第一篇：2012年江西省中考研討會(huì)發(fā)言稿(底稿)

2012年江西省思想品德中考研討會(huì)發(fā)言稿

他山之“玉”，可以攻“石”

—————— 江西省2012年思想品德中考說(shuō)明樣卷

（五）解讀 2012年中考即將來(lái)臨，在緊張的中考復(fù)習(xí)中，很多師生可能面臨許多困惑。如何有效進(jìn)行中考復(fù)習(xí)？這是我們無(wú)時(shí)不刻在掂量的問(wèn)題。《江西省2012年思想品德中考說(shuō)明樣卷》恍如熠熠生輝的“玉”，我們可否借助《樣卷》來(lái)探尋中考復(fù)習(xí)策略？正可謂：他山之“玉”，可以攻“石”。下面我們一起來(lái)解讀樣卷

（五），體會(huì)試卷特點(diǎn)，揣摩解題思路，透悟命題技巧，歸納復(fù)習(xí)策略。

一、試卷形式有所改變，但風(fēng)格沒(méi)變，充分發(fā)揮思想品德學(xué)科的育人功能

今年思想品德中考說(shuō)明樣卷的試題形式相比往年發(fā)生了一些改變，由原來(lái)星級(jí)主題形式改為選擇題和綜合題這兩大部分，其中選擇題增設(shè)了多項(xiàng)選擇題。形式發(fā)生變化，但依然傳承了我省歷年思想品德中考試卷的優(yōu)良風(fēng)格，與星級(jí)形式呈現(xiàn)的試卷有異曲同工之妙（星級(jí)形式試卷略）。縱觀樣卷

（五），整張?jiān)嚲硎且浴拔幕瘡?qiáng)國(guó)”為暗線統(tǒng)領(lǐng)全卷，試卷內(nèi)容其實(shí)還是呈現(xiàn)了“★完善自我——為文明奠基、★民主法治――為文明護(hù)航、★感受變化――為文明自豪★科學(xué)發(fā)展――為文明規(guī)劃”這四個(gè)板塊，整張?jiān)嚲眭r活靈動(dòng)，采用了漫畫(huà)、圖表、生活圖片與文字材料交叉呈現(xiàn)的形式，不僅使學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，同時(shí)也充分體現(xiàn)了試題課程資源的豐富性，發(fā)揮了形式為試題考查服務(wù)的功能。在題目的取材上，注重選取有關(guān)價(jià)值觀取向方面的事例作為素材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育如：試題1培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的品格；試題2 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人生需要自立；試題3以屠呦呦為榜樣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到要發(fā)揚(yáng)集體主義精神-------試題12以具體事例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到要正確行使權(quán)利，學(xué)會(huì)依法維權(quán)；試題15引導(dǎo)學(xué)生從錯(cuò)誤行為中總結(jié)出做人、做事的道理；---試題17“關(guān)注留守學(xué)生”讓學(xué)生感受到未成年人的成長(zhǎng)需要國(guó)家和法律的特殊保護(hù)，也意識(shí)到我們未成年人自己需要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。-------總之，整張?jiān)嚲碜寣W(xué)生在答題的過(guò)程中既得到能力的提升，又升華了道德情操。另外，試卷還彰顯時(shí)代性，緊扣社會(huì)熱點(diǎn)，反映年度時(shí)政現(xiàn)象。這方面有很多老師在課程導(dǎo)報(bào)和前面的講座中有所涉及，我就不羅嗦了。

二、試卷重視對(duì)核心知識(shí)的考查，考點(diǎn)覆蓋面廣，具有較強(qiáng)的綜合性

縱觀樣卷

（五）整張?jiān)嚲恚疾辄c(diǎn)覆蓋面廣，涉及到中考37個(gè)考點(diǎn)，如：第3、4、5、14、15題主要是考查心理與品德方面的內(nèi)容，第6、11、12、13、16、17題主要考查法律與秩序方面的內(nèi)容，第7、8、10、18、19題主要考查國(guó)情與責(zé)任方面的內(nèi)容。整張?jiān)嚲淼脑囶}具有很強(qiáng)的綜合性，幾乎每道題都涉及多個(gè)考點(diǎn)，考查點(diǎn)相互交叉。（詳見(jiàn)樣卷雙項(xiàng)細(xì)目表.略）

如試題14.“小時(shí)候只是抱著玩的心態(tài)習(xí)武，現(xiàn)在我有更高的目標(biāo)。”“我現(xiàn)在身上已經(jīng)有不少傷痛，每天還要訓(xùn)練6個(gè)小時(shí)，很累，但我一直堅(jiān)持著。”“我曾經(jīng)也經(jīng)歷過(guò)失敗，但我從沒(méi)有灰心。”“城運(yùn)會(huì)上來(lái)了全國(guó)各地的選手，是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)我還要給隊(duì)友們當(dāng)拉拉隊(duì)加油。”七城會(huì)南昌首金獲得者劉忠鑫在接受記者采訪時(shí)說(shuō)。我們要學(xué)習(xí)劉忠鑫（）

A.樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想 B.磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志 C.勇于戰(zhàn)勝挫折 D.具有良好的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)

這道題以七城會(huì)南昌首金獲得者劉忠鑫言行為載體，考查的知識(shí)點(diǎn)涉及理想、堅(jiān)強(qiáng)的意志、挫折、競(jìng)爭(zhēng)與合作等考點(diǎn)。

如試題16.原題為：仔細(xì)觀察右邊《認(rèn)真衡量》漫畫(huà)，我們所學(xué)的知識(shí)

對(duì)漫畫(huà)進(jìn)行分析說(shuō)明。

現(xiàn)題為：2011年4月25日，《中華人民共和國(guó)個(gè)人所得稅法修正案（草案）》首次提交全國(guó)人大常委會(huì)審議后，中國(guó)人大網(wǎng)就草案向社會(huì)公開(kāi)征求意見(jiàn)。一個(gè)多月時(shí)間里共收到23萬(wàn)多條意見(jiàn)，創(chuàng)近幾年立法公開(kāi)征求意見(jiàn)數(shù)量之最，社會(huì)公眾表現(xiàn)出前所未有的關(guān)注和參與熱情。而這中間，有多達(dá)83％的人不贊成3000元的減除費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)。2011年6月30日下午，十一屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十一次會(huì)議表決通過(guò)了關(guān)于的決定，將個(gè)稅起征點(diǎn)提高到3500元，這一修改順應(yīng)了民意，更是立法的一次完善。

從個(gè)人所得說(shuō)法的修改歷程中，我們能認(rèn)識(shí)到什么？

在統(tǒng)稿過(guò)程中，經(jīng)過(guò)上述修改，把漫畫(huà)題改為材料題，考查的核心知識(shí)更多了，增加了“我國(guó)實(shí)施依法治國(guó)的基本方略，有法可依是依法治國(guó)的前提；法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的，全國(guó)人大及其常委會(huì)是我國(guó)的立法機(jī)關(guān)，行使立法權(quán)；憲法是國(guó)家的根本大法，具有最高的法律效力”這些考查角度，題目更具有綜合性，有效地考查學(xué)生的概括能力和分析能力。

我們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中，要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生把教材中體現(xiàn)考試要求的核心知識(shí)梳理出來(lái)，搭建好知識(shí)框架，以“心理與品德”、“法律與秩序”、“國(guó)情與責(zé)任”的體系，按照“是什么、為什么、怎么做”的線索形成相應(yīng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；同時(shí)，對(duì)一些高頻率出現(xiàn)的核心考點(diǎn)，一定要讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上爛熟于心，如：社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)，國(guó)家的根本任務(wù)，先進(jìn)文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)，基本路線的核心內(nèi)容，社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容，根本政治制度，基本政治制度，根本制度，基本經(jīng)濟(jì)制度、基本國(guó)策、戰(zhàn)略??，還要注意復(fù)習(xí)的綜合性，即該考點(diǎn)與前后其他考點(diǎn)有沒(méi)有聯(lián)系，如：“挫折與意志、珍愛(ài)生命、自立自強(qiáng)”“未成年人保護(hù)與一般違法與犯罪、自我保護(hù)、依法治國(guó)”“文化交流與先進(jìn)文化、民族精神”“依法治國(guó)與、法律的特征、監(jiān)督權(quán)、人民大表大會(huì)制度、公平正義”“基本國(guó)策、科教興國(guó)戰(zhàn)略與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”知識(shí)點(diǎn)之間是有內(nèi)在聯(lián)系的，在歷年中考試題中，這些核心知識(shí)經(jīng)常放在一起考查，不會(huì)孤立出現(xiàn)。因此，我們?cè)趶?fù)習(xí)課中也要有意識(shí)地選取一些綜合性比較強(qiáng)的時(shí)政熱點(diǎn)、人文故事等材料，按“舉例-觀點(diǎn)”的思路授課，不要純講理論，這樣既加強(qiáng)學(xué)生對(duì)核心觀點(diǎn)的理解，又逐步提高學(xué)生的分析能力和綜合能力。

