第一篇：家長感想

家長感想

今天再一次和孩子一起讀書上，仿佛又回到了過去，看著孩子一天一天的長大，懂事，心里真高興。、孩子的感想

《意志》這篇文章，主人公斯達爾迪是個木頭木腦的孩子，但是不管在學校還是在家里，咬著牙，持之一恒，拼拿學習，經過努力最后考了全年級第一名，通過這篇文件孩子又一次領略了鍥而不舍，持之一恒的力量，我有所感悟，有所提高。

第二篇：家長感想

家長感想

這一周，看著孩子長大了，懂事了，終于學會做家務了，終于會主動承擔責任了。

第一天的時候，我想她肯定不能堅持下來，但是她的表現卻出乎我的意料，第一次做飯能做成這樣，已經很不容易了，但是許多事情也不是一次做的，所以會輕松一點。當晚上她和我交流的時候，她說第一天挺新鮮的，還不錯，但后面就會厭煩的了。

第二天，做菜還不是很熟練，但是只要肯學一定能做好的，今天要拖地和洗衣服了，這是較難的兩項工作。看著她比較吃力，但是我還是不能幫助他，這只是第二天，這么早就泄氣了，以后在工作上怎么辦。她給我說，她今天去是有點累，那么打一堆衣服，要全部洗完，地上很臟，拖起來很困難，總會掉一點小渣渣。

后幾天還比較順利，漸漸的很多事都熟練了，這一周，她真的長大了，很多事都熟練了，也能分擔我們的辛苦了。這個活動，給我和孩子都受益匪淺。1，讓孩子不在是衣來伸手，飯來張口。2,讓孩子體驗當家長的辛苦，不再挑剔飯菜什么的不好吃。3，讓孩子從中感受到不一樣的學習氛圍。4，讓孩子學會合理分配，理財5，讓家長也體會到當學生的不易，當孩子犯錯或考試成績不理想時，要給予鼓勵，幫助，而不是一味的批評。

第三篇：家長感想

《小貓頭鷹》親子閱讀家長感想

——王景悅媽媽 《小貓頭鷹》是一個非常經典的外國文學作品，通過今天的活動我感觸特別深刻，閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法，并且越早越好。于是在女兒很小的時候我就特意擠出時間和女兒一起讀書，在充滿父女、母女親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里。一起享受讀書帶來的快樂與幸福。

我們家長每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務等等，即使心情好的時候能陪著他閱讀，可總是不能做到持之以恒！但無論多忙每天抽出15至30分鐘的時間還是有的。孩子們不會剝奪我們太多的時間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經足夠了！讓孩子盡可能多接觸書籍，營造讀書的家庭氛圍，家人在家也經常看書，并把看書當作一種樂趣，用自己的熱情來感染色孩子。同時還可經常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容復述出來。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。

孩子都喜歡聽故事，家長在晚上睡覺前可以給孩子讀故事，同時告訴孩子，故事都在書里面，如果你會自己看書的話就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時候都這樣講，引起孩子看書的愿望。在一定的時間段內，多數寶寶對同一個故事或同一本書“百聽不厭”，反復要求再講一遍，對此爸爸媽媽一定要給予滿足，此時是她記住故事情節、加深人物印象、理解詞句意思的過程。我女兒就是這樣喜歡上了看書。晚上從幼兒園回家后經常是自己拿著一本故事書來看。

在以后的生活中，作為家長的我們應該多抽點時間給孩子，多陪陪孩子，給孩子建立安全感。

《小貓頭鷹》親子閱讀家長感想

——邢佳慧媽媽

古人云：好讀書，不求甚解。閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法，并且越早越好。幼兒成長離不不開童話故事，為幼兒大聲朗讀，和幼兒一起讀書，讓小小的生命感受到故事的樂趣，感受到被關愛的溫馨，是早期閱讀的出發點，也是早期教育的一個關鍵環節。于是在朗朗很小的時候我就特意擠出時間和他一起讀書，在充滿親情的歡樂氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里。一起享受讀書帶來的快樂與幸福。對本次親子閱讀活動我感觸頗深。

