第一篇：2011年江西省中考數學研討會心得體會

2011年江西省中考數學研討會心得體會

受學校初三數學組委派，我有幸參加了3月14—16日在南昌環湖賓館召開的“2011年江西中考數學研討會”。會議主要安排4項議程：

1、中考數學備考、復習經驗介紹；

2、2011中考樣卷解讀；

3、動感幾何之從特殊到一般；

4、2011年中考數學復習與評價。參加省中考數學研討會后，結合自己對新課程的理解，我對中考備考復習有了更深層次的認識：吃透課標，狠抓雙基。現將會議精神歸納如下：

一、中考數學學科考試在知識與技能、數學思考、解決問題等方面對學生進行全面的考查，不僅要考查對知識與技能的掌握情況，也要考查學生的空間觀念，統計觀念，應用意識，運算能力，推理能力等，還要考查對數學思想方法的理解與運用水平，并設計有結合現實情景的問題和開放探索性問題。不出人為編造的、繁難的計算題和證明題。這就告訴同學們要在教師的指導下進行系統的復習，檢查自己是否在某些方面存在漏洞，看自己對教材上的重要概念、公式、定理等是否理解了；看自己在運算的準確性是否過了關，能否一次算對；結合典型例題，看自己對數形結合、分類討論、轉化化歸、配方法、消元法、待定系數法等思想方法是否領會了使用的要點；通過測試與自己做題，發現不足，及時補漏，總結反思，培養能力；同時，也不必在過繁、過難的試題上糾纏，否則勞而無功。

二、把握好考試內容與考試要求，對于需要了解的內容，在概念上不必深究，也不宜作過多的涉及，因為它或出現在小題中，或雖在大題中出現但是起較弱的作用。對于需要理解的內容，如“把未知化為已知、復雜化為簡單”的思想方法，不等式的性質，函數的概念，全等相似的概念，圓的對稱性等，它往往是初中數學的核心概念或某些重要內容，因而既是教學的重點，也是考試內容的重點。理解是數學學習的重要目標，是掌握與靈活運用的基礎，是發展學生思維的一個重要方面。因此，復習時應當適當打破章節的局限性，從多角度、多方位加深對已學內容的理解。對于需要掌握的內容，如整式、分式的性質和運算法則，用待定系數法求函數的一次函數、二次函數的解析式，解直角三角形及其應用時，它是整個考試內容的主要部分，約占40%以上，它一方面表現為正確、準確地完成某些數學技能的操作，如解二元一次方程組、另一方面表現為數學上的重要能力，如運算能力、推理能力與用統計方面的推斷能力。它多成為大題所涉及的基本對象，因而對所有需要掌握的內容都不能有任何缺漏。對于需要靈活運用的內容；代數中有三條：用運算律簡化運算；用三個乘法公式進行運算；簡單方程與方程組的解法，幾何中有兩條：運用全等三角形、等腰三角形、等邊三角形的性質和判斷定理進行有關的論證和計算，三角形相似的判斷定理，前者更多需要的是對算理的理解，需要快速正確地完成任務，后者更多需要的是一種能力，條數雖然不多，但都是初中數學的最要緊的內容，也是考查的重點所在與中難題出入的地方，當引起重視。計算器，按照有關文件的精神，今年允許帶進考場使用，因此，在考試中要看清要求。

三、今年數學中考試卷形式和結構。全卷滿分為120分，考試時間為120分鐘。“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”三個領域所占分值比例約為45%、40%、15%，并將“課題學習”滲透到有關內容之中。試題由客觀性試題和主觀性試題兩部分組成，客觀性試題和主觀性試題兩部分的分值比例為40%：60%。客觀性試題包括選擇題和填空題，選擇題8道，每道3分，共24分；填空題8道，每道3分，共24分，其中原二選一選做題改為一道必做題。主觀性試題有9道，包括操作（作圖）題和解答題（包括計算題、證明題、開放題、探索題、應用題），共72分。每道分值略有調整，分別為6，6，6，8，8，9，9，10，10。選擇題是四選一型單項選擇題；填空題只要求寫出結果，不必寫出計算過程或推證過程；填空題最后一題仍以多選形式出現，不限定正確答案的個數。壓軸題不限定考查形式與內容，可能是課題學習也可能是綜合探究，也可能是函數綜合題，作圖題只要求保留作圖痕跡，不要求寫作法；解答題在解答時都應寫出文字說明，演算步驟或推理過程。

試題按其難度分為容易題、中等題和較難題，三種試題分值之比為5：4：1。整卷試題的難度系數約為0．60。（解直角三角形和園部分考試比例比前兩年略加重，一元一次不等式組的應用題一定不考，今年中考淡化計算器的考查）

