第一篇：學習知之深愛之切有感

教師學習知之深愛之切心得體會

《知之深 愛之切》收入了總書記在正定工作期間的37篇講話、文章和書信，是一部生動的教材、一筆寶貴的精神財富。這部著作生動展現了習總書記當年的工作、生活情況，以及在縣委書記崗位上的理論思考、實踐探索成果，是我們認真學習的珍貴史料。通過閱讀這本書，能夠感受到習總書記對第二故鄉正定的感情和深厚的為民情懷。“老書記”對正定的深情讓我們感動，對百姓的摯愛讓我們感懷，對改革的執著讓我們佩服，時時給我們啟發、給我們鼓舞、給我們力量。

首先，我們在教育教學戰線上要有堅定的理想信念。理想指引人生方向，信念決定事業成敗。習近平同志擔任正定縣委書記期間，非常重視思想政治工作。他多次召開會議，對社會主義的實質內涵進行詳細闡釋，要求廣大黨員要始終堅持理想信念，為共產主義事業奮斗終生。與此同時，習近平同志把對黨、對國家以及對社會主義的無限熱愛轉變為日常的實踐活動，大力推動正定的經濟、社會、文化發展，用實際行動證明了社會主義制度的優越性。作為新時代的教師，我們要在堅定理想信念上下功夫，自覺踐行社會主義核心價值觀，將個人的發展融入到社會的發展之中，在奉獻社會的過程中實現自己的人生理想，為中國夢的早日實現發揮應有的作用。

其次，我們要有艱苦奮斗的意志。理想的實現必須靠現實的努力，艱苦奮斗是實現理想的重要條件。習近平同志在正定工作期間，工作條件較為艱苦，但他卻在工作中不怕苦、不怕累，克服種種困難，盡一切可能為正定人民辦實事，這充分彰顯了他艱苦奮斗的精神以及不懼怕任何困難的勇氣。通過學習《知之深 愛之切》這本書，我更加深刻地認識到，實現任何理想都離不開艱苦奮斗，我們的國家，我們的民族，從過去落后一步一步發展到今天的強大，靠的就是自強不息的艱苦奮斗精神。作為新時期的教師，在工作過程中要少一些抱怨、多一些樂觀，主動適應環境;要不懼艱險、迎難而上，立足本職、埋頭苦干，用勤勞的雙手成就人生的精彩，為國家富強、人民教育事業貢獻更大的力量。

再次，我們要有主動扎根山區、在偏遠地方鍛煉自己的思想覺悟。總書記曾提到：“到基層和人民中去建功立業，讓青春之花綻放在祖國最需要的地方。”在《知之深 愛之切》這本書中，他用自己的親身經歷告訴我們，基層大有可為，服務基層受益無窮。目前，不少特崗老師在就業、擇業的過程中，不愿意去基層鍛煉和發展，不愿去 偏遠山區任教工作，形成了一些錯誤的認識。比如，有人認為在艱苦地方工作較為繁忙，條件不好，不能發揮專業特長;有人認為在鄉下從教起點低、待遇差，不利于未來發展等。通過學習這本書，我進一步認識到，服務鄉下教育“接地氣”，可以更好地了解社會、了解民俗，增強服務人民群眾的意識;可以更好地磨煉意志，提升實踐能力和水平，有助于成為能擔重任的棟梁之材。

讀著《知之深 愛之切》一篇篇樸實無華而又生動深刻的文章，不由得為其真摯的為民情懷所感動，為其深刻的思想觀點所折服。習近平同志30多年前的講話、文章，今天看來仍然具有強烈的現實針對性。我們從中找到了總書記如今一系列講話的思想淵源和實踐根基。

我們把學習貫徹總書記系列重要講話精神與學習《知之深愛之切》這部著作結合起來，在平時竭盡全力做好自己的本職工作。

我們大家都知道，教育首先是愛的教育：愛的教育是理解，愛的教育是欣賞，愛的教育是尊重，愛的教育是期待。愛的教育是“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”的無私奉獻;愛的教育是“俯首甘為孺子牛”的寬厚與博大。

愛的教育是我們教學上的巨大推動力，真正的師愛需要我們用心去完成。正如馬卡連柯所說：“如果沒有愛，那就不可能有教育。”如果每一位教師都懂得要去關心愛護學生，那么，就必須深入到學生中去了解學生的內心世界，把握學生的情感動向，從而贏得學生的尊敬和愛戴。

