四官問題個人剖析材料2篇

01

在開展集中整治“四官”問題教育活動以來，本人按照該項教育活動的總體方案和部署，透過系統的學習，結合自身工作的實際狀況，自我剖析，發現在工作中還存在很多問題:

1、對自我的政治素質要求不嚴，認為政治和自我沒有多大的關系，就不必要加強學習，對政治理論知識的了解不深透，學習更不夠。

2、為民服務的宗旨意識還不牢固，對于自己從事的低保業務工作沒有做到盡善盡美，對有些問題不主動了解，一些工作沒有做細，職責心有待增強。

3、思想上有懶散的現象，存在得過且過的心態，抱著“不爭先進、不當后進”的思想，總是認為這樣過得去就行，在工作上、學習上、作風上不能高標準、嚴要求。創新意識不夠，工作的思維方式和辦事效率不能適應新形勢下工作的新要求。

4、對業務知識的學習要求不夠高，專業學習的系統性、深入性不強，平時學習或培訓只是浮在表面，滿足于一知半解，致使工作的開拓進取存在差距，工作無太大進展。

02

一、存在問題

(一)“懶官”問題

1、思想懶惰、精神萎靡，對上級精神不學習不了解，對新部署新要求不研究不掌握。具體表現為：政治理論學習不積極主動，被動應付的情況突出，存在“我是干黨務的，很多東西我都學過”的思想，利用“學習強國”APP學習不積極，分數排名總是墊底，還洋洋自得“我才不干刷分這種形式主義的事情”“天天刷分還干不干工作”其實就是思想懶惰，對學習不夠重視，還總找借口搪塞。

2、不思進取、安于現狀，得過且過。具體表現為：對工作前途不思考，對工作成績不關心，與自己工作范圍不同的領域不過問、不打聽，還對其他追求上進的同志冷嘲熱諷，嘴上總說“干得多錯的多”打消他人工作積極性，自以為“安貧樂道”“清心寡欲”，其實是不思進取、安于現狀的突出表現。

3、工作不積極，辦事拖拉，習慣“攢一批”再辦。具體表現為：本應該是實時做完的工作，按季度、月完成的工作，總想攢一批一起完成，很多事情辦完后的材料、信息總喜歡過一段時間再補，不但對工作開展不利，對個人習慣也有不良影響。

4、遇事等待觀望、推諉扯皮，議而不定、決而不行。具體表現為：遇到棘手的事情習慣于拖一拖、等一等，認為有些事情拖一段時間再干無所謂，或者拖著自己就能解決，積極主動解決，一開始入職時那種“立刻辦”的勁頭喪失殆盡。

(二)“庸官”問題

1、干工作不求有功、但求無過，不爭不搶、不溫不火，成績平平。具體表現為：抱著“命里有時終須有，命里無時莫強求”的消極思想，不貪不占，不爭不搶，總抱著“現在干公務員，多一事不如少一事，要求進步代價太大，現在挺好”“不求干的多好，對得起黨和政府給我的錢就夠了”“都說公私分明，我不占公家一分便宜，憑什么公家要求我公而忘私”的想法，缺乏無私奉獻之心。

2、觀念保守、思維僵化，干工作沒有思路，遇問題缺少方法，習慣憑經驗辦事，因循守舊、墨守成規。具體表現為：感覺自己在公務員隊伍中時間也不短了，滿足于辦事求穩妥不出差，剛開始來時那種創新、拼搏的勁頭被磨光了，現在也學會了很多不良習氣，成了“老油條”。

(三)“乖官”問題

不存在此項問題。

(四)“巧官”問題

1、干工作耍“花架子”，把主要精力放在搞“材料工程”“形象工程”上，只注重留痕、不注重實效，靠編數據、做假賬出成績。具體表現為：黨務個別工作不實，全靠檢查前突擊出材料，做檔案，還洋洋自得于每次檢查都能成功應付。

二、改進措施

(一)“懶官”問題

1、針對“思想懶惰、精神萎靡，對上級精神不學習不了解，對新部署新要求不研究不掌握”問題，在組織好單位的學習活動同時，利用好學習強國APP，每天拿出時間，達到一定的學習數量。

2、針對“不思進取、安于現狀，得過且過”問題，梳理年度工作，積極主動推動未解決工作完成，與統戰系統其他部門就黨務工作多溝通交流好經驗好做法。

3、針對“工作不積極，辦事拖拉，習慣‘攢一批’再辦問題”，立刻解決手上拖延的工作，以后注意實時完結各項工作，充分利用時間，提高工作效率。

4、針對“遇事等待觀望、推諉扯皮，議而不定、決而不行”，確立“立刻辦”的思想，重新找回自己的沖勁和干勁。

(二)“庸官”問題

1、針對“干工作不求有功、但求無過，不爭不搶、不溫不火，成績平平”問題，打消消極思想，積極主動作為，在拼搏奮斗中活出自己的無悔青春。

2、針對“觀念保守、思維僵化，干工作沒有思路，遇問題缺少方法，習慣憑經驗辦事，因循守舊、墨守成規”問題，力戒“自以為是”思想，遇人遇事多問問他人的意見，抱著開放的態度去觀察世界、思考世界、體悟世界。

(四)“巧官”問題

針對“干工作耍‘花架子’，把主要精力放在搞‘材料工程’‘形象工程’上，只注重留痕、不注重實效，靠編數據、做假賬出成績”，工作做實做細，不搞形式主義，把工作做在平時，切實以問題為導向開展工作。