第一篇：北航游泳課感想

游泳課感想

上課時間星期三第一節

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因為我初中的時候學會了游泳，所以本學期的游泳課程并不是從零開始的。選修游泳課的目的，是希望可以在老師更加專業系統的指導和監督下，規范動作，可以用更標準的動作，更好地享受游泳這項健康的運動。感謝老師一個學期以來的悉心指導，讓我收獲了更系統的游泳技術，也收獲了對這項運動的熱愛。

學期初開始上課的時候，看到一些同學從零學起的艱難，自己心里未免會有沾沾自喜的想法。但是對技術不精通和盲目的自信心，再加上半年沒下水的生澀，最終導致第一節課之后全身酸痛。

這讓我意識到了，我在游泳的學習上還只是一個初學者，完全沒有資格夜郎自大。相比之下，還是應該扎扎實實地聽老師每節課指導的技術重點，用心體會專心練習。老師每節課都會針對我們的學習情況提出新的更細節的需要我們注意的地方，這樣的注重細節讓我受益匪淺，一方面在技術上讓我更精進，另一方面也在潛移默化地提醒我，不管做什么事情，都是細節決定成敗，要知難而進才能有所進步。

比如有一次，我在水中練習時，老師在觀察了我一會兒之后指出了我游泳速度提不上去是因為我對劃手和蹬腿的節奏掌握不好。經過老師簡潔明了又切中肯綮的指導，我開始有了一定的思考和感悟，就下水去試驗一下，感覺到了明顯進步之后，我看到了老師還在岸上關注著我這邊的進展。這一刻我深深地感受到了老師對我們的關照和愛，這也讓我決心更努力更用心地學習游泳，才能不辜負老師的一片苦心。

總而言之，這學期的游泳課讓我學會的不僅僅是游泳方面的知識技術，更包括了在面對困難時思考堅持的重要意義。多謝老師的認真負責的指導，讓我們在游泳運動中感受到了更多快樂。

第二篇：游泳課感想

游泳課感想

我本學期碰運氣選上了游泳課。要知道，在北航，游泳課是所有體育課中最火的，所以每次教務網一開始選課，游泳課就會被瞬間刷滿，這次我能夠選上，也算是碰上了好運氣。

第一次課上，老師講了一些游泳的注意事項、游泳課對我們的要求，以及一些鼓勵的話，然后我們就被趕下水了。說實話，我沒有想到第一次課就會下水，以為僅僅是老師講幾句就會結束。由于沒有做好心理準備，加之我是沒有下過水的旱鴨子（除了小時候不小心掉進水池，其他的時候就再也沒有下過水），因而第一次下水時，我非常緊張，加上水池的水又比較涼，我整個人一直在水里發抖。老師叫我們練習吸氣吐氣的基本動作，還有在水中夾板漂浮，可是我卻怎么都飄不起來，老師一直在強調動作要領，胳膊伸直，腿伸直，要放松，可是我一直都處于緊張狀態，怎么都漂不起來，腿一直沉在水下，在被老師特殊指導了幾次之后，我仍然漂不起來，過了一會就下課了，我一直漂不起來。全班貌似也就只有我一個人漂不起來，落下了老師的進度。

就這樣，我的第一次游泳課幾乎以失敗告終，這時我的內心也產生了糾結，到底要不要退課呢，我萬一在考試之前也學不會，那不就會掛科么，可是就這么放棄了游泳課也有一點過于可惜，畢竟選上游泳課相當不容。而當我猶豫不決的打開教務的選課網站時，發現退課時間節點已經過了，也就是無論如何，課都得上了，于是我就給自己鼓勁說，這個學期過不了，大不了下學期再選一次。

為了能夠趕上老師的教授課程進度，不至于被落下，從第一次游泳課以后，我每周的生活中又多了一項活動，就是每周除了上課以外還要再去游泳館一到兩次，來練習老師上課教授的東西。

老師上課講，指正我的不規范或者錯誤的動作，我下課自己練習，有時找已經學會游泳的同學陪我練習。通過不斷的練習，漸漸地，我學會了如何在水上漂浮，漂浮滑行，繼而就是劃手，抬頭換氣，然后蛙泳腿的收翻蹬夾，在游泳課進行了第7周時，我可以游起來了，雖然有的時候，我還會在水中歪歪扭扭，但是，又經過了兩周的練習之后，我從只能游5米到了能游50米，再到了可以游200米，雖然我有些動作還是不夠規范，但是今本上掌握了蛙泳的動作要領，因而也充滿了成就感。