四、中招考試總體上以立足雙基、強調能力、注意方法、追求創新為主線，試題的編制根據《課標》中的內容標準確定，本著有利于學生的全面和諧及個性化發展，有利于學校的創新發展，有利于課程改革的健康發展，有利于基礎教育的均衡發展為目的，同時有利于評價與選拔。充分體現新課程理念、并對教學有導向功能。并且把科學內容和科學探究均列入試題內容，這就要求我們教師在平時的教學中做到：第一是認真研讀《課標》，明確《課標》對數學科學習目標和要求，落實《課標》的“三維目標”教學；第二是大膽開發課堂教學資源，加強數學知識與實際的聯系；第三是課堂中充分體現學生的主體地位。

綜上所述，教學、備考、復習和考試有著密切的聯系，只有通過吃透課標，狠抓雙基，扎實開展基本功的訓練，才能適應新的考試，才能培養學生的“應試能力”。面對新課程改革，我們教師平時要敢于讓時間給學生，讓學生在實踐中去體驗、去探究，去了解知識結構。這樣就會培養學生的各種能力，順利的通過考查和選拔。

第二篇：數學中考研討會心得體會

數學中考研討會心得體會

王曉峰

夯實基礎是關鍵，現在的中考，實際是學業水平考試，考查基礎知識為主。什么是基礎？如何夯實呢？怎樣的備考才是科學的？中考考什么？怎么考？ “知彼知己，才能百戰百勝。在5月5日上午八點到十一點半，我有幸參加了烏蘭察布市高老師主持的中考數學研討會,收獲頗豐。

一、感受

對于初三教師，我覺得非常有必要參加中考研討會議，因為它對我們的課堂教學有指導作用，怎樣上好復習課，如何選題才有針對性，對于占分值比較大的函數部分內容如何復習更有成效都給我們進行了講解。課改背景下的教學好課應該讓學生有一個歸納和概括的過程。課堂上,讓學生按照經歷、感受→思考→歸納、概括→演繹的過程去學習，讓學生們也說學數學越來越有意思。

二、對中考信息認識的提高

隨著義務教育新課程的全面實施。中考試題更突出體現新課程的評價理念。一是試題考查的內容與社會生活的聯系越來越密切；二是以能力考查立意的題目在試卷中所占的比例越來越大，以探究式、開放性題目增多；三是題目內容的呈現形式靈活多樣，不僅給學生理解和解答題目提供了方便，還給人以和諧美的享受和熏陶；四是偏、難、怪等題目，計算量大的題目基本消失，試卷的考查功能和考查目的得到了更好的實現。

近幾年的中考題告訴我們學好課本的重要性。在復習時必須深鉆教材，在做題中應注意解題方法的歸納和整理，做到舉一反三，有些中考題就在書上的例題和習題的基礎上延伸、拓展，因此，教師要引導學生重視基礎知識的理解和方法的學習。基礎知識就是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等，掌握基礎知識之間的聯系，要做到理清知識結構，形成整體知識，并能綜合運用。例如：中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數問題的結合，同時也常涉及到幾何中的相似三角形、比例推導等等。

第二輪，針對熱點，抓住弱點，開展難點知識專題復習。根據歷年中考試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓練，就中考的特點可以從以下幾個方面收集一些資料，進行專項訓練：①實際應用型問題；②突出科技發展、信息資源的轉化的圖表信息題；③體現自學能力考查的閱讀理解題；④考查學生應變能力的圖形變化題、開放性試題；⑤考查學生思維能力、創新意識的歸納猜想、操作探究性試題；⑥幾何代數綜合型試題等。

第三輪，綜合訓練（模擬練習）。這一階段，重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力。具體做法是：從往年中考卷、自編模擬試卷中精選十份進行訓練，每份的練習要求學生獨立完成，老師及時批改，重點講評。

最后，在中考的前一周，對在練習中存在的問題，按題型分塊回味練習，掃清盲點，或者找出以前的試卷重點對以前做錯和容易錯的題目進行最后一遍清掃。同時，適時給予學生學法指導，培養學生興趣。教師要從講課復習、做練習、改正試卷、小結等等方面，對學生進行學法指導，使學生在學習的每個環節上量力而行，合理利用時間，發揮學習效能。使學生學習得法，增強自信，培養興趣，做到事半功倍。

