第一篇：瀘水縣民族中學創建綠色校園工作匯報

瀘水縣民族中學 創建綠色學校工作匯報

瀘水縣民族中學始建于1986年9月，位于州政府所在地六庫往北23公里處的大興地鄉政府所在地，是一所具有民族文化、體育運動和勤工儉學特色的云南省普通初中一級三等學校。

學校現有14個教學班，在校學生739人，其中，少數民族學生占99%。教職工64人，黨員16人，專任教師52人（副高9人，中職17人），其中，本科學歷43人，學歷合格率100%。管理人員4人，工勤人員9人，學校占地總面積28739平方米，校舍總面積9150平方米，生均校舍面積12.6平方米。學校體育場面積6130平方米，建立了校園局域網和理科實驗室，實驗器材配備基本達標。學校有69臺計算機，14套多媒體設備，實現了“班班通”；安裝了兩套校園攝像監控系統和80萬冊的電子圖書，藏書10265冊。

學校確立了“以人為本，以愛育人”的辦學理念，堅持“把學校辦成理念先進、管理科學、隊伍精良、設施完備、環境優美、特色鮮明的州級名校”的辦學目標和“志存高遠、行為規范、思維活躍、勇于創新”的育人目標。嚴格履行“讓社會滿意、讓家長放

/ 9

心、讓學生成才、樹文明校風”的社會承諾。積淀了“博學、嚴謹、謙和、善誘”、“尊師、守紀、勤學、爭先”和“團結、文明、求實、進取”的優良教風、學風和校風。提出了 “有激情、固常規、抓特色、尋變化、見成效”的總體工作要求；積極構建完善的學習培訓體系，努力創建“學習型學校”；廣泛開展音樂、書畫、體育、舞蹈等興趣小組活動，加強校園文化建設，構建多元育人模式。加強課堂教學模式改革，全面轉變傳統的教育教學理念，將新課程理念真正落到實處，以“導學稿”教學為突破口，深入落實“先學后教、教學合一”的教學理念，注重學生的主體地位，以學生的發展為根本，注重學生學習能力的培養，減輕學生的課業負擔，努力構建自主學習課堂，提高課堂教學效率，不斷推動教育教學質量的提高。

在各級黨委、政府及教育主管部門的正確領導下，在全體師生員工的共同努力下，學校取得了優異的成績。學校被省委宣傳部等四部門評為“向徐洪剛同志學習先進集體”，被縣委、政府授予“花園式辦公區合格單位”稱號及“五星級文明辦公區”稱號，工會被評為“省級先進集體”,“州級先進職工之家”，團總支被共青團瀘水縣委授予“五四紅旗團總支”稱號。被中央教育科學研究所評為2006——2007年度全國教育科學“十一五”規劃教育部重點課題—

/ 9

—“有效推進區域教師專業化發展”研究與實驗工作先進集體。2008年被云南省環境保護局、云南省教育廳命名為“第四批云南省綠色學校”。2008—2009年度獲縣級學校管理二等獎。2010年獲“州級文明單位”稱號。

多年來，我校在上級有關部門的領導下，加大學校育人環境建設力度，學校積極開展環境教育和創建“綠色學校”活動，努力提高全校師生的環境意識，積極參與面向社會的環境監督和宣傳教育活動，我校環境保護事業取得了顯著成效。

一、加強領導，使環境教育制度化和規范化

學校領導十分重視創建綠色學校的工作，從2005年起就制定了創建綠色學校的實施方案，成立了以校長為組長，副校長和政教主任為副組長，包括教務處、政教處、團總支、總務處、教科室等部門負責人和各班班主任為成員的領導小組，下設辦公室，具體負責組織綠色學校的創建工作。學校領導把創建“綠色學校”納入學校工作計劃，在資金等方面保證環境教育活動的需要，真正落實創建“綠色學校”的工作和日常的環保教育工作。

學校通過全校教職工大會、舉辦專題講座、派出學習等多種形式對教職工進行有關環境、環保等方面知識的學習，引導教師明確創建“綠色學校”的重要意義。讓全體師生充分認識開展綠色學校

/ 9 的創建活動，是素質教育的重要組成部分，有利于增強師生的環保意識，有利于學校的可持續的發展。

為了提高全體師生的環境素養，強化學校環境管理，學校通過建立、完善環境保護教育的相關制度，把創建“綠色學校”同規范化管理結合起來，使環境保護宣傳教育活動更趨規范化、正常化。通過建立、健全各項規章制度，盡快形成綠色學校建設的長效機制。

二、學科滲透，提高學生的環保意識

學校重視課堂教育主渠道，將環境教育滲透到各科教學之中。課堂教學是學校教育的主陣地，在各科教學中，我校教師結合各學科教學，使環境教育同課堂教學有機結合起來。即采取多種方式把環境教育滲透到學校教育教學的各個環節之中，我們要求語文、數學、英語、生物、美術等學科，把環境問題與教學內容有機地結合起來，使學生在學習各專業知識的同時，對環境科學的基本原理有初步的認識和了解。各教研組把環保教育列入教學計劃，在教學過程中挖掘滲透環境教育的觀點，努力提高環境教育的質量和效果，促進師生進一步認識到人與自然和諧發展的重要性與迫切性，發揮了環境教育的輻射作用。

三、狠抓養成教育，培養良好的環保行為習慣

/ 9

學校通過晨會、班會和校會組織學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》；學年初舉行新生入學典禮及為期一周的行為規范訓練，包括：體育教師負責隊形隊列的集中練習，班主任傳授被子的折疊、洗漱工具的整齊擺放及刷牙漱口等日常生活技能；教育學生不吃零食、不要隨地吐痰、不亂攀折花草樹木、不亂丟果皮紙屑、不亂起哄吵鬧、衣著整潔、不涂脂抹粉佩戴首飾、男生不留長發等，加強文明行為習慣的培養；要求學生養成良好的衛生習慣，勤洗澡、勤剪指甲、勤換洗衣服等；組織學生學習環保知識，辦好環保板報；通過評選“文明宿舍”活動，規范宿舍管理，促進學生逐步養成良好行為習慣。