三、試卷加大設(shè)問(wèn)思維含量，突出問(wèn)題的探究?jī)r(jià)值，考查學(xué)生的探究能力

探究性是江西省中考命題的優(yōu)點(diǎn)和風(fēng)格所在，樣卷

（五）注重培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，注重考查學(xué)生的探究思維能力以及在具體情境中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力。如：試題18.材料一：貧困縣農(nóng)民年人均收入由1561元升至3109元，區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，科技興農(nóng)，吉安縣橫江葡萄、九江水梨、贛南臍橙等一大批品牌產(chǎn)業(yè)陸續(xù)涌現(xiàn)；小額信貸、產(chǎn)業(yè)扶持、實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，幫助貧困群眾積極創(chuàng)業(yè)，致富道路越走越寬 ；貧困地區(qū)生態(tài)環(huán)境明顯好轉(zhuǎn)；1932家國(guó)有、民營(yíng)企業(yè)成了扶貧開(kāi)發(fā)的一支生力軍，扶貧工作社會(huì)化，33.73億元匯聚社會(huì)各界無(wú)限愛(ài)心……十一五以來(lái)，我省扶貧攻堅(jiān)取得顯著成效，農(nóng)村貧困面貌得到根本改變。材料二：近期扶貧工作成為輿論關(guān)注的重點(diǎn)，2011年11月16日國(guó)務(wù)院新聞辦發(fā)表了《中國(guó)農(nóng)村扶貧開(kāi)發(fā)的新進(jìn)展白皮書(shū)》，11月29日中央召開(kāi)了扶貧開(kāi)發(fā)工作會(huì)議，12月6日中共中央國(guó)務(wù)院印發(fā)了《中國(guó)農(nóng)村扶貧開(kāi)發(fā)綱要（2011—2020年）》。

（1）從材料一我省扶貧工作的顯著成效中，我們可總結(jié)出哪些值得向全國(guó)推廣的經(jīng)驗(yàn)？（4分）

（2）材料二中我國(guó)對(duì)扶貧工作的重視彰顯了我國(guó)政府的哪些決心？（2分）

該題以扶貧開(kāi)發(fā)工作為背景，從不同角度展示了兩則材料，材料一描述了我省扶貧攻堅(jiān)取得的顯著成效，材料二側(cè)重講述黨和政府對(duì)對(duì)扶貧工作的重視，材料蘊(yùn)含的信息很多，涉及到“基本路線、科教興國(guó)戰(zhàn)略、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、“四個(gè)”尊重、基本經(jīng)濟(jì)制度、“三個(gè)代表”重要思想、共同富裕、公平正義等等，給予了學(xué)生廣闊的閱讀空間，可見(jiàn)命題者在收集資料時(shí)下了很大的功夫。我們?cè)賮?lái)看設(shè)問(wèn)，“（1）從材料一我省扶貧工作的顯著成效中，我們可總結(jié)出哪些值得向全國(guó)推廣的經(jīng)驗(yàn)？（2）材料二中我國(guó)對(duì)扶貧工作的重視彰顯了我國(guó)政府的哪些決心？”這兩個(gè)設(shè)問(wèn)的思維含量很大，探究性很強(qiáng)。要解答好該題，需要先認(rèn)真感知材料，把握材料的關(guān)鍵信息，再把材料與所學(xué)知識(shí)鏈接起來(lái)，從而構(gòu)建答題體系。試題19略

該題以“十七屆六中全會(huì)、推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮”這樣的重大時(shí)事熱點(diǎn)為背景，選取與學(xué)生所學(xué)知識(shí)緊密聯(lián)系的材料，“宏觀話題，微觀切入”。第（1）問(wèn)用我們所學(xué)的知識(shí)談?wù)勎覈?guó)為什么要推進(jìn)文化建設(shè)？該設(shè)問(wèn)特別強(qiáng)調(diào)要結(jié)合材料，不得抄材料，這就需要學(xué)生仔細(xì)閱讀材料，從材料中找到答題的關(guān)鍵點(diǎn)，找到材料與所學(xué)知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)。我們仔細(xì)分析材料，可以看出三句材料各有側(cè)重點(diǎn)，第一句側(cè)重“經(jīng)濟(jì)、政治、文化、生態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展”，第二句側(cè)重“民族精神的作用”，“第三句側(cè)重在文化建設(shè)的作用；第（2）問(wèn)“各美其美、美美與共”反映了當(dāng)今世界文化發(fā)展的什么要求？第（3）問(wèn)解決材料中的矛盾和問(wèn)題，應(yīng)該從哪些方面做起？這些問(wèn)題都有一定的探究意味和價(jià)值，回答這些問(wèn)題都需要學(xué)生具有創(chuàng)新思維，具備一定的分析、歸納、概括能力。如果學(xué)生只是簡(jiǎn)單地堆砌所學(xué)知識(shí)，肯定不能得到高分。

我們?cè)谄綍r(shí)的復(fù)習(xí)中，要強(qiáng)化新課改理念，改變課堂教學(xué)方式。課堂教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究能力，改變機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。要改變教師一言堂、滿堂灌的教學(xué)方式，要改變重知識(shí)、輕能力，重結(jié)果、輕過(guò)程，重訓(xùn)練、輕思考的教學(xué)方式。

四、試卷取材層面生活化，貼近心靈，激起學(xué)生的情感共鳴

樣卷

（五）試題的情境材料生活化。如試題3“李國(guó)楚上山種植天麻，用14年的艱辛還清為村里擔(dān)保的債務(wù)”，試題4《一主多仆》漫畫(huà)貼近學(xué)生生活，試題6保護(hù)公民的智力成果權(quán)，試題10“90后小伙宋文家每個(gè)月不間斷獻(xiàn)血”，試題11“未成年人沉迷網(wǎng)吧，走上違法犯罪道路”，試題12“在生活中要正確行使權(quán)利、依法維權(quán)”，試題15“有色校服、有色作業(yè)本、學(xué)生打架斗毆現(xiàn)象、深圳市公務(wù)員廖天野打罵父母”等社會(huì)現(xiàn)象，等等，整張?jiān)嚲沓溆瘽庥舻纳顨庀ⅲ浞煮w現(xiàn)了思想品德學(xué)科生活化的理念。

試題的設(shè)問(wèn)走向生活化。如17題（試題略）聯(lián)系留守兒童的社會(huì)現(xiàn)象，選取的材料都是來(lái)源于學(xué)生身邊的事件，該題設(shè)計(jì)了三個(gè)問(wèn)題，問(wèn)題（1）“用一句簡(jiǎn)潔的話表達(dá)漫畫(huà)中小女孩的內(nèi)心世界”，該設(shè)問(wèn)觸及孩子心靈世界，點(diǎn)燃學(xué)生情感的火花，讓學(xué)生感悟到父母的愛(ài)很珍貴；問(wèn)題（2）請(qǐng)你探討造成材料二現(xiàn)象的原因有哪些？問(wèn)題（3）請(qǐng)列舉你校關(guān)愛(ài)“留守學(xué)生”的兩個(gè)具體事例，這兩個(gè)設(shè)問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，體會(huì)到未成年人的健康成長(zhǎng)需要國(guó)家和法律的特殊保護(hù)，還有試題19的第（4）問(wèn)：為把我國(guó)建設(shè)成為社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)，我們青少年應(yīng)怎樣爭(zhēng)做個(gè)“文化人”？以生活化的設(shè)問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生做出生活化的答案，充分體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)即生活、考試即生活”的新課程理念，具有較強(qiáng)的人生指導(dǎo)意義。

