第一篇：學習強國學習心得體會[大全]

學習強國學習心得體會精選3篇1

學習強國?學習的平臺是我們創建學習大國的重要媒介，是我們不斷提高黨性修養的重要途徑。隨著使用?學習強國?學習的平臺的黨員干部越來越多，覆蓋面越來越廣，學習成為了一種時尚。?你今天學習了嗎?都學了哪些內容???目前積了多少分???哪些內容是在‘學習強國’上看到的?，?學習強國?引起了人們的熱議，營造了濃厚的學習氛圍。

積累學習積分的方式，更是別出心裁，成功的調動了每位黨員學習的積極性。從累積的積分可以看出黨員學習的活躍度，也可看出黨員對政治學習的重視度。積分的構成頗有?學問?。首先是登錄，每日一登錄，可讓黨員的政治學習常態化，不僅能帶動學習的積極性，還能增強政治責任心。

閱讀文章，廣大黨員能第一時間準確掌握時政信息，政治內容公開透明，既省了搜集的時間，又能看到全面的信息。觀看視頻，學習方式迎合新時代，使用人民群眾喜聞樂見的方式，學習不再單調。做題庫，智能答題、每日一答、專題考試都是答題類的學習，通過做海量題庫，提高了黨員的知識儲備量。訂閱，重視閱讀的興趣愛好，訂閱的學習強國號或學習的平臺越多，黨員能看的內容更豐富，學習更有勁頭。收藏，重要內容重點關注，學習難點或趣點重點掌握。分享，通過與他人分享，傳播正能量，形成良好的氛圍。評論，通過分享自己的看法，上傳評論、交流觀點，可提高政治站位。學而時習之，不亦說乎，我們不僅要學，還得經常溫習，做到牢固掌握知識。學習強國?緊跟時代，運用新技術、新機制、新模式，加快融合發展步伐，實現了宣傳效果的最大化和最優化。學習強國?學習的平臺具有強大傳播力、引導力、影響力、公信力，益于形成網上網下同心圓，益于廣大黨員群眾在理想信念、價值理念、道德觀念上緊緊團結在一起，讓正能量更強勁、主旋律更高昂。

學習強國學習心得體會精選3篇2

學習強國?平臺是全國黨員干部和群眾通過互聯網深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神的重要平臺，它及時、完整、準確地匯集了習總書記的重要講話、著作文章、指示批示、會議活動等內容，是最智能、最創新、最有效的學習管理平臺。同時構建了?縱向到底、橫向到邊?的學習組織架構，使每一位黨員干部都臵身于一個學習體制中，能夠更加深入、全面、系統地學習習總書記重要思想，學習中國這個愈發強大的國家，提高政治站位，提高工作效率。

2017年11月，中宣部開始建設?學習強國?學習的平臺，王滬寧同志、丁薛祥同志多次聽取學習的平臺建設情況匯報，并對學習的平臺建設作出批示指示，提出明確要求。2018年11月 26日做出明確批示：建設?學習強國?學習的平臺，是貫徹落實習近平總書記關于?加強學習、建設學習大國?理論武裝和思想教育的創新探索，是推動習近平新時代中國特色社會主義思想不斷深入學習、宣傳、貫徹的重要舉措。經習近平總書記批準，2019年 1月1日，?學習強國?學習的平臺在全國正式上線。

為進一步推廣?學習強國?平臺，迅速在黨員干部中興起使用學習的平臺的新高潮，福建省委辦印發了《福建省?學習強國?學習的平臺工作實施方案》，永定區印發了《關于提升我區?學習強國?學習的平臺運用水平的緊急通知》，把該平臺作為全省、全區開展?大學習?的主要載體，推動習近平新時代中國特色社會主義思想向縱深發展。同時也將平臺推廣使用情況納入即將開始的省委、市委全面從嚴治黨主體責任檢查重要內容。上級也會定期通報學習的平臺的手機端使用數、日活躍度和積分情況。而我們作為基層一線的黨員干部，也應充分認識到?學習強國?學習的平臺的推廣運用是一項重要的政治任務，我們應每天打卡，學習的平臺里重要理論、經驗做法，以更高的政治站位、更廣的思路方法、更好的解決辦法投入到日常工作中，并將平臺的學習變成一種習慣，由?要我學?變成?我要學?，形成一種良好的學習氛圍。

學習強國學習心得體會精選3篇3

1月 1日，一個內容、內涵豐富、特色鮮明的理論學習的平臺——?學習強國?正式上線。這一學習的平臺的上線為廣大黨員學習貫徹落實總書記關于加強學習、建設學習大國重要指示精神、推動全黨大學習提供了更加便利的條件。

學習強國?信息豐富，類型多樣。不僅包括了重大會議精神和重要講話文件，更包含了黨、政、軍在全國各方面建設上的要聞時事。信息內容具有很高的思想性、新聞性、綜合性和服務性，主題鮮明，重點突出，可以說是一個全面呈現了總書記關于改革發展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍重要思想，幫助黨員學習宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想的信息庫。

崇尚學習、改造學習、強化學習，推動全黨大學習，推動建設學習大國，我們就能掌握歷史的主動，推動中國號巨輪駛向更加光明燦爛的未來。

第二篇：從網絡大國到網絡強國學習心得體會

從網絡大國到網絡強國學習心得體會

從網絡大國到網絡強國學習心得體會

隨著社會的不斷發展，網絡已經成為了每一個社會成員不可或缺的事物。但是，我們在充分享受網絡所提供給我們的便利和高效的同時，也不得不承認，當前的網絡安全情況著實不容樂觀，諸如網絡詐騙、病毒攻擊等多種負面現象層出不窮，社會公眾對打造“安全網絡”的呼聲越來越高。筆者認為，要想真正打造“安全網絡”，就必須要讀懂習近平的網絡安全觀，特別是其中的“法、管、智”理念，更值得深入解讀。

以法奠基，方能固本。依法治國，是我們黨治國理政的基本方式，也是各領域能夠不斷取得進步的重要保障。對于互聯網來講，雖然其無形無疆，但也要堅持“依法治網”。也正因此，在習近平的網絡安全觀中明確提出，要抓緊制定立法規劃，完善互聯網領域的相關法律法規，依法治理網絡空間，維護公民合法權益。這一重要論述，無疑指明了打造“安全網絡”的基礎在于法律的完善與執行，根本在于所有的網絡行為必須要在法律的框架下進行，出“圈”就要受罰，在“圈”內就會受到保護。要真正以法治之力為互聯網的安全和凈化奠定堅實基礎，將法律法規作為互聯網的安全邊界。

