第一篇：機(jī)械制圖習(xí)題答案 2

《機(jī)械制圖》（第六版）

習(xí)題集答案

第3頁 圖線、比例、制圖工具的用法、尺寸注法、斜度和錐度

●要掌握和理解比例、斜度、錐度的定義；各種圖線的畫法要規(guī)范。

第4頁 橢圓畫法、曲線板用法、平面圖形的尺寸注法、圓弧連接

1、已知正六邊形和正五邊形的外接圓，試用幾何作圖方法作出正六邊形，用試分法作出正五邊形，它們的底邊都是水平線。

●注意多邊形的底邊都是水平線；要規(guī)范畫對稱軸線。●正五邊形的畫法：

①求作水平半徑ON的中點(diǎn)M；

②以M為圓心，MA為半徑作弧，交水平中心線于H。③AH為五邊形的邊長，等分圓周得頂點(diǎn)B、C、D、E ④連接五個頂點(diǎn)即為所求正五邊形。

2、用四心圓法畫橢圓（已知橢圓長、短軸分別為70mm、45mm）。

●參教P23四心圓法畫橢圓的方法做題。注意橢圓的對稱軸線要規(guī)范畫。

3~

4、在平面圖形上按1：1度量后，標(biāo)注尺寸（取整數(shù)）。

5、參照左下方所示圖形的尺寸，按1：1在指定位置處畫全圖形。

第6頁 點(diǎn)的投影

1、按立體圖作諸點(diǎn)的兩面投影。●根據(jù)點(diǎn)的兩面投影的投影規(guī)律做題。

2、已知點(diǎn)A在V面之前36，點(diǎn)B在H面之上，點(diǎn)D在H面上，點(diǎn)E在投影軸上，補(bǔ)全諸的兩面投影。

●根據(jù)點(diǎn)的兩面投影的投影規(guī)律、空間點(diǎn)的直角坐標(biāo)與其三個投影的關(guān)系及兩點(diǎn)的相對位置做題。

3、按立體圖作諸點(diǎn)的兩面投影。●根據(jù)點(diǎn)的三面投影的投影規(guī)律做題。

4、作出諸點(diǎn)的三面投影：點(diǎn)A（25，15，20）；點(diǎn)B距離投影面W、V、H分別為20、10、15；點(diǎn)C在A之左，A之前15，A之上12；點(diǎn)D在A之下8，與投影面V、H等距離，與投影面W的距離是與H面距離的3.5倍。

●根據(jù)點(diǎn)的投影規(guī)律、空間點(diǎn)的直角坐標(biāo)與其三個投影的關(guān)系及兩點(diǎn)的相對位置做題。各點(diǎn)坐標(biāo)為：

A（25，15，20）B（20，10，15）C（35，30，32）D（42，12，12）

5、按照立體圖作諸點(diǎn)的三面投影，并表明可見性。

●根據(jù)點(diǎn)的三面投影的投影規(guī)律做題，利用坐標(biāo)差進(jìn)行可見性的判斷。（由不為0的坐標(biāo)差決定，坐標(biāo)值大者為可見；小者為不可見。）

6、已知點(diǎn)A距離W面20；點(diǎn)B距離點(diǎn)A為25；點(diǎn)C與點(diǎn)A是對正面投影的重影點(diǎn)，y坐標(biāo)為30；點(diǎn)D在A的正下方20。補(bǔ)全諸點(diǎn)的三面投影，并表明可見性。●根據(jù)點(diǎn)的三面投影的投影規(guī)律、空間點(diǎn)的直角坐標(biāo)與其三個投影的關(guān)系、兩點(diǎn)的相對位置及重影點(diǎn)判斷做題。各點(diǎn)坐標(biāo)為：

A（20,15,15）

B（45,15，30）C（20,30,30）

D（20,15,10）

第7頁 直線的投影

（一）1、判斷下列直線對投影面的相對位置，并填寫名稱。

●該題主要應(yīng)用各種位置直線的投影特性進(jìn)行判斷。（具體參見教P73～77）

AB是一般位置直線； EF是側(cè)垂線； CD是側(cè)平線； KL是鉛垂線。

2、作下列直線的三面投影：

（1）水平線AB，從點(diǎn)A向左、向前，β＝30°，長18。（2）正垂線CD，從點(diǎn)C向后，長15。

●該題主要應(yīng)用各種位置直線的投影特性進(jìn)行做題。（具體參見教P73～77）

3、判斷并填寫兩直線的相對位置。

●該題主要利用兩直線的相對位置的投影特性進(jìn)行判斷。（具體參見教P77）

AB、CD是相交線； PQ、MN是相交線； AB、EF是平行線； PQ、ST是平行線； CD、EF是交叉線； MN、ST是交叉線；

4、在AB、CD上作對正面投影的重影點(diǎn)E、F和對側(cè)面投影的重影點(diǎn)M、N的三面投影，并表明可見性。

●交叉直線的重影點(diǎn)的判斷，可利用重影點(diǎn)的概念、重影點(diǎn)的可見性判斷進(jìn)行做題。

5、分別在圖（a）、（b）、（c）中，由點(diǎn)A作直線AB與CD相交，交點(diǎn)B距離H面20。●圖(c)利用平行投影的定比性作圖。

6、作直線的兩面投影：

（1）AB與PQ平行，且與PQ同向，等長。

（2）AB與PQ平行，且分別與EF、GH交與點(diǎn)A、B。●利用平行兩直線的投影特性做題。

第8頁 直線的投影

（二）1、用換面法求直線AB的真長及其對H面、V面的傾角α、β。

●利用投影面平行線的投影特性及一次換面可將一般位置直線變換成投影面平行線做題。（具體參見教P74、P80）

2、已知直線DE的端點(diǎn)E比D高，DE＝50，用換面法作d’e’。● 利用投影面平行線反映實(shí)長的 投影特性及一次換面可將一般位置 直線變換成投影面平行線做題。

3、由點(diǎn)A作直線CD的垂線AB，并用換面法求出點(diǎn)A與直線CD間的真實(shí)距離。● 利用直角投影定理及一次換面可將一般位置直線變換成投影面平行線做題。（見教P83、P80）

4、作兩交叉直線AB、CD的公垂線EF，分別與AB、CD交于E、F,并表明AB、CD間的 真實(shí)距離。

●利用直角投影定理做題。

5、用換面法求兩交叉直線AB、CD的最短連接管的真長和兩面投影。

● 利用兩次換面可將一般位置直線轉(zhuǎn)變?yōu)橥队懊娲怪本€及直角投影定理做題。步驟：先將兩交叉直線AB、CD中的一條直線轉(zhuǎn)換為投影面的垂直線，求出AB、CD的間的真實(shí)距離，再逆向返回舊投影面V/H，從而求出最短距離的兩面投影。

6、用直角三角形法求直線AB的真長及其對H面、V面的傾角α、β。●用直角三角形求一般位置直線的實(shí)長及其對投影面的傾角。

第9頁平面的投影

（一）1、按各平面對投影面的相對位置，填寫它們的名稱和傾角（0°、30°、45°、60°、90°）。

●解題要點(diǎn)：利用各種位置平面的投影特性及有積聚性的跡線表示特殊位置平面的投影特性做題。

2、用有積聚性的跡線表示平面：過直線AB的正垂面P；過點(diǎn)C的正平面Q;過直線DE的水平面R。

●利用有積聚性的跡線表示特殊位置平面的投影特性做題。

3、已知處于正垂位置的正方形ABCD的左下邊AB，α＝60°，補(bǔ)全正方形的兩面投影。已知處于正平面位置的等邊三角形的上方的頂點(diǎn)E，下方的邊FG為側(cè)垂線，邊長為18mm，補(bǔ)全這個等邊三角形EFG的兩面投影。●利用正垂面和正平面的投影特性做題。