五、試卷主觀題的答案設(shè)置體現(xiàn)了多元性、開(kāi)放性，對(duì)學(xué)生的規(guī)范答題具有指導(dǎo)意義

既然試卷的命題角度、設(shè)問(wèn)思路靈活多變，那么試題答案自然也是多元、開(kāi)放的。因此，樣卷

（五）參考答案的設(shè)計(jì)做到了：規(guī)范——用權(quán)威的表述，不用個(gè)性化的語(yǔ)言，準(zhǔn)確——與材料和問(wèn)題密切相關(guān)，完整——全面把握學(xué)科知識(shí)，開(kāi)拓答題思維，不遺漏答題要點(diǎn)，簡(jiǎn)潔——表述簡(jiǎn)明扼要，不拖泥帶水，開(kāi)放性問(wèn)題還用了“例答”注明。大多數(shù)主觀題都給出

了諸多方面的參考答案，最后還要寫(xiě)上“等等”，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)趨于寬泛，對(duì)考生來(lái)說(shuō)便于得分，不至于禁錮學(xué)生的思維，充分體現(xiàn)了以人為本、倡導(dǎo)創(chuàng)新、和諧發(fā)展的時(shí)代要求。我們要充分發(fā)揮樣卷的指導(dǎo)意義，在樣卷講評(píng)時(shí)做到“兩個(gè)見(jiàn)面”。所謂“兩個(gè)見(jiàn)面”一是指學(xué)生與經(jīng)老師批閱的自己作答的試卷見(jiàn)面。二是指學(xué)生與試題評(píng)分意見(jiàn)及參考答案見(jiàn)面；做到這“兩個(gè)見(jiàn)面”學(xué)生才能夠?qū)ψ约旱淖鞔鹎闆r做到心中有數(shù)，做明白人。此外，通過(guò)老師引導(dǎo)，了解、認(rèn)識(shí)試卷評(píng)分意見(jiàn)及參考答案，學(xué)生對(duì)照自己的作答不僅會(huì)有茅塞頓開(kāi)之頓悟，而且對(duì)今后如何作答相同、相近的試題、題型以及延展到對(duì)其他試題、題型的解答都會(huì)起到增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，促進(jìn)理性思考的作用。“百聞不如一見(jiàn)”，因此，將試卷評(píng)分意見(jiàn)及參考答案對(duì)學(xué)生公開(kāi)，讓學(xué)生了解命題意圖是非常有必要的。

以上是本人對(duì)樣卷

（五）以及平時(shí)中考復(fù)習(xí)的一些膚淺認(rèn)識(shí)，如有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位專家、老師批評(píng)指正。

第二篇：中考研討會(huì)發(fā)言稿DOC

中考復(fù)習(xí)研討會(huì)發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

大家好，首先感謝學(xué)校給了我們這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我今天能榮幸地和各位同仁一起交流經(jīng)驗(yàn)。我懷著期待的心情，學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)參加這次重要的活動(dòng)。作為一名物理教師，下面就我在組織備考復(fù)習(xí)階段的一些粗淺經(jīng)驗(yàn)，和大家交流。

一、明確中考物理考點(diǎn)

首先在我準(zhǔn)備制定復(fù)習(xí)計(jì)劃前，先認(rèn)真研讀2008年以來(lái)歷屆的市物理中考試卷，并且把所有的試卷按照聲、光、熱、電、力方面分類，橫向找出每一套試卷所考察的基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。再縱向比較每套試卷里高頻出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)。其次還要認(rèn)真研讀課標(biāo)，中考說(shuō)明，找出變化，刪減的知識(shí)點(diǎn)除去，把新增的知識(shí)點(diǎn)要作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)之一對(duì)待，做到心中有數(shù)，有目的、有針對(duì)性的開(kāi)展復(fù)習(xí)。為精選習(xí)題做好準(zhǔn)備。

二、制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃

總復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段:第一輪復(fù)習(xí)中以課本為主，解決基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念。二輪復(fù)習(xí)以專題為主線，進(jìn)行綜合和專題復(fù)習(xí)，著重知識(shí)的遷移和應(yīng)用。第三輪復(fù)習(xí)主要以模擬試題為主，進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏，并注意學(xué)生心理和應(yīng)試技巧與策略的指導(dǎo)。每個(gè)階段還可以結(jié)合學(xué)校組織的“月考”進(jìn)行復(fù)習(xí)實(shí)施效果的階段檢查和反饋，讓每一個(gè)學(xué)生明確復(fù)習(xí)每個(gè)階段的目標(biāo)與任務(wù)，切實(shí)提高復(fù)習(xí)課各環(huán)節(jié)的實(shí)效。

三、復(fù)習(xí)措施

第一輪復(fù)習(xí)是我們順利完成總復(fù)習(xí)工作的基礎(chǔ)，這一環(huán)節(jié)做得 好，后面的專題復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)才會(huì)更輕松，更有效果。第一輪復(fù)習(xí)：目標(biāo)要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的梳理，查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)。

難點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)容量大，知識(shí)點(diǎn)多。

2、學(xué)生因?yàn)橐褜W(xué)過(guò)，對(duì)課上的內(nèi)容會(huì)有所松懈。即使愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生聽(tīng)課時(shí)的興奮點(diǎn)也會(huì)降低。

辦法：

1、把一些易混淆的物理概念和規(guī)律作為吸引學(xué)生注意力的突破口，比如一般學(xué)生都認(rèn)為物體受到的滑動(dòng)摩擦力的方向總與物體運(yùn)動(dòng)方向相反；總認(rèn)為下沉的物體在水中不受浮力作用；常認(rèn)為同種物質(zhì)的密度與物體的質(zhì)量與體積有關(guān)等等。學(xué)生通過(guò)錯(cuò)誤的解答，發(fā)現(xiàn)原來(lái)對(duì)基礎(chǔ)概念和規(guī)律的理解還不夠全面、深入。自然就有了學(xué)習(xí)的興趣，課堂的效率也就提高了。

2、對(duì)于難度系數(shù)較小的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生起來(lái)講解。再讓學(xué)生當(dāng)評(píng)判的老師，讓同學(xué)們自己判斷正誤，自己訂正，盡可能讓更多學(xué)生參與思考、分析。

3、此輪復(fù)習(xí)要全面又要突出重難點(diǎn)。科學(xué)合理地安排時(shí)間和精力很重要。

第二輪專題復(fù)習(xí)：上專題課進(jìn)行專題訓(xùn)練，即根據(jù)課標(biāo)和考綱，將教材中的各章節(jié)匯總歸類，形成一個(gè)個(gè)專題教學(xué)內(nèi)容。

目的：把片段的、零散的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)匯總，使學(xué)生對(duì)聲、光、熱、電、力各項(xiàng)內(nèi)容及其重點(diǎn)難點(diǎn)有明晰的記憶和理解。對(duì)相應(yīng)的題型形成答題方法、對(duì)策。

辦法:

1、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，找準(zhǔn)學(xué)生在知識(shí)、能力、方法和技巧上的不足，有針對(duì)性地講解。

2、收集大量的資料，選題組合成專題，對(duì)于同一專題和不同專題中易混淆的內(nèi)容，要專門(mén)訓(xùn)練，如電路故障、動(dòng)態(tài)電路、圖象題、最值題、估算題等問(wèn)題。并定期測(cè)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生理解，其本質(zhì)的不同，提高自我審查能力。

3、為避免長(zhǎng)時(shí)間復(fù)習(xí)給學(xué)生帶來(lái)的厭倦，二輪復(fù)習(xí)專題課的備課十分重要。要力求課堂上的知識(shí)性和趣味性相結(jié)合。將理論和生活、實(shí)踐相結(jié)合。使學(xué)生們保持良好的精神狀態(tài)，一步步扎實(shí)地學(xué)下去。