《小貓頭鷹》是一個非常經典的外國文學作品，圖畫藝術性強，再加上老師繪聲繪色的講述，作為媽媽的我更是感同身受，由于工作關系，不能很好的陪孩子，通過今天的活動，我爭取以后做到以下幾點：

一、為孩子選擇恰當的圖書

現在的圖書市場又很多精美的圖書，作為家長要知道何選擇好的故事或選擇好的時機。書籍要根據孩子的興趣來選擇，保護孩子的閱讀興趣。有些家長根據成人的眼光來選擇書籍，這樣的學習是被動的，不利于孩子成長。要選擇故事淺顯而我是根據孩子的興趣選擇書籍的。

二、親子閱讀首要的是持之以恒

我們家長每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務等等，但無論多忙每天抽出15至30分鐘的時間還是有的。每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經足夠了，讓著十五分中成為孩子的期待，成為親子的一個渠道。家長可以利用中午、晚上睡覺前和周末和孩子一起閱讀，讓孩子通過書中的故事知道什么是對，什么是錯，學會成長。

三、多給孩子讀故事，引起孩子看書的愿望

孩子都喜歡聽故事，家長在晚上睡覺前可以給孩子讀故事，同時告訴孩子，故事都在書里面，如果你會自己看書的話就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時候都這樣講，引起孩子看書的愿望。在一定的時間段內，多數寶寶對同一個故事或同一本書“百聽不厭”，反復要求再講一遍，對此爸爸媽媽一定要給予滿足，此時是她記住故事情節、加深人物印象、理解詞句意思的過程。我兒子就是這樣喜歡上了看書。晚上從幼兒園回家后經常是自己拿著一本故事書來看，遇到不認識的字就問家長。

讓我們和孩子一起閱讀，和孩子一起成長吧！《小貓頭鷹》親子閱讀家長感想

——劉薩懿媽媽 《小貓頭鷹》是一個非常經典的外國文學作品，通過今天的活動我感觸特別深刻，閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法，并且越早越好。于是在女兒很小的時候我就特意擠出時間和女兒一起讀書，在充滿父女、母女親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里。一起享受讀書帶來的快樂與幸福。

記得來來剛滿一歲的時候，我給他買了第一套書《小熊寶寶》繪本。從那時起，我們就開始了親子閱讀的歷程。現在轉眼三年過去了，來來從最初的咬書、撕書、玩書，到現在逐漸愛上了閱讀，成了一個喜歡讀書的孩子。在引導來來讀書的過程中，我有以下幾點體會：

一、拋開功利心理，不當“提問大王”。

也許很多人覺得，閱讀是一種學習的手段，是為了讓孩子認識更多的字，掌握更多的知識。在這方面，我的想法比較簡單，就是拋開功利心理，只問耕耘，不問收獲，注重培養孩子讀書的興趣和習慣，象做游戲、玩玩具一樣，讓閱讀也成為孩子生活中一件快樂的事情。所以，為了不讓來來對閱讀產生反感和厭倦心理，在陪孩子閱讀的過程中，我盡量不提任何問題，只是全身心地、繪聲繪色地大聲讀書給來來聽。當然，隨著來來逐漸長大，他有時非常喜歡參與到閱讀的過程中來，我也不會反對。比如我們最近在讀《小餅干的大道理》這本書，書中以餅干為例，解釋了很多詞語的含義，比如“耐心、自豪”等等。每次讀完書上對一個詞的解釋后，我都會自己再舉一個另外的例子解釋這個詞。沒想到來來也不甘示弱，非要以自己最喜愛的汽車為例也造個句。比如來來對“合作”的解釋是：“我在停車，你在旁邊看著停車位指揮我。”對“耐心”的解釋是：“給汽車加油的時候，我等啊等，一直等到加完油”。另外，在讀書的過程中，我一般不指著字念，也很少考來來認不認識哪個字，頂多讓他念一念書名。來來在認字方面似乎也不敏感，到現在也不認識幾個字，但我并不著急，我覺得只要來來喜歡讀書就足夠了。