以管圖強，方能有序。網絡安全關系到國家和社會的穩定大局，這一點眾所周知。但令人遺憾的是，近年來網絡上出現的一系列新聞造假、泄密造謠事件，讓網絡安全的現狀實在讓公眾難以認可。而習近平正是看到了這一現實問題，也感受到了社會公眾的強烈訴求，所以才在他的網絡安全觀中明確強調了“管”的重要意義。習近平提出，要完善互聯網管理領導體制，有效應對網絡發展所帶來的新的安全挑戰。這就告誡各級管理部門，必須以習近平的“管”理念為參照，詳細對照檢查自身管理行為，革除多頭管理、職能交叉、權責不一等明顯弊端;要對互聯網的媒體屬性有著較為清晰的認識，整合相關機構職能，形成從技術到內容、從日常安全到打擊犯罪的互聯網管理合力，確保網絡的正確運用和安全;同時，所有的黨員干部也要積極行動起來，以各種網絡平臺為“戰場”，開展好互聯網上的輿論工作，確保永遠掌握主動權，嚴密防范和抑制網上攻擊滲透行為，組織力量對錯誤思想觀點進行批駁。誠然，這些管理工作并不輕松，但需要強調的是，對于互聯網來講，以管圖強，方能有序。如果沒有有效、有力的管理，那么互聯網不僅自身安全難以期待，甚至連國家和社會的穩定發展大局也會深受其害。

以智求盛，方有未來。互聯網的優勢不言而喻，它對國家發展和社會進步的推動毋庸置疑，尤其是在全面深化改革不斷深入推進的當下，打造一個安全、向上并對社會有益的互聯網，是大勢所趨、人心所向。面對這種情況，習近平高瞻遠矚，將互聯網的建設統籌到了全局發展之中。他強調，建設網絡強國，并將這一戰略部署與“兩個一百年”奮斗目標同步推進。筆者要呼吁的是，要想實現這一宏偉目標，必須“智取”。具體來講，就是要著力打造一批具有競爭力的新型主流媒體，建成幾家擁有強大實力、傳播力、公信力和影響力的新型媒體集團，使其成為世界看中國，中國看世界的窗口;同時，要堅持網絡技術、網絡文化、信息經濟齊頭并進的互聯網發展理念，實現對網絡安全的全面保障;最為關鍵的是，要強化對網絡安全和信息化人才隊伍的培養，為增強自主創新能力提供最堅強的智力保障。

從網絡大國到網絡強國學習心得體會

4月19日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席、中央網絡安全和信息化領導小組組長習近平在北京主持召開網絡安全和信息化工作座談會并發表重要講話。強調按照創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念推動我國經濟社會發展，是當前和今后一個時期我國發展的總要求和大趨勢，我國網信事業發展要適應這個大趨勢，在踐行新發展理念上先行一步，推進網絡強國建設，推動我國網信事業發展，讓互聯網更好造福國家和人民。

通過學習總書記在網絡安全和信息化工作座談會上的重要講話精神，作為社會大眾的一份子、作為全國7億網民中的一份子、作為新時代中國人中的一份子，我感到了滿滿的幸福感和獲得感。同時，還更多了一份責任感，正如習總書記提的“網絡安全為人民，網絡安全靠人民，維護網絡安全是全社會共同責任，需要政府、企業、社會組織、廣大網民共同參與，共筑網絡安全防線”，網絡安全和信息化工作不是一個機構、一個科學技術者等個體的工作與責任，這是一個需要全社會共同參與共同持之以恒奮斗的目標。忠誠 作為中國人，人們常說“我感到自豪、我熱愛我的祖國......”，我卻認為僅僅說說是并不夠的，我們還應該從思想上、行為上忠誠于自己的祖國。每個人都不能保證自己是十全十美的，然而一個忠誠于自己國家的人的人格就是最高尚的，他的意志就是最堅不可摧的。在網絡信息技術迅猛發展的今天，有時候我們甚至會發現跟不上節奏，網絡空間中的種種信息、技術為大家的生活帶來新奇、刺激、質疑、恐懼，正能量種種，負荷量卻也不居小數。面對網絡空間紛繁多彩的信息，不能盲從，要具備分辨是非與正謠辟謠的理性，要忠誠于國家、忠誠于事實，不應該因為一條來源不明的信息的出現而動搖自己，或是輕易質疑國家的決策與發展方向，甚至是為了“一解私憤”而在網絡上發布、傳播虛假或是不文明信息。

忠誠也是一種信任，在網絡安全與信息化發展不斷受到新挑戰的時代，以忠誠為首就是對網絡發展最大的信任與支持，就是為網絡良好的生態空間種下的“小樹苗”，是為網絡安全發展設定安全密碼鎖。干凈 一個人想要得到人格的升華，就應該要干凈做人，具有干凈的思想、干凈的靈魂、干凈的行為，所謂高尚、磊落都無疑要干凈。推動互聯網技術的發展是與實體經濟發展、人類社會發展相同步的課題，在信息技術發展的過程中要維護網絡安全發展，構建文明生態的網絡空間，是大眾的共同責任，就需要大眾從思想上就干干凈凈的參與網絡信息交流，干凈做人干凈做事，在網絡交流平臺上不顛倒黑白、不制謠傳謠、自覺抵制不文明信息與網絡犯罪行為，從自我做起、從人人做起，將會迎來整個網絡發展空間的干凈。擔當 作為90后的一份子，自己是新時代的一類人，身上無疑有著我們這一代人的陽光、熱情以及時代的責任，積極響應習總書記“推進網絡強國建設，推動我國網信事業發展，讓互聯網更好造福國家和人民”的號召，讓自己奉獻出微薄之力，我們需要有擔當。或許我們懂不了核心技術，或許我們做不了經濟學家，或許因為我們的稚嫩而會受到大眾的質疑，那又怎么樣呢?我們要的是堅持自己的追求與信仰，擔當自己的社會責任，甚至說在建設網絡強國的過程中我們只能做網民的角色。那么，我們就好好做網民，不抹黑不添亂不危害于網絡信息技術的傳播與發展，通過規范自己的思想與行為去影響身邊的每一個人，帶動普遍人積極主動參與生態、文明、安全的網絡強國建設。從網絡大國到網絡強國學習心得體會

黨的十八大以來，總書記多次深入科研院所、企業和高新技術園區，立足國內、放眼全球，以歷史視野把握時代脈搏，從多個層面論述了科技對中國發展的決定性意義，并為深入實施創新驅動發展戰略謀篇布局。深刻學習領會總書記的系列重要論述，對于我們充分認識科技在深化改革全局中的決定性作用，對于落實中央關于創新驅動發展戰略各項部署意義重大。

“科技興則民族興，科技強則國家強”

科技是國家強盛之基，創新是民族進步之魂。從世界歷史的發展進程看，科技革命常常是改變國家力量和世界大勢的轉折點。每一次科技革命都導致了世界中心的轉移，同時伴隨著大國的興衰交替。正如總書記所說，“一個國家是否強大不能單就經濟總量大小而定，一個民族是否強盛也不能單憑人口規模、領土幅員多寡而定。近代史上，我國落后挨打的根子之一就是科技落后。”中華民族并不缺乏創新稟賦，歷史上也不乏聞名于世的創新成果。18世紀后，因為夜郎自大、因循守舊的心態，科技創新被視為奇技淫巧，創新的活力被扼殺，致使中國與一次次的科技革命、產業革命失之交臂，同世界科技發展的潮流漸行漸遠，屢次錯失富民強國的歷史機遇，最終淪落到受人欺凌、任人宰割的地步。

歷史的發展證明，國家的創新能力決定國家的綜合實力，科技水平的高低決定國家力量的強弱。正如總書記所說：“16世紀以來，世界發生了多次科技革命，每一次都深刻影響了世界力量格局。從某種意義上說，科技實力決定著世界政治經濟力量對比的變化，也決定著各國各民族的前途命運。”