另外，這一階段要重點(diǎn)關(guān)注優(yōu)等生、踏線生的培養(yǎng)，分層布置復(fù)習(xí)內(nèi)容。對(duì)于優(yōu)等生以自學(xué)為主，加大內(nèi)容的難度，激發(fā)他們學(xué)習(xí)潛力，提升思維的廣度、深度。但要適時(shí)的指導(dǎo)。幫助他們突破瓶頸，總結(jié)規(guī)律和方法，使他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力更進(jìn)一步。而對(duì)于踏線生，采用課堂勤提問(wèn)，課外輔導(dǎo)的方式，幫助他們解決學(xué)習(xí)上困難，獲得成功的喜悅。

第三輪復(fù)習(xí)的任務(wù)是鞏固加拔高。通過(guò)一定質(zhì)量的中考模擬題，讓學(xué)生進(jìn)行備戰(zhàn)實(shí)戰(zhàn)。

難點(diǎn)：

1、做題中學(xué)生會(huì)再次發(fā)現(xiàn)自己在一些知識(shí)點(diǎn)上的遺忘，導(dǎo)致不知所措。

2、對(duì)于各種知識(shí)點(diǎn)、各種題型大匯聚后的綜合檢驗(yàn)，部分同學(xué)會(huì)如墜入霧中，失分較多。

方法：

1、每人一本糾錯(cuò)本，把在模擬訓(xùn)練中所有做錯(cuò)的題，不會(huì)的題，匯總在上面，鞏固學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。

2、對(duì)于學(xué)生易困惑的知識(shí)點(diǎn)、題型二次專項(xiàng)專題訓(xùn)練.3、加強(qiáng)審題能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生讀題、審題，讓學(xué)生能準(zhǔn)確地理解關(guān)鍵字眼，挖掘隱含條件，排除干擾因素，使學(xué)生在大腦中能 重現(xiàn)題目的物理情景，并能快速地用語(yǔ)言、示意圖和方程等形式“翻譯”出來(lái)。

4、加強(qiáng)解題技巧的訓(xùn)練，讓學(xué)生懂得選擇題、實(shí)驗(yàn)題和計(jì)算題等不同類型題的題型分析、掌握解題方法和解題技巧。掌握數(shù)學(xué)方法在解題技巧中的應(yīng)用。

5、作業(yè)嚴(yán)格要求，讓學(xué)生學(xué)會(huì)準(zhǔn)確規(guī)范答題，增加得分點(diǎn)。另外還有兩點(diǎn)注意：

1、加強(qiáng)解題速度訓(xùn)練，每次訓(xùn)練限時(shí)65分鐘，讓學(xué)生在60分鐘內(nèi)能答題完畢；要求學(xué)生把它當(dāng)作實(shí)戰(zhàn)來(lái)演練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在考試中如何分配時(shí)間，不斷積累考試經(jīng)驗(yàn)。

2、我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)總說(shuō)要夯實(shí)基礎(chǔ)。我本人也并不反對(duì)，但須知中考是選拔性考試，考題是有一定的區(qū)分度的。物理的90分題即使沒(méi)有認(rèn)真學(xué)的同學(xué)也能考四十多分，所以我們努力掙得就是剩下的那四十多分，如果只強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，不做難題，如何進(jìn)軍高分，所以對(duì)于有能力的學(xué)生一定要分批次教育，將復(fù)習(xí)深入下去，訓(xùn)練難題，難題答出來(lái)了，簡(jiǎn)單題他怎么會(huì)答不出來(lái)。

作為承擔(dān)中考教學(xué)的老師，我們都會(huì)感到責(zé)任大，任務(wù)重，但我想說(shuō)：獨(dú)自一人走，我會(huì)走的很累，和大家一起走，我才會(huì)走得更遠(yuǎn)。

因此，只要在復(fù)習(xí)中我們明確目標(biāo)，針對(duì)學(xué)生找到有效的復(fù)習(xí)方法，正確的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈的去做，就一定能夠提高成績(jī)，沖刺中考！謝謝大家！

2014年11月8日

第三篇：中考研討會(huì)發(fā)言稿

城東中學(xué)中考研討會(huì)

劉改勤

新學(xué)期開(kāi)始，中考這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，也逐漸拉開(kāi)了序幕。作為主要科目的語(yǔ)文學(xué)科，復(fù)習(xí)內(nèi)容容量大，知識(shí)點(diǎn)多而散，考查面廣，近幾年來(lái)更加注重能力與技能的考查，而語(yǔ)文能力與技能正是我們的學(xué)生最缺乏的。因此如何讓學(xué)生能在這短短三個(gè)多月的時(shí)間之內(nèi)進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，把握知識(shí)要點(diǎn)，提高運(yùn)用知識(shí)的能力與應(yīng)考能力，是我們每一個(gè)初三語(yǔ)文教師一直深思熟慮的。下面我對(duì)初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)做一點(diǎn)粗淺的分析，有不當(dāng)之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們批評(píng)指正。

中考語(yǔ)文試卷，共三部分組成，一是積累運(yùn)用，以前是占20分，但從2014年開(kāi)始成了25分；二是閱讀理解，以前是50分，現(xiàn)在共45分。其中古詩(shī)賞析2分，（從2012年開(kāi)始考）。古文閱度要占到12——15分，并且以前都是課內(nèi)閱讀，2015年出現(xiàn)了課外文言文語(yǔ)段，去年就考了諸葛亮的《誡子書(shū)》占到了5分。現(xiàn)代文約占65%，分值大約30分，應(yīng)該是兩個(gè)語(yǔ)段。記敘文，散文閱讀仍是重頭戲，要占到17——20分，另為則為說(shuō)明文或議論文。占10分稍多。2014年考了說(shuō)明文，15年考了議論文。三是寫(xiě)作，占50分。2014年以前都是一個(gè)作文，2014.2015年成了兩個(gè)作文，一小一大。小作文10分，大作文40分。

語(yǔ)文是一門(mén)注重能力，實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，老師的說(shuō)教、概念的灌輸起不了多大作用，關(guān)鍵還是在于學(xué)生自己的實(shí)踐、訓(xùn)練。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是以積累和感悟?yàn)橹鞯摹?/p>

中考前的主要復(fù)習(xí)任務(wù)是：語(yǔ)言材料積累的進(jìn)一步充實(shí)、鞏固，真正落實(shí)名篇、名段、名句的背誦、默寫(xiě)，牢固掌握文言文中的關(guān)鍵字、詞解釋；理解、運(yùn)用語(yǔ)言能力和鑒賞作品能力的進(jìn)一步提高；寫(xiě)作能力的進(jìn)一步提升。

一、積累運(yùn)用的復(fù)習(xí)

積累運(yùn)用主要考查，字音字義、規(guī)范書(shū)寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)、病句、仿寫(xiě)句子、默寫(xiě)名篇名句、文化文學(xué)常識(shí)、名著閱讀、綜合實(shí)踐活動(dòng)等。學(xué)生在語(yǔ)言積累方面主要存在的問(wèn)題是：

1、記憶混亂、不清楚，不完整，張冠李戴。

2、默寫(xiě)時(shí)不明要求，胡亂填寫(xiě)。

3、書(shū)寫(xiě)時(shí)添字、漏字，寫(xiě)錯(cuò)別字、簡(jiǎn)化字，書(shū)寫(xiě)馬虎。

針對(duì)上述狀況，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意：

1、先理解再背誦。

2、加強(qiáng)三種句子的理解、背誦：一是體現(xiàn)古詩(shī)文主旨或表明作者志向的句子，如范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”；二是到今天仍有生命力、經(jīng)常運(yùn)用的句子，如劉禹錫《陋室銘》中的“山不在高，有仙則名”；三是頗有文采的佳句，如陶淵明《桃花源記》中的“芳草鮮美，落英繽紛”。在這塊上學(xué)生往往注重古詩(shī)默寫(xiě)，忽略古文中的名句，復(fù)習(xí)時(shí)教師一定要注意。就像去年放假考試時(shí)考得《出師表》中的一句，學(xué)生好多沒(méi)得分。

