集思廣益話管理

-------**市**中學(xué)班主任工作研討會紀(jì)實

深秋暮色，**中學(xué)結(jié)來了一天的喧囂，隨著最后一位學(xué)生的離校而趨于平靜，只有教學(xué)樓東邊的小會議室里，仍舊燈火通明，氣氛熱烈，一場全校班主任參加的工作研討會在此展開。

會議由張元兵校長主持，校領(lǐng)導(dǎo)班子和各年級組長、班主任參加，召開此次會議的目的在于班主任之間交流經(jīng)驗，互相促進(jìn)，齊抓共管，將我校的教學(xué)管理推上一個新臺階。張校長歷來重視班主任隊伍的建設(shè)，學(xué)校的穩(wěn)定、進(jìn)步和發(fā)展，離不開這些肩負(fù)重任的一線管理者，每學(xué)期的班主任配備和培養(yǎng)，校領(lǐng)導(dǎo)們都是深思熟慮、認(rèn)真落實。

研討會緊緊圍繞“如何營造良好氣氛？如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍？如何培養(yǎng)學(xué)生文明的行為習(xí)慣？如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生、培養(yǎng)尖子生？如何引導(dǎo)管理早讀課、午自習(xí)的學(xué)習(xí)和紀(jì)律”這五個問題展開，就此，各班主任根據(jù)自己平時的經(jīng)驗總結(jié)，各抒己見，展開了積極的探討，以下是大家的發(fā)言：

姚國奎（九年級斑主任、英語教研組長）：我想就“如何引導(dǎo)管理早讀課、午自習(xí)的學(xué)習(xí)和紀(jì)律”這個問題談?wù)勎业淖龇ǎ瑢W(xué)生進(jìn)入初二，大多數(shù)已經(jīng)形成較為自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在班級管理上，我認(rèn)為應(yīng)轉(zhuǎn)換角色．由班土任管理轉(zhuǎn)換為學(xué)生自我管理，例如早讀課要讀，而有些學(xué)生不讀的問題，我利用學(xué)生的積極的從眾心理，以課代表帶讀，帶動那些自由散漫的學(xué)生，午自習(xí)課上，要用好值日班干，坐在講臺上，要求課堂絕對安靜，發(fā)現(xiàn)學(xué)生搗亂嚴(yán)肅批評，不能手軟，自習(xí)課上不能放松。有些學(xué)生會帶著僥幸心理去試探班主任。

徐紅艷（八年級班主任、年級組長）：我認(rèn)真分析了這五個問題，并根據(jù)自己平日的管理理念逐一做了回答，現(xiàn)和大家一起探討。

首先，要形成一種優(yōu)良的班級學(xué)習(xí)氛圍，就得注意小事，正所謂集腋成裘、眾蟻毀堤，任何一件小事都是教育的好契機，例如遲到，打架、抄襲、帶口頭語說臟話等等，看似微不足道，但如果班主任漠視了，學(xué)生的這些缺點就得到了滋生的機會，我的觀點是，小的錯誤絕不姑息。而且，班主任也要在這些小事上樹立威信威嚴(yán)。尤其在剛開學(xué)的時候，嚴(yán)格一些先讓學(xué)生步上正規(guī)，之后再寬容，會有利于班級正能量的形成其次，在培養(yǎng)高效率的班干部隊伍方面，我通過班級選舉充分體現(xiàn)民主，對選出的大家信賴的班干部們加強責(zé)任意識的培養(yǎng)，也就是，該你值日的一天，你就得做好。出現(xiàn)各樣問題，班主任先問責(zé)值日班干，懲罰從班干開始，這樣敦促他們各負(fù)其責(zé)。

第三，就培養(yǎng)學(xué)生文明衛(wèi)生習(xí)慣方面，我還是堅持不厭其煩的細(xì)致的教育，課下勤進(jìn)班，發(fā)現(xiàn)座位周邊垃圾，立即讓學(xué)生撿拾，并批評教育，利用早讀課進(jìn)行文明禮儀的思想教育。更重要的，以班主任自身的優(yōu)秀素養(yǎng)去為學(xué)生做表率。

