以“展現自我 實踐價值”為主題的大學生社會生存體驗活動。

二、活動目的這次活動是為了活躍校園的氣氛，展現團隊的合作精神，鍛煉學生的社會適應能力，為同學們提供一個創業體驗的機會，以此為契機打造化工青協新的特色活動，進而發展成有影響力的校園品牌活動，提高我化工學院的知名度。

三、活動時間與地點

時間 ：報名時間為3月23日-3月28日 活動舉辦時間為3月30日

—31日8點30分正式宣布開始，31日下午1點結束

地點：開幕式將在學院樓門前舉行。比賽地點為黃島市區。

（由于此次活動為校外社會實踐活動，所以活動具體地點各組在市區內自由選擇。）

四、活動展開形式及簡介

此次活動將以競賽的形式展開，以小組為單位，組員在組長的帶領下行動。各組成員需共同商討賺錢策略，力求在最短的時間內并在不違反比賽規則的情況下用200元創業基金賺取最大的收益，進而獲取最終的勝利。

五、活動具體步驟

1、活動準備階段

做20張海報在各個教學樓和宿舍樓張貼，并且安排人員晚自習期間到各班宣傳此活動。同時請廣播站協助在報名期間通過校園廣播宣傳。

具體報名、比賽規則詳見附錄。將參賽人員在開幕式前一天組織在一起開會，并說明比賽的具體細則和注意事項。

2、活動舉辦階段

（1）我化工學院青年志愿者協會全體成員需在7點30分之前布置好開幕式會場，7點30分-8點之間組織齊各組人員，各小組成員以小組為單位8:00之前集合完畢，并在教學樓樓門前列隊站好等待比賽開始。

（2）8點15分由主持人宣布請領導發言，參賽學生代表發言，監督人員代表發言，8點30由領導宣布比賽正式開始。比賽宣布開始后，各組成員按各自計劃方案開始行動，每組分配的1名監督人員也隨之行動。監督人員由青年志愿者協會部門人員組成，若人手不夠請其他無活動部門協助監督

（4）比賽早8:30分正式開始，到31日下午1點結束。各小組覺得已掙得足夠收益可以提前返回，在比賽結束之后回來的小組直接取消比賽資格，并原數返還創業基金

（5）各小組監督人員負責對所在組行動計劃和路線進行監督，并記錄

該小組一切開支，防止作弊現象的發生。

（6）3日下午1點比賽正式結束，開始統計各組成績，包括所用時間與所賺得的收益。

（7）統計出結果后擇日由主持人宣布比賽最終成績，并請領導為前三名頒獎。然后請參賽小組發表創業心得、體會和經驗，請獲獎小組發表獲獎感言，請領導做活動總結。最后由主持人宣布此次大學生社會體驗活動結束。