3、對(duì)古詩(shī)文名句進(jìn)行整合歸類、關(guān)聯(lián)拓展，特別注重有文化底蘊(yùn)和現(xiàn)實(shí)意義的句子。

4、通過(guò)檢測(cè)、反饋不斷矯正容易寫(xiě)錯(cuò)和混淆的字詞。

5、嚴(yán)格規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

值得一提的是，在注重語(yǔ)言材料積累的同時(shí)，也要同樣注重語(yǔ)言材料之間的聯(lián)系。如文言實(shí)詞解釋中的一詞多義和詞性活用現(xiàn)象。《出師表》中“以光先帝遺德”和“是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下”兩句中的“遺”就是一詞多義，前一個(gè)解釋為“遺留”，后一個(gè)解釋為“給予、贈(zèng)送”。《桃花源記》中“便舍船”和“屋舍儼然”兩句中的“舍”前一個(gè)作動(dòng)詞，解釋為“放棄、離開(kāi)”，后一個(gè)作名詞，解釋為“房屋、住宅”。這些問(wèn)題需要學(xué)生主動(dòng)整理，加以辨析。

二、閱讀理解的復(fù)習(xí)

1、古詩(shī)的閱讀理解復(fù)習(xí)：

從2012年開(kāi)始考來(lái)，只有13年的題是考了《春望》里的詩(shī)句賞析，其余的都是選擇題，所以復(fù)習(xí)時(shí)注重經(jīng)典名句的理解，賞析，注意把握作者的情感。

2、文言文閱讀。

像去年，閱讀材料呈現(xiàn)為課內(nèi)外語(yǔ)段各一則，相互關(guān)聯(lián)、相互補(bǔ)充。閱讀方式是比較閱讀，以課內(nèi)帶動(dòng)課外，以課外反饋課內(nèi)。題型包括：

1）、釋詞：以實(shí)詞為主，其中，初中教材中出現(xiàn)過(guò)的關(guān)鍵詞為重點(diǎn)。關(guān)鍵詞應(yīng)該是常見(jiàn)的、古今關(guān)聯(lián)密切卻又變化較大的詞。文言實(shí)詞，古今異義，通假，活用為主要測(cè)試點(diǎn)。

2）、翻譯句子：以前要考兩句，4分。2015年是給了兩句選一句譯。課外文言沒(méi)考翻譯。備考中無(wú)論是課內(nèi)還是課外文段，都要重視那些有顯著的句式特征的句子，如疑問(wèn)句、倒裝句、對(duì)偶句、省略句等等。翻譯句子時(shí)要注意落實(shí)關(guān)鍵詞，盡量直譯。這在評(píng)分中尤為重要。

3）、整體理解：一般有二、三個(gè)題，這種題型對(duì)能力要求較高。過(guò)文字關(guān)、讀懂文段是基礎(chǔ)，理解課內(nèi)段是關(guān)鍵。注意要關(guān)注兩篇文章的聯(lián)系，找出相同的內(nèi)容，由課內(nèi)段帶動(dòng)對(duì)課外段的理解。

因此在文言文的復(fù)習(xí)中，要恰當(dāng)選材。中考范圍的18篇文言文一定要過(guò)細(xì)，過(guò)扎實(shí)。，另為對(duì)篇幅較短而又經(jīng)典的課外語(yǔ)段也要關(guān)注，這方面的訓(xùn)練資料也特別多。應(yīng)該多選一些與課內(nèi)文言文相關(guān)的類文進(jìn)行訓(xùn)練，這樣針對(duì)性更強(qiáng)。

以前有一種說(shuō)法，說(shuō)是近五年考過(guò)的不考，不知道現(xiàn)在還是不是這樣的？

3、現(xiàn)代文閱讀是中考中的一個(gè)重點(diǎn)，更是一個(gè)難點(diǎn)。考生在考試中往往因?yàn)殚喿x及答題方法上的偏差而丟失分?jǐn)?shù)，對(duì)此好多學(xué)生在復(fù)習(xí)中也往往“不得要領(lǐng)”。分析近幾年中考試題情況，我們認(rèn)為要做好閱讀著一塊，必須作到以下幾點(diǎn)：即整體感知，把握內(nèi)涵；重點(diǎn)（句）突破，領(lǐng)會(huì)主題；審查題干，篩選信息；規(guī)范表達(dá)，突出重點(diǎn)。而在整個(gè)答題過(guò)程中必須做到以文章為中心，做到“詞不離句，句不離段”，篩選信息，從文中找答案。不論是記敘性的文化散文，還是時(shí)代性強(qiáng)的議論文，或者是科技性的說(shuō)明文。題目的設(shè)計(jì)都與文章的中心有密切的聯(lián)系，而文章的主題根于文章的內(nèi)容，內(nèi)容決定文章的主旨內(nèi)涵，所以在閱讀中一定要強(qiáng)調(diào)整體閱讀與感知，讓學(xué)生在了解并熟知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)重點(diǎn)語(yǔ)句，把握文章內(nèi)涵。比如進(jìn)行記敘文的閱讀訓(xùn)練，在讓學(xué)生整體閱讀后，總要設(shè)置這樣的一系列問(wèn)題：①請(qǐng)用一句話概括這片文章的主要內(nèi)容。②讀這篇文章，你感覺(jué)本文作者想傳達(dá)給你什么樣的信息?作者的寫(xiě)作目的是什么？③在寫(xiě)作方法上你有什么樣的評(píng)價(jià)？④文中你最感興趣的語(yǔ)句段是什么？請(qǐng)談一下自己的看法-------通過(guò)這一系列題目的設(shè)問(wèn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感知文段，有準(zhǔn)備的答題。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析題目的要求，從設(shè)題與相關(guān)語(yǔ)句段的關(guān)系中找答題的依據(jù)和思路方法，切忌在做題中斷章取義或不看題目、無(wú)目的或想當(dāng)然的答題。

另一方面，現(xiàn)代文閱讀考查學(xué)生的篩選整合能力，要求學(xué)生善于運(yùn)用自己的語(yǔ)言表情達(dá)意，所以復(fù)習(xí)中還要強(qiáng)調(diào)并訓(xùn)練學(xué)生用簡(jiǎn)明、順暢、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言進(jìn)行表述。有很多學(xué)生在做閱讀訓(xùn)練題時(shí)，整體把握很好，也能準(zhǔn)確的按照題目的要求答題，但是由于在表述中缺乏規(guī)范性而導(dǎo)致失分較多，分析其原因，主要表現(xiàn)在：（1）不能用完整的句子特別是陳述句回答問(wèn)題，句義表述不完整。（2）語(yǔ)言表達(dá)不流暢，病句現(xiàn)象較嚴(yán)重。（3）意思只是自己明白，但表述不具體，簡(jiǎn)而不明。（4）答題抓不住重點(diǎn)，不能準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)題目的要求，答非所問(wèn)。針對(duì)存在的這些問(wèn)題，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們加強(qiáng)了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練，一是強(qiáng)調(diào)要用完整的陳述句答題。二是閱讀課上進(jìn)行精妙語(yǔ)段賞析的訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生按照題目的要求進(jìn)行充分的有針對(duì)性的賞析，能表達(dá)出自己的獨(dú)特見(jiàn)解。（3）進(jìn)行病句修改的專題練習(xí)，修正學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)上存在的一般性錯(cuò)誤。通過(guò)這一方面的專題訓(xùn)練，使學(xué)生把握了閱讀分析題的答題規(guī)則，規(guī)范了學(xué)生的答題過(guò)程及語(yǔ)言表達(dá)，使學(xué)生做到了辭達(dá)而義順，言簡(jiǎn)而義明，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。

三、寫(xiě)作的復(fù)習(xí)

寫(xiě)作，被稱為中考語(yǔ)文的“半壁江山”，馬虎不得。對(duì)于初三學(xué)生如何在短時(shí)間內(nèi)提升寫(xiě)作能力，需要講究策略。

