第一篇：中驛鎮小10月份工作總結

中館驛鎮中心小學十月份工作總結

金秋十月，秋高氣爽，花果飄香。十月，是春播夏種、收獲豐收的日子，于我們教育人來說，卻是辛勤耕耘、蓄勢待發的時節。在這十月里，雖然我們仍是腳步匆匆，身影忙碌，但是卻目標明確，思路清晰，步履堅定，內心充實。十月份雖然短，但大事多。主要表現在：

1、“均教”迎檢。學校準備迎接“湖北省義務教育均衡發展”的檢查，凡是找到幫忙的老師都能不折不扣地完成。如需要補充一些德育活動的材料，老師們均能積極配合學校工作，嚴格按學校要求準時、優質地完成了任務，沒有跟學校提任何要求。表現出他們以大局為重、不計個人得失的集體榮譽感。特別是分管領導帶頭重視，親力所為，犧牲了許多休息時間收集資料、整理檔案，特別是侯定勇、彭偉、喻長橋等同志，每天幾乎加班到晚上10點以后才休息，個中滋味誰人能知？

2、結對幫扶。按照學校的安排，教務處組織開展老新教師結對幫扶活動，舉行新老教師經驗交流座談會，新教師在老教師的指導下，從教育教學、校園安全、社會交往等多方面進行幫扶和指導，有效地促進了新教師的成長和角色的轉換。

3、德育教育。學校開展了“爭做最美小心少年”活動，一是觀看了《感動中國十大最美孝心少年》紀錄片；二是組織學生開展“學榜樣、做最美少年”主題班會，讓學生結合自己的實際談體會和感受，并在老師的引導下今后應該咋樣做，并付諸行動；三是每天早操集會前，學校領導就如何爭做一名最美小心少年的講話內容進行精心整理，在集會時結合10個好習慣教育向全體學生集中詳細的講解，四是開展“少先隊知識競賽”活動，從少先隊知識、行為規范、文明習慣、團結友愛等方面展開，在各班開展大討論的基礎上，再由選出十大學生代表參加競賽。比賽結果很令人滿意。

4、.教育教學。分內的教學工作，教師盡心盡責完成。年輕教師除了完成好自己的教育教學工作外，還積極完成學校非配的任務，如均發檔案中的填寫電子表格，精心準備教研活動的電子（課件）教案、教學反思等。45歲以上的教師，干起工作來一點不比年輕教師差，工作主動到位，輔導學生一絲不茍。學校工作按時完成。

5、平面管理。一是校園衛生，二是安全工作。在校園衛生管理上，學校的做法是：值周領導巡查、值日師生監督、當班教師到崗，從領導、教師到學生均按要求到位。確保課間活動平穩、安全。

總之，本月工作取得了一定的成績，下月須繼續克服困難，發揚成績，爭取各項工作再上新臺階！

第二篇：中驛鎮小舉行重陽節茶話會

中驛鎮小舉行重陽節茶話會

本報訊 通訊員喻言報道：值九九重陽節來臨之際，9月30日上午，麻城市中館驛鎮中心小學舉行了“重陽節茶話會”，撫今追昔，共話未來。

首先葉代學校長代表學校感謝老教師們曾經為學校的發展所作出的巨大貢獻，介紹了學校一年來取得的成績及發展的設想，希望老同志繼續支持學校的各項工作，為學校的未來發展獻策獻力，并衷心祝愿各位老領導、老同志和全體離退休人員節日愉快、闔家幸福、萬事順達、健康長壽。

隨后，老同志們暢所欲言，充分肯定了學校近年來的工作成績，對學校今后的發展提出了中肯的意見和建議，紛紛表示會將繼續發揮余熱，為學校今后的發展做出貢獻。整個活動充滿了愉悅而又熱烈的氣氛。

第三篇：中驛鎮小2012年秋季學校工作總結

中驛鎮小2012秋季學校

工 作 總 結

葉代學 年1月

20132012秋季學校工作總結 中驛鎮小 葉代學

開學以來，我校全面貫徹教育方針，全面推行素質教育，不斷規范辦學行為，提升辦學水平，大力推行教學改革，始終把德育教育放在學校工作的首位，學校牢固樹立“育人為本，德育為先”的指導思想，樹立“生活體驗式德育”理念，大力開展和推進生活體驗式德育，繼續開展教育教學研究，現就我校各項工作總結如下：

德育工作方面：

一、加強組織管理，建立學校德育管理機制。德育工作是全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育的重要部分。為了真正落實學校德育工作的首要地位，我校牢固樹立“育人為本、德育為先”的思想和“生活體驗式德育”的理念，十分重視構建德育管理體系，實行校長負總責的多層次德育管理模式，即校長──德育處──班主任──班委會為主體的德育工作一條線；校長—-教導處---學科教師為主體的課堂教學主渠道一條線；校長----黨支部──共青團──少先隊大隊部──學生干部為主體的自主教育活動一條線；校長---法制副校長---法制輔導員---班主任為主體的法制教育一條線；學校---家庭---社區為主體的三結合教育工作一條線；值日領導──值日教師──值日班隊干部一條線。這樣，從學校領導到教師，都明確了自己的德育工作責任和工作細則。在教師中實行德育目標責任制，在班級中開展爭創“常規管理示范班”活動，把德育工作作為教師成績考核的重要內容之一，直接與教師的評優、晉升、津貼掛鉤。同時，學校領導始終堅持貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，班子成員形成了“團結、奮斗、創新、務實”的領導作風。特別是德育領導小組大膽開拓，勇于改革，精心策劃，真抓實干，使學校面貌發生了巨大的變化，學生素質明顯提高。

