第一篇：教師遠程教師培訓平臺學習心得

在2019年昆明市教師遠程培訓中，我選學了《新課標與小學英語教學設計》、《新課標下的小學英語語言知識教學》、《小學英語教學中信息技術的運用》、《小學英語教與學的評價》、《2018年學科帶頭人小學英語》，總共五門課程。

在《新課標與小學英語教學設計》中，對英語課堂從不同方面入手，確定了教學課堂的內容和目標，解決教學設計的重難點，優化了課堂教學活動和實施，評價了教學效果拓展延伸知能，最后再通過許多生動的教學案例，給我們提供了很多參考和借鑒。

在《新課標下的小學英語語言知識教學》中，主要從小學語音教學、小學詞匯教學和小學語法教學三大方面講解。語言知識是非常重要的基礎，學好語言知識可以更準確的理解語言，提高教師的專業素養。在課程中，老師的講解還配有許多優秀的教學片段，更好地理解與運用。

在《小學英語教學中信息技術的運用》中，讓我了解到信息技術的優越性。更好的利用信息技術，不僅可以提高課堂效率，還且也還可以實現學生與教師的交互式教學，讓課堂“活”起來。作為年輕教師的我們，更應該具備信息技術的能力。

在《小學英語教與學的評價》中，主要從小學英語學習評價和小學英語教學評價兩方面講解。評價是英語課堂的重要組成部分，而科學的、合理的評價方式與方法，對課堂的管理能夠有效的監控，對學生起到積極的導向作用。評價也是我在平時教學中做得相對較差的部分，之前沒有意識到評價的重要性，只是更多的關注學生的成績，也是我要改進的地方。

在《2018年學科帶頭人小學英語》中，我觀看學習了五節昆明市區的優質課。其中五華區龍區路小學的關紅玲老師和經開區實驗小學的李麗萍老師的兩節課給我留下了深刻的印象。從容的教態，流利優美的口語，緊湊的課堂組織活動……都是值得我學習的地方?？此贫虝旱囊惶谜n，但要上好這一堂課著實不易。

在這次短短的網絡培訓中，讓我受益匪淺。網絡培訓非常方便，跨越了距離和時間，在這個平臺上就可以學習到時代最前沿的教育思想和觀摩到各個地區優質的名師錄課在這次短短的網絡培訓中，讓我受益匪淺。網絡培訓非常方便，跨越了距離和時間，在這個平臺上就可以學習到時代最前沿的教育思想和觀摩到各個地區優質的名師錄課。上課容易，但是上一堂好課確實要不斷的學習和實踐，成為一個優秀的老師更需要長時間的磨礪，不斷學習，提高自我，學習成長。

第二篇：遠程英語教師培訓學習心得

遠程英語教師培訓學習心得

尹桂香

2013年5月，我有幸參加了小學英語教師遠程培訓。我認為這次培訓很值得。因為培訓教師全是教育的專家和一線教育中的佼佼者。培訓內容涉及到了怎樣做一個好老師，教師的心里健康等各方面，還有新課改下英語教學的方方面面。我獲得了很多關于英語教學的新理念和新知識，這些使我受益匪淺。下面我談一談對這次培訓的幾點心得體會。

第一、專家引領、拓寬視野、提升思維。包括教學理念、教學方法、教學技巧以及學生心理等等諸多方面。他們語言幽默，內容深刻，還在講課中運用了很多具體一線優秀教師的講課實例。這些內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態，而且還學到了先進的教學理念，更在講授一些教學實例中產生了共鳴。聽一次講座，勝于閉門造車；與專家的一次交流，勝過內心的獨白；而汲取理念的精華則是一次升華，新課程改革的推動要求我們英語教學中要充分關注“情境教育”這一重要理念。而對這一大教學改革的進步，我們要著重構建以學生為主體的課堂，不僅要關注學生學習的結果，還要關注其學習知識的過程，體會收獲的快樂，從而使學生得到滿足和提升。教學相長，師生共進。同時，要實現自己的專業發展，還要“愛自己，栽培自己”，不但要有激情，還要有思想，做到經驗和反思相結合，不斷努力，加強學習，培養自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上，為學生發展服好務。