六、獎項設置

此次比賽將設置一等獎1名；二等獎2名；三等獎3名。一等獎獎金200元，頒發獲獎證書。二等獎獎金150元，頒發獲獎證書。三等獎獎金100元，頒發獲獎證書。

七、活動經費預算

1、每組創業基金200元，總額視最終報名小組數而定。

2、證書若干共計200元。

3、監督人員伙食費、車費5元/人。以十個小組為例，共計5*2*10=100

八、活動安全

由于此次活動在校外舉行，所以請各小組成員和監督人員注意人身、財產安全。安全第一，比賽第二。

九、主辦單位：共青團化工學院團委

承辦單位：化工學院青年志愿者協會

附錄1：

報名規則

此活動面向化工學院全體在校學生，以小組為單位報名參賽，報名者

需自己組隊（3—5人），寫清自己團隊名稱，并提交具體創業計劃，由評議組審核通過后方可獲得200元創業補助基金并參加此次活動，于3月29日組織參賽人員開會。

附錄

2比賽規則：

1、每組成員數量在3-5人之間。監督人員不參與任何小組內部活動

2、如有蓄意作弊者比賽期間一經發現直接取消比賽資格，并如數返還創業基金。

3、各組在規定時間內充分利用200元創業基金來獲得最大收益，200元創業基金不能僅用于伙食和車費，必須作為創業所用。

4、各組掙錢手段必須合法合理，不得通過做家教、小時工等與利用200元創業基金無關的手段來掙錢。否則取消比賽資格，并如數返還創業基金。

5、比賽期間各組應本著團結合作，積極進取，敢于創新的精神和理念行動。各組應明確分工，互相配合，時刻注意小組每個人的人身和財產安全，安全第一比賽第二。

6、各小組應嚴格遵守比賽時間，在覺得已掙得足夠收益時可以提前返回，但在比賽結束之后回來的小組直接取消比賽資格，并原數返還創業基金。

7、活動結束后各組原數返還200元創業基金，其他收益歸各小組所有。

8、一切獎勵榮譽皆與監督人員無關。

9、活動結束后由化工青協做活動結算，寫活動心得、總結。

10、最終解釋權歸主辦單位所有。

山東科技大學化工學院團委

化工學院青年志愿者協會

二○一三年三月

第三篇：野外生存體驗實踐報告

㈠2009.11.13下午四點整從地質大學教一樓出發經過兩個小時車程之后到達營地，扎營、生火做飯、休息。

㈡2009.11.14全天正式實習活動。包括：攀巖、定向越野、扎竹筏、溜索。

㈢2009.11.15早上打算舉行橋降，但是由于天氣原因被取消。所以1~4組先行撤離，我們5~8組原地待命，做了一些有意義的活動。

實習內容詳情及其感想收獲：

準備了好久，期待了好久，終于道觀河實習之旅就要拉開帷幕！集其好裝備跨上汽車，一切神秘的面紗都將被一一剝開，心情異常急切和激動。記住這一刻“2009.11.13”。汽車在馬路上奔馳，明明開的很快的，可我就是覺得它慢，因為我急啊！我恨不得它馬上就到，馬上就到那聽聞也久的道觀河。

一路上我眼都不想眨，因為我想記錄下沿途的所有風景、在腦海里刻錄出所有發生的新奇。天氣很冷，可是我的熱情卻半點不減，加上第一排的黃金位置，我更可以好好地欣賞一路上的千奇百怪、變換萬千。

入冬了，可是路邊樹上的綠葉依舊，偶爾還會看到金色的黃，狠狠地大飽了眼福。花沒有，即使有花，你也會憐惜她不該在這樣的寒冬出現，這樣的季節應該是飽經風霜了的粗壯的枝丫來抵御。就像我們這次一樣來學習在惡劣環境下生存的體驗一樣。

終于要到了，到了，隨著汽車駛入一片漆黑的森林，我知道，我們的目的地就要到了。看看時間，兩個小時過去了。六點多，郊外的天已經是漆黑一片。下了車一陣寒氣襲來，瞬間打了個寒戰。四周很是凄涼，沒有一點人煙，有的只是路邊被遺棄了的別墅＜不知是被遺棄了還沒有修建成功＞。慌郊野外出現這樣一個黑呼呼的東西，不免有些感到恐怖。不過有那么多人在，也就不怎么覺得害怕了。寒冷、恐懼一起襲來，也許這就是野外生存必須經歷、必須克服的身體、心里雙重壓力吧！

在老師們的安排之下，我們找了個靠湖邊的平地扎營。四周的黑暗不是幾只手電、頭燈就能夠驅散的。不過沒關系，體驗嘛！生存嘛！就是要鍛煉在及其惡劣的環境下生存下來的能力。旅途的勞累，加上寒冷的氣息，首先給我們上了一堂課。

要在寒冷大風之中生火，是相當難的，不過團隊的力量是巨大的，生火做到了，而且還把飯做好了。借著臺燈，在河風之中就餐更是別有一番滋味。野外不像在家，必須還得準備自己睡覺的地方。雖然從來沒有過搭帳篷的經歷，但是看看老師的指導，自己也就會了。找了塊平坦的地方，自己搭起帳篷來。我始終相信沒有什么是我做不到的。終于，帳篷搭好了。由于一路勞累，加上天色以晚，今天就到此為止。(責任編輯：范文之家)

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第四篇：野外生存體驗實踐報告

㈠2010.11.13下午四點整從地質大學教一樓出發經過兩個小時車程之后到達營地，扎營、生火做飯、休息。

㈡2010.11.14全天正式實習活動。包括：攀巖、定向越野、扎竹筏、溜索。

㈢2010.11.15早上打算舉行橋降，但是由于天氣原因被取消。所以1~4組先行撤離，我們5~8組原地待命，做了一些有意義的活動。

實習內容詳情及其感想收獲：

準備了好久，期待了好久，終于道觀河實習之旅就要拉開帷幕！集其好裝備跨上汽車，一切神秘的面紗都將被一一剝開，心情異常急切和激動。記住這一刻“2010.11.13”。汽車在馬路上奔馳，明明開的很快的，可我就是覺得它慢，因為我急啊！我恨不得它馬上就到，馬上就到那聽聞也久的道觀河。