“師者，傳道授業解惑也。”作為老師我們不僅要傳授知識，還要教他們做人的道理。懂得要去關心愛護學生，那么，就必須深入到學生中去了解學生的內心世界，把握學生的情感動向，從而贏得學生的尊敬和愛戴。在學習上多和他們交流，多指導，讓他們把知識掌握牢靠。國外有教育家說過：“為了使學生獲得一點知識的亮光，教師應吸進整個光的海洋。”在信息時代做好老師工作，自己所知道的必須大大超過要教給學生的范圍，不僅要有勝任教學的專業知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。我們應該作智慧型的老師，具備學習、處世、生活、育人的智慧，既授人以魚，又授人以漁，能夠在各個方面給學生以幫助和指導。

我們作為一線教育工作者，要始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者。要注重加強中國特色社會主義理論體系的學習，積極引導學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產黨。做中國特色社會主義共同理想和中華民族 偉大復興中國夢的積極傳播者，幫助學生筑夢、追夢、圓夢，讓一代又一代學生都成為實現我們民族夢想的正能量。

總之，我們一定要把學習領會《知之深愛之切》這部著作與學習貫徹總書記系列重要講話精神結合起來，于內心深處真正知曉、明了，并融入真感情。與此同時，要將此與學習落實總書記對河北工作的重要指示要求結合起來，帶著感情，帶著責任，帶著問題，不斷增強對講話精神的思想認同，理論認同，情感認同。今后，我們廣大教師要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往，使社會主義核心價值觀潤物細無聲地浸潤學生們的心田、轉化為日常行為，增強學生的價值判斷能力、價值選擇能力、價值塑造能力，引領學生健康成長。在平時教育教學工作中我們要大膽改革，不斷創新，最終成為優秀的教育工作者。

第二篇：讀《知之深 愛之切》有感

“愛是世界上最美麗的語言，愛是世界上最偉大的力量。”因何而愛？因為知之深，所以愛之切。詩人艾青面對滿目瘡痍、生靈涂炭的祖國，詠出了“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉”的詩句；魯迅先生的“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”的熱血，也是出于對祖國真摯的赤誠。而這種情感越是熾熱，越是來源于對祖國深徹的了解。習總書記在正定的三年，便是知的三年，更是愛的三年。

“惟知之深，故愛之切”，在習近平撰寫的《我愛自己的第二故鄉》一文中，他寫到，正定是我的第二故鄉，正定人民是可愛的人民，正定人民具有剛強智慧的素質，勤勞樸實的傳統，更有不甘現狀、勇于開拓、發憤圖強的雄心。從正定期間的愛民之心到2015年新年賀詞中總書記“我要為我們偉大的人民點贊”，有一根紅線緊緊相連，在時光流逝中，永不褪色，這根紅線就是“知民愛民”。

從習總書記在正定時的講話到現在的講話來看，他的講話非常樸實，非常清新，用的都是老百姓聽得懂、記得住的語言表達執政思想，一以貫之接地氣，拉近了同人民群眾之間的距離。正定作為習總書記的“從政起點”和“第二故鄉”，從他“真刀真槍干一場”的執政理念，到久久為功的實干精神；從他真誠質樸的為人處事，到“不唯書、不唯上、只唯實”的銳意改革勇氣；從他念好“人才經”的熱切期盼，到爭項目、辦旅游的生動實踐，無不體現出他親民為民的平民情懷，務實的工作作風，贏得了人民群眾的擁護和信賴。談起當初這些變化，正定人民至今耳熟能詳、歷歷在目。正所謂“金獎銀獎不如老百姓夸獎，金杯銀杯不如老百姓口碑”。

讀著這一篇篇樸實無華而又生動深刻的文章，不由得為其真摯的為民情懷所感動，為其深刻的思想觀點所折服。習近平同志30多年前的講話、文章，今天看來仍然具有強烈的現實針對性。從諸如“在大是大非面前態度要鮮明”、“帶著感情和責任做好老干部工作”、“縣委一班人要遵守六項規定”、“改革戲必須大家唱”、“剎住新的不正之風沒有氣勢不行”等等文章和講話中，我們可以看到總書記今天一系列講話的思想淵源和實踐根基。