中考寫(xiě)作主題，更多的是表現(xiàn)出對(duì)生命的思考、對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注，對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)的提倡，對(duì)美好感情的體味。我仔細(xì)分析歷年作文試題，查閱相關(guān)資料，得出中考作文命題常有如下幾大主題：

1、關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn)，提取校園熱點(diǎn)。

2、走進(jìn)心靈世界，抒寫(xiě)親情友情。

3、熱愛(ài)自然萬(wàn)物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

4、感悟現(xiàn)實(shí)生活。因此，我們首先要有意識(shí)地關(guān)注這些問(wèn)題。要注意的是寫(xiě)作時(shí)要寫(xiě)出真情實(shí)感、切忌假大空。文體上如果是“文體不限”，那我們可以自由地選擇最擅長(zhǎng)的文體進(jìn)行寫(xiě)作，但如果寫(xiě)出的文章不倫不類，既講不清道理，又寫(xiě)不清故事，這是不可取的。此外，書(shū)面工整也很重要，對(duì)字跡潦草、無(wú)法看清的作文，評(píng)分都是同類中最低的。

鑒于此，寫(xiě)作復(fù)習(xí)中應(yīng)注意三點(diǎn)：

1、注重積累，豐富寫(xiě)作內(nèi)容

中考作文越來(lái)越注重學(xué)生感受生活，體驗(yàn)生活，思考生活的能力，要求學(xué)生寫(xiě)出真情實(shí)感。所以，中考作文復(fù)習(xí)的第一步就是積累。積累個(gè)人生活、家庭生活和社會(huì)生活中發(fā)生的各種事情，觀察身邊的各種不同的人群，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，諸如人口、資源、環(huán)境、生態(tài)、污染、道德、誠(chéng)信、網(wǎng)絡(luò)、創(chuàng)新等等，進(jìn)行思索、體會(huì)。同時(shí)，收集一些典型事例、人物、名人名言等。中考前夕，學(xué)生對(duì)自己積累的材料再做一些整理、分類、梳理，那么，考試時(shí)就能打開(kāi)思路，拓寬內(nèi)容，提高作文效率了。

2、揚(yáng)長(zhǎng)避短，強(qiáng)化訓(xùn)練

中考迫在眉睫，再一味地要求學(xué)生克服作文中的弱點(diǎn)，似乎已經(jīng)不太現(xiàn)實(shí)了。因此，關(guān)鍵還是找出學(xué)生在寫(xiě)作中的“閃光點(diǎn)”，盡力把他的優(yōu)點(diǎn)“發(fā)揚(yáng)光大”。如，有的學(xué)生人物描寫(xiě)很出色，那就讓他在人物描寫(xiě)上多下工夫，在批改作文時(shí)對(duì)他進(jìn)行特別輔導(dǎo)。同時(shí)指導(dǎo)他在作文審題時(shí)，選材盡量靠近寫(xiě)人。強(qiáng)化系列作文訓(xùn)練：立意、審題、選材、表達(dá)、布局等專項(xiàng)訓(xùn)練。有計(jì)劃，有重點(diǎn)，有目標(biāo)，有針對(duì)性。

進(jìn)行寫(xiě)作技巧訓(xùn)練：精心錘煉開(kāi)頭、結(jié)尾，力求達(dá)到“鳳頭”、“豹尾”；安排合理的寫(xiě)作順序，條理清晰，層次分明；精心“包裝”，作文前寫(xiě)“題記”，作文中列小標(biāo)題，采用書(shū)信體，日記體等。

3、真情寫(xiě)作，創(chuàng)意表達(dá)

考前寫(xiě)作訓(xùn)練，要求學(xué)生“我筆寫(xiě)我心”，表現(xiàn)自己，寫(xiě)自己熟悉的生活，寫(xiě)自己感興趣的事情，寫(xiě)生活見(jiàn)聞、生活感受，力求寫(xiě)出真情實(shí)感。訓(xùn)練學(xué)生從多角度觀察社會(huì)、觀察生活、觀察事物，要視角獨(dú)特，表達(dá)出與眾不同的感受。

初中學(xué)生作文，語(yǔ)言干癟，詞語(yǔ)蒼白，軟弱無(wú)力，即使使用修辭也是力不從心的現(xiàn)象比較普遍。

因此，要有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生使用一些優(yōu)美的詞句，模仿優(yōu)秀作品中的修辭，引用一些“古詩(shī)文”、“名人名言”等，增加作文的文彩、內(nèi)涵。鼓勵(lì)學(xué)生在擬題、修辭、表達(dá)方式上“一鳴驚人”，突出“個(gè)性”。

另外，一定要注重書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)往往是考生留給評(píng)卷教師的第一印象，第一印象好了，作文成績(jī)肯定高。因此平時(shí)復(fù)習(xí)中加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練顯得尤為重要。

以上是我對(duì)初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)的一些粗淺認(rèn)識(shí)，錯(cuò)誤在所難免，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們提出寶貴意見(jiàn)。

第四篇：2012中考研討會(huì)發(fā)言稿

各位老師，上午好！

首先感謝教研室于老師給我們提供這次交流的機(jī)會(huì)。下面我就我們學(xué)校的復(fù)習(xí)時(shí)間的安排、復(fù)習(xí)課的幾點(diǎn)做法和對(duì)優(yōu)秀生培養(yǎng)的幾點(diǎn)共識(shí)三方面與大家交流一下。

一、復(fù)習(xí)時(shí)間的安排

第一輪復(fù)習(xí)

從開(kāi)學(xué)到縣第一次練兵考試，回歸課本，分冊(cè)按模塊整合教材，夯實(shí)基礎(chǔ)。具體按排如下： 2月7日---2月22日 七年級(jí)（上、下冊(cè)）2月 23日---3月18日 八年級(jí)（上、下冊(cè)）3月18日---3月31日 九年級(jí)（上、下冊(cè)）

第二輪復(fù)習(xí)

從一練到二練，專項(xiàng)復(fù)習(xí):詞類、常規(guī)句式、語(yǔ)法。4月 1日---4月15日 詞類及句式分類復(fù)習(xí)4月16日---4月25日 詞性以及時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)復(fù)習(xí)4月26日---5月5日 從句及其句子結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)

第三輪復(fù)習(xí)

二練到三練，綜合填空及作文訓(xùn)練。5月6日---5月13日 聽(tīng)力技巧、單選方法訓(xùn)練 5月14日---5月21日 綜合填空及作文訓(xùn)練 5月22日---6月2日

模擬考試訓(xùn)練

6月 3日---中考 查漏補(bǔ)缺

二、復(fù)習(xí)課的幾點(diǎn)做法：

1.選話題，練口語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與能力。

選取一些與日常生活密切相關(guān)的語(yǔ)言材料，看視頻或聽(tīng)錄音朗讀這些句子，然后跟讀。注意盡量模仿其語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速，先慢后快，然后快速地把整個(gè)句子脫口而出。

2.整合教材，夯實(shí)基礎(chǔ)。

注意單詞、詞組、重點(diǎn)句型的學(xué)用結(jié)合。

在第一輪復(fù)習(xí)中，一定要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，以全面掌握教材為基礎(chǔ)，以注重雙基為核心，以模塊課時(shí)為順序，以知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系及應(yīng)用為突破口，進(jìn)行系統(tǒng)，扎實(shí)、全面的復(fù)習(xí)。在梳理課本知識(shí)的過(guò)程中，除了鞏固原有的知識(shí)以外，最重要的是查漏補(bǔ)缺。要讓學(xué)生多思考，找出自己知識(shí)上的缺陷，并隨時(shí)做筆記。

在這一方面，我們始終堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合的原則，詞不離句，句不離篇。一個(gè)單詞或詞組，在你了解了它的基本意思之后，最主要的是要用它，下次再看到它時(shí)認(rèn)識(shí)它。單詞、詞組的用法很明白地體現(xiàn)在一個(gè)個(gè)的句子當(dāng)中，記住了句子也就記住了單詞、詞組的用法。

