第一篇：教師讀書工程實施方案

“教師讀書工程實施方案”通知 各中小學校、幼兒園：

現將《許家湖鎮教師讀書工程實施方案》轉發給你們，請根據方案要求開展讀書活動，許家湖鎮中心校 2011年6月8日

許家湖鎮中心校

“教師讀書工程”實施方案

為提高廣大教師的綜合素質，促進教師專業發展，造就一支適應素質教育要求的專家型、學者型教師隊伍，進一步提高教育質量，根據全縣教育重點工作計劃和沂水縣教育體育局《關于在全縣中小學校開展“教師讀書工程”活動的實施意見》，結合我鎮實際，制定全鎮“教師讀書工程”實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀為統領，以加強教師隊伍建設為重點，以開展形式多樣的讀書活動為載體，以提升教師的精神境界、人文素養和教學能力為目標，引導教師端正學風，更新觀念，提升文化品位，實現教師理論素養與學科機能的綜合提高，促進教師專業發展，全面提高教育教學質量。

二、活動目標

1、通過實施讀書工程，創設良好的學習研究環境，使教師養成良好的讀書習慣和思考習慣。引導教師樹立終身學習的理念，不斷提高自身文化品位和審美情趣，形成積極向上的人生態度和正確的世界觀。

2、通過實施讀書工程，使教師提升理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學質量和效益。

3、通過實施讀書工程，促進學校內涵式、人文化發展，提高辦學品位，營造書香校園，創建學習型學校。

三、活動內容和要求

1、建立讀書學習制度。各學校要建立完善的教師讀書制度，每位教師每天讀書不少于30分鐘，每學年至少讀兩部好書。同時要注重閱讀積累，建立讀書筆記，每學期至少撰寫兩篇隨筆或讀書心得。

2、搭建讀書交流平臺。讀書過程中，教師要自覺做到讀思結合、讀議結合、讀研結合。各學校要定期舉辦讀書匯報會、讀書心得交流會、讀書演講比賽、讀書隨筆展評等讀書交流活動，為廣大教師搭建讀書交流平臺。各單位要評選、匯編最佳“讀書隨筆”（或心得體會），交中心校，中心校匯總后，下發到各單位，開展校際間學習交流，使廣大教師共享讀書成果。并擇優推薦參加縣局組織的展評交流活動。

3、豐富閱讀內容。各單位要堅持必讀和選讀相結合、精讀與泛讀相結合、專業閱讀與大眾閱讀相結合的原則，開展教師讀書活動。今年，中心校根據縣教體局推薦的關于教師修養、教學策略以及教學方法、教學藝術等方面的書目中，確定2011年春季，中小學教師必讀書目為《提高課堂教學效率 的策略與方法》、幼兒園教師必讀書目為《國內外幼兒教育理論改革趨勢研究》，秋季必讀書目為《教師職業道德規范學習讀本》，《教師如何備好課》作為選讀書目。教師除完成規定的閱讀書目外，還應該自主選擇，廣泛閱讀與教師專業成長、提高個人修養方面的書籍。學校要加強圖書室、閱覽室建設與管理，為教師讀書工程提供足夠的閱讀書目與空間。

四、組織措施

1、加強組織領導。為落實好“教師讀書工程”活動，中心校成立領導小組，負責對全鎮各學校、幼兒園開展讀書活動的組織、督查與考核。各學校也要成立領導小組，制定讀書活動工作實施方案，創造性的開展活動。教育干部要帶頭讀書，為廣大教師做出表率。

2、嚴格檢查考核。鎮中心校將對各學校讀書活動開展情況進行定期和不定期檢查，配合縣教體局對我鎮學校“教師讀書工程”的考核，每年12月，統一組織“必讀書目”考試，考試成績作為對學校、對教干教師考核的重要依據。對成績合格的教師頒發合格證書，并按有關規定計入山東省教師繼續教育學時，折算學分；成績不合格的教師，當年度不得參加評先樹優和職稱評聘。被教體局抽到參加考試的教干教師的考試成績計入中心校對單位的考核，不合格的加倍扣除單位得分。選讀書目的考試由中心校組織，考試成績報教體局，按照學時長度與考核成績，酌情加繼續教育學分。

3、注重典型培養。各學校要注重發現和培養讀書活動先進典型，并通過多種形式進行宣傳激勵，充分發揮典型的引領示范作用。年底，中心校將結合平時檢查和考核、考試成績，評出一定數量的年度讀書模范任務和“教師讀書工程”先進單位，報縣教體局進行表彰。附件：許家湖鎮中心校“教師讀書工程”活動領導小組 許家湖鎮中心校