二、貫徹要求，狠抓班主任隊伍建設。近年來，學校不斷加強教育隊伍建設，每年都要組織班主任等德育工作者舉行德育工作研討會、培訓班，認真學習鄧小平理論及江澤民書記《關于教育問題的談話》，學習《教育法》、《教師法》、《教師師德規范》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規，提高大家對做好德育工作重要意義的思想認識，班主任的服務意識、奉獻意識明顯提高；學校定期對青年班主任進行培訓，從而提高他們的理論水平和工作能力，幫助他們改進工作方法;學校堅持強調德育工作是全體教職工的職責，形成了“全員育人、齊抓共管”的體制。

學校繼續加強了教師良好師德的培養和教育工作。結合“教師節”活動、每周的政治學習等時間，大力宣傳優秀教師的先進事跡。通過學習，極大地激發了教師工作上的責任性和事業上的敬業心，并有重點地對班主任的人格魅力、關愛學生及敬業奉獻等方面進行教育和引導。要求班主任熱愛身邊的每一個學生，特別關心愛護后進生，真正做到了用良好的形象影響學生，用火熱的愛心關愛學生，用高昂的工作熱情投身教育事業。

同時，學校還對班主任工作、班級工作明確了崗位職責，規范了考核制度，對每次活動和常規管理進行量化評分，期末根據各班的得分及班主任工作實績，評選“優秀班主任”，并從本學期起開始評選“星級班主任”，從而進一步調動了班主任工作的積極性和主動性，發揮了班主任在學校德育工作中的主體作用。

三、開展活動，提升學生思想道德素質。近年來，學校開展了各種行為習慣的養成教育、愛國主義教育、革命傳統教育、集體主義教育等活動，通過活動，寓教于其中。

1、加強行為習慣的養成教育。學校不斷強化了“文明班集體”和“文明禮儀之星”、“感動校園人物”的創建評比活動。平時通過校行政、教師及“校園文明小衛士”執勤，及時了解各班學生的情況，對衛生、守紀、兩操、禮貌及愛護公物等內容進行細化、量化，每周公布各班的得分情況，做到公正、公開、公平，有的放矢地對學生加強教育。學校充分利用升旗儀式，紅領巾廣播，晨會，黑板報，櫥窗等宣傳陣地，大力宣傳校園精神文明，及時表揚學生中涌現出來的典型事例。學校還充分發揮了行政值日(晨午間檢查晨會課檢查、中午自主課檢查、班隊課檢查、夜間巡查等)、教師值勤(維持校園的正常秩序等)和“校園文明小衛士”執勤、大隊部小干部的檢查(三崗成績檢查、記載、評比等)在常規管理中的作用，無論是校領導、教師，還是學生，都能明確責任，勤于管理，并把必要的檢查督促和經常性的宣傳示范有機地結合起來，除了加強對師生不良行為的教育以外，還善于發現師生中的優秀事跡加以宣傳和表彰，學校德育領導小組利用公告欄及宣傳櫥窗對好人好事及時進行宣傳表彰，弘揚了學校的正氣，從而加強了校園精神文明的創建力度。在加強學生行為習慣的養成教育的同時，我們十分注意做到三個結合：一是把文明行為習慣的養成教育與貫徹“小學生一日常規”教育有機地結合起來；二是把文明行為習慣的養成教育與少先隊開展的“十個良好習慣”達標活動結合起來；三是把文明行為習慣的養成教育與爭當合格小公民活動有機結合起來，活動中，廣大學生勤學守紀、文明禮貌，涌現出了許多的“文明禮儀之星”。文明行為習慣養成教育活動的開展，推動了學校的校風、學風、班風建設，提升學生思想道德素質。

2、組織豐富多彩的主題教育。我校以“4610”活動內容為載體，積極組織開展豐富多彩的主題教育。“4”個主題節日活動----“三八”感恩節、“六一”兒童節、教師節、重陽節；“6”個儀式----入學儀式、入隊儀式、開學典禮儀式、散學典禮儀式和畢業典禮儀式；“10”個良好習慣----讀好書（包括《永遠的雷鋒》讀書征文競賽、詩歌朗誦比賽）；寫好字（舉辦全校性的學生優秀作業展覽和評比、開設書法興趣小組）；說好話（講普通話、使用文明禮貌用語、感恩演講比賽）；唱好歌（班級合唱比賽）；做好操（校園集體舞展演、體操比賽）等。我校通過每周一的升旗儀式，利用“國旗下講話”對學生進行主題教育，每年三月份，學校開展“學雷鋒”、“慶‘三八’”等系列活動：制作賀卡、奉獻愛心、義務勞動、走進社區（福利院）、向貧困生捐款??活動深入學校、社區；教師節期間，各班學生開展尊師活動來抒發自己對老師辛勤教育的感激之情;九月份舉行“重陽節敬老活動”，以此豐富學生的課余生活，提高學生的全面素質，促進了學校的素質教育。

3、開展形式多樣的觀摩評比。學校通過形式多樣的班隊會觀摩評比活動，加強學生的思想教育。班隊活動要求做到內容積極向上，教育針對性強，形式新穎，學生全員參與。每學期每個班至少舉行一次校級觀摩活動，優秀班隊活動積極向外公開展示。學校通過“紅領巾廣播”及時播出評比結果。活動結束，學校出版育人案例匯編、班隊會方案及德育論文集等。班隊活動課的觀摩評比，真正發揮了班隊活動在教育學生思想、培養學生能力方面的作用。經過多年的實踐，各班班主任在組織班隊活動中，既保證了數量，又確保了質量，注重在豐富多彩的活動中鍛煉學生、培養學生。