二、尊重孩子，讓孩子成為親子閱讀的主導。

我給來來買書比較多，也比較慎重，盡量買適合來來的書和比較經典的繪本、科普書。但即使這樣，也不是所有的書拿回家后來來都喜歡，有些書甚至沒有看上一眼就被打入了冷宮。遇到這樣的情況，我一般不強求，因為孩子是閱讀的主導，大人應當真正尊重孩子的閱讀興趣和喜好，而不是硬逼著孩子去接受和喜歡大人所謂的好書、有用的書。在陪孩子閱讀的過程中同樣要以孩子為主導，盡量尊重孩子的想法。比如，有些孩子語言能力很強，很小就能將聽過的故事復述下來，我也覺得這確實是一件了不起的事情，但來來不是這樣的孩子，到現在還不會復述故事甚至對復述故事很反感，所以在這方面我從不強求，而且我發現，大人看書是要搞明白這本書講的是什么事，而孩子并不關注書的主題，反而經常會對書中的一個小插圖、小細節或者對模仿書中一句話、一個場景產生興趣，尤其是孩子小的時候這一點尤為突出。所以來來兩三歲的時候，我很難不間斷地講完一本書，中途經常會被來來的突發奇想或即興表演打斷，這時候我通常會融入到孩子的興趣中，而不是硬把孩子拉回主題，因為那樣做的結果只會讓孩子對閱讀失去興趣。

三、創造良好的氛圍，培養孩子的閱讀興趣。

如果把電視和書本同時擺在眼前，孩子毫無疑問會選擇電視，別說孩子，大人恐怕也是這樣。所以為了排除電視的干擾，我們家幾乎從來不開電視，慢慢地來來也習以為常，從不主動要求開電視。現在來來除了每天玩半個小時的IPAD游戲，其他時間就是玩玩具、看書。我們家的書架是開放式的，來來可以很方便地選書拿書。另外在來來經常活動的地方包括桌子上、床上一般都會擺著幾本書，來來可以隨時拿起來看。每天晚上睡覺前是固定的親子閱讀時間，我們倆人會各選一本書，由我講給來來聽。有時我的工作很繁忙，也很想倒頭就睡，但一看到來來選了書的喜悅，感受到來來閱讀的熱情，自己也會不自覺地投入其中，和來來一同享受這一段美光的睡前時光。

以上是我在陪孩子閱讀過程中一點淺顯的體會，不當之處，請指正。

《小貓頭鷹》親子閱讀家長感想

——王澤泰媽媽 《小貓頭鷹》是一個非常經典的外國文學作品，通過今天的活動我感觸特別深刻,現在的家庭中，孩子就是全家的希望，作為家長都很希望自己的孩子能有一個良好的閱讀習慣，學中文出身的我深知閱讀對于一個人的重要性，閱讀是一個人必須具備的一種能力，有了閱讀才能去思考，有了思考才能判斷，這是現代社會生活中一個人獲得成功的基礎。生存在終身學習的時代，面對日新月異的知識信息和價值多元的觀念，需要通過閱讀與書不斷對話，逐漸學習獨立思考，因此閱讀是學習的基礎！

雖然我深知培養孩子閱讀能力的重要性，但是由于平時工作等原因，我真正用于培養孩子閱讀習慣和閱讀能力的時間確是很少，而且我希望給孩子一個快樂的童年時光，也不想過早地在孩子不情不愿的情況下加給她壓力，因此就家庭實際而言，并沒有刻意去培養孩子，只是平時希望孩子少看電視，就想著通過閱讀能轉移她專注的事物，同時越是很少有時間陪孩子，也更希望通過閱讀和孩子之間增添交流感情的機會，最終實現一舉多得的效果：孩子知識的攝入量有所增加，家長與孩子的感情更加融洽，也可以因少看電視而減少對孩子眼睛的傷害。親子閱讀的回報和好處是立竿見影的，通過親子閱讀，我已經發現孩子的表達能力和自信心有了很大的提高，她愿意表達的東西漸漸多起來了，回家能把學來的兒歌念念，也能描述和小朋友之間的故事了。最近，老師反饋在幼兒園里能夠上臺獨立講故事給小朋友們聽，語言表達的條理性、流暢性有了定的提高。在家里，她也會根據平時閱讀的內容，自己編一些小故事，自言自語或是講給我們聽，感覺很有進步。自身體會培養孩子的讀書興趣，最為關鍵是親子，父母參與其中，增加與孩子的互動與交流，或是輔之以游戲，既增加了孩子閱讀的興趣，又可以增添情感，特別是在親子閱讀過程中培養孩子的良好習慣、性格等效果可以事半功倍，至少比簡單的說教，甚至是大聲的批評、呵斥要強勝百倍。