第二、在線觀摩、課后討論、促進發展。這次培訓與以往培訓的一個最大區別是加大了討論的力度。這些討論分成兩個部分：在線討論和本校教師集體討論。每個專題在視頻觀摩后都有討論內容，涉及本節課的主題，全國教師都可以在線討論，這樣既可以把我們心中的不解與全國教師交流，又可以學習其他教師的優秀經驗。通過這幾輪討論我學到了更多的東西，對本次培訓的認識也越加深刻了。另一方面我校還安排本校英語教師在每天上午就上節課內容進行校內討論，這樣就可以把學來的經驗與本校實際相結合，更有的放矢，有利于我們的英語教學。

第三、專家答疑、講練結合、保證質量。本次培訓還有一個特別有利于英語教師的優點就是專家會在固定的時間回答學員提出的問題。這給了我們一次與專家直接接觸的機會，讓我們能把教學過程中出現的問題、教學理念中的不解之處反映給專家從而得到巨大的幫助。而且每個專題下面都有相應的作業，以檢查我們對這個專題是否真正理解，做完作業之后，會有輔導老師予以批改，作出評語，評語都很中肯，加深了我們對本節課內容的理解。這樣的教學方法使我們的培訓質量得到了真正的提高，有益于教師，更有益于學生。

這次培訓讓我們開闊了不少眼界，留給了我很多思考，我想，我會再接再厲，努力工作，努力使自己成為值得學生、家長、社會信賴的優秀教師。

第三篇：遠程英語教師培訓學習心得

遠程英語教師培訓學習心得

—— 2010年暑假遠程教育培訓

密山市和平中學周 丹

7月28日至2010年8月5日，我有幸參加了農村義務教育學校教師遠程培訓。培訓教師全是英語教育的專家和一線教育中的佼佼者。培訓內容涉及到了新課改下英語教學的方方面面。雖然僅僅八天，但通過這八天的學習，我獲得了很多關于英語教學的新理念和新知識，這些使我受益匪淺。下面我談一談對這次培訓的幾點心得體會。第一、專家引領、拓寬視野、提升思維。專家在八天內作了23次講座，包括教學理念、教學方法、教學技巧以及學生心理等等諸多方面。他們語言幽默，內容深刻，還在講課中運用了很多具體一線優秀教師的講課實例。這些內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態，而且還學到了先進的教學理念，更在講授一些教學實例中產生了共鳴。聽一次講座，勝于閉門造車；與專家的一次交流，勝過內心的獨白；而汲取理念的精華則是一次升華，新課程改革的推動要求我們英語教學中要充分關注“情境教育”這一重要理念。而對這一大教學改革的進步，我們要著重構建以學生為主體的課堂，不僅要關注學生學習的結果，還要關注其學習知識的過程，體會收獲的快樂，從而使學生得到滿足和提升。教學相長，師生共進。同時，要實現自己的專業發展，還要“愛自己，栽培自己”，不但要有激情，還要有思想，做到經驗和反思相結合，不斷努力，加強學習，培養自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身

上，為學生發展服好務。

第二、在線觀摩、課后討論、促進發展。這次培訓與以往培訓的一個最大區別是加大了討論的力度。這些討論分成兩個部分：在線討論和本校教師集體討論。每個專題在視頻觀摩后都有討論內容，涉及本節課的主題，全國教師都可以在線討論，這樣既可以把我們心中的不解與全國教師交流，又可以學習其他教師的優秀經驗。通過這幾輪討論我學到了更多的東西，對本次培訓的認識也越加深刻了。另一方面我校還安排本校英語教師在每天上午就上節課內容進行校內討論，這樣就可以把學來的經驗與本校實際相結合，更有的放矢，有利于我們的英語教學。

第三、專家答疑、講練結合、保證質量。本次培訓還有一個特別有利于英語教師的優點就是專家會在固定的時間回答學員提出的問題。這給了我們一次與專家直接接觸的機會，讓我們能把教學過程中出現的問題、教學理念中的不解之處反映給專家從而得到巨大的幫助。而且每個專題下面都有相應的作業，以檢查我們對這個專題是否真正理解，做完作業之后，會有輔導老師予以批改，作出評語，評語都很中肯，加深了我們對本節課內容的理解。這樣的教學方法使我們的培訓質量得到了真正的提高，有益于教師，更有益于學生。

八天培訓時間瞬間即逝，但這短短幾天卻讓我們開闊了不少眼界，雖不能說通過短短幾天的培訓教學水平提高就會立竿見影，但卻也有許多頓悟，也留給了我很多思考，我想，我會再接再厲，努力工作，努力使自己成為值得學生、家長、社會信賴的優秀教師