四、注重踐行，寓環境教育于活動之中

我們把綠色學校的創建作為學校德育工作的重要內容，開展多種形式的環保教育宣傳活動，寓教育于各種活動之中。

⑴我們每周都要進行一次全校班級衛生評比活動，得分最高的班級獲得“衛生流動紅旗”，每月進行一次“文明宿舍”評選活動。

⑵每年的3月12日植樹節組織師生開展植樹活動，綠化、美化、凈化校園。

/ 9

⑶在每年4月22日的地球日、6月5日的世界環境日，開展專題教育活動，如專題講座、出板報、演講比賽、環保征文等活動，了解環保知識，提高環保意識。

⑷學校大力宣傳加強環保的意義，定期或不定期出版環保宣傳專欄，在校會、班會上經常進行環保宣傳，組織學生觀看有關環保影片、圖片展覽，開展環保主題班會，帶領學生深入社區開展清掃大街等公益活動。

(5)假期讓學生開展環保調查，并撰寫環保調查報告或向上級環保部門提出環保建議和措施。

五、加速校園環境建設，優化、美化育人環境

學校精心規劃，投入大量資金搞綠化，綠化面積逐年增多，達5000多平方米。

在教學大樓、綜合樓前面，種植了象征默默無聞、無私奉獻的人民教師形象的一長排米蘭花，修建了一條橫穿校園的水質清澈見底的排水溝，用于澆灌校園里的花草樹木。校園正中是我校的主體綠化帶，一棵挺拔的大青樹，常年青翠欲滴，樹下擺滿了種著各種各樣花草的花盆，花香撲鼻，沁人心脾。花園里種植有遍地黃金、杜鵑、緬桂、茶花等各種各樣的花，常年次第開放。校園跑道旁、教職工宿舍和學生宿舍前，都種上了榕樹、棕櫚等各種常綠植物，6 / 9

校園里還栽種有多棵鳳凰樹，每當鳳凰樹花開的季節，郁郁蔥蔥、青枝綠葉間點綴著簇簇紅紅的鳳凰花，使不少來訪我校的領導、學生家長和客人駐足觀賞，流連忘返。在墻角、屋后、路邊的小塊零星空地等地方，凡是可綠化的地方我們都種植了草皮和紅薯藤，除了建筑、跑道、運動場地以外，幾乎都是綠化地，綠化面積占校園總面積的近1/3。我校語文教師密文昌老師在《怒江教育》上發表的《寂寞的鳳凰樹》、《四季飄香的米蘭》等散文，生動形象地描繪了我校優美的校園生態環境。

我校充分利用現有的10多畝勞動實踐基地，積極開展種植業。各班級根據市場需求及不同季節，種植多種蔬菜，使學生學到一定的生產知識和勞動技能，培養了學生熱愛勞動、艱苦奮斗的道德品質，同時，使校園一年四季充滿綠色，綠化、美化了校園。

學校不斷凈化校園環境。學校發動全體師生，發揚自力更生、艱苦奮斗精神，修建了一條長達50多米的垃圾輸送通道，把校園內產生的垃圾運送到校園外垃圾處理場，并及時焚燒處理，避免校園環境的污染與破壞。在校園內設置了寫有環保標語的外形美觀的小型垃圾箱，對垃圾實行分類處理，不能重復利用的予以焚燒，能重復利用的則賣給垃圾回收站。加強對學校環境衛生的管理，實行責任追究制，做好日常的檢查督促工作，值周教師每天都要記錄各班

/ 9 的衛生狀況，各班級做到每日三次小掃，每周兩次大掃，保持校園常年清潔衛生，做到校園凈化、教室美化、廁所干凈、宿舍整潔、食堂和服務部符合衛生標準。學生餐廳里安置了用不銹鋼制成的碗柜，要求學生做到碗筷擺放整齊。嚴禁師生使用一次性筷子和用塑料袋購物，節約資源和減少了白色污染。大力開展節水節電活動，有完善的節電、節水措施，在每座水池上都寫有“請節約用水”的提示語，要求學生做到用水后不忘關水龍頭，離開教室隨手關電燈。

我校始終將環境教育工作作為學校工作的一個重要組織部分，組織機構健全、管理到位；學校環境優美，綠樹成茵，四季鮮花綻放，人與自然和諧相處；重視對教師的環保知識培訓；注重學科教學中滲透環境教育；狠抓養成教育，培養學生良好的環保行為習慣；利用校園廣播、宣傳專欄、黑板報、晨會、班會等多種形式對學生進行環境教育，積極組織學生參加各種環保活動，不斷提高學生的環保意識；學校加速校園環境建設，優化、美化育人環境并成效顯著。

瀘水縣民族中學 2012年4月10日

/ 9

/ 9

第二篇：曹坪中學創建市級綠色校園工作匯報

讓環境育人

創綠色校園

-----柞水曹坪中學創建市級“綠色校園”工作匯報

曹坪初級中學位于柞水縣東北部金井河中上游，地處曹坪鎮中心地帶。學校創建于1955年，服務半徑轄2個鄉鎮，19個行政村，兩萬五千余人。屬柞水縣永久保留的初級中學。

現學校占地面積17900平方米，教學、實驗、宿舍、餐廳等樓計8幢，建筑面積9475平方米，共有圖書16000冊，教學儀器6053件，固定資產達800萬元。

學校經過“兩基”、“普實”、“校安工程”、“均衡縣”、“雙創”等項目工程達標驗收，辦學條件明顯改善，教育教學質量大幅度提升，先后被命名商洛市標準化初級中學，縣級綠色校園，商洛市“文明校園”，商洛市后勤管理示范校，商洛市標準化寄宿制學校、省平安校園。學校現有教職工52人，學生545名，12個教學班。近幾年，學校貫徹落實科學發展觀，以創建“省標準化初級中學學、省文明校園、辦人民滿意教育”為抓手，遵照“關愛生命，改善環境，促進發展”的綠色辦學理念，綠化美化校園，優化育人環境，加快綠色校園建設步伐。2014年初，我校制定了《柞水縣曹坪中學創建市級綠色校園實施計劃》，認真抓好創建“綠色校園”各項任務的落實。由于領導有力，規劃科學，措施得當，我校的創建工作成效顯著。