二〇一一年五月三十日

附件：許家湖鎮中心校“教師讀書工程”活動領導小組

組

長： 何平文

副組長： 耿立合郭相迎

成員： 劉照國

王桂林

李建東

閆紅軍

王成河

孫廣躍

第二篇：教師讀書工程實施方案

教師讀書工程實施方案

一、學校成立以校長為組長、書記、教學副校長、教導主任和政教主任為成員的讀書活動領導小組，組織開展全校教師讀書系列活動，少先隊輔導員為辦公室主任。

二、緊扣“創書香校園 享幸福人生”主題，建好校園宣傳展板。

三、每學期采購圖書，每年征訂報刊，安排專職圖書管理員，辦好校園圖書室。

四、積極參加有獎征文競賽活動，形成讀書成果。

五、邀請知名人士舉行讀書報告會。

六、要求每位教師每年讀書做到“五個一”：閱讀1部經典名著、1部教育專著、1種期刊、進行1次讀書交流，撰寫1篇高質量的教育教學論文。

七、對教師購買純文學期刊、教育書籍進行補助，對相應的優秀讀書筆記進行獎勵。

八、對抵制或不參與讀書活動的教師進行批評，并處以50元以上的罰款，罰款用于采買新書補充圖書室。

第三篇：教師讀書工程實施方案

根據學校制定的三年發展規劃，及區教委下發《教師專業成長讀書工程實施意見》，制訂《教師讀書工程實施方案》。

一、實施讀書工程的指導思想

黨的十六大報告提出要“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發展。”當前教師的學習應秉承“學高為師，身正為范”的原則，在全面學習提高整體文化素養的基礎上，突出學習教育名著，原著，提高教育理論水平，轉變教育理念。通過學習教育經典理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導、反思自己的教育實踐，激發教師的思維能力和對教育問題的批判性思考，努力轉變思想觀念、思維模式、進行教育創新。

二、實施讀書工程的目標

1、通過實施讀書工程，使教師提升理論和實施水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學質量和效益。

2、通過實施讀書工程，創設良好的學習研究氛圍，使教師養成良好的讀書習慣和思考習慣。

3、通過實施讀書工程，加強教師隊伍的建設，使教師朝著“有哲學的頭腦、有學者的風范、有精湛的教藝、有愉悅的心境”這一目標不斷邁進。

三、讀書工程領導小組

組 長：馬建國

副組長：王愛玲

成 員：董明善、尚學軍、何曉明、彭 琴、王天磊、王 澤

羅光軍、梁德聰

活動對象主要為學校專任教師，以教研組組成各讀書小組。

四、讀書活動的內容

教師要讀六種書

讀書是教師提高自身素質的重要途徑之一，教師讀書不僅要專，更要博。

一是名人傳記。名人成長歷程里的動人故事對教師學習生活可以提供有益的借鑒。

二是教育家的書。教育家的著作包含著對自身教育理論的針對性思考、自身教育實踐的時效性經驗，可以對教師具體工作有多方面的啟發指導作用。

三是專業書。任何一門學科都是不斷向前發展的，作為這一學科的教師應該不斷學習最新的專業書籍，讓自己的專業知識更新換代，這樣才能保證自己的課堂教學鮮活。

四是現代科技書。科學技術不斷改變著我們的生活，讀這些書有助于教師了解現代人的心理、感悟現代生活，可增強自己教學工作的針對性。

五是學習方法書。教師幫助學生學會學習是教育成功關鍵，教師了解現代學習理論及方法，對指導學生學習、提高自身學習質量和教學效果是很重要的。

六是兒童讀物。讓教師走進兒童的世界，親近兒童，了解他們的內心需求，讓自身的教育教學更適應兒童的身心發展。

五、讀書工程的方法和步驟

1、提高認識，重視讀。

教書必須讀書，讀書是教師職業生活的必需，讀書使教育者更有尊嚴。

2、制定計劃，自覺讀。

每位老師和教研組結合個人實際，每學期制訂讀書活動計劃，讀書書目內容、目標、措施、效果預測等。

3、研討交流，展示讀。

學校每學期組織二次讀書報告會或研討會，寒暑假的校本培訓為教師提供展示交流的機會。將教師推向學習的主體，并制定相應的評價。

4、開展研究，深入讀。

課題研究能產生最大的內需。教師要圍繞自己的研究專題，有重點地讀，深入地讀，細致地讀，用理論指導自己的實踐。

5、撰寫體會，實踐讀。

每位教師每學期撰寫讀書筆記，學習心得或觀察筆記、案例分析不少于5篇。把讀書學到的理論思想、觀點用來指導教育教學，改進學科教學、德育工作和管理工作，推進基礎教育課程改革實驗工作全面實施素質教育。