3.適時(shí)合理復(fù)習(xí)語(yǔ)法。

第二輪復(fù)習(xí)主要針對(duì)中考熱點(diǎn)語(yǔ)法，將分散于教材各部分的語(yǔ)法進(jìn)行集中復(fù)習(xí)。在第一輪復(fù)習(xí)中夯實(shí)了基礎(chǔ)，第二輪就是能力的提升。語(yǔ)法復(fù)習(xí)中要求學(xué)生注重細(xì)節(jié)，有時(shí)可以說(shuō)是“差之毫厘，謬以千里”。用動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空是這一輪復(fù)習(xí)中要突破的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

我們的課堂上語(yǔ)法的復(fù)習(xí)是通過(guò)記憶句子的方法來(lái)進(jìn)行的。確定要講的語(yǔ)法點(diǎn)后，結(jié)合當(dāng)時(shí)情景，找一個(gè)含有這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)的常用易記句子，記住了這個(gè)句子，這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)也就掌握了。而且最好能讓這些句子常現(xiàn)課堂，成為鏈接對(duì)應(yīng)語(yǔ)法的標(biāo)志。

4.及時(shí)檢測(cè)，強(qiáng)化訓(xùn)練。

考點(diǎn)是什么，講什么。講什么，記什么。記什么，檢查什么。可采用組內(nèi)合作、組際交流的方式及時(shí)給出恰當(dāng)?shù)募?lì)性評(píng)價(jià)。

第三輪復(fù)習(xí)主要是針對(duì)中考的各個(gè)題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練讓學(xué)生進(jìn)一步對(duì)中考的考點(diǎn)、難點(diǎn)加深理解，以及掌握一些針對(duì)各個(gè)題型的解題技巧和方法，并讓學(xué)生在練習(xí)中去運(yùn)用和體會(huì)做題的方法和技巧，從而使解題能力得到 2

提高，也能使學(xué)生從無(wú)休止的題海中解脫出來(lái)。在練習(xí)過(guò)程中把聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)結(jié)合起來(lái)效果會(huì)更好，做到多思善記。、三輪復(fù)習(xí)之后就是中考模擬訓(xùn)練，也是考前的練兵，更是最后一輪的查漏補(bǔ)缺。這一階段的重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，強(qiáng)化他們的綜合解題能力、應(yīng)試能力。

5.創(chuàng)建多維課堂，全員參與。（我的教育理想和正在做的事）

要求學(xué)生獨(dú)立思考完成任務(wù)，合作對(duì)查、訂正錯(cuò)誤，組內(nèi)合作，組際競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)堂聽(tīng)寫(xiě)、作業(yè)后，教師會(huì)講評(píng)，針對(duì)一些普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行分析。但由于學(xué)生錯(cuò)誤類型各不相同，教師不可能在一節(jié)課內(nèi)講解所有題目，怎么辦？可以在小組內(nèi)讓同學(xué)們先對(duì)查，然后由學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生幫助成績(jī)較差的學(xué)生，成績(jī)中等的學(xué)生相互探討，共同訂正錯(cuò)誤。這樣能營(yíng)造同學(xué)之間，師生之間共同學(xué)習(xí)、探索、研究問(wèn)題的氛圍，樹(shù)立對(duì)話式、互動(dòng)型的多維合作立體課堂。6.集體備課，全方位突破。

我們備課的內(nèi)容有：1.聚焦考點(diǎn)。2.運(yùn)用實(shí)例突破難點(diǎn)。3.針對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)，建立錯(cuò)題集。4.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，把握中考英語(yǔ)命題趨勢(shì)。5.分析學(xué)生個(gè)體的心理特點(diǎn)。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，使教學(xué)相長(zhǎng)。

三、我們對(duì)優(yōu)秀生培養(yǎng)的幾點(diǎn)共識(shí)：

優(yōu)秀生=良好的身心＋優(yōu)秀的習(xí)慣＋扎實(shí)的基礎(chǔ)＋正確的策略。1.要有人人都優(yōu)秀的眼光，養(yǎng)成優(yōu)秀生良好的心理素質(zhì)。

從引導(dǎo)學(xué)生立長(zhǎng)志入手，鼓勵(lì)學(xué)生要盡力、要虛心、要保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)熱情、不怕困難、培養(yǎng)自我教育和自我調(diào)節(jié)能力。2.優(yōu)秀習(xí)慣早養(yǎng)成

優(yōu)秀生的培養(yǎng)重在習(xí)慣，重在細(xì)節(jié)，重在積累。如果要求學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)突飛猛進(jìn)，一般來(lái)講不太可能，但是“多拿一分、多對(duì)一題”卻容易做到。在平常考試中，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成清算應(yīng)得而未得的分?jǐn)?shù)的習(xí)慣；克服答題不規(guī)范的弊端，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)、答題習(xí)慣；養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)，適時(shí)合作的習(xí)慣。3.切實(shí)解決“付出卻無(wú)回報(bào)”的問(wèn)題。

考試后要找出自己拿不到分的具體原因，究竟是掌握基礎(chǔ)知識(shí)出了問(wèn)題、理解能力出了問(wèn)題、答題規(guī)范出了問(wèn)題，還是強(qiáng)化操練出了問(wèn)題，然后對(duì)癥下藥，就會(huì)事半功倍、收獲頗豐。

4.合理適時(shí)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

對(duì)于優(yōu)秀生來(lái)說(shuō)，結(jié)構(gòu)化的知識(shí)、系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)和綜合化的訓(xùn)練是最為重要的。

要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把零散知識(shí)變成結(jié)構(gòu)知識(shí)。合理適時(shí)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)畫(huà)知識(shí)樹(shù)。把缺漏知識(shí)變成新增知識(shí)，把殘缺知識(shí)變成系統(tǒng)知識(shí)，也就是查缺補(bǔ)漏，綜合運(yùn)用。5.有些題目需重復(fù)。

有些題目對(duì)自己薄弱環(huán)節(jié)有針對(duì)性，有些題目涉及的知識(shí)點(diǎn)非常關(guān)鍵，這類題目就有必要多次重復(fù)去做。6.鼓勵(lì)學(xué)生做好信息搜集也是培優(yōu)的關(guān)鍵。

平時(shí)教學(xué)中，作為教師要善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容幫助、指導(dǎo)優(yōu)秀生收集、整理與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的知識(shí)信息、新題型。為優(yōu)秀生之間相互交流合作搭建平臺(tái)。引導(dǎo)他們關(guān)注近期的國(guó)內(nèi)外大事和社會(huì)熱點(diǎn)，幫助他們收集、整理、交流與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的知識(shí)信息、新題型。

總之，我們?cè)谏钊雽W(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校和班級(jí)特點(diǎn)，充分匯聚本組教師各自優(yōu)勢(shì)，形成合力，力爭(zhēng)復(fù)習(xí)做到“六個(gè)要”：要科學(xué)整合教材；要把合作教學(xué)配合的默契一些；要分析學(xué)生個(gè)體的心理特點(diǎn)；要建立互動(dòng)型的多維合作立體課堂；要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、滲透情感態(tài)度、價(jià)值觀的教育；要緊密配合我縣中考備考工作，讓2012年的中考因我們的共同努力而更精彩！

魯琴

2012.2-21

第五篇：2011中考研討會(huì)發(fā)言稿

重視基礎(chǔ)，強(qiáng)化方法

——在江都市初三教學(xué)研討會(huì)上的發(fā)言 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：

大家好：

首先我感謝本次研討會(huì)給予我們這次交流的機(jī)會(huì)。

2010和2011年的中考我校取得了可喜的成績(jī)，數(shù)學(xué)均分居全市公辦學(xué)校第一名，現(xiàn)將我校近幾年來(lái)在初三數(shù)學(xué)教學(xué)中如何實(shí)施重視基礎(chǔ)，強(qiáng)化方法，如何進(jìn)行中考前的總復(fù)習(xí)向各位作個(gè)匯報(bào)，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指導(dǎo)。

一、精心策劃課堂教學(xué)、確保新課優(yōu)質(zhì)高效

數(shù)學(xué)是一門(mén)較為抽象的學(xué)科，知識(shí)的系統(tǒng)性特別強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的思維能力方面的要求也稍高一些，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，抓好新授課的課堂教學(xué)是關(guān)鍵，我校在進(jìn)行新課教學(xué)時(shí)，重點(diǎn)突出了以下四個(gè)方面：