一、重視環境教育工作，形成環保氛圍

1、領導重視，確保學校環境教育持續發展。學校領導十分重視環境教育和綠色校園的創建工作，學校的環境教育和綠色學校創建逐步向上發展，到目前已形成了良性循環的學校環保工作運行機制。尤其是今年，學校把“創建綠色校園”作為學校發展的長遠目標；把對學生進行生態環境教育，創建生態學校，增強師生的環境意識，提高師生的道德素質和科學文化素質以及整個學校的社會主義精神文明建設作為辦學宗旨。2014年3月，學校成立了由校長任組長，各職能部門負責人參加的“創建市級綠色校園”工作領導小組。領導小組制定了詳盡的工作計劃，各處室組、年級組都將創建綠色校園作為一項重要工作列入本部門工作計劃中，從校長“第一責任人”到各處室、年級組，乃至教師、學生都進行了明確的責任分工，形成了環境教育和創建綠色校園的合力，確保學校環境教育持續發展。

2、以學生的發展為本，完善學校環境教育管理體系。學校開展環境教育的目的是培養學生的環保意識，提高學生的整體素質。學期開學之初的校行政會，學校領導就研究學校環境教育發展工作，學校要求任課教師在教學的主渠道中滲透環境教育，讓全校每個學生認識到環保工作的必要性，并對各相關教師進行了環境教育課程培訓，進一步增強了學校進行環境教育的師資力量和師資水平。各教研組都重視在教學主渠道中滲透環境教育，并開設滲透環保教育的公開課進行全校交流，各年級各備課組均制定了環境教育滲透計劃及共享資料；在研究性學習課程中，將環保興趣小組活動納入研究性學習課課程中，并配備專門 的指導教師指導環保興趣小組進行活動，并進行了全校性的環保知識測試等活動，環境教育己納入學校教學管理的主渠道。

二、加大環境建設投入，形成綠色校園

在生態環境建設和環境教育方面，學校確定了“三優先”原則：經費優先投入，活動優先安排，設備優先保證。學校的環境建設根據“融花園、學園、樂園于一園，集自然美、社會美、藝術美為一體”的原則，進行系統性的規劃建設。學校的校園主體空間由八樓、一廳、一場以及三個綠化園區（操場綠化區、住宿綠化區、教學綠化區）有機組成。學校的教學區、生活區、運動區布局合理，校園一年四季綠意濃濃。整個校園布局緊湊，引人入勝。學校在校園文化設計理念中創設各種環境教育內容，精心設計，利用各種各樣的教學空間、展示空間、休閑空間、體育鍛煉空間、閱讀和實驗空間等開放空間，進行環保知識宣傳，讓學生在潛移默化中得到環境教育的熏陶，提高了學生對環境保護工作的意識，讓每個學生成為環保工作的小衛士。

目前我校的校園環境狀況保持良好，道路整潔、用水衛生、空氣清新、光線明亮。對每一個的綠化區都設立了班級養護、衛生包干區。廁所均有專人清潔，空氣流通，干凈而無臭味。所有的生活垃圾，每天都按時處理、清運。物理、化學實驗室均裝有良好的排風系統，保證及時地排除實驗產生的有害氣體。學校排水道經常清理，以保證污水及雨水的順暢排出。學校地面部分硬化，以確保無揚塵現象。通過對樓道電源開關的改進、在各班中 設立節電員等措施，使全校的節水、節電工作卓有成效。校園內無衛生死角，無放養家禽，無亂堆放雜物的現象。食堂的餐廳、廚房，符合衛生標準，食堂方便學生隨時喝上衛生潔凈的開水。師生宿舍經常保持整潔衛生。

三、加強環境教育工作，深入開展創建活動。

在組織管理上，學校堅持“重在滲透”的原則，講求方法，注重全方位參與，注重潛移默化。因為環境教育的情感色彩很強，要盡可能做到“潤物細無聲”，切忌空洞的說教。學校要求滲透必須達到三個要求的統一：一是全員滲透，學校的每一位教育工作者，從校長到任課教師，職工，都要心存環境教育；二是環境教育滲透到學校工作全過程，環環緊扣，相互銜接，密切配合而分工明確；三是實行全面滲透，學校首先本身給學生營造成一所“綠色校園”，這樣給學生接受環境教育創造出一個良好的“硬件”環境。只有“硬件”和“軟件”的配合，才能事半而功倍。在計劃安排上，為了使學校環保工作逐步走向正軌，有計劃有目標的開展環保教育工作，學校制訂了近期規劃和每學年落實計劃。以校長掛帥的學校環境教育領導小組定期召開環境教育會議，研究檢查環保工作落實情況，統籌規劃學校的環境教育內容與實踐活動，要求保護環境必須人人參加。通過學習，明確環境教育是打基礎，最基本的就是要打好學生環境道德素質這個基礎，養成他們自發自愿參與環境改造的習慣。為此，我們重點注意抓：一是環境保護的基本知識和基本技能；二是使學生掌握有 關環境保護的可持續發展的方針、政策和法規；三是環境教育道德培養和行為規范教育；四是環境心理健康教育和審美教育等。同時，學校環境教育領導小組重視檔案工作的建設，環境保護方面的檔案材料包括文書、圖片、照片、教案等，都是在實踐活動中及時分類、整理、歸檔的，為學校的環境教育工作提供了真實有力的依據。

我們還抓住重大環境教育契機，深入開展環境教育宣傳活動，使學生樹立較強的環境觀念和意識。環境教育的根本目的是要使廣大學生接受環境教育，從而達到“意識、知識、態度、技能、參與”的培養目標。所以我校始終把廣大學生作為宣傳教育的主要對象。此外，學校在“植樹節”、“愛鳥周”、“地球日”、“環境日”、“世界水日”等活動日里，組織學生進行了環保征文比賽、環境保護漫畫作品征集、班級環境小報征集等一定規模的宣傳活動。學校政教處、團委、學生會、各班級以重大環境日為契機，刊出了多期“創綠”黑板報、宣傳專欄及倡議書，舉辦了多次“創綠”專欄、愛綠護綠及各項主題活動，印發了環保知識宣傳小報、介紹環境知識，提倡環境道德；此外，各班級以環境保護為主題，采用多種形式，表達同學們對生存環境的關注和保護環境的愿望，同學們環境意識有了很大的提高。

四、拓寬環境教育渠道，培育綠色意識

走可持續發展的道路，讓年青一代從小就樹立環境意識，是素質教育中不可忽視的一個重要內容。我們充分利用課程教材改 革的機遇，大力加強環保課程的滲透、開設選修和研究型活動課。我校的做法是：