6、加大投入，保障讀。

學校在本學期，要建設好圖書館和教師閱覽室；每學年規定教師必須拿出200元用于圖書購買和報刊訂閱。學校用于圖書購買和教師外出學習的資金不少于2萬元。

7、聘請專家，引領讀。

學校適時聘請專家學者來校指導，引領教師深入讀書。

8、評價導向，激勵讀。

學校對教師的學習計劃、觀察日記、讀書報告、案例分析等進行評價，作為評優評先中考核工作態度的一項內容。

學校鼓勵教師參加各種論文的評選；鼓勵教師在各級各類刊物上發表文章（區、市、省、國家級分別是50元、80元、120元、200元）；鼓勵教師編寫教材，著書立說。

附：讀書報告評分標準

1、內容充實，緊扣主題，能夠體現當代教師積極向上的精神風貌。（30分）

2、語言流暢自然、表達生動，語速適當。（20分）

3、舉止大方，能夠適當運用肢體語言。（10分）

4、發音準確、清晰，聲音宏亮。（20分）

5、自信、大方、演講時間控制得當。（20分）

六、讀書工程的管理評估

（一）讀書工程的組織形式

1、以年級組為單位組織實施。

2、在組織實施讀書工程的過程中，應采取集中學習和個人自學相結合、以自學為主的學習方式，倡導教師結合自己的工作實際進行研究性閱讀。

3、每位教師每學期須參加“五個一”活動，即：每月讀一本好書，每學期寫一篇質量較高的讀書心得（征文），每周讀一本教學雜志，每天讀一篇好文章，每學期參加一次讀書交流會（演講會）。

4、學校規定每周四下午二節課后，為“師生共讀”時間，教師須提前進入教師閱覽室，在學科組簽到，讀書時間不得接打手機、吸煙、聊天，按規定認真做好讀書筆記。

（二）讀書工程的管理評估

1、全校教師讀書工程由校讀書工程領導小組統一管理，將各部門實施讀書工程的情況列入年終考核。

2、認真組織好讀書活動，并將教師參與讀書工程的情況列入對教師的年終考核。

3、切實搞好教師標準書架的建設，在配齊教師專業素養閱讀書目的基礎上，有計劃地擴大配書，逐步按要求基本配齊標準書架的所有書目；同時積極發動教師訂閱指定的閱讀書目，對每年指定的閱讀書目，教師可借閱、可訂購，倡導教師人手一冊，并實現閱讀資源共享。

第四篇：讀書工程實施方案

《四葉草讀書社》讀書活動實施方案

《義務教育語文課程標準》強調，要“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”為更好地貫徹新課程理念，全面提高學生的文化素養，開展學生讀書活動，制定本方案。

一、指導思想

以“大語文”教育思想為指導，以語文課程標準為依據，以語文高效閱讀為橋梁，引導學生多讀書、讀好書，創設濃郁的讀書氛圍，不斷增強學生的文化底蘊和可持續發展的能力。

二、目標

1、培養學生廣泛的閱讀興趣和良好的閱讀習慣。提高學生的習作水平。

2、建設書香校園，全面提高學生的語文素養。

三、主要工作及措施

（一）提高認識，加強領導

通過讀書，學生學會學習、學會交流、學會做事、學會做人。學校要高度重視，認真落實學生讀書工程，建立領導組織和指導組織，制定方案，建立制度，保證此項工程持久深入健康地開展下去，經過3年的努力取得明顯成效。

（二）廣開渠道，讓學生有書讀

1、要充分利用好圖書室的圖書，通過整理、篩選、登記，把有價值的圖書推薦給學生讀。學校每年有計劃地補充一些圖書，并全天開放圖書室。

2、學生可以互相交流個人圖書，實現圖書資源共享。要制定制度，建好帳目，搞好閱讀。圖書室天天開放，并專門配備1－2名學生作為班級兼職圖書管理員，負責圖書的借閱、登記、收還等服務工作。提倡班級與班級之間建立“好書交換站”，舉行“好書換著看”活動。教師要指導學生有選擇地購書、捐書，使適合學生閱讀的新書、好書不斷得到充實。

3、配合語文高效閱讀教學，推薦給學生一些文質兼美的作品。

4、制定分學段閱讀和積累篇段目錄

閱讀篇目分必讀和選讀兩個層次。必讀篇目是保底要求，必須完成，選讀篇目是保證那些讀有余力的學生有選擇的空間，教師也可根據學生實際自選內容補充閱讀篇目。學生閱讀時要填好閱讀記錄卡，便于教師把握學生閱讀情況。對于必讀篇目或精彩片斷必須要求學生不但作筆記，而且要“死記硬背”，通過運用，逐漸內化成自己的語言，閱讀積累內容要豐富多樣，讓學生接觸多種語言形式。

