第一單元

大青樹下的小學

上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。

1、本段共有_______句話。

2、從文中找出一對反義詞。（）——（）

3、選文描寫了民族小學的學生（）的情景。

A.安靜和熱鬧

B.上課和下課

C.窗外和樹下

4、文中這些山里的“朋友”包括__________、__________、__________這三種動物。

5、用“_______”畫出選文中表現“窗外安靜”的句子。從這個句子中，我感受到了

6、下面選項中對語段中第三句話理解正確的一項是()

A．說明鳥兒和蝴蝶也喜歡讀書。

B．作者這樣寫更能突出我們的民族小學很美。

C．作者把鳥兒、蝴蝶當人來寫，十分生動，突出了同學們讀得認真、動聽。

花的學校

當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風走過（），在竹林中吹著（）。

于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。

媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。

他們關了門做功課。如果他們想在放學以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站（）的。

1．《花的學校》作者是享譽世界的印度詩人。

2．仿寫詞語。

一群一群　___________　____________　___________　____________

3．在括號里填上合適的詞語。

荒野

口笛

墻角

4．讀到花“在綠草上狂歡地跳著舞”時，你體會到了什么？

___________________

5．“地下的學校”的含義是什么？

___________________

第二單元

鋪滿金色巴掌的水泥道

水泥道像鋪(pū?pù)上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的，閃閃發光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……

每一張法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘(zhānnián)在水泥道上。它們排列得并不規則，相反，很凌(lín?líng)亂。然而，這更增(zēn?zēng)添了水泥道的美。

我一步一步小心地走著，我一張一張仔細地數著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧

這多像兩只棕紅色的小鳥

在秋天里變得金黃的葉叢間

愉快地歡跳著

歌唱著

要是不怕上課遲到，我會走得很慢、很慢的。

一夜秋風，一夜秋雨。

當我背著書包上學的時候，我第一次覺得，門前的水泥道真美啊！

1．根據課文內容填空。

地走著

地數著

地跳著

2．選擇括號內正確的讀音，打“√”

3.用“

”畫出文中的比喻句。并填空

水泥道像________。

梧桐樹的落葉像________。

棕紅色的小雨靴像________。

4．“它們排列得并不規則，甚至有些凌亂。”我用____________的方法理解了句中加點詞，它的意思是__________________；我還會用它造句：

_____________________________________________________________________

5．從哪里可以看出門前水泥道的美？在短文中找出相關的句子抄寫下來。

6.我要為作者寫一句贊美門前水泥道的話。

秋天的雨

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。

1、秋天的雨分別把黃色、紅色、金黃色、橙紅色給了誰？

黃色：

金黃色：

紅色：

橙紅色：

2、黃黃的葉子像，扇走了

。紅紅的楓葉像

郵票，郵來了。

3、文中畫線的句子，是

句。你能仿寫一句嗎？

第三單元

《在牛肚子里旅行》

“當然有用。等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞進去的草重新送回嘴里，然后細嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的。”“謝謝你！”紅頭的聲音小得幾乎聽不見了。它咬著牙不讓自己失去知覺。

紅頭在牛肚子里隨著草一起移動，從第一個胃到了第二個胃，又從第二個胃回到了牛嘴里。這一下，紅頭又看見了光亮。可是，它已經一動也不能動了。

1.多音字組詞。

jī（）

chónɡ（）

jué（）

幾

重

覺

jǐ（）

zhònɡ（）

jiào（）

2.紅頭的旅行真是驚險，你能寫出它在牛肚子里旅行的路線嗎？

紅頭躲在草地后面→（）→（）→（）→從牛嘴里噴了出來

二、閱讀《去年的樹》片段，回答問題。

在一盞煤油燈旁,坐著一個小女孩。鳥兒問女孩:“小姑娘,請告訴我,你知道火柴在哪兒嗎?”

小女孩回答說:“火柴已經用光了。可是,火柴點燃的火,還在這盞燈里亮著。”

鳥兒睜大眼睛,盯著燈火看了一會兒。

接著,她就唱起去年唱過的歌,給燈火聽。

唱完了歌,鳥兒又盯著燈火看了一會兒,就飛走了。

（1）選文最后三個自然段中,有兩個“看”字。這兩句話頗為傳神,讓人產生無窮的遐想。說說你是如何理解的。

第一個“看”,可以理解為:

第二個“看”,可以理解為:

兩個“看”表達了鳥兒什么樣的感情?

（2）選文中所蘊含的道理是什么?說說你的理解和感悟。

（3）讀了選文,你想說些什么?

我想對鳥兒說:

我想對樹說:

我想對人類說:

《總也倒不了的老屋》

老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會兒。”

小蜘蛛飛快地爬進屋子，在屋梁上織了一張又大又漂亮的網。偶爾有蟲子撞到了網上，撞壞了它，被驚動的小蜘蛛馬上爬過來，吃掉了它。

“小蜘蛛，你吃飽了嗎？”老屋問。

“沒有吶，沒有吶。”小蜘蛛一邊忙著補網，一邊回答，“老屋老屋，我給你講個故事吧！”

老屋想，這倒有意思得很。于是它就聽小蜘蛛講故事。

小蜘蛛的故事一直沒講完，它的蛛網上也一直沒有抓夠讓它吃飽的蟲子。因此，老屋到現在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事吶。

1．以上選段是________和________的對話。

2．小蜘蛛織網是用來干什么的？

3．老屋倒了嗎？用原文句子回答。

4.我們從選文中可以體會到()。

A．老屋的默默奉獻和樂于助人的精神

B．老屋勇于獻身的精神

《胡蘿卜先生的長胡子》

句一：

胡蘿卜先生常常為胡子發愁，因為他長著濃密的胡子，必須每天刮胡子。

1．“濃密”的意思是________________。除了說濃密的胡子，還可以說濃密的________。

2．從“常常”“發愁”等詞語可以看出胡蘿卜先生________他的胡子。

句二：

“這繩子夠長了，就是不知道夠不夠牢固。”小男孩說完就扯了扯胡子，他確定足夠牢固，就剪了一段用來放風箏。

3．句二中的“這繩子”是____________________。

4．從這段話中我體會到胡蘿卜先生的()精神。(多項選擇)

A．善良

B．有愛心

C．默默奉獻