首先是將可持續發展的國策引進教育指導思想，構筑了滲透型的環保教學模式。在全校開設環保興趣小組，每月在研究性課程中固定活動一次，另根據課題需要，增加課時，靈活安排。我們把環保興趣小組活動同其他學科一樣看待，作為學校整個課程體系的必要組成部分，制定了學校環境教育讀本，在具體過程中要求有教學進度，教案等教學常規。教學做到“五定”，即定時間、定科目、定教員、定年級和定制度，平時加強檢查，及時反饋評估。

其次，在學科教材中力求透“綠”。化學、地理、生物、物理等學科，將與環境科學相關的內容凸現出來，內容不僅僅停留在書本知識講解，而是通過補充有關內容，突出“自然也是有生命力”的思想，使學生清醒地認識到，人類要正常地生存，就必須維護它們所賴以生存的生態環境，必須親近自然、愛護自然；一切違反自然規律的做法，不僅是愚昧無知的，而且也是唯心主義的，到頭來必將遭到自然界的懲罰。另外，在專業課教學中，充分利用學科特點將環境教育融入學科教學中。

第三，我們充分地認識到學校環境教育的主渠道、主陣地是課堂教學。因此各教研組，在制定教學計劃時，都注意將學科教育與環境教育的內容有機地結合起來，并做到有時間、有措施，很多老師都能在日常教學中聯系當前的國內國際的環境現狀及 其保護措施，將環境教育的知識滲透到課堂教學中去。政治課教師注意國內外有關環境的大事，如沙塵暴、臭氧層保護會議；體育課教師則重視環境、氣候和場所對訓練以及比賽成績的影響；信息技術課教師收集有關環保的大量圖片、網上資料；語文組則積極開展有關環保的主題班會或知識講座，積極宣傳環保意識。例如提出了“把碧綠還給大地，把蔚藍還給海洋，把透明還給空氣，把純凈還給自然”的口號；“只有一個地球”的班會課。這些利用現代教育信息技術環保班會，使同學們增強了環保意識，對“環保”的重要性有了更深刻的認識。

五、組織多種形式社會活動，積極參與環保實踐

學校的環境教育的目的是為了普及環境知識，提高環境意識，參與環保實踐，學會環保動手技能。我們還積極開展環境保護實踐，由于領導重視、組織精心、注重實效、學生參與面廣、活動內容豐富、社會反響強烈，收到了良好的效果。

1、環保知識競賽活動。學校舉辦環保知識競賽，把科學教學與環境教育很好地結合起來，使全校師生都受到了深刻的環境教育。

2、呼喚綠色主題教育。為了讓學生了解保護生物多樣性的重要意義，我校多次在全體學生中開展了“呼喚綠色”主題教育系列活動，學校分年級組織了以保護生物多樣性為主題的班會，讓全體師生受到了良好的環保教育；語文教研組組織了保護環境課題征文活動。

3、走向社會開展實地調查。根據環境教育的特點，組織學生參加環保實踐是搞好環境教育的關鍵。學校經常組織學生外出進行實踐活動。使學生在活動中感受大自然、走近大自然，并深刻體會到環境保護的重要性。

4、積極參與社區環境建設。我們認為，環境教育當務之急是使學生具有“綠色頭腦”，故我們主要通過對學生創設環境情境教育，制定系列環境行為準則、創造良好輿論氛圍，組織學生自覺參與有計劃的環境實踐活動得以實現環境意識和道德水平的提高。我們注重發揮學生的自主作用，團委經常組織環保志愿者進社區進行環保宣傳和社區環保活動，受到了社會各界的一致好評。

六、重視環境教育作用，譜寫綠色文明新曲。

環境教育給學校教改不斷帶來新的成果。在環境教育的實踐中，我們認為堅持環境教育的方向是正確的，成果是豐碩的，在育人中的作用也是積極的。

1、促進了學生全面素質的提高。

環境教育提高了學生的環境認識水平，而且通過他們來促進社會、學校和家庭環境意識的提高。現在的學生是21世紀的建設主力軍，環境保護事業的發展，在很大程度上將取決于他們所擁有的環境知識水平的高低和環境意識的強弱。同時，環境教育還鍛煉了學生的工作意志和科學態度。通過環境教育活動使學生的全面素質和環境意識得到了提高，具有維護清潔環境的自覺意 識。全體學生在校內外不吸煙、不亂丟雜物、不亂倒垃圾、不亂吐痰、不亂畫書桌、墻壁，不高聲喧嘩、不破壞綠化，自覺節約、回收資源；能夠樹立正確、合理、科學的消費觀念，不用或少用對環境污染嚴重的、耗能高的商品。全校師生都具有較強的環保參與意識，能夠積極參加、響應各種環保行為，對社區、家庭改善環境質量做出自己的最大貢獻。

2．促進了校園綠化、凈化和美化，加強了學校文化建設。

學校文化是學校通過校園環境和精神氛圍對學生施加影響的教育因素，它包括學校物質文化、制度文化和精神文化等多方面的內容，其中綠化、凈化、美化校園則是顯性的物質環境。在學校環境教育的推動下，我校進一步加強了精神文明建設。同時，校內的文化生活如課余文化活動、興趣小組都蓬勃發展，黑板報、宣傳欄、講座等使學校增添了教育氣氛，這些都使學生在學校特有教育環境中陶冶情操，產生一種積極向上的精神力量。

3．促進了學生個性特長發展。

學校的教育改革為發展學生個性特長帶來了機遇，并為他們成才創設了良好的條件。我校不少學生對環境教育感興趣，每個年級均有學生參加校環保小組，在教師的指導下，這些學生刻苦鉆研，取得了良好的環保教育效果。

4．綠色教育還有效推動了我校的教改，促進了環境教育的教育科研。

綠色教育采用探究式的教學方法及課堂教學中營造的師生間民主平等的氣氛，即民主化教學思想大大推動了我校各學科的課堂教學改革，有效落實了素質數育。在全校，絕大部分教師都注意運用啟發式、討論式教學方法進行教學，教學中采用小組討論、學生質疑問難、師生互學互助、重視動手實踐等形式和環節，有效激發了學生的學習興趣，同時較好體現學生主體、教師主導的原則。