4、判斷點(diǎn)K和直線MS是否在?MNT平面上？填寫“在”或“不在”。●若點(diǎn)位于平面內(nèi)的任一直線，則點(diǎn)在該平面內(nèi)。●若一直線通過平面內(nèi)的兩點(diǎn)，則該直線在該平面內(nèi)。

點(diǎn)K不在?MNT平面上。直線MS不在?MNT平面上。

5、判斷點(diǎn)A、B、C、D是否在同一平面上？填寫“在”或“不在”。

●不在同一直線的三個可確定一個平面，再看另外一個點(diǎn)是否在此平面上即可判斷。

四點(diǎn)不在同一平面上。

6、作出ABCD的?EFG的正面投影。

●利用點(diǎn)和直線在平面上的幾何條件來作圖。

7、補(bǔ)全平面圖形PQRST的兩面投影。

●解題要點(diǎn)：利用點(diǎn)和直線在平面上的幾何條件來作圖。

8、已知圓心位于點(diǎn)A、?30的圓為側(cè)平面，作圓的三面投影。●利用側(cè)平圓的投影特性做題。

9、已知圓心位于點(diǎn)B、?30的圓處于左前到右后的鉛垂面上，作圓的三面投影（投影橢圓用四心圓近似法作出）

●利用鉛垂面的投影特性、圓的投影特性；四心圓近似法作橢圓具體見教P23。

第10頁平面的投影

（二）直線與平面及兩平面的相對位置

（一）1、求?ABC對V面的傾角β。

●解題要點(diǎn)：利用一次換面可將一般位置平面變換為投影面垂直面。

2、求ABCD的真形。

●利用兩次換面可將一般位置平面變換為投影面平行面。

3、正平線AB是正方形ABCD的邊，點(diǎn)C在點(diǎn)B的前上方，正方形對V面的傾角β＝45°，補(bǔ)全正方形的兩面投影。

●利用正平線AB反映實(shí)長，再根據(jù)直角投影定理以及經(jīng)一次換面將可將一般位置平面投影面垂直面。

4、作直線CD與?LMN的交點(diǎn)，并表明可見性。

●從鉛垂面LMN在水平投影面積聚為一直線入手,先利用公有性得到交點(diǎn)的一個投影,再根據(jù)從屬關(guān)系求出交點(diǎn)的另一個投影。可見性判斷可用重影點(diǎn)法進(jìn)行判斷；簡單時可用直觀法。

5、作出側(cè)垂線AB與CDEF的交點(diǎn)，并表明可見性。

●從直線AB為側(cè)垂線在側(cè)面投影面積聚為一個點(diǎn)入手，先利用公有性得到交點(diǎn)的一個投影,再根據(jù)從屬關(guān)系求出交點(diǎn)的另一個投影。可見性判斷可用重影點(diǎn)法進(jìn)行判斷； 簡單時可用直觀法。

6、作?EFG與PQRS的交線，并表明可見性。

●鉛垂面PQRS與一般平面相交，從鉛垂面的水平投影積聚為一條直線入手,先利用公有性得到交線的一個投影,再根據(jù)從屬關(guān)系求出交線的另一個投影。本題可見性判斷可用直觀法。

7、作正垂面M與ABCD的交線，并表明可見性。

●正垂面MV與一般平面相交，從正垂面的正面投影積聚為一條直線入手,先利用公有性得到交線的一個投影,再根據(jù)從屬關(guān)系求出交線的另一個投影。本題可見性判斷可用直觀法。

8、作?ABC與圓平面的交線，并表明可見性。

●利用圓平面為正平圓，?ABC為鉛垂面，此兩平面相交的交線在水平投影面積聚為一個點(diǎn),再根據(jù)從屬關(guān)系求出交線的另一個投影。本題可見性判斷可用直觀法。

9、作△EFG與●利用?EFG，第11頁 直線與平面及兩平面的相對位置

（一）用換面法求解點(diǎn)、直線、平面之間的定位和度量問題

1、作水平面P、平面ABCD、平面EFGD的共有點(diǎn)。

●先分別求水平面P與其余兩平面的交線，再求兩條交線的交點(diǎn)即可。MNPQ的交線，并表明可見性。

MNPQ都為正垂面，此兩平面相交的交線在正投影面積聚為一個點(diǎn),再根據(jù)從屬關(guān)系求出交線的另一個投影。本題可見性判斷可用直觀法。

2、已知ΔBCD和作直線AE//PQRS的兩面投影，并知ΔBCD上的點(diǎn)A的正面投影a’，在ΔBCD上PQRS。

●矩形PQRS為正垂面，過A點(diǎn)作一平面與矩形PQRS平行，再求所作平面與三角形ABC的交線，即為所求。

3、已知點(diǎn)A作ΔBCD的垂線AK，K為垂足，并標(biāo)出點(diǎn)A與ΔBCD的真實(shí)距離。由點(diǎn)A作平面P∥? BCD,由點(diǎn)A作鉛垂面Q⊥?BCD,平面P、Q都用約定表示，即只畫一條有積聚性的跡線。

●利用兩平面互相平行幾何條件以 及兩特殊位置平面互相垂直時，它們 具有積聚性的同面投影互相垂直做題。

4、根據(jù)下列諸投影圖中直線與平面的相對位置，分別在下面的括號內(nèi)填寫“平行”、“垂直”或“傾斜”。● 利用直線與平面、平面與平面垂直的幾何條件以及直線與平面、平面與平面平行的幾何條件進(jìn)行判斷。

5、根據(jù)鉛垂面的水平投影和反映真形的V1面投影，作出它的真面投影。●根據(jù)點(diǎn)的投影變換規(guī)律作圖。

6、補(bǔ)全等腰三角形CDE的兩面投影，邊CD＝CE,頂點(diǎn)C在直線AB上。●利用一次換面將三角形的底邊DE變換為 正平線，頂點(diǎn)在反映實(shí)長的垂直平分線上，求出C點(diǎn)的投影，再根據(jù)點(diǎn)的投影變換規(guī)律 求出等腰三角形的兩面投影。

7、求作飛行員擋風(fēng)屏ABCD和玻璃CDEF的夾角θ的真實(shí)大小。●經(jīng)過兩次換面將兩個平面同時變換成同一投影面的垂直面，即將兩平面的交線變換成投影面垂直面，則兩平面的有積聚性的同面投影夾角即為所求。

第四章 立體的投影

第12頁平面立體及其表面上的點(diǎn)和線

1、作三棱柱的側(cè)面投影，并補(bǔ)全三棱柱表面上諸點(diǎn)的三面投影。●可利用棱柱表面的積聚性進(jìn)行作圖。

2、作六棱柱的正面投影，并作出表面上的折線ABCDEF的側(cè)面投影和正面投影。●可利用棱柱表面的積聚性進(jìn)行作圖，并進(jìn)行可見性判斷。

3、作斜三棱柱的側(cè)面投影，并補(bǔ)全表面上的點(diǎn)A、B、C、D、E和F的三面投影。●利用平面取線的方法作出各點(diǎn)的投影。注意點(diǎn)具體在斜棱柱的哪個面；并注意可見性的判斷。

4、作三棱錐的側(cè)面投影，并作出表面上的折線ABCD的正面投影和側(cè)面投影。● 利用棱臺的投影特點(diǎn)和其表面取線的方法作出折線的投影。注意折線的可見性的判斷。

5、作四棱臺的水平投影，并補(bǔ)全表面上點(diǎn)A、B、C、D、E和F的三面投影。●利用棱臺的投影特點(diǎn)和其表面取線的方法作出各點(diǎn)的投影。

6、作左端為正垂面的凸字形側(cè)垂柱的水平投影，并已知表面上折線的起點(diǎn)A的正面投影和終點(diǎn)E的側(cè)面投影，折線的水平投影成一直線，作折線的三面投影。●利用正垂面、正平面、水平面投影特性做題。