（一）以本為本、夯實(shí)基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)每節(jié)課都有新知識(shí)的傳授任務(wù)，如何進(jìn)行新知識(shí)的突破，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握新的知識(shí)內(nèi)容，是課堂教學(xué)的主要任務(wù)。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我是采取傳統(tǒng)的自學(xué)指導(dǎo)法和講授法，首先將本節(jié)要求學(xué)生掌握的知識(shí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出幾個(gè)問(wèn)題，安排適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀教材，在完成解答任務(wù)的同時(shí)獲取知識(shí)。然后根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的情況，適度點(diǎn)撥，確保學(xué)生掌握雙基，完成本環(huán)節(jié)教學(xué)任務(wù)。

（二）靈活變換、拓展思維。

夯實(shí)基礎(chǔ)是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的前提。拓展學(xué)生思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的至高點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我是采取以書(shū)本例題為原模，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題變換，如：將例題中的題設(shè)部分增加或刪減某些條件，結(jié)論會(huì)作那些變化；要使問(wèn)題有這樣的結(jié)論，題設(shè)中又需要添加什么條件。這樣教，可誘發(fā)學(xué)生探討，激發(fā)學(xué)生思考，拓展學(xué)生的思維。

（三）適當(dāng)延伸、培養(yǎng)能力。

學(xué)生能力的培養(yǎng)是數(shù)學(xué)教學(xué)中的永恒主題。在通常情況下，學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解“死題”，問(wèn)題是不會(huì)很大的，但要解那些稍活一點(diǎn)的題就難于下手了。象前幾年中考中的“動(dòng)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)”、“條件一定，結(jié)論開(kāi)放或結(jié)論一定，條件開(kāi)放”等題型，教

材中是找不到原模的。這就要求我們教師在教學(xué)中要考慮知識(shí)的延伸與拓展，采取“開(kāi)放式”教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生的解題能力。

（四）梯度練習(xí)、務(wù)求實(shí)效。

我認(rèn)為練習(xí)至少有三個(gè)方面的作用，一是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，二是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固強(qiáng)化作用，三是獲取知識(shí)后的一種自我表現(xiàn)。從學(xué)生的心理角度來(lái)看，練習(xí)題過(guò)難或過(guò)易，都不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。因此，在課堂教學(xué)中，精選有梯度的練習(xí)題，適合各層次的學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，滿足各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求非常重要。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我是采取“2+1+1”的練習(xí)制。每節(jié)課用兩套原型基礎(chǔ)題適應(yīng)弱生，一套中等難度題適用中等生，一套較為靈活的綜合題滿足優(yōu)生。這樣，使所有的學(xué)生都有收獲，都覺(jué)得自己能夠?qū)W好數(shù)學(xué)，營(yíng)造了一個(gè)人人都愿學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍。

二、統(tǒng)籌規(guī)劃總復(fù)習(xí)、確保復(fù)習(xí)高質(zhì)量。

初三學(xué)生畢業(yè)前總復(fù)習(xí)，是我們每位初三教師必須認(rèn)真思考的問(wèn)題，復(fù)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣，直接影響中考成績(jī)。前幾年的總復(fù)習(xí)，我基本上都是分四個(gè)層次來(lái)復(fù)習(xí)的。

（一）以“考標(biāo)”為依據(jù)，突出“雙基”。

中考“考標(biāo)”是中考的指揮棒，考試的知識(shí)點(diǎn)、題型、試題的難易程度等都有明確的規(guī)定。因此我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)必須以“考標(biāo)”為依據(jù)，緊扣教材進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高基本技能。

（二）分類歸納、突出專題練習(xí)。

學(xué)生平時(shí)都是按章節(jié)來(lái)學(xué)習(xí)的，知識(shí)獲取時(shí)大都帶有相對(duì)“散”的感覺(jué)，在總復(fù)習(xí)時(shí)，按知識(shí)結(jié)構(gòu)劃分為幾大類，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)形成體系，這時(shí)進(jìn)行專題訓(xùn)練，可大幅度提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，收到事半功倍的效果。

（三）綜合訓(xùn)練、提高解題能力。

分塊復(fù)習(xí)結(jié)束后，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合題的解題訓(xùn)練，提高其解題能力。這一時(shí)段的復(fù)習(xí)說(shuō)直了，帶有兩個(gè)目標(biāo)：一是指導(dǎo)優(yōu)生突破中考的“壓軸題”；二是帶有推測(cè)性的模仿題。綜合題型的變換和開(kāi)放性延伸是訓(xùn)練的重點(diǎn)。

（四）、查漏補(bǔ)缺、力求全面豐收。

總復(fù)習(xí)結(jié)束后，中考前兩周學(xué)生要進(jìn)行一、二次模擬考試，從模擬中發(fā)現(xiàn)問(wèn)

題，及時(shí)補(bǔ)救，力爭(zhēng)基礎(chǔ)題得滿分，常規(guī)題得高分，綜合題少失分，獲取中考的全面豐收。

最后，我還想說(shuō)，其實(shí)中考備考不是現(xiàn)在開(kāi)始，七年級(jí)一開(kāi)始我們就知道做什么。在座的各位都是內(nèi)行，“冰凍三尺，非一日之寒”，中考能否取的好成績(jī)，光靠九年級(jí)這一年顯然是不行的，初中三年的一以貫之最重要。

我只講教學(xué)常規(guī)管理，育才中學(xué)是一所完全中學(xué)，又以高中為重點(diǎn)，地處市區(qū)西南角落，交通不便，其師資、教學(xué)設(shè)施、生源都不能與城區(qū)縣其他中學(xué)相比，在夾縫中生存，盡管如此，我們信心不倒，不怨人憂天,把家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可作為我們的既定目標(biāo)，一步一個(gè)腳印地向前走。

（一）、我們堅(jiān)持“一種理念”。差學(xué)生好學(xué)生都是學(xué)生。設(shè)身處地地想，孩子都是家長(zhǎng)的希望，不歧視學(xué)困生，均衡分班，公平競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)校沒(méi)有快慢班，都是平行班。

（二）、重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。各班各科確定幫扶對(duì)象，開(kāi)展“一幫一”或“一幫多”活動(dòng)。由科任老師班主任布置學(xué)習(xí)任務(wù)，由幫扶學(xué)生指導(dǎo)，督促檢查完成情況，每天向老師匯報(bào)，放假前進(jìn)行總結(jié)驗(yàn)收，評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)。后勁生因幫扶而得到提高，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生因幫扶別人而使自己理解知識(shí)的水平進(jìn)一步提高，由會(huì)做到會(huì)講，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，老師們對(duì)這點(diǎn)感受頗深。(三)、積極開(kāi)展以校本教研為主的教研活動(dòng)，提高教師的業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)效率。規(guī)定校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課不少于40課時(shí)，中層干部教師20課時(shí)，普通教師互相聽(tīng)，檢查聽(tīng)課筆記，階段公布聽(tīng)課包括示范課、觀摩課、競(jìng)賽課、推門(mén)聽(tīng)課等，聽(tīng)課是個(gè)好辦法。每學(xué)期把聽(tīng)課作為最重要的教研活動(dòng)。

（四）、校內(nèi)督導(dǎo)，我們參照全市高三年級(jí)督導(dǎo)的方式，每學(xué)期對(duì)每個(gè)年級(jí)進(jìn)行一次校內(nèi)督導(dǎo)，督導(dǎo)時(shí)，成立督導(dǎo)小組（盡量不用本年級(jí)的教師），明確分工與責(zé)任，督導(dǎo)內(nèi)容包括聽(tīng)課，檢查備課筆記、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、聽(tīng)課記錄等材料，督導(dǎo)后及時(shí)對(duì)情況進(jìn)行反饋。

以上發(fā)言若有不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁批評(píng)指正！最后祝全市在明年的中考中再創(chuàng)佳績(jī)！

謝謝！2011-10-24