在游泳課即將結束時，我感覺自己的收獲還是頗豐的，首先我學會一項自己從未學過了的技能，其實，也非常重要的是，雖然在面對困難時，我彷徨了，猶豫了，但是我沒有放棄，最終也戰勝了困難，學會了蛙泳。我想，在以后的日子，當我再次遇到什么困難時，我也要像學習游泳那樣，不會輕易放棄。

第三篇：游泳課感想

游泳課感想

不知不覺中，這學期的游泳課就要結束了。回顧這學期的游泳課，我感覺自己學到了很多東西，受益匪淺。

這學期在游泳課上成功學會了自由泳，感覺很有成就感。我覺得游泳是一項很好的運動，一學期的游泳課給我了一個很好的鍛煉身體的機會。通過一學期的學習，我認為對于游泳要注意以下幾點：

1、仔細看老師的動作。任何運動如果有一個好的老師指導，那么掌握和學習這項運動就可以少走很多彎路，而且能打下好的基礎，正確掌握技術和動作要領；

2、游泳需要多看，多想。只有記住老師或者別的游得好的同學的動作，仔細思考自己動作與他們的差距，不斷完善自己才能更好的提高自己；

3、游泳需要多練。如果一個人學游泳時只是看理論知識和動作要領，而不下水去親身體驗，那么他永遠不可能學會游泳。沒有練習就不可能學會游泳，也就不知道自己欠缺的是什么，在哪方面需要提高。

這學期的游泳學習就要告一段落了，但是我們大學里的體育鍛煉還遠沒有結束。

第四篇：游泳課感想

體育課感想

不知不覺中，這學期的游泳課就要結束了。回顧這學期的游泳課，我感覺自己學到了很多東西，受益匪淺。

以前我自己學過蛙泳，但是很不正規，有很多欠缺的地方，這學期在老師的指導下，我蛙泳的動作改善了很多，游泳技巧和動作也有不同程度的提升，我自己很有成就感。同時，游泳是一項很好的運動，一學期的游泳課給我了一個很好的鍛煉身體的機會。通過一學期的學習，我認為對于游泳要注意以下幾點：

1、仔細看老師的動作。任何運動如果有一個好的老師指導，那么掌握和學習這項運動就可以少走很多彎路，而且能打下好的基礎，正確掌握技術和動作要領；

2、游泳需要多看，多想。只有記住老師或者別的游得好的同學的動作，仔細思考自己動作與他們的差距，不斷完善自己才能更好的提高自己；

3、游泳需要多練。如果一個人學游泳時只是看理論知識和動作要領，而不下水去親身體驗，那么他永遠不可能學會游泳。沒有練習就不可能學會游泳，也就不知道自己欠缺的是什么，在哪方面需要提高。

這學期的游泳學習就要告一段落了，但是我們大學里的體育鍛煉還遠沒有結束。有可能的話我希望下學期還能選上游泳課，一方面學習自由泳，掌握一門技巧，另一方面也讓自己繼續鍛煉。

學號 姓名

第五篇：北航法學專題課感想

北京航空航天大學研究生課程

2011－2012學年 第1學期

學號

姓名

成績

課程名稱：《人文專題課：法學專題系列講座》

論文題目：法學專題課感想

任課教師評語：

任課教師簽字：

考核日期：

年

月 日

人文專題課：法學專題系列講座

法學專題課感想

一直對法律比較感興趣，卻一直沒有靜下心來讀一些相關的書籍，也幾乎沒有選修過相關的課程，這學期的法學專題課算是小小的滿足了一下內心的渴望。我們的法學專題課挑選了幾個貼近學生生活、有吸引力的幾個熱點問題來進行分析，雖然每節課的時間都不是很長，但老師深入淺出的講解讓我們都入迷，也很受啟發。在學習過程中，幾乎每次課都給我留下了深刻的印象，在這里，根據老師的講授內容和自己的一些思考，寫一下對法學專題課這門課的一些感想。

第一次課是譚華霖老師的《網絡時代的法律挑戰與對策》。譚老師以躲貓貓等最近網上比較火的三個案例入手，給我們分析了網絡時代出現的一些法律問題。現在，我們越來越能注意到，由網絡發展引導的社會輿論越來越多的影響到了一些法律案件的發展，網民一邊倒的支持或反對越來越多的使得案件向偏向大眾意愿的方向傾斜。在學這堂課之前，我沒有意識到這有什么問題，甚至反而認為這是網絡時代輿論監督更為有效的一種體現。而通過這次課后我認識到，民意司法案件的影響遠遠沒有當初我想象的那么簡單。