第三篇：中考數學研討會心得體會

數學中考研討會心得體會

我參加今年教研室的中考研討會，這對于我是一個很好的學習機會，也使自己對今年的命題趨勢和動向有了一定的了解和體會，現就我的心得和自身存 在的不足作如下介紹：

一、2012年中考數學命題依據

1、《數學課程標準》

2、《中考考試說明》

二、2012年中考數學有關精神傳達2012年中考數學實行試卷與答卷分離，使用答題卡。

2、題型及分值：滿分120分，題型為選擇題，填空題，解答題，易中難比例為6：3：1。

三、《數學課程標準》分析：

1、數感：包括理解數的意義、表示數、數的大小關系、數的表達與交流、選擇算法、估算、解釋、會計算，主要是考查對基礎知識的掌握情況，如：給出實際生活中的兩個例子，另一個用正數或負數來表示；比較數的大小；科學記數法等，一般以填空或選擇的形式出現。

2、符號感：主要是給出代數式寫出它的實際意義或給實際問題用代數式來表示，或商品打折，或有關日歷方面的問題，或給一個現實生活中的圖形，求它的周長。一般以填空題的形式出現。

3、空間觀念：主要考查幾何體與其三視圖、展開圖之間的轉化，復雜圖形的分解與分析，幾何圖形運動、變化的描述，位置關系的描述，直觀形象思維，著重考查學生的觀察能力和實際操作能力。一般以填空或選擇或解答題出現。

4、統計觀念：能從統計的思想、角度思考與數據有關的問題，收集數據、描述數據、分析數據、并作出合理的決策，對數據的來源和處理方法，以及由此得到的結果進行合理的質疑。著重考查學生分析、處理數據的能力以及看圖、觀圖、用圖的能力，主要以解答題的形式出現，對這部分知識要引起重視。

5、應用意識：主要體現在要認識到現實生活中蘊含著大量的數學信息，主動應用所學知識和方法去尋求解決問題的策略，對新數學知識能主動地尋找其實

際背景，并探索其應用價值。著重提了列方程組的應用、社會增長率、列不等式組及給出函數關系或圖象來求解問題等，主要以解答題的形式出現。

6、推理能力：能通過觀察、實驗、歸納、類比等獲得數學猜想，證明或舉反例，能清晰、有條理地表達思考過程。著重強調了兩個尋找規律的題以及一個通過觀察、猜想并證明的幾何題和一個用一元二次方程根與系數的關系來求解的問題。一般以填空題或解答題的形式出現。

四、中考復習中自身存在的不足之處

1、應加強考法研究，把握中考動向

研究近幾年中考數學命題的走向，研究考試說明，研究中考復習策略。在平時的考試中，教師可以模擬中考命題，試題來源于課本改編或自編，注重信息的收集和新題型的探索，著重考查學生的基本思想和方法。

2、所制定的復習計劃不夠合理、具體

好的復習計劃能讓復習有條不紊的進行下去，起到事半功倍的效果，中考的數學復習分三輪進行：

第一輪：理清初中數學內容的脈絡，進行基礎知識的系統復習。

第二輪：進行綜合訓練（模擬練習），這一階段，重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力。

第三輪：進行查缺不漏。

3、加強基礎知識、基本技能和基本方法的教學。

4、滲透教學思想方法，培養綜合運用能力。

5、多研究《新課標》，分析近幾年中考試題。

6、調整好心態，培養學生興趣

首先是心理上要調整好心態，不光是學生，老師也一樣。其次，避免學生對考試產生畏懼心理。最后，教師要適時對學生進行學法指導，培養學生興趣。

這就是我參加中考研討會后的心得，我會借助這次的學習心得和自己的努力，努力做好自己的工作。

第四篇：數學中考研討會心得體會

數學中考研討會心得體會

在校領導的關心與培養下，本人有幸于XX年4月25日26日參加了XX市中考數學復習研討會。兩日學習內容如下：25日下午認真聽取了XX四中兩位老師觀摩課堂教學（1）和觀摩課堂教學（2），兩節觀摩課后又認真聽取了劉XX等數學專家的評課交流，我感觸很大，還有就是26日上午，以上幾位專家的經驗介紹和孫XX主任的XX年數學復習方針的總結報告。這次研討會指明了中考復習的方向，理清了復習的思路，有利于指導我們在復習中更好的進行查漏補缺，以彌補教學的疏漏之處，也讓我覺得教師不應該再是一味地進行無限量的題海戰術，而是應該有針對性的復習。

復習建議：

把各位老師的復習建議梳理了一下，加之我自己的一些經驗，我認為下段復習中應做到：

1、組織復習時，注重“通性通法”“雙基”“概念”“運算”“數學思想”“解題策略”“思維方式的多樣性”“實踐應用能力”“數學建模能力”方面的復習。

2、復習要講究策略，要提高復習課的有效性，剩下的只有一個多月，三年沒有解決的問題我們不可能三十多天全部解決好，這就要求我們有效復習要講究策略。如總分策略、改錯策略，難度策略、差異化策略，補拙策略，提高考技策略等。

