第一篇：《假如給我三天光明》讀書交流會

《假如給我三天光明》讀書交流會

一、談話導入：

同學們，今天早上我們做了一個游戲，請兩個學生用棉花球把耳朵塞起來，然后蒙住眼睛，從講臺上回到自己的位置上去。在這途中，這兩位學生碰了許多壁，現(xiàn)在就請他們來談談感受。

一個人假如失去了視覺，失去了聽覺，失去了語言，永遠生活在黑暗與寂靜之中，那將是多么的可怕和不可想像的事啊。海倫·凱勒，就遭遇了這樣極大的不幸。但她卻是一位生活在黑暗中而又給人類帶來光明的女姓；一位度過了生命的88個春秋，卻熬過了87年的無光、無聲、無語的孤絕歲月的弱女子，以其勇敢的方式和杰出的成就震撼了世界的人類的“精神楷模”。那么，海倫·凱勒巨大的生命力量究竟源自何處，奇跡又是怎樣出現(xiàn)的呢?我們一起到《假如給我三天光明》中去找尋答案。

二、從題目聆聽心聲

文字是有聲音的，假如給我三天光明，它傳達的是作者心底的聲音，你聽到了嗎？假如給我三天光明，這是海倫內(nèi)心的呼喚和渴望。

1、渴望 她的呼喚，她的渴望在哪里呢？你從文章的什么地方最直接、最真切地感受到了？

△有時，我的心在哭泣，渴望看到所有這些東西。

△你們有視覺的人，可以通過觀察對方微妙的面部表情，肌肉的顫動，手勢的搖擺，迅速領悟?qū)Ψ剿磉_的意思的實質(zhì)，這該是多么容易，多么令人心滿意足啊！

△ 啊，如果給我三天光明，我會看見多少東西啊！

△啊，你們有眼睛的人們竟能欣賞到歷代藝術中這么豐富的意味和美！△假如我有視覺從事這么使人著迷的研究，該是多么幸福啊！

△然而，我多么想親眼看看哈姆雷特的迷人的風采，或者穿著伊麗莎白時代鮮艷服飾的生氣勃勃的弗爾斯塔夫！我多么想注視哈姆雷特的每一個優(yōu)雅的動作，注視精神飽滿的弗爾斯塔夫的大搖大擺！

△我多么渴望觀看和傾聽戲劇表演進行中對白和動作的相互作用啊！而你們看得見的人該能從中得到多少快樂啊！

⑴讀著這些文字，我們聽到了海倫內(nèi)心最熱切的渴望，這是海倫內(nèi)心最直接的表白，其實她的渴望是滲透在整本書、整篇文章的字字句句中，也滲透在她一生的日日夜夜中。

2、除了渴望，我還聽到了她心中的另一種聲音，那么強烈，那么真摯。你聽到了嗎？（忠告、規(guī)勸）

⑴勸什么？你從哪里聽到的？找出最經(jīng)典的語言讀給大家聽，并說說你的感 受？

△我們每天都應該懷著友善、朝氣和渴望去生活。

△假如我是個大學校長，我要開設一門必修課程，就是“怎樣使用你的眼睛”。教授們將向他的學生講授，怎樣通過真正觀看那些從他們面前過去而未被注意的事物，使他們的生活增添樂趣，這將喚醒他們沉睡而遲緩的天賦。△失明的我可以給那些看得見的人們一個提示——對那些能夠充分利用天賦視覺的人們一個忠告：善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災難。同樣的方法也可以應用于其它感官。聆聽樂曲的妙音，鳥兒的歌唱，管弦樂隊的雄渾而鏗鏘有力的曲調(diào)吧，猶如明天你將遭到耳聾的厄運。撫摸每一件你想要撫摸的物品吧，猶如明天你的觸覺將會衰退。嗅聞所有鮮花的芳香，品嘗每一口佳肴吧，猶如明天你再不能嗅聞品嘗。充分利用每一個感官，通過自然給予你的幾種接觸手段，為世界向你顯示的所有愉快而美好的細節(jié)而自豪吧！不過，在所有感官中，我相信，視覺一定是最令人賞心悅目的。