1984年7月份，習近平在全縣開展“效率月”活動中，強調速度就是效率，協調就是效率，簡化就是效率，責任明確就是效率，最小失誤就是效率，辦一件事成一件事就是效率。

要求各單位都要簡化辦事程序，說短話，開短會，發短文件，能當機立斷的事，就不要推諉扯皮；能三四個人面議的事，就不要找一幫人來作陪；開半小時會能解決的問題，就不要開一小時會；能到基層就地解決的問題，就不要把人從基層找到上面來；屬于本人職責范圍內的事，就不要找上級領導表態；屬于本部門職責范圍內的事，就無須找其他單位來會簽、會署、會辦；能上午解決的問題，就不要拖到下午解決；能當天解決的問題，就不要拖到第二天解決。

大會報告一般不準超過兩小時，小會發言一般不準超過20分鐘。各單位發文是什么問題就講什么問題，直截了當，不準“穿靴戴帽”，一般以千字左右為限。嚴禁公文積壓、拖而不辦，嚴禁公文無限期“旅行”。下級部門通過工作渠道向上級部門報批的請示報告，經一次催促逾期15天未予批復而貽誤了工作，責任在領導，造成政治和經濟損失的按黨紀、政紀、法律規定嚴肅處理。各級領導、全體干部要切實做到令行禁止，說話要算數，決定要執行，紀律要遵守，不能一盤散沙，各行其是。要開短會，說短話，寫短文章，內容要精，文理要通，切忌空話、套話，言之無物。辦事講時效，不推諉、不拖拉、不馬虎，自己事自己辦，今日事今日畢。要敢于碰硬，敢于負責，敢于解決問題。

30多年前的“不講效率，改革就是一句空話”，不正是當前改進工作作風，密切聯系群眾的八項規定的要求嗎?

細細品讀此書，深受啟發：愛，若流于形式，很快會流失。知，若只停留于書本上，總會讓人厭惡，最終遭唾棄。作為人民公仆，從來就不是喊喊口號的事；為人民辦實事，也從來不是發發文件就能完成的。為民情深，必須是在深徹地了解國情之后，才能以“三嚴三實”標準，辦好事辦實事，馬上就辦辦就辦好。因為只有這樣的情感才能因地制宜，知行合一，才能刻骨銘心，感人肺腑。

第三篇：讀《知之深愛之切》有感

讀《知之深愛之切》有感

閑來細細品讀《知之深愛之切》一書，書中的樸實無華而又生動深刻。雖然時隔30多年，但現在讀來仍能感受到習總書記對正定人民的真摯情懷，也不由得為其深刻的思想觀點所折服。《知之深愛之切》這本書記錄了習總書記從1982年3月至1985年5月在正定工作期間的講話、、書信等，也生動展現了習總書記在這期間的工作、生活情況，以及在縣委書記崗位上的理論思考、實踐探索成果，是我們認真學習的珍貴史料。

從“在大是大非面前態度要明朗”、“政治上要敏銳工作上要創新”、“到基層尋求‘源頭活水’”、“不講效率，改革就是一句空話”、“改革戲必須大家唱”、等和講話中，我們可以看到總書記今天一系列講話的思想淵源和實踐根基。作為一名青年黨員干部，在學習總書記的系列講話精神時，結合總書記的經歷，能得到更深層次的啟發和思考。同時這些彌足珍貴的思想觀點和精神財富，必將對青年黨員干部的長遠發展產生重大影響。

實踐出真知，智慧于實踐。習近平同志15歲開始到陜北農村插隊7年，后來又經過大學的深造和部隊的鍛煉，到正定工作后更是深入了解農村現實。當他初任正定縣委伊始，作出了關于改革領導作風的幾項規定。其中就包含了反對官衙作風，注重研究調查，規定每年三分之一的時間深入基層，著眼實際，直接聽人民的反映，尋求“源頭活水”。要求大家分包各線，親自聯系鄉鎮，多下去走一走，看一看，實實在在地調查研究一番，多了解一些真情實況，長一些真知灼見，而不是坐在冬暖夏涼的辦公室里看報喝茶、聽報告。在不斷地實踐探索中，總書記始終踐行著扎根基層、寄情于民，即使是在艱難困苦的時期。在這種艱苦的環境中習總書記的改革復興的想法得到升華，也成為他領導全國人民為實現偉大的“中國夢”而奮斗的力量之源，實踐之基，同時也深深地激勵了我，最初參加工作時，是作為一名司法助理員，當時的招考公告上寫明要在基層服務滿3年，自己在到基層司法所之后，也覺得基層條件差，生活和辦公條件都不好，但是在看了總書記的基層經歷之后，我覺得基層條件雖然艱苦，但卻是能夠直接和老百姓接觸，并且基層的條件也在逐步好轉，青年干部在基層認真做事，必能大有所為，而且作為一名黨員和公務員，扎根在基層，服務在基層，才能根基牢固，走得更好更遠。

