2020-2021學年一年級語文上學期期中測試質量分析報告

一、學生分析

本次期中考試工作已經結束了，從學生的基本情況來看：全班54人，參評54人，平均分77.28分，優秀率20.37%、及格率85.19%、最高分100分，最低分16分?？傮w來說，考試成績比較均衡。但部分學生的基礎不夠扎實，對基礎知識的掌握以及題目的理解不夠完善和透徹，做題速度較慢，在對待學習和考試的態度方面也有待提高，還有很大的進步空間。

二、答題情況

（一）基礎過關

第一題看拼音，寫詞語。第一題的地1小題，看拼音寫詞語都是日常練習的詞語，也是課本上要求的，每課生字都是熟字，但也有部分出現了錯誤，例如“歸來”的“歸”，右邊的生字部件寫反的現象，“帶領”這兩個字都不太好寫，尤其是“領”字少一點或是寫別字的現象多。“辦”法，容易和因為的胃產生混淆，兩點的方向容易寫錯。整體看來在90分以上的同學出錯率較少，七八十的同學在這八個詞語中，出錯的較多，還是平時的書寫不夠細心和扎實，在以后的過程中，要把錯誤消滅在每一天，和每次的練習中。

第二題在正確的讀音下面畫對號。尤其是“一場雨”正確率太低了，平時有所強調，但課本上沒有相關的語句，孩子們印象比較模糊，再加上對這個字的理解不全面，就造成了錯誤，相對比后面的“操場”一詞正確率就高多了。二三小題中是有關于“結和沒”的多音字，平時練習較多的詞語錯誤較少，“結實”一詞讀音也容易出現錯誤，完成情況較好，但仍有部分同學掌握的不夠牢固。

第三題辨字組詞。這道題考察學生對生字組詞的掌握情況，屬于常規題型，比較簡單，做題情況良好，整體失分較少，只有幾個程度很差的同學對“銅”和“銅”辨認的不是很清楚，造成了失分。以后還是應該在后進生身上多下功夫。

第四題照樣子，填上合適的詞。這道題與孩子們平常在生活中的積累，和課外閱讀密不可分，個別題目有一定難度，扣分集中在抖動（）和一列列（），很多同學缺乏積累，填不出來。

還有同學是由于粗心，造成失分，明明會寫，卻寫了錯別字，或者不會寫的字，把拼音寫錯了。所以二年級的孩子還是年齡小，不夠細心，以后要多培養孩子做題認真、細心的品質。

第五題補充詞語，并選擇合適的詞語填空。這是平常練習中出現過的題型，補充的四字詞語來源于課文后面的讀一讀記一記和語文園地，孩子們對詞語的掌握還是不錯的，但是部分學生基礎不牢固，不會把字寫出來，所以丟分。選擇合適的詞語填空是要求學生在補充好的詞語中挑出意思符合句意的填進去，部分學生審題不清，造成失分。

第六題選擇合適的詞語填空。這道題是周測的原題，要學生從兩個意思相近的詞語中選擇更符合句意的填在句子里，議論和討論、優美和美麗，分別用來形容不同的語境，這道題學生的正確率很高，可以看出學生對這些詞語的意思已經理解。

第七題照樣子，用加點的詞語寫句子，共三個小題，第一小題用“就像”造句，大部分學生都能寫正確，幾個別學生有漏字現象導致出錯。第二小題用兩個“一邊”造句，第三題用兩個“有時候”造句，這兩小題考前經常練習，基本都能寫正確。

第八題根據課文內容填空，共五道小題。第一題考察《葡萄溝》一課，“葡萄溝”三個字大部分學生不會寫，聰明的學生會用拼音代替，不會寫的就會出現各種錯別字。第二題考察《曹沖稱象》一課，稱大象的辦法是“曹沖”想出來的，有學生題目不看完就盲目的寫答案，把它寫成了“用石頭稱出大象的重量”，知道答案的學生，也存在不會寫“曹沖”兩字，導致出錯。第三小題考察《登鸛雀樓》的作者和詩句，作者“王之渙”的“渙”，寫什么樣的都有，第二個空填詩句，大部分學生都能寫正確。第四小題考察《樹之歌》課后題“樹無根不長，人無志不立”，錯誤較多的地方是最后一個“立”，容易寫成“力”。第五小題考察《梅花》里的詩句，錯誤較多的地方是第二個空“為有暗香來”的“為有”寫錯，導致失分。從整體來看，前三題都出現了學生不會寫的字，下一步要落實漢字書寫的正確率，需要多認多寫多積累。

（二）閱讀。

本題共兩個閱讀題目，第一題為課內閱讀，節選自課文《黃山奇石》，共有三題。第一題，選文共有3段。二年級的孩子都能準確標出課文的自然段，此題比較簡單，全班學生基本無失分，第二題，選擇詞語填空。一（）山峰，一（）雄雞，一（）石頭，一（）猴子，一（）云，一（）月亮。本題考查學生對于量詞的掌握，題目相對簡單，平常也注重這方便的訓練，學生能夠準確寫出對應量詞，基本無失分。第三題，“金雞叫天都”的由來是什么？用橫線畫出來。此題失分嚴重，并不是學生不會，而是審題不細心，把這道題漏做了。全班僅有十幾個同學得分，可見孩子的認真細心的審題習慣仍需培養。