一路上我眼都不想眨，因為我想記錄下沿途的所有風景、在腦海里刻錄出所有發生的新奇。天氣很冷，可是我的熱情卻半點不減，加上第一排的黃金位置，我更可以好好地欣賞一路上的千奇百怪、變換萬千。

入冬了，可是路邊樹上的綠葉依舊，偶爾還會看到金色的黃，狠狠地大飽了眼福。花沒有，即使有花，你也會憐惜她不該在這樣的寒冬出現，這樣的季節應該是飽經風霜了的粗壯的枝丫來抵御。就像我們這次一樣來學習在惡劣環境下生存的體驗一樣。

終于要到了，到了，隨著汽車駛入一片漆黑的森林，我知道，我們的目的地就要到了。看看時間，兩個小時過去了。六點多，郊外的天已經是漆黑一片。下了車一陣寒氣襲來，瞬間打了個寒戰。四周很是凄涼，沒有一點人煙，有的只是路邊被遺棄了的別墅＜不知是被遺棄了還沒有修建成功＞。慌郊野外出現這樣一個黑呼呼的東西，不免有些感到恐怖。不過有那么多人在，也就不怎么覺得害怕了。寒冷、恐懼一起襲來，也許這就是野外生存必須經歷、必須克服的身體、心里雙重壓力吧！

在老師們的安排之下，我們找了個靠湖邊的平地扎營。四周的黑暗不是幾只手電、頭燈就能夠驅散的。不過沒關系，體驗嘛！生存嘛！就是要鍛煉在及其惡劣的環境下生存下來的能力。旅途的勞累，加上寒冷的氣息，首先給我們上了一堂課。

要在寒冷大風之中生火，是相當難的，不過團隊的力量是巨大的，生火做到了，而且還把飯做好了。借著臺燈，在河風之中就餐更是別有一番滋味。野外不像在家，必須還得準備自己睡覺的地方。雖然從來沒有過搭帳篷的經歷，但是看看老師的指導，自己也就會了。找了塊平坦的地方，自己搭起帳篷來。我始終相信沒有什么是我做不到的。終于，帳篷搭好了。由于一路勞累，加上天色以晚，今天就到此為止。

專進自己的帳篷和同學們分享從未有過的經歷，我們沒有喊累、沒有氣餒，覺得這就是我們應該經歷、應該掌握最的基本的生存能力。夜里兩點多醒來了，因為地上的寒氣太重，裝備根本無法御寒。隊友之間相濡以沫，相互依偎，與寒冷抗爭著。四點多又被凍醒了，天氣真的很冷，明顯可以聽到外邊寒風在呼嘯，就這樣過了一夜……

第二天早上起來才發現天氣變了、更冷了、風更大了、草地上都霜凍結冰了。借著初生的太陽的亮光，現在才能清楚看到周圍環境的全部：這是一片風景區＜也許還沒有修好＞，帳篷靠湖而搭，后面是好幾棟未成修好的別墅。不管有多寒冷，我都不會改掉自己的習慣，像往常一樣洗臉、刷牙。拿了洗漱用品來到湖邊，才發現好大的霧啊！風依舊刺骨，但是還是不想錯過這么好的風景，拿出手機來滿足自己的“貪心”。水確實很涼，什么叫做“像刀割一樣”，試了才明白“不是像，而是就是刀割”。

太冷了，隊友們都換裝備啦，幾乎所有人都穿上了襖子、戴上了帽子。不過沒有人懈怠，都個行其事、個施其實。有的找材火、有的去河里打水、有的生火做飯。沒有約定，但是同學們卻施行地井井有條；沒有指引，但是同學們卻履行地風風火火。不一會兒，吃飯的所有準備都做好了。吃飯，在這野外、寒冷的地方吃上熱心的飯菜真的讓人很溫馨，這足夠驅散所有的身體、心里障礙。這些只是準備，真正刺激的還在后面……