“創新驅動是大勢所趨”，科技實力贏得話語權

總書記指出：“當前從全球范圍看，科學技術越來越成為推動經濟社會發展的主要力量，創新驅動是大勢所趨。”放眼全球，世界各國正以前所未有的決心和力度推動科技創新，爭取新一輪科技革命中的發展主動權。美國強調“對科技創新的支持是經濟競爭力的關鍵”，力圖保持領先優勢和對全球經濟的領導地位;歐盟提出要建立創新型歐洲，探索歐洲復興之路??在群雄逐鹿的國際競爭中，誰走好了科技創新這步先手棋，誰就能占據先機、贏得優勢。

從科技發展史來看，科學進步和產業更新換代的周期變得越來越短。相關統計表明，19世紀科技成果每50年增加一倍，20世紀中葉每10年增加一倍，現在每35年增加一倍。近30年來，人類所取得的科技成果超過了以往兩千年的總和。科技成果轉化為生產力的周期，19世紀時為50年，20世紀中葉是7年，近年來這一周期在某些領域中大幅縮短。當前，高能物理、生命科學等基礎科學領域有望實現革命性突破，大數據、3d打印、新能源等已經拉響了商業和產業變革的前奏，這些顛覆傳統認識的創新技術，不僅將深刻改變人類的生產方式和生活方式，甚至將改寫人類文明的進程。

面對即將來臨的新一輪科技革命，我國應把握機遇，在關鍵領域掌握一批屬于自己的核心技術，爭取在產業變革和新的市場競爭規則形成之際參與其中，用科技創新贏得話語權，參與競爭規則的制定甚至主導市場的建立，在新的歷史起點上與傳統科技大國一較高下，為實現中華民族的偉大復興贏得先機。

“創新驅動是形勢所迫”，是成功轉型的必由之路

經過30多年的高速發展，我國此前依靠要素投入驅動的傳統增長模式已難以為繼。“從國內看，創新驅動是形勢所迫。”總書記強調：“我國經濟已由較長時期的兩位數增長進入個位數增長階段。在這個階段，要突破自身發展瓶頸、解決深層次矛盾和問題，根本出路就在于創新，關鍵要靠科技力量。”只有依靠科技創新，才能推動產業向價值鏈中高端躍進，賦予我國更加廣闊的發展空間;只有依靠創新驅動，我國才能有效克服資源環境制約，完成經濟結構的調整和發展方式的轉變。

創新驅動發展是對過去粗放型發展方式的超越，是對集約型發展的升級版。與過去依靠生產要素的大量投入和擴張實現的粗放式發展，以及強調生產要素質量及利用率實現的集約型發展不同，創新驅動發展是以知識和技術創新為核心要素，通過科技創新成果及時在全社會的推廣和擴散，改造物質資本，提高勞動者素質，催化管理創新。繼而提高生產效率，并創造出新的增長要素，從而實現生產力和綜合國力的提升。可以說，科技創新關乎中國經濟轉型的成敗。

破除體制機制障礙，充分釋放科技潛能

當前，我國正處于建設創新型國家的決定性階段，最根本的是要增強自主創新能力，最緊迫的是要破除體制機制障礙，最大限度地解放和激發科技作為第一生產力所蘊藏的巨大潛能。但是，我國科技創新要實現爆發性發展還面臨著體制問題，如科技與經濟社會發展脫節、應用開發項目與需求脫節、科技評價導向問題導致產學研結合不緊密??這一系列問題制約了科技創新潛力的充分釋放。正如總書記所指出的：“實施創新驅動發展戰略是一項系統工程，涉及方方面面的工作。”要將創新驅動發展戰略落到實處，“需要做的事情很多”。

第一、增強自主創新能力。目前，我國產業結構落后、高產值而低收益的癥結在于，我們在許多領域中沒有核心技術而受制于人。要實現彎道超越，我們就不能總是用別人的昨天來裝扮自己的明天，不能總是指望依賴他人的科技成果來提高自己的科技水平。發展往往要經歷一個從跟跑到并行再到領跑的轉變。改革開放以來，我們做了30多年的“跟跑者”，積攢了豐厚的物質基礎，現在要通過加大政府科技投入力度、保護知識產權、實行稅收優惠等方式，為自主創新營造良好的政策環境。加強自主創新并不意味著閉門造車，在創新的同時還要深化國際交流合作，充分利用全球創新資源，這樣才能在更高的起點上推進自主創新。

第二、確保創新成果的推廣、擴散。總書記指出：“實施創新驅動發展戰略，要處理好政府和市場的關系，推動科技和經濟社會發展深度融合。”市場是社會需求的風向標，打通科技和經濟社會發展之間的通道，就是要讓市場成為配置創新資源的根本力量，讓企業真正成為技術創新的主體，在市場競爭之中激發有價值的科技創新，推動技術創新成果的擴散，使之轉化為強大的社會生產力。政府是科技創新這艘巨輪的掌舵手，在世界科技革命和產業變革歷史性交匯的今天，要求政府在關系國計民生和產業命脈的領域積極作為，優先支持那些能促進經濟發展方式轉變、可開辟新的經濟增長點的科學技術，重點突破制約我國經濟社會可持續發展的瓶頸問題，在市場失靈之時準確把握社會需求，以長遠而敏銳的視角確定總體技術方向和路線，搶占未來科技創新制高點。

第三、加強創新人才的培養。“蓋有非常之功，必待非常之人。”總書記強調：“沒有強大的人才隊伍做后盾，自主創新就是無源之水、無本之木。”要把人才資源開發放在科技創新最優先的位置。在繼續加大教育投入的過程中，推動構建高校、院所與企業創新創業人才雙向流動機制。在注重人才培養的同時，要用好國內、國際兩種人才資源，一方面要提高優秀科研人才的待遇，為其提供更為舒適的科研環境，避免國內人才流失;另一方面要制定更加積極的國際人才引進計劃，吸引更多海外創新人才到我國工作。還要打通人才流動、使用、發揮作用中的體制機制障礙，不拘一格選拔、使用人才，進一步完善人才的評價機制，為人才發揮作用、施展才華提供更加廣闊的天地，最大限度地調動科研人員的創新積極性。

第三篇：學習強國標兵事跡材料

學習強國標兵事跡材料

學習強國標兵事跡材料1

劉xx是宜興市培源實驗小學的一名學生，有一次，她無意中發現了一款非常特別的軟件，下載后一瀏覽，便被深深地吸引住了，這款特別的軟件正是“學習強國”APP。在“學習強國”里，她了解到了許多國家大事和時政新聞，豐富了國際視野；在“學習強國”里，她學習到了各種文化傳承和科學知識，拓寬了學習渠道；在“學習強國”里，她領略到了祖國山河壯美和人文風情，增長了眼見學識。豐富的學習視頻、有趣的挑戰答題、每天的分數累積豐富了她的學習方式，激發了她濃厚的學習興趣。

在她的影響下，全家人都開啟了“學習強國”之路。有一次，在收看了全國抗擊新冠肺炎表彰大會后，她深深地被英雄們的事跡所感動，暗自下定決心，一定要好好學習，長大以后像英雄們一樣，做一個對國家、對社會有用的棟梁之才。