通過今天的活動讓我受益良多，我會在以后的生活中改變現有的教育方式，爭取以后對孩子教育有所幫助，謝謝老師給我們這次學習機會。

《小貓頭鷹》親子閱讀家長感想

——王東宸媽媽

《小貓頭鷹》是一個非常經典的外國文學作品，貼近幼兒生活經驗，孩子們聽的很投入，作為孩子的媽媽，我感觸特別深刻。

在寶寶還未滿一周歲時，我給他買過一些認知啟蒙書、卡片，比如水果、蔬菜、動物等的認識，這些東西，準確說都不能算是親子閱讀，最后搞得家里到處都是撕掉的卡片、破損的書頁，也不清楚效果好不好。后來稍微大一點了，她會自己來回翻書，翻到哪我跟著讀到哪，基本都是一些兒歌之類的，語言很簡短，我感覺到孩子很喜歡聽，有時候我在講的時候加一些動作，或是聲情并茂一些等，她也記得快。真正愛上閱讀，是幫孩子買了《巧虎》后，配合DVD和玩具，效果很好，但是逐漸就傾向于看DVD了。后來我就換成故事書給她讀，發現同樣感興趣，每天要講兩三個故事才會睡覺，往往她數天不會換書，每天都要求我講同樣的故事，甚至一個故事重復閱讀無數遍，我都滿足她的要求，我個人以為一切以孩子享受樂趣為主。書也是孩子的玩具，舍得讓他“蹂躪”，我給多多講完故事，她會自己把書收拾好放在枕頭邊，就像旁邊放著他最愛的巧虎和小花一樣，陪著她進入夢鄉，早上起床第一時間也會看書還在不在。我上學的時候喜歡去書店和圖書館看書，于是我嘗試著帶孩子去新華書店，希望能為她營造一個良好的閱讀氛圍，事實上假日書店里很是嘈雜，多多不愿意呆，看到中意的書后就要帶著離開那里，最后發現還是晚上或是假日在家里，只有家長、孩子和書在的時候效果最佳。同時言傳不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣，家長首先喜歡讀書看書，我家里的電視有時會一連多天不會打開，找一些書本來閱讀，孩子耳濡目染，自然而然也喜愛閱讀了。隨著孩子年齡的增長，孩子在閱讀過程中提出的問題會漸漸多起來，自己得到的信息、體會也會增加，可喜得是，會和大人交流一些感受和對故事里主人翁的評價，至少我覺得閱讀的目的達到了。

同時，我個人覺得親子閱讀中還要注意一些細節。

1、要和孩子互動，跟著孩子興趣走。如果孩子喜歡提問題是再好不過的事情，對于他的問題不能應付，反而要激發他繼續提問。

2、重復講述對于一個幼兒來說至關重要。孩子通過不斷重復聽故事，不斷產生新的認識和更深入的理解，我們要不厭其煩。

3、要真正樂意陪孩子閱讀，不是應付式，要始終保持一個樂于閱讀的心情。

以上是我對于親子閱讀的理解，以及在本次親子閱讀過程中的一些體會，與大家共勉，希望共同給孩子留下無形的財富。《小貓頭鷹》親子閱讀家長感想

——趙怡博媽媽 《小貓頭鷹》是一個非常經典的外國文學作品，圖畫藝術性強，兒子很感興趣，通過今天的活動，讓我感觸頗深，對于今天的活動，讓我要寫一篇“親子閱讀”的感受，我心里感到很慚愧，因為工作原因，作為孩子的母親，我對孩子的關心很少，每個周一至周五的白天，孩子基本上都是在幼兒園和小飯桌度過，因我深知讀書的重要性，所以每天晚上，我都會盡量擠出一點時間，與孩子共同讀書、學習，來開闊孩子的視野，下面我說一下我對親子閱讀的幾點體會與大家共勉。