第四篇：遠程語文教師培訓學習心得

遠程語文教師培訓學習心得

學校：董家灣小學姓名;陳榮友

在學習中，感想很深，體會很多，有了一定的收獲，受益匪淺。教育教學的理論得到轉變。

在培訓學習中，看了好多現代教育教學理論的回復，結合新課程，更新了教育教學觀念。我深刻地認識到：在學習觀上，要以學生為本，將學生看成是學習的主體，學生是數學學習的主人；在課程觀上，教學不再只是忠實地傳遞和接受的過程，而是創建與開發的過程；在教學觀上，教學是師生交互、積極互動、共同發展的過程，讓學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流。新課程注重過程與方法，注重學生的感受、體驗和經歷。不僅教師的觀念發生了變化，而且教師的角色也發生了變化，教師應是數學學習的組織者、引導者和合作者。自己也體會到，要轉變觀念，解放學生，讓學生學會生活，引導學生追求崇高的精神境界，培養學生健全的人格并用人格力量的去引導學生，去感染學生才是我們應有的教育價值觀。

新時期師生關系在業務上應是雙方積極性、創造性都得到充分發展的業務組合。在理論上應充分體現個性、民主和發展精神；而情感上應在個性全面交往基礎上情感聯系，是師生個性魅力的生動體現，是師生相互關愛的結果。同時我們應該去做一個創新型的教師，有崇高的職業理想，全新的教育觀念，合理的知識結構，熟練的教學監控能力，熟練的課堂教學管理藝術。在教學評價上，應著眼于學生，注重長期的效應，注重過程的評價。評價的目的不是為了證明，而是為了發展。

總之，通過學習和培訓、實踐和反思，我已逐步樹立起了新的教育教學理念，提高了課堂教學和教科研水平。但我深知，自己還有好多的不足之處，在今后的工作中，要多學習一些教育教學理論，用科學理論來指導我的實踐，使教育教學行為符合教育規律，符合學生的發展，同時，要注意積累、學習、研究，不斷提高自己的素質，大面積提高課堂效率。

第五篇：中小學教師遠程培訓平臺介紹

中小學教師遠程培訓平臺介紹

中小學教師遠程培訓平臺是一款集實時在線學習、交流、考核為一體的綜合化培訓管理平臺，在傳統教育培訓的基礎之上進行大膽技術創新，通過現有的教育網絡平臺，利用現有的教育資源，組織教師通過網絡進行培訓，中小學教師遠程培訓平臺不僅可以有效提升培訓效果，而且可以節省培訓費用。中小學教師遠程培訓平臺主要功能： ☆培訓前的項目和課程管理

包含項目管理、課程管理、作業管理、課件管理四大模塊，實現課程培訓組織管理功能，可實現網上開課、網上課程報名、網上分班、網上參加培訓的全部過程，同時通過課程調整、學員管理、課堂監控、課程評價等功能可提供一體化的網絡教學管理，系統還可以根據各個用戶的角色不同，分別提供不同的功能，顯示相應的信息?！钆嘤枙r的在線學習和跟蹤功能

輔導員老師可查看所負責的班級及學員等信息，發布班級公告等，還可在線對所帶班級學員的作業進行批閱（主要是主觀題的批閱，客觀題系統將自動進行批閱）。

學員登錄系統后，學員在線上查看學習資料、做作業、發帖、視頻交流等情況系統將全程跟蹤記錄。☆培訓后成績統計和證書頒發

培訓課程結束后，系統可自動對學員的學習情況和成績進行統計分析，并對合格的學員頒發證書。

中小學教師遠程培訓平臺特色： 1.過程評價：對學員登錄次數、學習課時、課件進度、作業、成績、排名等進行全面跟蹤，從平時作業、出勤以及交流活躍度等多個緯度對學員進行評定；

2.功能強大：具備課件、訓練、作業、考試、反饋、答疑、案例、評估等功能，可支持文檔、圖片、視頻等多種格式文件；

3、擴展性強：支持與資源平臺、視頻點播、流媒體服務等系統進行無縫對接，同時支持系統的二次開發；

4、互動性好：學員、教師、專家可通過作業、BBS、視頻等方式進行互動。

5、簡單易用：采用B/S系統結構，安裝維護簡單，專家、教師、學員可以隨時隨地進行溝通和學習； 深圳市卓帆科技有限公司

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梁小姐

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