學習強國標兵事跡材料2

小曹是宜興市培源中學的一名老師，已執教近40年。起初，學校要求下載“學習強國”APP的時候，曹老師覺得自己年級大了、教學工作又比較繁忙，內心有些不太愿意。有一次，小孫女和她說，“奶奶，點進去看看，也許會有新的收獲。”這句話徹底改變了小曹的學習態度，也幫全家打開了一個新世界。在“學習強國”APP上，小曹重新找回了學習的激情和快樂，從要聞時訊、理論文章到文學藝術、科技教育，從之前的“要我學”的狀態變成了“我要學”的狀態。

除此之外，小曹還帶動全家人一起學。兒媳婦白天上班忙，就晚上回家后抽空學，多答題，多積分。孫女雖然只上二年級，但每天都會堅持聽新聞聯播節目，了解國家大事，還每天督促全家人，“今天，你學習強國了嗎？”

學習強國標兵事跡材料3

xx是芳橋街道紀檢室的一名工作人員，是一名工作在基層的年輕黨員。使用“學習強國”，對她來說，不僅是積極響應黨組織的方式，更是全方位了解國家、提升自我的方式。在平時的工作中，她認真嚴謹，積極向上，講究原則，這份黨性修養，正是來自于她母親陳xx的言傳身教。陳xx是芳橋街道后村村的工作人員，也是一名有著黨齡的老黨員。在基層工作的幾十年時間里，陳靜芳始終嚴格自我要求，積極做好工作，處處為村里和群眾著想，在后村村的群眾中有著良好的口碑和較高的威信。自“學習強國”平臺推廣使用開始，陳xx每天醒來的第一件事情，就是打開“學習強國”APP進行學習、答題。

漸漸地，“學習強國”成了陳靜芳每日的必修課，同時也是她提升自我的重要方式。毛文雅傳承了她的認真與執著，同時也努力將這份良好的家風家教傳遞給自己的兒子。現在，她每天都會帶著兒子一起看“學習強國”，給兒子播放一些寓言小故事、歷史小知識等等，用“學習強國”陪伴兒子的成長，傳承優良的家風家教。

學習強國標兵事跡材料4

我是一名轉業戰士，在十二年的軍旅生活，先后被團評委“優秀共產黨員”、“兩學一做”學習標兵。培育我了現代軍人的使命感和責任感，在部隊這個大熔爐里潛移默化讓自己對黨性要求和學習新時代中新思想有了獨特的喜好。12月末我被分配到東洲區城鄉管理局工作，負責黨務工作軟件管理平臺(“遼沈智慧黨建云平臺”“學習強國”)，感謝領導信任近階段接手審批科工作。工作任務的增多并沒有減退我對“學習強國”的學習熱情，每篇文章都能認真學習、總結實時政治方針政策、與大家分享交流體會。不走形式不走過場，更加珍惜這個學習提高自己文化素質的機會。堅持學習的同時兼顧本職工作，不光自己學習，積極配合領導推動本單位開展學習工作，在全區排名我們城鄉管理局都能取得優異的名次。確實推動加強黨員學習，用好學習的平臺。

一、提高站位，層層動員

鎮黨委第一時間召開“學習強國”工作動員會，要求鎮機關支部，各社區黨委、支部，切實提高思想認識和政治站位，高度重視“學習強國”平臺使用推廣工作，充分發揮黨員干部示范帶頭作用，把動員廣大黨員使用“學習強國”學習的平臺列為當前一項重要任務，迅速推進。當日，鎮級、社區級共12個學習小組組建完畢，各支部黨建專職副書記、專職黨務工作者擔任學習小組管理員。

二、分片包干，不漏一人

各社區黨委、黨總支，將工作推進會和現場服務會合二為一，分支部召開支部黨員大會，傳達精神，動員學習。每天開展集中服務，逐一向參會黨員介紹，如何下載客戶端，如何安裝平臺，如何注冊和學習重點內容。使他們能盡快用起來、學起來。社區黨務工作者利用“黨員信息管理平臺”，通過電話、短信、微信積極聯系未能參會的在職黨員，確保不漏一人。實現了從“關鍵少數”到xx名在職黨員全覆蓋。

三、帶頭領學，分享助學

學習強國平臺內容廣博而精彩，黨委班子成員帶頭學習，每日在學習群內分享學習內容，點評學習情況，對每日學習積分前三的學習之星通報表揚。同時利用每日機關早學習和每周的“xx講堂”，開展學習分享活動。部門負責人帶頭，黨員輪流“上講臺”。精彩的知識內容和領學分享的“授課”壓力，使每一位黨員完成了從“要我學”到“我要學”的認識轉變。

學習強國標兵事跡材料5

小吳是芳橋街道金蘭村的副書記，是一名在基層工作了幾十年的老黨員，踏實負責、勤奮努力、堅持黨性是他身上的標簽。自“學習強國”平臺在黨員中推廣使用開始，他每天堅持學習，即使再忙再累，也絕不打折扣，每天都會拿滿分。今年夏天，他積勞成疾，腰病發作，緊急赴上海治療，前后經歷了2次手術。

即便如此，只要得空，哪怕是在等做醫療檢查的間隙，他都會掏出手機瀏覽一下強國平臺上的新聞，答題學習。其實，并非他刻意為之，是“學習強國”已經成為他生活中的一種習慣了。

在他的影響下，他的女兒吳超穎一進大學便提交了入黨申請書，畢業以后也和父親一樣，來到基層一線工作。她向父親學習，也向“學習強國”學習，努力提升自己，堅持扎根基層。

學習強國標兵事跡材料6

曹xx是宜興市培源中學的一名老師，已執教近40年。起初，學校要求下載“學習強國”APP的時候，曹老師覺得自己年級大了、教學工作又比較繁忙，內心有些不太愿意。有一次，小孫女和她說，“奶奶，點進去看看，也許會有新的收獲。”這句話徹底改變了曹xx的學習態度，也幫全家打開了一個新世界。

在“學習強國”APP上，曹xx重新找回了學習的激情和快樂，從要聞時訊、理論文章到文學藝術、科技教育，從之前的“要我學”的狀態變成了“我要學”的狀態。除此之外，曹xx還帶動全家人一起學。兒媳婦白天上班忙，就晚上回家后抽空學，多答題，多積分。孫女雖然只上二年級，但每天都會堅持聽新聞聯播節目，了解國家大事，還每天督促全家人，“今天，你學習強國了嗎？”

學習強國標兵事跡材料7

“學而時習之，不易說乎”。每天清晨起床，打開“學習強國”APP，收聽新聞廣播，了解時政熱點，這是陳xx家的生活習慣。

陳xx是芳橋街道黨政辦的工作人員，剛開始使用“學習強國”的時候，她和她愛人就被“學習強國”豐富的內容深深地吸引住了。因為工作的原因，平時他倆都喜歡讀法律財會方面的書籍，自從有了“學習強國”，倆人的學習內容更加豐富了。平時在家里，只要一有空，兩個人就會打開“學習強國”，瀏覽時政新聞，學習各類知識，比拼挑戰答題，學得不亦樂乎。

在他們的影響下，九歲的女兒也開始跟著朗讀背誦“學習強國”中的優秀古詩詞，如今，除了語文課本里教的唐詩宋詞之外，她還能背誦默寫許多其他的古詩詞，閱讀能力和知識視野也開闊了很多。“學習強國”讓陳xx家形成了全家學習的良好氛圍，也讓他們夫妻倆更好地成為了孩子的“第一任老師”。

學習強國標兵事跡材料8

好風憑借力。作為一名預備黨員，通過在“學習強國”平臺的學習，我們充分地利用新時代網絡優勢，將線下學習和線上擴展緊密結合起來，真正達到了學習的目的。

言語的力量不僅僅是觀點的表達，更是思想的溝通與交流。“學習強國”平臺堪稱習近平新時代中國特色社會主義思想的信息庫。不僅為我們開辟了廣闊的信息渠道，讓我們的學習范圍全面覆蓋，同時也使我們緊跟黨的思想。對我們學習者理論應用能力的增強和思維廣度的拓展大有裨益。

“學習強國”置思想為火，以實踐為燭，并將其放在人人皆可觸及的燈臺之上，讓我們真正緊跟黨的路線，調整自己的思想。照亮我們黨員群眾的前行之路!