四、加強聯系，促進家校雙向交流。每學期，學校都要組織家長學校的輔導活動行政領導分年級落實輔導材料，組織輔導活動，有的圍繞新課程改革，有的針對家庭教育，有的側重心理輔導，有的指導成才教育，使家長受益匪淺，受到了家長的一致好評。學校還成功地舉行了對各年級家長的開放日活動，讓家長與學校進行零距離的接觸，使家長學校不斷規范化、制度化，發揮了特有的功能，提高了家庭教育對學校德育的支持力。學校還加強了校外教育陣地的建設，開發整合了教育資源，讓教育活動出新意、收實效。進一步加強德育教育活動基地的建設。每學期組織全體教師參與集體家訪活動，家訪到每家每戶，受到了廣大家長和學生的歡迎，進一步密切了家校的聯系，取得了良好的社會效應。同時，學校還不斷加大法制教育和安全教育的力度，邀請校外法制輔導員來校做講座，通過教育，加強了學生的法制觀念和安全意識。學校開展“168愛心行動”活動，制定計劃方案，建立了“留守兒童、特殊學生”檔案，指定專人、定出目標、落實政策，實施幫教。班主任和任課教師定期家訪，幫教教師定期與學生談話，召開學生及家長座談會，和學校周邊社區居委會簽約結成共建對子，使幫教制度落實到實處。

五、優化環境，創新校園文化建設。學校不斷加強校園文化建設，優化育人環境。學校宣傳櫥窗定期出刊宣傳畫頁、宣傳材料，校園新聞、學生作品等，加強育人氛圍;學校紅領巾廣播臺定時播放校園內外、學習之聲、學生來稿、幽默一刻，豐富了學生的課余生活;各班級的黑板報、團隊角、學習園地等也發揮了宣傳作用，加強了對學生的思想道德教育。學校堅持環境衛生每天三掃，每兩周一大掃的制度，各班指定專人進行全天保潔，利用大隊部記載評比、督促檢查等形式，使學校環境整潔清新。

學校德育工作特色：更新觀念，不斷創新，積極探索德育活動新路，主要表現在：

1、完善了“心理健康教育”。學校心理健康教育是學校德育工作的重要組成部分，從學生的長遠發展來看，生理健康與心理健康比單純的學習知識更重要。因此，學校德育領導小組督促全校教師(尤其是班主任)重視對學生心理的健康教育，在充分利用好現有教材(健康教育讀本)的基礎上，搜集有關心理健康方面的知識材料，利用晨會課、班隊課、思想品德課等時間，設計生動活潑的教育方式，給學生一個接受心理健康教育的良好氛圍。少先隊大隊部也開設了學生心理咨詢室，解決了學生在日常生活、學習中遇到的心理困惑，有利學生的身心健康發展。我校兩位青年教師在市心理健康教育評優課中，均獲得了一等獎的好成績。

2、完善學科德育滲透制度。學校充分利用約占學生在校時間的80％的課堂教學時間，加強對學生進行人生觀、世界觀、價值觀，道德理想情操等思想政治教育，充分挖掘各科教學內容的德育因素，使之滲透在各科教學的過程之中，端正德育思想，克服不正確觀念(僅以學生考試成績評價教師的觀念)的影響。制定德育計劃。對全體任課教師經常進行有關德育工作的思想教育和工作指導，使每位任課教師真正認識到自己應負的“教書育人”的德育責任；要求教師在教學計劃中必須列入結合教學進行德育的具體計劃； 探討交流德育經驗。學校領導、教研組在日常聽課、教學檢查、教學觀摩等活動中，必須檢查、觀摩任課教師結合教學有機地進行德育的情況，并給予單獨評價；組織研討各科中進行德育的內容和方法，并形成系統和規范；組織交流和推廣各科中進行德育的好經驗；表彰、獎勵在德育方面做出優秀成績的任課教師，進行正確導向；合理安排德育。把各科課堂教學中的德育與有關課外活動中的德育結合起來，使每位教師的教學工作以至日常非教學的言行都能成為學生的表率，能為人師表，形成良好的教學風氣。

3、完善科技興趣小組（社團）活動管理制度。為了豐富學生的在校生活，拓寬學生的知識面，培養學生的的興趣愛好，發展學生的能力和特長，促進學生素質的全面發展，我校堅持有計劃地開展科技興趣小組活動。學生可根據自己的愛好，選擇參加興趣小組。統一制訂“興趣小組活動安排表”，做到定時間、定地點開展活動。每一位教師必須參與輔導一個興趣小組，每個興趣小組要認真制定計劃、認真備課、認真輔導、認真考核，每次活動要提前到場，堅持點名制度。期末做好興趣小組的總結工作，評選好興趣小組的優秀學生，并將組織多種形式的成果匯報活動，對興趣小組進行合理評價，學校按有關規定給予獎勵。

4、打造藝體品牌，延展德育手臂。積極組織實施教育部和體育總局聯合頒布的《學生體質健康標準》，同時加強體育傳統項目學校和體育特色學校建設。中心學校每年要舉辦全鎮小學生田徑運動會、教師乒羽球等賽事，我校均取得了赫赫戰績。我校藝術工作成績顯著，在體音美教師的組織下，開展的有聲有色。在慶祝六一兒童節、教師節等節日所組織的市、校級文藝匯演、班級合唱比賽、樂器大賽、體育競賽等活動中，都達到了預期目標，取得了良好成績。所有這些活動都發動學生廣泛積極參與，調動了學習積極性和思考的主動性，豐富了校園文化生活，活躍了校園氣氛，達到了同學、教師、家長間的溝通，讓學生在活動中獲取知識、從活動中培養能力、開拓思維，獲得了很多的感受和收獲。