第13頁 曲面面立體及其表面上的點(diǎn)和線

1、作圓柱的正面投影，并補(bǔ)全圓柱表面上的素線AB、曲線BC、圓弧CDE的三面投影。●利用圓柱的投影特點(diǎn)（積聚性）和其表面取點(diǎn)的方法做題，注意可見性的判斷。

2、已知圓柱的軸線的兩面投影以及圓柱的正面投影，作出圓柱及其表面上點(diǎn)A和點(diǎn)B的水平投影。

●先用近似法把圓柱的水平投影作出，再利用圓柱形成的特點(diǎn)，采用素線法做題，并注意各點(diǎn)的可見性

3、作圓錐的側(cè)面投影，并補(bǔ)全圓錐表面上的點(diǎn)A、B、C以及素線SD、圓弧EF的三面投影。

●利用圓錐表面取點(diǎn)、取線的方法做題（素線法、緯圓法），注意可見性的判斷。

判斷。

4、已知軸線為正垂線的圓臺的水平投影，作圓臺及其表面上的曲線AB的正面投影。●根據(jù)圓臺的投影特點(diǎn)，采用緯圓法做題。

5、已知圓錐的錐頂S和軸線為水平線，作圓錐及其表面上點(diǎn)A和點(diǎn)B的正面投影。●先用近似法把圓錐的正面投影作出，再利用圓錐形成的特點(diǎn)，采用素線法做題。注意圓錐和各點(diǎn)的可見性判斷。

6、作半球及其表面上的諸圓弧AB、圓弧BC、圓弧CD的水平投影和側(cè)面投影。●利用圓球的投影特點(diǎn)和圓球表面取點(diǎn)的方法做題。注意各圓弧的可見性判斷。

7、補(bǔ)全環(huán)的水平投影，并補(bǔ)全環(huán)面上諸點(diǎn)的兩面投影（環(huán)面上的點(diǎn)D、E、F、G是按由前向后的順序配置的）

●利用圓環(huán)的投影特點(diǎn)和其表面取點(diǎn)的方法做題，并注意可見性的判斷。

7、補(bǔ)全回轉(zhuǎn)體的正面投影，并作出回轉(zhuǎn)面上的曲線AB的水平投影。●利用回轉(zhuǎn)體的投影特點(diǎn)和其表面取點(diǎn)的 方法做題（緯圓法），并注意可見性的判斷。（求曲線AB投影，有4個特殊點(diǎn)要求）

第14頁平面與平面立體相交

1、作正垂面截?cái)辔謇馀_的側(cè)面投影，補(bǔ)全截?cái)嗪蟮乃酵队埃⒆鲾嗝嬲嫘巍！窭美馀_的投影特點(diǎn)和正垂面的投影特點(diǎn)做題。

2、作頂部具有側(cè)垂通槽的四棱柱左端被正垂面截?cái)嗪蟮乃酵队啊！窭谜姑妗?cè)垂面、水平面、正平面的投影特點(diǎn)做題。

3、作具有正方形通孔的六棱柱被正垂面截?cái)嗪蟮膫?cè)面投影，并求斷面真形。● 利用棱柱的投影特點(diǎn)（積聚性）和正垂面的投影特點(diǎn)做題，并考慮其可見性；再利用換面法（一次換面）將投影面的垂直面轉(zhuǎn)變?yōu)橥队懊娴钠叫忻婕纯汕蟪鰯嗝娴恼嫘巍?/p>

4、楔形塊的頂面、底面是水平矩形，左、右側(cè)面為正垂面，前后側(cè)面為側(cè)垂面，左右、前后對稱，被水平面、正垂面切割掉左上角，補(bǔ)全楔形塊切割后的側(cè)面投影和水平投影。●利用水平面、正垂面、側(cè)平面、側(cè)垂面的投影特性做題。

4、作具有正垂的矩形穿孔的側(cè)面投影。

●三棱柱被兩側(cè)平面和兩水平面挖通孔，利用棱柱的投影特點(diǎn)和側(cè)平面、水平面的投影特性做題，注意可見性。

6、具有正方形通孔的四棱臺被正垂面和側(cè)平面切割掉左上角，補(bǔ)全切割后的水平投影，補(bǔ)畫切割后的側(cè)面投影。

●利用正垂面面、側(cè)平面的投影特性做題，注意可見性。

第15頁 分析曲面立體的截交線，并補(bǔ)全這些截?cái)嗟摹⑷笨诘摹⒋┛椎那媪Ⅲw的三面投影（第1、8題還需要作出斷面真形）

1、●解析：作圓柱體被一正垂面截切，其截交線為橢圓。再利用換面法（一次換面）將投影面的垂直面轉(zhuǎn)變?yōu)橥队懊娴钠叫忻婕纯伞?/p>

2、●解析：圓柱被水平面和側(cè)平面截去左右兩塊。利用圓柱投影的投影特性和 水平面、側(cè)平面的投影特性做題。

3、●解析：圓柱中部被兩水平面和兩側(cè)平面挖成一通孔。利用圓柱投影的投影特性和水平面、側(cè)平面的投影特性做題。注意可見性判斷。

4、●解析：圓柱中部被兩正垂面和一水平面挖成一通孔。利用圓柱投影的 投影特性和正垂面、水平面的投影特性做題。注意可見性判斷。

5、●解析：圓柱被正垂面和水平面截去部分。利用圓柱投影的投影特性和正垂面、水平面的投影特性做題。注意要做出特殊點(diǎn)的投影。

6、●解析：圓柱通孔被正垂面和水平面截去部分。利用圓柱投影的投影特性和 正垂面、水平面的投影特性做題。注意要做出特殊點(diǎn)的投影及可見性的判斷。

7、●解析：圓錐被正垂面截去部分，截平面與軸線夾角大于錐頂角，其截交線為橢圓。利用圓錐投影的投影特性和正垂面投影特性做題。注意要做出特殊點(diǎn)（橢圓的特征點(diǎn)、轉(zhuǎn)向輪廓線上的點(diǎn)）的投影。

8、●解析：圓錐被正垂面截去部分，截平面與軸線夾角等于錐頂角，其截交線為拋物 線。利用圓錐投影的投影特性和正垂面投影特性做題。注意要做出特殊點(diǎn)的投影。

第16頁

分析曲面立體的截交線，并補(bǔ)全這些截?cái)嗟摹⑷笨诘牡那媪Ⅲw的三面投影

1、●解析：圓錐被過頂點(diǎn)的正垂面、水平面、側(cè)平面截切。可利用①截平面通過錐頂，交線為通過錐頂?shù)膬蓷l相交直線。②截平面垂直于軸線(θ=90°)，交線為圓。③平行于軸線(θ=0°),交線為雙曲線（緯圓法），進(jìn)行做題。注意可見性。

2、●解析：圓錐被水平面、兩個側(cè)平面挖通孔。可利用①截平面垂直于軸線(θ =90°)，交線為圓。②平行于軸線(θ =0°),交線為雙曲線（緯圓法），進(jìn)行做題。注意可見性。

3、●解析：由圓錐、大圓柱、小圓柱構(gòu)成的組合回轉(zhuǎn)體被一水平面截切。可利用圓錐 表面取點(diǎn)（緯圓法）求圓錐部分的截交線；再利用圓柱的投影特性求圓柱部分的截交 線，并注意可見性。