學習之于信仰和才干，猶如運動之于健康體魄，持之以恒、行之愈遠愈受益。作為大學生的我是幸運的，在畢業前就遇見了“學習強國”，它助我養成一種健康的學習習慣——積少成多、持之以恒。我相信只要把學習作為一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式，克服本領不足、本領恐慌、本領落后，總有一天一定能抵達人生與事業的“詩和遠方”。

思想田野里的每一寸躬耕，總能在實踐中尋得收獲。在“學習強國”這個平臺，豐富的新聞、信息、視頻資料讓我隨時隨地學習政治、經濟、文化、社會、歷史、科技、軍事等方面的知識，讓我能夠及時聽到黨的聲音、了解國家大事。大量的先進事跡，模范人物等優秀的黨員代表，能夠更加激勵我認清事實與差距，更加努力學習，提高自我。作為學生黨員干部，讓我能夠更直接的了解黨的方針政策，堅持黨的領導，堅持知行合一，主動擔當作為，爭取做新時代的弄潮兒。

學習強國標兵事跡材料9

“學而時習之，不易說乎”。每天清晨起床，打開“學習強國”APP，收聽新聞廣播，了解時政熱點，這是小陳家的生活習慣。小陳是芳橋街道黨政辦的工作人員，剛開始使用“學習強國”的時候，她和她愛人就被“學習強國”豐富的內容深深地吸引住了。因為工作的原因，平時他倆都喜歡讀法律財會方面的書籍，自從有了“學習強國”，倆人的學習內容更加豐富了。平時在家里，只要一有空，兩個人就會打開“學習強國”，瀏覽時政新聞，學習各類知識，比拼挑戰答題，學得不亦樂乎。

在他們的影響下，九歲的女兒也開始跟著朗讀背誦“學習強國”中的優秀古詩詞，如今，除了語文課本里教的唐詩宋詞之外，她還能背誦默寫許多其他的古詩詞，閱讀能力和知識視野也開闊了很多。“學習強國”讓小陳家形成了全家學習的良好氛圍，也讓他們夫妻倆更好地成為了孩子的“第一任老師”。

學習強國標兵事跡材料10

陸軍，江蘇省南通中學專業技術二級崗位教師，江蘇省首批教授級中學高級教師，江蘇省特級教師，“江蘇人民教育家培養工程”培養對象，中國人民大學復印報刊資料《中學化學教與學》、全國中文核心期刊《化學教學》編委。出版《讓教學成為研究》等專著，三次蟬聯江蘇省基礎教育教學成果一等獎。反思自己近40年的從教經歷，深感教師成長離不開終身學習，而且在從平凡走向卓越的旅途中，與完善自我、成就學生、繁榮教育對應的，有為己之學、為教而學和應教為學三重境界。

為己之學：完善自我

1983年，從揚州師范學院化學系畢業后，江蘇省南通師范學校成為我教師生涯的起點。

工作之初，面對師范教育“兩代師表一起抓”的發展要求，我在知識儲備等方面有力不從心之感。孔子曾用“古之學者為己，今之學者為人”告誡大家，學習不應該是裝飾自己的“為人之學”，而應該是完善自我的“為己之學”。于是，我靜心為己之學，努力讓自己真正成為學生的“師表”。

一方面，我對照教學大綱，認真研讀教材和教師教學用書，領會所教學科內容的基礎知識和基本原理；另一方面，我結合教學進度重修大學課程，實現大學與所教課程內容的有機融合。同時我廣泛閱讀相關書刊，及時了解學科動態，關注化學對其他學科以及社會、生活的影響，以夯實知識基礎和拓寬知識視野。每有外出學習機會，我都要到當地最大的新華書店“探珠尋寶”，而且總是滿載而歸。

經過短暫的適應期，我逐漸養成了在寬廣視野下思考教學問題的.習慣。我開始經常引用大學教科書中的權威觀點，或結合自己實驗中獲得的數據與事實，深入分析學科問題，以提高認識的精準度和深刻性。

為教而學：成就學生

化學與其他自然科學一樣，有學生急需探知的許多奧秘。如何在滿足學生好奇心的同時，幫助他們形成并完善知識結構，這是新手教師不好把握的問題。陶行知先生認為，為了教會學生，教師必須設身處地，“以教人者教己”，用教大家的材料先教會自己，他還從學理的角度稱之為“為教而學”。

按照為教而學的理念，我努力探尋各類知識最優的學習方法，并通過《中國著名特級教師教學思想錄》等文本，揣摩名師教學中的學法指導。我還大膽進行改革實踐，把教科書中的演示實驗、分組實驗改為“邊學邊實驗”，以打破“教師做、學生看”“教師講、學生聽”的局限，為學生創造“做中學”的機會，讓他們參與到適合自己的探究活動之中。

20xx年，我調入江蘇省南通中學工作，這時研究性學習已經成為基礎教育課程改革的亮點。我利用主持省市教科研課題的機會，放大之前教學改革實踐中積累的經驗，在指導學生結合教學內容進行研究性學習的同時，開展研究性學習的理論研究，探索研究性學習的一般規律。學生的多項成果在省市及全國比賽中獲獎，自己關于研究性學習理論與實踐的系列論文先后獲得發表。

隨著高中階段課程改革的不斷推進與深化，我依托高校課程與教學論專家的理論支持，利用基礎教育實踐的平臺和教育期刊提供的園地，不斷探索學法與教法的融合。學生的學業成績和學科素養保持高位走強，學校成為“全國高中化學新課程實施先進單位”，我的“化學有效教學的條件與策略”等研究也獲得了省基礎教育教學成果一等獎，同時我還獲得“中國中學化學教育教學人物”等稱號。

應教為學：教研結合

緣于大學畢業論文在母校學報發表這一關鍵事件，我在堅持教學與研究相結合的同時，走出了一條“質疑起步、合理遷移、自我補白、走向無意”的個性化發展道路。

“應教為學”是古之為師者的基本功，具體是指教師所講之課便是其學說，所著之作便是其授課內容。現代教育制度下，由于有課程方案和課程標準的制約，應教為學便演化成教學與研究的一體化。李吉林老師一生從事小學語文教學與研究，創建具有中國本土特色的情境教育理論體系，是現代教師應教為學的典范。這位從小學教師中走出的教育家，讓我更加堅定了做應教為學踐行者的信念。