七、存在問題和今后設想

我們雖然在環境教育上作了一些工作，但與先進學校相比還有距離，特別是進一步提高全體教師環境教育的素質，提高全體學生的環保意識和環境道德，還要做持續不斷的努力。在環境教材的開發和應用上，要吸收先進學校的成功經驗，引進和借鑒各種優秀環境教材，建設適合我校學生特點的，與我校教育相結合的特色教材。同時，我們希望在走出課堂，開闊學生視野，接觸環保實際，提高學生對環保的感性認識方面，做出更多的探索和努力。對于下一階段的工作，我們力圖按照“縱向深化，橫向拓展”的原則將綠色教育推向一個新階段。“縱向深化”將以學校的具體實際為著眼點，立足于未來，扎扎實實做到以校為本，大力開展校本研究、校本培訓和校本課程的開發。“橫向拓展”繼續對周邊學校及社區發揮輻射作用，讓更多的人、組織納入綠色教育的陣營，讓更多的孩子從綠色教育中受益。

創建“綠色校園”，是我們不懈的追求。我們將上下一致，同心協力，進一步全面理解“綠色校園”的實質與內涵，提高全校師生的環保意識，扎實有效地開展環保活動，不斷加強、鞏固環保成果，力爭使我校的環境教育更上一層樓，朝著商洛市“綠色校園”的目標切實前進，開創“綠色校園”工作新局面。

二〇一四年七月二十日

第三篇：雷山民族中學創建綠色學校工作總結

雷山民族中學創建綠色學校工作總結

近年來，我校全面貫徹落實《全國環境宣傳教育行動綱要》，以學校為主導，學生為主體，課堂教學和實踐活動為載體，積極創建綠色學校，推進學校校風、校容、校貌的轉變，取得了令人滿意的成績，總結如下：

一、學校現狀

我校位于縣城羊場壩雷西公路旁，近幾年來，學校規模逐步擴大，硬件建設實現跨越式發展。學校現有教學班38個，學生2090人；教職工128人，其中專任教師107人，高級職稱27人，中級職稱43人，助理級和員級職稱42人。學校占地面積100畝，校舍建筑面積3845.74㎡，活動場地2476㎡，教學儀器按Ⅱ類標準配置，藏書27360冊。有遠程教育設備，創造了良好的學習環境，綠化率達100%。學校秉承“創新求發展，特色鑄輝煌”的辦學理念，內強素質，外塑形象，以優美的環境，科學的管理，一流的質量，贏得社會的廣泛贊譽。

二、創建過程及措施

（一）統一認識，建立組織，形成良好的創建氛圍。十七大報告指出，樹立全民環保意識，搞好生態保護和建設，促進人與自然的和諧，是推動整個社會走上生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路。我們認為，綠色學校的“綠色”，不僅指師生生活、學習、工作的外部環境充滿著植被的綠意，而且更是指學校的內部環境充滿著師生生命、思想活力的生靈的綠意。學校堅持以面向可持續發展的環境教育的思想為指導，堅持以綠色觀念教育學生，注重提高師生對環保工作的認識，制定創建綠色學校實施方案，成立了創建綠色學校領導小組，設立辦公室，校長親自掛帥，副校長主抓，領導小組下設組織管理組、課堂環境教育組、課外環境教育組、學校環境建設組和環境教育效果檢查組，分工合作，各司其責，形成層層抓落實、人人有責任、事事有人管的創建氛圍。學校把創建綠色學校、實施素質教育作為落實整體素質教育、推進可持續發展的切入點，把開展環境教育創建綠色學校作為推進素質教育、提高教育質量、培養高素質人才的重要工作常抓不懈。

（二）環保教育與課堂教學相結合，提高師生的環保意識。

1、重視課堂主渠道，將環境教育滲透到各科教學之中。環境教育是素質教育的重要組成部分。我們在學校教務工作計劃中明確規定，所有學科者都要滲透環境教育，要求任課教師在教學過程中挖掘滲透環境教育的觀點，把教科書中有關環境教育的內容與現實社會環境聯系起來，讓學生知曉環境污染的危害及其意義，充分發揮環境教育的輻射作用。楊承明老師結合中學作文教學，通過探討、查訪，找出身邊破壞環境的普通因素，采取即興演講的方式與同學們交流，要求學生以《請保護我們身邊的環境》為題寫一篇作文，提高了學生的環保意識。朱永華老師在化學課上，結合氫氣的用途滲透環保教育。吳克燕老師上了一節《環境保護》公開課，重點分析了環境污染的成因及防治污染的措施。羅亞西老師結合政治教學，使學生正確理解“可持續發展”戰略，明確了經濟發展與人口、資源和環境的關系。體育教師楊桂芳開展“紙飛機擲遠”游戲，深入生活環境教育，廢物可回收再利用，不能隨地亂扔垃圾。劉昆訓老師運用物理知識，給學生講解內能的利用與環境保護的關系，培養了學生重視提高保護環境的意識。楊芳芳老師很好地解釋了酸雨普降是工廠、汽車、飛機的廢氣排出的結果。教師們運用教材知識分析了一系列破壞環境的現象及成因，讓學生認識到破壞環境是人類自我懲罰，必須引起全社會的高度重視。

2、組織師生學習環保知識、提高師生的環保意識。利用周一教師例會，不定期組織教師學習環境保護知識，團委書記李躍福組織教師學習《我們的地球村》，朱永華老師主講《關注室內空氣質量，關愛他人身體健康》，讓教師們在參加環保培訓的過程中，深入細致地學習環保知識，進一步增強環保意識，服務于教育教學活動。利用校園廣播系統組織開展環保專題教育講座，由各班班主任組織學生在教室里認真聽講，并開展環保討論活動。通過專題班會形式開展環境教育，如開展“環境、環境污染、環境問題”專題班會，學生人人參與，讓學生在了解環境污染與十大環境問題的同時，懂得如何保護環境，增強對學校環境宣傳教育意義的理解。

（三）開展豐富多彩的課外環境教育活動。

1、利用報告會、講座等形式，開展環境保護專題教育，使全體學生都接受到環境教育。

2、開設“校園之聲”組織小播音員，集中一段時間向全體師生宣傳環保知識，宣讀優秀環保作品，為師生提供一個環保交流的平臺。

3、開展國旗下的講話活動，如本期開展了三次國旗下的講話活動，其主題分別是《珍惜綠色—生命的顏色》、《為環保出力》、《天天都是環境日》。

4、組織學生開展環境現狀考察活動，如本期劉志山、楊易丹、劉安信三位教師組織學生到雷山縣河邊清理垃圾，加深學生對保護環境的認識。

5、組織學生參加面向社會的宣傳活動，如本期利用4月22日世界地球日，組織50名團員青年學生到雷山縣人民廣場開展“環境宣傳教育”活動，向趕集的社會群眾宣傳國家環境保護的方針、政策和法律法規，發放了2000份環保宣傳資料，得到社會各界人士的一致好評。