3、小結(jié)：是啊，在所有感官中，視野真的是最令人賞心悅目的。所以，海倫渴望光明，哪怕只有三天光明，在這假想的三天中，她是怎樣安排的呢？從她的安排中，你又讀出了她內(nèi)心的什么呢？

△看老師。出示：首先，我希望長久地凝視我親愛的老師，安妮·莎莉文·梅西太太的面龐，當我還是個孩子的時候，她就來到了我面前，為我打開了外面的世界。

△“凝視”是什么意思？（專心地看；目不轉(zhuǎn)睛地看；用心地看；用情地看）△“長久地凝視”中包含了什么？表達了什么呢？

△朗讀這段話。

三、文字是有畫面的。文字是有畫面的，讀著這段話，我們頭腦中不禁浮現(xiàn)出海倫和沙莉文老師在一起的點點滴滴，浮現(xiàn)在你眼前的是哪些畫面？

1、莎莉文教育“我”認識“水”。（給了知識）

2、莎莉文引導“我”理解 “愛”。

3、莎莉文走進海倫的生活后，她的生活起了怎樣的變化？（給了快樂和精神）

小結(jié)：莎莉文老師的到來，就像為海倫打開了一扇厚重的大門，把海倫從黑暗中引向光明。（出示投影片）是莎莉文老師讓海倫又回到自然，理解自然。莎莉文老師還教海倫懂得“什么是愛”。正如作者自己所說：“她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人。”

現(xiàn)在你明白海倫為什么要長久地凝視她親愛的老師了嗎？

4、再讀這段話。就是這樣一位老師，和海倫一起創(chuàng)造了生命的奇跡，用海倫自己的話來說就是“她是為了愛我才來的”老師，當然是海倫首先要看的，而且是要長久地凝視的老師，這是她最大、最真誠的心愿。作為殘疾人，莎莉文老師給予了海倫足夠的同情、耐心和堅強。

四、文字是有深度的。

海倫從老師身上感受到了同情與堅強，也學到了同情與堅強。在這篇文章中，她也流露出來了，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

1、出示：從第五大街起，我作一番環(huán)城游覽——到公園大道去，到貧民窟去，到工廠去，到孩子們玩耍的公園去，我還將參觀外國人居住區(qū)，進行一次不出門的海外旅行。我始終睜大眼睛注視幸福和悲慘的全部景像，以便能夠深人調(diào)查，進一步了解人們是怎樣工作和生活的。

2、出示：我的眼睛決不輕易放過一件小事，它爭取密切關注它所看到的每一件事物。有些景像令人愉快，使人陶醉；但有些則是極其凄慘，令人傷感。對于后者，我絕不閉上我的雙眼，因為它們也是生活的一部分。在它們面前閉上眼睛，就等于關閉了心房，關閉了思想。⑴文字是有深度的，從這些比較深的話，比較深刻的感受中你又讀出了海倫怎樣的內(nèi)心呢？

△這是海倫對全人類的關注，對富人與窮人，對普通人與孩子，對外國人的關注，對幸福與不幸人的關注。一個殘疾人，集盲、聾于一身的殘疾人，本應讓世人來關心與同情，可她卻同情關心別人。一個多么博大的胸懷，一顆多么慈愛的心，這就是博愛。從她身上，我們看到了人類最美好的心靈和最善良的本性。

△ “我絕不閉上我的雙眼”，這是對困難、挫折、悲慘的正視。勇敢地去面對現(xiàn)實，面對人生，這就是海倫的精神。正是這種不屈不撓的精神，海倫學會了說話，她能用幾國文字進行演講。

3、看錄象：

這是海倫在用英語進行演講。這是海倫在用法語進行演講。△你看到了什么？

五、文字是有溫度的。

其實語言是有溫度的，從海倫深刻的人身體驗中，我們感受到了她對人類的愛，這種愛讓我們崇敬，也讓我們的內(nèi)心暖暖的。其實，海倫三天的假如當中，還有很多很多的愛，熱愛、喜愛，還有崇敬的愛，你感受到了嗎？（愛自然、愛生活、愛藝術、愛人類、愛地球、愛世界）

1、小結(jié)：這么細膩、豐富而又深厚的愛，從她身上我們看到了樂觀向上，看到了堅忍不拔，看到了善良與美麗，看到了她的偉大與神奇，所以受到感染，更充滿了感激。難怪馬克吐溫說：19世紀有兩個了不起的人物：一個是拿破侖，另一個就是海倫·凱勒。