在思考哈佛大學達克沃斯教授提出的“教學即研究”思想內涵，及其為什么、是什么、怎么樣等基本問題的基礎上，我提出教學即研究的目的、內容和路徑，分別指向“為教與學而研究”“對教與學做研究”以及“在教與學中研究”，形成的“‘教學即研究’的理論建構與實踐探索”蟬聯省基礎教育教學成果一等獎。

縱觀教師從平凡走向卓越的“為己之學”“為教而學”和“應教為學”這三重境界，其終極目標是“為己而利他”。其中，“為己之學”是在為“為教而學”和“應教為學”奠基，“為教而學”是在踐行“為黨育人、為國育才”的初心使命，“應教為學”則是在建構具有個人特色的理論體系，并在一定范圍內發揮輻射引領作用，為教育理論和教育事業的不斷繁榮貢獻智慧與力量。

廣大教師只要樹立終身學習的理念，制定適切而又明確的目標，腳踏實地、循序漸進，一定能夠到達理想的彼岸，獲得教學相長、師生共進，推動學校、區域乃至整個教育事業的蓬勃發展。

學習強國標兵事跡材料11

陳xx是宜興市培源實驗小學的一名老師。初次打開“學習強國”，她如同發現了一座“寶庫”：看時政要聞，感受國際風云激蕩；看經濟文化，見證大國奮進崛起；看人物專訪，感受名人魅力內涵……此后，她每天早上醒來的第一件事情就是打開“學習強國”。

就這樣，“學習強國”悄悄然走進了她家。她的兒子最喜歡文化專欄，最愛看里面的古詩詞賞析。在“學習強國”的熏陶下，兒子作文水平逐漸提高，學習成績越來越好，更加重要的是，對中國的文化產生了濃厚的興趣和高度的認同。在她和兒子的影響下，老公也放棄了刷短視頻，轉而開始了“學習強國”，每天堅持看新聞，學知識，和兒子比“挑戰答題”。一家人每天都要就“學習強國”的內容進行交流，家庭氛圍更融洽了！

第四篇：學習強國標兵事跡材料

學習強國標兵事跡材料（通用5篇）

學習強國標兵事跡材料（通用5篇）1

吳xx是芳橋街道金蘭村的副書記，是一名在基層工作了幾十年的老黨員，踏實負責、勤奮努力、堅持黨性是他身上的標簽。自“學習強國”平臺在黨員中推廣使用開始，他每天堅持學習，即使再忙再累，也絕不打折扣，每天都會拿滿分。

今年夏天，他積勞成疾，腰病發作，緊急赴上海治療，前后經歷了2次手術。即便如此，只要得空，哪怕是在等做醫療檢查的間隙，他都會掏出手機瀏覽一下強國平臺上的新聞，答題學習。其實，并非他刻意為之，是“學習強國”已經成為他生活中的一種習慣了。在他的影響下，他的女兒吳超穎一進大學便提交了入黨申請書，畢業以后也和父親一樣，來到基層一線工作。她向父親學習，也向“學習強國”學習，努力提升自己，堅持扎根基層。

學習強國標兵事跡材料（通用5篇）2

陸軍，江蘇省南通中學專業技術二級崗位教師，江蘇省首批教授級中學高級教師，江蘇省特級教師，“江蘇人民教育家培養工程”培養對象，中國人民大學復印報刊資料《中學化學教與學》、全國中文核心期刊《化學教學》編委。出版《讓教學成為研究》等專著，三次蟬聯江蘇省基礎教育教學成果一等獎。反思自己近40年的從教經歷，深感教師成長離不開終身學習，而且在從平凡走向卓越的旅途中，與完善自我、成就學生、繁榮教育對應的，有為己之學、為教而學和應教為學三重境界。

為己之學：完善自我

1983年，從揚州師范學院化學系畢業后，江蘇省南通師范學校成為我教師生涯的起點。

工作之初，面對師范教育“兩代師表一起抓”的發展要求，我在知識儲備等方面有力不從心之感。孔子曾用“古之學者為己，今之學者為人”告誡大家，學習不應該是裝飾自己的“為人之學”，而應該是完善自我的“為己之學”。于是，我靜心為己之學，努力讓自己真正成為學生的“師表”。

一方面，我對照教學大綱，認真研讀教材和教師教學用書，領會所教學科內容的基礎知識和基本原理；另一方面，我結合教學進度重修大學課程，實現大學與所教課程內容的有機融合。同時我廣泛閱讀相關書刊，及時了解學科動態，關注化學對其他學科以及社會、生活的影響，以夯實知識基礎和拓寬知識視野。每有外出學習機會，我都要到當地最大的新華書店“探珠尋寶”，而且總是滿載而歸。

經過短暫的適應期，我逐漸養成了在寬廣視野下思考教學問題的習慣。我開始經常引用大學教科書中的權威觀點，或結合自己實驗中獲得的數據與事實，深入分析學科問題，以提高認識的精準度和深刻性。

為教而學：成就學生

化學與其他自然科學一樣，有學生急需探知的許多奧秘。如何在滿足學生好奇心的同時，幫助他們形成并完善知識結構，這是新手教師不好把握的問題。陶行知先生認為，為了教會學生，教師必須設身處地，“以教人者教己”，用教大家的材料先教會自己，他還從學理的角度稱之為“為教而學”。

按照為教而學的理念，我努力探尋各類知識最優的學習方法，并通過《中國著名特級教師教學思想錄》等文本，揣摩名師教學中的學法指導。我還大膽進行改革實踐，把教科書中的演示實驗、分組實驗改為“邊學邊實驗”，以打破“教師做、學生看”“教師講、學生聽”的局限，為學生創造“做中學”的機會，讓他們參與到適合自己的探究活動之中。

20xx年，我調入江蘇省南通中學工作，這時研究性學習已經成為基礎教育課程改革的亮點。我利用主持省市教科研課題的機會，放大之前教學改革實踐中積累的經驗，在指導學生結合教學內容進行研究性學習的同時，開展研究性學習的理論研究，探索研究性學習的一般規律。學生的多項成果在省市及全國比賽中獲獎，自己關于研究性學習理論與實踐的系列論文先后獲得發表。

隨著高中階段課程改革的不斷推進與深化，我依托高校課程與教學論專家的理論支持，利用基礎教育實踐的平臺和教育期刊提供的園地，不斷探索學法與教法的融合。學生的學業成績和學科素養保持高位走強，學校成為“全國高中化學新課程實施先進單位”，我的“化學有效教學的條件與策略”等研究也獲得了省基礎教育教學成果一等獎，同時我還獲得“中國中學化學教育教學人物”等稱號。

應教為學：教研結合

緣于大學畢業論文在母校學報發表這一關鍵事件，我在堅持教學與研究相結合的同時，走出了一條“質疑起步、合理遷移、自我補白、走向無意”的個性化發展道路。

“應教為學”是古之為師者的基本功，具體是指教師所講之課便是其學說，所著之作便是其授課內容。現代教育制度下，由于有課程方案和課程標準的制約，應教為學便演化成教學與研究的一體化。李吉林老師一生從事小學語文教學與研究，創建具有中國本土特色的情境教育理論體系，是現代教師應教為學的典范。這位從小學教師中走出的教育家，讓我更加堅定了做應教為學踐行者的信念。