6、開展環保征文、手抄報、宣傳畫活動，激發學生愛學校、愛家鄉、愛地球的情感。

7、利用每期的家長會向社會及家長散發環境宣傳資料。

8、充分利用多媒體等現代化的手段開展環境教育。制作學校網站，宣傳環保知識，發布創建方案，展示學生活動場景。利用宣傳欄定期出專刊，宣傳黨和國家的環境保護方針、政策、法律法規，全校師生征集環保標語，并制作了永久性環保宣傳標語。

9、組織學生開展有利于環境保護的行為活動，如開展的“愛我雷山·凈化雷山”的公益活動，組織學生打掃街道，清理衛生死角，為丹江河清腸潔面，通過活動，不僅提高了學生的環保意識，而且可以激發社區群眾參與到環保活動中來，促進了學校的環境教育向社區輻射，收到了良好的社會效益。

10、把環境教育與學生行為規范養成教育相結合。在貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和環境教育時，我們發現，有許多共同的交叉點，兩者相輔相成。

（四）以加強校園文化建設為突破口，著力打造民族特色校園。

1、狠抓綠色校園建設，營造良好育人環境。

以創建“綠色校園”為目標，我們開展了凈化、綠化、美化、亮化工作。明確專人負責校園綠化、美化工作，精心培植花圃。校園里四季有綠色，四季有花開，四季聞花香，營造了環境教育的良好氛圍，校園處處洋溢著一片春色喜悅。開辟了“文化長廊”，在郁郁蔥蔥的常青樹下為學生添建長凳，打造“文化長廊”，增添了一道靚麗風景，而且充分發揮了校園的隱性教育功能。如格言警句、詩詞欣賞、美術作品，定期創辦黑板報，開展“我為雷山人而自豪”的主題班會活動，激勵學生奮發向上。在校園醒目處設置教育方針、世界地圖、名人名言、永久性警示語，無不體現育人功能，把校園建設與周圍的自然景觀融為一體，讓每個景點、角落、墻壁、綠地都能讓師生隨時受到和諧環境的感染，隨地受到優美環境的熏陶，形成了良好的教風、學風和校風。

2、加強寢室文化建設，讓學生倍感家庭的溫暖。我校重視學生寢室文化建設，加強學生審美教育，激發學生全員全程參與營造寢室文化氛圍，讓學生自己動手布置寢室，用自己制作的書畫作品張貼其間，床上被子疊放整齊，室內整潔高雅，桌上生活用品排列有序，盆栽各種花卉，既具綠色，又有民族特色，更具美的魅力，與文明校園、文明教室同步，相得益彰。

三、教育效果及體會

1、培養了學生的環保意識，找到了素質教育的突破口。綠色學校的創建，不僅培養了學生的環境保護意識，提高了學生的思想道德素質和科學文化素質，而且使學校找到了素質教育的突破口。在實施綠色學校創建活動中，師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養學生愛綠、育綠、護綠的意識。環境教育和環境保護活動的開展，開拓了學生的視野，擴大了知識面，陶冶了學生的情操，激發了他們愛綠、愛美的高尚情趣，使學生自覺愛護校園的一草一木，愛學校、愛家鄉、愛大自然，培養純潔的愛心。學生參加社區環保活動，向社區群眾宣傳環保知識，參與行為活動，不怕臟、不怕累，認真打掃街道，清理河道，進一步增強了環保意識；同時也用自己的模范行為否定并批斗了污染環境、破壞生態的不文明行為，促進全社會都來保護我們的生存環境。

2、建立了充滿著人文氣息的校園生態環境。

和諧優美的校園自然環境，一方面能直接給人們感覺刺激，能給人們一種美感、安全感、歸宿感；另一方面，在人對自然景物的親近、人與自然環境的協調過程中，會潛移默化地喚醒著人的環境意識、生命意識，從而達到教育師生擁有“人與自然和諧相處”的現代生存意識與素質。

我們認為，學校不是一幢幢建筑物的簡單堆積，不是一間間教室的簡單拼湊，不是一件件教具的漂亮展示。無生命的建筑只要有生命的人的活動，有生命的植物的映襯，就會有其勃勃生機與無限內涵。為此，我校提出創建綠色學校的口號，追求和諧生態校園，如今已取得初步成效。目前，校園整潔高雅，布局合理，所有能夠綠化的地方都披上了綠裝，為師生營造了一個潔凈、優美、和諧的學習和工作環境。漫步校園，頭頂綠蔭如蓋，腳底小草茵茵，蔥綠的樹叢中鳥兒在歡唱；校園四季常青，花朵月月綻放，令你的眼睛一年四季不感到寂寞；清晨，校園內的書聲與鳥聲交相應和；傍晚，老師們的閑情逸致和學生們的生龍活虎相映成趣，使校園真正成為讀書求知、修身養性的好地方。

3、創建綠色學校既能提升學校的品位，又能向全社會推廣環保教育。

我校創建綠色學校活動，做到了環境教育在學校，環境意識進家庭，環境行動到社區，學生們既是綠色教育的受教育者，又是向成人進行綠色教育的小老師。通過學生們的言行，擴大了學校的影響，提升了學校的聲譽。優美的環境，先進的設備，科學的管理，優秀的教師和良好校風使我校各項工作成績顯著，引起了上級領導和社會各界的廣泛關注。我們深深地體會到，創建綠色學校，既是提升學校品位，加速學校發展的良好機遇，又是向全社會推廣環境教育的一條捷徑。通過學生帶動家庭，通過家庭帶動社區，通過社區帶動公民，更廣泛地參與保護環境的行動，產生有益的社會影響。我們感悟到，創建綠色學校，有益于學校的發展，有益于學生的長，有益于社會的功在當代利在千秋的事業。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越，綠色學校的創建工作一年一個新臺階，年年都有新亮點，新的征程充滿挑戰，充滿希望，我們將在上級有關部門的指導幫助下，從關系民族存亡和實施素質教育的高度，積極進取，開拓創新，揚起創建綠色學校的風帆，為構建和諧特色校園再譜新章。