2、此時此刻，你有什么話要對海倫·凱勒說？

六、師總結(jié)：最后，老師送給大家一首小詩。記住一種精神 不屈不撓 戰(zhàn)勝命運的精神 請記住—— 海倫 ﹒凱勒 記住一種品格 熱愛生命 忘我付出的品格 請記住 海倫﹒ 凱勒 記住一個人

一個值得永遠懷念的人

一個永遠激勵我們不斷向前的人請記住：

海倫﹒ 凱勒

感動

忠告

渴望

感激

熱愛

博大

樂觀

堅韌

第二篇：《假如給我三天光明》讀書交流會

《假如給我三天光明》讀書交流會

四二班

開場詞：引用哲人的一句話：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們交換后還是一個蘋果；但你有一種思想，我有一種思想，我們交流后就有兩種思想。” 最近一段時間，我們?nèi)嗤瑢W閱讀了海倫凱勒的經(jīng)典著作《假如給我三天光明》。通過這段時間的閱讀，相信同學們都有了很多收獲，我們今天一起來交流并一起分享一下你自己的讀書感受與收獲。

好句好段環(huán)節(jié)：

《假如給我三天光明》中有一些好句好段，值得我們大家一起分享。

“世界上最美麗的東西，看不見也摸不著，要用心去感受。”

“愛是摸不著的，但是你能感受到它帶來的甜蜜。”

“黑暗將使人更加珍惜光明，寂靜將使人更加珍惜聲音。”

下面請聽同學們摘抄的好詞好句：

搶答環(huán)節(jié)：

通過閱讀，你對海倫凱勒了解了多少？下面我們以搶答形式來考考大家：（1）海倫凱勒是哪個國家的人？（美國）

（2）海倫凱勒從小就是一個盲聾啞人嗎？（19個月因得病）

（3）海倫凱勒小時候是個聽話的好孩子嗎？（不是，7歲以前脾氣暴躁）（4）海倫凱勒是一個盲聾啞人，她如何與人交流？（用過手上的拼寫）（5）海倫凱勒的家庭老師是誰？（安妮 莎莉文）

（6）海倫凱勒學會的第一個單詞是什么？（Doll，Water）（7）海倫凱勒童年時期的夢想是什么？（進入哈弗大學讀書）

（8）海倫凱勒是用什么來感知她周圍的環(huán)境，如明媚的陽光，綠色的大樹，鮮艷的花朵？（用手，用觸覺，和別人的描繪加上自己的想象）（9）海倫凱勒會幾種語言？（英語，法語，拉丁語，德語）（10）海倫凱勒對哪門功課最不感興趣？（數(shù)學）

讀后感環(huán)節(jié)： 海倫凱勒，她以自己勇敢的方式震撼了世界，她生活在黑暗之中卻又給人類帶來無限光明的女性，度過了生命的88個春秋，卻有87年生活在無光、無聲的孤獨歲月中。就是這樣一個盲聾啞人，竟然畢業(yè)于哈佛大學德克利夫?qū)W院，畢生為殘疾事業(yè)而奔走，建起了一家家慈善機構(gòu)，她被美國時代周刊評為20世紀十大英雄偶像，并獲得總統(tǒng)自由勛章。

下面請同學們談談你們讀完《假如給我三天光明》，有何感想？

海倫凱勒靠一顆不屈不撓的心，接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對困境，終于在黑暗中找到了光明，最后又把慈愛的雙手伸向全世界。海倫凱勒好像注定為人類創(chuàng)造奇跡，她的一生，向人們昭示生命的奇跡與偉大。正如馬克吐溫所說，19世紀出現(xiàn)了兩個了不起的人物，一個是拿破侖，一個是海倫凱勒。拿破侖試圖用武力征服世界，他失敗了；海倫凱勒試圖用筆征服世界，她成功了。

好書推介環(huán)節(jié)：

走進經(jīng)典，收獲很多。好讀書，讀好書不僅能豐富我們的空余生活，擴展知識面，可以讓我們看清人們的善惡好壞，了解千變?nèi)f化的世界，體驗刺激精彩的冒險……同學們，你們讀過的書中，有哪些好書，印象深刻，給大家推介一下：