4、●解析：半球被兩個正平面和一水平面挖一通槽。可利用平面與球的截交線是圓進(jìn)行做題；并注意可見性。

★1當(dāng)截平面平行于投影面時，截交線的投影為真形。

★2當(dāng)截平面垂直于投影面時，截交線的投影為直線，且長度等于截交線圓的直徑。

5、●解析：圓球被水平面和正垂面截切。可利用平面與球的截交線是圓進(jìn)行做題；并 注意可見性。

★1當(dāng)截平面平行于投影面時，截交線的投影為真形。

★2當(dāng)截平面垂直于投影面時，截交線的投影為直線，且長度等于截交線圓的直徑。★3當(dāng)截平面傾斜于投影面時，截交線的投影為橢圓。（用緯圓法，并注意特殊點(diǎn)）

6、●解析：曲線回轉(zhuǎn)體被水平面和正平面截切。可利用緯圓法做題。

第17頁

分析曲面立體的交線，補(bǔ)全立體相貫、切割、穿孔后的諸投影

（一）1、補(bǔ)全水平投影。

●解析：曲面立體由圓臺與圓柱相貫而成。利用圓 柱的投影有積聚性可知該曲面立體的相貫線的正面投影，再利用相貫線的投影特點(diǎn)，利用緯圓法求出相貫線的水平投影。注意特殊點(diǎn)1是必做的點(diǎn)（最右點(diǎn)）

2、補(bǔ)全側(cè)面投影。

●解析：由圓柱與半圓柱相貫而成。利用圓柱投影的積聚性做題。

3、補(bǔ)全正面投影。

●解析：圓柱被穿圓柱孔。利用圓柱投影的積聚性做題，并注意可見性。

4、補(bǔ)全水平投影和正面投影。

●解析：由圓柱與半球相貫而成。利用圓柱投影的積聚性和球面上取點(diǎn)（緯圓法）做題。注意特殊點(diǎn)和可見性。

5、●解析：該物體由球面、小內(nèi)環(huán)面、小圓柱面、大內(nèi)環(huán)面、大圓柱面構(gòu)成。可分步作其截交線。★1截平面與球相交求截交線的投影（為圓）。★2截平面與小內(nèi)環(huán)面相交為曲線（緯圓法）。注意最右點(diǎn)的投影。★3截平面與小圓柱面沒有交線。★4截平面與大圓柱相交，截平面與大圓柱的軸線平行，截交線為矩形。★5截平面與大內(nèi)環(huán)面相交為曲線（緯圓法）。注意最左點(diǎn)的投影。

第18頁

分析曲面立體表面的交線，補(bǔ)全立體相貫、切割、穿孔后的諸投影。

1、補(bǔ)全正面投影和側(cè)面投影。

●解析：兩軸線斜交的圓柱相貫，相貫線為封閉空間曲線，相貫線在水平投影有積聚性。用輔助平面法求相貫線。（作正平面）

2、補(bǔ)全正面投影。

●解析：圓柱與圓環(huán)相貫，相貫線為封閉空間曲線，相貫線在 水平投影有積聚性。用輔助平面法求相貫線。（作正平面）

3、補(bǔ)全側(cè)面投影。

●解析：通孔圓柱由上到下穿通一圓柱孔。利用相貫線在水平投影有積聚性做題。

4、補(bǔ)全三面投影（形體分析提示：帶有軸線為鉛垂線的兩個圓柱形通孔的球體）。●解析：可分兩部分，①球與圓柱相貫。兩同軸回轉(zhuǎn)體的相貫線，是垂直于軸線的圓。②兩圓柱孔相貫。當(dāng)兩圓柱直徑相等時，兩正交圓柱的相貫線為兩條平面曲線（橢 圓），其正面投影為兩條相交直線。

5補(bǔ)全正面投影（形體分析提示：由球冠、大圓柱、小圓柱三個同軸回轉(zhuǎn)體構(gòu)成的組合回轉(zhuǎn)體，球冠和大圓柱被切割成四個圓柱槽。）● 解析：該組合回轉(zhuǎn)體可分兩部分，①球冠與圓柱相貫。利用相貫線的水平投影有積聚性，用緯圓法求；注意正確作出特殊點(diǎn)（相貫線的最高點(diǎn)）。②兩圓柱相貫。（圓柱槽的投影）

6、補(bǔ)全正面投影和側(cè)面投影（形體分析提示：相貫體的主體是半球與圓柱相切；左側(cè)由一個軸線通過半球球心的側(cè)垂圓臺，上方與半球相交，下方與圓柱相交；主體內(nèi)有一個鉛垂的圓柱通孔，圓臺也有一個與圓臺同軸的圓柱孔，與鉛垂的圓柱孔相通，這兩個圓柱孔的直徑相等）。

●解析：該組合回轉(zhuǎn)體可分部分①半球與圓柱相切。（光滑過渡，沒有相貫線）②左側(cè)側(cè)垂圓臺，上方與半球相交，兩同軸回轉(zhuǎn)體的相貫線，是垂直于軸線的圓。③左側(cè)側(cè)垂圓臺，下方與圓柱相交，其相貫線在水平投影有積聚性，可采用表面取點(diǎn)法求相貫線。④兩個圓柱孔相交的相貫線為兩條平面曲線（橢圓），其正面投影為兩條相交直線。⑤半球與鉛垂的圓柱孔相貫。（兩同軸回轉(zhuǎn)體的相貫線，是垂直于軸線的圓。）

第五章 組合體的視圖與形體構(gòu)型

第19頁 三視圖的形成及其投影特性（第1、2題補(bǔ)畫組合體視圖中所缺圖線；第3~7參照立體圖補(bǔ)畫組合體視圖中所缺圖線。）

2、補(bǔ)畫組合體視圖中所缺圖線

3.4.5.6.7.第20頁 由立體圖畫組合體三視圖的徒手草圖

（槽和孔是通槽和通孔，曲面是圓柱面）2 3

6

8

第21頁 由立體圖畫組合體的三視圖（比例1：1）1、362、3、4、37

第22頁 補(bǔ)畫視圖中所缺圖線 1、2、3、4、5、386、7、8、9、39

第23頁

在組合體上作線面分析（對指定的圖線和線框標(biāo)出其它投影，并判別它們與投影面以及相互之間的相對位置，第1~4題要補(bǔ)畫視圖中所缺圖線）1、2、3、4、40 5、6、7、8、41

9、第24頁 讀圖初步1、2、3、選擇在三視圖右側(cè)與其相對應(yīng)的立體圖編號填入圓圈內(nèi)。

4、選擇與主視圖相對應(yīng)的俯視圖及立體圖的編號填入表格內(nèi)。

第25頁 讀懂兩視圖后，補(bǔ)畫第三視圖

（一）1、2、43 3、4、5、6、44 7、8、9、第26頁 讀懂兩視圖后，補(bǔ)畫第三視圖

（二）45 2、3、4、465、6、第27頁 組合體的尺寸標(biāo)注1、47 2、3、48 4、5、第28頁

1、根據(jù)立體圖在A3圖紙上用1：2畫出組合體的三視圖，并標(biāo)注尺寸。49

第二篇：2018機(jī)械制圖答案

一、填空【每小題3分，共39分】

1B ,2 B, 3A ,4 B, 5 B, 6D ,7 C, 8 D,9 A, 10B 11 A, 12 A, 13 C

二、在下列視圖中填寫三視圖的方位。【每空3分，共36分】

略

三、根據(jù)以下兩個視圖，補(bǔ)畫左視圖。【共15分】

三、已知各點(diǎn)的兩個投影，畫出其第三投影【共10分】

略

第三篇：《機(jī)械制圖》期末考試試卷答案

在半剖視圖中半個視圖與半個剖視圖的分界線用（）。

（A）粗實(shí)線

(B)細(xì)實(shí)線

(C)細(xì)點(diǎn)畫線

(D)波浪線 答案：（C）

局部放大圖的標(biāo)注中，若被放大的部分有幾個，應(yīng)用（）數(shù)字編號，并在局部放大圖上方標(biāo)注相應(yīng)的數(shù)字和采用的比例。