雷山民族中學

2010年5月16日

第四篇：中學創建平安校園工作匯報

中學創建平安校園工作匯報

xx市xx中學創建平安校園工作匯報

xx年是建國六十周年，xx解放六十周年；是xx區教育改革與發展的重要之年；是全面貫徹中小學管理規范和精細化管理的各項要求力爭取得突破之年；是開展新一輪“平安校園”創建之年。我校堅決貫徹“安全第一，預防為主，綜合治理”的方針，以“加強安全管理，打造平安校園”為主題，認真貫徹xx省《關于全省開展“平安xx”活動的實施意見》文件精神和區教育局創建平安校園的有關要求，動員和組織廣大師生扎實開展平安創建活動，取得了顯著成績。現將平安創建活動的情況匯報如下。

一、領導高度重視，健全組織和工作制度

1、統一認識，健全組織。

我校黨支部、校長室對學校創建平安校園工作有著清醒的認識，把創建工作列入學校工作議事日程，并以xx大精神和“xxxx”的重要思想以及xx省創建“平安校園”工作的通知為指針，全面貫徹落實通知精神，加強安全管理。在統一認識的前提下，學校成立了以徐國慶校長為組長的創建領導小組，使創建工作有了強有力的組織保證。

2、建立健全有效的管理制度。有效的管理制度才能確保安全工作落到實處，并不斷得以強化。建立中層干部護導制度，食品衛生管理制度，保安門衛值班制度，節假日領導值班制度等，同時加強了對學生的安全防范教育工作，經常召開行政會、班主任會議，了解、分析情況，及時采取措施，布置創建工作，傳達上級有關精神。結合市、縣安全檢查，督促有關部門及時整改，確保學校創建工作的有秩開展。建章立制，完善制度。學校制定的種類制度主要有：《重點要害部位安全保衛制度》、《門衛制度》、《防火安全檢查制度》、《消防設施及器材維護保養制度》、《實驗室安全防范制度》、《食品藥品管理制度》、《學生實驗管理制度》、《財務管理制度》、《保管室規章制度》等。

3、層層落實安全責任制。

按“誰主管誰負責”的原則，校長與各部門簽訂安全目標責任狀，德育主任與年級組長簽訂安全目標責任狀，建立了“安全目標任務”和“考核獎懲制”，把責、權、利相結合，把各班級每學期各項安全工作進行檢查打分，作為期末評選“先進班級”的重要依據。

二、措施落實到位，人防、技防有機結合

1、加強硬件建設，采用人防、技防相結合。學校在會計室、電腦室、電子閱覽室等重點部門安裝防盜門、防盜窗，并安裝電子監控系統。

2、加強門衛保安管理，我校制定了嚴格的門衛登記和值班制度，加強門衛管理工作，把好入門關，實行24小時值班。嚴格執行車輛出入制度、來賓登記制度。其次，加強領導值班，每天安排兩位領導密切關注校園情況。節假日、春節前、惡劣天氣學校主要領導24小時值班。

3、加強對學生德育管理工作，建立通報制度，各班主任對班內學生嚴格管理，及時掌握信息上報校長室，便于及時進行調解矛盾，防止惡性事故發生，學校經常對有問題學生進行個別教育引導，及時與家長取得聯系，共同做好幫教工作，把矛盾和問題消滅在萌芽中，近幾年沒有出現違法犯罪學生。本章鏈接：

4、每周進行安全工作自查，每月進行學校安全檢查，每月進行安全各種總結并匯報教育局。加強消防安全檢查工作，各處室、教學樓過道配備滅火器材，對實驗室危險物品進行雙人雙鎖管理，確保安全。

5、嚴格執行食品衛生管理條例，后勤部門重視做好衛生監督工作和操作培訓工作，加強食堂的衛生監督工作，嚴格把好食品采購、清洗、烹飪、消毒衛生關，堅持做好食物留樣制度。食堂工作人員持證上崗規范操作，防止食物中毒事故的發生。

三、加強法制教育，創建和諧校園。

1、加強法制教育。學校深入開展“xx”普法教育，有力推動了依法治校、依法治教工作。通過對《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《xx省中小學生人身傷害事故預防與處理條例》等法律法規的學習，增強了教職工的法制觀念，逐漸杜絕以教謀私和體罰、變相體罰學生的現象。同時經常性對師生進行法制教育、交通安全教育、禁毒教育、反xx教育。每學期聘請交警九大隊同志和法制副校長來校作專題講座。增強了學生的法制觀念、道路交通安全、消防安全和自我保護的意識。

2、開足開齊法制課，學校把法制課納入正常的教育教學中去，各年級每學年都安排了法制課，有專人負責上課，教導處對法制課的授課情況定期檢查。學校還開展了法制手抄報評比活動，毒品知識競賽活動，讓學生增強法律意識，了解毒品知識，并遠離毒品。

3、建立通報制度。學校每逢舉行重大活動預先制定好活動計劃和應急預案，并及時上報教育局。建立了重大事件應急反應制度，學校制定了《重大事件應急預案》，規范了當出現諸如暴力事件、食物中毒事件、火災事故、實驗室事故、體育活動事故、校外集體活動事故、校車交通事故等突發事件時，應當遵守的處理原則和處理、報告方式及途徑，明確了對應急事件處理過程中的信息渠道傳遞和事故責任追究制度。

此外，學校充分發揮心理咨詢室的作用，積極開展個體輔導和團體輔導，定期編寫心理小報《xx》，有效地將一些安全隱患消滅在萌芽中。

四、存在問題

本學期，xx街道城管中隊在學校門口道路上安排了一名城管隊員執勤，學校門口擺攤設點、無證經營情況大為減少。但仍然存在校園周邊隱患。

學校200米范圍xx路上有洗頭房等不健康娛樂場所，而且靠近街道辦事處，無論是從維護政府形象角度還是從優化未成年人成長環境角度都不太適合，如能取締最好。

從校門口西行與xx交界處，經常停靠大型載重汽車，影響學生放學行車視線，是一處交通安全隱患。

通過創建平安校園活動，我們優化了育人環境，提高了全體師生對創建平安校園工作的認識，促進了學校整體工作和學生素質的全面發展，也受到了社會的好評。我們決心以xx屆二中全會精神和 “xxxx”的重要思想和市、區有關文件為指針，進一步加強管理，為創建平安xx、平安xx、平安校園作出更大貢獻。