（三）家校溝通，讓學生有時間讀

1、開設閱讀課

要結合高效閱讀課開展讀書活動，這樣有利于學生讀一些較長的讀物和教師的集中指導。

閱讀課的大部分時間應交給學生自主選擇讀物，自主閱讀。閱讀課要充分保證學生獨立自主讀書的時間。閱讀課的主要活動是學生自己讀書，批、畫、查、問、寫讀書筆記。教師自讀課上面向全體的指導時間一般不得超過課時的十分之一。教師的主要工作是：推薦閱讀內容，激發讀書興趣，指導閱讀方法，組織學生匯報讀書心得，檢查學生閱讀情況，解疑釋難，評價學生的讀書效果。

對學生自讀，應根據不同學段提出不同要求：七年級上學期漢語拼音授課階段，閱讀課可改為聽讀課，先由任課教師選讀兒童喜歡的童話故事等，學生聽后進行簡單講述。學了漢語拼音后，即可讓學生在閱讀課上讀注音讀物，包括適合學生閱讀的注音報刊。

從八年級開始，都應要求學生在讀書后先進行復述，然后交流感悟，寫讀書筆記。

從九年級開始練習默讀，要加強閱讀速度訓練，到第三學段，要達到每分鐘閱讀400字以上。

2、安排讀書時間

（1）晨間交流讀。每天早晨安排一定時間讓學生自由讀書。（2）午間休閑讀。每天午飯后安排30分鐘讓學生讀自己喜歡的書，讓讀書成為學生午間的最好休閑方式。（3）睡前放松讀。為了讓讀書成為一種生活習慣，讓學生在自己的床頭放一本自己喜愛的書，睡前慢慢品嘗，讓書香伴著孩子入眠。

3、開展讀書活動節

每年4月23日是世界讀書日，學校要在這一天開展各種形式的讀書活動。

（四）開展活動，讓學生樂讀

1、教師要利用高效閱讀課讓學生掌握讀書方法，提高讀書效率。把“用、學、積”作為讀書的航向。“用”，即“應用”就是用課內所學之法，引導學生及時應用于學生讀書之中，以求得法于課內，得益于課外，“學”即學習，就是在廣泛的課外閱讀中學習知識，增長見聞，以求課外促課內，相互引發，相得益彰；“積”即積淀，需死記硬背，積累語言。把“讀、思、記”作為讀書的“船槳”，“讀”即閱讀，其方法有二：一是精讀，一是略讀。二者相互結合，教師要指導精讀之法。“思”即深思，可用問題式讀書法，也可用評議式（批注式）讀書法；“記”即摘記，就是對閱讀中遇到的優美的詞句，學到的新知，發現的問題以及讀書的感悟，一一摘記下來，以便今后查閱。

2、設立學生“讀書筆記”，將讀書過程中讀到的精彩片段、好詞佳句、名人名言、讀書體會等記錄下來。每學期開展一次學生“讀書筆記”展示評比活動。

3、開展誦讀經典活動

“素讀”就是“背”要求忠實原文，一字不漏地背誦。以總校下發的《古詩文經典目錄》為核心內容，搞好“誦讀”經典訓練，按學段完成“誦讀”任務。并每學期開展一次以校為單位的經典誦讀展示評比活動。

4、開展三個共讀活動

（1）同伴共讀。以漂流書的形式，讓學生將自己喜歡的書籍“漂”給同伴，閱讀后寫下自己的真心感言，然后繼續漂流，將好書閱讀到底。讓所有參與閱讀的學生在讀書中開拓視野，在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。（2）師生共讀。在全校范圍內開展師生共讀活動。每個教師是學生讀書的指導者，各科教師結合自己學科教學指導讀好書，好讀書，共讀一本書。讀書后，師生共談讀書感受，享受讀書的快樂。

（3）家庭共讀。父母與孩子一起讀書，與孩子交流讀書心得。為建立書香家庭奠定基礎。

5、開展“閱讀評價”活動

閱讀評價重在激勵，遵循“模糊性、重過程、重激勵”的評價原則，嘗試采用活動、讀書筆記、記錄卡、作品展示等形式對學生的課外閱讀進行評價，使學生養成良好的讀書習慣。

我校對學生讀書工程的評價，主要采用查閱讀書筆記和實地測查等形式進行。

附：課外閱讀書目推薦。

《四葉草讀書社》 2014年9月18日

初中生閱讀書目推薦

語文能力“讀”占鰲頭，閱讀可以說是語文學習最根本的途徑。可是，許多初中生的閱讀還存在著少慢差費，即讀的量少，讀得慢、效果差、時間浪費等不理想的狀況，具體說來，是因為閱讀中還存在以下幾個誤區：

一． 讀而不記

閱讀只為看熱鬧，消磨時間，滿足好奇心，書漫無目的地看過了，也就忘了。沒有記憶的的閱讀是無效的閱讀，是“白讀”。青少年是閱讀的黃金時節，埸是記憶的黃金時代，要口讀心唯，適量記誦，多背誦一些古今中外名家名篇，多積累一些終身受益的文化知識。