第四，本學(xué)期我接手這個班，發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生中男生居多，多是不思進(jìn)取懶散，紀(jì)律意識差。而且大有抱成團(tuán)、稿小團(tuán)體的態(tài)勢．我采取逐個擊破，用表揚進(jìn)步來瓦解這種消極的小集體意識。在平時的學(xué)習(xí)要求上，我對后進(jìn)生采取緩和的方式，不做過高要求，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步或閃光點及時當(dāng)眾表揚。并且像放風(fēng)箏一樣，管理緊一緊再松一松，不能讓這些本來就不想學(xué)習(xí)的學(xué)生感到太受罪太難熬，那樣只會把他們逼出學(xué)校。我始終反對將學(xué)生攆出學(xué)校，看過太多青少年犯罪的案例，個個悲劇的背后，也看出教育的失誤。對于尖子生，我的做法是，經(jīng)常談心，注意他們的薄弱科目，時刻提醒，并加強和任課教師的溝通，了解學(xué)生。還有，我平時更注意對他們的品格教育，不能做一個學(xué)習(xí)優(yōu)秀卻自私冷漠的人。

第五，早自習(xí)是一天的開始，也是記憶上沒有干擾的黃金時段，最適合用來背誦文科內(nèi)容，但有些學(xué)生只是讀在外在，做小和尚念經(jīng)。我覺得，班主任可在早讀前在黑板上明確早讀目標(biāo)（提前和科任教師聯(lián)系問明），讓學(xué)生高效的讀書。午自習(xí)時間適合做一些理科題目，而且教師們大多在校，便于學(xué)生問問題，不允許學(xué)生午自習(xí)做晚上作業(yè)，班干加強紀(jì)律的管理，有問題及時向班主任匯報，立即處理。

我最后總結(jié)以我的觀點，班主任，責(zé)任心最重要。

張元兵（校長）：剛才兩位老師都談了他們的看法，我們也看到，徐老師所接手的班級比較上學(xué)期的確進(jìn)步不少，尤其自習(xí)課上人多數(shù)都能自覺學(xué)習(xí)。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化也是個應(yīng)當(dāng)重視的問題

李勇（九年級班主任、團(tuán)委書記）：我認(rèn)為，班級管理還是要靠制度，應(yīng)當(dāng)用制度來約束學(xué)生，制度的制定要來自學(xué)生，這樣才會使他們信服，在班干部的選定上，我也是采取民主選舉，選出他們心目中的學(xué)習(xí)標(biāo)兵和信得過的人來協(xié)助班主任管理好班級，到了九年級，有些后進(jìn)生很難管理，經(jīng)常違反紀(jì)律，其至還有些有早戀的苗頭，這些都令人感到棘手，學(xué)生家長對自己孩子的要求不高，甚至有的縱容護(hù)短，有的說聽之任之，這一點令人感到麻煩。

張元兵（校長）：李老師的班干選舉辦法用的較好，體現(xiàn)了學(xué)生的主體意識，但平時要加強班主任的引導(dǎo)，班干部的言行首先要規(guī)范，才能管理好別的學(xué)生。又提到后進(jìn)生的問題，千萬不能讓后進(jìn)生抱成團(tuán)，消極的勢頭一旦形成，會如瘟疫一樣的蔓延，班主任可以采取個別教育，多做思想工作。班主任應(yīng)當(dāng)多說，不厭其煩不怕啰嗦，思想教育就是一個長期的過程。

鄧安武（八年級班主任、副校長）：我做了二十多年的斑主任，多年來也積累一些班主任管理經(jīng)驗，在這里我總結(jié)成六個字和大家討論。就是：“看”“講”“盯”“做”“聽”“想”。

首先，看，指的是看衛(wèi)生、看學(xué)生、看面貌（在做什么）、看課間操、看紀(jì)律。班主任要練就一雙明亮的慧眼，細(xì)心關(guān)注著學(xué)生的一舉一動，從觀察中了解每個學(xué)生的品格，以便于更好地因材施教。

其次，講，班主任還應(yīng)該有一張不厭其煩的“婆婆嘴”，當(dāng)看到學(xué)生有不正確的言行時，應(yīng)當(dāng)及時的向其指出，講明道理，使他知道錯誤所在，并督促他立即改正，這樣就能把一些不良的行為習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài)。班主任的“講”是要滲透到每天和學(xué)生相處的點點滴滴里去的。

