第一篇：新農村參觀記

新農村參觀記

常聽人說，新農村好，今天我們“弄潮兒”小記者有幸要去參加新農村了。

中午時分，太陽把樹葉都曬得蜷縮起來，知了扯著嗓子聒噪不停，給悶熱的天氣更添上了一層煩躁，樹木低垂著腦袋，鳥兒停止了歌唱，蟋蟀停止了彈琴??

一開始聽到新農村這三個字的時候，我感到很驚訝，老師對我們講著新農村的許多變化！可在我印象中新農村不就是滿地糞便，雞鴨亂跳么！我甚至不相信新農村有很大的變化呢！俗話說耳聽為虛，眼見為實，我要親自去新農村里瞧個究竟。

我們一邊走，一邊猜想著新農村會有什么樣的變化，馬路上高大的樹，長出了無數的氣根，像維吾爾族小姑娘的辮子一樣??

終于到了，我很驚訝現在的新農村里的一條條寬大的馬路，一幢幢別墅，每戶每家都有一個藍色的垃圾筒。我們首先來到了朱寶康叔叔家，走進室內，映入眼前的是30寸的液晶電視，在墻角還有一臺空調??朱叔叔為我們介紹起了他的幸福生活“在我們的小區里有600戶人家，2500人左右，他們的的房子建造時用的是混泥土，如果有地震的話，這種房子可抗6級地震以上，小區里的環境很美，還有許多名人來我們的小區表演??”聽著介紹??

從朱叔叔家出去后我們又去了公園，公園里有秋千，還有許多我說不出名來的器材，我還看到了星光之老年屋，村長伯伯為我們介紹了星光之老年屋，看著這些氣派的房子??

時間過得很快，活動結束了，我們按照原來的隊伍回到了學校，我感受到了人們在拆遷后幸福的生活。

六年級:任燕秀

第二篇：參觀記

參觀“柏小和楊小”心得體會

陽春三月，在春回大地、萬物復蘇之時，在校委會的安排下，3月6日參觀了“柏園小學和楊仙逸小學”。主要參觀了學校里的校園文化和班級文化建設，使我深有體會。具體如下：

首先來到“柏園小學”，“柏園小學”雖然占地面積小，但是學校的文化氛圍卻是非常濃烈，走進校園傳進眼球的全是各種標語、展板等，育人畫面。從教學樓外的墻壁到走廊、樓梯等，一切可以利用的空間全都利用上了，給人一種濃烈的氣氛。走進教室，從教室門口的班牌、班名到教室里的班務欄、黑板報、學生作品展等，給人的感覺就是“精美”，每個班都有自己的特色。所以“柏園小學”的校園文化給人的感覺就是“氛圍濃、布置精美、各有特色”。

接著我們又來到“楊仙逸小學”，走進校園，首先看到的是一條長長的“圖書長廊”，在長廊里有學生閱讀的各種書籍和學生作品展，圖書和作品都整齊美觀的布置，各個主題鮮明、布置精美。從長廊走進教室，各教室的班級文化布置同樣是“主題鮮明、各有特色”，總體上這所學校的校園文化給人的感覺是“文化亮點突出、特色鮮明、教室布置精美整齊、注重學生作品的展示”。

參觀完兩所學校后，我也一直在思考，如何結合我們學校的實際情況，把校園文化做起來。其實，我們學校同樣也有我們的校園文化，只是兩點還不夠突出、布置還不夠精美、部分展板陳舊，這都是我們需要改進的地方。具體是：首先，樹立起校園總體文化特色，要有我們自己校園的文化主題。其次，各個班級結合學校的校園文化主題，各自在班級文化建設上發揮各自的特點，建設“一班一特色、一班一亮點”，通過評比的方式調動各班的積極性。第三，學校有了文化氛圍和良好的育人環境，還需要把學校的文化思想滲入每個學生的思想中去，通過學校文化建設，班級文化多樣化，增強班集體的凝聚力，從而加強學生的班集體榮譽感，使學生的“愛班級、愛學校、愛老師”的思想增強。

趙勇斌

2011．3．12

第三篇：消防參觀記

消防參觀日記

（2010年11月6日星期六 天氣晴）

星期四，我們學校舉辦了一次有意義的活動，我們到廣州市技術學校進行綜合實踐活動，主題是：消防教育。好讓我們更多的、更深入地了解消防知識。

下午15：03分，我們懷著愉悅的心情興高采烈地來到消防技術學校參觀。進了學校，這里的環境可漂亮呢，樹影婆娑，湖心小亭，讓我們的心情格外開朗。進了教室，我們開始“第一堂課”，消防指導員大哥哥為我們精心地講述著一個個的消防知識，家里的用電安全隱患、煤氣、天然氣隱患、注意事項等，我們像一棵小樹苗，充分地汲取著營養。第一節課講完后，老師讓我們自由參觀，展覽的物品多種多樣，有防煙面具、滅火器（干粉滅火器、泡沫滅火器、二氧化碳滅火器）和消防水槍等。這么多消防設備，讓我感受到祖國的強大與繁榮。