教育教學工作：

我校教育教學常規工作管理，重在強化教學管理意識和教學質量意識，推進學校教育科研工作和教學改革的深入開展，全面提高教學教研質量。主要表現在：

1、強化管理水平。制定學校教學工作、語文課題實驗工作計劃，各教研組有本學科的教研工作計劃。所定工作計劃都是切合我校實際制定，并有周程表。學校堅持每月進行一次業務工作例會，有符合要求的會議記錄，要求各教師都要做好筆記。嚴格教師考勤制度，教師參加各種教研活動的記錄和圖片；教師作業布置教案聽課檢查反饋記錄；作業聽課每月檢查反饋一次。按規定開齊課程、開足課時，按時完成教學任務；保證正常教學秩序，學校“三表”上墻。學籍管理工作規程；學生變動情況登記、在校生花名冊、畢業生花名冊并分類保管；無迫使學生轉學或退學現象、無留級現象。嚴格圖書、遠程教育設備、實驗儀器、體音美器材使用管理并做好記錄，保證使用正常；教室、辦公室、衛生間、各功能室、校園環境等保持整潔、美觀、育人氛圍濃。學校制訂了家長會制度、堅持教師家訪和家長接待日制度并有工作記錄。教師能按時繳交各種材料；按時參加各種會議、學習培訓；各項競賽、活動按要求組織師生參加。

2、提高教學水平。教師備課都超周備課寫教案導學案，且各科教師用電子備課方式備課并按要求寫好教學反思。學校嚴格按課表上課，不上非統考科目或有偷工減料行為。教師基本功扎實、教學目標恰切、方法得當；能根據學校實際利用好現代教學設備，教學結構緊湊、組織有序；面向全體、教學氛圍良好、生動有效。作業本分類合理、封面填寫規范、本子保存完好整潔、數量足夠；布置適量，批改規范及時，學生對錯改正后，教師能再批閱；學生書寫姿勢端正、作業格式統一、書寫規范，不亂涂亂畫。學校制定了后進班的幫扶方案，要求教師對后進生進行及時輔導，寫好輔導記錄和相關材料；要求教師不在放學后留學生進行輔導。開設“兩操”（早操、眼保健操），開展興趣小組活動和綜合實踐活動，按規定開設體育課、藝術課，確保學生每天鍛煉一小時，并將相關的計劃、方案、總結、和活動圖片資料等存檔備查。認真組織學業考核評價，期中考試有試卷分析和考評小結。

3、認真開展教研活動。學校按照期初教研工作安排，各教研組每周至少開展一次教學實驗研討活動，并有工作記錄和活動相關圖片，要求教師撰寫論文或教學總結每人至少1篇，做到真材實料，不抄襲應付。堅持聽評課制度。每學期老師聽課評課不少于15節，領導不少于20節。各項內容均填寫完整。本學期每位教師都按要求上一節研究課，填寫好課堂教學評價表。

4、嚴格質量監控。學校進一步完善了師生的質量評價獎懲制度，不以期末測試成績排名次或作為評價師生的唯一標準。堅持單元過關測試，對試卷進行批改講評和質量分析,填寫質量分析表，教導處存檔。教師工作量化評價，各種日常檢評資料齊全；建立教師成長記錄檔案袋，收集教師成長的各種資料。

教育教學方面有成績也存在一些問題。如規章制度仍需進一步完善和落實。校本教研制度還需進一步完善。對師生發展的評價機制還不成熟，可操作性不強；有些學校的規章制度結合本校實際不夠；學校領導忙于事務，檢查督促不到位，一些制度沒有嚴格執行。教師校本業務培訓工作有待加強。教師業務學習隨意性大，次數不足，記錄也不規范；②有不少學校未能認真結合本校實際，組織學習有針對性的業務理論。教研科研活動針對性、實效性不強。教研活動仍停留在聽課、評課等常規活動上；教研活動專題研究落實不到位。教學計劃和備課教案缺乏科學性。部分教師的作業設計流于形式；有的教師批改作業粗枝大葉，批語過于成人化、公式化、雷同化，沒有針對性和鼓勵性；有部分教師對作業錯漏的補救不到位；④課業輔導方面。部分教師培優扶弱工作計劃不周，措施不力，方法不靈，后進生轉化不夠。

今后努力的方向。遠程教育資源的使用率還偏低，不能發揮出遠教資源的更大作用。對后進班的幫扶力度還遠遠不夠，以至每學期都有數量不等的后進學生。加強綜合實踐活動的開展力度，扎實推進各科綜合實踐活動的開展。推進教科研，深化教學改革。樹立“科研興校”的意識。明確教育教學科研的功能與作用，把握好教育科研的運行過程，使之行之有效。認真抓好校本教研。認真開展教學案例研究和專題研究，進一步加強課題管理，認真開展好研究與實驗；規范檔案管理，加強資料積累，重視原始的過程性資料的積累，及時收集、整理和分類歸檔。

安全工作方面： 2012年秋，我校牢固樹立“安全第一”的思想，堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力；通過齊抓共管，營造全校教職員工關心和支持學校安全工作的局面，從而切實保障師生安全和財產不受損失，維護學校正常的教育教學秩序。

一、制度保證，措施到位。

1、建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制。由學校校長負總責，將安全保衛工作列入各有關處室的目標考核內容，并進行嚴格考核，嚴格執行責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。

2、簽訂責任書。學校與教職工層層簽訂責任書，明確各自的職責。學校還與學生家長簽訂了安全責任書，明確了家長應做的工作和應負的責任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。

3、不斷完善學校安全保衛工作規章制度。建立學校安全保衛工作的各項規章制度，并根據安全保衛工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛值班、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。嚴禁私自組織學生集體活動，嚴禁學生參加商業性慶典活動，嚴禁組織學生從事不符合國家有關規定的危險性工作，嚴禁教師個人利用假期(日)私自帶學生外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則。對涉及學校安全保衛的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

4、建立學校安全意外事故處置預案制度。學校建立事故處置領導小組，制定了意外事故處置預案制度。

二、齊抓共管 群防群治

學校安全教育工作是一項社會性的系統工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。我們積極與市公安、衛生、綜合治理等部門通力合作，做好學校安全保衛工作，學校組織開展一系列道德、安全教育活動，取得了良好的教育效果。

三、加強教育，促進自護。要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。我們以安全教育周為重點，經常性地對學生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動等的安全教育。

