“國培2018”送培下鄉到王村學區第二次活動心得體會

2019年3月12日，我們王村學期如期迎來了國培計劃2018淶水縣小學語文送培下鄉第二次活動。參加本次活動的人員有進修學校的各位領導，王村學區總校的領導和全體語文老師。本次活動分時段進行，上午是同課異構及研討活動。下午是石葒老師帶來的示范課和劉艷玲校長的講座。

上午的活動以同課異構活動展開教學研討，由來自淶水縣第二小學的胡立華老師和我學區吳各莊小學的宋夢佳老師為我們呈現了兩種不同風格的二年級識字教學課《彩色的夢》。從不同側面展現了低年級語文識字課堂的魅力，讓老師們在鑒賞中尋找差異，在比較中有所進步。

來自淶水縣第二小學的胡立華老師為孩子們準備了詞語學習卡，一張張生詞卡片具有神奇的魔力，激發出了孩子求知探索的興趣。胡老師注重范讀，孩子們聽的很認真。跟我做的小游戲激發了孩子們學習興趣,指導書寫，胡老師有方法。她讓孩子們自己觀察，自己分析，自己歸納寫字要點。胡老師的課堂，整體構思巧妙，條理清晰有創意，注重學生學習知識的拓展。讓我受益匪淺。

接著吳各莊小學的宋夢佳老師用兩張顏色不同的照片，帶領孩子們走進了彩色的夢。宋老師親切的話語，巧妙的設計，一次次激發出了孩子們對知識的渴望。宋老師聲情并茂的范讀，把孩子們帶入到了美的境界。指導書寫，宋老師有方法。先讓孩子們自己觀察、分析、歸納寫字要點，然后再自告奮勇到臺上給同學講解在書寫生字時應注意的易錯點。找朋友的小游戲，既增加了課堂的趣味性，又鞏固了學生對生字的認識。這些都是值得我學習的。

同課異構觀摩課結束后，所有參訓教師進行了集中研討。首先由做課教師闡述自己的課時目標設計原由，并且分析課堂教學中存在的優缺點。接下來是聽課教師依次發言談自己的聽課反思。老師們積極研討，將自己對課堂教學中存在的疑惑提出來，各位領導和老師們不同角度的評議，對我今后的教學有很大幫助。

下午由來自保定競秀區新市場小學的石葒老師和競秀區教師骨干學校校長劉艷玲為我們帶來的精彩的示范課和講座。

石葒老師是保定市競秀區新市場小學高級教師，從教30年，一直擔任語文教學工作和班主任工作。課前石老師和同學們進行了精彩的互動，在與老師親切的交談中，孩子們進行了自我介紹，一下子拉進了老師和同學們的距離。整節課從一個“猜”字開始，全課貫穿兩個小秘密，極大的激發了孩子們的讀書興趣。石老師把故事書帶入到了課堂中，讓孩子們觀察封面，質疑激趣。興趣是孩子們最好的老師，孩子們的好奇心一下子就被石老師點燃了，大家你一句，我一句猜起故事情節，滔滔不絕。小小讀書卡作用大，不要小看讀書卡片，它可以來激發孩子們的閱讀興趣,擴大知識面,提高寫作水平,感受思想道德教育,增長智慧。輕松的課堂，快樂的故事，孩子們豐富的想象，石老師為我以后怎樣上好綜合實踐課程指明了方向。

接著劉艷玲校長給我們帶來了以《語文綜合性學習中的語文味》為題的講座。劉校長從語文綜合性的內涵，各學段的目標及編排特點和教學策論三方面展開。語文綜合性學習是語文的一種學習方式，是綜合的學習語文，其目標和邊界都應該指向語文。我們老師們要帶著這樣的深思重新構建語文綜合性實踐課堂。劉校長運用多個案例向我們闡述了綜合性學習的宗旨——在活動中,把語文教學中的“語文味”留住。在具體的教學中,教師要在主題開發中重視語文味,在活動過程中彰顯語文味,在語言表達中滲透語文味,在活動形式中凸顯語文味,以語言教學為根本,讓“語文味”成為綜合性學習的魅力之源。課改后,小學語文教材中增加了“語文綜合性學習”版塊。對于如何指導學生有效開展語文綜合性學習，值得我們每一位語文教師進行深思。

“國培2018”送培下鄉活動促進了有效課堂教學，共享了優質教育資源，是我們教育系統中的“精準扶貧”。學無止境，教藝無涯，我會不斷虛心學習，不斷充實自己，積極進取，團結合作，以扎實的業務功底，逐漸形成自己特有的教育教學風格，在語文這片教育沃土上，不斷追求教育的幸福和快樂，共享知識，共享理想，共同書寫教育的精美華章！