第三，盯，盯得還是學(xué)生，盯住尖子生、后進(jìn)生，抓兩頭促中間，對于尖子生的管理，千萬不能放松，每一次的月考過后，班主任都要緊盯他們的成績進(jìn)行分析，找出不足。盯后進(jìn)生的行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)一些不好的苗頭立即整治。同時，盯緊課堂，不光是班主任所任教的課堂，在其他課上，班主任也可以時不時走到窗外看一看學(xué)生的表現(xiàn)，尤其關(guān)注后進(jìn)生是否在聽課，或課下及時找其談話。在這一點上，班主任要有充分“盯”的耐心。

第四，做，班主任要想樹立威信，必須以身作則，處處為學(xué)生做出表率，要求學(xué)生不遲到，白己先得不遲到，要求學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，自己就不能亂丟垃圾。班主任還得做好白己的本科教學(xué)工作，自己的課上的好，出成績，才能使學(xué)生信服，從而樹立威信。

第五，聽，班主任要具備一雙廣收信息的靈耳，這就要求我們必須走進(jìn)學(xué)生中間，或者多找學(xué)生談心，做最直接的了解。比如，要想知道甲的平時表現(xiàn)，可以找乙側(cè)面的詢問，或再找找丙、丁等。當(dāng)然聽的要講究全面，科任教師的看法是必須要聽的。還有，也可以通過家訪，聽聽家長的聲音，從而了解該生的另一面。

第六，想，班主任“看”“盯”“聽”來的問題都不可束之高閣，應(yīng)當(dāng)積極思考，如何解決，這就是要求我們多想解決的辦法，多琢磨琢磨班級管理的方法，并落實行動，達(dá)到思考和行為一致。

張元兵（校長）：鄧校長的這幾點總結(jié)非常精準(zhǔn)，要想使學(xué)生聽從管理，班主任的個人修養(yǎng)是非常關(guān)鍵的，要用心、愛心、耐心。

劉躍武（七主級年級組長、副校長）：相比較過去的學(xué)生，現(xiàn)在的孩子由于父母大多出去打工、缺乏有效的監(jiān)管，再加上生活條件優(yōu)越，所以管理起來比較難，但是班主任仍要負(fù)起責(zé)任來，尤其是七年級．要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一旦放松，對于八、九年級的學(xué)習(xí)會更加困難，一個班的班風(fēng)會影響學(xué)風(fēng)、學(xué)風(fēng)又會影響校風(fēng)。

張元兵（校長）：班主任工作，辛苦而繁雜，但也最能體現(xiàn)一名教師的智慧和能力，我們肩負(fù)了這一份責(zé)任，我們的眼界也就比別人更加高遠(yuǎn)，這是一項美麗的事業(yè)，希望人家牢記我們的教育宗旨：為了一切學(xué)土，為了學(xué)生的一切。沉下心來，勤下班級，踏踏實實的做好班主任工作。

后記：這是一次體現(xiàn)了**中學(xué)管理凝聚力的會議，從會前張校長幾個問題的設(shè)置，大家積極準(zhǔn)備，到會上每個人坦誠的貢獻(xiàn)經(jīng)驗，熱誠交流，我們感受了班主任們高度的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神至始自終，沒有一個人提及個人利益，沒有人計較待遇多少，完全從工作出發(fā)，想的都是學(xué)生、學(xué)校。這種精神值得發(fā)揚。班主任隊伍中，幾位是年輕教師，經(jīng)驗不足，老班主任便毫無保留、熱情坦誠的幫助她們，真心期望為學(xué)校帶出優(yōu)秀的班主任，為**中學(xué)的再創(chuàng)輝煌積蓄力量．

有國才有家，有家才有我，集體是我們的立身之本，集體的榮辱牽動每一個人，我們是**中學(xué)的一份子，是肩負(fù)重任的班級管理者，是學(xué)生純摯眼神中那個高大的形象，為了這一切，我們必當(dāng)義不容辭、全力以赴！