2019年暑假赴**大學學習心得體會

**市衛城中學**

2019年8月4日到8月9日，我參加了2019年貴州省**市鄉村教師能力提升培訓。在**大學舉行的為期六天的培訓學習，我受益匪淺，收貨了很多。這次培訓讓我們這個教師群體開闊了眼界，獲得了知識，為我們在教育教學過程中產生的困惑找到了解決的方法。

給我們做講座的講座，都是專家型的教授，都有著豐富的教學實踐經驗，理論知識和經驗都非常豐富，我仔細回味專家們的理論，對我們的幫助實在是太大。教師行業不是一個簡單的行業，要與書為伴，要做好學生的引路人，但前提是我們必須提升我們自己的素質和能力。因此，我們就必須不斷的學習，在學習空中感悟，在感悟中積累知識和經驗，將專家們的先進的教育教學理念和自身的教學實踐有機結合，促進自我發展。

咱們教師群體都要走同一條道路，那就是不斷學習，關注專業，關注教育，關注學生。教育和學生理應成為我們工作和生活的重要組成部分，所以，學習就成了我們自己生活的重要組成部分。8月4日上午，我們聽取了《數據驅動的精準教學原理與技術》，授課教授從技術的素養，教學的素養，學科的素養三個方面給我們闡述了《數據驅動的精準教學原理與技術》講座。根據課程標準，教科書和學生的實際情況，遵循學科教學規律，認知規律，教學價值，來確定教學的目標和任務。教授還給我們講了精準教學的起源，精準教學的基礎，包括數據采集，課堂師生行為等等。8月4日下午，來自重慶市教科所研究院錢金濤給我們講授了《課堂高效教學》的講座，任務建構的能力包括行動主義教育和教育的核心以及教育的模式。向顥老師給我們做的《班級制度文化建設策略》講座生動有趣，例證詳實。向老師給我們列舉了很多的名言，如叔本華說的：獨立思考才是一個人真正的靈魂。盧梭說的：任何真確的教育理論，都必須具備一點根本特征，就是一套系統的消極教育法。榮格說的：所謂教育就是一個從到逐漸放手的過程，文化的最后成果是人格。落到實處，向老師的成功案例和經驗告訴我們，法治意識是人們對法律發自內心的認可，遵守和服從。因此，在培養學生的過程中，我們就要培養學生的規則意識，程序意識，把學生的規則意識，程序意識培養好了，班上形成一套完整的運行程序后，班級管理工作就能自動運轉，這樣的班級管理就是成功的班級管理。向老師的方法值得我們學習、借鑒并付諸實際的班級工作管理。我想，向老師的方法對我們的教育教學工作有著非常大的幫助。

最后，我們聽取了來自江津區教科所所長劉曉紅老師的《名師成長案例啟示》。劉老師強調要不斷學習，要孜孜以求，要手不釋卷，要有時時處處皆課堂的意識。她說，每一次鍛煉的機會都必須全力以赴，因為你無法預測這次機會回個你的未來帶來什么樣的變化。她還說：名師是在劍客的環境中成長起來的，真正的強者，不是沒有眼淚的人，而是含著眼淚依然奔跑的人。我們最先衰老的不是容貌，而是不顧一切的沖勁。有時候，要敢于背上超出自己預料的包袱，真的努力后，你會發現，自己要比想象的優秀很多。敢于吃別人不敢吃的苦，樂于花別人不愿花的時間，勤于下別人不愿下的苦功，不斷挑戰自己，超越自己，勤于思考，形成常態。教師的成長等于經驗加反思，在思考和創新中前行，做研究性教育工作者。她還教我們如何做好職業規劃：客觀的認識自己，科學的規劃自己，及時的反思自己，有效的明察自己，勇敢的超越自己。還教我們如何區分君子與小人：小人只說不做，君子言行合一；小人只看見空中的烏云，君子能看見烏云背后的藍天；小人說想說的，君子說該說的。劉老師還引經據典引用了培根的話來告誡我們。培根說：學會了感恩，你就學會了做人。感恩是一種處事哲學，也是生活中的大智慧，感恩是一種美好感情，是一種健康的心態，是一種良知，也是一種動力。

為期六天的學習培訓，通過反思和與專家們的互動，收獲了先進的教學理念，思維方法，開闊了眼界。反思自己一路走來的教育教學工作，還需要下大力氣反思工作的不足和缺陷，還需要不停的學習，不停的努力，加油！