（A）希臘

(B)阿拉伯

(C)羅馬

(D)中國 答案：（C）

尺寸應(yīng)該盡量標(biāo)注在（D）上。

A、主視圖 B、俯視圖 C、左視圖 D、特征視圖

六個基本視圖中最常用的是（）視圖。

（A）主、右、仰

(B)主、俯、左

(C)后、右、仰

(D)主、左、仰 答案：（B）下圖的A-A剖面圖中，選出正確的斷面圖（）。

在下圖中，選出正確的一組視圖（）。

答案：C 下面右圖用的是（）表示方法。

（A）全剖

（B）局部剖

（C）移出剖面

（D）重合剖面

答案：C

在下圖中選出正確的剖視圖。（）

答案：C

在下圖中選出正確的局部剖視圖。（）

答案：B

在下圖中選出正確的剖視圖。（）

答案：C

求作立體的相貫線。（12分）

一.標(biāo)注尺寸（數(shù)值從視圖中量取，比例1:1）（13分）

分析下列螺紋畫法的錯誤,正確的打“√”, 錯誤的打“×”。（8分）

(×)(√)(×)(×)

選擇正確的移出剖面圖（將正確的答案序號填入括號內(nèi)）（6分）(b)

讀齒輪軸零件圖，在指定位置補(bǔ)畫A-A斷面圖，并回答下列問題。（15分）

1．說明M12×1.5-6g含義：表示公稱直徑為12mm的細(xì)牙普通螺紋，M為螺紋代號，1.5為螺距,6g為中徑和頂徑的公差帶代號。2．說明含義：⊥表示垂直度，0.03為垂直度公差，A為基準(zhǔn)符號。

3．指出圖中的工藝結(jié)構(gòu)：它有 2 處倒角，其尺寸分別為 C2和C1.5，有 1 處退刀槽，其尺寸為 2×2。

模數(shù)其余218齒數(shù)壓力角精度等級齒厚配對齒數(shù)8-7-7-3.142圖號齒數(shù)齒 輪 軸制圖校核比例數(shù)量材料

第四篇：機(jī)械制圖填空題題庫及答案

機(jī)械制圖試題庫

一、填空題：

1、工程常用的投影法分為兩類中心投影法和平行投影法，其中正投影法屬于平行投影法。

2、在工程技術(shù)中為了準(zhǔn)確地表達(dá)機(jī)械、儀器、建筑物等物的形狀、結(jié)構(gòu)和大小，根據(jù)投影原理標(biāo)準(zhǔn)或有關(guān)規(guī)定畫出的圖形，叫做視圖。

3、在圖紙上必須用粗實(shí)線畫出圖框，標(biāo)題欄一般應(yīng)位于圖紙的右下方位。

4、圖樣中，機(jī)件的可見輪廓線用粗實(shí)線畫出。

5、比例是圖形與實(shí)物相應(yīng)要素的線性尺寸比，在畫圖時應(yīng)盡量采用原值比例。

6、機(jī)件的真實(shí)大小以圖樣上所標(biāo)注的尺寸數(shù)值為依據(jù)與比例及視圖大小無關(guān)。

7、尺寸的三要素為尺寸數(shù)字、尺寸線和尺寸界線。

8、尺寸標(biāo)注中的符號R表示半徑。

9、標(biāo)注水平尺寸時，尺寸數(shù)字的字頭方向應(yīng)向上。

10、圖樣中，不可見輪廓線用虛線畫出。

11、繪圖板是用來固定圖紙，丁字尺是用來畫水平線。

12、在機(jī)械制圖中選用規(guī)定的線型，虛線是用于不可見輪廓線。

13、標(biāo)注圓的直徑尺寸時，應(yīng)在數(shù)字前加注符號Φ。

14、圖樣中，尺寸線和尺寸界限用細(xì)實(shí)線畫出。

15、圖樣上的書寫的漢字采用長仿宋體。

16、三視圖的投影規(guī)律是長對正，高平齊，寬相等。

17、畫圖過程中須要時也可采用放大或縮小的比例，其中1：2為縮小比例。

18、圖紙的幅面分為基本幅面和加長幅面兩類。19圖紙格式分為不留裝訂邊和留裝訂邊兩種。20標(biāo)題欄應(yīng)位于圖紙的右下方。

21圖樣中，對稱中心線和軸線用細(xì)點(diǎn)劃線畫出。22比例中2：1為放大比例。

23、圖時應(yīng)盡量采用原值比例，需要時也可采用放大或縮比例。24．漢字應(yīng)用仿宋體書寫，數(shù)字和字母應(yīng)書寫為斜體或正體。

25．字號指字體的高度。

26．圖樣中，尺寸線和尺寸界線用細(xì)實(shí)線畫出。27．圖樣中，機(jī)件的可見輪廓線用粗實(shí)線，不可見輪廓線用虛線畫出。

28．圖樣上的尺寸是零件的實(shí)際尺寸。

29、標(biāo)注尺寸的三要素是尺寸數(shù)字、尺寸界限和尺寸線。

30、無論采用哪種比例，圖樣上標(biāo)注的應(yīng)是機(jī)件的實(shí)際尺寸。

31．標(biāo)注垂直尺寸時，尺寸數(shù)字的字頭方向應(yīng)向左。32．標(biāo)注斜度符號時，傾斜方向應(yīng)與所標(biāo)斜度的傾斜方向一致。

33．標(biāo)注錐度符號時，錐度方向應(yīng)與所標(biāo)錐度方向一致。

34、尺寸標(biāo)注中的符號Φ表示直徑。35．平面圖形中的尺寸，按其作用可分為定形和定位兩類。

36、投影法分為中心投影法和平行投影法兩大類。

37、通常繪圖時使用的是平行投影法中的正投影法。38．當(dāng)投射線互相平行，并與投影面垂直時，物體在投影面上的投影叫正投影。

39．一個投影不能確定物體的形狀，通常在工程上多采用多個投影。

40．當(dāng)直線（或平面）垂直于投影面時，其投影為一點(diǎn)（直線），這種性質(zhì)叫積聚性。

41．直線按其對投影面的相對位置不同，可分為一般位置直線、投影面平行線和投影面垂直線三種。42．平面按其對投影面的相對位置不同，可分為一般位置平面、投影面平行面和投影面垂直面三種。

43、角度的尺寸數(shù)字一律按水平位置書寫。44．與一個投影面平行，與其他兩個投影面傾斜的直線，稱為投影面的平行線。45．與一個投影面垂直，而與其他兩個投影面不平行的平面，稱為投影面的垂直面。

46．與一個投影面平行，一定與其他兩個投影面垂直，這樣的平面稱為投影面的平行面。

47．空間兩直線的相對位置有平行、相交、交叉三種。

48、當(dāng)任何圖線穿過尺寸數(shù)字時都必須斷開。

49、標(biāo)注球的直徑符號為SΦ。50、基本幅面按尺寸大小可分為5種。

51、虛線、細(xì)實(shí)線和細(xì)點(diǎn)劃線的圖線寬度約為粗實(shí)線的1/2。

52、對稱中心線和軸線用點(diǎn)劃線畫出。

53．立體分為平面體和曲面體兩種，其中所有表面均為平面的立體稱為平面體。

54．基本體中，包含有曲面的立體稱為曲面體。55．立體被平面截切所產(chǎn)生的表面交線稱為截交線。

56、立體表面交線的基本性質(zhì)是共有性和封閉性。

57、兩立體相交所產(chǎn)生的表面交線稱為相貫線。58．平面體的截交線為封閉的平面圖形。

59、曲面體的截交線通常為空間曲線或平面曲線和直線。

60．圓柱被平面截切后產(chǎn)生的截交線形狀主要有圓、矩形、橢圓三種。

61．當(dāng)平面平行于圓柱軸線截切時，截交線的形狀是矩形。

62．回轉(zhuǎn)體相交的相貫線形狀有圓、橢圓、空間曲線、直線四種。

63．正面，用字母V表示。

64．主視圖所在的投影面稱為正立投影面，簡稱正面。65、俯視圖所在的投影面稱為水平投影面，簡稱水平面。

66、左視圖所在的投影面稱為側(cè)立投影面，簡稱側(cè)面。67、主視圖是由前向后投射所得的視圖，它反映形體的上下和左右方位。

68、俯視圖是由上向下投射所得的視圖，它反映形體的前后和左右方位。69、左視圖是由左向右投射所得的視圖，它反映形體的上下和前后方位。

70．三視圖的投影規(guī)律是：主視圖與俯視圖長對正，主視圖與左視圖高平齊，俯視圖與左視圖寬相等。71、遠(yuǎn)離主視圖的方向?yàn)榍胺剑拷饕晥D的方向?yàn)楹蠓健?/p>