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”這是我經常對孩子說的一句話，我認為首先應該讓孩子知道讀書的重要性，通過讀書，可以知道想知道的東西。如：女兒對我說，“媽媽，鱷魚看上去那么兇，可是為什么它看到獵物會哭呢？”我故作深思狀，“為什么呢？為什么呢，去，把那本十萬個為什么拿來，我們一塊找找看，到底是什么原因會讓兇殘的鱷魚流淚。”我倆找到答案后，我會故意大聲說“噢，多虧了這本書啊，看來書里什么都有啊，以后還要多看書啊!”我也會經常給孩子講一些孩子感興趣的故事，有時講著講著，正當孩子聽得津津有味的時候，我就故意忘記了具體內容，這個時候，孩子就會嚷嚷著趕緊講，我就拿過故事書來，找到正在講的故事，然后給孩子讀起來，原先孩子不大認字的時候，我讀，現在她嫌我讀得慢，每當這個時候，她就索興自己讀，久而久知，她就會以為書中什么都有，也就基本上理解了“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的真正含義，其次讓孩子知道如何讀書。起初，孩子看書翻來翻去，有時真的是一目十行，這時我就不動聲色地等她看一段時間后，問她這篇文章或者這個故事叫什么名字啊？講的是什么內容啊？主人公為什么會這樣啊？事情的原因是什么啊？結果怎么樣啊??？問得她一愣一愣的，為了給我講出故事的內容，她只能耐心一點看，認真一點看，這樣一來呢，她不光能把故事講完整，還能把一些好的詞語或者句子記下來，這樣還提高了她自身的寫作(寫日記、寫作文)的能力。

另外，我覺得家長有必要給孩子營造一個學習的氛圍，就象教室里寫得“進門就讀書，提筆就練字”的標語一樣，給孩子布置一個溫馨的書屋，一看就是學習陣地，一進去就想讀書、學習，讓家長和孩子共同在親情的氛圍中學習，書的海洋里遨游，一起享受讀書帶來的快樂和幸福。書是人類進步的階梯，和孩子一起閱讀，和孩子一起學習，和孩子共同成長！

第四篇：初中生家長感想

家長感想

再好的教育也抵不上喚醒孩子內心的力量

首先感謝各位老師對孩子們循循善誘、不厭其煩的精心教育與培養。作為家長，感覺表現明顯于個性強，在形體上向成人接近，在內心里也向成人靠攏，內心的各種矛盾與焦灼開始大量涌現。主要表現有以下幾點。

1、獨立性增強、依賴性減少。不再像小學時那樣遵循父母的意見，接受別人的評價。開始堅持自我，用自己的眼睛去看世界。經常批駁我的一些言論，糾正我對一些事物的解釋。孩子很想獨立，自己決定自己的事情；孩子覺得自己已經長大了，不愿再和我們一起活動。但是他們很清楚，自己還不能完全獨立，還離不開父母的幫助，還缺乏獨立于社會的資本和經驗，所以在自我意識中存在著矛盾。

2、現實性增強、理想性減少。小學時孩子有著對于自己未來和關于人生、社會的美好理想。但現在他認識能力的提高了，他看到了許多不盡如人意的現實。理想和現實之間的較大差異，在他的自我意識中產生了矛盾。我們極力讓孩子看到生活的積極面，把消極面掩蓋起來，一旦孩子自己發現，便處于困惑之中。

3、自負增強、自信減少。開始像旁觀者一樣進行自我觀察和評價。其可能是依據別人對自己的態度，也可能與自己相似的人做比較，或者完全是內心的自我分析和評價。例如有時因受到老師的幾句批評就萎靡不振，而有時不經意的夸獎而得意洋洋。一件事沒有做好或輸給別人就怨天尤人、牢騷滿腹，得到表揚或贏了就忘乎所以、得意得意忘形，從妄自菲薄到自高自大似乎只有一墻之隔。

4、封閉性增強，溝通性減少。尤其是初中后明顯不喜歡別人特別是父母向自己問這問那，不愿表露自己的內心感受。父母為了了解孩子的內心活動，有時對孩子的私人物品發生興趣，往往引起孩子的反感。此時，父母與孩子的“代溝”表現比較明顯。