開始第二節課了，大哥哥讓我們看火災現場的逃生紀實，還教會我們打繩結。為了讓我們更好地、深入地了解消防知識，老師讓我們進行了實戰演習。過程是從一間黑暗的屋子里模擬火災逃生情景，快速地轉移到另一間安全室里去，然后果斷地利用緩降器安全到達地面。

開始演習了，我們推開模擬防煙門，在黑漆漆的通道里摸索

著出去的路，不時地還有冒出一些煙霧，我們捂著口鼻，快速地穿越一道道安全門，到達了避難間。接著要利用緩降器到達地面，我們的心情雖然緊張，但是隨著同學們一個個安全到達地面，我們的心情也就逐漸放松了，完成了這次任務。

這次活動，讓我們明白了許多消防道理。其中最重要的有以下幾項：

一是遇到火災千萬不要慌張，要冷靜沉著地面對火災。二是可以利用現有條件現行自救，千萬不能盲目跳樓，而要等待后續救援，利用工具（緩降器、繩索、避難間等）逃生。三是如果火勢較大，不能自救，要果斷逃生，撥打火警電話報警，等待援救，并盡量躲到有水源的地方，遠離火場中心。明白了這些消防知識，對我們成長有很大的益處，生命只有一次，畢竟它是寶貴的。

通過這次活動，不僅增加了我對消防概念的理解，也增長了我對火災自救的知識，使我明白了更多的道理，長了見識，我要永遠記住這一天。

八一希望學校

五年級（5）班羅小萌

指導老師：孫詠賢

第四篇：參觀記記敘文

參觀記記敘文1

一下車，映入眼簾的是一座座建筑物，建筑物前面是一個旗臺，上面高掛著艾瑪的旗幟，我們來到工廠前集合，艾瑪電子廠管理科科長胡小燕阿姨為我們介紹這工廠的歷史由來，還要當我們的導游．我們可高興啦！

據說，這家工廠于1992年9月在深圳建立，1999年擴展到我們蛟乙塘，這里的管理是仿照日本美國的方式．這個廠主要是制造紅外線感應燈、防盜器多媒體網絡，電腦。這些東西一般都是遠銷國外，這家工廠有三萬平方米，有工人1000多。

首先，胡阿姨帶我們直走右轉經過一片草坪，來到倉庫，這個倉庫真大，排著一列列整齊的貨架，上面放著許許多多貨物。除了幾張辦公桌，大概是管理倉庫的工人辦公的地方，除此之外里面只有一條窄小的通道，接著我們來到工模課，做模具的地方。里面存放著十幾臺模具機器，每臺機器前都有一個工人在制造模具，即使我們來了，他們仍然認真工作，他們都是一些文化高的大學生，看來要到這個地方工作還正不容易，所以我們更應該珍惜時光，認真學習。接著我們來到員工福利社，飯廳，因為是上班時間，這里空無一人，這里大約有200平方米，因為經過裝修，這里一進門就有一陣難聞的氣味，使每個同學都捂住鼻子，墻上掛著十二個大字：安全，整理，整頓，清掃，清潔，修養。聽說每一個車間都有這些字。這里的娛樂設施很充足，不但有電視，廣播。每個周末還放電影。另外還有乒乓球桌，臺球桌，籃球場。為了解決員工的思鄉之情，這里還設有電話。接著我們參觀了IQC檢驗區，配電柜，塑模區，PTR測試房等地方．這些地方真是讓我們看得眼花撩亂，要是沒有胡阿姨解說，我們還以為是什么龐然大物呢！

參觀記記敘文2

今天，清遠小記者之家的全體小記者來到一番拉面館來參觀采訪，并學習做健康沙侓和Q版壽司。

一進一番拉面，我的目光就被一番拉面的環境給吸引住了。正間店的環境裝扮得像日本主題公園似的。每根柱子上都畫有日本相撲的畫像，每走一步都可以看到四周都擺著十來個穿著和服的木娃娃，整一間店都是由木頭裝修的加上柔和的燈光，留給人一種十分樸實，近似自然，十分舒服的感覺，就連菜單上也十分具有日本風格。整間店就能讓人仿佛置身在日本東京一樣。

學做菜的時間到了，我們小記者都蜂擁而上，急著搶一個好位置學做壽司。一位眉清目秀的大姐姐先把一張紫菜放在壽司卷席上，再用水拿一飯團把它均勻地粘在紫菜上，再用卷席把紫菜把飯團卷成一條長柱形的，然后用刀把它切成一個一個整齊的長方形，這樣壽司就做好了。大姐姐還做了兩個壽司拼盆，那香噴噴的氣味，加上好看的顏色，我的口水都快要流下來了。

壽司做完了，我們又學做沙侓，這次換上了一位個子很高的廚師大哥哥，大哥哥切沙侓十分專注，給橙子削皮的功夫十分棒，可以算得上一位高級廚師。他把沙侓的材料切成粒狀，再撒上玉米粒，一盆沙侓就大功告成了。