第二題為課外閱讀，這道題考察的范圍包括了：自然段、形容詞搭配以及學生的理解能力、思考能力和表達能力。這道題的主要失分點在：1，（）的螞蟻，（）的葉子，（）的小船，有的孩子填空寫的量詞，可見孩子們對量詞和形容詞的正確用法還沒有掌握，還沒有區分兩種詞性的不同，需要多加強練習。2，用----畫出相關句子，很多同學漏做，可見孩子的獨自讀題能力還有待提高。3，如果你是小螞蟻你打算如何過河，只要說的合理即可得分，孩子們還是缺乏思考，難以表達，由此可以看出平時孩子們閱讀太少，做閱讀理解題對于他們來說有些困難，還需要平時多讀多看多表達。通過閱讀提高自身的語文素養。

（三）口語交際。

本題是口語交際，考察了孩子們平時的交際能力，整體失分率不高，孩子們都能寫出辦法，有的是找警察叔叔幫忙給家長打電話；有的是待在原地不動等父母回來找我；有的是借保安叔叔的電話打給父母，讓父母來接自己......平時在教學中對孩子多進行一些說話的練習，積累口語交際的能力，同時也有助于培養孩子們的思維和與人溝通的能力。

（四）看圖寫話。

題目要求:認真觀察上圖，寫一寫小狗在上學的路上遇到了什么困難，是怎樣解決的。這一道題的得分率并不高。認真分析這道題目的要求，可以看到這道題目想要做好需要分幾個步驟。首先第一步需要認真觀察這組圖片，并且進行合理想象。第二步，根據圖片上的內容寫出小狗遇到了什么困難。第三步，再寫出他是如何解決這些困難的。其實，如果孩子們能夠認真的讀題目的要求，按照題目要求一步一步寫的話，再加上幾句串聯的關鍵詞語，那么整篇下來這個看圖寫話基本上也能夠拿到不錯的分數。問題主要出現在兩個方面，一部分同學看到是看圖寫話，心里產生了畏難的情緒，直接就選擇了放棄。還有一部分同學雖然寫了，但是在寫的過程當中，題目的要求讀的不太清楚，只寫了小狗遇到了什么困難，或者說只寫了他是如何解決的，在觀察圖片的時候，沒有那么認真。

在以后的教學過程當中，要指導學生學會看圖寫話這種題型。

多幅圖片的看圖寫話，相對于單幅圖片的看圖寫話更加增加了一個難度，需要學生學會看多幅圖片之間的關系。同時在書寫看圖寫話的過程當中，還應該注意格式，注意寫一篇文章的時候，做到開頭空兩格。寫完一句話的時候沒有加上句號，問號，感嘆號等表示句子結束的標點符號。

三、成功經驗及不足

成功之處在于本學期在復習工作中，我重視字詞教學，學生字詞掌握比較扎實。并通過設計各種題型的練習，鞏固深化所學知識，使學生達到學以致用。

不足之處表現在以下方面：部分學生學習方法較死板，對所學知識不能舉一反三，靈活運用；有的學生想象力不夠豐富，分析判斷能力差；部分學生不會審題，不理解題意；有些題型訓練不到位，學生失誤多；閱讀題是我們班孩子的障礙題，他們沒好好讀題，對題意理解不到位，因而失分較多，影響整體的成績；寫話題也存在很多問題，比如錯別字，為達到篇幅空話連篇等，都造成十分的原因。

四、整改措施

1、在日常的教學中，要加強對學生的良好的讀書、寫字、傾聽、動手、思考等習慣的培養。

2、每課要求會寫的字要做到能默寫、能組詞、能注音、數筆順，其他生字能正確讀并注音。

3、加強識字教學，提高學生的識字能力。

4、把好單元檢測關，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發展；

5、狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關心，多與他們的家長溝通，教他們一些輔導孩子的措施，疫情期間，取得他們的支持。共同促進孩子的進步，從而促進全班教學質量的提高。

6、不斷改進教法，激發學生的學習興趣，提高課堂的實效性，保證每個學生的課堂效率。多與學校同年級教師聯系，從中找出差距，自加壓力，改進不足。

7、多與家長聯系，密切配合，抓好成績中下等學生的學習。

8、引導學生多讀書，讀好書，每天規定閱讀時間，并在班級群里打卡。提高學生的閱讀能力及寫的能力。

9、重視培養學生認真觀察、仔細檢查的習慣。

總之，在今后的教學中我一定要認真學習新課程理論，以新理念為指導，不斷改進課堂教學方法，努力提高課堂教學質量。