在思考哈佛大學達克沃斯教授提出的“教學即研究”思想內涵，及其為什么、是什么、怎么樣等基本問題的`基礎上，我提出教學即研究的目的、內容和路徑，分別指向“為教與學而研究”“對教與學做研究”以及“在教與學中研究”，形成的“‘教學即研究’的理論建構與實踐探索”蟬聯省基礎教育教學成果一等獎。

縱觀教師從平凡走向卓越的“為己之學”“為教而學”和“應教為學”這三重境界，其終極目標是“為己而利他”。其中，“為己之學”是在為“為教而學”和“應教為學”奠基，“為教而學”是在踐行“為黨育人、為國育才”的初心使命，“應教為學”則是在建構具有個人特色的理論體系，并在一定范圍內發揮輻射引領作用，為教育理論和教育事業的不斷繁榮貢獻智慧與力量。

廣大教師只要樹立終身學習的理念，制定適切而又明確的目標，腳踏實地、循序漸進，一定能夠到達理想的彼岸，獲得教學相長、師生共進，推動學校、區域乃至整個教育事業的蓬勃發展。

學習強國標兵事跡材料（通用5篇）3

“學而時習之，不易說乎”。每天清晨起床，打開“學習強國”APP，收聽新聞廣播，了解時政熱點，這是陳xx家的生活習慣。

陳xx是芳橋街道黨政辦的工作人員，剛開始使用“學習強國”的時候，她和她愛人就被“學習強國”豐富的內容深深地吸引住了。因為工作的原因，平時他倆都喜歡讀法律財會方面的書籍，自從有了“學習強國”，倆人的學習內容更加豐富了。平時在家里，只要一有空，兩個人就會打開“學習強國”，瀏覽時政新聞，學習各類知識，比拼挑戰答題，學得不亦樂乎。

在他們的影響下，九歲的女兒也開始跟著朗讀背誦“學習強國”中的優秀古詩詞，如今，除了語文課本里教的唐詩宋詞之外，她還能背誦默寫許多其他的古詩詞，閱讀能力和知識視野也開闊了很多。“學習強國”讓陳xx家形成了全家學習的良好氛圍，也讓他們夫妻倆更好地成為了孩子的“第一任老師”。

學習強國標兵事跡材料（通用5篇）4

陳xx是宜興市培源實驗小學的一名老師。初次打開“學習強國”，她如同發現了一座“寶庫”：看時政要聞，感受國際風云激蕩；看經濟文化，見證大國奮進崛起；看人物專訪，感受名人魅力內涵……此后，她每天早上醒來的第一件事情就是打開“學習強國”。

就這樣，“學習強國”悄悄然走進了她家。她的兒子最喜歡文化專欄，最愛看里面的古詩詞賞析。在“學習強國”的熏陶下，兒子作文水平逐漸提高，學習成績越來越好，更加重要的是，對中國的文化產生了濃厚的興趣和高度的認同。在她和兒子的影響下，老公也放棄了刷短視頻，轉而開始了“學習強國”，每天堅持看新聞，學知識，和兒子比“挑戰答題”。一家人每天都要就“學習強國”的內容進行交流，家庭氛圍更融洽了！

學習強國標兵事跡材料（通用5篇）5

曹xx是宜興市培源中學的一名老師，已執教近40年。起初，學校要求下載“學習強國”APP的時候，曹老師覺得自己年級大了、教學工作又比較繁忙，內心有些不太愿意。有一次，小孫女和她說，“奶奶，點進去看看，也許會有新的收獲。”這句話徹底改變了曹xx的學習態度，也幫全家打開了一個新世界。

在“學習強國”APP上，曹xx重新找回了學習的激情和快樂，從要聞時訊、理論文章到文學藝術、科技教育，從之前的“要我學”的狀態變成了“我要學”的狀態。除此之外，曹xx還帶動全家人一起學。兒媳婦白天上班忙，就晚上回家后抽空學，多答題，多積分。孫女雖然只上二年級，但每天都會堅持聽新聞聯播節目，了解國家大事，還每天督促全家人，“今天，你學習強國了嗎？”

第五篇：2015黨課學習心得體會文化強國

2015黨課學習心得體會

盡管這次黨課學習培訓時間不長，但在各位老師的諄諄教誨和認真講解下，我對黨有了更加進一步的認識，對黨崇敬和愛戴的心情也更加加深。在學習中我更加端正了我的入黨動機，我的入黨動機是：“為了獻身共產主義事業，為了更好地為人民服務”。為了更好的為人民服務!作為一名大學生，入黨是我們政治價值和獻身精神的選擇，它承載著一種社會責任和高尚的思想道德價值。所以我們更要端正入黨動機，因為正確的入黨動機是爭當合格黨員的起點和基石，有了正確的入黨動機，才能在困難和挫折面前有積極樂觀的態度，勇于克服前進道路上的不利因素，朝著既定的目標前進。這是一個真正的共產黨人所應有的素質。

其次，我想說的是，我們應該堅定理想信念，勇擔時代責任。

眾所周知，理想信念是推動人生前進的動力，它如同人生路上導航的燈塔，指引人們朝著奮斗的目標前進;理想信念是人們的政治信仰、世界觀在奮斗目標上的具體體現。共產主義的理想信念，是人類歷史上一種嶄新的理想與信念，它為人們提供了其他任何信仰均無法比擬的科學的世界觀、價值觀和人生觀。堅定正確的理想信念是我們黨始終堅持“三個代表”重要思想的基本要求，是我們黨永葆生機和活力的根本保證，是共產黨員先進性的核心要素，是共產黨人前仆后繼、奮斗不息的精神支柱和力量源泉。黨的奮斗歷史表明，共產黨人堅定的理想信念是黨的事業不斷成功并興旺發達的強大動力和根本保證。

沒有追求與理想，人便會碌碌無為;沒有信念，就缺少了(轉載于:2015黨課學習心得體會文化強國)人生航標，人便會迷失方向甚至迷失自我，難以到達理想的彼岸，更不會完全發出自己的光和熱，激發出人生的意義和生命的價值。要成為新世紀的優秀年輕人，就要向中國共產黨這個光榮而偉大的組織靠攏。

作為一個大學生，我們應該做到一下幾點：第一，我們要堅定共產主義信念。第二，要關注現實，實現黨的綱領。要深刻理解黨在現階段進行的政治建

設、經濟建設、文化建設和社會建設等重大決策的目的、意義和主要內涵。第三，要把個人價值置于社會價值之中。第四，我們要端正生活態度。第五，我們要關心愛護身邊的每一個人，團結和帶領身邊的大學生奮發有為、積極進齲在我的眼里，我們黨領導人民八十多年的崢嶸歲月和光輝業績如同一幅逶迤而又氣墊磅礴，雄渾而又絢麗多彩的畫卷，我們黨的八十多年，是馬列主義普遍原理同中國革命相結合而不斷追求趔開拓創新的八十多年;是為民族解放，國家富強和人世幸福而不斷艱苦奮斗，發奮圖強的八十多年;是為完成所肩負的歷史使命而不斷經受考驗，發展壯大的八十多年!當然，我也意識到我黨組織性紀律性之強，入黨的條件之高，我發現自己身上尚有不足，距離真正的黨員還有一定的差距，但我一定會不斷努力，提高自身的修養，以黨員的要求來要求自己，讓自己早日達到黨員的條件，我會以實際行動爭取早日投入中國共產黨的懷抱篇二：2015黨課學習心得體會范文 2015黨課學習心得體會范文