1、認真做好安全教育工作。學校以“校園安全”為主題，組織學習安全教育工作文件，對校內易發事故類型、重點部位保護、工作薄弱環節、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。利用“教師訪萬家”活動，積極與家長溝通，形成教育合力，受到家長的好評。

2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、團隊活動、安全演練、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學校積極推行一周安全提醒，學校利用周前會議和周一升旗活動時間，小結上周安全工作，強調安全事項。通過致家長的公開信，增強家長的安全意識。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

3、提倡走讀學生步行上學，對學生騎車上學情況進行清查，嚴禁學生騎“三無”（無剎車、無鈴、無牌照）自行車上學。

五、加強檢查，及時整改。開展常規檢查。每學期開學以后，學校把安全教育工作作為重點檢查內容之一。汛前，學校對校舍進行全面的安全檢查。同時，積極配合市衛生局對學校食堂、飲水衛生進行檢查。冬季，學校對電線和家屬區進行防火安全檢查。

六、存在的主要問題和下步的打算。我們在安全保衛方面做了一些工作，安全保衛工作得到加強，但是安全保衛工作的難度越來越大，學校安全保衛工作的形勢仍然比較嚴峻。

1、社會育人環境存在不利于師生安全的因素。近幾年來，在各級黨委政府的領導下，通過有關職能部門的集中綜合整治，學校周邊環境有明顯的好轉。但是，社會上的不安定因素和不良文化對師生安全的影響還比較大，試圖干擾學校及學生的社會惡勢力和人員還存在，社會上的黃、賭、毒、非法出版的圖書、音像及網吧和游戲室對學生的影響還非常大，學校周邊的飲食攤和食品店還存在食品安全隱患。

2、學校安全工作的難度不斷增大。學生中獨生子女越來越多，獨生子女在家庭中往往受保護較多，而缺乏生活經驗。學生作為社會的弱勢群體，多數自我保護意識和安全防范能力低，大大增加了學校安全工作的難度。今后，我們將進一步重視安全保衛工作，及時解決安全保衛工作中發現的新問題，不斷提高我校安全保衛工作水平。繼續推進“兩課”活動

為了不斷豐富課內比教學的內容和形式，深入持久地開展“課內比教學”活動，全面展示“課內比教學”成果。由教導處牽頭組織實施，教研組具體落實“備課、說課、講課、評課、反思”等活動，取得了一定的成效。

1、精心做好課前準備。上課前，教師們自覺查找相關的資料，有效整合資源，自己制作課件。改變以往的那種“一支粉筆、一張嘴、一本書”的三個一模式，教師們信心十足，充分利用有利條件和自身優勢為有效課堂的創建營造氛圍。

2、實現了課堂角色轉換。在課堂中，以往那種“滿堂灌”的課堂教學方法不復存在，教師角色從演員轉變為導演，學生成為課堂的主角，發揮教師的主導作用，學生的主體性得到體現，給了學生思考的空間和展示自我的機會。使每一節課都成為生動、快樂、高效的課堂。教師潛心研究，自我反思，溝通交流，同伴互動，共同發展，業務素質得到較快提高。

3、課堂生動、有趣、有效。金秋10月，“課內比教學”活動拉開帷幕。在活動中，所有參賽教師從說課、備課到講課傾力以赴。每位教師力求用生動、富有感染力的教學語言，調動了學生的學習積極性，課中，充分發揮學生的主體性作用，調動學生的學習興趣，課堂氣氛異常活躍，讓枯燥的數字教學不再乏味，展示了新課改下的新型師生關系和獨具風采的教學特色，體現了老師扎實的教學基本功。聽課老師也聽得入迷，大家認真做好筆記，形成了濃厚的學習氛圍。課后，教師們給予了積極有效的的評價，學生通過動手、動口、動腦，小組合作、討論、交流，然后到知識的形成，學習興趣濃厚，教學效果好。年輕教師還廣泛搜集資料，制作圖片、錄音、課件等，運用電教手段上課，從我們所聽的任何一節課上，都可以看出老師們付出的心血。

自“課內比教學”活動開展以來，學校一直嚴格過程管理。教務處既是活動的組織者、實施者又是指導者，在過程管理上，力求做到認真組織、熱情服務、悉心指導、細致整理。按照我校“教學比武”活動安排，教研組提前通知講課教師做好準備，并做好當天活動的組織、服務工作，收集活動資料。各教研組組織教師全員參與聽課并且參與打分。講課結束，即開展教研活動及時總結當天的“比武”情況，并做好比武教師的教案、說課稿、評課稿、教學反思、比武圖片的搜集與整理工作。做好“課內比教學”活動檔案的搜集與整理工作。從教師的教案、說課稿、教學反思到比武得分表，建立個人業務檔案。

在開展“教師家訪”活動中，我們圍繞“送溫暖、傳愛心、訪民情、促和諧”的主題開展了多種形式的家訪活動，促進家校聯系，搭建愛心橋梁，形成教育合力，讓學生在寬松、和諧的環境中健康、自主發展。在學校組織的家訪活動中，學校教師通過上門走訪的家訪率達到近80%，電話家訪約20%，教師及時寫好家訪手記，達到了一定的預期的效果。用愛心家訪，愛灑萬家。班主任及科任老師一起走進學生家庭，與家長面對面交流，真實了解學生的家庭情況，切實感受學生成長環境，直面學生內心情感，并且聆聽家長對教育的意見和建議。同時，也讓家長全面了解子女在校學習狀況，爭取家長對學校及老師的教育工作給予最大的理解與支持，為學生的成長出謀劃策。在走訪過程中，老師等行動快，工作實。他們用自己的愛心與耐心架起了一座連心橋。向家長們宣傳學校相關教育舉措，為家長答疑解惑，更新教育理念，幫助家長解答一些家庭教育問題，了解孩子在家的學習生活習慣，成為了家長的貼心人，學生成長的引路人，教育理念傳播的代言人。用真心撰寫家訪手記。我們要求老師在家訪后認真撰寫家訪手記。活動中，教師及時上交家訪手記，記錄好學生家長意見反饋。重點關注貧困生。采取教師家訪、學校領導回訪等形式，真實了解家庭貧困程度和貧困原因，對特困家庭，學校校委會集體研究決策，舉辦愛心捐款活動；減免其在校就餐生活費；爭取上級政府、社會力量救助等，家長感激不盡。