二． 讀而不思

閱讀的過程應該是質疑問難、聯想比較的過程。有的文章較深，不少地方不懂，有疑難，自然要質疑。有的文章深入淺出，一讀就懂，似乎沒有疑難，其實許多疑難我們還沒有發覺。不妨“于無疑處生疑”，不能淺嘗輒止，滿足一知半解。

三． 讀而不寫

在邊讀邊思的過程中，有了很多感受、體會、心得與靈感，這些思維的火花稍縱即逝。有的同學卻沒有動筆寫下，多么可惜!它們是寫作時珍貴的“百寶倉庫”呀。所以，要養成寫讀書筆記的好習慣。可以摘錄，可以做札記，也可以寫讀后感。

四．讀而不悟

許多同學閱讀只求讀懂，不求感悟，不求致用，不能把作者的人生經驗化作自己的心靈體會，或者只有感覺而無理性的認識，沒有心靈的巨大震撼，沒有對人生對社會的深層審察，這樣的閱讀就不能完成從有字書向無字書的轉換。

五． 讀而不選

逮到什么讀什么，毫不選擇，隨波逐流，率性而讀，這是初中生閱讀易犯的通病。現代社會信息多源，書海茫茫，讀之不盡。故初中生的閱讀一定要在老師和家長的指導下進行，嚴格篩選。語文大綱規定了初中生必讀的文學名著，初中生必背的文言詩文，這些為我們明示了閱讀的范圍和方向。

六． 讀而不博

初中生的閱讀還有單憑舉和只講功利的“偏讀”病，偏愛武打、言情小說，偏愛作文選，怕讀古代文言文，怕讀現代科技文。其實讀書不妨雜一點，面廣一點，博約結合，這樣都能文理兼通，全面發展。

愿同學們克服以上的閱讀毛病，做到博聞強記、讀思結合、讀悟兼容、讀寫同步，這樣閱讀質量就會得到提高，閱讀才會發揮它應有的重要作用。

初中生語文新課標必讀必買中外十大名著 作品目錄:

1、《鋼鐵是怎樣練成的》

2、《魯濱遜漂流記》

3、《格列佛游記》

4、《繁星.春水》

5、《朝花夕拾》

6、《西游記》

7、《水滸傳》

8、《駱駝祥子》

9、《名人傳》

10、《童年》

高中生語文新課標必讀必買中外二十大名著 作品目錄:

1、《雷雨》

2、《魯迅雜文精選》

3、《女神》

4、《子夜》

5、《邊城》

6、《談美書簡》

7、《論語通譯》

8、《莊子選譯》

9、《 孟子選譯》10《哈姆雷特》

11、《莫泊桑短篇小說精選 》、《堂?吉柯德 》

13、《歌德談話錄》

14、《家》15 《老人與海》

16、《巴黎圣母院》

17、《復活》上下

18、《普希金詩選》

19、《泰戈爾詩選》20、《歐也尼?葛朗臺》

初中學生必讀書目 初一年級: 1.《西游記》(明)吳承恩著.--人民文學出版社

2.《安徒生童話選集》(丹麥)安徒生著；葉君健譯.--譯林出版社 3.《童年》(俄)高爾基著；劉遼逸譯.--人民文學出版社

4.《格蘭特船長的女兒》(法)凡爾納著；范希衡譯.--中國青年出版社 5.《水滸傳》(明)施耐庵，羅貫中著.--人民文學出版社 6.《魯濱遜漂流記》 7.《格列佛游記》 初二年級: 1.《駱駝祥子》老舍著.--人民文學出版社

2.《鋼鐵是怎樣煉成的》(前蘇聯)奧斯特洛夫斯基著；梅益譯.--人民文學出版社

3.《福爾摩斯探案》(英)柯南道爾著；丁鐘華譯.--群眾出版社 4.《居里夫人傳》(法)艾里.居里著；左明徹譯.--商務印書館 5.《唐詩三百首》(清)蘅塘退士編選.--人民文學出版社 6.《繁星.春水》 初三年級: 1.《三國演義》(明)羅貫中著.--人民文學出版社 2.《宋詞選》胡云翼選注.--上海古籍出版社

3.《阿Q正傳》魯迅選集/魯迅著.--人民文學出版社 4.《古代散文選》.--人民教育出版社 5.《紅樓夢》(清)曹雪芹，高鄂著.--人民文學出版社 6.《朝花夕拾》 7.《名人傳》