在第*期的黨課學習中，我幸運的成為了這期黨課的成員。通過在院黨校的學習，使我對中國共產黨有了更加深刻的認識，使我端正了入黨動機，更加系統了解了黨的光輝歷程、我黨的性質，黨的指導思想、黨的綱領、黨的宗旨、黨員的權利和義務。通過這些知識的學習，使我更加的肯定了自己加入中國共產黨的正確性。同時，本次的36期黨課正逢黨的xx大勝利召開，在本次大會上，黨號召全國各族人民高舉中國特色社會主義偉大旗幟，更加緊密地團結在黨中央周圍，認真學習貫徹黨的xx大精神，萬眾一心，開拓奮進，為奪取全面建設小康社會新生力、譜寫人民美好生活新篇章而努力奮斗。而且，在本次的大會上，修改并產生了新的《中國共產黨章程》，將科學發展觀納入了黨章。下面我就從以下六個方面談談我在本期黨課學習中以及對xx大精神學習的一些心得體會。

1、端正入黨動機，成為合格的入黨申請人 作為申請加入中國共產黨的共青團員，必須要有正確的入黨動機，沒有正確的入黨動機就不能經受各種考驗。所以，端正入黨動機是十分有必要的一件事情。首先，提到入黨動機，我們就要知道什么是入黨動機。入黨動機就是一個人要求加入黨的內在原因和真實目的。入黨動機作為一種內在的思想動力，支配著一個人在要求入黨過程中思想和行為的發展方向。只有在正確的入黨動機的支配指引下，才有可能推動自己的思想和行動朝著正確的方向發展，使自己逐步達到黨員的標準。

在的黨章中提到：“中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標是實現共產主義。”所以，端正入黨動機是實現黨的奮斗目標的需要，是保持黨的先進性的需要。

作為入黨申請人，把握正確得入黨動機，是十分必要的，黨章中指出：“中國共產黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“xxxx”重要思

想作為自己的行動指南。”所以，樹立正確的入黨動機，就必須注意以下幾點： 1)必須樹立共產主義的理想和為實現共產主義奮斗終身的信念。

在黨章第一章第二條指出：“中國共產黨黨員是中國工人階級的有共產主義覺悟的先鋒戰士。中國共產黨黨員必須全心全意為人民服務，不惜犧牲個人的一切，為實現共產主義奮斗終身。”因此，作為入黨申請人，要樹立共產主義理想，就是要把實現共產主義我為自己的奮斗目標，必堅持共產主義必勝的信念。

2)必須具有全心全意為人民服務的思想。

同樣，在第一章第一條,黨章提出：“中國共產黨黨員必須全心全意為人民服務，不惜犧牲個人的一切，為實現共產主義奮斗終身。”同時在第一章第三條指出： “堅持黨和人民的利益高于一切，個人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻。”全心全意為人民服務既是我黨的根本宗旨，也是每一個共產黨員的革命人生觀、價值觀的集中體現，是每一個共產黨員必須堅持的根本立場。篇三：2015年黨課學習心得

堅定信念，勇擔時代責任

---------黨課學習心得體會 懷著激動而光榮，緊張而嚴肅的心情，我參加了華東交通大學繼續教育學院第18屆入黨積極分子培訓班，在此我非常感謝學院能給我這次學習的機會！也感謝各位老師的諄諄教誨和認真講解，讓我對黨有了更進一步的認識，更加堅定我對中國共產黨的孜孜追求和渴望早日加入黨組織的決心。

在學習中我更加端正了我的入黨動機，我的入黨動機是：“為了更好地為人民服務，為了中華民族的復興而努力”。作為一名大學生，入黨是我們政治價值和獻身精神的選擇，它承載著一種社會責任和高尚的思想道德價值。正確的入黨動機是每一個要求入黨的人必須解決的首要問題，有了正確的入黨動機，才能在困難和挫折面前有積極樂觀的態度，勇于克服前進道路上的艱難險阻，朝著既定的目標前進。

其次，我想說的是，我們應該堅定信念，勇擔時代責任。眾所周知，信念是推動人生前進的動力，它如同人生路上導航的指南針，指引人們朝著奮斗的目標前進;信念是人們的政治信仰、世界觀在奮斗目標上的具體體現。共產主義的信念，是人類歷史上一種嶄新的信念，它為人們提供了其他任何信仰均無法比擬的科學的世界觀、價值觀和人生觀。堅定正確的信念是我們黨始終堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論”、“三個代表”和科學發展觀重要思想的基本要求，是我們黨永葆生機和活力的根本保證，是共產黨員先進性的核心要素，是共產黨人前仆后繼、奮斗不息的精神支柱和力量源泉。黨的奮斗歷史表明，共產黨人堅定的信念是黨九十多年來不斷成長壯大的強大動力和根本保證。

我們作為未來事業的接班人，一定要樹立遠大的理想，從黨的建設出發，從人民出發，才能讓我們在以后的生活學習中有目標，有方向，才能獲得成就。要成為新世紀的優秀年輕人，就要向中國共產黨這個光榮而偉大的組織靠攏。通過這次學習，我發現自己還有許多缺點和不足，距一個真正的共產黨員還有一定的差距，我決心刻苦學習，努力工作，自覺用黨員的標準嚴格要求自己，自覺接受組織的考驗，爭取早日入黨。同時做到以下幾方面：

第一，我們要堅定共產主義信念。不辱當代青年的責任和使命端正動機，牢記宗旨，做合格學生黨員。

第二，要關注現實，實現黨的綱領。要深刻理解黨在現階段進行的政治建設、經濟建設、文化建設和社會建設等重大決策的目的、意義和主要內涵。第三，要把個人價值置于社會價值之中，熱愛所學專業，勤于思考，掌握更多的知識和技能，報效祖國和黨。

第四，我們要端正生活態度，是高效率學習的前提和基礎。

第五，我們要關心愛護身邊的每一個人，團結和帶領身邊的同學奮發有為、積極進取。

在我的心里，我們黨的九十多年，是馬列主義普遍原理同中國革命相結合而不斷追求開拓創新的九十多年；是為民族解放、國家富強和人民幸福而不斷艱苦奮斗、發奮圖強的九十多年；是為完成所肩負的歷史使命而不斷經受考驗，發展壯大的九十多年！是革命先輩們不怕困難，百折不撓的精神，克服了一個有一個的困難，我們的國家和黨才迅速成長，發展，壯大起來。

回想自己以前遇到的那些困難，真的沒什么可怕的，一路走來，正是這些困難帶給我的鍛煉和磨礪，使我能更好的面對后面的困難。當然，我也意識到我黨組織性紀律性之強，入黨的條件之高，我自己身上尚有不足，距離真正的黨員還有一定的差距，但我一定會不斷努力，提高自身的修養，以黨員的要求來要求自己，讓自己早日達到黨員的條件，以實際行動爭取早日投入中國共產黨的懷抱。