后勤工作方面

本學期，我校總務處工作堅持以學校工作計劃為指導，以學校教學工作為中心，以創建星級德育示范學校為奮斗目標，本著服務教育、保障供給的原則，落實崗位責任制，強化過程管理，加大檢查落實力度，細化考核標準，充分調動全體工作人員的工作積極性，努力提高后勤服務工作質量。切實抓好校舍設施維修與管理，為師生創設一個優雅、寧靜、美觀的學習、生活和工作環境。

一、強化后勤隊伍和制度建設，提高全員素質。

1、強化理論學習，提高認識。開學初，組織全體工作人員認真學習《學校管理制度匯編》，使全體工作人員明確依章治校的重要意義，更進一步明確自己的崗位職責，同時還相繼學習了飲食衛生制度、食品法、衛生法、學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定等制度和法律法規，通過學習，統一了思想，端正了態度，不斷地提高全處工作人員的服務意識和主人翁意識，不斷改進服務態度和工作方法，工作效果明顯提高。定崗定位，各司其職從學校工作需要出發，總務處進行了定崗、定職，使每一個人都明確自己的工作崗位和工作職責，做到事事有人管，事事有人干，事事有記錄，事事有落實；做好考核工作，改變工作作風；進一步完善后勤工作人員考核方案，細化考核標準，完善考評條例，做到分工具體，職責明確，考核有標準。堅持事事有人做，人人有事做，多服務、服好務。工作中通過多思考、多學習、多聽反映、多聽意見，進一步改進工作作風和工作方法。遇事都能做到及時處理，不拖拉。同時不定期召開總務處工作人員會議，分析總結各崗位上的工作情況，查找各崗位上的不足和存在的問題，及時采取措施進行整改，保證教育教學工作的正常進行。

二、切實抓好后勤常規管理，不斷提高服務質量。

加強財務、財產管理，落實財務、財產管理制度。財務管理方面，要求財務室嚴格執行學校財務管理制度和經費使用管理制度，嚴格收費制度，落實財務月報制度，規范采購票據和報支手續，收支情況定期公布，接受師生監督。財產管理方面，落實購物、保管、使用等財產管理制度。一方面，切實做好教學的物資供應。根據教學需要，及時購置一些設備，保證教學的需要。同時完善物品采購制度，對大件設備、物品采購采取先計劃，后申報，行政辦公會研究審批后報中心學校。對辦公用品的采購，嚴格按照先申報填寫購物單，經主管領導批準后，再采購、入庫的規定進行采購，使用時填寫出庫單由主管領導簽字后方可出庫，做到手續清楚。對學校貴重物品的使用，必須填報使用單，主管領導批準后，方可借用。本學期根據學校教育、教學工作的需要，通過政府采購，配備和購置食堂電氣設備一套，黑板20塊，電腦30臺建電腦教室一間，班班通設備兩套、圖書存書柜、架等；另一方面，完善了校產管理責任制、財物出借制度和損壞賠償制度。后勤處對學校財產負總責，對各部門財產建立分帳，做到帳物相符，帳帳相符。總務處與保管員簽訂財產管理目標責任書，保管員與各處室辦公室使用人、各年級主任、班主任簽訂財產使用目標責任書，財產一包到底，在使用過程中，損壞丟失都由班主任追究學生修復、賠償。各處、室、組財產損壞或丟失由處、室、組負責人追究責任，并修復賠償。切實落實損壞賠償制度，對班級財產管理加強考核，堅持每日一巡查，一周一考核公示，月末匯總，將檢查結果報政教處納入班級考核。有效地促進班級財產管理。加強生活管理，切實做好食堂服務工作，提高伙食質量與服務質量；學校著重落實食堂工作量化考核制度，建立健全各類檔案資料，切實做好飲食衛生工作，提高飯菜質量工作，更好的為學生提供服務。加強物品采購、食用的管理，嚴防食物中毒；著重做好物品采購工作，進一步規范進貨程序和渠道，每月進行一次市場行情考察，實行定點采購，索取所有供貨點的物品生產許可證、營業執照、衛生許可證、從業人員的健康證等相關證件，簽訂供貨合同，嚴格做到嚴把“三關”，嚴格“三防”，從源頭上杜絕一切不利因素，嚴防食物中毒事件的發生。同時嚴格物品的出入庫手續，相互制約、相互監督，對于購回的蔬菜等物品，要求由炊事班長與庫管共同過秤簽字驗收入庫。杜絕采購無商標、無生產日期、無生產廠家的“三無”物品及腐爛變質物品入庫。同時，在食用前，要求炊事班長、廚師認真核對物品標簽的內容和物品的外表感觀現狀，堵絕使用“三無”和感觀現狀異常的物品，從根本上保證了師生的飲食安全，確保師生健康。狠抓飲食衛生工作，落實職責；與各崗位工作人員層層簽訂了飲食衛生安全管理目標責任書。我們不定期組織工作人員學習崗位職責和相關的飲食衛生制度，及時傳達各級各部門的文件、會議精神，促使炊事員掌握更多的飲食衛生知識，提高飲食衛生安全防范意識，嚴格規范炊事員的操作程序，嚴把蔬菜清洗關，以防殘留農藥危害師生健康。要求炊事員每天對餐具、灶具認真檢查清洗，每周對餐飲具進行一次消毒，認真做好紀錄，做到葷素菜案、面案分開使用，嚴格執行食品衛生法的有關規定，餐餐留樣24小時，并認真做好紀錄，同時還注意炊事員的個人衛生管理，本學期組織健康證到期的工作人員進行了體檢，要求炊事員穿工作服、持證上崗，上班期間不得帶金銀手飾，勤剪指甲、勤洗手。有效地保證了飲食衛生安全。加強炊管人員的管理，按照食堂工作量化考核細則，嚴格考核，極大地調動了餐廳工作人員工作的積極性和愛崗敬業的精神，從而保證了師生用餐各項工作的順利進行。采取有效措施，提高飯菜質量。一方面，通過業務技能的考核學習、廚師、廚工之間的相互學習提高烹飪技術。另一方面，采取走出去的辦法，到兄弟學校參觀學習，開闊眼界調整思路，改進工作方法，要求管理人員嚴把飯菜質量關，在飯菜味道上下功夫，從初加工開始，形狀、色澤、味道，嚴把每一個環節，同時隨著季節變化，隨時增加花色品種，提前公布食譜和價格，讓師生吃得放心，吃得實惠。同時在餐廳設立意見箱和在學生中發放評比表、了解家長等方式，廣泛征集師生意見，接受師生監督，針對相關問題及時制定改進措施，切實落實，使飯菜質量有了很大的提高，師生對飯菜質量的滿意率達到95%以上。加強消防安全工作，要求各重點部門管理人員做好每日防火巡查、檢查記錄，發現問題及時匯報處理，不留隱患。針對學生宿舍所處位置和人員比較聚集的情況，確保消防報警系統正常運轉。同時，我們不定期組織相關人員對各重點部位，尤其是教學樓、學生宿舍、餐廳等的消防設施進行檢查，及時處理存在問題和更換維修損壞或過期的設施，本學期投資2萬余元對校園環境、電線電路、教學樓門窗等進行更換維修，確保了學校及學生的人身安全。加強校園環境美化管理工作。切實加大校園保潔綠化的管理工作，細化各環境區域的任務和人員分配，指導和督查并舉，確保校園整潔；要求保潔人員充分協調，堅持每天清理保潔、巡視、檢查、督促工作并舉，及時通知車輛拉運垃圾，不定期對校園內個別垃圾死角部位進行清理打掃拉運，保證了學校環境的整潔有序。適時地對綠化區域進行平整、除草、施肥、治蟲、修剪、冬灌等工作，確保校園環境得到凈化、美化、綠化。