時常靜下心下想想，這其實是孩子的必須要經歷的階段也歷程，非孩子本身出了問題，其核心作為我們家長，怎么樣做好孩子的疏導與教育工作。所以我的體會是：教育孩子先從自身教育做起，喚醒孩子內心人力量是最好的教育。

1、用言傳身教喚醒孩子內心的力量。所謂教育孩子，實際上是教孩子怎樣生活、怎樣做人。當我們教育孩子應該如何時，不但要給孩子講理論、講道理，更應該注意到我們自己是否正在身體力行地實踐著這些道理。孩子也在察言觀色，他們會從我們身上學習生活。有的時候，孩子做作業累了，抬起頭來看到我們在玩手機、在喝酒、在閑聊，他的學習意志也會減弱；如果他看到的是父母仍在忙于工作上的事情、忙于學習提高、忙于勞作，孩子也會珍惜自己的學習時間。有的家長辭去了工作，想更好地督促孩子的學習。結果，孩子反而更加消極、懶惰，拋開其它因素不談，家長丟掉了自己的工作，就是給孩子樹立了一個不積極地生活的榜樣。如果家長讓孩子看到，爸爸媽媽盡管年紀大了，生活和工作的負擔很重，仍然保持進取精神。孩子會得到某種啟示。千萬不能讓不要讓孩子幫助我們實現自己的理想。

2、用良好的家庭氛圍喚醒孩子內心的力量。父母要給孩子創造良好的家庭氣氛。所謂家庭氣氛是指家人相處時的關系、家庭與人交往的方式、家庭對孩子的影響。在一個溫暖、和睦的家庭中成長的孩子，比較開朗樂觀、積極自信，人際關系比較好，適應能力比較強；相反，在一個冷漠敵視和壓抑的家庭環境中長大的孩子，往往在性格上容易退縮，缺乏安全感；有的則容易出現攻擊行為，搞不好人際關系，不易產生積極進取的愿望。因而良好家庭氛圍出身的孩子注意力、忍耐力、堅韌性和靈感、奮斗精神等自我拯救能力都勝過同齡的孩子。

3、通過尊重孩子的人格喚醒孩子內心的力量。父母如何對待孩子是孩子心理能否健康發展的重要因素。有的父母對孩子過于嚴格，處處訓斥孩子，支配孩子的活動，使孩子言聽計從。這樣教育的孩子表面上看是有修養的，但因他們的獨立人格沒有受到尊重，往往表現出自我抑制，沒有信心的個性特點；相反，父母對孩子的任何要求都盡力給以滿足，結果使孩子形成以自我為中心、自私、蠻橫的品質，甚至出現攻擊行為。家長應該平等對待孩子尤其是青春期孩子，既尊重他們的獨立性，又要讓他們逐步學習成年人的行為，按照一般人際關系準則行事。父母的錯誤態度是造成孩子不健全人格的重要因素之一。

4、教孩子交往正確的空間喚醒孩子內心的力量。青春期的孩子需要認識自我，肯定自我，希望有更多的機會表達自己的意見和想法，也希望能有人傾聽自己的話。這種需求較少能從我們父母處得到滿足，而同齡人的思想水平接近，對事物的看法有更多的共同點，容易溝通、更可信賴。同齡朋友可以幫助青少年增進對自我的了解，可以幫助孩子肯定自我的價值，和朋友交往可以緩解不良情緒。另外，孩子也正在學習適應社會，與朋友交往是他們學習人際關系能力的開始，進一步發展獨立的人格。我們家長的還應該告訴他們朋友交往要注意的問題。一是要明辨是非，選擇好朋友交往。要讓孩子懂得，不是每個人都是可以做朋友的。常言道，“近朱者赤，近墨者黑”。如果發現自己交了壞朋友，就要拿出決心和勇氣，堅決離開他們。二是和朋友相處要做到嚴以律己，寬以待人。每個人都有他的優點和長處，也有這樣那樣的缺點和短處，朋友之間要取長補短。要學習人家的長處，幫助別人改進不足。嘲笑朋友的缺點是最傷感情的。三是朋友之間要保持獨立性，才能建立對等的朋友關系。有的孩子形影不離、不分彼此，久而久之，只能給雙方帶來心理負擔。”