72、標(biāo)題欄中的文字方向?yàn)榭磮D方向。73、回轉(zhuǎn)體一般只標(biāo)注軸向和徑向的尺寸。

74、平面立體一般要標(biāo)注長、寬、高三個方向的尺寸。75、無論采用何種比例，圖樣中所注的尺寸，均為機(jī)件的實(shí)際大小。

76基本視圖的“三等關(guān)系”為：長對正，高平齊，寬相等。

77圖樣中的尺寸以毫米為單位時，不需標(biāo)注代號或名稱。

78按正投影原理畫出的圖形叫正投影圖。

79、直線按其對投影面的相對位置不同，可分為一般位置直線、投影面平行線和投影面垂直線三種。80、直線按其對投影面的相對位置不同，可分為一般位置直線、投影面平行線和投影面垂直線三種。81、平面按其對投影面的相對位置不同，可分為一般位置平面、投影面平行面和投影面垂直面三種。82．平面按其對投影面的相對位置不同，可分為一般位置平面、投影面平行面和投影面垂直面三種。83、平行線具體又可分為水平線、正平線和側(cè)平線。84、平行線具體又可分為水平線、正平線和側(cè)平線。85、平行線具體又可分為水平線、正平線和側(cè)平線。86、垂直面，具體又可分為鉛垂面、正垂面、側(cè)垂面。87、垂直面，具體又可分為鉛垂面、正垂面、側(cè)垂面。88、垂直面，具體又可分為鉛垂面、正垂面、側(cè)垂面。89、平行面，具體又可分為水平面、正平面、側(cè)平面。90、求作相貫線的基本思路為求作兩相交回轉(zhuǎn)體表面上一系列共有點(diǎn)。

91、當(dāng)平面垂直于圓柱軸線截切時，截交線的形狀是圓。92、當(dāng)平面傾斜于圓柱軸線截切時，截交線的形狀是橢圓。

93、水平面，用字母H表示。94、側(cè)面，用字母W表示。

95、平行面，具體又可分為水平面、正平面、側(cè)平面。96、平行面，具體又可分為水平面、正平面、側(cè)平面。97、一張完整的零件圖應(yīng)包括下列四項(xiàng)內(nèi)容：圖形、尺寸、技術(shù)要求和標(biāo)題欄。

98、圖樣中的圖形只能表達(dá)零件的形狀，零件的真實(shí)大小應(yīng)以圖樣上所注的尺寸為依據(jù)。

99、正投影的基本性質(zhì)是實(shí)形性、積聚性、類似性。100、直線在三面投影體系中有三種位置：投影面垂直線、投影面平行線、一般位置線。

101、根據(jù)平行的投影面不同，投影面平行面有三種：水平面、正平面、側(cè)平面。

102、根據(jù)垂直的投影面不同，投影面垂直面有三種：鉛垂面、正垂面、側(cè)垂面。103、與三個投影面都傾斜的平面，稱為一般位置平面。

104、平面于立體表面相交，可以認(rèn)為是立體被平面截切，該平面稱為截平面。

105、圓柱是由圓柱面和上下底面組成。106、圓錐表面由圓錐面和底圓組成。107、兩個基本體相交，稱為相貫體。

108、工程技術(shù)人員用于表達(dá)設(shè)計(jì)思想、進(jìn)行技術(shù)交流時所繪制的各種圖，通常稱為工程圖樣。109、繪制圓的對稱中心線時，其圓的相交處應(yīng)是線段。

110、當(dāng)圓的直徑較小時，中心線可用細(xì)實(shí)線代替。111、尺寸界線與尺寸線垂直，超出尺寸線2～3mm。112、尺寸數(shù)值可寫尺寸線的上方或中斷處。113、截交線的性質(zhì)是共有性和封閉性。

114、任何相貫線具有以下基本性質(zhì)：相貫線是兩個基本體表面的共有線，也是兩相交立體的分界線。115、一般情況下相貫線是空間曲線，特殊情況下相貫線是平面曲線或直線。

116、圖樣上的尺寸是零件的最后完工尺寸。117、按表面的性質(zhì)不同，基本體通常分為平面基本體和曲面基本體。

118、投影面垂直線有三種，垂直于H面的直線稱為鉛垂線。

119、垂直于V面的直線稱為正垂線。120、垂直于W面的直線稱為側(cè)垂線。

121、平行于一個投影面，傾斜于另外兩個投影面的直線，稱為投影面平行線。

122、投影面平行線有三種，平行于V面的直線稱為正平線。

123、平行于W面的直線稱為側(cè)平線。

124、平行于一個投影面，垂直于另兩個投影面的平面，稱為投影面平行面。

125、垂直于一個投影面而與另兩個投影面傾斜的平面稱為投影面垂直面。126、當(dāng)線段垂直于投影面時，得到的投影點(diǎn)，具有積聚性。

127、符號“SR”表示球。128、“C”表示倒45度角。

129、在圖紙上必須用粗實(shí)線畫出圖框。

第五篇：習(xí)題答案

第一章

1、心理的本質(zhì)是什么？

答：（1）心理是大腦的機(jī)（2）心理是大腦對客觀現(xiàn)實(shí)的反映。

2、什么是心理發(fā)展？

答：心理發(fā)展是指個體從胚胎開始經(jīng)歷各個年齡階段（兒童、少年、青年、中年、老年）一直到死亡的生命全程中心理的發(fā)展變化。

3、大學(xué)生心理發(fā)展的一般特點(diǎn)有那些？

答：（1）心理發(fā)展的過渡性（2）心理發(fā)展的可塑性（3）心理活動的兩極性（4）心理發(fā)展的階段性

4、實(shí)驗(yàn)法與非實(shí)驗(yàn)法的區(qū)別是什么？

5、測驗(yàn)法與問卷法的區(qū)別是什么？

第二章

1、大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)什么?

答:(1)能保持對學(xué)習(xí)的濃厚興趣和強(qiáng)烈的求知欲望(2)情緒協(xié)調(diào),心境良好.(3)意志健全,熱愛生活,樂于工作(4)人格完整,悅納自我.2．影響大學(xué)生心理健康的因素有哪些?

答:影響大學(xué)生心理健康的因素是多方面的,其中主要原因有心理因素,個人因素,家庭因素,學(xué)校因素,社會因素等.3．大學(xué)生心理健康教育應(yīng)遵循哪些原則?

答：從大學(xué)生心理健康指導(dǎo)思想出發(fā)，大學(xué)生心理健康應(yīng)遵循以下原則：

(1)教育性原則（2）主體性原則（3）全體性和整體性原則(4)民主，平等的原則

（5）預(yù)防、發(fā)展重于矯治的原則

4．大學(xué)生心理健康教育的主要任務(wù)和內(nèi)容是什么？41頁

答：

5．大學(xué)生心理健康教育開展的途徑和方法有哪些?

