人教版四年級下冊數學教案

整數加法運算定律推廣到小數

課題

整數加法運算定律推廣到小數

課時安排

課型

新授

教學方法

啟發引導

課前準備

課件

課時目標

1.知道整數加法運算定律和減法運算性質也適用于小數加減法。

2.會應用加法運算定律和減法運算性質比較熟練地進行小數加減法的簡便計算。

3.在不同算法的比較中體會運算定律在運算中的簡化作用。

教

重

點

難學

點

1．重點：能正確地進行小數加減法的簡便計算。

2．難點：能正確、靈活應用整數加減法運算定律進行小數加減法的簡便計算。

板

書

設

計

整數加法運算定律推廣到小數

例4

0.6+7.91+3.4+0.09

＝（0.6+3.4）+（7.91+0.09）

＝4+8=12

小結：整數加法運算定律和減法的運算性質對于小數加、減法同樣適用。

人教版四年級下冊數學教案

整數加法運算定律推廣到小數

教學過程（情境創設、問題呈現方式、活動設計、課堂小結等）

【復習導入】

1．用簡便的方法計算下列各題，并說一說根據什么。

47+125+53+75

112+59+41+88

2.回顧整數加法運算的定律。

說一說加法的交換律和結合律，用字母怎樣表示?

3.導入：

那么我們這節課一起來學習小數加法的簡便運算。

板書課題：整數加法運算定律推廣到小數。

【新課講授】

1．通過新舊知識的對比，使學生理解整數加法的運算定律同樣適用于小數。

師：“前面提到的加法交換律和結合律中的數都是什么范圍的數?”使學生明確這些運算定律都是在整數范圍內。接著讓學生回答下面的問題。

下面每組算式兩邊的結果相等嗎?

3．2+0．5

0．5+3．2

(4．7+2．6)+7．4

4．7+(2．6+7．4)

學生算完后，還可以讓他們再任意舉兩個這樣的例子，看看交換加數的位置，改變三個加數的運算順序后得數有沒有變化。

師：“通過剛才的練習。你發現了什么?”引導學生說出整數加法運算定律對小數也適用。接著再提問：“現在我們知道整數加法的運算定律對小數也適用，那么相加的兩個數、三個數都可以是什么樣的數?”使學生明確，加法的運算定律的適用范圍可以包括整數和小數。

2.教學例4

教師出示例4，讓學生觀察例題有什么特點。并提問：“請同學們想一想，這道題怎樣計算簡便?你計算的根據是什么?”．

然后讓學生獨立計算，并寫出每步的根據是什么運算定律。

人教版四年級下冊數學教案

整數加法運算定律推廣到小數

教學過程（情境創設、問題呈現方式、活動設計、課堂小結等）

【課堂小結】

這節課我們學習了哪些內容?我們可以用哪些運算定律進行小數加減法的簡便計算?

小結：通過練習計算，我們知道整數加法運算定律和減法的運算性質對于小數加、減法

同樣適用。

作

業

練習冊

課

后

感

悟

通過練習計算，我們知道整數加法運算定律和減法的運算性質對于小數加、減法

同樣適用。