在書中習總書記說到：“不講效率改革就是一句空話”。他主張速度就是效率，協調就是效率，簡化就是效率，并以身作則，全身心、高效率的投入到人民的事業中去。在活動中改變組織紀律松弛、辦事拖拉馬虎、工作效率低下的狀況。要求各部門明確責任，簡化辦事程序，說短話，開短會，發短文件。敢于碰硬，敢于負責，敢于解決問題。能在當天解決的問題，就不要拖到第二天解決。在活動方法上，總書記當年還要求各級領導班子要認真總結檢查自己的工作，認真照一照鏡子，查一查組織紀律性是強還是差，文件會議質量是高還是低，辦事速度是快還是慢，處理工作是硬還是軟。在活動過程中，要層層抓典型。好典型要表揚，壞典型要批評，最壞的要處分。并以“效率月”為開端，在正定全縣及各鄉鎮把提高效率的經驗發揚出來，勢頭保持下去，以適應經濟翻番的需要。現在全縣窗口單位都在實行延時服務，作為一名黨員，更應積極相應組織號召，積極主動地參與周六值班，帶頭為群眾服務。

習總書記當年的遠見和作為，到如今仍然時刻警醒著我們，為人民服務是等不得，慢不得，拖不得的。“三嚴三實”專題教育活動中整治不作為、慢作為、亂作為大概也是當時的寫照。知之深，愛之切，行之堅，細細回味，感觸頗多，受益匪淺，同時也堅定了我做好工作的信心與決心。唯有把總書記的寶貴精神財富繼承好，心系群眾、勇于負責、敢于創新，才能用實際行動交出一份人民滿意的“讀后感”。

第四篇：讀《知之深愛之切》有感.doc

讀《知之深愛之切》有感

于細微處見真情

--讀《知之深 愛之切》有感 王凱

《知之深 愛之切》收錄了習近平同志1982年3月至1985年5月在正定工作期間的講話、文章、書信等共37篇，還附錄了習近平同志離開正定后撰寫的三篇回憶文章，以及當年《人民日報》等報刊刊登的三篇新聞通訊。時隔30多年，現在讀來仍感受到總書記的拳拳愛民之心，對我的本職工作很有啟發。

讀著這一篇篇樸實無華而又生動深刻的文章，不由得為其真摯的為民情懷所感動，為其深刻的思想觀點所折服。習近平同志30多年前的講話、文章，今天看來仍然具有強烈的現實針對性。從諸如 在大是大非面前態度要鮮明、帶著感情和責任做好老干部工作、縣委一班人要遵守六項規定、不講效率，改革就是一句空話、改革戲必須大家唱、剎住新的不正之風沒有氣勢不行 等等文章和講話中，我們可以看到總書記今天一系列講話的思想淵源和實踐根基。

在書中有這么一個小故事。習近平同志主張簡化就是效率，速度就是效率，并以身作則，全身心、高效率的投入到人民的事業中去。當他到某鄉搞調查時，發現鄉黨委書記和鄉長正忙得團團轉。原來是縣直一機關一個上午就往這個鄉里派了三批人馬，調查了解同一個問題，還都點名書記鄉長接待。看著滿天飛的欽差大臣，習近平臉上露出慍色。在辦公室，他又看見縣直某局一周之內發了兩期簡報。這一下，他火了： 給局長打電話，先把打字機封了，再讓他們重學縣委有關規定！為人民服務等不得，慢不得，拖不得，習近平當年遠見和作為，到如今仍然時刻警醒著我們，三嚴三實 專題教育活動中整治不作為、慢作為、亂作為便是當時的寫照。

惟知之深，故愛之切 ,在習近平撰寫的《我愛自己的第二故鄉》一文中，他寫到，正定是我的第二故鄉，正定人民是可愛的人民，正定人民具有剛強智慧的素質，勤勞樸實的傳統，更有不甘現狀、勇于開拓、發憤圖強的雄心。從正定期間的愛民之心到2015年新年賀詞中總書記 我要為我們偉大的人民點贊 ,有一根紅線緊緊相連，在時光流逝中，永不褪色，這根紅線就是 知民愛民.細讀此書，深受啟發。愛，若流于形式，很快會流失。知，若只停留于書本上，總會讓人厭惡，最終遭唾棄。作為人民公仆，從來就不是喊喊口號的事；為人民辦實事，也從來不是發發文件就能完成的。為民情深，必須是在深徹地了解國情之后，才能以 三嚴三實 標準，辦好事辦實事，馬上就辦辦就辦好。因為只有這樣的情感才能因地制宜，知行合一，才能刻骨銘心，感人肺腑。