3、教師要處理好教材與復習資料的關系，要以《數學課程標準》為綱，九年義務教育課本為本，考綱解讀，做到心中有數，課本解讀明晰重點難點，實施單元復習，夯實學生基礎。在此基礎上對復習資料認真的研讀，去掉不合適的題目，補充遺漏的題目，提高復習的效果。

4、復習要講求方法：復習即要緊扣教材，又要跳出教材，重視例題教學。提高復習效率，解決例題技巧，力爭正確規范，面向全體學生，分層設計復習，通過綜合模擬，增強學生信心。

5、制定合理的復習計劃，細分復習時間和復習目標，中考的數學復習分三輪進行，今年第一輪3月29日到5月18日（兩個月）理清初中數學內容的脈絡，進行基礎知識的系統復習。第二輪5月19日至6月2日（兩個周）進行綜合訓練（模擬練習）這一階段，重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力，第三輪6月3日至6月12日（兩個周）進行查缺不漏，教師要對在練習中存在的問題進行蕩掃，二輪、三輪復習同樣不能脫離雙基在最后沖刺階段要做到學生會了不教，學生自己會的不教，教了學生不會的不教一定要有重點的專題復習。

所以我們要注意做到：低分學生“高“求：即低分學生必須做專題，一要讀完題，二要做了簡單的問，三要做好基礎題部分；高分學生低求，中上等以上學生至少把課本上講的專題完全掌握；專題也講基本原理，基本方法，精講精煉不圖快，一步一腳印抓落實。

總之，這兩天的中考復習研討會讓我收獲多多，我還要花大量的時間去領會，消化各位老師的研討成果，將這些成果盡快變成我教學中的財富。

第五篇：2016年數學中考研討會心得體會

2016年數學中考研討會心得體會

在縣領導的關心與培養下，本人有幸于2016年5月3日參加了西林縣中考數學復習研討會。學習內容如下：3日下午認真聽取了西林中學一位老師觀摩課堂教學（反比例函數復習課），一節觀摩課后又認真聽取了百色市下來的數學專家的評課交流，我感觸很大，還有就是幾位西林中學、民族中學幾位有經驗的教師和吳主任的2015年數學復習方針的總結報告。這次研討會指明了中考復習的方向，理清了復習的思路，有利于指導我們在復習中更好的進行查漏補缺，以彌補教學的疏漏之處，也讓我覺得教師不應該再是一味地進行無限量的題海戰術，而是應該有針對性的復習。

復習建議：

把各位老師的復習建議梳理了一下，加之我自己的一些經驗，我認為下段復習中應做到：

1、組織復習時，注重“通性通法”“雙基”“概念”“運算”“數學思想”“解題策略”“思維方式的多樣性”“實踐應用能力”“數學建模能力”方面的復習。

2、復習要講究策略，要提高復習課的有效性，剩下的只有一個多月，三年沒有解決的問題我們不可能三十多天全部解決好，這就要求我們有效復習要講究策略。如總分策略、改錯策略，難度策略、差異化策略，補拙策略，提高考技策略等。

3、教師要處理好教材與復習資料的關系，要以《數學課程標準》為綱，九年義務教育課本為本，考綱解讀，做到心中有數，課本解讀明晰重點難點，實施單元復習，夯實學生基礎。在此基礎上對復習資料認真的研讀，去掉不合適的題目，補充遺漏的題目，提高復習的效果。

4、復習要講求方法：復習即要緊扣教材，又要跳出教材，重視例題教學。提高復習效率，解決例題技巧，力爭正確規范，面向全體學生，分層設計復習，通過綜合模擬，增強學生信心。

5、制定合理的復習計劃，細分復習時間和復習目標，中考的數學復習分三輪進行，今年第一輪3月29日到5月18日（兩個月）理清初中數學內容的脈絡，進行基礎知識的系統復習。第二輪5月19日至6月2日（兩個周）進行綜合訓練（模擬練習）這一階段，重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力，第三輪6月3日至6月12日（兩個周）進行查缺不漏，教師要對在練習中存在的問題進行蕩掃，二輪、三輪復習同樣不能脫離雙基在最后沖刺階段要做到學生會了不教，學生自己會的不教，教了學生不會的不教一定要有重點的專題復習。所以我們要注意做到：低分學生“高“求：即低分學生必須做專題，一要讀完題，二要做了簡單的問，三要做好基礎題部分；高分學生低求，中上等以上學生至少把課本上講的專題完全掌握；專題也講基本原理，基本方法，精講精煉不圖快，一步一腳印抓落實。

總之，這兩天的中考復習研討會讓我收獲多多，我還要花大量的時間去領會，消化各位老師的研討成果，將這些成果盡快變成我教學中的財富。