由于人數很多，為了提高效率，所以各項活動必須得分開進行。首先是一起把扎竹筏用的竹子全部搬運到河邊。再次就是分小組活動，我們是第八小組，首先被分到了納入比賽的攀巖。攀巖是我們學校的強項了，以前在學校學習的也只是簡單的試攀，真正實習過的就是巖降。不過這次是攀巖。環境相當野生，繩子是剛綁上去的，當擺動繩子的時候還有石頭、籬巴從山巖上落下，還是挺嚇人的。規則是這樣的：每個人都必須攀爬到頂，但是只記其中五個人的成績＜男生三個、女生兩個＞、以時間最短為勝。由于我們組人才倍出，所以我就沒有自薦啦！結果卻證明“我是最好的”。不過沒關系，沒有我的成績照樣是第一名，因為我們組的金牌選手強悍女——揭嬌，她可是比有些男生還快哦！要不是親眼所見，我肯定不相信。不過隊員也是功不可沒的，因為這是集體項目，記的是總成績。拿下了第一局，開門紅啦！當然還會再接再厲的。攀巖實習，我發現原來自己還是個攀巖高手呢！嘿嘿！所以該出手時就出手，機會只有一次，錯過了，就不會再來了……接下來下一項“定向越野”。

定向越野是借助于指南針、所給地圖，找出地圖上標記的點的實踐活動。想來這是我們強項了，因為這樣的實習我們做過，不過還是不可以掉以輕心。規則：時間兩個小時之內找到所有的點，如果率先完成則按完成時間算；如果沒有在規定時間內完成，則按所找到的點的個數算。活動開始就遇到了麻煩，第一個點怎么也找不到，不管大家怎么找都一無所獲。最會冷靜下來想想才發現圖紙是以前繪制的，而現在河水干涸了，所以要找到以前的水平面才方便選找所有的點。就這樣我們很容易就找到了所有的點。定向越野，我犯了錯誤，我沒有跟大伙兒在一起，犯了冒進錯誤。不過還好，沒有影響大家的進度，還找了一個點。定向越野收獲的不僅僅是要有團隊意識，收獲的更是要用智慧的眼光看問題，怎樣才能用智慧的眼光看問題呢？那就是必需得學好基礎知識。這就是用處……

第五篇：高校輔導員工作實踐探索

高校輔導員工作實踐探索

作者：劉婷 濰坊職業學院商務與管理系

聯系電話：*** 郵箱：luxing1104@163.com 地址：濰坊市北海路636號 郵編：261031 摘要：隨著時代的發展，學生的知識面越來越寬廣，個性也越來越鮮明。針對學生的諸多變化，作為引導學生成長的高校輔導員所面臨的問題也越來越多。經過幾年的教育實踐，我深深地體會到輔導員工作方法的重要性。本文結合工作實踐對高校輔導員工作進行了有益探索。

關鍵字：輔導員工作 五個一 五心 規范管理

隨著時代的發展，學生的知識面越來越寬廣，個性也越來越鮮明。針對學生的諸多變化，作為引導學生成長的高校輔導員所面臨的問題也越來越多。在學生工作中一直堅持“夯實基礎，突出特色、以點帶面、力求突破”的總思路，把學生學習風氣、宿舍秩序、班級建設、安全保障、學生干部建設等日常工作當作重要基礎抓牢抓好，在打好基礎的前提下，突出專業特色，求實創新，務求實效。

1、對學生充滿愛心

教育是愛的事業，教師的心靈是學生永不枯竭的知識源泉。作為一名教師，不僅要教給學生知識，更重要的是教會學生做人，學生有了健全的人格，才能健康地成長，而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌他們的心田。

對我而言，輔導員只不過是我教師生涯中的一小部分，而對于學生們來說，大學三年是他們人生中最重要的三年，這三年的學校教育，很大程度上決定他們將來的人生。作為與他們接觸最多最密切的輔導員，我有責任為他們這三年引路，護航。選擇了教師這個職業，就等于選擇了奉獻。為此，我把全身心的愛獻給我的學生們。