答：大學(xué)生心理健康教育要以課堂教學(xué)、課外教育指導(dǎo)為主要渠道和基本環(huán)節(jié)，形成課內(nèi)與課外、教育與指導(dǎo)、咨詢與自助緊密結(jié)合的心理健康工作的網(wǎng)絡(luò)和體系。可采取以下具體形式：（1）在思想道德修養(yǎng)課中，科學(xué)安排有關(guān)心理健康教育的內(nèi)容。

（2）開設(shè)大學(xué)生心理健康教育的選修課或?qū)ｎ}講座、報告。

（3）結(jié)合教學(xué)工作過程，滲透對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的內(nèi)容。

（4）開展大學(xué)生心理輔導(dǎo)或咨詢工作。（包括：個體咨詢面談；團(tuán)體咨詢；角色扮演）

（5）開展心理測評，建立心理檔案。

（6）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，通過第二課堂活動，廣泛宣傳、普及心理健康知識，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。

6．大學(xué)生心理健康的預(yù)警機(jī)制由哪些層面工作來保證?

答:大學(xué)生健康預(yù)警是靠完整、嚴(yán)密的機(jī)制為保證而得以實(shí)現(xiàn)的，其工作重點(diǎn)是“及時發(fā)現(xiàn)”。

（1）定期普查（2）班級監(jiān)控（3）院系參與（4）專業(yè)人員介入（5）學(xué)校統(tǒng)籌

7．如何發(fā)現(xiàn)大學(xué)生群體中易于發(fā)生心理危機(jī)的高危個體？52頁

8．如何促進(jìn)和維護(hù)大學(xué)生心理健康?

答：我們認(rèn)為，大學(xué)生心理健康水平和以下四個方面因素關(guān)系密切：個體所承受的壓力、自我的強(qiáng)度、應(yīng)付壓力的技能、社會支持系統(tǒng)。一次，可以從四個方面因素著手，維護(hù)、促進(jìn)大學(xué)生心理健康水平。

（1）調(diào)整認(rèn)知，正確對待壓力與挫折。（2）營造積極的自我概念。（3）掌握有效的應(yīng)對技能。（4）營造有力的社會支持系統(tǒng)。

9．大學(xué)生心理健康教育管理體系包括哪些方面

答：大學(xué)生心理健康教育管理體系要做到組織嚴(yán)密、職責(zé)分明、運(yùn)轉(zhuǎn)良好，應(yīng)主要包括管理機(jī)構(gòu)組成、教育隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)設(shè)置、教育實(shí)施途徑、心理危機(jī)干預(yù)、管理制度建設(shè)和經(jīng)驗(yàn)交流與研討等幾個組成部分。

第三章

1．學(xué)習(xí)的三要素包括哪些？63頁

2．簡述學(xué)習(xí)理論(行為主義和認(rèn)知學(xué)派至少各三種)？

3．如何理解學(xué)習(xí)策略？大學(xué)生學(xué)習(xí)策略不同于中學(xué)生學(xué)習(xí)策略的特點(diǎn)有哪些?

答：首先，學(xué)習(xí)策略是內(nèi)隱的學(xué)習(xí)規(guī)則系統(tǒng)。第二，學(xué)習(xí)策略是具體的學(xué)習(xí)方法或技能。第三，學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)活動過程或步驟。第四，學(xué)習(xí)策略時學(xué)習(xí)的調(diào)控過程。第五，學(xué)習(xí)策略時學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)調(diào)控的有機(jī)統(tǒng)一。

與中小學(xué)生相比，大學(xué)生的自我意識提高，運(yùn)用學(xué)習(xí)策略的能力增強(qiáng)，相應(yīng)地在學(xué)習(xí)策略上表現(xiàn)出與中小學(xué)生不同的特點(diǎn)。（1）自主性選擇（2）個性化77頁

4．大學(xué)生常用的學(xué)習(xí)策略有哪些?

答：（1）閱讀策略----SQ3R法（分別代表瀏覽、提問、閱讀、背誦、復(fù)習(xí)）；PQ4R法（分別代表預(yù)習(xí)、提問、閱讀、反思、背誦、復(fù)習(xí)）（2）問題解決的IDEAL策略---識別、界定、探索、實(shí)施、審查

5、如何培養(yǎng)認(rèn)知策略？80

6．什么是學(xué)習(xí)動機(jī)?說明學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)的關(guān)系？87--88

7．如何培養(yǎng)與激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)?

第一，大學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)：

（1）明確學(xué)習(xí)目的，提升學(xué)習(xí)自主性。（2）幫助學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。（3）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)。（4）利用原有動機(jī)的遷移，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要。（5）培養(yǎng)學(xué)生的積極歸因。

第二，大學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)

（1）創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)求知欲。（2）充分利用學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋與評價作用。（3）開展學(xué)習(xí)競賽活動。

8．大學(xué)生常見的學(xué)習(xí)心理問題有哪些？如何進(jìn)行調(diào)適?93--98

第四章

1．談?wù)勀銓χ橇x的看法？為什么難以形成統(tǒng)一的智力定義?101--10

22．列舉幾種常用的智力測驗(yàn)？

答：（1）比奈智力量表（2）韋氏智力量表（3）考夫曼智力量表（4）武德庫克—約翰遜任職能力測驗(yàn)。

3．簡述皮亞杰、加德納、斯滕伯格智力理論的主要內(nèi)容？105--107

4．簡述大學(xué)生智力發(fā)展的主要特點(diǎn)。

答：（1）流體智力達(dá)到高峰，晶體智力繼續(xù)上升

有研究者對大學(xué)生智力發(fā)展特征進(jìn)行過以下描述

1）注意力集中，注意分配能力好。

2）觀察具有目的性和自覺性

3）記憶具有鮮明的個性色彩

4）思維的獨(dú)創(chuàng)性和想象的創(chuàng)造性顯著增強(qiáng)。

（2）辯證思維逐漸成熟

5談?wù)勀銓Υ髮W(xué)生智力培養(yǎng)的看法？110

6．談?wù)勀銓?chuàng)造力含義的看法？113

7．列舉幾種常用的創(chuàng)造力測驗(yàn)？

創(chuàng)造力的測量主要從創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性人格兩個方面進(jìn)行的。

（1）創(chuàng)造性思維測驗(yàn)有：托蘭斯創(chuàng)造性思維測驗(yàn)；南加利福尼亞大學(xué)測驗(yàn)；芝加哥大學(xué)創(chuàng)造力測驗(yàn)；沃利奇—凱根測驗(yàn)

（2）創(chuàng)造性人格測驗(yàn)有：自我陳述法和投射技術(shù)測驗(yàn)法

8．簡述吉爾福特創(chuàng)造力理論的主要內(nèi)容。118

9．簡述大學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的主要特點(diǎn)。

答：（1）處在創(chuàng)造心理的大覺醒時期，對創(chuàng)造充滿渴望和憧憬。

（2）傳統(tǒng)的習(xí)慣力束縛較少，敢想敢說敢做，不被權(quán)威名人所嚇倒，有一種“初生牛犢不怕虎”的精神

（3）創(chuàng)新意識強(qiáng)，敢于標(biāo)新立異，思維活躍，心靈手巧，富有創(chuàng)造性，靈感豐富。

（4）在創(chuàng)造中已展露頭腳，孕育著更大的創(chuàng)造性。

不足：（1）想象豐富，但有時會脫離實(shí)際。

（2）思維敏捷，但不善于掌握創(chuàng)造性思維的方式，不能靈活的、全面的、辯證地看待問題，易鉆牛角尖。

（3）靈感迸發(fā)快，但不善于捕捉有價值的想法。

（4）具有創(chuàng)新的勇氣，但不善于利用周圍有利的條件，以注重自我的想法而忽視向他人求教，只重書本知識而忽視實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

10．談?wù)勀銓Υ髮W(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的看法。

答：（1）忠實(shí)自己的信念，不迷信權(quán)威

（2）激發(fā)熱情，尊重真理

（3）提供包容和民主的環(huán)境，培養(yǎng)自主性

（4）拓展教學(xué)內(nèi)容，改善教學(xué)方法

（5）積極培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。

第五章

1、什么是情緒、情感?情緒與情感有什么異同?131

2．情緒與情感具有哪些功能?