總之，我校在德育、教育教學工作中取得了一些成績，得到了各級領導的肯定，贏得了學生家長的好評和社會各界的贊許。但在新形勢下，學校各項工作將面臨許多新的情況，面臨許多新的挑戰和機遇，我們將繼續拓展新世紀新形勢下學校管理工作的新路子，努力培養更多適合時代要求的新世紀建設人才，進一步推進學校整體辦學水平再上新臺階。

中館驛鎮中心小學

2013-01

第四篇：中驛鎮小第11周值周工作總結

中驛鎮小第11周值周工作總結

上周的三天中，值日師生工作熱情積極、認真負責，學校教育教學秩序正常運行，現將值周工作簡要總結如下：

一、四大進步：

1、學習方面：早7：00前，師生基本上都能到崗到位。大部分學生能夠積極主動的學習，教學樓后院、教室里無追跑、聚集、打鬧現象，部分教師提前進班，秩序井然。表現較好的班級是：二（2）、五、六年級。

2、紀律方面：堅持了兩操以及大課間活動。站隊、集合等基本上遵守學校要求。

3、衛生方面：各班教室內外環境衛生打掃得比較干凈，部分學生有發現煙頭、果皮、紙屑有隨手撿起的行為和習慣。

4、放學路隊：基本上沒有了亂竄、并排走、勾肩搭背的現象。

二、六點不足：

1、兩操、尤其是課間操的質量不高。主要是動作無力、散漫、懶洋洋的，不規范，低年級學生說話、好動、推打嬉戲等。希望班主任、科任老師引起重視，加強教育，站在隊伍的中后排進行管理監督，并參與指導。

2、高年級學生課間、飯后在樓梯、過道走廊內，低年級學生在教學樓后院追逐、跑動、打鬧現象還是比較普遍。早飯午飯站隊下樓梯時擁擠、錯亂，敲缽、奔跑現象非常嚴重，很容易引起踩踏事故，要引起我們的高度注意！另外，個別學生甚至是女生說臟話，尤其令人刺耳。

3．環境衛生搞好容易，但保持很難。師生比較注重三餐飯后的衛生打掃，但是個把小時之后，紙片、塑料袋、煙頭等雜物還是隨處可見。

4、仍有個別班級推遲放學時間，以各種原因將學生留在教室里。導致等待的家長的不滿，也有可能給學生乃至學校帶來安全隱患

5、發生安全事故較嚴重的一起。三（1）班方敏同學在轉盤玩耍時不慎撞破頭，縫了六七針，花了四五百元。

6、放學路隊。有的班級放學較早，在沒有領導調度指示的情況下就擅自出

校門。

三、四個建議：

1、四五六年級學生三餐飯時應由老師帶隊按秩序結隊、緩慢走下樓梯，并，保持隊形到食堂就餐、做好與值日教師的交接。

2、安排專人到學生寢室、食堂和老校園操場值日。

3、搞好養成教育，從老師做起，使學生有保持環境衛生、隨手撿拾地上的垃圾的好習慣。

4、放學時，大門稍微敞開些，同時外面值日的學生以八字隊形散開，敞開通道，便于學生通行和隊伍的散開。

值周領導：彭偉

2014年4月30日

第五篇：中館驛鎮中心小學九月份工作總結

中館驛鎮中心小學九月份工作概述

伴隨著形勢的腳步，從盛夏的八月走過宜人的九月，驀然回首，一個多月的工作歷歷在目。一個多月的工作雖然緊張、勞累、辛苦，但又充實與快樂。在這一個月的工作中，我校全體師生克服困難，以科學安排，務實落實的工作作風，學校工作開展得有聲有色，現將近期工作做如下總結：