中學生閱讀書目推薦100種 文學名著：

1．《論語譯注》 楊伯峻 2．《三國演義》 羅貫中 3．《西游記》 吳承恩 4．《水滸傳》 施耐庵 5．《紅樓夢》 曹雪芹 6．《魯迅作品選讀》 7．《子夜》 茅盾 8．《家》 巴金 9．《駱駝祥子》 老舍 10．《圍城》 錢鐘書 15．《湯姆叔叔的小屋》 16．《少年維特之煩惱》（德）歌德 17．《鋼鐵是怎樣煉成的》（前蘇）奧斯特洛夫斯基 19．《唐?吉訶德》(西班牙)塞萬提斯 21．《簡愛》（英）夏綠蒂?勃朗特 22．《巴黎圣母院》（法）雨果 23．《紅與黑》（法）司湯達 24．《復活》（俄）托爾斯泰 25．《歐也妮?葛朗臺》（法）巴爾扎克 26．《匹克威克外傳》（英）狄更斯 27．《老人與海》（美）海明威 28．《雪國》（日）川端康成 29．《麥田守望者》（美）塞林格 30．《莫泊桑中短篇小說選》 31．《契訶夫中短篇小說選》 32．《馬克吐溫中》 33．《歐亨利短篇小說選》 34．《中外微型小說讀本》（自編）35．《唐詩三百首》 36．《中學生宋詞選讀》（自編）37．《中學生元曲選讀》（自編）38．《中外抒情詩選》（自編）40．《毛澤東詩詞鑒賞》 吳功正 41．《泰戈爾詩選》 42．《普希金詩選》 43．《草葉集》（美）惠特曼 44．《竇娥冤》 關漢卿 45．《雷雨》 曹禺 46．《偽君子》（法）莫里哀 47．《莎士比亞戲劇選》（自編）48．《繁星?春水》 冰心 49．《文化苦旅》 余秋雨 50．《蒙田散文選》 52．《中國散文讀本》（自編）53．《外國散文讀本》（自編）

人生修養： 54．《美學散步》 宗白華 55．《談美書簡》 朱光潛 56．《美的歷程》 李澤厚 57．《歌德談話錄》（德）愛克曼 62．《圣經故事》 房龍 63．《希臘古典神話》 64《音樂的故事》 65．《人類征服的故事》 66．《東方哲學的故事》 68．《產生奇跡的行動哲學》 69．《史記》 70．《菜根譚》 洪應明 71．《傅雷家書》 72．《知識改變命運》 潘燕 劉縣書 75．《成功之路》（美）拿破侖?希爾 76．《培根論說文集》 79．《孫子兵法》 80．《三十六計》 84．《名人的中學時代》（自編）85．《感動中學生的100個故事》 86．《蘇菲的世界》

名人傳記： 89．《名人傳》（法）羅曼?羅蘭 90．《居里夫人》（法）艾夫?居里 91．《拿破侖傳》（德）艾密爾?魯特維克 92．《鄧小平傳》 伊文思

93《我生活的故事》（美）海倫?凱勒 94．《林肯傳》 95．《梵高傳》

科學技術： 96．《科學改變人類生活的100個瞬間》 路甬祥 97．《科學與藝術》 李政道 柳懷祖 98．《科學發現縱橫談》 王梓坤 99．《時間簡史》（英）史蒂芬?霍金 100．《中國：發明與發現的國度》 101．《過去2000年最偉大的發明》 102．《數理化通俗演義》 103．《暗淡藍點：展望人類的太空家園》 104．《發明啟示錄》 龔鎮雄 105．《現代科學知識熱點問題450例》

書目導讀： 106．《中學生100本必讀書導讀》（自編）

備選書目： 1．《挪威的森林》（日）江上春樹 2．《寂靜的春天》（美）蕾切爾。卡遜 3．《未來時速》（美）比爾。蓋茨 4．《基因的故事》 陳章良、王莉江等 5．《飄》（美）米切爾

在這一排行榜中，就被推薦的中國著作而言，排在前10名的是：《詩經》、《史記》、《莊子》、《老子》、《論語》、《孟子》、《韓非子》、《楚辭》、《左傳》、《荀子》。

就被推薦的外國著作來看，排在前10名的是：莎士比亞作品、《圣經》、《對話錄》（柏拉圖）、《物種起源》（達爾文）、《戰爭與和平》（托爾斯泰）、《哈克貝利?芬歷險記》（馬克?吐溫）、《荷馬史詩》、《紅與黑》（司湯達）、《草葉集》（惠特曼）、《神曲》（但丁）。

補充書目

一、如果下面這些書你在小學沒讀的話，還可以補上這一課。《西游記》

《東周列國故事新編》 《安徒生童話》 《格林童話》 《伊索寓言》 《阿凡提的故事》 《一千零一夜》 《希臘神話和傳說》 《克雷洛夫寓言》 《魯濱遜漂流記》 《苦兒流浪記》 《小王子》