今天真有意義，因為我學到了做壽司和沙侓，回家可以做來孝敬父母，讓他們也享享口福。

參觀記記敘文3

期待的校外教學終于來臨，我們要去參觀綠色博覽會，大家用熱烈的心態把握住這個大好機會，遵守老師對我們的'要求。事先，老師讓我們去電腦教室查資料，討論當時參觀的路線，很方便，一切都可以按照原計劃的行程走，為自己節省很多時間。

我們一上車，大家坐在座位上，就忍不住想吃東西，但是老師說這是山路先別吃，上了高速路再吃，所以我們期待著早點上高速路，最后終于到了，大家不由得拿出自己的零食吃，一邊看風景一邊吃。期待的瞬間終于到了。那是我們到了綠色博覽會，老師給每個人發了學習手冊，現在就一起分享我的旅行和發生了什么吧

我們最初打算先玩那六個主題館，然后上買東西，玩，首先去世界溫暖館，體驗站在凍結的冰上搖晃的感覺，就像自己真的在冰島上一樣，然后去了綠色的新生活館，這個館比世界溫暖館大

接下來是我們最喜歡的大氣科學管理，這個館是六大主題館，我們遇到了最多的人，我還有很多人迷路了！玩完五館后，留下最遠的心里就有了所屬館，我們走著走著肚子就開始餓了，看完就直接去吃飯，沒去買紀念品，想起來就覺得可惜，希望下次校外教學也能這么好玩。

第五篇：博物館參觀記

假期里，我和先生帶著女兒然然來到芝加哥的自然博物館參觀。博物館非常氣派，一共三層，里面分設了許多的展館。門票價格自然不菲，且到下午4點半就閉館。我一看時間，已經上午10點半了，必須抓緊時間才能看完展館。

我們帶著然然先從動物館看起。只見一個大櫥柜里展出了大、中、小三只老虎，然然很喜歡，高興地對我倆說：“爸爸媽媽你們看，這三只老虎就像我們一家人。”我們被然然稚氣的語言逗笑了，牽著她的手繼續往前走。然然說：“等一下嘛，我還想再看看。”于是她又圍著那個櫥柜來回地看。我一看已經過去半小時了，如果按照這個速度，估計閉館前連一層樓都看不完，便催她：“然然，我們往前面走吧，還有好看的呢。”我邊說邊拽著她的小手往前走。

不多久，一組憨態可掬的熊映入眼簾，然然一下子被吸引住了，盯著熊來回地研究，問：“爸爸媽媽，這些熊都叫什么名字啊？”英文說明寫在旁邊，但是單詞非常冷僻，我只好拿出手機邊查字典邊告訴她。很快又半小時過去了。我有點著急，然然則快樂地告訴我們她的發現：“你們瞧，這兩只熊看上去很像，可是一只的鼻子是白色的，而另一只是黑色的，為什么呢？”

“這有什么好奇怪的，它們品種不同唄。”

“什么是品種啊？”

“品種就是不同的種類嘛。我們走啦！”然然極不情愿地被我們拉著往前走，眼睛還留戀地看著那組熊。

就這樣，在我們不停的催促下，終于把一樓和二樓大致看完了。然然顯然不太高興，她邊走邊嘟囔：“還沒看好呢。”二樓最邊上有一棟仿土著的木制房子，因為走累了，我們進去坐了幾分鐘，然然又興致勃勃地研究起房子來：“媽媽你看，這個房子和我們住的房子不一樣，這里的凳子怎么這么長啊？房間里怎么有那么多像樹一樣的柱子啊？”

“這是土著人的房子，所以和我們的不一樣，人家房子就是這么設計的。我們走吧。”

“可我覺得這個房子好有趣哦，我想再玩一會兒。你們為什么總是這么著急呢？”然然的語氣明顯帶著不滿了。

我們跟她解釋：“然然，門票很貴的，我們看完了才合算。你再看5分鐘，我們就走。”

“我還要再看半小時！”

“那你一個人看吧，爸爸媽媽先走了。”我也煩躁起來。

“為什么一定要看完呢？每次我還沒看好，你們就催我走，我一樣也沒看好。”然然表示抗議，“我哪里也不去！”她氣呼呼地說著，眼淚掉下來了。

聽了這話，我和先生一下子愣住了。她不過是想看看自己感興趣的東西，我們為什么非要勉強孩子和我們步調一致，而絲毫不顧及她的意見呢？想到這，我對先生說：“你去三樓看看，我在這里陪然然。”先生則讓我去。正在這時，然然說道：“好啦，爸爸媽媽，我們去三樓吧，但你們不要再催我了。”到了三樓，然然對展館里各種科技按鈕興趣濃厚，我們就陪她不停地找各種按鈕，她非常高興。

回來后，我一直在反思。我們只考慮到全部看完就值了。但孩子接受信息的容量和速度是有限的，她更希望通過仔細觀察來加深對事物的了解。我們卻不停地打斷她對事物的觀察，忘記參觀的真正目的――增長見聞。

此次的博物館參觀給了我們一個啟示，對孩子的教育要遵循她的自身需求和愛好，切不可越俎代庖地以自己的思維去替代孩子的想法。