《如何開展小學音樂欣賞課》課題實施方案

一、課題的提出

隨著新課程的誕生，音樂藝術越來越光彩奪目，音樂教育的形式也逐漸由單一的“心傳心授”到“師生互動”再到“主動性與實踐性相結合”轉變。那么如何在教師的指引下，充分發揮學生的主體性，使學生成為感受、表現、創造音樂的主角呢？顯然，傳統的“填鴨式”教學模式已不能滿足孩子渴望知識、渴望自主的學習要求。

聽，是音樂藝術最基本的特征。“聽音樂”對一般人來說是一項在日常生活中極為普遍的休閑活動。但是當提到“音樂欣賞”時，大部分的人不是自謙“缺乏細胞”，就是自諷“鴨子聽雷”。音樂教師也經常提出這樣的問題：“音樂欣賞怎么教？”，“為什么學生總是在欣賞音樂時表現出一付茫然的表情，要不然就是坐立不安，漫不經心？”。音樂欣賞難道真的是如此今人生厭？曲高和寡到難以親近，非音樂專家不能窺之究竟嗎？縱觀音樂教學，不難發現，小學音樂欣賞課中經常存在這樣一些常見的問題：

一些老師經常抱怨音樂欣賞課很難上，學生沒興趣。實際上教學本身存在著許多盲點，需要反思：

1、過分強調音樂故事、人物軼事傳聞的介紹，而置“音樂”本身于次要的地位。教師敘述的語言過多，擔心學生未能理解音樂含義，結果學生聽了故事、強記了許多數字，到頭來對于所欣賞的音樂反而一無所知。

2、老師一味主觀灌輸樂曲偉大的美名，或是特意為音樂做解釋，強行讓學生按照同一個思路去欣賞，卻未讓學生在親身欣賞的體驗中直接有所感受。

3、老師對樂曲的結構、特色認識不夠，未能掌握教學重點，本身也未表現出積極的欣賞態度，學生當然也不會感興趣。

4、缺乏有效、有趣的教學法：一般所見的欣賞教學不外乎是老師播放音樂，學生正襟危坐，老師不作任何引導，放任學生“神游太虛”。

5、視聽設備品質不佳：在現今科技發達，繁榮富裕的社會里，學生到處都可以得到高品質的視聽享受。相比之下，學校的設備往往不如家庭設備的品質，再好的音樂在低劣音響的摧殘之下，怎么會受人喜愛？只要有計劃的制定教學過程，通過教師簡明、生動、富有啟發性的講解提示，倡導“以音樂為本，從音響出發，以聽賞為主”的教學理念，將聽者從原本對音樂無意識的“聽”進入對音樂內涵（包括節奏、曲調、音色、和聲、曲式等）的感覺和理解，每一個人都可以成為音樂的欣賞者。

二、研究的目標

針對以上這些現象，結合《新課程標準》培養學生創新精神與實踐能力的要求，并運用陶先生的教育教學理論，實施有效的教學方法激發學生濃厚的聽賞音樂的興趣，獲得美好的音樂享受，養成聆聽音樂的良好習慣，培養學生的欣賞能力，逐步積累鑒賞音樂的經驗。創設有趣輕松的教學環境，在課堂上人樂合一。

三、研究的內容

教師方面：

（1）根據欣賞重點，制定目標，設計教學活動：掌握重點，設定目標，根據目標設計教學活動，借用一些音畫舞蹈等較為直觀的方式，活動方式包括聽、動作、歌唱、演奏、表演，聽音繪畫，聽音寫下文字。

（2）音樂欣賞過程中，以音樂為主體，講解簡明生動，增強學生聽音樂的注意力，記憶力，引導學生自主進行探索，想象。

學生方面：

（1）收集音樂素材，比較課堂的音樂欣賞，找出兩者之間的異同，從而感受每受樂曲的情緒，及時做出記錄。

（2）通過色彩，圖畫，肢體語言來理解音樂要素的表現，展開想象。

（3）學生能通過音樂發揮自己的想象，用各自的表達方式表達出自己獨特的音樂見解，形式多樣。

四、研究的方法

以課堂教學為主線，結合課外興趣小組的輔導，學生面談，調查，平行班教師之間的溝通等方法。

五、課題研究計劃

第一階段：研究準備階段（2012年10月）

1、組建課題

2、確定研究對象——研究對象：全校學生

3、前測，分析和調研

通過課堂教學，及老師之間的談論分析，總結我校學生音樂欣賞能力的現狀，找到問題的切入點。

第二階段：實施操作階段（2012年12月—2013年5月）

分階段研究：

第一研究內容：學習感受區別音樂情緒，讓學生用表情表達出來。

第二研究內容：展開豐富聯想，展示豐富的音樂畫面，結合音畫。

第三研究內容：用自己的方式來表達聆聽到的音樂。

第四研究內容：綜合欣賞音樂。

第三階段：總結階段（2013年6月）

匯報各種研究資料，分析比較，撰寫結題報告，匯編成果專輯，展示推廣研究成果。

六、預期目標

1、通過實施，教師的理論，業務水平進一步提高。

2、學生注意力，記憶力，想象力，音樂感受和表現能力得到提高。

3、培養學生正確的審美觀，和審美能力。

4、使音樂課堂氣氛活躍，豐富多彩。

七、課題實施的措施

1、組織課題組全體人員認真學習教育科研基本知識和關于教育的理論。

2、課題研究人員要在認真學習先進理論的基礎上，對原有的教育教學實踐進行反思，總結，以其形成具體理論含量的教育經驗。

3、課題組人員定期進行交流活動，共同探討，保證課題順利開展，圓滿完成。

4、建立研究檔案，注意資料的收集和隨時整理。保證課題取得預定的成果。

5、建立交流的平臺，利用網絡和外界各相關專業人士提高交流。

6、借助多媒體等一切可利用的直觀方法輔助培養學生對音樂欣賞的理解能力，提高其欣賞能力。