結(jié)束語：

今天的讀書交流會到此結(jié)束。最后用海倫凱勒的名句作為本次活動的結(jié)束語：“知識是友愛，是光明，是智慧”；“書籍不僅賦予了我睿智的頭腦和愉快的心情，最重要的是賦予了我知識的力量”。

附：同學們，海倫說假如給她三天光明，她要用這三天干什么？

第一天：我要看人，看那些在生活中給予我?guī)椭屏肌睾竦娜恕５诙欤嚎春谝乖鯓幼兂砂讜儯床┪镳^所帶來的神奇、韻律、絢麗。第三天：看紐約的繁華，建筑的宏偉，歡樂的公園，妙趣橫生的戲劇。

第三篇：《假如給我三天光明》讀書交流會

《假如給我三天光明》讀書交流會

教學要點：

1、師生共同走進經(jīng)典。老師引導孩子讀書，給孩子精神食糧。提高思想認識，提高語言表達能力，會學以致用。

2、多讀書，多引導孩子們會讀書，讀好書，豐富自己的精神世界。教學準備：《假如給我三天光明》、讀后感、投影

一、談話導入：

1、前幾天，我們一起走進了海倫.凱勒的《假如給我三天光明》這部經(jīng)典著作中，通過一段時間的閱讀，相信大家都有了很多收獲，這節(jié)課我們一起來交流。請大家拿出讀書摘記卡。

2、學生讀自己的讀書感悟，教師相機評價。

3、小結(jié)：是啊，老師也覺得海倫.凱勒太了不起了，難怪美國著名作家馬克.吐溫這樣評價：“19世紀初了兩個了不起的人物，一個是拿破侖，一個就是海倫.凱勒。”

4、讓我們一起記住這個偉大的女性。出示核心內(nèi)容齊19世紀，一個獨特的生命個體以其勇敢的方式震撼了世界，她就是海倫·凱勒——一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，一個度過了生命的88個春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤獨歲月的弱女子。然而，正是這么一個幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然畢業(yè)于哈佛大學德吉利夫?qū)W院，并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機構(gòu)，為殘疾人造福，被美國《時代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像。創(chuàng)造這一奇跡，全靠一顆不屈不撓的心。海倫接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對困境，終于在黑暗中找到了光明，最后又把慈愛的雙手伸向全世界。

過渡：其實，海輪.凱勒留給我們的絕不僅僅是這些，這節(jié)課我們將一同走進凝聚了海倫.凱勒畢生智慧的散文《假如給我三天光明》，相信你們會有更多的收獲。

二、自主品讀感悟

交流讀書感悟，（見前一課時閱讀要求）教師評價。（引用哲人的話：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們交換后還是一個蘋果；但你有一種思想，我有一種思想，我們交流后就有兩種思想。”）

三、拓展寫作：

1、假如你是一個聾盲人，給你三天光明，你會去做什么？

2、交流學生習作

3、教師讀自己的讀書感悟：《學會感謝生活》

四、課堂總結(jié)：

走進經(jīng)典，收獲很多，讓我們銘記海倫.凱勒的忠告：

善用你的眼睛吧，猶如失明的災難明天即將降臨。同樣，聆聽美妙的樂曲，鳥兒的歡唱，管弦樂隊鏗鏘有力的奏鳴吧，猶如明天你將遭到耳聾的厄運。撫摸任何你想要撫摸的東西吧，猶如明天你的觸覺將會失靈。嗅聞所有鮮花的芬芳，品嘗每一口佳肴吧，猶如明天你將失去嗅覺和味覺??