《愛麗絲漫游奇境記》 《騎鵝旅行記》

《丁丁歷險記》

《上下五千年》

《世界五千年》

《動腦筋爺爺》

《新編十萬個為什么》（彩圖版）《彩圖世界五千年》 《大頭兒子和小頭爸爸》 《寄小讀者》

二、有些書是必讀的，因為一旦錯過了閱讀年齡，是沒有辦法補救的。

世界兒童文學十大名著

《小思想家在行動》[奧地利]克．涅斯玲格

這是一部偵探推理性的校園小說，集中寫了同班三個好朋友“思想家”、“黑桃愛司”、和李麗貝特“破失竊案”的故事。

《木偶奇遇記》[意大利]卡.科洛迪

皮諾喬每說一句謊話，鼻子就長出一截，由于貪玩，長出了一雙驢耳朵，還真的變成了一頭驢子。

《小鹿班比》[奧地利]費．察爾藤

“主人公”班比是一頭聰明、善良、酷愛自由的弱小公鹿。

《魔法師的帽子》[芬蘭]托夫．揚松

幽默、奇險、友愛的木民小人的形象。

《白比姆黑耳朵》[俄羅斯]加．特羅耶波爾斯基

名叫“比姆”的黑耳朵的白狗的悲慘遭遇。

《比比揚奇遇記》[保加利亞]埃林．佩林

善良的比比揚被扔到多瑙河里的奇遇，最終善良戰勝了邪惡。

《長襪子皮皮》[瑞典]阿．林格倫

渾身充滿野性的女孩子皮皮干了許多惡作劇，但還是很討人喜歡。當她于1946年出現時，在一向把童話看作冰清玉潔，呈現出美好、和諧意境的瑞典，引起了一場軒然大波。

《杜里特在猴子國》[美國]休．洛夫庭

講述醫術高明的善良的杜里特醫生挽救遭遇瘟疫的非洲猴子。其中巧妙地介紹了貓頭鷹的聽覺、狗的嗅覺、老鼠尾巴的感覺等各種動物的功能優勢，融知識于故事中。

《海蒂》[瑞士]約翰娜．施比麗

在阿爾卑斯山的多弗里，海蒂的開朗、純真和善良的天性感染著性情孤僻的爺爺，他冰冷的心漸漸融化了。

《湯姆．索亞歷險記》[美國]馬克．吐溫

塑造了一個可愛的孩子，他不斷尋求新事物，鍥而不舍地旺盛的好奇心，追求自由、公道的世界，追求友誼。

[法國]凡爾納：《海底兩萬里》、《格蘭特船長的兒女》、《神秘島》、《環球八十天》

[英國]狄更斯《霧都孤兒》

[美國]哈里特《湯姆叔叔的小屋》

[臺灣]華一兒童知識寶庫：《動物篇》《植物篇》《化學篇》《地理篇》《氣象篇》《環保篇》《運動篇》《生活篇》《休閑篇》

三、下是分類編排的，不一定每一類都讀，每一類也不一定全讀，根據各自愛好選一部分讀也就可以了。

1、《少年物理學》 《數學故事》 《物理故事》 《化學故事》 《生物故事》

2、中小學理科教材中的科學家：《中學數學》、《中學物理》、《中學化學》、《中學生物》

3、《十萬個為什么》

4、《地底下的寶藏》 《發酵的秘密》

5、《成語故事三百篇》 《寓言故事三百篇》 《民間故事三百篇》 《發明發現故事三百篇》《益智故事三百篇》

6、《科學萬花筒》 《動手動腦學科學》《理解宇宙》《人腦之謎》《奇妙的人體》《圖解當代科技》《未來的故事》《生活中的化學》 《趣味物理學》 《數學趣話》《物理世界》《化學樂園》《植物之謎》《有趣的昆蟲世界》《宇宙探秘》