一、加強政治業務學習

1、圍繞中小學校暑期集訓方案要求，自8月22日起至30日，我校積極組織教職員工學習有關文件及教育法律法規，開展師德師風大討論，撰寫心得體會，爭做人民滿意的教師。

2、召開黨員民主生活會，組織片區黨員教師及退休黨員教師開展黨的群眾路線教育實踐活動大討論，進行優秀黨員評比，統一了思想認識，提高了黨性紀律，統一了黨員的思想，起到了很好的效果。

二、開學前的準備工作：

1.分班報名。從8月份開始，教務處就進行籌劃，本著“公正、公平、公開”“科學、有效”地原則進行分班，做到名單落實，信息無誤，9月1日學生有序進入班級報名。

2.分書。學校教務處在對全校的訂書名單進行詳細核實，對差書的班級進行登記，并在5個工作日內及時補齊，保證了學生人人有書。

3.學籍歸檔。建立班級花名冊和建立學籍臺賬，對轉入轉出學生及時登記造冊，并完善手續交接，及時上報，確保了轉出轉入學生安心學習。基層報表工作圓滿完成。

4.教師教學工作分工及課程安排。教務處對班主任教師考試成績進行對比分析，結合教師的平時工作對每位教師的工作做了簡要的評價，同時確定了班主任教師的崗位、課任教師的任教年級、課時量的量化等。

三、常規教學工作

1.制定教學工作常規，合理評價量化教師工作。在學前周，教務處對教師制定教學計劃、備課、上課、作業、輔導幾方面進行輔導，制定了《教學常規》《教學工作計劃》。規定每月對教師的備課、作業、聽課情況進行檢查，同時每月進行一次學生質量監測。教務處對教學每月工作、每周工作、每日工作計劃合理規劃，并實施落實，對每位教師的教學工作做到公正、公平的評價。

2.教案、作業檢查。本月對教師的教案和班主任教師的作業進行了檢查，通過檢查發現問題，及時與本人和學年組長進行溝通。通過檢查以A、B、C等級進行量化。

四、教研工作的開展

1.學年組的建設。學校的各項工作實現學校分層次管理，學校經班子會研究確立了各年級和學科（辦公室負責人）組長。教務處制定了年級組長的職責，使他們明確工作的責任。確定每周三、周四下午分別為語文、數學教研組開展教研活動時間，活動主要包括集體備課、教法研討、輔導學生、作業設計等方面展開。

2.聽、評課。在9月份的聽評課中，校長帶領教務處、年級組長和本年級的教師重點聽了省招新分青年教師的課。目的是檢測幾位教師的常規教學是否合格。在聽課后校長、教務處、年級組教師對新教師課堂教學中的優、缺點進行評價，并對他們的教學如何改進提出建議；對教師們存在的共性進行研討；對語文課的每課時應該讓學生學什么，如何教學進行了研討了確定。每位新教師對自己的課堂教學進行了細致的反思，并以電子文稿的形式上交教務處。

3.師徒結對活動。同伴互助是校本教研中的一個層次，為了充分發揮我校骨干教師的優勢和示范、引領作用，9月5日，我校教務處進行了“師徒攜手，爭先創優”拜師會。“送人玫瑰，手有余香”在師傅的引導下，這些徒弟們一定會成長得更快，師傅們在給予別人幫助中也會得到人生的樂趣。

五、德育工作如火如荼。

1、方案制定。9月初，政教處制訂了其實可行的德育工作方案，并組織教師開展討論并表決通過。

2、活動落實。一是教師節前，組織全體教師觀看“感動中國十大人物頒獎典禮”視頻，圍繞“愛心、責任、奉獻”這一主題，開展了師德師風大討論；二是組織青年教師開展“我的教師夢”演講比賽，增強了全體教師的服務意識和奉獻精神；三是開展了“開學典禮”“安全第一課”教育活動，引導學生如何對待學習和生活；四是開展“星級學生”評比活動，圍繞“十個星級”的要求，以班級為單位積極開展活動，公平公正地評選出學生心目中的星級人物，為同學們樹立了榜樣；五是開展”大課間、“社團”活動，引導學生全面發展。

六、其它工作

1.后勤。在上學年的基礎上，對工作中存在的問題和取得的成績進行了認真的總結，進一步完善了各種制度、方案，使后勤工作得到進一步細化，確保了后勤工作有序地進行。

2.安全。我校相繼進行了“安全隱患大排查”、“安全應急演練”、“安全教育國旗下的講話”等活動，聘請了專職門衛，加強了校園安全巡查、記錄和處置工作力度，對教學樓頂滲水隱患提出整改措施，計劃十月份完成防水處理任務。

3、少先隊值周活動。為加強學生日常行為規范養成教育，維持學校正常教學秩序，改革和完善學生在校常規管理方法。讓中隊隊員更好地參與學校日常管理，讓學生在校的日常管理更加扎實有效。要求各值周中隊隊員人人有崗位，人人有事做，人人講責任；做好值日生，當好督察員。重視引導隊員繼承和弘揚少先隊的光榮傳統，增強隊員的光榮感和責任感；發揚少先隊“傳、帶、幫”的優良作風，使少先隊組織更具使命感和凝聚力。每中隊值周前的一個周五，值周中隊輔導員對中隊委進行培訓，中隊委本隊中隊隊員進行值日崗位、督察小組的人員與任務分配（一小隊一組8-12人）。每中隊值周后的一個周一，值周領導利用國旗下講話進行《一周值日情況總結表彰》。