首先，民意往往是傾向于弱勢的一方，尤其是在社會發展現階段，由于社會發展的一些不平衡因素以及發展中存在的一些問題，例如分配不公、貪污腐敗等現象，使得公眾仇官、仇富的心理十分嚴重。在民意的影響下，有可能使得一些司法案件的判決更加合理和公正；但于此同時，民意的作用也影響了司法的獨立性。

另外我們不可忽略的是，民意是建立在大眾感情上的，而民意可能是非理性的，尤其是在信息不充分的情形下，人們很容易把自己的感情和意愿強加在某件事情上。另外，民意也是非常容易受到煽動和誤導的。尤其是在網絡時代的今天，雖然對于絕大部分網民來說是站在公平和正義的一方的，但不可忽略的是，媒體、網絡推手等力量，在民意的發展過程中往往起到了重要的作用。一部分細節被忽略、夸大或夸張，甚至是刻意篡改往往使得事實真相被扭曲。這樣的民意是否是站立在公平和正義的一方就無法保證了。

由此分析，在司法判決中，我們雖然不能忽略民意的影響，但同時也不能奉民意于法律之上。民意可以在法律、規則的制定過程中起到重要的作用，但是在人文專題課：法學專題系列講座

適用法律解決問題的時候，獨立、嚴格的司法規范程序和理性的判決才能保證公平和公正的實現。另外，司法要做到公開透明，樹立公正的形象，接受輿論的監督，才能贏得民眾的信任。反之，司法越不獨立、公平，就離人民越遠，人們就越不相信司法，民意才會與司法形成對立。

第三次課付翠英老師的課《“婚姻法解釋三”中的物權法思想》也給我留下了很深的印象。前一段時間，“婚姻法解釋三”頒布后，曾一度引發了很大的反響，網絡、報刊上也有很多的討論質疑。很多人認為“解釋三”的出臺對婚姻中的弱勢一方不公平，尤其是對于大多數沒有工作的家庭主婦，離婚有可能意味著凈身出門，是婚姻破裂受害最大的一方。而對于更加有利的強勢一方，其離婚的代價更小，因此可能造成更高的離婚率，所以有人將這部法律戲稱為“離婚法”。有評論稱，“解釋三”不應重視了權利卻忽略了公平。

但“解釋三”也不容置疑有其很大的進步性。首先，“解釋三”體現了時代需求。對于在婚姻中越來越被重視的房產問題，“解釋三”充分考慮了這個問題，規定了不同情況下的財產分配方法。其次，“解釋三”對于結婚男女雙方的獨立性和自主性有促進作用。當前社會上流行著一句話，叫做“學得好不如嫁得好”，正是這種思想使得很多女性喪失了獨立性，而把自己的未來寄托在一個“好老公”上。而根據“解釋三”中婚前財產屬于個人的的規定，無疑增加了這種行為的風險。第三，“解釋三”中涉及小三主張補償的條款被刪，這雖然可能沒有考慮到第三者當事人的利益，但在一定程度上也增加了充當“小三”的風險，對這一現象有遏制作用。

我認為，任何一部法律都有其局限性，往往不能考慮所有的情況，中國的法律體系還存在著很多不完善的地方。但是，“解釋三”對于獨立性的促進是其最具進步性的，這是“解釋三”最值得肯定的地方。

在所有的課程中，陳巍老師的《證據與訴訟》、李亞梅老師的《大學生就業中的法律問題》、丁海俊老師的《人格權及其保護：侵權責任法》也給我留下了很深刻的印象，同時也在我們的實際生活、就業方面給了很大的指導。尤其是陳巍老師的《證據與訴訟》，陳老師貫穿于整個課堂的兩個“魔術”不僅極大的引起了我們的興趣，也給了我們證據使用過程中切身的體會，是非常好的教學方法。李亞梅老師的《大學生就業中的法律問題》分析了大學生就業過程中常見的各種

人文專題課：法學專題系列講座

法律問題，對我們的就業有很大的指導意義。限于篇幅限制，在這里我就不一一表述每節課的感想了。在這短短的六次課中，我了解了很多法律知識，也得到了很大的啟發。我們生活在法治社會，身邊處處存在法律的身影，了解一些法律知識不僅讓我們知道如何約束自己的行為，也有助于保護自己的合法權益。我相信，與我同上這門課的所有同學，也會從中受益，我想這就是這門課程帶我們的最大收獲。