第四篇：《假如給我三天光明》讀書交流會

《假如給我三天光明》 五年級課外閱讀指導

教學目標：

1、培養(yǎng)學生閱讀的興趣，理解《假如給我三天光明》的主要內(nèi)容。

2、學習一些閱讀的方法，理解體會海倫凱勒的堅忍不拔、樂觀的品質(zhì)和引導體會珍惜時間，珍惜生命。教學重難點：

學習用圈畫、批注等閱讀的方法，理解體會海倫凱勒的堅忍不拔、樂觀的品質(zhì)和教育學生珍惜時間，珍惜生命。教學過程：

一、導入

有個女孩她一歲半的時候，一場疾病使她變得既盲又聾又啞，在常人眼里她是不幸的，可是她卻憑著堅強的毅力戰(zhàn)勝了厄運，不僅學會了用手看書、聽音樂與人交流，還學會了說話。她以優(yōu)異的成績畢業(yè)于世界著名的哈佛大學，在美國還被授予“總統(tǒng)自由勛章”。她就是海倫凱勒。

在課外我們還閱讀了她的著作《假如給我三天光明》。

二、介紹海倫生平

1、除了這些你還了解海倫凱勒些什么？誰來給大家介紹一下？

（1）學生介紹海倫生平。

身體的缺陷、主要成就、成長中的主要人物 出示字幕，師朗讀。

海倫凱勒1880年6月27日出生于亞拉巴馬州北部一個小城鎮(zhèn)——塔斯喀姆比亞。她在19個月的時候被猩紅熱奪去了她的視力和聽力。??

（2）了解了海倫的生平，你想說些什么？生談敬佩之情。難怪世界著名作家馬克吐溫都會這樣說，出示

馬克吐溫：十九世紀有兩位奇人，一個是拿破侖，一個就是海倫·凱勒。

小結(jié)：身殘志堅的海倫·凱勒不僅以她的人格，還以她的作品影響了一代又一代的人。

2、《假如給我三天光明》是海倫的主要作品，它有許多的版本，但是基本內(nèi)容是相同的，你能將這本書的主要內(nèi)容說一說嗎？學生介紹。

《假如給我三天光明》主要講述了又盲又聾的海倫·凱勒坎坷的一生，對莎莉文老師的回憶以及海倫對擁有三天光明的向往。

三、細致交流心得

1、同學們，在課外的朗讀中，你對書中的哪些章節(jié)、段落、哪個場景印象深刻？打開書瀏覽一下文章，談談你的體會。

樂觀的海倫、勇敢的海倫、堅強的海倫、熱愛生活的海倫等。學生交流收獲。

生交流：第幾章介紹了??其中??給我留下了深刻的印象 師評價：評內(nèi)容對、評會讀書、與書中的人物聯(lián)系

出示海倫認識“水”這個單詞

體會學習的困難、欣喜、熱愛生活 出示海倫說話

體會樂觀的生活態(tài)度、2、作者是個聾啞人，她假設若擁有三天光明，她會怎樣安排這三天的生活呢？她三天的安排，你又能體會到什么呢？

出示表格，小組討論一下

交流看望

第一天：麥西夫人，約朋友來家，樹林散步，看落日，回憶這一天。體會感恩

第二天：參觀自然歷史博物館，參觀藝術博物館，看戲。體會熱愛文學藝術

第三天：游覽紐約城，看日常人的生活和世界，看喜劇。體會熱愛生活

海倫把看望親友安排在第一天，足見她對親情的極端重視，因為是這些人給了她生命、智慧及，尤其是麥西夫人人，靠著“溫柔和耐心來完成教育我的困難和任務”，并給海倫打開了外部世界，海倫對她是充滿感激而尊敬之情的。

3、小結(jié)：從海倫對擁有三天光明的安排，我們可以看出海倫對給予她幫助的人充滿了感激和尊重，她懂得感恩；她熱愛文學藝術，擁有強烈的求知欲望；她熱愛生活，充滿了對美好生活的向往。

4、海倫凱勒的堅毅震撼了世界，她的這本自傳鼓舞了世界各地千千萬萬的人，這是一本不可多得的勵志經(jīng)典。當我們讀完這本書，掩卷沉思，你又有什么新的體會？

5、小結(jié)：通過《假如給我三天光明》這本書，我們認識了海倫凱勒，海倫曾說出示：我相信自己有能力掌握自己的命運，在心靈上像別人一樣自由。

四、引導讀書 是的，知識改變命運。知識的得來離不開讀書。因為讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。

因為“一本新書像一艘船，帶領著我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。”

同學們讓我們在知識的海洋中盡情的遨游吧！

第五篇：讀書推薦〈假如給我三天光明〉

“知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應該說知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到有史以來人類的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂!”這段話是來自美國作家海倫·凱勒的《假如給我三天光明》這部著作。一本好書可以陶冶情操，激人奮進。讀一本好書就是與一顆偉大的心靈對話，今天我向大家推薦的書正是《假如給我三天光明》。