5、通過把正確的予以強化喚醒孩子長久的內心力量。在我們父母與孩子的關系中，對孩子的行為給以正確的強化是教育孩子的關鍵。許多家長承認自己教育失敗，主要原因是強化不當。在孩子的成長過程中，他們會自然而然地產生許多愿望，隨后就會向家長提出。這些愿望或要求有些合理，有些不合理。孩子畢竟是孩子，他不懂得是否有合理性。家長是否應該滿足，應該如何滿足，是需要思考的問題。一般來講，不合理的要求應不予理睬或加以拒絕。有些家長不恰當地滿足了孩子的無理要求，無意識中強化了孩子的非理性。對孩子的合理要求，除了必須迅速給以滿足的要求之外，盡可能地延緩滿足，使孩子為實現他們的愿望而付出努力。讓他們明白，任何愿望的實現必須以付出為代價，借以塑造他們的積極行為。一定要讓他們的積極行為得到獎賞，這種獎賞可能是物質的，也可能是精神的。在孩子的學習和生活的許多環節中，都應該利用強化的原理。對孩子的教育應該以積極的鼓勵為主，批評過多往往使孩子無所適從，甚至“破罐破摔”出現對抗行為。

作為家長衷心的希望這個年齡的孩子們能正確對待自己的生活和學習，好好珍惜親情、友情和師生情，快樂成長，不斷提高素質和完善自我。最后祝老師們工作順利、身體健康、萬事如意！辛苦了，老師！謝謝了，老師！

2015年10月18日

第五篇：家長感想5

環保的認識

---參觀氣象局有感

自從上次參觀氣象局之后，不僅改變了孩子對氣象的意識，對我觸動也很大。生活中，孩子已經開始關注到環境對氣象的改變。氣象行程的原因有很多，但是現在的氣象越來越受人類活動的影響了，甚至影響了氣象的呈現。原本湛藍的天空，因為人類對環境的破壞和污染變成了霧霾；原本可以自由呼吸的新鮮空氣沒有了，取而代之的是人們每天帶著口罩，盡量少呼吸污染的空氣；原本可以在戶外運動的項目，已經盡量移至室內；原本美好的一切，已經開始慢慢發生質的改變。

學校組織這次活動很有意義，應該讓孩子們從小就了解到這種毀滅性改變，從小做起，從每一個小的個體開始，逐漸讓這樣的情況得到遏制，得到改善，得到恢復。而我們大人要做的是什么呢？首先要改變對環保意識的淡漠，環境是人類賴以生存和發展的基礎，在發展的道路上，為了追求利益最大化而犧牲了環境，中國一些地區一再調整發展戰略，將原有的茂密森林進行大規模砍伐，致使水土流失，造成沙塵天氣，給人類的生活帶來巨大不便。將未經過處理的工業廢氣，排放至大氣中，致使空氣污染，霧霾天氣已經嚴重影響到我們的生存環境。

作為家長，我覺得我們的行動對孩子習慣及認知的影響是巨大的，改變要從現在開始，要從每個人開始，如果我們每人每天可以為環保保護做一點點事，改變我們大人原有的不文明行為，那些經過一段時

間的積累，改變會是巨大的。

我現在已經開始培養孩子的一些日常習慣了，比如盡量不要使用一次性方便筷子，學習用的本要反復利用，節約用水、用電，出門乘坐公交汽車，不要隨地亂扔垃圾等一些力所能及的小事。我也會和孩子一起看一下關于環境保護的電視節目及書籍。從小來培養孩子的相關意識，讓孩子去認識、去了解她生活的環境變化。

我們總以善小而不為，總以惡小而為之。在不斷的去破壞環境，改變環境，致使氣象發生根本性的改變。我們做的一點小事，可能會改變孩子的天空，這樣的事情，值得每位家長，每個社會上的個體去努力。

從現在開始，從小事開始，讓我們行動起來。

二年二班宋承澤的爸爸