7、《世界智謀故事精粹》

8、《天下之奇》《空間的藝術

中外建筑精品欣賞》 《西方攝影流派與大師作品》

9、《網蟲百事通》

10、《唐詩三百首》 《唐宋詞賞析》 《楊家將傳奇》

11、《寫給男孩子》 《只給女孩看的書》

12、《契訶夫小說選》 《馬克．吐溫短篇小說選》 《歐．亨利短篇小說選》

13、《數理化通俗演義》 《有理數無理數之戰》 《小靈通漫游未來》《火星紀事》

14、《蘇菲的世界》

15、《貝多芬傳》 《丘吉爾》 《戴高樂》 《居里夫人》

16、[法]大仲馬《基督山伯爵》《瓢》 [美]海明威《永別了！武器》 《威尼斯商人》

17、《人性的弱點》 《成功的策略》

18、《稻草人》 《布克的奇遇》《中國神話故事》《假話國歷險記》《一棵倒長的樹》《洋蔥頭歷險記》《鬧鬼的航天服》《爪王》

腦筋急轉彎一類的書也應該讀一點，這樣可以避免慣性思維，培養發散思維。

英文版的可選一點淺易而有趣的閱讀，但要選全部英文的，一般不要選英漢對照版本。

你也完全可以另讀別的書，因為好書多的是。

第五篇：沂水鎮教師讀書工程活動實施方案

沂水鎮三中 “教師讀書工程”活動實施方案

為積極貫徹落實沂教師字〔2011)3號文《關于在全縣中小學校開展“教師讀書工程”活動的實施意見》精神，進一步提高廣大教師的綜合素質，促進全校教師專業發展，造就一支適應素質教育要求的專家型、學者型教師隊伍，進一步提高教育教學質量，根據縣教體局文件要求，結合我校教育實際，經研究，特制定本《實施方案》。

一、指導思想

以科學發展觀為統領，以加強教師隊伍建設為重點，以開展形式多樣的讀書學習活動為載體，以提升教師的精神境界、人文素養和教育教學能力為目標，引導廣大教師端正學風，更新觀念，提升文化品位和精神品位，實現教師理論素養與學科技能的綜合提高，促進教師專業發展，全面提高教育教學質量。

二、活動目標

1、通過實施讀書工程，創設良好的學習研究氛圍，使教師養成良好的讀書習慣和思考習慣。引導教師樹立終身學習的理念，不斷提高自身文化品位和審美情趣，形成積極向上的人生態度和正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2、通過實施讀書工程，使教師提升理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學質量和效益。

3、通過實施讀書工程，促進學校內涵式、人文化發展，提高辦學品位，營造書香校園，創建學習型學校。

三、活動內容和要求

1、建立讀書學習制度。建立完善的教師讀書制度，每 1

位教師每天讀書不少于30分鐘，每學年至少讀兩部好書（A類、B類各一部），其它在C類自由選擇閱讀。同時要注重閱讀積累，建立讀書筆記，每學期至少撰寫兩篇讀書隨筆或讀書心得。

2.搭建讀書交流平臺。讀書過程中，教師要自覺做到讀思結合、讀議結合、讀研結合。每學年要定期舉辦讀書匯報會、讀書心得交流會、讀書演講比賽、讀書隨筆展評等讀書交流活動，為教師搭建讀書交流平臺。認真評選、匯編最佳“讀書隨筆”（或心得體會），及時上交縣教體局教師教育科，使廣大教師共享讀書成果。

3、豐富閱讀內容。教師讀書活動要堅持必讀與選讀相結合、精讀與泛讀相結合、專業閱讀與大眾閱讀相結合的原則，根據縣教體局每學年向學校推薦部分教師修養、教學策略、管理理論以及教學方法、教學藝術等方面的書目（A.B類為教師必讀書目，C類為教師選讀書目）及時供教師選讀，學校與教師按一定比例承擔書費。教師除完成縣局要求必須閱讀的書籍外，還應該自主選擇，廣泛閱讀。學校要加強圖書室、閱覽室建設，保證有足量圖書供教師閱讀。

四、組織措施

1、加強組織領導。為落實好“教師讀書工程”活動，學校成立讀書活動領導小組，負責對全校開展教師讀書活動的組織、督查與考核。制定讀書活動實施方案，創造性地開展活動。

2、嚴格檢查考核。學校對讀書活動開展情況進行定期和不定期檢查。每年12月份，統一組織“必讀書目”考試，考試成績作為對教干教師考核的重要依據。對成績合格的教師頒發合格證書，并按有關規定記入山東省教師繼續教育學時，折算學分；成績不合格的教師，當不得參加評先樹優和職稱評聘。同時，迎接縣教體局、中心校隨機抽取部分教干教師參加考核

考試，其考試成績計入個人量化考核。“選讀書目”的考核由學校負責，考核成績報縣教體局，按學時長度與考核成績酌情加繼續教育學分。

3、注重典型培養。學校要注重發現和培養讀書活動先進典型，并通過多種形式進行宣傳激勵，充分發揮典型的引領示 范作用。年底，學校將根據中心校要求評選出一定數量的讀書模范人物和“教師讀書工程”先進單位進行表彰。特別突出者報中心校及縣教體局參加縣、鎮級讀書模范人物。學校也將參加“教師讀書工程”先進單位評選。

附件1：

沂水鎮“教師讀書工程”活動

組

長：高同勤

副組長：孔祥文

成員：趙文勝

武玉杰領 導 小 組

劉兆祥

張成起

王兆東 龐世建

周玉存

龐西同 單金良

“教師讀書工程”活動實施方案

單位：沂水鎮三中

2011.4