首先，我想為大家介紹一下本書的作者——海倫·凱勒，一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，一個度過了88個春秋，卻熬過了87年無光，無聲，無語的孤獨歲月的弱女子。然而，正是這么一個幽閉在盲聾啞世界里的人，竟畢業(yè)于哈佛大學，并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機構(gòu)，為殘疾人造福，《時代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像。

《假如給我三天光明》是海倫·凱勒的散文代表作。這本書寫的是海倫自己一生經(jīng)歷的事。海倫在小的時候生了一場大病，那是她人生中最大的災難。這場災難使她成為了一個盲聾啞人。當時的她完完全全是處在一個封閉的環(huán)境里，不能和人正常交談，看不到生活著的美麗世界，聽不到窗外那愉悅的鳥叫聲。她的內(nèi)心世界是多么的痛苦!她掙扎過，可是，在心底回應她的卻是無邊無際的黑暗和死一般的寂靜。最后，她改變了，那是緣于她的老師沙利文耐心的教導和她自己不懈的努力!她的努力，讓人敬佩，讓人心疼，她像一塊海綿，盡情吮吸著知識的甘霖，那是她成功的秘訣。

在書中，海倫說：“知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧！” 的確，知識的力量是無窮的，正是知識使海倫創(chuàng)造了這些人間奇跡！在她19 個月失去視覺和聽覺后，就與這個世界失去了溝通，失去了聯(lián)系，這個的幼小生命不知道如何排譴與世隔絕的孤獨感，她古怪、粗暴、無禮，直至她的莎莉文老師走進了她的生活，教會她認字，才使她張開了心靈的眼睛。當海倫感悟到“水” ——這個她所認識的第一個字后，便開始了對知識、對世界強烈的渴求，開始了 迫不及待地認字、閱讀，她在常人難以想象的單調(diào)和枯燥中竟然學會了德語、拉丁語、法語等多國語言，閱讀了多部文學和哲學名著，吸取著那些偉人和智者的思想精髓。

書中，海倫用細膩的筆觸，對大自然景色的描寫，使人很難相信出自一位盲聾人之筆； 她去騎馬、劃船、游泳、劃雪橇，甚至獨自一人月夜泛舟，用心去領略月下荷塘的美景； 她去參觀博物館，“聽” 音樂會，甚至去“欣賞” 歌劇??每當讀到這些片斷時，我都在想一個看不見、聽不到、說不出的人是如何完成這一切的，我想一定是海倫對大自然無限的熱愛以及對生命永不停息的所求才使海倫創(chuàng)造了人類的輝煌。

海倫非常想要看一看她生活的世界是怎樣的。她在書中寫到：“假如給我三天光明，第一天，我要看人，看她們善良，看她們溫厚與友誼，這也是我的生活中很有意義很有價值的一件事。還有，我要看看世界，看看人類進步的奇觀，不過嘛，當然是要去博物館。第二天，要去看看黎明，看曙光，還有通過藝術來搜尋人類的靈魂。最后一天要看我生活的地方，那是多么美好!”

三天，那只是三天，對于我們來說，是微不足道的。只有三天，這個三天對于海倫來說是多么珍貴呀!那是海倫從小到大夢寐以求的，她是多么渴望能擁有一雙明亮的眼睛看看外面精彩的世界啊!跟海倫比起來，或許我們太幸運了，所以我們要珍惜生命中的每一天，每一時，每一秒!不要等到失去了才后悔!當我們穿過悠長的時空隧道，回眸凝視這位度過87年無光無聲孤獨歲月的弱女子時，我們不由得驚嘆：生命的奇跡究竟是如何誕生的？我十分喜歡《假如給我三天光明》這本書，它給我?guī)碓S多有益的人生思索，現(xiàn)在我把這本書推薦給大家，我相信，當你們讀完這本書后，也一定會有同樣的感受。

同學們，讓我們抽出一點時間去品讀這本書，走近海倫.凱勒的生活，讓我們一同見證生命的奇跡，充實生命的每一天，讓生命流光溢彩！1 3