答：適應(yīng)的功能；動機(jī)的功能；組織的功能；信號的功能

3．人的情緒狀態(tài)一般分為哪幾種?

答：心境；激情；應(yīng)激

4大學(xué)生的情緒、情感發(fā)展有什么特點(diǎn)?

答:豐富性和復(fù)雜性；波動性和兩極性；沖動性和爆發(fā)性；外顯性和內(nèi)隱性。

5什么是情緒、情感教育?情緒、情感教育的目的是什么?143

6．情緒健康的標(biāo)準(zhǔn)有哪些?1427、大學(xué)生常見的情緒、情感問題有哪些?

答：常見的情緒問題有：焦慮、抑郁、憤怒、嫉妒。

常見的情感問題有：冷漠、社會責(zé)任感淡化、審美觀錯位

8、大學(xué)生常見的情緒、情感問題產(chǎn)生的原因是什么?

(1)外在的客觀原因：社會環(huán)境的影響；學(xué)校環(huán)境的影響；家庭因素的影響。

（2）自身原因：不能正確地認(rèn)識自己；人際交際受挫；性和戀愛引起的情緒波動；重要的喪失。

9、什么是情商?情商與智商有什么關(guān)聯(lián)?152--15310、情商的高低與大學(xué)生的發(fā)展有什么關(guān)系?153--15411、什么是情緒調(diào)節(jié)?

答：我們認(rèn)為情緒調(diào)節(jié)是指個體完成目標(biāo)對情緒、情緒相關(guān)的行為、情緒誘發(fā)的情境進(jìn)行的監(jiān)控，評估、修正等調(diào)整過程，以適應(yīng)外界情境和人際關(guān)系的需要。

12．大學(xué)生的情緒調(diào)節(jié)方式有哪些?156

13．大學(xué)生的情感教育應(yīng)從哪些方面著手?

（1）教育學(xué)生做一個快樂的自己（2）激發(fā)大學(xué)生的積極情感（3）加強(qiáng)高級社會性情感的培養(yǎng)。

第六章

1、什么是品德? 比較品德和道德的聯(lián)系與區(qū)別?162—1632、簡述品德的心理結(jié)構(gòu)？

答：品德的心理結(jié)構(gòu)是指品德這種個體心理現(xiàn)象的組成成分，品德包含道德認(rèn)識，道德情感、道德意識和道德行為幾種心理成分。品德具有整體性，品德結(jié)構(gòu)中的道德認(rèn)識，道德情感、道德意識和道德行為之間是相輔相成的、相互影響、相互作用的。道德情感是在道德認(rèn)識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，反過來又影響著道德認(rèn)識的形成，道德認(rèn)識和道德情感共同促成了道德動機(jī)的產(chǎn)生，并引發(fā)了一定的道德行為。道德意志對道德行為起調(diào)控作用。

3、簡述柯爾伯格的道德發(fā)展理論？1674、簡述當(dāng)代大學(xué)生品德心理的發(fā)展特點(diǎn)？

答：（1）道德認(rèn)識能力不斷增強(qiáng)（2）道德情感具有易感性和兩極性（3）道德意志逐步增強(qiáng)。（4）道德行為習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。

5、談?wù)勀銓Υ髮W(xué)生品德培養(yǎng)的看法？181—188

第七章

l怎樣理解自我和自我意識？192

答：嚴(yán)格的“自我”定義尚不存在，目前心理學(xué)可供參考的觀點(diǎn)：自我既是個人特征的集合，又是一定社會關(guān)系的反應(yīng)，是個人生活歷程的寫照。狹義自我是指個體對自己心里活動的認(rèn)識與控制；廣義自我指一切個體能夠稱之“我的”之總和。既包括個體的軀體、生理活動，也包括所有與個體有關(guān)的存在物，如事業(yè)、成就、名譽(yù)、地位、財(cái)產(chǎn)、權(quán)力等。

2．試分析自我意識的結(jié)構(gòu)。

答：自我認(rèn)識結(jié)構(gòu)即自我認(rèn)識、自我體驗(yàn)和自我控制。其中自我認(rèn)識是最基礎(chǔ)的部分，決定著自我體驗(yàn)的主導(dǎo)心境以及自我控制的主要內(nèi)容；自我體驗(yàn)又強(qiáng)化著自我認(rèn)識，決定了自我控制的行為力度；自我控制則是自我完善的實(shí)際途徑，對自我認(rèn)識、自我體驗(yàn)都有著調(diào)節(jié)作用。三方面整合一致，便形成了完整的自我意識。

3、試分析自我意識的內(nèi)容。

答：無論是“主觀我”還是“客觀我”，都是圍繞著自我的具體方面形成和存在的，這些方面共同構(gòu)成了自我意識的內(nèi)容。

（1）生理自我、心理自我和社會自我（2）現(xiàn)實(shí)自我、鏡中自我和理想自我4、試論述大學(xué)生自我意識的發(fā)展特點(diǎn)。

答：大學(xué)生自我意識體現(xiàn)了特殊性、矛盾性、復(fù)雜性和可評估等特點(diǎn)。

大學(xué)生自我意識的特殊性體現(xiàn)在了時間上的特殊性，空間上的特殊性。大學(xué)生自我意識的矛盾性體現(xiàn)在獨(dú)立意向的矛盾性，自我評價的矛盾性，自我體驗(yàn)的矛盾性，自我控制的矛盾性。大學(xué)生自我意識的復(fù)雜性體現(xiàn)在自我認(rèn)識內(nèi)容廣泛；自我認(rèn)識途徑多樣；自我認(rèn)識差異較大。

5．試分析大學(xué)生自我意識的完善途徑。

答：（1）正確的自我認(rèn)知（2）客觀的自我評價（3）積極的自我提升（4）不斷的自我成長

6．大學(xué)生常見自我意識欠缺有哪些？如何調(diào)適？218—221

第八章

1、． 什么是人格？人格有哪些特征？

答：心理學(xué)上的不同人格內(nèi)涵很多，但基本包含兩方面的意義：一是人們可以觀察到外顯的行為和品質(zhì)，即個體在人生舞臺上所表現(xiàn)出的種種言行及其遵循的社會準(zhǔn)則；另一是內(nèi)隱的人格成分，即個體內(nèi)在心理特征。一般認(rèn)為人格是構(gòu)成一個人的思想、情感及行為的特有綜合模式，這個獨(dú)特模式包含了一個人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。

2、氣質(zhì)和性格有哪些學(xué)說 ？試分別敘述。224—2273、試述大學(xué)生人格發(fā)展的特點(diǎn)。2384、健全人格有哪些模式？

答：有“成熟者”模式；“機(jī)能健全著”模式；“創(chuàng)發(fā)者”模式；“綜合”模式；中國模式

5、試述大學(xué)生健全人格培養(yǎng)與塑造的途徑？

答：（1）了解自己的人格類型與特點(diǎn)（2）學(xué)會自我教育（3）增強(qiáng)挫折承受力（4）積極參與社會實(shí)踐，培養(yǎng)良好習(xí)慣；（5）擴(kuò)大社會交往，建立良好的人際關(guān)系（6）其他途徑：在業(yè)余愛好中培養(yǎng)健全的人格；求助心理咨詢。

6、大學(xué)生常見人格問題有哪些？如何矯正？251