2、新生教育創新實行“五個一”工程和“五心”教育。

針對新生的特點，我在新生入學教育中創新實行了“五個一”工程和“五心”教育；“五個一”工程：一是新生管理工作抓一個“嚴”字；二是利用好新生軍訓機會；三是搞好一次調研；四是開好一次交流會；五是培養一批新生優秀學生干部。俗話說“良好的開端是成功的一半”，在新生時期做好了這五個一工作后，就會水道渠成，也為形成和諧的系部文化奠定了基礎。“五心”教育：用愛心對父母說一聲我愛你，用細心做一次家務，用孝心給父母洗一次腳，用信心給父母寫一封家書，用開心照一張全家福；用愛心對父母說一聲我愛你，鼓勵學生積極主動的表達自己的情感；用細心做一次家務，讓學生體會承擔一個家庭的不易；用孝心給父母洗一次腳，俗話說人老腳先老，讓學生感受父母的艱辛；用信心給父母寫一封家書，俗話說二十年看老子，二十年后看小子，在書信中寫出自己的人生規劃，和未來生活的追求，讓父母對自己的晚年有安全感和靠山；用開心照一張全家福；這張全家福我們將張貼在班級墻報單獨開辟的專欄，讓學生隨時隨地能感受家庭的支持和溫暖等等多種形式，學生能夠廣泛參與的情感活動，激發他們的感情世界的豐富和敏感，培養他們感恩的意識，懂得學會關愛自己的同時關心自己的親人、朋友、同學，以及周圍所有的人，學會處理好人際關系等等。

3、注重加強溝通，積極與人協作。

通過建立多種有效的信息溝通渠道如每周召開專職輔導員碰頭會；每周召開班長、團支書例會，學生會例會；公布網上意見反饋電子箱等渠道，廣泛收集學生管理信息，進行匯總分析，及時處理，及時與其他班主任、輔導員進行溝通，相互配合，拾遺補缺，形成齊抓共管的學生管理局面。

4、做好學生會干部隊伍建設

由于我系學生管理面臨學生多，管理人員少，分東西兩校管理，管理幅度大，所以僅僅靠專兼職輔導員管理，遠遠不夠，為此我作為系學生會的指導老師，經常性對學生會干部隊伍的建設進行指導，充分發揮學生會干部的管理作用和紐帶作用：通過舉辦學生會干部培訓班，提高了學生會干部的工作水平；建立了學生干部例會制度，定期召開學生會例會、班長團支書例會，聽取他們的工作總結，安排下一周的工作要點，進行工作上的指導和思想上的引導；建立起學生干部工作績效評比機制，動態管理，充分調動了學生干部的積極性。通過上述一系列措施，建立起了一支思想過硬、能力較高的學生干部隊伍。

5、根據商務與管理系學生管理的具體情況建章立制，規范管理。在工作中制定了《商務與管理“百日競賽”學生個人量化考核辦法》、《商務與管理系學生違紀處罰暫行規定》等21項制度，并把其中的九項制度匯總成《商務與管理系學生工作職責匯編》，其中的十項有關學生會制度匯總成《商務與管理系學生會制度匯編》，同時堅持深入開展“學生一日規范”《百日競賽》活動，在實踐中不斷修訂與完善，認真的指導學生會進行《百日競賽》的各項考核，在考核中做到公平公正，各項考核細致透明，杜絕工作的失誤，發現問題及時糾正。

6、活動構建德育平臺

在學院的每年科技文化藝術節活動中積極組織承辦了明日之星主持人大賽、校園吉尼斯挑戰賽、校園體育花樣活動周等各種大型文化互動和點鈔大賽、打字比賽、辯論賽等專業技能比賽活動，融學術交流、體育競賽、愛國影視展映、寫作辯論等活動于一體，開闊學生視野，豐富學生生活，帶動了健康向上的校園文化建設。

7、充分認識新形勢下的競爭壓力，勤于學習，志于進取，不斷提高駕馭工作的素質和能力。

為更有利于和商管系學生的溝通，平時注重閱讀相關書籍，積極參加各種培訓，在全省第九屆高校輔導員培訓中成績合格取得結業證書。積極開展對工作的思考和研究，積極編寫學生管理論文，編寫的《商務與管理系學生管理1234管理模式》榮獲院級工作創新獎。

結束語：

每個學生都有自己的個性，真摯的情感是獲得學生信任的基礎，只有做到以情感人，以理服人，才能從根本上解決問題。我在工作中尊重學生的人格和個性，與學生建立了民主、平等的師生關系。主動地深入到學生中間,了解他們的憂愁、煩悶和苦惱,耐心地傾聽他們的心聲,幫助他們排憂解難,走出心靈的困境,用關愛開啟與學生心靈溝通的大門。讓學生在被愛的同時學會如何去愛。

參考文獻：

1、倪敏：怎樣做好班主任.江蘇人民出版社第一版 2007

2、魏書生：班主任工作漫談.漓江出版社 2005