本章鏈接：

第五篇：中學創建有關平安校園工作匯報

2009年是區教育改革與發展的重要之年；是全面貫徹中小學管理規范和精細化管理的各項要求力爭取得突破之年；是開展新一輪“平安校園”創建之年。我校堅決貫徹“安全第一，預防為主，綜合治理”的方針，以“加強安全管理，打造平安校園”為主題，認真貫徹xx省《關于全省開展“平安xx”活動的實施意見》文件精神和區教育局創建平安校園的有關要求，動員和組織廣大師生扎實開展平安創建活動，取得了顯著成績。現將平安創建活動的情況匯報如下。

一、領導高度重視，健全組織和工作制度

1、統一認識，健全組織。

我校黨支部、校長室對學校創建平安校園工作有著清醒的認識，把創建工作列入學校工作議事日程，并以十七大精神和“三個代表”的重要思想以及xx省創建“平安校園”工作的通知為指針，全面貫徹落實通知精神，加強安全管理。在統一認識的前提下，學校成立了以徐國慶校長為組長的創建領導小組，使創建工作有了強有力的組織保證。

2、建立健全有效的管理制度。有效的管理制度才能確保安全工作落到實處，并不斷得以強化。建立中層干部護導制度，食品衛生管理制度，保安門衛值班制度，節假日領導值班制度等，同時加強了對學生的安全防范教育工作，經常召開行政會、班主任會議，了解、分析情況，及時采取措施，布置創建工作，傳達上級有關精神。結合市、縣安全檢查，督促有關部門及時整改，確保學校創建工作的有秩開展。建章立制，完善制度。學校制定的種類制度主要有：《重點要害部位安全保衛制度》、《門衛制度》、《防火安全檢查制度》、《消防設施及器材維護保養制度》、《實驗室安全防范制度》、《食品藥品管理制度》、《學生實驗管理制度》、《財務管理制度》、《保管室規章制度》等。

3、層層落實安全責任制。

按“誰主管誰負責”的原則，校長與各部門簽訂安全目標責任狀，德育主任與年級組長簽訂安全目標責任狀，建立了“安全目標任務”和“考核獎懲制”，把責、權、利相結合，把各班級每學期各項安全工作進行檢查打分，作為期末評選“先進班級”的重要依據。

二、措施落實到位，人防、技防有機結合

1、加強硬件建設，采用人防、技防相結合。學校在會計室、電腦室、電子閱覽室等重點部門安裝防盜門、防盜窗，并安裝電子監控系統。

2、加強門衛保安管理，我校制定了嚴格的門衛登記和值班制度，加強門衛管理工作，把好入門關，實行24小時值班。嚴格執行車輛出入制度、來賓登記制度。其次，加強領導值班，每天安排兩位領導密切關注校園情況。節假日、春節前、惡劣天氣學校主要領導24小時值班。

3、加強對學生德育管理工作，建立通報制度，各班主任對班內學生嚴格管理，及時掌握信息上報校長室，便于及時進行調解矛盾，防止惡性事故發生，學校經常對有問題學生進行個別教育引導，及時與家長取得聯系，共同做好幫教工作，把矛盾和問題消滅在萌芽中，近幾年沒有出現違法犯罪學生。

4、每周進行安全工作自查，每月進行學校安全檢查，每月進行安全各種總結并匯報教育局。加強消防安全檢查工作，各處室、教學樓過道配備滅火器材，對實驗室危險物品進行雙人雙鎖管理，確保安全。

5、嚴格執行食品衛生管理條例，后勤部門重視做好衛生監督工作和操作培訓工作，加強食堂的衛生監督工作，嚴格把好食品采購、清洗、烹飪、消毒衛生關，堅持做好食物留樣制度。食堂工作人員持證上崗規范操作，防止食物中毒事故的發生。

三、加強法制教育，創建和諧校園。

1、加強法制教育。學校深入開展“五五”普法教育，有力推動了依法治校、依法治教工作。通過對《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《xx省中小學生人身傷害事故預防與處理條例》等法律法規的學習，增強了教職工的法制觀念，逐漸杜絕以教謀私和體罰、變相體罰學生的現象。同時經常性對師生進行法制教育、交通安全教育、禁毒教育、反邪教教育。每學期聘請交警九大隊同志和法制副校長來校作專題講座。增強了學生的法制觀念、道路交通安全、消防安全和自我保護的意識。

2、開足開齊法制課，學校把法制課納入正常的教育教學中去，各年級每學年都安排了法制課，有專人負責上課，教導處對法制課的授課情況定期檢查。學校還開展了法制手抄報評比活動，毒品知識競賽活動，讓學生增強法律意識，了解毒品知識，并遠離毒品。

3、建立通報制度。學校每逢舉行重大活動預先制定好活動計劃和應急預案，并及時上報教育局。建立了重大事件應急反應制度，學校制定了《重大事件應急預案》，規范了當出現諸如暴力事件、食物中毒事件、火災事故、實驗室事故、體育活動事故、校外集體活動事故、校車交通事故等突發事件時，應當遵守的處理原則和處理、報告方式及途徑，明確了對應急事件處理過程中的信息渠道傳遞和事故責任追究制度。

此外，學校充分發揮心理咨詢室的作用，積極開展個體輔導和團體輔導，定期編寫心理小報《xx》，有效地將一些安全隱患消滅在萌芽中。

四、存在問題

本學期，xx街道城管中隊在學校門口道路上安排了一名城管隊員執勤，學校門口擺攤設點、無證經營情況大為減少。但仍然存在校園周邊隱患。

學校200米范圍xx路上有洗頭房等不健康娛樂場所，而且靠近街道辦事處，無論是從維護政府形象角度還是從優化未成年人成長環境角度都不太適合，如能取締最好。

從校門口西行與xx交界處，經常停靠大型載重汽車，影響學生放學行車視線，是一處交通安全隱患。

通過創建平安校園活動，我們優化了育人環境，提高了全體師生對創建平安校園工作的認識，促進了學校整體工作和學生素質的全面發展，也受到了社會的好評。我們決心以十七屆二中全會精神和 “三個代表”的重要思想和市、區有關文件為指針，進一步加強管理，為創建平安xx、平安xx、平安校園作出更大貢獻。