作為新時代的監獄工作者，改造任務光榮而艱巨，雖然時代不同了，但環境和形式很像是那個年代習總所在的正定改革環境和形式，所以學習領會《知之深愛之切》這部著作與學習貫徹總書記系列重要講話精神結合起來，于內心深處真正知曉、明了，并融入真感情。與此同時，要將此與學習落實總書記對河北工作的重要指示要求結合起來，要把領悟到的所學所知落實到 四化建設 要求上來，帶著感情對待改造對象，帶著責任完成本職工作，帶著問題彌補自己的不足，不斷增強對監獄工作的思想認同，理論認同，情感認同，擁有職業歸屬感，從細微做起，搞好團結，勇于擔當，敢于創新，做新時代的合格監獄警察。

第五篇：讀知之深愛之切有感

堅定信念

戮力進取 在實干中展現新作為

--讀《知之深 愛之切》有感

拜讀《知之深 愛之切》，認真聆聽了總書記在正定縣工作期間的諄諄教誨，讀之令人心潮澎湃，思之令人深受啟發。全書不僅涵蓋了政治、經濟、社會、文化、生態和黨的建設全面內容，還抒發了一名共產黨人熱愛黨、熱愛國家、熱愛人民的偉大情懷和對事業的奉獻擔當。

作為一名黨員干部，在轉型升級、改革發展的磅礴大潮中，讀到這樣一部書，讓自己靜靜心、定定神、看看路、鼓鼓勁是一件幸事，能夠讓自己更好融入助力?中國夢?的偉大征程。

保持頭腦清醒，堅定理想信念。《知之深 愛之切》中開篇便是《在大是大非面前態度要明朗》，?支持什么，反對什么，旗幟要鮮明，特別是在大是大非面前，態度要明朗。?，擲地有聲的道出了共產黨人的黨性堅持。作為一名黨員干部，必須時刻銘記黨員身份，不斷的充實和完善自己，積極主動應對不斷發展變化的實際情況，不斷強化中國特色社會主義理論學習，厚實理論功底，保持政治清醒，進一步堅定道路自信、理論自信、制度自信，以對黨的事業的高昂的熱情和激情投入到工作中，構筑精神高位，在跨越趕超的大潮中，昂揚向前。

堅持群眾路線，踐行為民宗旨。全書有接近三分之一的篇幅直接論述基層、農業、農村工作，深刻闡述了群眾觀點、為民理念。作為一名黨員干部，在新常態下，更要始終堅持一切為了群眾、一切依靠群眾，自覺踐行為民宗旨。更要深刻認識群眾工作的重要性，持續鞏固提升群眾路線教育活動成果，不斷增強理論聯系實際、密切聯系群眾、不驕不躁、艱苦奮斗的優良作風，堅決貫徹黨的從群眾中來到群眾中去的工作路線和調查研究的工作方法，主動相信群眾、團結群眾、依靠群眾，堅決反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風等不正之風，以實際行動贏得群眾的支持。

堅持改革創新，增添發展動力。?使思想‘死’變‘活’、‘舊’變‘新’，又一次獲得大解放，是對具有中國特色的科學社會主義的認識又一次大提高，這突出表現在我們思想認識上的‘五破五立’。?習近平同志用精煉的語言教育了廣大黨員干部，在深化改革中要勇于突破創新。作為一名黨員干部，在助力改革發展的浪潮中要勇當先鋒，不斷以思想創新引領工作創新，推動自身工作不斷展現新業績。

發揚實干精神，推動工作落實。總書記在三十二前就教育我們?要在高、新、實上下功夫?。實干興邦，作為一名年輕黨員干部，要主動承擔起先鋒模范作用，立足于超前思考，早尋對策，快抓落實，在其位、善其事，努力工作，扎實進取，時刻保持那么一股熱情、一股拼勁，讓自己不斷把工作的激情物化成工作落實的思路、措施，在拼搏中求實績，達實效。